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CAMINHO PARA DEUS

6 ano

Secretaria de Prefeitura de
Educao Petrpolis
Dr. Rubens Bomtempo
PREFEITO

Maria Elisa Peixoto da Costa Badia


Secretria de Educao

Jaqueline Azevedo de Assis


Subsecretria de Educao Infantil

Mnica Vieira Freitas


Subsecretria de Ensino Fundamental

Kelly Cristina Flix Gonalves Grandi


Diretora da Casa de Educao Visconde de Mau

Cristiane Noel Souza da Cruz


Coordenadora do Ensino Religioso
Colaboradores
Professora Anna Maria Nardi
Professora Maria Marta Cabral Camacho
Professora Maria Cristina Julio da Silva Amorim
Professora Maria Nilva Corsini
Professora Neide de Arajo Chaves
Monsenhor Paulo Elias Daher Chdier
Professora Cristiane Noel Souza da Cruz
Professora Pathricia Maria da Silva Bittencourt
Pe. Joo Rosa de Miranda
Professora Mariangela Monteiro Nascimento
Professora Aline Nonato da Silva
Professora Rita de Cssia de Freitas Cordeiro de Oliveira
Professora Roberta Mantovani Heinen

Coordenao
Professora Bianca Della Nina
Aulas de Ensino Religioso?

A educao da conscincia religiosa direito de todos. Para garantir esse


direito, a Lei de Diretrizes e Bases, artigo 33, apresenta o Ensino Religioso (ER) como
parte integrante da educao bsica. H quatro grandes temas que fundamentam
esse ensino. So eles: a compreenso da histria, a interpretao da cultura, a busca
de sentido e a compreenso da experincia religiosa.

A compreenso da histria
O fato religioso est presente em diferentes grupos, naes e perodos e quem no o
compreende tambm no compreender a histria humana. A saga dos faras do
Egito, dos imperadores romanos, dos ndios americanos; as carrancas escandinavas e
asiticas; a colonizao do Brasil; a histria da arte, da arquitetura; a relao entre
sagrado e profano e tantos outros aspectos culturais no seriam entendidos na sua
essncia sem o reconhecimento do fato religioso. O ER oferece uma outra perspectiva
para a anlise da histria.

A interpretao da cultura
A antropologia fala do processo espontneo que se d no interior das culturas,
responsvel pela manuteno e transmisso das tradies de gerao em gerao.
Quanto mais consciente e intencional for esse processo, tanto mais sero fortalecidas
a prpria identidade cultural e a capacidade de conviver com o diferente e respeit-lo.
O ER ser responsvel por desenvolver essa competncia da questo religiosa.

A busca de sentido
As perguntas fundamentais da existncia humana - De onde vim? Para onde vou? etc.
- no so apenas capricho de mentes desocupadas. Elas compem a busca
necessria ao desenvolvimento humano. O papel fundamental da educao abrir
possibilidades de respostas, para que o sentido da vida v alm da prpria vida. O
objetivo do ER no responder s questes, mas criar condies para que essa
reflexo se d num ambiente educativo onde haja espao para o dilogo, o debate, a
pesquisa e a sntese pessoal e coletiva.

Compreenso da experincia religiosa


O que caracteriza a experincia a mudana gerada na relao sujeito e fato
(acontecimentos). Toda grande mudana nasce de um momento interior, ntimo, vivido
na relao com o eu e o no-eu. Por isso, podemos dizer que a experincia
corresponde sempre a um aspecto de envolvimento pessoal e um aspecto de
interpretao do que foi vivido. Paulo Freire, sobre isso, diz o seguinte: O homem
um ser que est no mundo e com o mundo. Se apenas estivesse no mundo no
haveria transcendncia nem se objetivaria a si mesmo. Mas como pode objetivar-se,
pode tambm distinguir entre um eu e um no-eu. Isso o torna um ser capaz de
relacionar-se; de sair de si; de projetar -se nos outros; de transcender. Essas relaes
no se do apenas com os outros, mas se do no mundo, com o mundo e pelo
mundo, nisso se apoiaria o problema da religio. (FREIRE, 1981) A religiosidade
inerente ao ser humano. Se no a educamos estamos empobrecendo a sua
humanidade. Dessa forma, o ER deve criar condies para que o educando possa
interpretar suas experincias religiosas, traz-las ao nvel consciente e, assim, gerar
mudanas significativas na prpria vida e nas relaes sociorreligiosas.

OLIVEIRA, Adalgisa A. Mundo Jovem. Ano XLI, n 333, Fevereiro, 2003.


Apresentao

Hoje em dia, a lei brasileira garante o respeito a todas as religies e


culturas. Veja o que diz a Constituio brasileira, a lei mxima que rege nosso
pas, assinada em 5 de outubro de 1988:
Art. 5 Todos so iguais perante a lei, sem distino de qualquer natureza,
garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no Pas a
inviolabilidade do direito vida, liberdade, igualdade, segurana e
propriedade, nos termos seguintes:
VI - inviolvel a liberdade de conscincia e de crena, sendo assegurado
o livre exerccio dos cultos religiosos e garantida, na forma da lei, a proteo
aos locais de culto e as suas liturgias.
Por isso, colocamos disposio dos alunos da Rede Pblica de Ensino
de Petrpolis um livro de orientao moral e religiosa para o Ensino Religioso
do 6 ao 9 ano.
A forma prtica que achamos oportuna foi escolher textos prprios que
ajudassem no conhecimento e debates sobre os temas estabelecidos,
seguidos de atividades e dinmicas.
A este livro denominamos: Caminho para Deus.
uma oportunidade para proporcionar momentos de reflexo, de busca
de experincia espiritual que despertem maior amor a Deus e s pessoas.
Este tempo de formao e preparao para a escolha de uma
profisso. Para isso, preciso que conheamos valores morais, ticos e
religiosos para poder vivenci-los no dia a dia atual e no futuro.
Este caderno estrutura-se em quatro partes, a saber:
1) Textos e atividades que atendem aos contedos e objetivos do
referencial curricular. Os textos contemplam uma variedade de gneros,
como textos religiosos, canes, fbulas, textos informativos, histrias
em quadrinho, charges, tiras, tabelas e grficos a fim de subsidiar de
forma ampla o trabalho do professor;
2) Exemplos de vida, que expem a histria de pessoas que se tornaram
referncias a serem seguidas por suas aes e por seus pensamentos;
3) Atividades interdisciplinares, que promovem a articulao com as
demais disciplinas do currculo.
4) Textos complementares, que podem ser utilizados pelo professor,
conforme o interesse e a necessidade da turma;
Sugestes de filmes, de documentrios e de dinmicas perpassam por
todo o contedo do livro de modo a oferecer ao professor uma maior variedade
de recursos a serem utilizados durante as aulas.

Face variedade de textos, atividades e recursos oferecidos, faz-se


necessrio um planejamento cuidadoso para uma utilizao mais eficaz destas
propostas aqui contempladas.
SUMRIO
1 Famlia
1.1 - Relacionamento entre pais e filhos 13
1.2 - A importncia da famlia na formao religiosa 18
1.3 Fraternidade 24
1.4- Sou importante: por qu? 29

2 - Relacionamento com os amigos


2.1 - Conhecer e aceitar minhas qualidades e as dos outros 33
2.2 Amizade 41
2.3 Convivncia 44
2.4 - Meios de Comunicao e redes sociais 52

3 A F
3.1 - Qualidade humana 56
3.2 - Qualidade religiosa 61
3.3 - O valor da orao na religio 64

4 - A Figura de Jesus e de outros lderes religiosos


Lio 4.1 A vida e os ensinamentos de Jesus e de outros lderes religiosos 70
na convivncia fraterna

Exemplos de Vida 75
Atividades Interdisciplinares 79
Textos Complementares 83
Sugestes de Filmes 98
Referncias 100
13

1 Famlia

1.1 - Relacionamento entre pais e filhos

Texto 1: A tartaruga

Quando menino eu era impaciente,


arreliado e spero no tratamento com as outras
pessoas.
Quando desejava alguma coisa, ao invs
de solicitar com educao, azucrinava os
ouvidos alheios at que, para se livrarem de
mim, davam-me o que pretendia. Assim,
transformara-me em uma criana pouco
simptica.
Eu percebia que aquilo aborrecia muito
os meus pais, porm pouco me importava com
isso. Desde que obtivesse o que queria, dava-
me por satisfeito. Mas, est claro, se eu importunava e agredia as pessoas, estas
passaram a tratar-me de igual maneira.
Cresci um pouco e de certa feita me apercebi de que a situao era
desconfortvel e me preocupei sem, entretanto, saber como me modificar.
O aprendizado me foi dado em um domingo em que fui, com meus pais e meus
irmos, passar o dia no campo.
Corremos e brincamos muito at que, para descansar um pouco, dirigi-me para
a margem do riacho que coleava entre um pequeno bosque e os campos. Ali encontrei
uma coisa que parecia uma pedra capaz de andar. Era uma tartaruga. Examinei-a com
cuidado e quando me aproximei mais o estranho animal encolheu-se e fechou-se
dentro de sua casca. Foi o que bastou. Imediatamente pretendi que ela devia sair e,
tomando um pedao de galho, comecei a cutucar os orifcios que haviam na carapaa.
Mas os meus esforos resultavam vos e eu estava ficando, como sempre, impaciente
e irritado. Foi quando meu pai se aproximou de mim.
14

Olhou por um instante o que eu estava fazendo e, em seguida, pondo-se de


ccoras junto a mim, disse calmamente:
Meu filho, voc est perdendo o seu tempo. No vai conseguir nada, mesmo
que fique um ms cutucando a tartaruga. No assim que se faz. Venha comigo e
traga o bichinho.
Acompanhei-o e ele se deteve perto na fogueira que havia acendido com
gravetos do bosque. E me disse:
Coloque a tartaruga aqui, no muito perto do fogo. Escolha um lugar morno
e agradvel.
Eu obedeci. Dentro de alguns minutos, sob a ao do leve calor, a tartaruga
ps a cabea de fora e caminhou tranquilamente em direo a mim. Fiquei muito
satisfeito e meu pai tornou a se dirigir a mim, observando:
Filho, as pessoas podem ser comparadas s tartarugas. Ao lidar com elas
procure nunca empregar a fora.
O calor de um corao generoso pode, s vezes, lev-las a fazer exatamente o
que queremos, sem que se aborream conosco e at, pelo contrrio, com satisfao e
espontaneidade.
Autor Desconhecido

Versculos do captulo 6 do livro de Efsios da Bblia.


Filhos e pais
1 Vs, filhos, sede obedientes a vossos pais no Senhor, porque isto justo.
2 Honra a teu pai e a tua me (que o primeiro mandamento com promessa),
3 para que te v bem, e sejas de longa vida sobre a terra.

ATIVIDADES
Responda
1. difcil obedecer aos pais? Por qu?
2. Na prtica, quando que os filhos desrespeitam os seus pais?
3. Fale sobre o dom da pacincia. Relate um caso real.

Escreva
Escreva um agradecimento a seus pais ou responsveis pelo que eles tm
feito por voc.
15

Texto 2: EU NO O CONHECI

Meu filho foi embora e eu no o conheci. Acostumei-me com ele em casa e me


esqueci de conhec-lo. Agora que sua ausncia me pesa que vejo como era
necessrio t-lo conhecido.
Lembro-me dele. Lembro-me em bem poucas ocasies.
Um dia, na sala, ele me puxou a barra do palet e me fez examinar seu
pequeno dedo machucado. Foi um exame rpido.
Uma outra vez me pediu que lhe consertasse um brinquedo velho. Eu estava
com pressa e no consertei. Mas lhe comprei um brinquedo novo. Na noite seguinte,
quando entrei em casa, ele estava deitado no tapete, dormindo e abraado ao
brinquedo velho. O novo estava a um canto.
Eu tinha um filho e agora no o tenho mais porque ele foi embora. E este meu
filho, uma noite, me chamou e disse:
Fica comigo. S um pouquinho, pai.
Eu no podia; mas a bab ficou com ele.
Sou um homem muito ocupado. Mas meu filho foi embora. Foi embora e eu
no o conheci.
Osvaldo Frana Jnior
http://pensador.uol.com.br/frase/NzQ1Njkx/

ATIVIDADE
Responda
Compartilhe experincias de aprendizado que voc adquiriu na
convivncia familiar:

Texto 3: O fazendeiro e seus filhos

Um rico fazendeiro, sentindo prxima a sua morte, chamou seus filhos e lhes
falou em segredo:
- No vendam estas terras que herdamos de nossos antepassados, nelas existe um
tesouro escondido. Eu no sei onde, mas com coragem vocs o encontraro; vocs
vo conseguir. Remexam todo o campo, no deixem de cavar nenhum lugar, at onde
a mo alcanar.
16

Quando o pai morreu, os filhos comearam a cavar, aqui, ali, por todo lugar; e
no ano seguinte eles tiveram uma grande colheita.
Riqueza escondida no havia. Mas o pai foi sbio, ao mostrar-lhes, antes da
sua morte, que o trabalho um tesouro.
Jean de La Fontaine
http://ensinoreligiosoemdestaque.blogspot.com.br/2012/07/texto-e-atividade-
2.html

ATIVIDADES
Responda
Que tipo de trabalho a famlia realizava?
O que o fazendeiro, alm da terra, deixou de herana para os filhos?

Texto 4: A Tigela de Madeira

Um senhor de idade foi morar com seu filho, nora


e o netinho de quatro anos de idade. As mos do
velho eram trmulas, sua viso embaada e seus
passos vacilantes.
A famlia comia reunida mesa. Mas, as mos
trmulas e a viso falha do av o atrapalhavam na
hora de comer. Ervilhas rolavam de sua colher e
caam no cho. Quando pegava o copo, leite era
derramado na toalha da mesa.
O filho e a nora irritaram-se com a baguna. Precisamos tomar uma providncia
com respeito ao papai, disse o filho. J tivemos suficiente leite derramado, barulho
de gente comendo com a boca aberta e comida pelo cho.
Ento, eles decidiram colocar uma pequena mesa num cantinho da cozinha. Ali, o
av comia sozinho enquanto o restante da famlia fazia as refeies mesa, com
satisfao.
Desde que o velho quebrara um ou dois pratos, sua comida agora era servida numa
tigela de madeira. Quando a famlia olhava para o av sentado ali sozinho, s vezes
ele tinha lgrimas em seus olhos. Mesmo assim, as nicas palavras que lhe diziam
eram admoestaes speras quando ele deixava um talher ou comida cair no cho.
O menino de quatro anos de idade assistia a tudo em silncio. Uma noite, antes do
jantar, o pai percebeu que o filho pequeno estava no cho, manuseando pedaos de
madeira. Ele perguntou delicadamente criana: -O que voc est fazendo?
O menino respondeu docemente: - Oh, estou fazendo uma tigela para voc e
mame comerem, quando eu crescer. O garoto de quatro anos de idade sorriu e
voltou ao trabalho.
Aquelas palavras tiveram um impacto to grande nos pais que eles ficaram mudos.
Ento lgrimas comearam a escorrer de seus olhos. Embora ningum tivesse
falado nada, ambos sabiam o que precisava ser feito. Naquela noite o pai tomou o av
pelas mos e gentilmente conduziu-o mesa da famlia. Dali para frente e at o final
de seus dias ele comeu todas as refeies com a famlia. E por alguma razo, o
marido e a esposa no se importavam mais quando um garfo caa, leite era derramado
ou toalha da mesa sujava...
17

Reflexo

De uma forma positiva, aprendi que no importa o que acontea, ou quo ruim
parea o dia de hoje, a vida continua, e amanh ser melhor. Aprendi que se pode
conhecer bem uma pessoa, pela forma como ela lida com trs coisas: um dia chuvoso,
uma bagagem perdida e os fios das luzes de uma rvore de natal que se
embaraaram.
Aprendi que, no importa o tipo de relacionamento que tenha com seus pais, voc
sentir falta deles quando partirem. Aprendi que saber ganhar a vida no a mesma
coisa que saber viver.
Aprendi que a vida s vezes nos d uma segunda chance. Aprendi que a vida no
s receber, tambm dar. Aprendi que se voc procurar a felicidade, vai se iludir.
Mas, se focalizar a ateno na famlia, nos amigos, nas necessidades dos outros, no
trabalho e procurar fazer o melhor, a felicidade vai encontr-lo.
Aprendi que quando decido algo com o corao aberto, geralmente acerto. Aprendi
que quando sinto dores, no preciso ser uma dor para os outros. Aprendi que
diariamente preciso alcanar e tocar algum. As pessoas gostam de um toque
humano segurar na mo, receber um abrao afetuoso, ou simplesmente um tapinha
amigvel nas costas.
Aprendi que ainda tenho muito que aprender. Aprendi que voc deveria passar esta
mensagem para todos os seus amigos, s vezes eles precisam de algo para iluminar
seu dia. As pessoas se esquecero do que voc disse... Esquecero o que voc fez...
Mas nunca se esquecero como voc as tratou.
Autor Desconhecido
http://www.miniweb.com.br/cantinho/infantil/38/Estorias_miniweb/tigela_madeira
.htm

ATIVIDADES
Responda
Como voc tem tratado seus pais?
Se voc tivesse um filho daria a mesma ateno e educao que seus
pais lhe deram ou o que faria de diferente?
Complete a frase: Posso colaborar para uma boa convivncia em casa,
na escola e com meus vizinhos se eu for mais.........................................

Para aprofundamento do tema textos complementares:

- Redao do menino pg.82;


- Hoje pg. 83.

Sugesto de filme: O FAROL (RELACIONAMENTO ENTRE PAI E


FILHO) (730)
https://www.youtube.com/watch?v=atTr7uwCVQI

Atividade interdisciplinar: Como ter uma famlia feliz pg.80.


18

1.2 - A importncia da famlia na formao religiosa

Texto 1: A importncia da famlia


Para os cristos, e tambm para muitos adeptos de
outras religies, como muulmanos, judeus e hindus, a famlia
representa uma das unies mais vitais. da famlia bem
estruturada e amorosa que provm a fora necessria para que
o indivduo se faa pessoa de bem, segura e consciente de seus
direitos e deveres na sociedade.
No ltimo sculo, porm, diversas crticas foram feitas
famlia. Muitos consideram-na uma instituio autoritria e
repressora do indivduo. Alega-se que a famlia quer exercer
controle sobre a pessoa, impedindo-a de realizar-se livremente e ser feliz.
H dois fatores a serem analisados nesta questo. Por um lado, essa felicidade
que as pessoas do mundo atual querem muitas vezes um prazer egosta. fazer o
que se quer sem ter de dar satisfaes a ningum. A vida em famlia envolve
preocupao com o outro, responsabilidade, cuidado e tambm por vezes ceder aos
prprios desejos em prol da convivncia familiar e da boa harmonia entre todos. O
homem e a mulher contemporneos no aceitam bem isso, porque a sociedade de
consumo prega uma ideia de prazer absoluto, sem compromisso nem preocupao
com ningum.
Por outro lado, verdade que a famlia s vezes autoritria e no respeita as
opinies, os gostos e as vocaes dos indivduos. Houve poca (e ainda h religies
em que isso acontece) em que os pais escolhiam com quem os filhos iriam casar-se
ou que profisso deveriam seguir.
A melhor proposta aprendermos a viver numa famlia democrtica, na qual
todos possam expressar-se livremente e ainda assim ser amados e respeitados. Mas,
sobretudo, que todos se preocupem com todos, que haja unio e alegria de estarem
juntos e que a famlia possa ser o refgio e o aconchego para o homem, a mulher, a
criana, o idoso e o jovem.
preciso revalorizar a famlia. Muito da insegurana, da depresso e da
solido que vemos no homem e na mulher contemporneos vm do esfacelamento
dos laos familiares. Existem os lares desfeitos e as pessoas que moram sozinhas,
mas, ainda que a famlia more junto, existem casos em que fica cada um num canto,
ningum sabe do outro. Muitas vezes pai, me, filhos e avs mal se veem e mal
19

conversam entre si. A desculpa que a vida corrida, que h muito trabalho e
preciso cuidar da sobrevivncia. Mas de que adianta sobreviver sem amor? Trabalhar
para usufruir sozinho? Ganhar dinheiro, viajar, consumir sem ter algum para
compartilhar?
Autor Desconhecido

ATIVIDADES
Responda
Com quem voc mora? Como est a sua famlia? Est bem ou passando por
problemas? O que voc proporia para resolv-los? Voc se sente feliz nela?
O que voc pode fazer para melhor-la?

Exerccio em grupo
Sugesto n1 Tempestade de ideias. Como podemos ajudar nosso lar?
Sugesto n2 Formar grupos para a confeco de cartazes a partir da
frase: Eu e minha casa serviremos ....

Atividade interdisciplinar: Teatro: A parbola do filho prdigo


pg.78.

Texto 2: Amor de criana, reflexo do amor


de Deus
Rafael, de quatro anos e meio esperto, vivo,
comunicativo. Gosta de chamar ateno e to
carinhoso que ningum consegue negar-lhe nada. Seus
pais e avs diante dele tentam ser severos e exigir que
ele deixe espao tambm para sua irmzinha de 2 anos.
Na pressa de querer participar de tudo, Rafael fica s
vezes impaciente, teimoso, enquanto no consegue o
que quer. Todos sentem que sua maneira de agir esconde uma necessidade grande
de se sentir amado.
O av no mora com Rafael. Sua casa no mesmo bairro. Pela manh,
caminhando, passa pela casa de Rafael e v seu filho, o pai de Rafael, regando as
plantas antes de ir para o trabalho. Conversam sobre tudo, mas sempre h algum fato
novo do filho e netinho para levar os dois a sorrirem felizes.
20

O av de Rafael sabe fazer pipoca como ningum e o neto sabe disso. O


melhor dia quinta-feira noitinha, quando o av, que tem um trabalho com horrio
varivel, coloca-se disposio.
A me, ao ir a uma reunio, deixa Rafael na casa do av. Os dois tm
assunto. Sempre h novidades. Rafael gosta de ver, com ele, desenho na televiso.
O av assiste junto com o netinho, enquanto os pais ainda no chegam do trabalho.
Rafael pede: V, vamos preparar nossa pipoca antes de assistir ao filme? Os
dois vo para a cozinha. Rafael sobe na cadeira. O av fica por trs. Deixa-o
participar na feitura da pipoca. Deixa-o firme na cadeira para que no caia, pois ele se
mexe muito, rindo alto, feliz em seu trabalho.
A pipoca vai estalando, enchendo a panela, misturando o barulho com as
risadas estrepitosas de Rafael feliz. Naquela noite, bem no meio da preparao,
Rafael encostou a cabea no peito do av, abraou-o e disse com aquele jeitinho
carinhoso muito dele: Obrigado, vov!
O av sentiu subir dentro de si uma emoo gostosa, como quando um
sentimento de felicidade toma conta de todo o seu ser. Pensou: Deus est conosco,
cuidando de ns. Mostra grande amor por ns, com carinhos como este do neto.
Deus est sempre acompanhando nossa vida, ajudando-nos, deixando que
aprendamos a enxergar em cada gesto sua presena carinhosa. Deus nos ama de
maneira que est alm de nossa compreenso e do que esperamos. O amor de Deus
perfeito, sempre se mostra, se comunica.
Precisamos ter olhos de f para enxergar e comover-nos com este amor e
dizer com gratido: Obrigado, muito obrigado, Senhor por tua ateno e carinho.
Mons. Paulo Daher (adaptado)

ATIVIDADES
Escreva
Conte um caso que tenha acontecido com sua famlia e que lhe tenha trazido
muita felicidade.
21

Caa-palavras
Encontre 10 palavras que se encontram no texto acima. Escreva-as abaixo.

Q C J V D U Q T F
B O G F E L I Z E M
E M H X U S H S M
M P R C S F R O M A
O R T T B G P C T T
E U J N H P A E E
E D G H I L R A N
O N S A D A S I R
L S F A O M L N S
M A T T R A R H T O
F O O L M D P O R T
G S P L L O I P O

F ____
E ____ ____ ____ ____ ____
____ ____ L ____ ____
____ I ____ ____ ____ ____ ____
C ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
____ ____
____ ____ ____ I ____ ____ ____
____ ____ ____ D ____
A ____ ____ ____
D ____ ____ ____
____ ____ E ____ ____ ____ ____

Texto 3: Nossa famlia, nossa vida


A vida nos ensina que tudo o que aprendemos em nossa infncia o que vai
dirigir nossa vida. fundamental para as ideias e para os sentimentos.

Margarida, abandonada pelos pais aos 6


anos, foi criada em internato de rfos. Aos
15 anos saiu para trabalhar numa famlia, que a
teve quase como filha. Deu-se muito bem.
Continuava a estudar.

Aos vinte anos tinha sempre problemas em


relao s amizades. No gostava de se
aprofundar, embora tratasse todos bem e fosse simptica.
22

Teve um namorado que a entendeu bem e a ajudou a superar imagens


erradas da vida de famlia que lhe ficaram gravadas em sua primeira infncia. Foi a sua
salvao.

A famlia d-nos por antecipao as imagens do que ser nossa vida.

Toda confiana que temos de pessoas, profisses e situaes, so vividas antes


em famlia. Esta deve dar a segurana interior dos valores que firmam nossa
felicidade futura. Ento a esperana, a certeza de bens que precisaremos comeam a
despontar em nossa prpria famlia.

Por isso Cristo quis ter uma famlia (Lc 2,51).

Mons. Paulo Daher

ATIVIDADES
Responda
O que , afinal, uma famlia?
Quais as problemticas pelas quais a famlia est passando hoje?
A adoo um ato de amor ao prximo. O que voc acharia de ter um
irmo adotivo?

Copie o quadro e responda:


Em sua casa, como so divididas as tarefas entre os membros da famlia?

Membros Tarefas
23

Escreva
Escreva um texto apontando aspectos positivos da famlia de ontem e de
hoje.

Para aprofundamento do tema texto complementar:

- A importncia da formao religiosa na famlia pg.84.


24

1.3 - Fraternidade

Texto 1: Quem doa com amor


recebe mais amor
Antnio, jovem do interior, viera para a
cidade terminar o segundo grau. Ficou em
uma penso de estudantes. Um comerciante
lhe deu mercadorias para vender.
Certo dia, j havia passado a hora de
almoo. Vendera pouco. Ele j vinha se
alimentando mal. Com poucas moedas, a
fome apertava. O sol lhe dava at vertigem.
Tocou a campainha na primeira casa que viu.
Uma senhora ainda jovem abriu-lhe a porta. Ele, todo embaraado, em vez de
pedir comida pediu um copo dgua. Ela reparou na palidez do rapaz. Parecia
faminto. Pediu que aguardasse um pouco. Voltou com um copo grande de leite
morno.
Os olhos de Antnio brilharam agradecidos. Foi bebendo devagar o leite...
Quando terminou perguntou: Quanto devo? No me deve nada, respondeu ela
com sorriso simptico. Minha me me ensinou a nunca aceitar pagamento por uma
oferta caridosa.
Ele: Eu lhe agradeo de corao. Deus a proteja.
Ela: Deus o abenoe tambm, filho.
Antnio continuou seu trabalho, que at rendeu bastante. Estava bem mais
forte com sua f em Deus e nas pessoas. Aquele fato e aquela senhora lhe deram
novo nimo. Continuou seus estudos. Terminou-os e foi para Belo Horizonte para a
universidade.
Os anos se passaram e Antnio conseguiu formar-se. Depois de visitar sua
famlia decidiu ficar mesmo em Belo Horizonte, porque a j fizera vrios estgios.
Anos depois, a senhora que ajudara o estudante em sua necessidade ficou
gravemente doente. Os mdicos esgotaram suas possibilidades. Aconselharam que a
transferissem para Belo Horizonte. Com muito sacrifcio conseguiram lev-la.
O mdico especialista estava no exterior. Chegando ao hospital foi chamado
para ver a enferma. Lendo a ficha deu com o nome da cidade onde cursara o
25

segundo grau. Ficou curioso. Estranha luz encheu seus olhos. Dirigiu-se ao quarto da
paciente.
Dr. Antnio reconheceu-a imediatamente. Deu-se a conhecer relembrando o
fato de anos atrs quando ela lhe dera um copo de leite. A senhora, embora muito
enfraquecida, reconheceu no mdico o jovem franzino de anos atrs. E sorriu.
Dr. Antnio fez tudo para salvar aquela vida, para ele, preciosa. Ela superou o
estado crtico. Dr. Antnio pediu administrao do hospital a fatura total dos gastos
da senhora.
Depois escreveu algo e mandou entreg-la no quarto da paciente. Ela tinha
medo de abri-la. Sua situao financeira atual era precria. Sabia que levaria o resto
de sua vida para pagar todos os gastos. Ao ver a fatura leu comovida o seguinte:
Pago totalmente faz muitos anos, com um copo de leite. Dr. Antnio.
Lgrimas de alegria correram de seus olhos. Seu corao comovido rezou
assim: Graas, Deus, porque teu amor se manifestou nas mos e nos coraes
humanos.
Ao se despedir do Dr. Antnio, abraando-o feliz, repetiu o que h tantos
anos dissera: Deus o abenoe, meu filho.
Autor Desconhecido

ATIVIDADES
Escreva
Deus nos ama e quer que sejamos felizes. O que voc pode fazer para que
seus pais, amigos, irmos e parentes vivam felizes? Faa uma lista das coisas
em que voc pensou.

Para refletir
Destaque a importncia do servir.
26

Texto 2: Ser amigo e ter amigos faz bem

Conversando com o mdico, comentei a pouca melhoria de um doente, parecia


piorar. Ele disse: porque ele recebe pouca visita, sente-se sozinho.

A solido doena terrvel. como um desnimo de viver que vai corroendo


por dentro.

Cristo, com sua atividade constante criou sua imagem de amigo, interessado e
preocupado com todos. Insistia em aumentar sempre maior confiana nas pessoas.
Ter f ou esperana d condio cada vez maior de ter certeza de aceitao.

As amizades verdadeiras trazem muita alegria porque firmam dentro de ns a


confiana. Na educao, fator importante. Uma criana para quem resolvemos
todos os problemas, sem lhe dar chance de ela mesma tentar soluo, torna-se
insegura e insatisfeita. Criar confiana em si mesmo dar condies de amadurecer a
personalidade na educao.

A aproximao de Deus no para sermos menos gente e pedir que faa


tudo por ns. Ele nos valoriza porque espera muito de ns. Seu apoio dar maior
valor s qualidades que ele mesmo nos deu.
Mons. Paulo Daher

ATIVIDADES
Cruzadas
Procure nos textos 1 e 2 as respostas para os conceitos abaixo.

1. Condio, estado de quem est ou vive s (7 letras S)


2. Abnegao; renncia, desprendimento (10 letras S)
3. Qualidade, talento; merecimento (5 letras V)
4. Sentimento de quem confia; crdito, f (9 letras C)
27

5. Caracterstica de uma coisa; modo de ser; dote, predicado (9 letras


Q)
6. Convico, segurana; coisa certa (7 letras C)
7. Contente, alegre (5 letras F)
8. Crena, crdito; religiosidade; confirmao, prova; confiana (2 letras
F)
9. Aquilo que absolutamente necessrio; aperto (11 letras N)
10. Ato de esperar o que se deseja; expectativa na aquisio de um bem
que se deseja (9 letras C)
11. Que possui caridade (8 letras C)
12. Ato ou efeito de aceitar (9 letras A)

Texto 3: O pequeno raio de sol

Era uma vez uma menininha chamada Elza. Ela tinha uma av muito idosa,
com cabelos brancos e o rosto enrugado.
O pai de Elza tinha uma casa enorme no alto de uma colina.
Todos os dias, o sol entrava pelas janelas do sul. E tornava tudo claro e bonito.
A av morava na ala norte da casa. O sol nunca chegava ao seu quarto.
Um dia, Elza disse ao pai:
Por que o sol no aparece no quarto da vov? Eu sei que ela gostaria de v-lo.
O sol no pode entrar pelas janelas do norte - disse o pai.
Ento vamos virar a posio da casa, papai.
Ela muito grande para isso -, disse o pai.
A vov nunca ter os raios de sol em seu quarto? perguntou Elza.
Claro que no, minha filha, a menos que voc consiga levar alguns at l.
Depois desta conversa, Elza pensou e pensou num jeito de carregar os raios
de sol at a sua av.
Quando ela brincava nos campos, via a grama e as flores balanando. Os
pssaros cantavam docemente enquanto voavam de rvore em rvore.
Tudo parecia dizer: Ns amamos o sol. Ns amamos o sol quente e
luminoso.
Vov tambm amaria o sol, pensou a criana. Eu preciso levar um pouco para ela.
Quando ela estava no jardim, uma certa manh, sentiu os raios dourados e
quentes do sol em seus cabelos louros. Sentou-se e viu os raios em seu colo.
Vou apanh-los com o meu vestido - pensou -, e lev-los at o quarto da vov. -
Ento, ela se levantou e correu para dentro da casa.
Veja, vov, veja! Eu trouxe uns raios de sol para voc -, ela gritou. E abriu o
vestido, mas no havia nenhum raio de sol.
O sol vem nos seus olhos, minha criana - disse a av -, e ele brilha nos seus
ensolarados cabelos dourados. Eu no preciso de sol quando tenho voc comigo.
Ela no entendia como o sol podia vir em seus olhos. Mas ficava contente de
fazer sua querida av feliz.
Todas as manhs, ela brincava no jardim. Ento, corria para o quarto de sua
av para levar-lhe o sol nos seus olhos e cabelos.
A compaixo um presente como outro qualquer. Muitas vezes, o que vale a
inteno.
Autor Desconhecido
http://www.bomjesus.br/virtudes/fabulas_exibir.vm?id=20720150
28

ATIVIDADE
Pense e responda
Voc sabe o que compaixo? J teve este sentimento por algum?
Compartilhe sua experincia com os colegas:

Para aprofundamento do tema texto complementar:

- As longas colheres pg.85;


29

1.4- Sou importante: por qu?

Texto 1: Amar e ser amado: eis a questo!


Uma senhora, observando os caminhos de Deus
em nossas vidas, escreveu: Fui visitar minha filha. J
fazia um pouco de tempo que no a via. Queria tambm
rever minha netinha Beth, que era um encanto de
criana. Descansando na varanda que dava para um
jardim muito florido, divisei a pequena Beth de trs anos,
que danava pelo jardim. Parecia uma pequena fada,
saltitando depressa, quase voando por entre as flores,
to feliz.
Comeou a cantar alto com sua voz to sonora:
Eu amo a mame, o papai, o Luizinho, a vov e... Ela parou um instante. Sua
expresso pensativa logo se transformou num sorriso brilhante e num rodopio muito
leve.
Ela continuou num sorriso anglico: ... e eu amo a mim mesma. Continua a
av: Fiquei surpresa e emocionada pela facilidade com que minha netinha expressava
o amor a si mesma, como Cristo pediu.
Pensei: ser que ns amamos aos outros e a ns mesmos assim to
prontamente?
Diz ainda a av: as lembranas e experincias de minha infncia haviam
limitado minha percepo do amor. A separao de meus pais, quando eu tinha a
idade de Beth me levou a duvidar do amor deles. Meu prximo passo foi acreditar que
Deus no me amava, que eu devia ter feito algo muito ruim para merecer tal castigo.
Seria terror e culpa intensa. Da para frente, para evitar ser magoada novamente,
mantive as pessoas a distncia. Amar e ser amada ficaram bloqueados.
Muitos anos depois, Deus usou uma sbia amiga crist para me ajudar. Ela
disse: Quando na orao, ns nos permitimos inundar pela maravilhosa verdade do
amor incondicional de Deus, damos espao a Ele para curar nossa dor interior e nos
libertar para amar a ns mesmos e aos outros.
Gostei deste pensamento, e durante muito tempo procurei senti-lo em minha
vida. Mas hoje descobri que suas palavras eram verdadeiras. Vendo minha netinha to
feliz confirmei esta minha certeza. Quando aceitamos que Deus nos ama de verdade,
30

somos libertados para amar aos outros e a ns mesmos. A vida vai nos ensinando que
de fato amar e ser amado fundamental em nossa vida.
Quando em nossa existncia somos feridos pelo desamor, precisamos buscar
a cura rpida dele, pois um veneno mortal para nossos sentimentos. Se isso
acontece na infncia marca por muito tempo nosso esprito.
Deus nos disponha a amar sempre as pessoas, e jamais mago-las. Que ao
errar possamos corrigir com mais amor o mal que tivermos feito. Com as crianas
jamais lhes negar todo o carinho e amor sinceros.
Mons. Paulo Daher (adaptado)

ATIVIDADE
Dobradura
Faa a dobradura de um adolescente, enfeite-a e depois comente as suas
caractersticas: descreva seus hbitos, gostos, dvidas, conflitos, medos,
etc. Aps a apresentao de todos, monte um mural com o perfil
adolescente de todos.

PIRES, Cristina do Valle G., GANDRA, Fernanda Rodrigues e LIMA, Regina Clia
Villaa. O dia a dia do professor: adolescncia afetividade sexualidade e
drogras.Angelotti, 2007.
31

Texto 2: Um simples gesto

O dever de servir, indicado no Evangelho (Mt


20,28 e Mc 10,45), transforma-se em alegria quando
posto em prtica.
Servir ao prximo toma diferentes formas,
segundo as circunstncias da vida de cada um.
Tanto pode ser uma ajuda material, quanto um
conselho, uma palavra confortadora, um gesto amigo.
Dona Irene voltava das compras quando reparou
num jovem, numa banca de jornais. Era um rapaz preto
franzino, com uma coleira ortopdica no pescoo.
Atrada por seu olhar triste, D. Irene parou e puxou
conversa.
Soube ento que o rapaz tinha 15 anos, que um desvio da coluna
vertebral o fazia sofrer muito, estava em tratamento, e trabalhava para o
jornaleiro, dono da banca. A senhora comprou umas revistas, e encompridou a
prosa.
Disse-lhe que avaliava como devia ser penosa aquela coleira, mas que
era o meio para ele ficar bom, tinha de ser perseverante, e em b reve estaria
recuperado.
Depois, tirou da bolsa um saco de bombons (que destinava aos netos) e
com um sorriso deu-o ao rapaz: Estas balas so para voc se distrair...
O gesto to simples iluminou de alegria aquele rosto triste: algum se
importara com ele; participara de sua situao dolorosa. Dera-lhe ateno e
carinho. Sentiu-se feliz!
Lucia Jordo Vilela (Adaptado)

ATIVIDADES
Exerccio individual
Descubra quais so as palavras que esto embaralhadas e d o significado.

AVDI GAELAIR GAMAI


32

ZTEACRE ATEON SROROSI

Escolha algumas palavras da atividade anterior e escreva no seu caderno um


texto sobre: Eu sou importante.

Para lembrar

Eu acredito que, no corao dos homens, ainda possa


existir amor.

Anne Frank
33

2 - Relacionamento com os outros

2.1 - Conhecer e aceitar minhas qualidades e as dos outros

A Raa Humana
Ns, os seres humanos, somos diferentes. Uns so do sexo masculino; outros, do
feminino. Somos asiticos, americanos, europeus, africanos, ocenicos; crianas,
jovens, adultos ou ancios. Temos ideias polticas diferentes e fomos educados em
culturas diferentes. Apesar de todas essas diferenas, formamos uma s espcie: a
raa humana.

Texto 1: A ratoeira
Havia numa fazenda uma famlia de
trabalhadores: pai, me e trs filhos.
Iniciavam seu dia bem cedo. Tiravam leite
das vacas, faziam queijo, vendiam o leite.
Iam para a lavoura de caf, de milho; da
horta produziam verduras viosas.
Preocupados com os ratos que
estavam acabando com o milho no celeiro,
foram comprar ratoeiras. tarde, a
caminhonete chegou. O filho mais velho
que fora fazer as compras, mostrou tudo o que buscara e, abrindo um pacote,
mostrou as ratoeiras. Logo foram prepar-las com iscas para atrair os ratos.
Alvoroada, a ratazana chefa correu a comunicar a todos os seus parentes a
situao perigosa. Disseram: melhor avisar a todos os animais. Vrios roedores
percorreram a fazenda avisando do ocorrido. A galinha ouviu e disse: que que eu
tenho a ver com isso? Ratoeira no foi feita para pegar galinha! Virou as costas e
saiu batendo as asas e ciscando despreocupada.
O rato mais velho, esperto chegou perto do porco que estava roncando no
chiqueiro. Disse: Porco, acorda! Tenho uma pssima notcia para voc: Compraram
ratoeiras e j as armaram para pegar a gente. O porco mexeu as orelhas para c e
34

pra l. Grunhiu sonolento: Ora rato velho, que que eu tenho a ver com isso? J viu
porco cair em ratoeira? E saiu fuando os cantos.
O rato falador foi dizer ao boi: Boi, escuta! Para se livrar do rato, o boi disse:
qual agora a novidade que voc inventou?
Voc no imagina o que os donos da fazenda arranjaram!
Que que aconteceu seu rato inquieto, mugiu o boi babando verde.
O rato continuou em disparada: Eles compraram grandes ratoeiras para
pegar a gente!
Ora, rato fofoqueiro, que que pode uma ratoeira contra minhas patas
pesadas?
noitinha toda a famlia dos ratos se reuniu. Estavam tristes, desanimados e
preocupados. Nenhum animal havia se incomodado com as ratoeiras. Morreriam de
fome sem poder entrar no celeiro de milho, com as ratoeiras armadas, ou arriscariam
suas vidas tentando no cair nelas. J era bem tarde... As luzes da fazenda ainda
estavam acesas. A famlia reunida na sala maior estava quieta, conversando
baixinho. Foi quando se ouviu um estalo bem forte, como o de uma ratoeira
desarmando. Vinha l do celeiro. Todos se levantaram como num salto. Mas a
senhora, mais gil, saiu da sala correndo para o celeiro. Enquanto tentava acender a
lamparina para ver o rato preso, levou uma forte picada na perna.
A ratoeira pegara uma cobra, que agitada para se soltar viu a senhora se
aproximar e feriu-a. Deu um grito de dor que ecoou pelo vale. O marido, que vinha
logo atrs, deu uma machadada na cobra e a matou.
Carregando a esposa, mandou o filho mais velho lev-la para a cidade. A
senhora foi medicada. Precisou de repouso. O marido mandou matar a galinha, para
com a canja gostosa levantar as foras da esposa. Mas no melhorava. Leva para
um mdico, para outro. Gastou dinheiro. Mandou matar o porco, para com a venda
pagar o que devia. A senhora ficou boa. Veio toda a vizinhana para visit-la. O
marido, para atender a tanta gente, mandou matar o boi para dar de comer a todos.

Moral da histria: tudo o que interessa a algum deve interessar a todos. O cristo
verdadeiro se une aos problemas dos outros mesmo que talvez no lhe diga respeito.

ATIVIDADES
Responda
Quando acontece um fato importante em nossa vida, gostamos de cont-lo
para que as pessoas participem de nossa alegria.
O que o leva a contar o que acontece com voc?
35

Compare sua resposta com as de seus colegas e converse com eles


sobre o assunto.

Leia as afirmaes abaixo. Voc concorda com elas? Justifique sua


resposta.
A ignorncia da humanidade a respeito de si prpria causa de
muitos males e desgraas.
A viagem mais venturosa do homem , com certeza, ao encontro de si
mesmo para tornar-se mais humano...

Para refletir
Escreva o que voc diria em situaes semelhantes.

SCHNEIDERS, Amlia & CORREA, A. Avelino. De mos dadas: educao religiosa.


So Paulo, Scipione, 1997.

Texto 2: Parbola dos Talentos


(So Mateus, cap. 25, 14 - 30)

O Senhor age como um homem que, devendo fazer


uma longa viagem para fora do pas, chamou seus
servidores e lhes colocou nas mos seus
bens. E tendo dado cinco talentos a um,
dois a outro e um a outro, segundo a
capacidade diferente de cada um, logo partiu. Aquele, pois, que tinha recebido cinco
talentos, foi-se embora; negociou com seu dinheiro e ganhou cinco outros. Aquele
36

que havia recebido dois, ganhou da mesma forma outros dois. Mas aquele que no
havia recebido seno um, foi cavar na terra e a escondeu o dinheiro do seu senhor.
Muito tempo depois, o senhor desses servidores tendo retornado, pediu-lhes
conta. E aquele que havia recebido cinco talentos veio lhe apresentar cinco outros,
dizendo-lhe: Senhor, me haveis colocado cinco talentos nas mos, eis aqui cinco
outros que ganhei. Seu senhor lhe respondeu: Bom e fiel servidor, porque fostes fiel
em pouca coisa eu vos estabelecerei sobre muitas outras; entrai no gozo do vosso
Senhor.
Aquele que havia recebido dois talentos veio logo se apresentar a ele,
dizendo-lhe: Senhor, me haveis colocado dois talentos nas mos, eis aqui dois
outros que ganhei. Seu senhor lhe respondeu: Bom e fiel servidor, porque fostes fiel
em pouca coisa, eu vos estabelecerei sobre muitas outras; entrai no gozo do vosso
Senhor.
Aquele que no havia recebido seno um talento, veio em seguida e lhe disse:
Senhor, sei que sois um homem duro, que ceifais onde no haveis semeado, e
colheis onde nada haveis empregado; por isso, como eu o temia, escondi vosso
talento na terra; ei-lo, restituo o que vosso.
Mas seu senhor lhe respondeu: Servidor mau e preguioso, sabeis que ceifo
onde no semeei, e que colho onde nada empreguei, deveis, pois, colocar meu
dinheiro nas mos dos banqueiros, a fim de que, no meu retorno, eu retirasse com
juro o que era meu. Que se lhe tire, pois, o talento que tem, e deem-no quele que
tem dez talentos; porquanto se dar a todos aqueles que j tm, e eles sero
cumulados de bens; mas, para aquele que no tem, tirar-se-lhe- mesmo o que
parea ter; e que se lance esse servidor intil nas trevas exteriores; ali haver choros
e ranger de dentes.

ATIVIDADES
Para refletir
Escolha um(a) colega e escreva seis qualidades que ele possui:
O que voc tem a dizer sobre as pessoas que no respeitam as
diferenas entre os seres humanos, praticam a discriminao e
tratam mal os que so de outra etnia, nacionalidade ou crena
religiosa?
37

Texto 3: O padeiro

Levanto cedo, fao minhas ablues,


ponho a chaleira no fogo para fazer caf e
abro a porta do apartamento mas no
encontro o po costumeiro. No mesmo
instante me lembro de ter lido alguma coisa
nos jornais da vspera sobre a greve do po
dormido. De resto no bem uma greve,
um lock-out, greve dos patres, que
suspenderam o trabalho noturno; acham que
obrigando o povo a tomar seu caf da manh com po dormido conseguiro no sei
bem o que do governo.
Est bem. Tomo o meu caf com po dormido, que no to ruim assim.
Enquanto tomo caf vou me lembrando de um homem modesto que conheci
antigamente. Quando vinha deixar o po porta do apartamento ele apertava a
campainha, mas, para no incomodar os moradores, avisava gritando: No
ningum, o padeiro!
Interroguei-o uma vez: como tivera a ideia de gritar aquilo? Ento voc no
ningum?
Ele abriu um sorriso largo. Explicou que aprendera aquilo de ouvido. Muitas
vezes lhe acontecera bater a campainha de uma casa e ser atendido por uma
empregada ou outra pessoa qualquer, e ouvir uma voz que vinha l de dentro
perguntando quem era; e ouvir a pessoa que o atendera dizer para dentro: no
ningum, no, senhora, o padeiro. Assim ficara sabendo que no era ningum...
Ele me contou isso sem mgoa nenhuma, e se despediu ainda sorrindo. Eu
no quis det-lo para explicar que estava falando com um colega, ainda que menos
importante. Naquele tempo eu tambm, como os padeiros, fazia o trabalho noturno.
Era pela madrugada que deixava a redao de jornal, quase sempre depois de uma
passagem pela oficina e muitas vezes saa j levando na mo um dos primeiros
exemplares rodados, o jornal ainda quentinho da mquina, como o po sado do
forno.
Ah, eu era rapaz, eu era rapaz naquele tempo! E s vezes me julgava
importante porque no jornal que levava para casa, alm de reportagens ou notas que
eu escrevera sem assinar, ia uma crnica ou artigo com o meu nome. O jornal e o po
estariam bem cedinho na porta de cada lar; e dentro do meu corao eu recebi a lio
38

de humildade daquele homem entre todos til e entre todos alegre; no ningum,
o padeiro! E assobiava pelas escadas.
Rio, maio, 1956.
Rubem Braga
http://cmais.com.br/aloescola/literatura/cronicas/rubembraga.htm

ATIVIDADES
Para refletir

Deus me conhece mais do que qualquer pessoa. Ele


sabe todos os meus segredos, dificuldades,
preocupaes... E, mesmo assim, Ele me ama e
cuida de mim.

Jesus no faz diferena entre as pessoas. Ele no tem preconceitos.

Voc j se sentiu rejeitado por algum ou j viu alguma pessoa


sofrer algum tipo de preconceito? Conte como isso aconteceu e se
desejar converse sobre isso com seus colegas.

Pesquise e descubra
Deus ama a todos os povos de qualquer raa, lngua, nao, e quer ensinar-
nos a agir assim tambm! Nosso pas o resultado da mistura de muitos
povos e raas. Observando ao nosso redor, em nossa prpria cidade,
podemos comprovar isso.
Qual a origem do povo de sua cidade?
Que raas podem ser observadas em sua cidade?
Quais as contribuies que esta miscigenao (mistura de raas)
trouxe ao local onde voc vive?
Que tipos de preconceitos podemos perceber bem prximos de ns?
Como, por exemplo, em nossa casa, escola, famlia.

Exerccio individual
Faa um pequeno exerccio de autoconhecimento

Conhece-te a ti mesmo!
39

a) Complete as frases:
Qualidades de que gosto em mim:
Meus principais defeitos:
O que mais desejo na vida:
Qualidades que mais valorizo nas pessoas:
Do que mais gosto na minha famlia:

b) Leia e pense sobre estas questes:


Como voc reage quando:
lhe pedem um favor?
riem de voc?
lhe fazem elogios?
lhe fazem crticas?
simplesmente olham para voc?

c) Faa uma colagem usando gravura que demonstrem a diversidade entre


as pessoas. Depois, d um ttulo sua obra!

Para refletir
Se voc amar seu prximo como a voc mesmo, estar no caminho
certo. Se, porm, discriminar as pessoas, voc no ama de
verdade. (Carta do apstolo Tiago, 2, 8b.9)
SCHNEIDERS, Amlia & CORREA, A. Avelino. De mos dadas: educao
religiosa. So Paulo, Scipione, 1997.

Dinmica
A vida uma novidade vibrante!

Desenvolvimento: sentados em pequenos crculos (5 pessoas), cada


participante pega um giz de cera de cor diferente da que o companheiro
escolher. Ao som da msica, cada um inicia um desenho, procurando
expressar um problema ou uma ideia. Ao comando do animador, cada
participante passa o desenho para a pessoa da direita, recebe o desenho da
pessoa da sua esquerda (sem mudar a cor do seu lpis) e prossegue a
atividade, observando o que recebeu e completando o desenho com o que
considerar oportuno para a soluo do problema ou enriquecendo a ideia.
Quando a folha com a qual cada participante iniciou a atividade, retornar s
suas mos, fazem-se os comentrios e reflexes.
www.educacional.com.br
40

Sugesto de filme: O Presente (1h52) sinopse pg.98.


https://www.youtube.com/watch?v=HLJh9BywCxI

Para aprofundamento do tema texto complementar:

- Jesus forma a sua equipe pg.88.


41

2.2 - Amizade

Texto 1: O desvio
Eu e meus irmos
mais novos vivamos
brigando uns com os
outros, quando ramos
crianas. Teimosos e
obstinados, cada qual
queria a coisa a seu
modo.
Um dia papai
levou-nos estao da estrada-de-ferro para assistir chegada de um trem de
passageiros. Mal chegamos, ouvimos o apito de um trem de carga que vinha na
direo oposta.
Esto vendo? disse-nos papai. Dois trens vm chegando, em direes
contrrias. Que que vai acontecer?
Nem respondemos. Deixamo-nos ficar ali, mudos de espanto e de medo,
espera da coliso que julgvamos inevitvel. Mas, dali a pouco o trem de carga
mudou de direo e entrou em um desvio. O trem de passageiros ganhou a estao
sem nenhuma dificuldade.
Enquanto os viajantes desciam tranquilamente, papai se voltou para ns e
disse:
Vocs viram? O mesmo sucede s pessoas. Todos ns tentamos seguir em
direes diversas, no mesmo leito da estrada, que a vida. E se no usarmos os
desvios, podemos esperar por um desastre na certa. H muitos desvios nossa
disposio: chamam-se pacincia, amor fraterno, tolerncia e bom-senso. No s as
crianas, mas os adultos tambm, e at as naes se entenderiam muito melhor se se
lembrassem de usar os desvios.
Nunca mais nenhum de ns esqueceu a lio. Todas as vezes que h choque
de opinies, que levam a consequncias ruins, lembrando-nos daquele desvio e
sempre conseguimos, com bons resultados, resolver os problemas.
O lar um templo sagrado
De vida superior,
Onde comea no mundo
A lei sublime do amor.
(Casimiro Cunha)
42

ATIVIDADES
Responda
O que voc costuma fazer quando discorda dos seus amigos?
E quando os seus amigos discordam de voc?

Texto 2: O valor de uma amizade


Dois primos saram de frias. Fizeram viagem cheia de
contratempos. Chegaram a uma encruzilhada. Joo havia
decidido ir pela direita. Filipe o ofendeu dizendo que ele
era desconfiado e por isso achava que seu caminho
seria o melhor. Joo, aborrecido, parou. Escreveu na
areia: Hoje, meu melhor amigo me ofendeu
seriamente. Sinto-me ferido, sem amigo e solitrio.
Sem se comunicarem e de mau humor, seguiram viagem.
Com sede, a reserva de gua havia terminado. Chegaram a um verdadeiro
osis. Havia uma nascente de gua. Filipe e Joo se refrescaram. Descansaram. O
calor estava forte. Resolveram tomar banho no pequeno lago.
Filipe entrou na gua e disse que dava p. Joo se animou e entrou no pequeno
lago. Estava muito contente e feliz. Deu mais braadas para o centro, mas o local era
bem mais fundo. Como no soubesse nadar bem, comeou a afundar.
Gritou por socorro a Filipe. Este no ligou, pensando que gritava para se divertir.
Quando viu que a coisa era sria, Filipe foi nadando, alcanou o amigo, e puxou-o com
braadas fortes para a parte mais rasa.
Joo deitou-se, procurou botar para fora a gua que havia engolido. Descansou.
Agradeceu muito a Filipe por t-lo salvo. Refeito do susto e cansao, Joo foi at uma
pequena rocha que havia ali e, com uma pedra pontuda, escreveu sobre ela o seguinte:
Hoje, meu melhor amigo salvou-me a vida.
Filipe, intrigado, perguntou: Por que quando brigamos, voc escreveu na areia:
Hoje meu melhor amigo ofendeu-me seriamente. E agora voc escreveu na pedra:
Hoje meu melhor amigo salvou-me.
Joo respondeu sorrindo: Quando um grande amigo nos ofende, devemos
escrever na areia, onde o vento do esquecimento e do perdo se encarrega de apagar
a ofensa. Quando faz algo de grandioso, devemos gravar na pedra da memria do
corao, que vento nenhum deste mundo poder apagar.
43

Chegando a manh do dia seguinte, com o sol convidando para a alegria de um


novo dia, os dois amigos partiram felizes e continuaram sua viagem de frias.

Mons. Paulo Daher (adaptado)

ATIVIDADES
Copie o quadro e complete

Amar os outros No amar os outros

Divirta-se
Bingo da Amizade
Neste bingo cada aluno recebe uma cartela com 4 ou 6 espaos em branco.
O aluno deve colocar o prprio nome no primeiro espao e escolhe os nomes
dos amigos da sala para completar o restante dos espaos. O professor
confecciona os nmeros constantes no dirio e coloca-os num saquinho.
Depois s ir chamando os nmeros e verificando no dirio. Ganha o bingo
quem completa toda a cartela. O prmio pode ser um saquinho com 4 a 6
balas para que o ganhador distribua com os amigos que colocou os nomes.

http://ensinoreligiosoemfoco.blogspot.com.br/

Sugesto de filme: Wall.E (1h37) sinopse pg.98.

Atividade interdisciplinar: Como fazer bons amigos pg.81.


44

2.3 - Convivncia

Texto 1: Fbula da convivncia


H milhes de anos, durante uma era glacial, quando parte de nosso
planeta esteve coberto por grandes camadas de gelo, muitos animais, no
resistiram ao frio intenso e morreram indefesos, por no se adaptarem s
condies. Foi, ento, que uma grande quantidade de porcos-espinhos, numa
tentativa de se proteger e sobreviver, comearam a se unir, juntar-se mais e
mais. Assim, cada um podia sentir o calor do corpo do outro. E todos juntos,
bem unidos, agasalhavam uns aos outros, aqueciam-se mutuamente,
enfrentando por mais tempo aquele frio rigoroso.
Porm, vida ingrata, os espinhos de cada um comearam a ferir os
companheiros mais prximos, justamente aqueles que lhes forneciam mais
calor, aquele calor vital, questo de vida ou morte. E afastaram-se, feridos,
magoados, sofridos. Dispersaram-se, por no suportarem mais tempo os
espinhos dos seus semelhantes. Doam muito... Mas essa no foi a melhor
soluo! Afastados, separados, logo comearam a morrer de frio, congelados.
Os que no morreram voltaram a se aproximar pouco a pouco, com jeito,
com cuidado, de tal forma que, unidos, cada qual conservava a uma certa
distncia do outro, mnima, mas o suficiente para conviver sem magoar, sem
causar danos e dores uns nos outros. Assim, suportaram-se, resistindo longa
era glacial. Sobreviveram.
fcil trocar palavras, difcil interpretar o silncio!
fcil caminhar lado a lado, difcil saber como se encontrar!
fcil beijar o rosto, difcil chegar ao corao!
fcil apertar as mos, difcil reter o calor!
fcil conviver com pessoas, difcil formar uma equipe!
Autor desconhecido
http://www.betafm.com.br/fabuladaconvivencia.htm

Para sermos uma equipe, "precisamos descobrir a alegria de conviver"


Carlos Drummond de Andrade

ATIVIDADES
Responda
Qual a moral da Histria? Continue o pensamento.

Para que possamos viver em unio sem ofender, prejudicar, injuriar, criticar
e insultar algum devemos ter em mente a REGRA DE OURO:
"NO FAA COM OS OUTROS O QUE VOC NO GOSTARIA ...
45

Texto 2: A alegria que d sabor vida

Visitando favelas, muitas vezes, vemos pessoas trabalhando, cuidando da casa,


dos filhos, lavando roupa ou cozinhando, cantando ou acompanhando a msica que o
rdio ligado alto tocava.
Aquela favela era toda assim. E todos se entendiam, davam-se bem.
As reunies com eles eram mais fceis. Tudo ali dava certo. Qualquer iniciativa
que se propunha ou que eles apresentavam ia para frente. Era impressionante. O que
movia ali nesta favela para que tudo desse certo era a alegria de todos.

Aquela era uma favela alegre. As pessoas se comunicavam com facilidade.


Crianas e adolescentes dali puderam estudar e continuar seus estudos at a
universidade. O segredo de todo aquele progresso era a alegria, pois um grande dom
de Deus, que tudo transforma. Uma pessoa alegre, otimista toca tudo para frente.
Todas as pessoas alegres vivem satisfeitas com o que tm, no se lamentam da
vida, esto felizes na pobreza ou na riqueza, em bons empregos ou em empregos
mdios. A alegria transforma a vida, maneira mais fcil de a amizade se comunicar. O
amor sincero se mostra pela alegria, pela felicidade que transmite.
Olhem a criana: criana triste deve estar doente ou sofrendo. A criana
alegre, interessada, encontra sempre na vida coisas que lhe chamam a ateno. A
curiosidade da criana uma forma de alegria. A tristeza fecha a pessoa. A alegria a
abre para fora, para querer saber, querer descobrir.
46

Enquanto as pessoas tiverem este esprito da criana de olhar e querer saber e


se comunicar, a vida vai crescendo. Quando a pessoa para no tempo e no espao e se
fecha, no mostra interesse, vai morrendo aos poucos.
A alegria vida e d vida. Ela mexe at com a sade. Uma pessoa alegre
sempre saudvel. E, se estiver doente, facilita a cura. A alegria como a luz do sol para
ns. Dia triste e fechado, com nuvens escuras no convida a nada. Traz-nos tristezas
tambm. Um dia claro, cu azul, brilhante, comunica a vida, d vontade de sair, de ver,
de se comunicar com todos. A alegria sempre um dia de sol, convidativo.
No temos nenhuma razo para ficarmos tristes. A razo de nosso viver a
certeza de que somos amados e queridos por Deus que se mostra sempre Pai.
Acontea o que acontecer nunca Deus me abandona. Ele jamais se cansa
comigo. Est sempre disposto porque Ele um Deus de alegria. Est sempre, contente
e satisfeito. Inventa mil maneiras na vida para nos ver sorrir e nos ver tambm
satisfeitos.
Mons. Paulo Daher

ATIVIDADES
Escreva
Construa frases que versem sobre a alegria como um dom de Deus.

Para refletir
Fale sobre a beno da alegria.

Texto 3: Seis Lies de Relaes Humanas

Seis palavras mais importantes: Eu admito que cometi um erro


Cinco palavras mais importantes: Voc fez um bom trabalho
Quatro palavras mais importantes: Qual a sua opinio?
Trs palavras mais importantes: Pode, por favor
Duas palavras mais importantes: Muito obrigado
Uma palavra mais importante: Ns
Uma palavra menos importante: Eu

A sabedoria divina criou o homem como um ser social, portanto, para viver em
sociedade. Parece a coisa mais simples do mundo e , na teoria e na prtica.
Encontramos na relao acima os sinais indelveis do Cristianismo e da Doutrina
Esprita que a mesma coisa.
Admitir que se cometem erros, pois afinal somos todos imperfeitos, uma
atitude positiva no combate ao orgulho. Elogiar sinceramente o trabalho de algum
dar prova de valorizao do prximo. Pedir a opinio de algum repartir
47

responsabilidades, tendo em estima a experincia do prximo. Ser acessvel, dar


abertura para que o prximo se aproxime sem receio de levar um no como
resposta, muitas vezes por questes singelas. Agradecer, como fcil ser grato. Duas
palavras apenas muito obrigado com o poder de afastar pesadas nuvens de
incompreenso. E a palavra ns um convite a partilhar, ao invs de eu, tem o
poder de derrubar muralhas.
Se o relacionamento humano muitas vezes se torna difcil porque muitos se
sentem desobrigados de exercitar modos civilizados, que so perfeitamente passveis
de serem praticados, trazendo mais qualidade vida de todos.
Ningum aguenta por muito tempo olhar uma fisionomia fechada, enigmtica, de
algum que parece estar de mal com o mundo inteiro.
to mais fcil sorrir, compartilhar, repartir... conjugar o verbo amar: Eu amo, tu
amas, ele ama, ns amamos, vs amais, eles amam... Assim ensinava Jesus.
Helena Delphino Bragatto
Ncleo Kardecista Paz, Amor e Fraternidade
http://www.usesaocarlos.com.br/Mensagens/seis_licoes.htm

ATIVIDADES
Copie o acrstico em seu caderno e complete-o:

Q ___ ___ ___ ___ ___ o homem se conhecer


U ___ ___ ___ ___ suas foras na luta
E ___ busca de um mundo melhor,
M ___ ___ ___ ___ de paz, sem arma e disputa.

S ___ ___ ___ ___ ___ de seu valor


O ___ ___ ___ ___ ___ ___ ao redor com amor.
U ___ ___ ___, pois, aprender a lio:
48

E ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ o eu verdadeiro,


U ___ ___ ___-se aos outros, fazer-se irmo.

Para refletir
Que atitudes voc precisa melhorar para conviver em grupo na
classe? E em casa? E com seus amigos?

Texto 4: O rico e Lzaro (Lucas 16: 19-31)

LZARO POBRE E O
RICO

Lemos no evangelho
de Lucas (Lc 18, 9-30)
Jesus vendo ricos que no
ligavam para os pobres
contou esta parbola: Havia
dois homens. Um rico que
dava festas todos os dias
para os amigos. E um pobre chamado Lzaro ficava sentado porta da casa do rico
pedindo esmolas. No lhe davam sequer restos de comida. Os ces vinham lamber-
lhe as feridas. Aconteceu que o rico morreu e morreu tambm o pobre.
O rico foi para o inferno e o pobre foi para o cu. O rico vendo Lzaro no cu
pediu a Abrao, que tomava conta da porta do cu, que mandasse Lzaro levar uma
gota dgua para ele, pois estava com muita sede. Mas Abrao disse que no havia
comunicao alguma entre o cu e o inferno. O rico pediu ento que mandassem
avisar seus irmos sobre isso porque eles estavam fazendo o mesmo que ele quando
estava na terra. Abrao disse que eles na terra tinham pessoas e leis que os
ajudariam. Que seguissem as leis de Deus. Ningum iria do cu avisar a eles.
No tempo de Jesus como em todos os tempos sempre existiram e existiro
pobres e ricos. A riqueza e os bens devem servir para vivermos bem e colaborar para
que todos se sintam bem como uma famlia.
H pessoas que sabem trabalhar e se organizar para conseguir aumentar seus
bens. Mas no podem por isso deixar de lado quem por culpa ou no, vive na pobreza.
Ter bens pode facilitar mais nossa vida, mas quando a pessoa egosta, estes bens
so verdadeira arma para ferir os outros.
49

Faz a pessoa cega: no enxerga como os outros vo. Faz a pessoa surda: no
ouve o que os outros tm a dizer de suas necessidades. Mantm a mo fechada para
no ter de diminuir seu patrimnio.
Na Bblia, os profetas do Antigo Testamento e depois o prprio Cristo usam
palavras duras e diretas contra os ricos egostas, os que s pensam em si mesmos.
Ter muitos bens pode ser uma tentao para se proteger e no se importar com quem
tem pouco ou passa necessidade.
O pensamento de Jesus sobre isso que todos os bens da terra podem ser
teis e empregados para o bem de todos. Mas so passageiros. Podemos perd-los
de uma hora para outra. E mesmo quando morremos nada levamos deles. S
nossas boas aes.
Na famlia ou comunidade, como somos todos irmos, precisamos trabalhar
para organizar melhor nossa vida. Pensando no presente - com os filhos, as crianas,
os jovens, os idosos e - no futuro, para que o progresso favorea uma vida humana
mais digna.
H pessoas de muito dinheiro que esbanjam suas riquezas na vaidade, nos
prazeres, na ostentao do orgulho querendo dizer que so mais que os outros. Como
h pessoas que possuem muitos bens e so amigos de todos, pagam bem seus
empregados, no discriminam as pessoas. Esto atentos s necessidades normais e
s extraordinrias.
H pessoas pobres que no melhoram porque no se esforam, se acomodam
com a caridade dos outros. H outras pessoas que comeam quase do nada, mas so
trabalhadores, economizam, no gastam tudo o que ganham e vo se arrumando na
vida.
Abenoa, Senhor todo o nosso trabalho. Que possamos crescer juntos como
irmos ajudando uns aos outros sendo famlia abenoada por tua presena amiga
.

ATIVIDADES
Responda
1. Por que o rico no foi para o cu?
2. O pedido do rico foi aceito? Por qu?
3. Qual foi o segundo pedido do rico?
4. Qual foi a resposta de Abrao?
5. Qual a vontade de Deus para nossas vidas de acordo com o texto?
6. O que devemos buscar em 1 lugar neste mundo?
7. Cite 2 conselhos dados aos ricos no texto.
50

Copie em seu caderno os exerccios abaixo e resolva-os.


Mensagem Secreta: Se a declarao for verdadeira, circule a letra da
coluna VERDADE. Se for falsa, a letra da coluna FALSO. Depois ligue as
letras circuladas para encontrar a mensagem secreta.
Verdadeiro
Falso
1. O rico era um homem generoso. P
O
2. Lzaro era um mendigo que amava a Deus. R
I
3. Lzaro comia as migalhas dos ces. E
C
4. Os anjos levaram Lzaro para o cu. A
L
5. O rico foi para o inferno descansar. U
D
6. O rico pediu gua para aliviar seu sofrimento. E
R
7. Lzaro queria avisar seus parentes na terra. Q
U
8. O rico tinha um irmo. V
S

Qual a mensagem secreta?

Combine os nmeros e complete as frases:


O rico era 1 - 7 - 4 - 10 e 11 - 12 - 14 - 13
Lzaro era 2 - 6 - 5.

1 2 3 4 5
OR HU RI LHO DE

6 7 8 9 10
MIL GU L CO SO

11 12 13 14 15
E GO TA S MO
51

Para aprofundamento do tema texto complementar:

- A vidraa e os lenis pg.91;

Sugesto de filme: Crnicas de Nrnia sinopse pg.98.

Atividade interdisciplinar: Estatutos para a escola pg.79.


52

2.4 - Meios de Comunicao e redes sociais

Texto 1: Mafalda/Quino

TUFANO, Douglas. Estudos de lngua portuguesa. So Paulo: Moderna, 1990.

Texto 2: Calvin

TUFANO, Douglas. Estudos de lngua portuguesa. So Paulo: Moderna, 1990.

ATIVIDADES
Responda
Quais seus programas favoritos na televiso? Por qu?
Voc acha que a televiso faz com que as pessoas no pensem mais?
Em que sentido?
Em vez de ver televiso, que outras atividades voc poderia praticar,
que fossem mais proveitosas?
53

Texto 3: INTERNET, QUE ESPAO ESSE?


Desde menina ouo que a internet surgiu de forma a encurtar distncias e
minimizar custos para qualquer empresa, na escola acelera o ensino e a
aprendizagem dos alunos, sendo uma nova modalidade a ser usada pelo corpo
docente como metodologia; e nas casas, para que ela serve? Seria para a
comodidade dos usurios na compra de produtos, no pagamento de contas, no
recebimento de cartas eletrnicas, na consulta de material didtico, informao rpida
e uma forma de lazer?
Percebemos que na atualidade esse espao ciberntico j no exclusividade da
classe alta e que no depende de um computador para existir. Ele simplesmente
invade a vida das grandes massas de menor poder aquisitivo tambm, atravs de
aparelhos tecnolgicos de custo acessvel como alguns telefones celulares. Atravs de
um clic muitas realidades so transformadas.
As relaes sociais aumentaram com o surgimento de alguns aplicativos e sites de
relacionamento. Mas ser que as relaes humanas continuam com o mesmo calor
que seriam longe das frias redes virtuais? Onde beijos e abraos no so sentidos e
mensagens de carinho so despersonalizadas, pois esto fadadas ao ctrl C e Ctrl V.
Por que trocamos o til pelo ftil, o humano pela mquina e o calor humano por vs
palavras trocadas em bate-papos com palavras distorcidas, ser que por isso que
estamos embrutecendo e sendo dominados pela tecnologia? Afinal, em que espao
ns vivemos? Ser o virtual ou o real? Ou j no d para separar ambos?
Internet, quem no a usa? Ser um espao infinito de oportunidades e armadilhas?
Vale a pena us-la, mas com moderao!
Maria Aparecida de Souza

ATIVIDADES
Responda
Como voc tem usado a Internet?
Diga quais as vantagens que voc observa no primeiro pargrafo do
texto.
Atravs de quais aparelhos podemos acessar a internet, segundo o
texto?
Quais os perigos que esse espao virtual pode trazer s pessoas?
Voc concorda com a autora que as redes sociais (virtuais) esfriaram
as relaes humanas? Explique.
Defina o que a Internet para voc.
Voc acredita que na atualidade o homem consegue ter uma vida
normal sem a internet em seu cotidiano? Por qu?

http://ensinoreligiosoemdestaque.blogspot.com.br

Texto 4: REDES SOCIAIS: exposio ou intromisso?

As redes sociais instalaram-se definitivamente no dia-a-dia das pessoas, seja


por diverso, amizade ou motivos profissionais. O certo mesmo que a internet trouxe
54

o universo para dentro de nossas casas. E por esse motivo, a exposio das pessoas
nas redes sociais no para de crescer.

Essa maneira rpida de se comunicar que a internet proporciona, aproxima


quem est longe, assim como pode distanciar quem est perto. Ou seja, alm de unir
pessoas e criar laos tambm pode servir de palco para confuses e intrigas. Tudo
depende do uso que dela se faz.

Parece que o fato de no ficarem olho no olho faz com que algumas pessoas
ignorem os perigos e acabem publicando informaes demais. Sobram informaes
sobre rotina diria, compras, e por vezes fotos ntimas. Qualquer um pode acessar
essas informaes. Existem histrias de pessoas que sofreram ameaas de sequestro
que podem ter vindo de qualquer lugar do mundo. Ou seja, no mundo virtual, como no
mundo real, necessrio preservar a prpria privacidade. Afinal, o mundo virtual, faz
parte do mundo real. No um "universo paralelo.

Aqui vo algumas dicas para evitar excesso de exposio:

- Tenha sempre bom senso e cautela ao compartilhar informaes em redes


sociais. Nunca adicione pessoas desconhecidas.

- Evite ao mximo postar fotos e vdeos de carter mais ntimo.

- Nunca compartilhe posts que possam identificar seu endereo ou demonstre


situaes de seu nvel socioeconmico.

- Lembre-se de que, alm de compartilhar informaes com seus amigos diretos,


h pessoas nas listas deles que vero seus posts, dependendo das configuraes de
privacidade que voc adotar.

- Antes de postar qualquer material, pense sempre no seu perfil como se ele
fosse totalmente aberto a todos. Configuraes de segurana podem falhar e acabar
expondo dados que voc no pretendia disponibilizar.

- Fique atento: informaes nas redes sociais so, em alguns casos, indexadas a
ferramentas de busca online e facilmente rastreadas por terceiros.

- Sempre revise suas configuraes de privacidade.

Christiane Lima

http://elo.com.br/portal/colunistas/ver/228974/redes-sociais-exposicao-ou-
intromissao.html

ATIVIDADE
Compartilhe
Voc conhece algum caso de exposio pessoal na internet que levou a
srios problemas?
55

Para lembrar

Com certeza o amor que no damos o


mesmo que no recebemos.
Charles Chaplin

Para aprofundamento do tema texto complementar:

- A verdade na mdia pg.92.


56

3 A F

3.1 Qualidade Humana

Texto 1: Vendo com o corao


Alm das descobertas cientficas, invenes tecnolgicas e habilidades
artsticas, o homem precisa desenvolver a potencialidade das emoes, dos
sentimentos, dos afetos, da ternura. Os antigos localizavam no corao a fonte dessas
qualidades. A palavra corao vem do latim cor/cordis. Dela deriva as palavras
cordial e cordialidade. Cordialidade a qualidade de quem cordial: amoroso,
afetuoso, compreensivo e sensvel s necessidades dos outros.
O ser humano deve ver e interpretar a natureza, o mundo, pela inteligncia e
pelo corao. importante aprender matemtica, informtica, cincias e tecnologia,
mas isso no basta. Quem no desenvolve as qualidades do corao uma pessoa
humanamente deficiente. E, com certeza, no feliz. A cordialidade uma maneira de
ser, de viver com e para os outros. Ela a base, o fundamento do relacionamento
humano.
Jesus diz que pelos frutos se conhece a qualidade de uma rvore. Toda rvore
boa d bons frutos e a rvore m d maus frutos.(Mateus 7,17-18)
http://colegiodesafio.com.br/img_informativo/file/21-02%20Anexo%20Ensino%20Religioso%20-
%208%C2%BAA,%20B,%20C,%20D.pdf

ATIVIDADES
Responda
- Quais as potencialidades humanas mais importantes? Por qu?

- Marque um X nas expresses que complementam a frase: H cordialidade quando


as pessoas...

a)Se tratam bem. b)Mostram-se gentis. c)Ignoram os outros.

d)Se compreendem. e) Falam mal uma das outras. f)Se ajudam mutuamente.

g)Se preocupam com o bem estar de todos. h)Se tratam com indiferena.

- Monte, em grupo, em uma cartolina, uma rvore dos bons frutos:


57

Texto 2: O Barbeiro
Um senhor estava no barbeiro cortando os
cabelos e fazendo a barba.
Conversava com o barbeiro e falava da vida
e de Deus.
Depois de algum tempo de conversa, o
barbeiro incrdulo no aguentou e falou:
Deixa disso, meu caro, Deus no existe!!!
Por qu?- perguntou - Ora, se Deus
existisse no haveria tantos miserveis passando
fome! Olhe em volta e veja quanta tristeza. s
andar pelas ruas e reparar!
Bem, esta a sua maneira de pensar, no ?
Sim, claro! - respondeu o barbeiro.
O fregus pagou o corte e foi saindo, quando avistou um maltrapilho imundo,
com longos e feios cabelos, barba comprida, suja, abaixo do pescoo, no aguentou,
deu meia volta e interpelou o barbeiro:
Sabe de uma coisa, no acredito em barbeiros!
Como? - perguntou o barbeiro.
Sim, se existissem barbeiros, no haveria pessoas de cabelos e barbas
compridas!
Ora, eles esto assim porque querem. Se desejassem mudar, viriam at
mim!!!

ROSSI, Pe. Marcelo.Parbolas que transformam a vida.


Curitiba: Novo rumo, 2003. p. 57.

ATIVIDADES
Responda
1. Explique o seguinte enunciado:
Aprende a desprezar as coisas exteriores e dar-te s interiores, e vers
como vem a ti o Reino de Deus. (Imitao de Cristo)
2. D exemplos do que devemos valorizar:

Sugesto de filme: O barbeiro ateu (339)


https://www.youtube.com/watch?v=ZB-qSB79SM0
58

Texto 3: A Resposta
Numa viagem para sua terra natal, um homem de muita f e orao dirigia seu
carro quando foi surpreendido por uma enchente. A barragem de uma grande represa
havia rompido e o local estava todo alagado. A situao era sria, e ele dirigindo seu
carro, subiu num lugar alto.
A gua continuou subindo, e o lugar onde ele estava abrigado, no seria
seguro por muito mais tempo. Ento apareceu um rapaz num caminho, e o alertou
para o perigo de estar ali, oferecendo-se para tir-lo do local.
Para sua surpresa, o homem lhe respondeu: Muito obrigado, mas eu tenho f
e o meu Deus vai me salvar. No se preocupe comigo.
Passado algum tempo, j com o local totalmente alagado, passou uma lancha
que acenava para que ele sasse do carro para salvar-se. Outra vez, ele disse no
necessitar de ajuda, pois era um homem de muita f, e Deus no iria desampar-lo.
A gua subiu to rapidamente, que ele teve que se refugiar no teto do carro,
que j comeava a ser carregado pela correnteza. Um helicptero de resgate
sobrevoando o lugar, jogou uma boia amarrada a uma corda, mas ele gritou bem alto:
Eu no preciso, eu tenho f. Deus vai me salvar!
Em pouco tempo, a enxurrada levou o carro, e o homem de tanta f morreu
afogado. J no cu, muito triste ele pergunta a Deus porque no foi salvo.
Senhor eu tinha tanta f, por que me deixou morrer afogado?.
Meu filho, eu no queria que voc morresse afogado. Tanto, que tentei salv-
lo trs vezes. respondeu Deus para ele.
Trs vezes Senhor, como? ele perguntou.
Eu enviei um rapaz para alert-lo, mas voc no o ouviu. Depois mandei uma
lancha, e voc no aceitou ajuda. Por fim mandei um helicptero de resgate, mas voc
tambm recusou a ajuda.
Quantos de ns estamos surdos e cegos para os sinais de Deus, e no somos
capazes de reconhecer quando Deus age atravs de um irmo!

ROSSI, Pe. Marcelo.Parbolas que transformam a vida.


Curitiba: Novo rumo, 2003.p.14-15
59

ATIVIDADES
Explique
Comente o seguinte enunciado: Os que ainda so novos e sem experincia no
caminho do Senhor facilmente podem enganar-se e perder-se se no se
deixarem reger por aqueles que tm luz e experincia. (Imitao de Cristo)
Se no for dessa maneira, quais seriam as consequncias?

Responda
Qual a condio indispensvel para se ter f?
A f muda a vida das pessoas. Em sua opinio, em que aspecto as
pessoas devem mudar para que se tornem mais coerentes com sua f?

Exerccio individual
Em cada uma das frases abaixo falta uma palavra. Descubra-a, ordenando as
letras nos desenhos.

a) Para ter f necessrio criar ___ dentro da gente.


b) Algum que se sente completo, acabado, autossuficiente, cheio de si e
dono da __ no tem espao para acolher a f em sua vida.
c) Mas algum que se sente incompleto, inacabado, em busca, com
vontade de ___, tem espao para acolher a f.

Qual dos personagens abaixo apresenta condies de acolher a f em sua


vida? Justifique sua resposta.
60

SCHNEIDERS, Amlia & CORREA, A. Avelino. De mos dadas: educao religiosa.


So Paulo, Scipione, 1997.
61

3.2 - Qualidade religiosa

Texto 1: O REI E A F
Certa vez, um rei foi caar com um sdito que tinha muita f e um imenso amor
por Deus. Este sdito sempre dizia ao rei que seu Deus era maravilhoso e tudo o que
Ele fazia era correto.
Durante a caada foram surpreendidos por um animal feroz, que atacou o rei.
O rei logo gritou ao sdito que pedisse ao seu Deus que o salvasse, apesar de sua
incredibilidade. Eis, que a vida do rei foi salva, porm a fera comeu-lhe um dedo. O rei
ficou furioso e mandou prend-lo por trinta dias na masmorra.
Novamente, o rei foi caar, perdendo-se na mata e deparou-se com uma tribo
de canibais, que o aprisionou para devor-lo. Ao passar pela apreciao da hierarquia
da tribo, perceberam que o rei era imperfeito, pois lhe faltava um dedo. Ento
soltaram-no. Ao chegar no palcio, foi logo solto o sdito que muito feliz, repetiu como
sempre:
- Meus Deus maravilhoso e tudo o que ele faz correto. O Rei perguntou:
- Se o seu Deus to maravilhoso e correto, por que ele permitiu que eu o
prendesse?
Meu rei, se eu no estivesse preso, eu estaria com o senhor na caada, e
como eu tenho o corpo perfeito, a quem os canibais devorariam?

ATIVIDADES
Responda:
Na sua opinio, em que momento o rei valorizou a f do seu sdito?
Na sua opinio, pode-se identificar no texto a manifestao do sagrado? Que situao essa?
Em que momentos voc pensa num ser superior?
Quem nesse texto vivencia sua f?

http://jucienebertoldo.files.wordpress.com/

Texto 2: Deus como acar


Certo dia um pastor foi a uma escola falar de Deus. Chegando l, perguntou se
as crianas conheciam a Deus, e elas responderam que sim. Continuou a perguntar e
elas disseram:
Deus o nosso pai, Ele fez a terra, o mar e tudo que est nela; nos fez como
filhos dele. O pastor se impressionou com a resposta dos alunos e foi mais longe:
Como vocs sabem que Deus existe se nunca o viram?
A sala ficou toda em silncio, mas Pedro um menino muito tmido levantou a
mozinha e disse:
62

A minha me me disse que Deus como o acar no meu leite que ela faz
todas as manhs. Eu no vejo o acar que est dentro da caneca no meio do leite,
mas se ela tira, fica sem sabor. Deus existe, e est sempre no meio de ns, s que
no o vemos, mas se Ele sair de perto, nossa vida fica... sem sabor.
O homem sorriu, e disse:
Muito bem Pedro, eu agora sei que Deus o nosso acar e que est todos
os dias adoando a nossa vida.
Orou, deu a bno e foi embora da escola surpreso com a resposta daquela
criana.
No esqueam de colocar acar em suas vidas...

Autor Desconhecido - disponvel em: www.jomaldosamigos.com.br/index300705.htm

ATIVIDADES
Explique
Explique o que significam estas frases:
Ser um bom filho de Deus supe amar a todas as pessoas.
Amar no falar; amar agir.
H mais alegria em dar que em receber.
Seremos mais felizes se amarmos uns aos outros.
Amar sempre a todos s vezes supe sacrifcios.

Texto 3: O alpinista
Um homem tinha um grande sonho, e durante anos treinava para realiz-lo.
Escalar a montanha KX, a segunda maior do mundo, onde muitos haviam morrido na
nsia de chegar. Este era o seu grande sonho!
Ele sabia da dificuldade que enfrentaria, mas por ser orgulhoso, queria as
glrias de alcanar o topo da montanha sozinho, feito indito at ento.
Chegado o grande dia, o alpinista comeou sua escalada rumo ao pico, e
escolheu o lado mais difcil e perigoso. Apesar do seu preparo fsico, o cansao o
venceu quando estava quase atingindo o pico da montanha.
Escorregando, comeou a cair muitos metros pela encosta, at que um dos
ganchos que ele havia colocado para sua segurana o sustentou. Ali, ele ficou
pendurado, bastante machucado, por horas seguidas, espera de uma equipe de
salvamento.
63

J era noite, e uma neblina intensa encobria a montanha. No desespero de


salvar-se e sem saber em que altitude se encontrava, ele gritou aos cus pedindo
socorro: Deus, se voc existe, me ajude agora! No obteve nenhuma resposta, e
mais uma vez ele clamou: Deus, para quem minha me tanto rezou, se voc existe,
me socorra! Nesse instante, uma voz forte respondeu: Voc me chamou meu filho?
O alpinista desconfiado, porm muito assustado, perguntou: Quem est falando?
Voc no me chamou? Eu existo sim, e estou aqui para ajud-lo, respondeu a voz
em tom acolhedor.
Ento Deus, ajude-me a sair desta situao, caso contrrio morrerei - o
desespero j tinha tomado conta do alpinista, to confiante das suas habilidades.
Voc se lembra daquele presente que sua me lhe deu no seu ltimo
aniversrio? - perguntou Deus a ele.
Aquele canivete todo especial? Sim, est aqui comigo.
Pois bem, disse Deus, pegue-o agora e corte esta corda que o segura. Pode
confiar em mim!
Fez-se um grande silncio, o alpinista pensou, pensou... No dia seguinte o
encontraram morto, agarrado corda a exatamente um metro, isso mesmo, a um
metro de distncia do cho.
Ele no confiou em Deus, e voc?
ROSSI, Pe. Marcelo.Parbolas que transformam a vida.
Curitiba: Novo rumo, 2003.p.12-13

Compreendi que, acima de minha parca e mutvel sabedoria, havia uma


verdade eterna, imutvel. Atentei, ento, para o fato de que tal verdade
Deus.
(S. Agostinho)
ATIVIDADES
Escreva
Complete a frase
A f um dom de Deus. Entretanto, como uma semente, deve ser
___________ e __________ para depois crescer e dar frutos.

Para aprofundamento do tema texto complementar:

- Loja de Deus pg.93.


64

3.3 - O valor da orao na religio

Texto 1: Orar falar com Deus


Orar falar com Deus, confiantes de que somos ouvidos por Ele.
A orao no um monlogo, mas um dilogo entre ns e Deus. O exemplo de
Deus ensina que a orao no uma receita para receber favores de forma
automtica, mas uma maneira para descobrir e aceitar o que Deus quer para ns.
A comunicao com Deus se d no somente no ato de falar, mas tambm no
silncio que permite descobrir o que Deus responde aos homens.
H vrios tipos de orao. De modo geral, dirigimo-nos a Deus com os
seguintes propsitos:
- Suplicar pelo seu prprio bem ou pelo bem de outras pessoas.
- Agradecer pelas coisas boas que temos recebido dele.
- Pedir perdo quando temos conscincia de que fizemos algo que ofendeu
a Deus ou aos outros.
- Adorar e falar com Deus, reconhecer o seu amor e alegrar-se por sua
companhia e por suas obras.
- Fazer silncio para escutar suas palavras.
A orao pode ser individual ou comunitria.
Autor Desconhecido

ATIVIDADES
Escreva
Hoje, que tipo de orao voc gostaria de fazer: louvor, agradecimento,
pedido de perdo, splica ou simplesmente faria um bate-papo com Deus?
Escreva sua orao.
Responda
O que orao para voc?
fcil orar? Por qu?
Quais so os maiores problemas para se manter uma vida (diria) de
orao?
Deus sempre responde s nossas oraes? Por qu?
65

Texto 2: Pai Nosso

Jesus ensina o Pai Nosso. Uma orao de poucas palavras que


no deve ser somente recitada, mas tambm saboreada. Quando
Jesus ensinou esta orao, baseou-se em diversos textos do Antigo
Testamento.
O Pai Nosso ressoa a experincia de Israel no processo de sua
libertao: as provaes do deserto, o man cotidiano, a vontade de
Deus expressa na Lei, o nome santo revelado a Moiss, o reinado
de Deus pela Aliana com seu povo.
O Pai Nosso contm 7 pedidos: 3 em honra a Deus, 4 a favor do
homem.

PAI NOSSO...
Se em minha vida no ajo como filho de Deus, fechando meu corao ao amor.
Ser intil dizer:
PAI NOSSO
Se os meus valores so representados pelos bens da terra.
Ser intil dizer:
QUE ESTAIS NO CU
Se penso apenas em ser cristo por medo, superstio e comodismo.
Ser intil dizer:
SANTIFICADO SEJA O VOSSO NOME
Se acho to sedutora a vida aqui, cheia de suprfluos e
futilidades.
Ser intil dizer:
VENHA A NS O VOSSO REINO
Se no fundo o que eu quero mesmo que todos os meus desejos se realizem.
Ser intil dizer:
SEJA FEITA A VOSSA VONTADE
Se prefiro acumular riquezas, desprezando meus irmos que passam fome.
Ser intil dizer:
O PO NOSSO DE CADA DIA NOS DAI HOJE.
Se no importo em ferir, injustiar, oprimir e magoar aos que atravessam o meu
caminho.
Ser intil dizer:
66

PERDOAI AS NOSSAS OFENSAS, ASSIM COMO NS PERDOAMOS A QUEM


NOS TEM OFENDIDO
Se escolho sempre o caminho mais fcil, que nem sempre o caminho do Cristo.
Ser intil dizer:
E NO DEIXEIS CAIR EM TENTAO
Se por minha vontade procuro os prazeres materiais e tudo o que proibido me
seduz.
Ser intil dizer:
LIVRAI-NOS DO MAL...
Se sabendo que sou assim, continuo me omitindo e nada fao para me modificar.
Ser intil dizer:
AMM.
Autor annimo

ATIVIDADES
Exerccio individual
Complete as frases com as palavras do quadro

f comunicao reza

orao silncio sozinho

Voc sabia que...


a) a orao uma _____________________ com Deus?
b) pode-se orar em voz alta ou em _____________________?
c) pode-se orar _____________________ ou em comunidade?
d) a f e a _____________________ so interdependentes?
e) quanto mais se reza mais _____________________ se tem?
f) quanto mais f se tem mais se _____________________?

H muitos modos, locais, momentos e objetivos para orar. Descubra alguns.


67

SCHNEIDERS, Amlia & CORREA, A. Avelino. De mos dadas: educao religiosa.


So Paulo, Scipione, 1997.

Texto 3: Orao do Z
No interior de Minas Gerais, vivia um homem que se chamava Jos. Todos os
dias, antes de trabalhar na lavoura, ele passava na igreja local, entrava, ia ao sacrrio
e se ajoelhava. Depois saa para trabalhar. Todos os dias l estava ele, fazendo o
mesmo ritual, entrava se ajoelhava e ia embora. O padre, que observava sua atitude,
foi perguntar porque rezava to rpido, e a resposta foi imediata: Eu no sei ler nem
escrever. No conheo as oraes que vocs conhecem e muito menos sei falar as
palavras bonitas que falam.
Eu somente chego aqui em frente, olho para Ele e digo: Jesus, aqui o Z.
E assim se passaram anos e anos at que um dia Z no apareceu.
Depois de uma semana, o padre, preocupado, procurando saber notcias do
Z, descobriu que ele havia sido atropelado e estava internado no hospital.
O padre foi ento visit-lo, mas antes procurou uma enfermeira para saber
como ele estava.
O Z est muito bem! O impressionante que desde que ele chegou aqui
todos esto muito felizes e se recuperando mais!.
O padre entrou em seu quarto e perguntou: Z, o que voc fez para motivar
todos aqui?.
Eu no fiz nada, a visita que eu recebo todos os dias, respondeu.
O padre sabia que ele no tinha famlia, amigos ou pessoas que se
preocupassem com ele, mas ainda assim perguntou:
Que visita to maravilhosa essa? Com um grande sorriso no rosto ele
respondeu:
Todos os dias exatamente no horrio em que eu ia igreja, Jesus chega bem
perto da minha cama e diz: Z, aqui Jesus.
ROSSI, Pe. Marcelo.Parbolas que transformam a vida.
Curitiba: Novo rumo, 2003.p. 19
68

ATIVIDADES
Exerccio individual
Se voc entrasse na conversa destes personagens, o que diria?

Complete a frase, orientando-se pela cruzadinha e descubra o sentido maior


da orao.
A _________________ no se
limita a ______________ e
_______________ . Ela
abrange todos os
_________________ da nossa
_________________, em
qualquer _________________
que nos encontremos.
SCHNEIDERS, Amlia & CORREA, A.
Avelino. De mos dadas: educao
religiosa.
So Paulo, Scipione, 1997.
69

Para refletir
Voc acredita que a orao deve ocupar um lugar importante em sua
vida?

Atividades em grupo
Amigos de Orao. Cada aluno sorteia o nome de uma pessoa e se
compromete a orar por ele durante a semana. Posteriormente cada um
revelar o seu amigo secreto de orao.

Para lembrar

Se choras por ter perdido o sol, as lgrimas te


impediro de ver as estrelas.

Henrique Coelho Neto

Para aprofundamento do tema texto complementar:

- Por que os Mdicos Hoje Acreditam que a F Cura?


Eles Esto Descobrindo as Evidncias Clnicas pg.93.
70

4 - A Figura de Jesus e de outros lderes religiosos

4.1 - A vida e os ensinamentos de Jesus e de outros lderes


religiosos na convivncia fraterna

Texto 1: Os ensinamentos de Jesus

Jesus, quando esteve no mundo, deixou orientao para a nossa caminhada


espiritual. Disse-nos que no momento oportuno nos enviaria o Esprito da verdade, o
consolador prometido. Falou-nos das bem-aventuranas e das recompensas de sofrer
em seu nome todo o tipo de agravo. Em sua vida, deu-nos o exemplo da humildade,
da solidariedade e da simplicidade. Morreu na cruz para nos ensinar o caminho da
salvao. Contudo, depois da sua passagem por este mundo, o quadro de nosso
planeta modificou-se por completo. Foram criados asilos para abrigar os velhos; as
mulheres, tratadas antes como escravas, foram lentamente conquistando sua
independncia. Ele no se disps a ensinar verbalmente; no mandou substituto.
Tomou sobre si o trabalho humano em obedincia ao Pai celestial.

ATIVIDADE
Exerccio individual
Utilizando as palavras mais adequadas, escreva uma frase para expressar
como vive uma pessoa que segue os passos de Jesus.

SCHNEIDERS, Amlia & CORREA, A. Avelino. De mos dadas: educao religiosa.


So Paulo, Scipione, 1997.

Texto 2: A prtica crist

Para vivermos os ensinamentos de Jesus no necessrio (e nem


recomendvel) que nos afastemos do mundo e nos isolemos na secura de algum
deserto ou gelidez do cume de alguma montanha, pois justamente no mundo, na
vida em sociedade, no difcil convvio dirio com pessoas das mais diferentes
procedncias e opinies, que devemos praticar o que Jesus nos ensinou.
71

Da mesma forma, vivendo no mundo e seguindo Jesus, devemos fugir da


secura do intelectualismo e da gelidez do raciocnio lgico que muitas vezes,
desviando-se de sua verdadeira finalidade, investem-se da falsa funo de julgar e
condenar os semelhantes naquilo que no os possa compreender. Deserto e cume de
montanha tambm podem ser oficinas de servio cristo, mas secura e gelidez jamais
encontraro guarida no corao de um discpulo do Evangelho que seja, no mnimo,
sincero e coerente com os ensinamentos de seu Mestre.
Em verdade, intelectualismo e raciocnio lgico ajudam, mas no so
essenciais para seguir Jesus. O importante mesmo (e essencial sob todos os prismas)
fazer tudo aquilo que Ele nos ensinou e que pode ser resumido na seguinte frase:
amar a Deus sobre todas as coisas e ao prximo (de qualquer procedncia) como a si
mesmo; o que no se afinar a isto no importante e pode at mesmo ser prejudicial
a uma perfeita compreenso de Seus ensinamentos.
Foi o prprio Jesus quem afirmou que no ensinamento acima transcrito esto
contidos toda a Lei (dada por Moiss e contida nos cinco primeiros livros da Bblia) e
os Profetas (que escreveram os demais livros que compem o chamado Antigo
Testamento). Portanto, qualquer coisa que esteja escrito na Bblia (composta pelo
Antigo e pelo Novo Testamento) que no se afinar com os ensinamentos de Jesus
deve ser ignorada, porque, ou se trata de enxerto de maus religiosos que adulteraram
os textos sagrados, de erros de tradutores nem sempre comprometidos com a
verdade, ou de enganos (lembre-se, errar humano) de quem escreveu o texto que
no se afina com a moral ou com a essncia dos ensinamentos de Jesus.
Portanto, para seguirmos Jesus, basta sermos sinceros e coerentes no Amor,
tanto a Deus como ao prximo.
Sebastio Anselmo
(Jornal Verdade e Luz N 177 de Outubro de 2000)

ATIVIDADES
Mural resumo
Instrues
1. A turma ser dividida em dois grupos: um cuidar da preparao do Mural
I; outro, do Mural II.
2. O professor entregar, ao final de cada aula, para cada grupo, uma lista
de frases evanglicas e de exemplos prticos relacionados aos ensinamentos
estudados.
72

3. Cada grupo dever montar o mural com criatividade e adequao, para que
o trabalho fique bem distribudo e claro, escolhendo os ensinamentos e
exemplos mais significativos da lista.
4. Cada grupo dever explicar ao outro, atravs de um ou mais relatores, a
disposio do mural, bem como os ensinamentos e exemplos escolhidos.
5. Na primeira aula, ser montado o esquema do mural, ficando o seu
preenchimento para as aulas subsequentes.
6. A cada aula, uma etapa nova do mural ser montada, formando um resumo
dos assuntos vistos.

SCHNEIDERS, Amlia & CORREA, A. Avelino. De mos dadas: educao religiosa.


So Paulo, Scipione, 1997.

Trace o caminho que leva at Jesus.

Texto 3: As religies e seus lderes


Um interesse comum no estudo das religies sua capacidade de reunir
pessoas. Em todo o mundo so conhecidos admiradores de Moiss, Jesus, Buda,
Maom, entre outros. Verdadeiras multides se formam para seguir o exemplo dos
grandes lderes da humanidade.
Graas ao gnio e capacidade de percepo de Moiss, o povo judeu deixou
o modo primitivo de culto natureza no Egito para cultuar o monotesmo baseado em
leis de justia social e de conduta tica. Moiss continua a ser um exemplo de
moralidade social, de lei e de justia no apenas entre os judeus, mas a inmeros
outros grupos, inclusive os sem filiao religiosa.
Com a notcia de que ressuscitou dos mortos Jesus conseguiu um dos mais
admirveis feitos da humanidade: reunir um rebanho de seguidores estimado hoje em
quase 2 bilhes de fiis. Criado como um judeu comum, apesar da descendncia com
o rei Davi, Jesus frequentou a sinagoga local e o templo de Jerusalm. Ao iniciar seu
ministrio, com 30 anos, inova com seu principal ensinamento: o amor. O cristo
73

deveria amar at mesmo os seus inimigos. Mais que renovao do judasmo,


inegvel que Jesus institui algo novo com sua mensagem.
O prncipe Sidarta Gautama, o Buda, chama a ateno no seu exemplo de
busca pela iluminao. Criado num palcio, protegido pelo pai a no conhecer o
sofrimento do mundo, flagrou momentos de velhice, doena e morte nas vezes que
saiu para passear com os empregados. Em busca de respostas abandona a famlia e
torna-se um simples indiano. Pela meditao compreendeu a natureza real do
sofrimento e como super-lo. Ensina que a iluminao alcanada pela prpria
pessoa, sem interlocutores.
No caminho de busca do verdadeiro Deus, Maom, ou Mohamed, como
chamado entre os islmicos, foi visitado pelo anjo Gabriel e requisitado a escrever no
Coro (ou Alcoro) as palavras mais vezes repetidas no mundo: Al Deus e Maom
seu profeta. Sua persistncia levou-o a fundar o islamismo, religio que mais cresce
no mundo, com um nmero de adeptos estimado em um quarto da populao mundial
(1,2 bilho).
Os lderes em geral so cada vez mais fundamentais na vida de um grupo. Um
lder de sucesso consegue prever situaes de risco para o grupo, planejar as aes
mais adequadas para realizao dos ideais coletivos, controlar as diferenas entre os
membros, defender os interesses e a sobrevivncia do grupo, preparar os membros
para desempenho de suas funes, representar o grupo no sucesso e na crise,
estimular os membros ao trabalho e renovar em tempos de mudana.

ATIVIDADE
Responda
Por que Moiss pode ser considerado um grande lder da humanidade?
Como Jesus conseguiu reunir multides?
Que descobertas fez o prncipe Sidarta Gautama tornar-se o Buda?
Qual a histria de sucesso do profeta Maom?
De que modo o lder importante num grupo?

http://alinemarcaledreligiosa.spaceblog.com.br/757044/AS-RELIGIOES-E-
SEUS-LIDERES/

Para aprofundamento do tema texto complementar:

- Os amigos de Jesus pg.95.

Sugesto de filmes:
A VIDA DE BUDA
https://www.youtube.com/watch?v=8vN7UCK6WD8

ENSINAMENTOS DE BUDA
https://www.youtube.com/watch?v=B5mqbNT3CNs

O PROTESTANTISMO
https://www.youtube.com/watch?v=Ax9SqTNV4Cg
74

A HISTRIA DA BBLIA E DOS CRISTOS


https://www.youtube.com/watch?v=jsQFd0G_uYQ

ORIGEM DO JUDASMO
https://www.youtube.com/watch?v=kRzS7wMPYy0

ORIGEM DO CATOLICISMO
https://www.youtube.com/watch?v=QOv72nlbetg

HISTRIA DO ISLAMISMO
https://www.youtube.com/watch?v=nZZ1DGkHnM0

AS ANTIGAS RELIGIES DO MEDITERRNEO


https://www.youtube.com/watch?v=2o5SVFEpybk

SRIE AS RELIGIOES DO MUNDO


Moiss e a Ceia de Pscoa - As religies do mundo
https://www.youtube.com/watch?v=2UYgFhim5E0&list=PL8SSYf70-
shgdUxkrCefnrTtttUhIpUhY

A vida de Jesus
https://www.youtube.com/watch?v=EP0AKATkDUw&index=2&list=PL8SSYf70-
shgdUxkrCefnrTtttUhIpUhY

A vida de Maom
https://www.youtube.com/watch?v=8ehgewzYHIU&index=3&list=PL8SSYf70-
shgdUxkrCefnrTtttUhIpUhY

O Ramayana
https://www.youtube.com/watch?v=QWrYzO2yBOM&index=4&list=PL8SSYf70-
shgdUxkrCefnrTtttUhIpUhY

A infncia de Krishna
https://www.youtube.com/watch?v=wzKfB2X5m8E&list=PL8SSYf70-
shgdUxkrCefnrTtttUhIpUhY&index=5

A vida de Buda
https://www.youtube.com/watch?v=iCOj-gCynlY&list=PL8SSYf70-
shgdUxkrCefnrTtttUhIpUhY&index=6

DIVERSIDADE RELIGIOSA
https://www.youtube.com/watch?v=C6d6H-llZZk

DIVERSIDADE RELIGIOSA E DIREITOS HUMANOS


https://www.youtube.com/watch?v=QeTkdpcO2TY

OS 10 MANDAMENTOS E MOISS (1h28)


https://www.youtube.com/watch?v=SgjJ9hOcBJs

AS PARBOLAS DE JESUS (3124)


https://www.youtube.com/watch?v=c75pbNsHvNI

AO LADO DE JESUS (1h19)


https://www.youtube.com/watch?v=1q0yUw1uVBE
75

Exemplos de vida

Aleijadinho, um Gnio da Arte, um Criador

Antnio Francisco Lisboa, o Aleijadinho, nasceu


em 1730 em Minas Gerais, na cidade de Vila Rica,
atual Ouro Preto. Morreu em 18 de novembro de 1814,
com 84 anos.
Sua contribuio para a arte sacra brasileira do
perodo colonial tida como uma das mais
importantes.
Baixo, gordo, cabeudo, de testa larga, pardo,
de lbios grossos e orelhas enormes. essa a
descrio feita do nosso maior artista barroco. Aos 47
anos, Antnio Francisco foi atacado por uma doena, at hoje no diagnosticada, que
deformou seus ps e mos e inspirou o apelido: Aleijadinho.
Impossibilitado de andar, o escultor era carregado s costas de escravos at a
oficina.
Ento o cinzel era amarrado s suas mos deformadas e ele trabalhava
desesperadamente, em suas belssimas esculturas, como quem sabia que seu fim se
aproximava.
Suas esculturas mais famosas so as esttuas criadas entre 1796 e 1799, que
se encontram no Santurio de Bom Jesus de Matozinhos, em Congonhas do Campo
(MG). Elas formam dois conjuntos: Os Passos da Paixo, esculpidas em madeira e Os
doze profetas, esculpida em pedra-sabo. Aleijadinho foi vtima de discriminao e
preconceito, principalmente por ser mulato, filho de uma escrava com um portugus.
No sculo XVII, as confrarias forneciam as cartas de habilitao para que os
artesos pudessem exercer seu ofcio. A seleo que as confrarias realizavam
periodicamente discriminava os mulatos, pardos, mouros e judeus, privilegiando os
brancos, chamados puros. A muito custo Aleijadinho conseguiu a habilitao de
76

carpinteiro e iniciou sua arte. As mesmas confrarias, que antes o discriminavam,


passaram a disputar seus trabalhos, agora feitos em pedra-sabo.

Para Refletir

Junte-se a alguns colegas para discutir sobre os tipos de


discriminao e preconceitos que as pessoas podem sofrer no Brasil e no
mundo nos dias atuais.

Dom Bosco

Padre Joo Bosco, viveu o sculo 19. rfo


de pai, mas bem orientado por sua me teve de
buscar meios para estudar. Desde criana tinha
facilidade de estar com crianas e adolescentes em
brincadeiras e jogos.
Foi sapateiro, ferreiro, carpinteiro e ainda em tempos
livres estudava msica.
Conseguiu preparar-se e se tornou padre.
Logo procurou crianas, adolescentes e jovens que
vagavam pelas ruas sem ocupao. Criou o Oratrio
Festivo onde reunia os jovens para esporte, procurava ajud-los no estudo e na
orientao religiosa.
Abriu escolas de alfabetizao, artesanato, casas de hospedagem, campos de
diverso para os jovens e locais para orientao profissional. Compunha msicas para
eles cantarem, peas de teatro que eram apresentadas para todos.
Tinha pensamentos que o guiavam em todo o seu trabalho: Basta que sejam
jovens para que eu lhes queira todo o bem. Prometi a Deus que at meu ltimo
suspiro seria para os jovens. O que somos presente de Deus. No que nos
transformamos nosso presente a Ele. Procurem ganhar o corao dos jovens
querendo-lhes todo o bem. A msica dos jovens se escuta com o corao e no com
os ouvidos.
Criou uma comunidade de padres, irmos e religiosas para continuarem seu
trabalho de educao da juventude. Chamam-se salesianos. Ele mandou fundar o
Colgio Santa Rosa em Niteri e o Liceu de Jesus em S. Paulo. Funcionam at hoje!
77

Responda
Escolha uma frase do Padre Joo Bosco e explique todo o seu sentido
para nossa vida:

Fidelidade ao ideal

A vida do clebre mdico alsaciano Albert


Schweitzer, dedicada aos negros do Gabo, na
frica, bem conhecida.
Filho de um pastor protestante, ele prprio
formou-se em teologia e estudou tambm msica:
aos 22 anos j era admirvel organista, dando
concertos nas catedrais da Europa com imenso
sucesso.
Estava noivo de uma encantadora jovem
Helene Breslau e a vida acenava-lhe com
risonho e brilhante futuro.
Mas havia no seu ntimo o premente
anseio de servir a Cristo nos pobres e
desamparados.
A leitura de um opsculo das Misses
Evanglicas descrevendo o completo abandono das tribos do Gabo teve influncia
decisiva em sua vida.
Matriculou-se na Faculdade de Medicina, enquanto Helene seguia cursos de
enfermagem.
Oito anos depois, o casal partiu ento para Lambarene, em plena selva
africana.
Os doentes de lepra, lceras tropicais, malria, febre amarela, hrnias,
acorriam s centenas para serem atendidos pelo Doutor e sua esposa.
Fiel a seu ideal, Schweitzer morreu no seu posto, em 1965, aos 90 anos de
idade.
Escreveu numerosos livros, nos quais afirma sempre sua solidariedade humana:
Ai de ns, se nossa sensibilidade se embotar... O respeito vida e a participao na
vida dos outros eis a grande aventura do mundo!
Lucia Jordo Vilela (Adaptado)
78

Responda
Procure num dicionrio o que significa ideal e ideologia.
Qual o seu ideal de vida?
Explique o significado de Ai de ns, se nossa sensibilidade se embo-
tar... O respeito vida e a participao na vida dos outros eis a
grande aventura do mundo!
79

Atividades Interdisciplinares

Pea Teatral: Parbola


do filho prdigo

P _______

E _______
Etapas:
R _______
1. Escolher a equipe que apresentar a pea. A escolha
das personagens dever ser espontnea, respeitando o D _______
gosto de cada um.
_______
2. Todos podero ajudar nas tarefas a seguir.
3. Formar as equipes de apoio: divulgao, sonoplastia, O _______
figurino, maquiagem, cenrio, fotografia, ajudante
geral.
4. Pedir ao professor(a) de Portugus para auxili-los na adaptao do
texto bblico para uma pea teatral.
5. Antes de cada apresentao, cabe uma breve explicao sobre o que
foi estudado em classe e por que a pea foi feita (demonstrar a
importncia do perdo).
6. As classes envolvidas no projeto podero confeccionar um marcador
de pginas, em cartolina, com um acrstico, para ser distribudo aps
a apresentao.

O FILHO PRDIGO

Jesus continuou: Um homem tinha dois filhos. O filho mais novo disse
ao pai: 'Pai, me d a parte da herana que me cabe'. E o pai dividiu os bens
entre eles. Poucos dias depois, o filho mais novo juntou o que era seu, e
partiu para um lugar distante. E a esbanjou tudo numa vida desenfreada.
Quando tinha gastado tudo o que possua, houve uma grande fome nessa
regio, e ele comeou a passar necessidade. Ento foi pedir trabalho a um
homem do lugar, que o mandou para a roa, cuidar dos porcos. O rapaz
queria matar a fome com a lavagem que os porcos comiam, mas nem isso lhe
80

davam. Ento, caindo em si, disse: 'Quantos empregados do meu pai tm po


com fartura, e eu aqui, morrendo de fome... Vou me levantar, e vou
encontrar meu pai, e dizer a ele: - Pai, pequei contra Deus e contra ti; j no
mereo que me chamem teu filho. Trata-me como um dos teus empregados',
Ento se levantou, e foi ao encontro do pai.
Quando ainda estava longe, o pai o avistou, e teve compaixo. Saiu
correndo, o abraou e o cobriu de beijos. Ento o filho disse: 'Pai, pequei
contra Deus e contra ti; j no mereo que me chamem teu filho'. Mas o pai
disse aos empregados: Depressa, tragam a melhor tnica para vestir meu
filho. E coloquem um anel no seu dedo e sandlias nos ps. Peguem o novilho
gordo e o matem. Vamos fazer um banquete. Porque este meu filho estava
morto, e tornou a viver; estava perdido, e foi encontrado'. E comearam a
festa.

Reflita sobre o texto


1. Voc consegue compreender a atitude do pai? Porqu?
2. O que precisamos fazer para que a sociedade tenha a mesma atitude para
com os encarcerados?
3. Voc se identifica mais com quem: com o Pai, com o filho prdigo ou com o
filho mais velho?

Estatutos
para a escola

Voc e um grupo de colegas vo elaborar novos estatutos para a escola.


Formem grupos de quatro colegas.
Cada membro do grupo escolhe um tema e escreve as normas.
1 Para o bom funcionamento do colgio e das classes (horrio de entrada,
de sada, de intervalo, pontualidade).
2 Para uso dos livros e objetos comuns da escola, da sala e da biblioteca.
3 Para comportar-se corretamente no recreio.
4 Para a conservao dos ambientes da escola.
Normas para __________________________

Faa um cartaz para ilustrar ou esclarecer a norma que voc

escreveu.

Exponha as normas e os cartazes do grupo na escola.


81

Como ter uma


famlia feliz

Desenhe ou cole uma foto de sua famlia.

Escreva algumas atividades que cada membro de sua famlia realiza

para o bem-estar e o conforto de todos.

Pesquise sua histria. Preencha os ramos da rvore com o nome de cada um


dos seus antepassados, por parte de me e de pai.
82

Como fazer
bons amigos

1. Pergunte a quatro colegas:


Como voc consegue fazer amigos?
Por que voc aceita essas pessoas como amigas?
Como voc sabe que essas pessoas so amigas?
Voc gosta do modo como essas pessoas so?

2. Escreva as informaes recolhidas.

Formas de fazer amigos Por que se aceitam os amigos

Como gostaria que eles fossem


Formas de saber que so amigos

3. Apresente seu resultado para o seu grupo. Comentem os critrios que


vocs escolheram para estabelecer amizades. Anotem as concluses a que o
grupo chegou.

4. Escreva em seu caderno as atitudes que tornam as pessoas bem amigas.

perdoar-se ajudar-se mentir

brigar insultar-se confiar mutuamente

compartilhar objetos divertir-se trair a confiana

respeitar-se colaborar ouvir uns aos outros


83

Textos Complementares

1 Famlia
1.1 - Relacionamento entre pais e filhos

Redao do menino
A professora pediu aos alunos que fizessem uma redao e nessa redao o
que eles gostariam que Deus fizesse por eles.
noite, corrigindo as redaes, ela se depara com uma que a deixa muito
emocionada.
O marido, nesse momento, acaba de entrar, a v chorando e diz: O que
aconteceu?
Ela respondeu: Leia. Era a redao de um menino.
Senhor, esta noite te peo algo especial: me transforme em um televisor.
Quero ocupar o seu lugar. Viver como vive a TV de minha casa. Ter um lugar
especial para mim e reunir minha famlia ao redor. Ser levado a srio quando falo.
Quero ser o centro das atenes e ser escutado sem interrupes nem
questionamentos. Quero receber o mesmo cuidado especial que a TV recebe quando
no funciona.
E ter a companhia do meu pai quando ele chega em casa, mesmo que esteja
cansado. E que minha me me procure quando estiver sozinha e aborrecida, em vez
de ignorar-me. E ainda que meus irmos "briguem" para estar comigo. Quero sentir
que a minha famlia deixa tudo de lado, de vez em quando, para passar alguns
momentos comigo. E, por fim, que eu possa divertir a todos.
Senhor, no te peo muito...
S quero viver o que vive qualquer televisor!"
Naquele momento, o marido da professora disse: "Meu Deus, coitado desse
menino. Nossa, que coisa esses pais".
E ele olha e diz: "Essa redao do nosso filho".
Autor Desconhecido
http://www.bilibio.com.br/mensagem/841/Redacao+de+Menino.html

Exerccio individual
Responda s questes abaixo e depois some um ponto para cada resposta
84

afirmativa:

1. Eu converso sempre com meus pais sim no


2. Eu lhes falo sobre meus problemas sim no
3. Regularmente, eu oro em favor do meu lar sim no
4. A minha famlia mais importante que meus amigos sim no
5. Eu amo muito meus pais sim no
6. Eu dou exemplo de cuidado e ateno com meus familiares sim no
Total de pontos:

Hoje
Nas noites de vero, ou todas as noites, depois do jantar, o pai abandona a
mesa. Ainda com a xcara de caf na mo, ele se dirige caixa quadrada. A deusa
dos raios azulados espera o toque. Para emitir som e luz, imagem e movimento.
Todos se ajeitam. O lugar principal para o pai. Ningum conversa. No h o que
falar. O pai no traz nada da rua, do dia-a-dia, do escritrio. Os filhos no perguntam,
esto proibidos de interromper. A mulher mergulha na telenovela, no filme.
Todos sabem que no vir visita. E se vier alguma, vai chegar antes da
telenovela. Conversas esparsas durante os comerciais. A sensao que basta estar
junto. Nada mais. Silenciosa, a famlia contempla a caixa azulada. Os olhos
excitados, cabeas inflamadas. Recebendo, recebendo. Enquanto o corpo suportar,
estaro ali.
Depois, tocaro o boto e a deusa descansar. Ento, as pessoas vo para
as camas, deitam e sonham. Com as coisas vistas. Sempre vistas atravs da caixa.
Nunca sentidas ou vividas. Imunizadas que esto contra a prpria vida.
Igncio de Loyola Brando
TUFANO, Douglas. Estudos de lngua portuguesa. So Paulo: Moderna, 1990.

ATIVIDADES
Responda
Para responder s perguntas abaixo, considere o texto Hoje e o texto Redao
do menino acima.
Voc e sua famlia costumam reunir-se para assistir televiso?
Voc acha importante haver um momento para desligar a televiso e
conversar? Comente.
85

1.2 - A importncia da famlia na formao religiosa

A importncia da formao religiosa na famlia


O ncleo familiar o primeiro grupo social do qual participamos e recebemos,
no somente herana gentica ou material, mas principalmente moral. Nossa
formao de carter depende, fundamentalmente, do exemplo ou modelo familiar que
temos na formao de nossa personalidade.

O ensino religioso na famlia tem um papel importantssimo na formao do


indivduo, ou melhor, na formao da pessoa como um todo. Vejamos alguns dos
benefcios que o Ensino Religioso, pode produzir no indivduo e na sociedade, seja
este ensino catlico, protestante, judaico, islmico etc., desde que haja seriedade e
coerncia familiar:

A Espiritualidade - A prtica do culto domstico (evanglicos), as novenas


(catlicos), o estudo da Torah (Judeus) dentre outras prticas domsticas do ensino
religioso promovem a espiritualidade no lar. Vivemos em um mundo globalizado,
onde a individualidade, o materialismo-consumista tem ocupado a primazia no
ambiente familiar, portanto valores espirituais so importantes na vida familiar.

A Moralidade - O comportamento moral tem tudo a ver com a conduta religiosa da


famlia. O apelo sensualidade muito grande. Os jovens so instrudos pela mdia
a usar a camisinha, em uma atitude amoral, pois toda a cristandade baseia-se no
casamento como sendo uma manifestao da graa divina como propsito para o
homem e mulher (fica isto bem definido em Gnesis, livro sagrado para catlicos,
protestantes e judeus).

A Fraternidade - O amor fraternal o fundamento religioso na maioria das religies,


sejam elas crists ou no-crists. A identidade de que todos partimos de uma mesma
origem divina nos irmana.

A Solidariedade - O princpio bsico religioso a questo do amor ao prximo e


atendimento aos mais necessitados.

A Intelectualidade - A leitura diria do livro sagrado (Bblia Sagrada, A bblia


segundo Allan Kardec, Alcoro etc.), promove o ambiente de intelectualidade e
interesse pelas diversas formas de leitura.

A Musicalidade - A msica a linguagem universal, e que na realidade um dos


86

excelentes meios pela qual a religiosidade se expressa. Dizem que quem canta, ora
duas vezes.

A Sociabilidade - A prtica de princpios litrgicos, bem como o cumprimento das


atividades eclesisticas, promovem no religioso um maior desenvolvimento de
expresso de liderana e facilidade de comunicao.

A Prosperidade - A religiosidade sendo expressa na famlia estabelece princpios e


objetivos do cl, oferecendo-lhe uma melhor forma de administrao, bem como
definio de objetivos.

A Busca do Divino - O ensino religioso na famlia permite ao indivduo a enxergar


alm deste momento imediato, mas levando-o a uma dimenso que somente o divino
pode oferecer.

A Humanidade - Nada torna mais o homem ser humano do que a sua prpria
religiosidade, e, paradoxalmente, nada torna o homem mais divino que a expresso
desta religiosidade.

Texto adaptado do site: http://www.mundodosfilosofos.com.br/vanderlei4.htm

ATIVIDADES
Comente
Com base no texto, comente a afirmativa: "Instrui o menino no caminho que ele deve
andar, que at quando envelhecer no se desviar dele". Prov.22:6

1.3 Fraternidade

As longas colheres

Uma vez, num reino no muito distante daqui, havia um rei que era famoso
tanto por sua majestade como por sua fantasia meio excntrica.
Um dia ele mandou anunciar por toda parte que daria a maior e mais bela
festa de seu reino. Toda a corte e todos os amigos do rei foram convidados.
Os convidados, vestidos nos mais ricos trajes, chegaram ao palcio, que
resplandecia com todas as suas luzes.
As apresentaes transcorreram segundo o protocolo, e os espetculos
comearam: danarinos de todos os pases se sucediam a estranhos jogos e aos
divertimentos mais refinados.
Tudo, at o mnimo detalhe, era s esplendor. E todos os convidados
87

admiravam fascinados e proclamavam a magnificncia do rei.


Entretanto, apesar de primorosa organizao da festa, os convidados
comearam a perceber que a arte da mesa no estava representada em parte
alguma.
No se podia encontrar nada para aclamar a fome que todos sentiam mais
duramente medida que as horas passavam.
Essa falta logo se tornou incontrolvel.
Jamais naquele palcio nem em todo o pas aquilo havia acontecido.
Os organizadores se esforavam para que a festa atingisse o auge,
oferecendo ao pblico uma profuso de msicos maravilhosos e excelentes
danarinos.
Pouco a pouco o mal-estar dos espectadores se transformou numa surda,
mas visvel contrariedade.
Ningum, no entanto, ousava elevar a voz diante de um rei to notvel.
Os cantos continuaram por horas e horas. Depois foram distribudos
presentes, mas nenhum deles era comestvel.
Finalmente, quando a situao se tornou insustentvel, o rei convidou seus
hspedes a passarem para uma sala especial, onde uma refeio os aguardava.
Ningum se fez esperar. Todos, como um conjunto harmonioso, correram em
direo ao delicioso aroma de uma sopa que estava num enorme caldeiro no centro
da mesa.
Os convidados quiseram servir-se, mas grande foi sua surpresa ao
descobrirem, no caldeiro, enormes colheres de metal, com mais de um metro de
comprimento. E nenhum prato, nenhuma tigela, nenhuma colher de formato mais
acessvel.
Houve tentativas, mas s provocaram gritos de dor e decepo. Os cabos
desmesurados no permitiam que o brao levasse boca a beberagem suculenta,
porque no se podiam segurar as escaldantes colheres a no ser por uma pequena
haste de madeira em suas extremidades.
Desesperados, todos tentavam comer, sem resultado. At que um dos
convidados, mais esperto ou mais esfaimado, encontrou a soluo: sempre
segurando a colher pela haste situada em sua extremidade, levou-s boca de seu
vizinho, que pde comer vontade.
Todos o imitaram e se saciaram, compreendendo enfim que a nica forma de
alimentar-se, naquele palcio magnfico, era um servindo o outro.

GRILLO, Nicia de Queiroz. Histrias da Tradio Sufi. Editora Dervish, 1993.


88

2 - Relacionamento com os amigos


2.1 - Conhecer e aceitar minhas qualidades e as dos outros

Jesus forma a sua equipe


Um garoto resolveu formar um time de futebol. Ele comprou todo o material
esportivo, com ajuda de sua famlia - seus pais, avs, tios. Todos lhe deram apoio.
Agora, ele precisava dos componentes do time. Mas quem poderia integrar-se nessa
equipe? Eram necessrias, no mnimo, doze pessoas, e cada uma delas deveria
ocupar uma posio no time.
Ele desejava fazer um bom time. Comeou ento escolhendo entre seus
amigos. Andou, andou, escolheu um aqui, outro ali e o time ficou pronto. E que time!
Agora era preciso muito treino, nimo e unio, e isso eles tinham de sobra. Esse time
tinha tudo para ser campeo.
Jesus no formou um time de futebol, mas formou uma equipe de trabalho.
Ele precisava de doze ajudantes, pois seu trabalho era grande, e eles iriam ajud-lo a
pregar o amor, a justia e a paz.
Assim, por onde passava, ele ia escolhendo esses cooperadores. Os quatro
primeiros eram pescadores e foram chamados discpulos.
O maior exemplo de lder foi Jesus. Ele habitou entre ns para nos ensinar
muitas coisas, entre elas, respeitar e honrar autoridades. Ele sempre procurava saber
qual era a vontade de Deus e o obedecia como sua autoridade.
Uma das vontades de Deus foi que Jesus ensinasse a amar e fazer sempre o
bem s pessoas. Deus orientou a Jesus que escolhesse algumas pessoas para
serem seus discpulos, ou seja, que aprendessem com Ele o que Deus havia lhe
ensinado e a partir da, ensinassem tambm a outras pessoas!
Revista O cumprimento da promessa. Srie Caminhando com Deus. Lerban

ATIVIDADES
Exerccio individual
Montando uma Equipe:
Imagine que voc vai formar uma equipe do seu esporte favorito. Pense em
doze nomes que fariam parte da sua equipe.
Que qualidades essas pessoas tm que o levou a escolh-las?
Como voc viu, Jesus tambm formou uma equipe. Descubra no caa-
palavras alguns nomes que formavam a equipe de Jesus. Os nomes podem
89

estar na diagonal, vertical ou horizontal.

Pedro, Andr, Tiago, Joo, Felipe, Bartolomeu, Tom, Mateus, Tiago Menor,
Tadeu, Simo e Judas.

A O N B G T F R D E S W A Q Z X S E D C V U R T T
B V F T C F F G B N H J M K L O I B O M E T F R I
E S W I A Q A Z X T O M O F R T G B D H Y U J A
K I O A P L P O K R T G B V F J A K L O I H G
F D C G B N M J H G V F C D X A A T X S W E D C O
F R T O B N H Y T R F O K T J H Y G T F R D E M
N H B G B V F C D C E F T P O U J T R F C D E E
X P E D R O D C V F L T G B A R T O L O M E U L N
J H G F D S J K M N I B G V F C D S P L K M N O
J K K L T F R D E S P A Q Z X S E O C V F R W T R
F F G A N H J M K L E I U H Y G T F U H Y G J F
G B N H N U D C V F R T G B M A T E U S R D U M A
R F C D E D R T G B V F J U K L O I R B N J D L O
M K I O L K R C D X S A Z X S I M O U I O A J N
P L K M N V K U J H Y G T F R D P O S Y T
V F R W T F T P O U Y T R F C D Y T R F C A C

Faremos tudo o que seu mestre mandar!


Muitos de vocs tiveram a oportunidade de ser lder e tambm de
obedecer ao mestre. Quando um bom lder faz papel de mestre, ele
consegue orientar a turma e todos seguem atentamente para ouvir as
instrues.

Jesus foi um lder por excelncia. Doze homens tiveram o privilgio de


serem liderados por Ele e aprender tudo sobre sua vida. Esses homens
ficaram conhecidos como os discpulos ou ajudantes de Jesus.
Que caractersticas de liderana tornam Jesus um exemplo? Identifique
no quadro abaixo.

Ditador, ouvinte, amoroso, egosta, altivo, dominador, amigo, conselheiro,


impulsivo, perdoador, corajoso, justo.

Todos precisamos de lderes e autoridades. Algumas autoridades revelam


justia, outras no. Voc se lembra de alguma situao em que algum, com
posio de autoridade sobre voc, agiu injustamente? Descreva essa
situao e justifique sua insatisfao.
90

2.2 Amizade

AMIGOS DE TODOS OS TIPOS


AMIGO M - Carrega voc para todos os passeios.

AMIGO IRMO - Muitas vezes voc acha que ele at melhor que seu prprio irmo.

AMIGO PARCEIRO - Sempre pronto para o que der e vier.

AMIGO VIAGEM NA MAIONESE - Embarca junto com voc em seus sonhos mais
mirabolantes.

AMIGO BARULHO - Quando sai, deixa um silncio enorme

AMIGO BANQUEIRO - Sempre d uma fora voc nas horas mais difceis.

AMIGO POPULAR - Voc tem que agendar uma hora na lista de espera para falar
com ele

AMIGO PROTETOR - Defende voc em situaes difceis.

AMIGO ESOTRICO - Acredita que h uma razo para tudo.

AMIGO OTIMISTA - Esse tem a soluo para tudo.

AMIGO CONSELHEIRO - Vive lhe dando conselhos, mesmo que voc no queira.

AMIGO ANTIGO - Para ser preservado.

AMIGO NOVO - Para ser conquistado.

AMIGO SBIO - Sabe quando falar e quando ficar quieto.

AMIGO EXPERIENTE - Sempre sabe como desenrolar as coisas.

AMIGO ANUAL - Voc encontra uma vez por ano, e nota que o tempo no matou o
sentimento de amizade

AMIGO ME - Sempre pronto a dar um colinho.

Reconheceu seu amigo em algum tipo?


Seja qual for, ter amigos uma maravilhosa beno!
Preserve sempre suas amizades!
http://www.belasmensagens.com.br/amizade/amigos-de-todos-os-tipos-164.html
91

2.3 Convivncia

A vidraa e os lenis

Um casal, recm-casado, mudou-se para um bairro muito tranqilo.


Na
primeira manh que passavam na casa, enquanto tomavam caf, a mulher
reparou atravs da janela em uma vizinha que pendurava lenis no varal e
comentou com o marido:
- Que lenis sujos ela est pendurando no varal! Est precisando de um
sabo novo! Se eu tivesse intimidade perguntaria se ela quer que eu a
ensine
a lavar as roupas!
O marido a tudo escutava, calado.
Alguns dias depois, novamente, durante o caf da manh, a vizinha
pendurava lenis no varal e a mulher comentou com o marido:
- Nossa vizinha continua pendurando os lenis sujos! Se eu tivesse
intimidade, perguntaria se ela quer que eu a ensine a lavar as roupas!
E assim, a cada dois ou trs dias, a mulher repetia seu
discurso, enquanto a vizinha pendurava suas roupas no varal.
Passado um ms, a mulher se surpreendeu ao ver os lenis muito
brancos sendo estendidos e, toda empolgada, foi dizer ao marido:
- Veja, ela aprendeu a lavar as roupas! Ser que a outra vizinha a ensinou?
Porque eu no fiz nada!
O marido calmamente respondeu:
- No, hoje eu levantei mais cedo e lavei os vidros da nossa janela!
Moral
E assim . Tudo depende da janela, atravs da qual observamos os
fatos.
Antes de condenar, verifique se voc fez alguma coisa para
contribuir; depois, verifique seus prprios defeitos e limitaes. E, se
necessitar, no se acanhe: lave sua vidraa. Voc jamais ser o nico a ter
de faz-lo...
Autor Desconhecido
https://www.catequisar.com.br/mensagem/reflexoes/04/msn_91.ht
m
92

2.4 - Meios de Comunicao e redes sociais

A verdade na mdia
Uma discusso muito atual diz respeito verdade na mdia, isto , nos meios
de comunicao. As emissoras de tev, os jornais, as revistas e as rdios esto nas
mos de grandes empresas de comunicao, que tm seus interesses econmicos e
polticos e veiculam as notcias de acordo com esses interesses. A verdade
jornalstica fica, desse modo, sujeita manipulao da informao.
Pesquisadores da comunicao indicam que hoje h uma unanimidade das
posies da mdia: todos os rgos falam a mesma coisa, da mesma forma. No h
vises diferentes para que o leitor ou espectador forme uma opinio prpria. Alguns
fatos so omitidos, outros so contados pela metade, outros, ainda, so exagerados.
Como reao a essa crise da mdia, vm sendo criados, no mundo todo, sobretudo
na internet, centros de mdia independente.
Pretende-se com isso dar possibilidade ao pblico de conhecer o que se
passa por trs da notcia, o que no aparece nos jornais de grande circulao e no
noticirio da televiso.

INCONTRI, Dori & BIGHETO, Alessando Csar. Todos os jeitos de crer.


So Paulo: tica, 2004. v. 4, p. 15-16.
93

ATIVIDADES
Responda
Que contribuio a mdia poderia dar sociedade?
Ela consegue faz-lo?

3 A F
3.2 - Qualidade religiosa

Loja de Deus
Entrei numa loja e vi um senhor no balco. Maravilhado com a beleza da loja,
perguntei:
- Senhor, o que vendes aqui?
- Todos os dons de Deus.
- E custa muito? Voltei a perguntar.
- No custa nada; aqui tudo de graa!
Contemplei a loja e vi que havia jarros de amor, vidros de f, pacotes de esperana,
caixinhas de salvao, muita sade, fardos de perdo, pacotes de paz e muitos dons
de Deus. Tomei coragem e pedi:
- Por favor, quero o maior jarro de amor de Deus, todos os fardos de perdo, um
vidro grande de f, muita sade, esperana, bastante felicidade e salvao eterna
para mim e toda minha famlia. Ento o senhor preparou tudo e entregou-me um
pequenino embrulho que cabia na palma da minha mo. Incrdulo disse:
- Mas como possvel estar tudo que pedi aqui?
Sorrindo o senhor respondeu:
- Meu querido irmo, na loja de Deus no vendemos fruto, s sementes. Plante-as.
Plante essas sementes, cultive no corao e distribua-as gratuitamente ao prximo.
http://www.pauloangelim.com.br/20000822.html

3.3 - O valor da orao na religio

Por que os Mdicos Hoje Acreditam que a F Cura?


Eles Esto Descobrindo as Evidncias Clnicas

Um grupo de alunos de medicina cerca um leito no Hospital Universitrio de


94

Georgetown. O paciente deitado na cama, Tom Long, fora esfaqueado no corao,


estmago e bao durante uma briga.
Depois de sete cirurgias, foi liberado do hospital com uma grande ferida no
abdome coberta por um enxerto cutneo. Decorrido um ano, a leso ainda no tinha
cicatrizado. Assim, em dezembro de 1999, ele voltou ao hospital para se submeter
operao que por fim lhe fechou o abdome.
Long relata a sensao de ser uma das poucas pessoas a sobreviver a uma
facada no corao. Uma aluna ento pergunta com nervosismo:
- Onde encontrou foras?
- uma boa pergunta - diz Long.
Ele conta que deve a vida a algo mais do que excelentes cuidados mdicos
que recebeu. Deve-a a Deus.
Faz-se silncio. Os alunos cuja ateno havia se dispersado durante o relato
do histrico mdico do paciente ficam alerta. Comeam a surgir perguntas.
A religio e a medicina tm uma relao inseparvel - afirma a condutora da
entrevista. - Vemos isso todos os dias.
Mas no apenas a religio organizada que d fora a alguns pacientes.
Todo mundo tem espiritualidade diz ela - isso, basicamente, que d
sentido vida.
A ligao entre corpo e esprito pode ser milenar, mas, conforme a cura foi se
tornando uma cincia, os clnicos ocidentais se afastaram da espiritualidade e da f
religiosa. Agora, as necessidades dos pacientes, combinadas s pesquisas
cientficas que relacionam f e boa sade, vm pouco a pouco convertendo uma
comunidade mdica ctica. Publicaes cientficas e livros abordam o assunto. Um
nmero cada vez maior de mdicos frequenta conferncias sobre f e cura.
Acho tudo isso parte de um retorno generalizado espiritualidade, diz Carol
P. Hausmann, psicloga clnica que h seis anos fundou a Rede de Cura Judaica de
Washington. A organizao mantm grupos de apoio espiritual para pessoas
enfermas.
Mesmo os mdicos que incluem a espiritualidade em sua maleta aceitam a
importncia de usar a f apenas como complemento assistncia mdica e somente
se o paciente estiver aberto a falar sobre suas crenas.
Lydia Strohl. Readers Digest. Selees. Agosto 2001. p. 43-47

ATIVIDADES
Comente
95

Voc conhece algum caso em que a pessoa estava sem perspectiva de cura
pelos mdicos, mas que com sua f ficou curado?

4 - A Figura de Jesus e de outros lderes religiosos


Lio 4.1 A vida e os ensinamentos de Jesus e de outros lderes religiosos
na convivncia fraterna

Os amigos de Jesus
O ser humano no uma ilha. Ningum deve viver isolado dos outros, mas
todos devem praticar a comunho com outras pessoas. Da a expresso do salmista:
OH! Como bom e agradvel viverem unidos os irmos (Sl 133.1). E uma das
bnos preciosas da vida cultivar boas amizades. O prprio Jesus manteve boas
amizades. Por exemplo: em Betnia, Marta, Maria, e Lzaro mantinham um bom
relacionamento com Jesus. Prova disso a reao de Jesus ao receber a notcia do
falecimento de seu amigo Lzaro, que era tambm amigo dos discpulos. Sabemos
que Jesus tambm conviveu com 12 discpulos e, bem de perto, com trs deles:
Pedro, Tiago e Joo.
Porm, no texto de Joo 15, Jesus amplia o alcance de seus relacionamentos
identificando muitas outras pessoas que poderiam ser chamadas de amigas: dar a
vida em favor de seus amigos... Vs sois meus amigos.... tenho vos chamado
amigos (Jo 15.13-15). Todo mundo gosta de ter amigos. Mas, no existe melhor
amigo do que Jesus.
Ele o verdadeiro amigo em Quem podemos confiar: Ele Quer manter uma
boa amizade conosco. Voc Quer ser amigo de Jesus? Afinal, quem so os seus
amigos? Segundo o registro de Joo...

1. Os amigos de Jesus so os que lhe obedecem


Vs sois meus amigos, se fazeis o que vos mando - v. 14 .
Jesus deu a vida em favor dos seus amigos. Ele faz uma verdadeira
declarao de amor: ningum tem maior amor do que este: de dar a prpria vida em
favor de seus amigos (v. 13). Agora, Ele tem toda a autoridade para nos dirigir. Ele
o amigo-chefe. Que d as ordens e ns obedecemos. Podemos ser considerados
amigos de Jesus a partir do momento em que obedecemos s suas ordens. como
diz a cano: Conheci um grande amigo... n'Ele a gente pode confiar. Jesus no
engana ningum. Outras pessoas que se dizem amigas, podem falhar conosco. Jesus
96

um amigo muito especial e fiel: Ele no decepciona ningum. Ento, vale a pena
conhec-Lo melhor e ouv-Lo sempre, dispondo-se a obedecer s suas ordens (Leia
Jo 10,27).

2. Os amigos de Jesus so os que confiam Nele


... porque tudo quanto ouvi de meu Pai vos tenho dado a conhecer v. 15
Jesus no esconde de seus amigos o que o Pai lhe revelou. Ele compartilha os
segredos do Reino, fazendo-os conhecidos de seus amigos. Ele quer desfrutar de
intimidade conosco, sendo o nosso amigo confidente. Na leitura dos Evangelhos
podemos ouvir e conhecer todos os detalhes de sua vida; atravs da prtica da
orao, conversamos com Ele e nos tornamos confidentes, uma vez que lhe contamos
tudo a nosso respeito.
No falamos da nossa intimidade com qualquer pessoa. Isto s acontece com
algumas poucas pessoas do nosso relacionamento. Moiss falava com o Senhor cara
a cara, como qualquer um fala a seu amigo (veja x 33, 9-11). De igual modo, a
intimidade do Senhor no para qualquer um. A intimidade do Senhor para os que
o temem, aos quais ele dar a conhecer a sua aliana (SI 25,14).

3. Os amigos de Jesus so os seus colaboradores


... eu vos escolhi e vos designei e para que vades e deis frutos - v. 16
Os amigos verdadeiros esto sempre buscando o nosso bem, procurando nos
ajudar, colaborando conosco. A amizade com Jesus significa colaborar no servio do
Mestre, voluntariamente. O escravo tem o dever de servir ao seu Senhor. J no vos
chamo servos e sim amigos, disse Jesus. O amigo mais do que servo e at mais do
que discpulo.
No final de sua vida, apesar de algumas omisses, os discpulos passam a
colaborar com Jesus de forma mais direta. Os amigos colaboram uns com os outros.
Assim deve ser o nosso relacionamento com o amigo Jesus. Alis, Ele nos tem
abenoado com toda a sorte de bnos; e qual tem sido a nossa participao em seu
Reino?
O apstolo Paulo identificou pessoas que so inimigas da cruz de Cristo (Fp
3,17-19). Porm, Abrao foi chamado de amigo de Deus (Tg 1-2,23). E ns, de que
lado estamos? Esperamos que cada um possa ser, de fato e de verdade, amigo de
Jesus!
Autor Desconhecido
97

ATIVIDADES
Copie e complete o quadro
Complete o quadro com os nomes de seus melhores amigos ou amigas e
escreva como a amizade entre vocs comeou.

Meus melhores amigos Incio de nossa amizade

Responda
difcil ser amigo de Jesus? Por qu?
Voc amigo de Jesus? Como comeou essa amizade?
O que voc faz para conservar essa amizade?
Que qualidades devem ter os amigos de Jesus?

Escreva
Os amigos de Jesus so os que decidem comportar-se como irmos das
outras pessoas para am-las e compartilhar tudo com elas.
a) Escreva o nome de pessoas com quem voc gostaria de se comportar como
irmo e o que voc poder fazer para conquistar sua amizade.
b) Conte o que voc pode fazer para conquistar a amizade das pessoas com
quem voc convive em casa, na escola e na comunidade.

Atividades em grupo
Sugesto n 1 Tempestade de ideias. Por que Jesus pode ser
considerado o melhor amigo?
Sugesto n 2 Quadro. Em uma folha de papel bem grande, escrever as
respostas dadas acima e fixar na classe para facilitar a visualizao pelos
alunos.
98

SUGESTES DE FILMES
Item 2.1
O Presente (1h52)
https://www.youtube.com/watch?v=HLJh9BywCxI
Sinopse: Este filme conta a histria de um jovem que tem uma relao difcil
com seu av. Ele tem um estilo de vida caro e vai herdar a fortuna da famlia
quando seu av morrer. Quando isso finalmente acontece, para colocar a mo
no dinheiro, ele precisa cumprir algumas tarefas que o falecido deixou. Nessas
tarefas, o herdeiro ter que aprender algumas coisas importantes e perceber
que alguns valores iro seguir com ele para sempre, ensinando-o a valorizar
coisas que antes no dava importncia.

Item 2.2
Wall.E (1h37)
Sinopse: Aps entulhar a Terra de lixo e poluir a atmosfera com gases txicos,
a humanidade deixou o planeta e passou a viver em uma gigantesca nave. O
plano era que o retiro durasse alguns poucos anos, com robs sendo deixados
para limpar o planeta. Wall-E o ltimo destes robs, que se mantm em
funcionamento graas ao autoconserto de suas peas. Sua vida consiste em
compactar o lixo existente no planeta, que forma torres maiores que arranha-
cus, e colecionar objetos curiosos que encontra ao realizar seu trabalho. At
que um dia surge repentinamente uma nave, que traz um novo e moderno
rob: Eva. A princpio curioso, Wall-E logo se apaixona pela recm-chegada.

Item 2.3
Crnicas de Nrnia- O Leo, a Feiticeira e o
Guarda-Roupa
Sinopse: Lcia (Georgie Henley), Susana (Anna Popplewell), Edmundo (Skandar
Keynes) e Pedro (William Moseley) so quatro irmos que vivem na Inglaterra, em
plena 2 Guerra Mundial. Eles vivem na propriedade rural de um professor misterioso,
onde costumam brincar de esconde-esconde. Em uma de suas brincadeiras eles
descobrem um guarda-roupa mgico, que leva quem o atravessa ao mundo mgico de
Nrnia. Este novo mundo habitado por seres estranhos, como centauros e gigantes,
que j foi pacfico, mas hoje vive sob a maldio da Feiticeira Branca, Jadis (Tilda
Swinton), que fez com que o local sempre estivesse em um pesado inverno. Sob a
orientao do leo Aslam, que governa Nrnia, as crianas decidem ajudar na luta
para libertar este mundo do domnio de Jadis.
99

REFERNCIAS
ANSELMO, Sebastio. A prtica crist. Jornal verdade e luz. N 177, outubro 2000.
BELLO, Teresa. Falamos de Deus com nossos sequestradores. Mundo e misso,
So Paulo, out. 1999. Disponvel em: www.pime.org.br
BENNETT, William J. O livro das virtudes. Rio de Janeiro, Nova Fronteira, 1995.
BRAGA, Rubem. O padeiro. Disponvel em:
http://cmais.com.br/aloescola/literatura/cronicas/rubembraga.htm acessado em
15.01.2015.
BRAGATTO, Helena Delphino. Ncleo Kardecista Paz, Amor e Fraternidade.
Disponvel em: www.usesaocarlos.com.br/Mensagens/seis_licoes.htm
DINMICA. Jornal misso jovem. Ano XVIII, n 193, Setembro/2004.
FREIRE, Paulo. Educao e mudana. 4 ed. So Paulo: Paz e Terra, 1981.
GRILLO, Nicia de Queiroz. Histrias da Tradio Sufi. Editora Dervish, 1993.
INCONTRI, Dori & BIGHETO, Alessando Csar. Todos os jeitos de crer: ensino
inter-religioso. v.1, v. 2, v.3. So Paulo: tica, 2004.
JUNIOR, Oswaldo Frana. Eu no o conheci. Disponvel em:
http://pensador.uol.com.br/frase/NzQ1Njkx/ acessado em 15.01.2015.
LA FONTAINE, Jean de. O fazendeiro e seus filhos. Disponvel em:
http://ensinoreligiosoemdestaque.blogspot.com.br/2012/07/texto-e-atividade-2.html
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LAMA, Dalai. Uma tica para o novo milnio. So Paulo: Sextante, 2000.
LIMA, Christiane. Redes sociais: exposio ou intromisso. Disponvel em:
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intromissao.html acessado em 22.11.2014.
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2003.
OLIVEIRA, Adalgisa A. Aulas de Religio? Mundo Jovem. Ano XLI, n 333,
Fevereiro, 2003.
PIRES, Cristina do Valle G., GANDRA, Fernanda Rodrigues e LIMA, Regina
Clia Villaa. O dia a dia do professor: adolescncia afetividade sexualidade
e drogras.Angelotti, 2007.
RODRIGUES, Wallace Leal. E, para o resto da vida 8. ed. So Paulo: Mato, 2005.
ROSSI, Pe. Marcelo.Parbolas que transformam a vida. Curitiba: Novo rumo, 2003.
SCHNEIDERS, Amlia & CORREA, A. Avelino. De mos dadas: educao religiosa.
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SILBERT, A. Clia & CORDOEZ, Marlene. Somos todos irmos: Ensino religioso
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http://www.betafm.com.br/fabuladaconvivencia.htm
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Revista O cumprimento da promessa. Srie Caminhando com Deus. Lerban
DEPARTAMENTO DE EDIES EDUCATIVAS. Entre amigos. So Paulo: Moderna,
2004.
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HINO DE PETRPOLIS

Petrpolis,
Tens no passado gloriosas tradies;
Petrpolis,
Cultura e fibra de homens de outras naes,
Que lutaram e criaram as riquezas,
Guardaram as belezas que devemos defender

Petrpolis,
Tranquilidade, nossa fonte de sade;
Petrpolis,
O teu futuro a tua juventude
Que estuda e trabalha consciente
De que a luta no presente
Vitrias vai trazer

Para a frente, para o alto,


Construir
Com amor e com vontade,
Progredir

Vem viver aqui na serra,


Onde a sorte nos sorri
Quem pensa que feliz em outra terra

porque BIS
Ainda no viveu aqui

Letra e msica de Geraldo Ventura Dias.


Hino escolhido em concurso realizado pela
Prefeitura de Petrpolis no ano de 1972.