O que so seqncias didticas?

As seqncias didticas so um conjunto de atividades ligadas entre si, planejadas para ensinar um contedo, etapa por etapa. Organizadas de acordo com os objetivos que o professor quer alcanar para a aprendizagem de seus alunos, elas envolvem atividades de aprendizagem e de avaliao. Etapas de realizao e aplicao de uma seqncia didtica de gneros textuais (sugesto) Para organizar o trabalho com um gnero textual em sala de aula, pode se usar a seguinte seqncia didtica: - Apresentao da proposta - Partir do conhecimento prvio dos alunos - Contato inicial com o gnero textual em estudo - Produo do texto inicial - Ampliao do repertrio - Organizao e sistematizao do conhecimento: estudo detalhado dos elementos do gnero, suas situaes de produo e circulao - Produo coletiva - Produo individual - Reviso e reescrita PLANO DE AULAS - LNGUA PORTUGUESA 7 SRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 ou 2 BIMESTRE DE 2008 - SITUAO DE APRENDIZAGEM - TIPOLOGIA TEXTUAL PRESCRITIVA GNERO RECEITA CULINRIA Ensino Fundamental Bimestre: 1 ou 2 Bimestre Nmero de aulas previstas: 8 aulas Contedos Disciplina: Lngua Portuguesa Srie: 7

Gnero Receita Culinria Tipologia prescritiva Coerncia textual Relaco com outros gneros de tipologia prescritiva (anncio, manual de instrues, regras de jogo e receita mdica) Entonao na leitura de textos prescritivos Conceito de verbo Modo imperativo nas variedades padro e coloquial Substantivos comuns.

Competncias e habilidades relativas Situao de Aprendizagem 1) Inferir traos prescritivos, a partir de situaes cotidianas. Construir quadro-sntese sobre texto prescritivo: natureza: regulao mtua de comportamentos - mecanismos lingsticos de construo de textos prescritivos (verbos no imperativo, infinitivo, expresses que chamam a ateno do interlocutor etc.) gneros (receita mdica, receita culinria, anncio etc.) finalidade social (tratamento de sade, preparo de alimentos, apelo venda de produtos e servios) 2) Analisar o texto do gnero Receita Alimentcia Analisar textos prescritivos e estabelecer diferenas em relao aos diferentes gneros Elaborar textos cujo o gnero Receita Alimentciapor escrito e oralmente Ler em voz alta de forma expressiva. Comparar usos lingsticos dos elementos gramaticais do texto. Formular oralmente hipteses sobre as caractersticas de textos prescritivos.

Seqncia Prevista das atividades de ensno-aprendizagem e avaliao contnua relativa Situao de Aprendizagem 1 Aula Proposio oral do professor sobre o que os alunos sabem sobre o que prescrever e textos prescritivos. Relato oral dos alunos de situaes em que receberam ordens e pedidos. Reconhecimento dos alunos de traos caractersticos dos textos prescritivos (situacionais e gramaticais). Produo do professor de quadro-sntese na lousa, indicando as hipteses dos alunos sobre traos caractersticos dos textos prescritivos. 2 aula Leitura compartilhada em voz alta de textos prescritivos diversos (receita culinria, receita mdica, manual de instrues, regras de jogos) com conceituao inicial sobre gnero, relacionando ao contexto e finalidade social. Diferena entre tipologia textual e gnero. Caractersticas lingusticas comuns aos textos e diferenciao das finalidades. Produo de quadros sntese sobre os gneros estudados.

Exemplo de Quadro- Sntese - Receita Culinria Gnero textual Receita Alimentcia Tipologia textual prescritiva Ttulo Receita de Bolo de Milho Verde e Coco Autor publicao da Editora Abril Intencionalidade Preparo de alimento - bolo Caractersticas lingsticas Predomnio do modo imperativo do verbo, uso de substantivos comuns.

3 aula Apresentao e leitura do texto Receita de Bolo de Milho Verde e Coco e conceituao inicial sobre gnero, relacionado ao contexto e finalidade social. Produo coletiva dos alunos de quadro-sntese: traos caractersticos dos textos prescritivos (situacionais e gramaticais) da Receita alimentcia e discusso sobre sua finalidade social. Correo coletiva do professor com a turma. Solicitao de pesquisa de receitas culinrias e receita mdica, a serem trazidas para a prxima aula e produo de quadro- sintese em casa

4 aula Recepo do professor dos textos pesquisados pelos alunos e anlise oral das marcas verbais e no-verbais e correo oral dos quadros-sintese feitos em casa Proposta do professor de anlise de dois textos: receita alimentcia e receita mdica (marcas lingsticas e organizao dos gneros). Reconhecimento pelos alunos dos traos prescritivos na interioridade dos textos pelo uso de certos mecanismos lingsticos em diferentes gneros. Correo da anlise realizada pelos alunos. Produo individual dos alunos de receita culinria.

5 Aula Diagnstico do saber da turma sobre o que verbo (aspectos, modos, pessoas, vozes etc.). Proposta de formulao coletiva de quadro-sntese sobre o que verbo. Sistematizao do professor. Proposta do professor de relao entre o uso do modo imperativo e a construo do gnero Receita Culinria e dos demais gneros de tipologia prescritiva Anlise do aluno dos usos do modo imperativo em Receita Culinria e produo de quadrosintese individual Correo das anlises dos alunos e sistematizao do professor do modo imperativo e das caractersticas do gnero Receita Culinria e tipologia prescritiva. 6 aula Reviso e reecrita das produes individuais. Reviso do conceito de substantivo, anlise coletiva e sistematizao pelo professor sobre os substantivos comuns do texto Receita de Bolo de Milho Verde e Coco formulao coletiva de quadro-sintese. 7 aula Apresentao de proposta para prxima aula, os alunos, em grupo de quatro pessoas em casa, devem produzir receita alimentcia, fazer quadro sntese com mecanismos linguisticos, natureza e finalidade do gnero e traz-la preparada para apresentao oral para turma e organizao de um caf da tarde. Organizao dos grupos, discusso sobre o texto a ser produzido e separao das tarefas. Deve haver superviso e orientao do professor. 8 aula O professor recebe os alunos com a tarefa solicitada: receita culinria por escrito, quadro sntese e prato preparado. Os grupos iniciam a apresentao da receita preparada e as marcas linguisticas e textuais do gnero estudado: receita alimentcia. Aps a apresentao, os alunos e professores se confraternizam saboreando os pratos preparados a partir das receitas culinrias produzidas. Instrumentos de avaliao relativos Situao de Aprendizagem Produo Coletiva e Individual dos quadros sntese sobre Receita Culinria e demais gneros de tipologia textual prescritiva , a partir de proposta indicada pelo professor, demonstrando conhecimentos dos mecanismos lingsticos caracterizadores do gnero e tipologia textual Produo de texto escrito com o gnero textual receita culinria Leitura em voz alta com entonao. Preparo da receita e apresentao para sala como trabalho final.

Propostas de recuperao continua, relativa Situao de Aprendizagem Os alunos que apresentarem dificuldades em produzir individualmente os textos do gnero estudados e os quadro-sntese, aplicando os mecanismos lingsticos caracterizadores, devero reescrev-lo com a orientao do professor.

Materiais de apoio pedaggico relativo Situao de Aprendizagem Textos pesquisados na internet Textos de uso cotidiano, trazidos pelos alunos. Livro didtico.

PLANO DE AULAS - LNGUA PORTUGUESA 7 SRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 ou 2 BIMESTRE DE 2008 - SITUAO DE APRENDIZAGEM - DISCURSO E HISTRIA DO GNERO RECEITA CULINRIA Ensino Fundamental Bimestre: 3 ou 4 Bimestre Nmero de aulas previstas: 6 aulas Contedos Disciplina: Lngua Portuguesa Srie: 7

Gnero Receita Culinria em diferentes esferas de circulao, situaes e momentos histricos e espaos geogrficos. Coerncia textual. Inferencia. Relaco com outros gneros . Entonao na leitura de textos prescritivos. Conceito de verbo. Ortografia. Variedade lingstica.

Competncias e habilidades relativas Situao de Aprendizagem Reflexo sobre os valores sociais, economicos, culturais e histricos materializados no gnero Receita Culinria. Analisar o texto do gnero Receita Culinria Analisar textos prescritivos e estabelecer diferenas em relao aos diferentes gneros Elaborar textos cujo o gnero Receita Culinriapor escrito e oralmente Ler em voz alta de forma expressiva. Comparar usos lingsticos dos elementos gramaticais do texto e de variedade lingstica fontica e ortogrfica.

Seqncia Prevista das atividades de ensno-aprendizagem e avaliao contnua relativa Situao de Aprendizagem 1 Aula Proposio oral do professor sobre os estados e cidades de origem dos pais e avs e das receitas preparadas por eles. Relato oral da histria de cada aluno, sobre suas viagens e o que comeram. Reconhecimento dos alunos de sobre as diferenas regionais das receitas em cada regio e do vocabulrios e falares. Produo do professor de quadro-sntese na lousa, indicando as hipteses dos alunos sobre as variaes lingsticas a partir do gnero Receita Culinria. O professor solicita para a prxima aula, que os alunos tragam textos com receitas preparadas pela famlia. 2 aula Leitura compartilhada em voz alta das receitas trazidas pelos alunos Debate sobre as diferenas regies das receitas culinrias Produo de quadros sntese sobre o gneros estudado.

Apresentao de proposta para prxima aula, os alunos, em grupo de quatro pessoas, devem pesquisar a histria do prato e as regies do pas onde determinada receita preparada. Separao das tarefas. Deve haver superviso e orientao do professor

3 aula 4 aula Produo de dilogo (texto oral e escrito), em grupo, usando as variedades lingisticas e a histria das receitas culinrias e ensaio para a apresentao. Continuao do trabalho em grupo. Produo coletiva dos alunos de quadro-sntese: traos caractersticos da receita culinria (situacionais e gramaticais) discusso sobre sua finalidade social e histria. Correo coletiva do professor com a turma e entrega dos trabalhos

5 aula Reviso e reecrita das produes. Incio das apresentaes e discusso sobre cada um dos trabalhos

6 aula Trmino da apresentao e avaliao coletiva e individual dos trabalhos. Instrumentos de avaliao relativos Situao de Aprendizagem Produo Coletiva dos quadros sntese. Produo de texto coletiva de dilogo (tipologia narrativa), usando a receita culinria. Leitura com entonao adequada das receitas culinrias. Realizao do trabalho de pesquisa em grupo e apresentao.

Propostas de recuperao continua, relativa Situao de Aprendizagem Os alunos que apresentarem dificuldades em produzir individualmente os textos do gnero estudados e os quadro-sntese, aplicando os mecanismos lingsticos caracterizadores, devero reescrev-los com a orientao do professor.

Materiais de apoio pedaggico relativo Situao de Aprendizagem Textos pesquisados na internet Textos de uso cotidiano, trazidos pelos alunos. Livro didtico.

Preparado por Rosemeire Rodrigues

-professora de Lngua Portuguesa e militante da Oposio

Alternativa