Farejador de Plgio - Registrado para TESTE 2.

REVISO DE LITERATURA A tecnologia o ponto central de uma revoluo que tem como aliados a rede mundial, os softwares e os computadores. A tecnologia da informao e da comunicao derrubam as fronteiras entre pases, criando novas oportunidades de mercado e trazendo, atrelada a si, uma maior concorrncia. !ezende "##$. %g #& ' (a era do con)ecimento, que a era em que vivemos, o nvel de capacitao do indivduo e da empresa o fator determinante de sua sobrevivncia. A velocidade das mudanas promove r*pida obsolncia das tecnologias, gerando necessidades de novos mecanismos que facilitem o acesso ao con)ecimento. As pessoas precisam se atualizar permanentemente para no se tornarem inabilitadas e poderem continuar competindo no mercado, atendendo o mercado cada vez mais e+igente em con)ecimentos especializados. ,s avanos em )ardware e software permitem que os computadores ten)am aplica-es em *reas pouco convencionais como no caso dos .istemas /nteligentes. 0sses ./s' so sistemas que utilizam a tecnologia da informao para manipular con)ecimentos especializados. 1onforme afirma !ezende "##$, pg #&', o comportamento e os atributos de um ./ bem diferente dos sistemas tradicionais. Aplica-es tradicionais como bases de dados, programas gr*ficos, programas de c*lculos e processadores de te+tos so ferramentas que utilizam abordagens manuais para resolver tarefas. 2* os ./s podem manipular smbolos que representam entidades do mundo real, eles so capazes de trabal)ar eficazmente com o con)ecimento. %ara uma mel)or compreenso destes princpios necess*rios fazer uma distino dos princpios3 dado, informao e con)ecimento. 4ado3 4efine5se quantificados, dado 7* que como o uma alfabeto seq6ncia por de smbolos quantificados ou quantific*veis. %ortanto, um te+to um dado. 4e fato, as letras so smbolos
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si s8 constitui uma base numrica.

9ambm so dados imagens, sons e animao, pois todos podem ser quantificados a

ponto de algum que entra em contato com eles ter eventualmente dificuldade de distinguir a
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sua reproduo, a partir da

representao quantificada, com o original. : muito importante notar5se que qualquer te+to constitui um dado ou uma seq6ncia de dados, mesmo que no possa ser entendido pelo leitor. 1omo so smbolos quantific*veis, dados podem obviamente ser armazenados em um computador e
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processados

por

ele.

0m

suma,

um

dado

necessariamente uma entidade matem*tica e, desta forma, puramente sint*tica. /sto significa que os dados podem ser totalmente descritos atravs de representa-es
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formais,

estruturais. 4entro de um computador, trec)os de um te+to podem ser ligados virtualmente unidade a outros trec)os, por meio de contig6idade fsica ou por ponteiros, isto , endereos da
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de armazenamento

sendo utilizada. %onteiros podem fazer a ligao de um ponto de um te+to a uma representao quantificada de uma figura, de um som, etc. /nformao 3 /nformao uma abstrao informal que representa algo significativo para algum atravs de te+tos, imagens, sons ou animao. (ote que isto no uma definio 5 isto uma caracterizao, porque ;algo;, ;significativo; e ;algum; no
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esto

bem

definidos<

assumimos aqui um entendimento intuitivo desses termos. %or e+emplo, a frase ;%aris uma cidade fascinante; um e+emplo de informao 5 desde que se7a lida
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ou

ouvida por algum, desde que ;%aris; signifique a capital da =rana e ;fascinante; ten)a a qualidade usual e intuitiva associada com aquela palavra .etzer >>, pg$'. (o possvel processar informao diretamente em um computador. %ara isso necess*rio reduzi5la a dados. (o nosso caso, ;fascinante; teria que
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ser quantificado, usando5se por

e+emplo uma escala de zero a quatro. ?as ento, a nosso ver, isto no seria mais informao. A representao da informao pode eventualmente ser feita por meio de
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dados.

(esse

caso,

pode

ser

armazenada

em

um

computador. ?as, ateno, o que armazenado na m*quina no a informao, mas a sua representao em forma de dados. 0ssa representao pode ser transformada
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pela

m*quina 5 como na formatao de um te+to 5 mas no o seu significado, 7* que este depende de quem est* entrando em contato com a informao. @ma distino fundamental entre dado e informao que
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o primeiro :

puramente

sint*tico

segundo

contm

necessariamente

semAntica.

interessante notar que impossvel introduzir semAntica em um computador, porque a m*quina mesma puramente sint*tica assim como a totalidade da matem*tica'. .e e+amin*ssemos, por e+emplo, o campo da assim c)amada
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;semAntica formal; das ;linguagens; de programao, matem*ticas de seus elementos com

notaramos que, de fato, trata5se apenas de sinta+e e+pressa atravs de uma teoria a+iom*tica ou de associa-es
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opera-es realizadas

por um computador eventualmente abstrato'. 1on)ecimento3 1on)ecimento uma abstrao interior, pessoal, de alguma coisa que foi e+perimentada por algum. (o mesmo e+emplo, algum tem algum con)ecimento de %aris somente se a visitou. (esse sentido, o con)ecimento no pode
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ser descrito inteiramente 5 de

outro modo seria apenas dado se descrito formalmente e no tivesse significado' ou informao se descrito informalmente e tivesse significado'. 9ambm no depende apenas de uma {http://www.ime.usp.br/~vwsetzer/datagrama.html} {http://www.dgz.org.br/dez99/Art_01.htm} interpretao pessoal, como a informao, pois requer uma vivncia do ob7eto do con)ecimento. Assim, quando falamos sobre con)ecimento, estamos no Ambito puramente sub7etivo do )omem ou do
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animal. %arte da diferena

entre ambos reside no fato de um ser )umano poder estar consciente de seu pr8prio con)ecimento, sendo capaz de descrev5lo parcial e conceitualmente em termos de informao, por e+emplo,
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atravs da frase ;eu visitei %aris,

logo eu a con)eo. (essa caracterizao, os dados que representam uma informao podem ser armazenados em um computador, mas a informao no pode
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ser processada quanto a seu

significado, pois depende de quem a recebe. , con)ecimento, contudo, no pode nem ser inserido em um computador por meio de uma representao, pois seno foi reduzido a
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{www.!al.br/Ar%uivos/metodologia$si.doc} uma

informao. Assim, neste sentido, absolutamente

equivocado falar5se de uma ;base de con)ecimento; em um computador. (o m*+imo, podemos ter uma ;base de informao;, mas se possvel process*5la no
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computador e transform*5la em seu conteBdo, e no

apenas na forma, o que n8s temos de fato uma tradicional ;base de dados;. Associamos informao C semAntica. 1on)ecimento est* associado com pragm*tica, isto ,
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relaciona5se

com alguma coisa e+istente no ;mundo real; do qual temos uma e+perincia direta. .etzer >>, pg &'. "." /(90D/EF(1/A /(G/.HG0D .o, para .abbatini, os sistemas baseados em /A que so colocados em um aparel)o, m*quina ou funo, e que desempen)am suas atividades de forma contnua e transparente o usu*rio nem sabe que o programa est* l*'. %or e+emplo, 7* e+istem desfibriladores que sabem decidir, pela an*lise de alguns segundos do eletrocardiograma do paciente, se a cardioverso necess*ria ou no. 0sto sendo usados a bordo de avi-es, como equipamento padro, pois no precisam mais de um mdico para serem operados. 0sta inteligncia invisvel tende a ser cada vez mais comum, principalmente nos equipamentos biomdicos de Bltima gerao. 0ssa tendncia preocupante, no entanto, pois o potencial para fal)as letais para o paciente grande. , controle e a responsabilidade no esto mais na mo dos mdicos. %or outro lado, a inteligncia invisvel tem ineg*veis benefcios em muitas situa-es. ,s programas costumam acertar mais do que o ser )umano em situa-es onde se e+ige velocidade de deciso e avaliao simultAnea e precisa de dezenas de vari*veis. ".$ %!,GA 40 9@!/(E A inteligncia artificial surge como elo de ligao para toda e qualquer
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{www.si"esco"tabil.com.br/trabs_!aculdades/

pes%uisados/trabalho+&0academico+&01.htm}

cincia,

porque %orm,

com o grande avano tecnol8gico que acontece dentro do conte+to mundial, e poder* colaborar para o desenvolvimento deste processo.
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esta cincia teve 9uring,

sua

)ist8ria,

atravs

de

Alan

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que no c)amado

9este de 9uring, um )umano e um computador so colocados em compartimentos separados e interligados com um prop8sito de se comunicar. Atualmente, o trabal)o de programar um computador para passar na prova consider*vel. , computador conforme ?esquita "##"', deve ser capaz de e+ecutar os seguintes passos para obter sucesso3 de3 Giso< !ob8tica. %rocessar uma linguagem natural< !epresentar o con)ecimento< !aciocinar automaticamente< Auto5aprendizagem da m*quina.

%ara aprovar a prova total de 9uring, necess*rio que o computador este7a dotada

.em esses critrios, um computador no pode ser considerado /nteligente. ".& I/.9J!/A 4A /(90D/EF(1/A A!9/=/1/AD (os anos K#, conforme =ernandes "##L', quando se conseguiu realizar um sistema que teve certo sucesso, c)amou5se %erceptron de !ossenblatt. 0ste era um sistema visual de recon)ecimento de padr-es no qual se 7untaram esforos para que se pudessem resolver uma grande variedade de problemas, mas estes esforos se dissolveram em seguida. =oi nos anos M#, segundo o autor, quando Alan (ewell e Ierbert .imon, que trabal)ando a demonstrao de teoremas e o +adrez por computador conseguem

criar um programa c)amado E%.

General Problem Solver, .olucionador Eeral de

%roblemas'. 0ste era um sistema no que, o usu*rio definia um meio em funo de uma srie de ob7etos e os operadores que se podiam aplicar sobre eles. 0ste programa era capaz de trabal)ar com as torres de criptoaritmtica e outros problemas similares, Ianoi, bem como com com microcosmos operando,

formalizados que representavam os parAmetros dentro dos quais se podiam resolver problemas. , que o E%. no podia fazer era resolver problemas nem do mundo real, nem mdicos, nem tomar decis-es importantes. , E%. mane7ava regras )eursticas aprender a partir de suas pr8prias descobertas' que a conduziam at o destino dese7ado mediante o mtodo da tentativa e erro. (os anos N#, uma equipe de pesquisadores, dirigido por 0dward =eigenbaum comeou a elaborar um pro7eto para resolver problemas da vida cotidiana ou que se centrasse, ao menos, em problemas mais concretos. =oi assim que surgiu o .istema 0specialista. , primeiro sistema especialista foi o denominado 4endral, um intrprete de espectrograma de massa construdo em L>MN, mas o mais influente resultaria ser o ?Ocin de 0dward .)ortliffe em .tanford em L>N&. , ?Ocin era capaz de diagnosticar altera-es no sangue e receitar a correspondente medicao. .eu ob7etivo era prover consel)o a respeito de diagn8stico e terapia de doenas infecciosas. 0ste tipo de aconsel)amento era muito Btil, pois nem sempre o mdico respons*vel era um especialista em infec-es, principalmente em ambiente )ospitalar. ,s sistemas naquela poca foram utilizados em )ospitais como o %uff, variante de ?Ocin de uso comum no %acific ?edical 1enter de .o =rancisco'. ".K AE0(90. /(90D/E0(90. @m agente tudo aquilo que pode considerar5se que percebe seu ambiente mediante sensores e que responde ou atua em tal ambiente por meio de receptores. ,s agentes )umanos tm ol)os, ouvidos e outros 8rgos que l)e servem de sensores, bem como mos, pernas, boca e outras partes de seu corpo que l)e servem de receptores. (o caso de agentes rob8ticos, os sensores so substitudos por cAmeras infravermel)as e os receptores so substitudos por motores. (o caso de um agente de software, suas percep-es e a-es vm ser a corrente de bits codificados.

Agente racional3 : aquele que faz o correto, o correto se afirmar* que que o agente ten)a o mel)or desempen)o. , termo de medio de desempen)o se aplica em como o critrio que serve para definir que to bem foi um agente. Gisto que, no e+iste uma medida fi+a que se possa aplicar por igual a todos os agentes porque suas respostas vo ser sub7etivas, ento uma verdadeira medio de desempen)o pode ser realizada por observadores e+ternos. ".M 0.9!@9@!A. PQ./1A. 4A /(90D/EF(1/A A!9/=/1/AD A inteligncia Artificial formada pelas seguintes estruturas, segundo .antana "##$'3 L5 1*lculo .eq6encial R que decorre em Bltima an*lise, da l8gica cl*ssica, utilizando ao m*+imo o car*ter recorrente das contas, dos sistemas especialistas que copiam o comportamento )umano, para compor letras e espaos para formar sentenas e distribu5las na retangular *rea das

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p*ginas ou nas colunas de diagramao, competindo com imagens que se estendem, nas dimens-es pretendidas "5 !edes neurais artificiais R que se desenvolveram para recon)ecer padr-es e diagnosticar
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tumores, denunciar

pessoas quando vem, ainda que envel)eam, mudem de penteado ou barba. 0stabelece enfim semel)anas entre coisas no idnticas, com capacidade de aprender, quer por tutoria,
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quer

com

e+perincia. $5 A l8gica difusa, inventada na dcada de L>M# por Dufti, capaz de dar conta da natureza vaga das palavras em lnguas naturais, por e+emplo, de que algum de N anos tipicamente criana e algum de LM no tanto, embora se7a um pouco. &5 Algoritmos genticos R que imitam as leis de ?endel e a 9eoria de 4arwin, cruzando seq6ncias apro+imadas para quando no )ouver condi-es de obter de

sada um c*lculo e+ato, selecionar, entre os que mais se encai+am no que

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pretende.

?uitos pesquisadores acreditam que a /nteligncia Artificial uma tecnologia c)ave para o software do futuro. %orm, para .antana "##$', as suas pesquisas esto relacionadas com *reas de aplicao
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que envolvam o

raciocnio )umano, tentando imit*5lo e realizando inferncias. 0stas *reas de aplicao que geralmente so includas nas defini-es de /A incluem3 .istemas especialistas ou sistemas baseados em con)ecimento< .istemas inteligentesSaprendizagem 1ompreenso Straduo de linguagem natural 1ompreensoSgerao de voz An*lise de imagem e cena em tempo real %rogramao autom*tica.

".N A(QD/.0 I0@!T.9/1A Ieurstica, segundo 1araba7o "##L', so algoritmos que no buscam

diretamente a otimizao pura, mas geram solu-es aceit*veis boas solu-es'. .o utilizadas por serem computacionalmente mais eficientes eSou f*ceis de serem implementadas. 0ntretanto, em alguns casos, elas podem no ser muito precisas ou previsveis. ?ais ainda, elas ocasionalmente incorrem em fal)as, devido C
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do problema eSou

)ip8teses errUneas que este7am sendo consideradas. .e um problema resolvido repetitivamente e os parAmetros se alteram constantemente, as c)ances de fal)a de uma )eurstica so consideravelmente maiores. ,utra caracterstica de um algoritmo )eurstico o de que
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ele

sempre gera uma resposta para o problema, mas algumas vezes essas solu-es no so muito boas. Pasicamente, a an*lise )eurstica feita por um grupo de peritos em usabilidade que analisam e avaliam cada elemento de um interface segundo uma lista de princpios b*sicos de usabilidade. 0ste mtodo poupa tempo e din)eiro porque r*pido e com um pequeno grupo de utilizadores e+perientes consegue5se detectar um grande nBmero de fal)as ao nvel da usabilidade de um sistema. ".L# ./.90?A. PA.0A4,. 0? !0E!A. .istemas baseados em regras para Pittencourt, consistem de um processo controlado por um con7unto fi+o de centenas ou mesmo mil)ares de regras. 4e fato, sistemas baseados em regras compreendem sistemas )eursticos. Eeralmente geram boas solu-es, entretanto e+istem casos nos quais as regras demonstram uma performance

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ruim. Atualmente, esse tipo de tecnologia mais utilizada em sistemas de alarme e sistemas de correlao de informa-es e filtragem de dados. 0+iste um caso no qual sistemas baseados em regras sempre atingem uma otimizao real. .e tiver sido provado que as regras utilizadas sempre gerem uma soluo 8tima, para qualquer estado do processo, o sistema pode ser enquadrado dentro dos nveis

{http://www.ilab.com.br/tec"ologia.htm}

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de otimizao real. /nfelizmente, essas provas normalmente transformam5se em problemas mais comple+os que a aplicao original, inviabilizando essa concluso. 9ipicamente o maior problema associado
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sistemas baseados em regras o da formulao correta e

consistente das regras a serem aplicadas. 2.!2." A I#ter$a%e &o' O Us(rio A /nterface com o usu*rio final, para ?endes L>>N' , talvez, o elemento em que os desenvolvedores de sistemas especialistas dedicam mais tempo pro7etando e
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implementando.

,s

procedimentos

)eursticos

so

informais. @m problema submetido a um sistema especialista endereado por estratgias de busca. , sistema sempre retm elementos de mem8ria
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que permitam o encai+e e o desencadeamento com outra que a interface com o usu*rio se7a bastante fle+vel. Assim, a interao entre sistema especialista e usu*rio

estratgia, sempre marcando o camin)o percorrido. %ara que isto ocorra, necess*rio
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conduz um processo de navegao, eficiente, na base de con)ecimento, durante o processamento das )eursticas. A interface com o usu*rio fle+vel permite que o usu*rio descreva o problema ou os ob7etivos que dese7a alcanar. %ermite, ainda, que usu*rio e sistema adotem um modelo estruturado de consultas. /sto facilita o processo de recuperao do camin)o percorrido pelo sistema em tentativas de solucionar o problema. 0ste camin)o, denominado trace
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muito importante, pois

a base de pesquisa para o desenvolvimento do processo de e+planao segundo ?endes L>>N'. , processo de e+planao, para ?endes L>>N', consiste na e+plicao, quando requerida pelo usu*rio, sobre o determinada porqu' e o como' que o sistema c)egou a concluso, rumo C soluo do problema

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analisado. (este momento, o sistema realiza um processo inverso de busca, percorrendo as tril)as utilizadas e marcadas durante a sesso de consulta e apresentando todos os
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argumentos que o

levaram C soluo apresentada. 0ste processo muito importante e proporciona ao usu*rio subsdios para 7ulgar se adota ou no
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a soluo apresentada pelo sistema o processo de

especialista. Ainda, pode5se considerar

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e+planao como importante instrumento que poder* ser utilizado para o treinamento do usu*rio, uma vez que apresenta conceitos te8ricos e aplica-es pr*ticas. A interface com o usu*rio pode assumir formas variadas, dependendo de como foi implementado o sistema especialista. 4e qualquer forma, a interface com o

usu*rio procura tornar o uso de qualquer sistema f*cil e agrad*vel, para a maioria dos usu*rios. ".L& D/(E@AE0? (A9@!AD A compreenso da Dinguagem (atural um problema muito comple+o, que envolve, entre outros aspectos, segundo ?endes L>>N', os seguintes3

recon)ecimento do significado da mensagem< mapeamento da mensagem em um modelo adequado, a partir

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do

valor

semAntico

das

palavras,

estrutura sint*tica da frase e do con)ecimento sobre o ambiente< eliminao de rudos.

(o caso de comunicao oral, a contribuio da entonao da voz, para o

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entendimento da mensagem, torna o problema da

utilizao de linguagem natural em sistemas especialistas ainda mais comple+o. 1onsiderando situa-es mais restritivas, podemos amenizar o nvel de comple+idade, que {http://www.scielo.br/scielo.php,pid-.0100$19/'199000010000/1script-sci_artte#t1tl"g-pt}
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envolve a utilizao de linguagem natural, tornando a

soluo do problema mais vi*vel e menos custosa. %or e+emplo, podemos nos restringir C compreenso da linguagem natural escrita, colocando a mensagem de forma que no )a7a perda de conteBdo pelo fato de a mensagem ser escrita.
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,utro fator a ser considerado a reduo do conte+to de

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forma que o volume de con)ecimento a ser

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considerado

no

adquira propor-es astronUmicas. 1om estes cuidados, reduzimos o problema a um processo de mapeamento da mensagem em um modelo conceitual adequado, utilizando o valor semAntico das palavras, a estrutura {http://www.scielo.br/scielo.php,pid-.0100$
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sint*tica da frase e o

con)ecimento armazenado, na base de con)ecimento do sistema. Ainda estaremos considerando que a capacidade de compreenso ten)a uma abrangncia bem

delimitada,

como

por

e+emplo,

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um software que

responde a perguntas relativas a dados contidos em uma base, conforme afirma ?endes L>>N'.

Farejador de Plgio - Registrado para TESTE Relatrio do arquivo: teste.doc em 05 !" 05 #tili$a%do : &oogle - 'a(oo - )llt(e*e+ Resumo Estat,stico Trec(os pesquisados "-. Sites com semel(a%/as 01Sites %o &oogle !02 Sites %o 'a(oo 3FF Sites %o )llt(e*e+ "!0 4reas suspeitas %o 536 "2 Sites suspeitos !!7 e "7 mais usados !" 8 !7 ao 57 mais usados "1 8 !7 ao !07 mais usados 05 8 Pequisas por mi%uto 2 sites 6o%9irma/:es por mi%uto !" sites

Pri%cipais Sites - )%alisar detal(adame%te Repete ; Site e%co%trado "0 ; (ttp: ***.dg$.org.+r de$22 )rt<0!.(tm "0 ; (ttp: ***.ime.usp.+r =v*set$er datagrama.(tml !- ; ***.9a9ima%.+r =claudia(s ia<si.pd9 !1 ; ***.ue9s.+r gestao docs te>tos<e<re9ere%cias.rt9 !" ; (ttp: ***.scielo.+r scielo.p(p?pid@S0!00-!2-5!22A000!0000-Bscript@sci<artte>tBtl%g@pt !! ; ***.9al.+r )rquivos metodologia-si.doc !0 ; ***.dg$.org.+r de$22 )rt<0!.(tm !0 ; ***.a%(em+i.+r 9orumperma%e%te 9iles dado-i%9ormacao-co%(ecime%to-e-compete%cia.doc 2 ; (ttp: ***.ime.usp.+r =v*set$er dado-i%9o.(tml 2 ; (ttp: ***.cidade.usp.+r educar"00! mod5ses".p(p . ; (ttp: ***.si%esco%ta+il.com.+r tra+s<9aculdades tra+al(os...<uso<%a<area<co%ta+il.(tm A ; ***.si%esco%ta+il.com.+r tra+s<9aculdades pesquisados tra+al(o8"0academico8"0!.(tm - ; (ttp: ***.si%esco%ta+il.com.+r %oticias Portal6lasse6o%ta+il<C)<Paulo.doc 5 ; (ttp: ***.ila+.com.+r tec%ologia.(tm 5 ; geocities.Da(oo.com.+r marciogra9ico do*%loads portugues.doc 5 ; ***.ila+.com.+r tec%ologia.(tm

Todos os Sites Euscador ; Te>to origi%al ; E%dere/o &oogle ; F9ro%teiras e%tre pa,sesG cria%do %ovas oport ; teses.eps.u9sc.+r de9esa pd9 .25!.pd9 &oogle ; Fde capacita/Ho do i%div,duo e da empresa I o ; ***.a%cp.org.+r ult<%oticias.asp?id<%oticia@001 )llt(e*e ; Fde capacita/Ho do i%div,duo e da empresa I o ; (ttp: ***.a%cp.org.+r ult<%oticias.asp?id<%oticia@001 &oogle ; Fletras sHo s,m+olos qua%ti9icadosG j que o ; ***.dg$.org.+r de$22 )rt<0!.(tm &oogle ; Fletras sHo s,m+olos qua%ti9icadosG j que o ; ***.a%(em+i.+r 9orumperma%e%te 9iles dado-i%9ormacao-co%(ecime%to-e-compete%cia.doc &oogle ; Fletras sHo s,m+olos qua%ti9icadosG j que o ; ***.ue9s.+r gestao docs te>tos<e<re9ere%cias.rt9 &oogle ; Fletras sHo s,m+olos qua%ti9icadosG j que o ; geocities.Da(oo.com.+r marciogra9ico do*%loads portugues.doc )llt(e*e ; Fletras sHo s,m+olos qua%ti9icadosG j que o ; (ttp: ***.dg$.org.+r de$22 )rt<0!.(tm )llt(e*e ; Fletras sHo s,m+olos qua%ti9icadosG j que o ; (ttp: ***.ime.usp.+r =v*set$er datagrama.(tml &oogle ; Fco%tato com eles ter eve%tualme%te di9iculda ; ***.dg$.org.+r de$22 )rt<0!.(tm &oogle ; Fco%tato com eles ter eve%tualme%te di9iculda ; ***.9al.+r )rquivos metodologia-si.doc )llt(e*e ; Fco%tato com eles ter eve%tualme%te di9iculda ; (ttp: ***.dg$.org.+r de$22 )rt<0!.(tm )llt(e*e ; Fco%tato com eles ter eve%tualme%te di9iculda ; (ttp: ***.ime.usp.+r =v*set$er datagrama.(tml &oogle ; Fdados podem o+viame%te ser arma$e%ados em um ; teses.eps.u9sc.+r de9esa pd9 2!5A.pd9 )llt(e*e ; Fdados podem o+viame%te ser arma$e%ados em um ; (ttp: ***.dg$.org.+r de$22 )rt<0!.(tm )llt(e*e ; Fdados podem o+viame%te ser arma$e%ados em um ; (ttp: ***.ci+ersociedad.%et co%gres"001 grups 9it>acom<pu...?grup@1-Bid@""5Bidioma@es

)llt(e*e ; Fdados podem o+viame%te ser arma$e%ados em um ; (ttp: ***.ime.usp.+r =v*set$er datagrama.(tml &oogle ; Fos dados podem ser totalme%te descritos atra ; dei%.ucs.+r pro9s cJoe(ler PR3KET38"0CLF3RM)TC6)8"0ME5C6)8"0N#6SO.pd9 &oogle ; Fos dados podem ser totalme%te descritos atra ; teses.eps.u9sc.+r de9esa pd9 2!5A.pd9 )llt(e*e ; Fos dados podem ser totalme%te descritos atra ; (ttp: ***.dg$.org.+r de$22 )rt<0!.(tm )llt(e*e ; Fos dados podem ser totalme%te descritos atra ; (ttp: ***.ime.usp.+r =v*set$er dado-i%9o.(tml )llt(e*e ; Fos dados podem ser totalme%te descritos atra ; (ttp: ***.9al.+r )rquivos metodologia-si.doc PMicroso9t QordR ... Csto sig%i9ica que os dados podem ser totalme%te descritos atravIs de represe%ta/:es 9ormaisG estruturais ... more (its 9rom: (ttp: ***.9al.+r )rquivos metodologia-si.doc )llt(e*e ; Fos dados podem ser totalme%te descritos atra ; (ttp: ***.cidade.usp.+r educar"00! mod5ses".p(p )llt(e*e ; Fos dados podem ser totalme%te descritos atra ; (ttp: ***.ime.usp.+r =v*set$er datagrama.(tml &oogle ; F9,sica ou por po%teirosG isto IG e%dere/os d ; dei%.ucs.+r pro9s cJoe(ler PR3KET38"0CLF3RM)TC6)8"0ME5C6)8"0N#6SO.pd9 )llt(e*e ; F9,sica ou por po%teirosG isto IG e%dere/os d ; (ttp: ***.dg$.org.+r de$22 )rt<0!.(tm )llt(e*e ; F9,sica ou por po%teirosG isto IG e%dere/os d ; (ttp: ***.ime.usp.+r =v*set$er dado-i%9o.(tml )llt(e*e ; F9,sica ou por po%teirosG isto IG e%dere/os d ; (ttp: ***.cidade.usp.+r educar"00! mod5ses".p(p )llt(e*e ; F9,sica ou por po%teirosG isto IG e%dere/os d ; (ttp: ***.9al.+r )rquivos metodologia-si.doc PMicroso9t QordR ... por meio de co%tigSidade 9,sica ou por Fpo%teirosFG isto IG e%dere/os da u%idade de arma$e%ame%to se%do utili$ada ... more (its 9rom: (ttp: ***.9al.+r )rquivos metodologia-si.doc )llt(e*e ; F9,sica ou por po%teirosG isto IG e%dere/os d ; (ttp: ***.ime.usp.+r =v*set$er datagrama.(tml &oogle ; Fde um somG etc.C%9orma/Ho :C%9orma/Ho I uma ; ***.ue9s.+r gestao docs te>tos<e<re9ere%cias.rt9 &oogle ; FI uma caracteri$a/HoG porque FalgoFG Fsig%i9 ; lim+o.ime.usp.+r mac002 i%de>.p(p CcicC%9ormacao &oogle ; FI uma caracteri$a/HoG porque FalgoFG Fsig%i9 ; ***.9al.+r )rquivos metodologia-si.doc &oogle ; FI uma caracteri$a/HoG porque FalgoFG Fsig%i9 ; ***.a%(em+i.+r 9orumperma%e%te 9iles dado-i%9ormacao-co%(ecime%to-e-compete%cia.doc &oogle ; FI uma caracteri$a/HoG porque FalgoFG Fsig%i9 ; ***.ime.usp.+r =v*set$er dado-i%9o.(tml &oogle ; FI uma caracteri$a/HoG porque FalgoFG Fsig%i9 ; ***.ue9s.+r gestao docs te>tos<e<re9ere%cias.rt9 )llt(e*e ; FI uma caracteri$a/HoG porque FalgoFG Fsig%i9 ; (ttp: lim+o.ime.usp.+r mac002 i%de>.p(p CcicC%9ormacao )llt(e*e ; FI uma caracteri$a/HoG porque FalgoFG Fsig%i9 ; (ttp: ***.cidade.usp.+r educar"00! mod5ses".p(p )llt(e*e ; FI uma caracteri$a/HoG porque FalgoFG Fsig%i9 ; (ttp: ***.ime.usp.+r =v*set$er dado-i%9o.(tml )llt(e*e ; FI uma caracteri$a/HoG porque FalgoFG Fsig%i9 ; (ttp: ***.dg$.org.+r de$22 )rt<0!.(tm )llt(e*e ; FI uma caracteri$a/HoG porque FalgoFG Fsig%i9 ; (ttp: ***.ime.usp.+r =v*set$er datagrama.(tml &oogle ; Fum e>emplo de i%9orma/Ho - desde que seja li ; ***.dg$.org.+r de$22 )rt<0!.(tm &oogle ; Fum e>emplo de i%9orma/Ho - desde que seja li ; lim+o.ime.usp.+r mac002 i%de>.p(p CcicC%9ormacao &oogle ; Fum e>emplo de i%9orma/Ho - desde que seja li ; ***.9al.+r )rquivos metodologia-si.doc &oogle ; Fum e>emplo de i%9orma/Ho - desde que seja li ; ***.a%(em+i.+r 9orumperma%e%te 9iles dado-i%9ormacao-co%(ecime%to-e-compete%cia.doc &oogle ; Fum e>emplo de i%9orma/Ho - desde que seja li ; ***.ime.usp.+r =v*set$er dado-i%9o.(tml &oogle ; Fum e>emplo de i%9orma/Ho - desde que seja li ; ***.ue9s.+r gestao docs te>tos<e<re9ere%cias.rt9 )llt(e*e ; Fum e>emplo de i%9orma/Ho - desde que seja li ; (ttp: lim+o.ime.usp.+r mac002 i%de>.p(p CcicC%9ormacao )llt(e*e ; Fum e>emplo de i%9orma/Ho - desde que seja li ; (ttp: ***.dg$.org.+r de$22 )rt<0!.(tm )llt(e*e ; Fum e>emplo de i%9orma/Ho - desde que seja li ; (ttp: ***.cidade.usp.+r educar"00! mod5ses".p(p )llt(e*e ; Fum e>emplo de i%9orma/Ho - desde que seja li ; (ttp: ***.ime.usp.+r =v*set$er dado-i%9o.(tml )llt(e*e ; Fum e>emplo de i%9orma/Ho - desde que seja li ; (ttp: ***.ime.usp.+r =v*set$er datagrama.(tml &oogle ; Fredu$i-la a dados. Lo %osso casoG F9asci%a%t ; ***.9al.+r )rquivos metodologia-si.doc &oogle ; Fredu$i-la a dados. Lo %osso casoG F9asci%a%t ; ***.a%(em+i.+r 9orumperma%e%te 9iles dado-i%9ormacao-co%(ecime%to-e-compete%cia.doc &oogle ; Fredu$i-la a dados. Lo %osso casoG F9asci%a%t ; ***.ue9s.+r gestao docs te>tos<e<re9ere%cias.rt9 )llt(e*e ; Fredu$i-la a dados. Lo %osso casoG F9asci%a%t ; (ttp: ***.9al.+r )rquivos metodologia-si.doc )llt(e*e ; Fredu$i-la a dados. Lo %osso casoG F9asci%a%t ; (ttp: ***.dg$.org.+r de$22 )rt<0!.(tm )llt(e*e ; Fredu$i-la a dados. Lo %osso casoG F9asci%a%t ; (ttp: ***.ime.usp.+r =v*set$er datagrama.(tml &oogle ; Fda i%9orma/Ho pode eve%tualme%te ser 9eita p ; ***.dg$.org.+r de$22 )rt<0!.(tm &oogle ; Fda i%9orma/Ho pode eve%tualme%te ser 9eita p ; ***.9al.+r )rquivos metodologia-si.doc &oogle ; Fda i%9orma/Ho pode eve%tualme%te ser 9eita p ; ***.ue9s.+r gestao docs te>tos<e<re9ere%cias.rt9 )llt(e*e ; Fda i%9orma/Ho pode eve%tualme%te ser 9eita p ; (ttp: ***.dg$.org.+r de$22 )rt<0!.(tm )llt(e*e ; Fda i%9orma/Ho pode eve%tualme%te ser 9eita p ; (ttp: ***.ime.usp.+r =v*set$er datagrama.(tml &oogle ; Fem 9orma de dados. Essa represe%ta/Ho pode s ; ***.dg$.org.+r de$22 )rt<0!.(tm &oogle ; Fem 9orma de dados. Essa represe%ta/Ho pode s ; ***.9al.+r )rquivos metodologia-si.doc &oogle ; Fem 9orma de dados. Essa represe%ta/Ho pode s ; ***.a%(em+i.+r 9orumperma%e%te 9iles dado-i%9ormacao-co%(ecime%to-e-compete%cia.doc &oogle ; Fem 9orma de dados. Essa represe%ta/Ho pode s ; ***.ue9s.+r gestao docs te>tos<e<re9ere%cias.rt9 )llt(e*e ; Fem 9orma de dados. Essa represe%ta/Ho pode s ; (ttp: ***.cidade.usp.+r educar"00! mod5ses".p(p )llt(e*e ; Fem 9orma de dados. Essa represe%ta/Ho pode s ; (ttp: ***.ime.usp.+r =v*set$er dado-i%9o.(tml )llt(e*e ; Fem 9orma de dados. Essa represe%ta/Ho pode s ; (ttp: ***.dg$.org.+r de$22 )rt<0!.(tm )llt(e*e ; Fem 9orma de dados. Essa represe%ta/Ho pode s ; (ttp: ***.ime.usp.+r =v*set$er datagrama.(tml &oogle ; F#ma disti%/Ho 9u%dame%tal e%tre dado e i%9or ; dei%.ucs.+r pro9s cJoe(ler PR3KET38"0CLF3RM)TC6)8"0ME5C6)8"0N#6SO.pd9 )llt(e*e ; F#ma disti%/Ho 9u%dame%tal e%tre dado e i%9or ; (ttp: ***.li%u>.ime.usp.+r =ppessoa do*%load co%ta cse 5adoi%9o.doc )llt(e*e ; F#ma disti%/Ho 9u%dame%tal e%tre dado e i%9or ; (ttp: ***.9al.+r )rquivos metodologia-si.doc PMicroso9t QordR ... com o co%ceito Fc,rculoF. #ma disti%/Ho 9u%dame%tal e%tre dado e i%9orma/Ho I que o primeiro I purame%te ... more (its 9rom: (ttp: ***.9al.+r )rquivos metodologia-si.doc )llt(e*e ; F#ma disti%/Ho 9u%dame%tal e%tre dado e i%9or ; (ttp: lim+o.ime.usp.+r mac002 i%de>.p(p CcicC%9ormacao )llt(e*e ; F#ma disti%/Ho 9u%dame%tal e%tre dado e i%9or ; (ttp: ***.cidade.usp.+r educar"00! mod5ses".p(p )llt(e*e ; F#ma disti%/Ho 9u%dame%tal e%tre dado e i%9or ; (ttp: ***.ime.usp.+r =v*set$er dado-i%9o.(tml )llt(e*e ; F#ma disti%/Ho 9u%dame%tal e%tre dado e i%9or ; (ttp: ***.dg$.org.+r de$22 )rt<0!.(tm )llt(e*e ; F#ma disti%/Ho 9u%dame%tal e%tre dado e i%9or ; (ttp: ***.ime.usp.+r =v*set$er datagrama.(tml &oogle ; FSe e>ami%ssemosG por e>emploG o campo da as ; ***.dg$.org.+r de$22 )rt<0!.(tm &oogle ; FSe e>ami%ssemosG por e>emploG o campo da as ; ***.a%(em+i.+r 9orumperma%e%te 9iles dado-i%9ormacao-co%(ecime%to-e-compete%cia.doc &oogle ; FSe e>ami%ssemosG por e>emploG o campo da as ; ***.ue9s.+r gestao docs te>tos<e<re9ere%cias.rt9 &oogle ; FSe e>ami%ssemosG por e>emploG o campo da as ; geocities.Da(oo.com.+r marciogra9ico do*%loads portugues.doc )llt(e*e ; FSe e>ami%ssemosG por e>emploG o campo da as ; (ttp: ***.dg$.org.+r de$22 )rt<0!.(tm )llt(e*e ; FSe e>ami%ssemosG por e>emploG o campo da as ; (ttp: ***.9al.+r )rquivos metodologia-si.doc PMicroso9t QordR ... a totalidade da matemticaO. Se e>ami%ssemosG por e>emploG o campo da assim c(amada FsemT%tica 9ormalF das ...

more (its 9rom: (ttp: ***.9al.+r )rquivos metodologia-si.doc )llt(e*e ; FSe e>ami%ssemosG por e>emploG o campo da as ; (ttp: ***.ime.usp.+r =v*set$er datagrama.(tml &oogle ; Fa>iomtica ou de associa/:es matemticas de ; ***.dg$.org.+r de$22 )rt<0!.(tm &oogle ; Fa>iomtica ou de associa/:es matemticas de ; ***.ime.usp.+r =v*set$er dado-i%9o.(tml &oogle ; Fa>iomtica ou de associa/:es matemticas de ; ***.ue9s.+r gestao docs te>tos<e<re9ere%cias.rt9 )llt(e*e ; Fa>iomtica ou de associa/:es matemticas de ; (ttp: ***.dg$.org.+r de$22 )rt<0!.(tm )llt(e*e ; Fa>iomtica ou de associa/:es matemticas de ; (ttp: ***.cidade.usp.+r educar"00! mod5ses".p(p )llt(e*e ; Fa>iomtica ou de associa/:es matemticas de ; (ttp: ***.ime.usp.+r =v*set$er dado-i%9o.(tml )llt(e*e ; Fa>iomtica ou de associa/:es matemticas de ; (ttp: ***.9al.+r )rquivos metodologia-si.doc PMicroso9t QordR ... atravIs de uma teoria a>iomtica ou de associa/:es matemticas de seus eleme%tos com opera/:es reali$adas por um ... more (its 9rom: (ttp: ***.9al.+r )rquivos metodologia-si.doc )llt(e*e ; Fa>iomtica ou de associa/:es matemticas de ; (ttp: ***.ime.usp.+r =v*set$er datagrama.(tml &oogle ; Fse a visitou. Lesse se%tidoG o co%(ecime%to ; ***.9al.+r )rquivos metodologia-si.doc &oogle ; Fse a visitou. Lesse se%tidoG o co%(ecime%to ; ***.a%(em+i.+r 9orumperma%e%te 9iles dado-i%9ormacao-co%(ecime%to-e-compete%cia.doc &oogle ; Fse a visitou. Lesse se%tidoG o co%(ecime%to ; ***.ue9s.+r gestao docs te>tos<e<re9ere%cias.rt9 &oogle ; Fse a visitou. Lesse se%tidoG o co%(ecime%to ; pro9essor<ar%oldo.tripod.com.+r material<apoio S63 apostila<sco0.pd9 &oogle ; Fe tivesse sig%i9icadoO. Tam+Im %Ho depe%de a ; teses.eps.u9sc.+r de9esa pd9 2!5A.pd9 &oogle ; Fe tivesse sig%i9icadoO. Tam+Im %Ho depe%de a ; pro9essor<ar%oldo.tripod.com.+r material<apoio S63 apostila<sco0.pd9 )llt(e*e ; Fe tivesse sig%i9icadoO. Tam+Im %Ho depe%de a ; (ttp: ***.dg$.org.+r de$22 )rt<0!.(tm )llt(e*e ; Fe tivesse sig%i9icadoO. Tam+Im %Ho depe%de a ; (ttp: ***.ime.usp.+r =v*set$er datagrama.(tml )llt(e*e ; Fe tivesse sig%i9icadoO. 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mod5ses".p(p )llt(e*e ; FU semT%tica. 6o%(ecime%to est associado com ; (ttp: ***.ime.usp.+r =v*set$er dado-i%9o.(tml )llt(e*e ; FU semT%tica. 6o%(ecime%to est associado com ; (ttp: ***.ci+ersociedad.%et co%gres"001 grups 9it>acom<pu...?grup@1-Bid@""5Bidioma@es )llt(e*e ; FU semT%tica. 6o%(ecime%to est associado com ; (ttp: ***.co%ei.sp.gov.+r de+ate<itau<cultural.(tm )llt(e*e ; FU semT%tica. 6o%(ecime%to est associado com ; (ttp: ***.pesquisadigital.com pesquisa<digital co%(ecime%... co%(ecime%tos<gerais.(tm )llt(e*e ; FU semT%tica. 6o%(ecime%to est associado com ; (ttp: lim+o.ime.usp.+r mac002 i%de>.p(p Ccic6o%(ecime%to )llt(e*e ; FU semT%tica. 6o%(ecime%to est associado com ; (ttp: ***.ime.usp.+r =v*set$er datagrama.(tml

&oogle ; Fou 9u%/HoG e que desempe%(am suas atividades ; ***.i%9ormaticamedica.org.+r i%9ormaticamedica %0!05 editorial.(tm &oogle ; Fou 9u%/HoG e que desempe%(am suas atividades ; ***.sa++ati%i.com re%ato correio corr0!0i.(tm &oogle ; Foperados. Esta i%teligV%cia i%vis,vel te%de ; ***.i%9ormaticamedica.org.+r i%9ormaticamedica %0!05 editorial.(tm &oogle ; Fcostumam acertar mais do que o ser (uma%o em ; ***.i%9ormaticamedica.org.+r i%9ormaticamedica %0!05 editorial.(tm &oogle ; Fsurge como elo de liga/Ho para toda e qualqu ; ***.si%esco%ta+il.com.+r tra+s<9aculdades pesquisados tra+al(o8"0academico8"0!.(tm )llt(e*e ; Fsurge como elo de liga/Ho para toda e qualqu ; (ttp: ***.si%esco%ta+il.com.+r %oticias Portal6lasse6o%ta+il<C)<Paulo.doc )llt(e*e ; Fsurge como elo de liga/Ho para toda e qualqu ; (ttp: ***.si%esco%ta+il.com.+r tra+s<9aculdades tra+al(os...<uso<%a<area<co%ta+il.(tm &oogle ; Festa ciV%cia teve sua (istriaG atravIs de ) ; ***.si%esco%ta+il.com.+r tra+s<9aculdades pesquisados tra+al(o8"0academico8"0!.(tm )llt(e*e ; Festa ciV%cia teve sua (istriaG atravIs de ) ; (ttp: ***.si%esco%ta+il.com.+r %oticias Portal6lasse6o%ta+il<C)<Paulo.doc )llt(e*e ; Festa ciV%cia teve sua (istriaG atravIs de ) ; (ttp: ***.si%esco%ta+il.com.+r tra+s<9aculdades tra+al(os...<uso<%a<area<co%ta+il.(tm )llt(e*e ; Fde Pro+lemasO. Este era um sistema %o queG o ; (ttp: ***.t(irdmill.org 9iles portuguese .12..=2<!.<0!<0-0--10<PM=6ori%to.(tml )llt(e*e ; Fde Pro+lemasO. Este era um sistema %o queG o ; (ttp: ***.microso9t.com +rasil securitD guida%ce topics ipsec ipsecc(A.msp> )llt(e*e ; Fde Pro+lemasO. Este era um sistema %o queG o ; (ttp: support.microso9t.com de9ault.asp>?scid@J+WptW!...-A )llt(e*e ; Fde Pro+lemasO. Este era um sistema %o queG o ; (ttp: (omepage.mac.com $ema%el i+log E!01A.201-0 )llt(e*e ; Fde Pro+lemasO. Este era um sistema %o queG o ; (ttp: support.microso9t.com J+ !02A00 PT-ER )llt(e*e ; Fde Pro+lemasO. Este era um sistema %o queG o ; (ttp: re9lectivesur9ace.com *e+log-+r "005 0- 0. por-que-o-u+u%tu-e-%ao-o-de+ia% )llt(e*e ; Fde Pro+lemasO. Este era um sistema %o queG o ; (ttp: o99ice.microso9t.com pt-+r assista%ce XP05!..51-!01-.asp> )llt(e*e ; Fde Pro+lemasO. Este era um sistema %o queG o ; (ttp: ***.geocities.com ei99el(istoria germa%D-map.(tml )llt(e*e ; Fde Pro+lemasO. Este era um sistema %o queG o ; (ttp: ***.geocities.com ed%a!!+r &EST)LTE.(tm )llt(e*e ; Fde Pro+lemasO. Este era um sistema %o queG o ; (ttp: ***.vas-D.com dicas 9aqs 9aq05.(tm &oogle ; Fseu am+ie%te media%te se%sores e que respo%d ; ***.eps.u9sc.+r teses22 casas cap-.(tml &oogle ; FLo caso de um age%te de so9t*areG suas F ; ***.dct.u9ms.+r =m$a%usso producao Marc&ilso%.pd9 &oogle ; FSeqSe%cial que decorre em Yltima a%liseG d ; ***.si%esco%ta+il.com.+r tra+s<9aculdades pesquisados tra+al(o8"0academico8"0!.(tm )llt(e*e ; FSeqSe%cial que decorre em Yltima a%liseG d ; (ttp: ***.9ca.pucmi%as.+r (iperte>to %<lage.doc )llt(e*e ; FSeqSe%cial que decorre em Yltima a%liseG d ; (ttp: ***.colegui%(as.jor.+r 000-0!<%ilso%.(tm )llt(e*e ; FSeqSe%cial que decorre em Yltima a%liseG d ; (ttp: ***.si%esco%ta+il.com.+r %oticias Portal6lasse6o%ta+il<C)<Paulo.doc PMicroso9t QordR ... !- 6lculo SeqSe%cial Z que decorre em Yltima a%liseG da lgica clssicaG utili$a%do ao m>imo o carter ... more (its 9rom: (ttp: ***.si%esco%ta+il.com.+r %oticias Portal6lasse6o%ta+il<C)<Paulo.doc )llt(e*e ; FSeqSe%cial que decorre em Yltima a%liseG d ; (ttp: o+servatorio.ultimosegu%do.ig.com.+r artigos asp000-"00020.(tm )llt(e*e ; FSeqSe%cial que decorre em Yltima a%liseG d ; (ttp: ***.si%esco%ta+il.com.+r tra+s<9aculdades tra+al(os...<uso<%a<area<co%ta+il.(tm &oogle ; Fe espa/os para 9ormar se%te%/as e distri+u,- ; ***.o+servatoriodaimpre%sa.com.+r artigos da00!0"00"!p.(tm &oogle ; Fe espa/os para 9ormar se%te%/as e distri+u,- ; ***.si%esco%ta+il.com.+r tra+s<9aculdades tra+al(os i%telige%cia<arti9icial<e<o<seu<uso<%a<area<co%ta+il.(tm )llt(e*e ; Fe espa/os para 9ormar se%te%/as e distri+u,- ; (ttp: ***.9ca.pucmi%as.+r (iperte>to %<lage.doc )llt(e*e ; Fe espa/os para 9ormar se%te%/as e distri+u,- ; (ttp: ***.colegui%(as.jor.+r 000-0!<%ilso%.(tm )llt(e*e ; Fe espa/os para 9ormar se%te%/as e distri+u,- ; (ttp: ***.si%esco%ta+il.com.+r %oticias Portal6lasse6o%ta+il<C)<Paulo.doc PMicroso9t QordR ... (uma%oG para compor letras e espa/os para 9ormar se%te%/as e distri+u,-las %a rea reta%gular das pgi%as ou ... more (its 9rom: (ttp: ***.si%esco%ta+il.com.+r %oticias Portal6lasse6o%ta+il<C)<Paulo.doc )llt(e*e ; Fe espa/os para 9ormar se%te%/as e distri+u,- ; (ttp: o+servatorio.ultimosegu%do.ig.com.+r artigos asp000-"00020.(tm )llt(e*e ; Fe espa/os para 9ormar se%te%/as e distri+u,- ; (ttp: ***.si%esco%ta+il.com.+r tra+s<9aculdades tra+al(os...<uso<%a<area<co%ta+il.(tm &oogle ; F que se dese%volveram para reco%(ecer padr:e ; ***.si%esco%ta+il.com.+r tra+s<9aculdades pesquisados tra+al(o8"0academico8"0!.(tm )llt(e*e ; F que se dese%volveram para reco%(ecer padr:e ; (ttp: ***.si%esco%ta+il.com.+r %oticias Portal6lasse6o%ta+il<C)<Paulo.doc )llt(e*e ; F que se dese%volveram para reco%(ecer padr:e ; (ttp: ***.si%esco%ta+il.com.+r tra+s<9aculdades tra+al(os...<uso<%a<area<co%ta+il.(tm &oogle ; F%Ho idV%ticasG com capacidade de apre%derG q ; ***.si%esco%ta+il.com.+r tra+s<9aculdades pesquisados tra+al(o8"0academico8"0!.(tm )llt(e*e ; F%Ho idV%ticasG com capacidade de apre%derG q ; (ttp: ***.si%esco%ta+il.com.+r %oticias Portal6lasse6o%ta+il<C)<Paulo.doc )llt(e*e ; F%Ho idV%ticasG com capacidade de apre%derG q ; (ttp: ***.si%esco%ta+il.com.+r tra+s<9aculdades tra+al(os...<uso<%a<area<co%ta+il.(tm &oogle ; Fselecio%arG e%tre os que mais se e%cai>am %o ; ***.si%esco%ta+il.com.+r tra+s<9aculdades pesquisados tra+al(o8"0academico8"0!.(tm )llt(e*e ; Fselecio%arG e%tre os que mais se e%cai>am %o ; (ttp: ***.si%esco%ta+il.com.+r %oticias Portal6lasse6o%ta+il<C)<Paulo.doc )llt(e*e ; Fselecio%arG e%tre os que mais se e%cai>am %o ; (ttp: ***.si%esco%ta+il.com.+r tra+s<9aculdades tra+al(os...<uso<%a<area<co%ta+il.(tm &oogle ; Fas suas pesquisas estHo relacio%adas com re ; ***.si%esco%ta+il.com.+r tra+s<9aculdades pesquisados tra+al(o8"0academico8"0!.(tm )llt(e*e ; Fas suas pesquisas estHo relacio%adas com re ; (ttp: ***.si%esco%ta+il.com.+r %oticias Portal6lasse6o%ta+il<C)<Paulo.doc )llt(e*e ; Fas suas pesquisas estHo relacio%adas com re ; (ttp: ***.si%esco%ta+il.com.+r tra+s<9aculdades tra+al(os...<uso<%a<area<co%ta+il.(tm &oogle ; FMais ai%daG elas ocasio%alme%te i%correm em ; ***.ila+.com.+r tec%ologia.(tm )llt(e*e ; FMais ai%daG elas ocasio%alme%te i%correm em ; (ttp: ***.ila+.com.+r tec%ologia.(tm &oogle ; Fcaracter,stica de um algoritmo (eur,stico I ; ***.ila+.com.+r tec%ologia.(tm )llt(e*e ; Fcaracter,stica de um algoritmo (eur,stico I ; (ttp: ***.ila+.com.+r tec%ologia.(tm &oogle ; F+oas solu/:esG e%treta%to e>istem casos %os ; ***.ila+.com.+r tec%ologia.(tm )llt(e*e ; F+oas solu/:esG e%treta%to e>istem casos %os ; (ttp: ***.ila+.com.+r tec%ologia.(tm &oogle ; Fpara qualquer estado do processoG o sistema ; ***.ila+.com.+r tec%ologia.(tm )llt(e*e ; Fpara qualquer estado do processoG o sistema ; (ttp: ***.ila+.com.+r tec%ologia.(tm &oogle ; Forigi%alG i%via+ili$a%do essa co%clusHo. Tip ; ***.ila+.com.+r tec%ologia.(tm )llt(e*e ; Forigi%alG i%via+ili$a%do essa co%clusHo. 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Este cami%(oG de%o ; ***.9a9ima%.+r =claudia(s ia<si.pd9 )llt(e*e ; Fde solucio%ar o pro+lema. Este cami%(oG de%o ; (ttp: ***.scielo.+r scielo.p(p?pid@S0!00-!2-5!22A000!0000-Bscript@sci<artte>tBtl%g@pt &oogle ; Fe o NcomoO que o sistema c(egou a determi%ad ; ***.9a9ima%.+r =claudia(s ia<si.pd9 )llt(e*e ; Fe o NcomoO que o sistema c(egou a determi%ad ; (ttp: ilidiomarti%s.+logspot.com )llt(e*e ; Fe o NcomoO que o sistema c(egou a determi%ad ; (ttp: ***.9armacia.u9mg.+r cespmed te>t5.(tm )llt(e*e ; Fe o NcomoO que o sistema c(egou a determi%ad ; (ttp: ***.geocities.com jlgiusti.geo livros l(dsm"!.(tm

3 X3MEM 5E 5ESEK3. Por. [ouis 6laude de Sai%t Marti%. Tradu/Ho: Sociedade das 6iV%cias )%tigas. )prese%ta/Ho ... 6omo eleG pe%sava ser o ... como gostaria que 9ossem. Sai%t-Marti% amava a (uma%idade e co%siderava-a mel(or do que parecia serW e o ... o que era 9eito em tal sistema ... more (its 9rom: (ttp: ***.geocities.com jlgiusti.geo livros l(dsm"!.(tm )llt(e*e ; Fe o NcomoO que o sistema c(egou a determi%ad ; (ttp: ***.a+%.com.+r telecomu.(tm )llt(e*e ; Fe o NcomoO que o sistema c(egou a determi%ad ; (ttp: ***.si%ergica.com.+r 3\#E3".XTM )llt(e*e ; Fe o NcomoO que o sistema c(egou a determi%ad ; (ttp: ***.*ide+i$.com.+r ge%te ro+le )llt(e*e ; Fe o NcomoO que o sistema c(egou a determi%ad ; (ttp: ***.desesperadaespera%ca.com arc(ives "005 0. )llt(e*e ; Fe o NcomoO que o sistema c(egou a determi%ad ; (ttp: ***.r+jid.com (tmls tra+<e>.(tm )llt(e*e ; Fe o NcomoO que o sistema c(egou a determi%ad ; (ttp: ***.9actum.com.+r artigos 0-..(tm )llt(e*e ; Fe o NcomoO que o sistema c(egou a determi%ad ; (ttp: ***.mar>ists.org portugues le%i% !201 umpassoem9re%tedoisatras 0"<parte".(tm &oogle ; Fdura%te a sessHo de co%sulta e aprese%ta%do ; ***.9a9ima%.+r =claudia(s ia<si.pd9 )llt(e*e ; Fdura%te a sessHo de co%sulta e aprese%ta%do ; (ttp: ***.scielo.+r scielo.p(p?pid@S0!00-!2-5!22A000!0000-Bscript@sci<artte>tBtl%g@pt &oogle ; Fa solu/Ho aprese%tada pelo sistema especiali ; ***.9a9ima%.+r =claudia(s ia<si.pd9 &oogle ; Fco%ceitos tericos e aplica/:es prticas.) i ; ***.9a9ima%.+r =claudia(s ia<si.pd9 &oogle ; Fmapeame%to da me%sagem em um modelo adequado ; ***.9a9ima%.+r =claudia(s ia<si.pd9 )llt(e*e ; Fmapeame%to da me%sagem em um modelo adequado ; (ttp: ***.scielo.+r scielo.p(p?pid@S0!00-!2-5!22A000!0000-Bscript@sci<artte>tBtl%g@pt &oogle ; ForalG a co%tri+ui/Ho da e%to%a/Ho da vo$G pa ; ***.9a9ima%.+r =claudia(s ia<si.pd9 )llt(e*e ; ForalG a co%tri+ui/Ho da e%to%a/Ho da vo$G pa ; (ttp: ***.scielo.+r scielo.p(p?pid@S0!00-!2-5!22A000!0000-Bscript@sci<artte>tBtl%g@pt &oogle ; Fmais restritivasG podemos ame%i$ar o %,vel d ; ***.9a9ima%.+r =claudia(s ia<si.pd9 )llt(e*e ; Fmais restritivasG podemos ame%i$ar o %,vel d ; (ttp: ***.scielo.+r scielo.p(p?pid@S0!00-!2-5!22A000!0000-Bscript@sci<artte>tBtl%g@pt &oogle ; Fde co%teYdo pelo 9ato de a me%sagem ser escr ; ***.9a9ima%.+r =claudia(s ia<si.pd9 )llt(e*e ; Fde co%teYdo pelo 9ato de a me%sagem ser escr ; (ttp: ***.scielo.+r scielo.p(p?pid@S0!00-!2-5!22A000!0000-Bscript@sci<artte>tBtl%g@pt &oogle ; Fde 9orma que o volume de co%(ecime%to a ser ; ***.9a9ima%.+r =claudia(s ia<si.pd9 )llt(e*e ; Fde 9orma que o volume de co%(ecime%to a ser ; (ttp: ***.scielo.+r scielo.p(p?pid@S0!00-!2-5!22A000!0000-Bscript@sci<artte>tBtl%g@pt &oogle ; FadequadoG utili$a%do o valor semT%tico das p ; ***.9a9ima%.+r =claudia(s ia<si.pd9 )llt(e*e ; FadequadoG utili$a%do o valor semT%tico das p ; (ttp: ***.scielo.+r scielo.p(p?pid@S0!00-!2-5!22A000!0000-Bscript@sci<artte>tBtl%g@pt &oogle ; Fcompree%sHo te%(a uma a+ra%gV%cia +em delimi ; ***.9a9ima%.+r =claudia(s ia<si.pd9 )llt(e*e ; Fcompree%sHo te%(a uma a+ra%gV%cia +em delimi ; (ttp: ***.scielo.+r scielo.p(p?pid@S0!00-!2-5!22A000!0000-Bscript@sci<artte>tBtl%g@pt ; ; Farejador de Plgio - Registrado para TESTE