Mostra Nacional de Iniciao Cientfica e Tecnolgica Interdisciplinar III MICTI Frum Nacional de Iniciao Cientfica no Ensino Mdio e Tcnico

o - I FONAIC-EMT Cambori, SC, 22, 23 e 24 de abril de 2009 Universidade Federal de Santa Catarina - Colgio Agrcola de Cambori _____________________________________________________________________________________________________

Mapeamento da Educao profissional de pessoas com deficincias no Estado de Minas Gerais

Huana Silva Estanislo1 Izaura Maria de Andrade da Silva3 Maria Luiza Pires Tertuliano2 Rosemary Dore Heijmans4

Resumo
Este artigo apresenta resultados parciais de uma pesquisa em andamento, que visa a identificar e a caracterizar as organizaes escolares que tm oferecido educao profissional direcionada para pessoas com deficincia no Estado de Minas Gerais. Este projeto de pesquisa est articulado ao projeto mais amplo intitulado Polticas de Educao Profissional para Pessoa com Deficincia que tem como objetivo identificar e analisar as razes pelas quais a educao profissional direcionada s pessoas com deficincia tem sido oferecida atravs de uma organizao escolar diferenciada. A coleta de informao foi realizada atravs de pesquisas em planilhas do censo escolar 2007, disponibilizada pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio Teixeira (INEP). As instituies foram caracterizadas segundo sua dependncia administrativa, infra-estrutura, oferta de apoio pedaggico especializado, nmero de pessoas com deficincias matriculadas. Os resultados revelaram reduzido ndice de matrcula de alunos com deficincia nas escolas tcnicas de Minas de Gerais Palavras chaves: Educao profissional; Pessoas com deficincia; Educao especial

1 INTRODUO No processo de aprendizagem de iniciao cientfica, com trs meses de imerso no grupo de pesquisa sobre polticas de educao profissional, com atividades desenvolvidas em oito horas semanais aceitamos o desafio de compartilhar o produto coletivo de nosso trabalho e de nossas aprendizagens. Estando cientes que o processo est no incio e os resultados so ainda incipientes. Apresentamos neste artigo os resultados parciais de uma pesquisa em andamento que visa a identificar e a caracterizar as organizaes escolares que tm oferecido educao profissional direcionada para pessoas com deficincia no Estado de Minas Gerais Diversas razes motivaram a realizao deste estudo, dentre as quais destacamos os altos ndices de excluso de jovens e adultos com deficincia das oportunidades de escolarizao e, principalmente, de formao profissional.

Bolsista do PROVOC / UFMG hunislao@gmail.com Bolsista do PROVOC / UFMG marialuizapt@gmail.com 3 Doutoranda do programa de Ps graduao da FAE/UFMG izamarasi@ufmg.com.br 4 Doutora em Educao, professora da FAE/UFMG rosedore@fae.ufmg.br
2

2 METODOLOGIA O objetivo deste trabalho o de caracterizar as instituies de educao que oferecem educao profissional para pessoas com deficincia, no Estado de Minas Gerais Este projeto de pesquisa est articulado ao projeto mais amplo intitulado Polticas de Educao Profissional para Pessoas com Deficincia que tem como objetivo identificar e analisar as razes pelas quais a educao profissional direcionada s pessoas com deficincia tem sido oferecida atravs de uma organizao escolar diferenciada. A coleta de informao ser efetivada atravs de pesquisas em bancos de dados do censo escolar do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio Teixeira (INEP), consulta aos responsveis pela coordenao da educao especial e profissional no Estado de Minas Gerais; consulta s lideranas de movimentos sociais de pessoas com deficincia, como o Centro de Vida Independente, Fraternidade Crist de Pessoa com Deficincia. Nesta fase da pesquisa, investigamos as informaes do censo escolar referente ao ano de 2007. No primeiro momento, selecionamos as variveis que consideramos importantes para atingir os objetivos traados para a pesquisa. As variveis selecionadas foram: nome de instituio de educao profissional inclusiva; Estado, Municpio; Dependncia administrativa, categoria da escola privada, mantenedora da escola privada, matrculas por tipo de deficincia, dependncias e vias adequadas; oferta de apoio pedaggico especializado. O principal critrio para a seleo dessas variveis o de identificar as condies das instituies de educao profissional no diz respeito ao acesso de pessoas com deficincia. Esses dados foram solicitados ao INEP, que prontamente os disponibilizaram via internet, por meio de planilhas. Na apresentao dos resultados parciais da pesquisa, utilizamos a terminologia utilizada no censo escolar do INEP necessidades educacionais especiais, que inclui, alm dos alunos com deficincia visual, auditiva, mental, fsica e mltipla, alunos com transtornos evasivo do desenvolvimento e ainda os que so portadores de altas habilidades. Nossa pesquisa refere-se apenas s pessoas com deficincia

3. RESULTADO E DISCUSSO

O Censo Escolar do INEP relativo ao ano de 2007 registraram no Brasil 490 matrculas de alunos com necessidades educacionais especiais em classes comuns de escolas regulares de educao profissional, em nvel tcnico. Do

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montante dessas matrculas, apenas 23 foram em instituies do Estado de Minas Gerais

Tabela 1- Matrculas de alunos com necessidades educacionais especiais na Educao profissional de nvel tcnico no Brasil e Minas Gerais - 2007
Modalidades de Educao profissional Matrculas de alunos com necessidades educacionais Brasil 272 123 Matrculas de alunos com necessidades educacionais Minas Gerais 6 17

Concomitante Subseqente Educao de Jovens e Adultos integrada a educao profissional nvel mdio Total Fonte: censo escolar INEP 2007

95 490

0 23

Como podemos observar na Tabela 1, existem poucas matrculas de alunos com necessidades educacionais especiais no Brasil. Com base nos dados o INEP-2007, foram apenas 490 pessoas com algum tipo de necessidade educacional especial que se matricularam nos ensinos profissionais de nvel tcnico; 272 no ensino concomitante e 123 no ensino subseqente; na educao de jovens e adultos integrada educao profissional de nvel mdio, foram apenas 95 matrculas em todo Pas. J no Estado de Minas Gerais, esses nmeros so ainda mais reduzidos, e nenhuma matrcula foi feita na educao de jovens e adultos integrada educao profissional de nvel mdio. Por que o Estado de Minas Gerais no apresenta nenhuma matrcula na modalidade na educao de jovens e adultos integrada educao profissional de nvel mdio? Seria isto um problema da falta de recursos nesta e em outras reas do ensino inclusivo no Brasil? Nas tabelas 02 e 03, apresentamos a caracterizao das instituies de educao profissional em Minas Gerais que registraram matrculas de alunos com necessidades educacionais em 2007. A Tabela 02 relaciona s escola que ofertaram o ensino profissional concomitante e a Tabela 03 o ensino profissional subseqente.

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Tabela 2- Educao profissional concomitante inclusiva em Minas Gerais Ano: 2007 Nome da instituio Dependncia administrativa (Categoria da escola privada) Federal Mantenedora Da escola Privada Municpio Localizao

Escola agrotcnica federal De Machado Colgio universitrio Padre De Man SENAC unidade XIII Escola tcnica Limassis Centro educacional Roberto Porto unidade III

-------

Machado

Rural

Filantrpica

Empresa

Coronel Fabriciano

Urbana

Particular

Sindicato SENAC Empresa

Poos de Caldas

Urbana

Delfim Moreira

Urbana

Particular Empresa Particular Itabira Urbana

Fonte: censo escolar INEP 2007

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Tabela 3 - Educao profissional Subseqente inclusiva em Minas Gerais Ano: 2007 Nome da instituio Dependncia Mantenedora Municpio Localiza administrativa da escola o (Categoria da Privada escola privada) IEC Unidades Inconfidentes Municipal ------Contagem Urbana

IEC Unidade Cruzeiro Do Sul

Municipal

-------

Contagem

Urbana

EM Dr.Jos Janurio De Magalhes

Municipal

-------

Muzambinho

Urbana

CEFET De Uberaba

Federal

-------

Uberaba

Urbana

Escola Agrotcnica Federal De Machado

Federal

-------

Machado

Rural

Escola Agrcola Adolfo Alves Resende

Municipal

-------

Campina Verde

Rural

Escola Agrotcnica Federal De Muzambinho

Federal

-------

Muzambinho

Rural

Colgio Profissional Orlando Chiarini

Particular

Sindicato SENAI

Pouso Alegre

Urbana

Escola Prot Odont Dr. Dagoberto Fernandes

Particular

Empresa

Belo Horizonte

Urbana

CAP- Centro de Treinamento e Aperfeioamento Profissional CEFORTEC-Centro Educacional De Formao Tecnolgica

Particular

Empresa

Uberlndia

Urbana

Empresa Particular

Juiz De Fora

Urbana

Colgio Atenas Unidade III Fonte: censo escolar INEP 2007

Particular

Empresa

Varginha

Urbana

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Os dados apresentados pelo INEP referente ao censo escolar de 2007 mostram que a educao tcnica de pessoas com deficincia desenvolvida em 16 estabelecimentos pblicos (federal, estadual e municipal) e privados (particular, confessional, e filantrpico) que se caracterizam como escolas tcnicas, agrotcnicas, centros de educao tecnolgica, centros de formao profissional, associaes/escolas, dentre outros tipos de estabelecimento de ensino. Nos 16 estabelecimentos de Educao profissional em Minas Gerais que possuem matrculas de pessoas com deficincia, 03 so de mbito federal, 04 municipal e 09 privados. No diz que respeito localizao das escolas, 13 esto situadas na rea urbana e 03 na rea rural. A concentrao da oferta de educao profissional tcnica inclusiva est na rea urbana, Na rea rural, oferecem educao tcnica inclusiva apenas instituies pblicas sendo 02 federais e 01 municipal. Das 09 instituies privadas que ofertam educao profissional inclusiva, 08 so particulares, 01 filantrpica/confessional. Quanto entidade mantenedora, 02 so mantidas por sindicato (SENAI/SENAC) e o restante so mantidas por uma ou mais pessoas fsicas ou jurdicas. Das instituies particulares, apenas duas no possuem convnio com o poder pblico, sendo uma de carter particular e a outra filantrpica.

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Tabela 04 -Matrculas realizadas em Minas Gerais por tipo de deficincia

Tipo de deficincia Matrculas realizadas no Ensino concomitante 2 0 2 0 0 2 0 0 Matrculas realizadas no Ensino subseqente 0 7 1 2 0 5 1 0 Educao tcnica profissional de jovens e adultos integrada 0 0 0 0 0 0 0 0

Cegueira Baixa viso Surdez Auditiva Surdocegueira Fsica Mental Transtornos evasivos do desenvolvimento Sndrome de Down Mltipla Habilidades Superdotadas Total Fonte: censo escolar INEP 2007

0 0 0

1 0 0

0 0 0

17

A maior parte das matrculas das pessoas com deficincia foram na modalidade subseqente (17). As matrculas de alunos com baixa viso e deficincia fsica foram preponderantes, 7 e 5 respectivamente. No foi constatada nenhuma matrcula de pessoa com deficincia mltipla, transtornos evasivos do desenvolvimento , surdo cegueira. Esses dados revelam que as escolas no dispem dos recursos necessrios que possibilitam o acesso de todas as pessoas com deficincia. O acesso est restrito apenas a algumas categorias de deficincia. Apenas 35% dos estabelecimentos possuem dependncias e vias apropriadas, incluindo sanitrios adequados pessoa com deficincia e ou mobilidade reduzida. Nenhumas das escolas possui sala de recurso.

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4 CONCLUSO

A partir do estudo realizado at agora podemos concluir que a precariedade de oferta dos recursos e servios de atendimento especializado pelo sistema de ensino e pela instituies uma das causas dos baixos ndices de matrculas das pessoas com deficincia na educao profissional tcnica. REFERNCIAS BRASIL/MEC/INEP. Micro dado do censo escolar 2007. Braslia, 2008. SILVA.Izaura M A. Polticas de educao profissional para pessoas com deficincia. Projeto de Pesquisa aprovado pelo colegiado do programa de Ps Graduao da Faculdade de Educao, da Universidade Federal de Minas Gerais, sob a orientao da professora Rosemary Dore Heijmans. Belo Horizonte, 2008.

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