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TCNICO EM ASSUNTOS EDUCACIONAIS Edital IFPE/ 2012 LNGUA PORTUGUESA LEITURA E COMPREENSO DE TEXTOS 1.1.

. Reconstruo de informaes do texto: identificao de informaes implcitas; relaes entre informaes do texto e conhecimentos prvios; reconhecimento de: tema, finalidade e intenes, ordenao e hierarquia de ideias, ambiguidade, ironia, humor, opinies e valores; identificao do sentido de uma palavra pelo contexto; identificao do locutor e interlocutor; intertextualidade e produo de sentidos, efeitos da citao de um texto em outro; sntese ou parfrase de textos ou de pargrafos. 1.2. Gneros e tipos textuais: estrutura e elementos de texto narrativo nos gneros relato, notcia e crnica; elementos do texto argumentativo e tipologia da argumentao em gneros diversos: tese, argumento e contra-argumento, refutao; estratgias de persuaso e efeitos pretendidos; aspectos e temticos de textos literrios; tipos descritivo, injuntivo e expositivo; anlise das caractersticas discursivas de gneros diversos. 2. TPICOS LINGUSTICOS 2.1. Relaes coesivas estabelecidas por pronomes e advrbios. 2.2. Relaes semntico-sintticas entre termos da orao e entre oraes: explicao, oposio, concluso, adio, alternncia, causa, consequncia, tempo, finalidade, condio, comparao, conformidade, proporo. 2.3. Emprego da pontuao. 2.4. Sintaxe de concordncia e de regncia nominal e verbal. 2.5. Novo Acordo Ortogrfico. CONHECIMENTOS ESPECFICOS Organizao e Fundamentos da Educao Brasileira. Constituio Federal: Art. N 205, 206, 208, 210 e 214. Bases legais da Educao Profissional e Tecnolgica: LEI 9.394/96 e dispositivos complementares. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao Bsica: Parecer CNE/CEB N 07/2010 e Resoluo CNE/CEB N 04/2010. A Educao Profissional e Tecnolgica. Ensino Mdio Integrado. Decreto N 5.154/04. Parecer CNE/CEB N 16/99. Resoluo CNE/CEB N 04/1999. Parecer CNE/CEB N 39/2004. PROEJA: Decreto N 5.840/2006. Os Institutos Federais: Lei N. 11.892/2008. A educao a distncia: Decreto N 5.622/05. 2. Projeto Poltico-Pedaggico: concepo, formulao, construo, gesto e avaliao. 3. Superviso e gesto pedaggica do Ensino Mdio, da Educao Profissional e Tecnolgica e da Educao Superior. O processo de ensinoaprendizagem: concepes, fundamentos psicolgicos, sociolgicos e didticos. Seqncias didticas: planejamento, intervenes didticas e avaliao da aprendizagem na perspectiva dialgica e da aprendizagem significativa. A organizao curricular na perspectiva da interdisciplinaridade. Diversidade cultural, incluso social e ateno a pessoas com necessidades educacionais

especiais. 4. Avaliao institucional. Sistema Nacional de Avaliao: SAEB, SINAES, ENEM. 5. As novas tecnologias e a educao. Utilizao das tecnologias da informao e comunicao: desafios e perspectivas. 6. Saberes docentes e profissionalizao da docncia. A identidade do professor profissional.

Edital UFPE/ 2013 PORTUGUS: PARA TODOS OS CARGOS DE NVEL DE CLASSIFICAO C, D e E Interpretao de textos, em prosa e de textos poticos, para identificar: O tema central do texto; Informaes ou idias presentes no texto; Relaes de causa, tempo, fim, comparao, concluso, adio e outras entre oraes, perodos ou pargrafos; Relaes de sentido entre as palavras (sinnimos e antnimos). Ortografia, acentuao de palavras. Recursos do sistema de pontuao: vrgula, dois pontos, travesso, reticncias, ponto final e pontos de exclamao e interrogao; Flexo de gnero, nmero e grau do substantivo e do adjetivo; Conjugao de verbos regulares e irregulares; Conjuno; Concordncia e regncia: verbal e nominal; Crase; Sentido de radicais, prefixos e sufixos. CONHECIMENTOS ESPECFICOS CLASSIFICAO - E) (PARA OS CARGOS DE NVEL DE

Organizao e Fundamentos da Educao Brasileira. Constituio da Repblica Federal: Artigos n 205 e 214. Diretrizes e Bases da Educao Nacional - Lei n 9.394/1996. Plano Nacional de Educao - Lei Federal n 10.172/2001. Estatuto da Criana e do Adolescente - Lei Federal n 8.069/1990. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao Bsica. Planejamento e Avaliao no contexto do Projeto Pedaggico. Gesto do Processo Educacional na Escola. Coordenao do Trabalho Pedaggico da Escola. Concepes do Processo Ensino-Aprendizagem.