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ESTUDO E ANLISE DE TEXTO INCLUIR significa oferecer oportunidades iguais, malgrado as diferenas. Oportunidade de ter acesso a . Lgia A.

Amaral

PRECONCEITO E LITERATURA INFANTIL


Uma forma importante de superao do preconceito a necessidade de uma estratgia a longo prazo centrada sobre crianas que ainda no tenham adquirido atitudes preconceituosas (pelo menos cristalizadas). Segundo Soriano , os principais preconceitos e flagelos ideolgicos da humanidade j esto solidamente arraigados na conscincia e, principalmente, na inconscincia da criana entre oito e doze anos. Segundo esse autor, necessrio conscientizar a criana desde muito pequena sobre a noo de direitos humanos: os seus direitos e deveres, os direitos e deveres dos outros e, sobretudo, a vontade de defender estes direitos. A educao pode constituir-se em uma das vias principais para esta conscientizao e um dos recursos de que pode utilizar-se , sem dvida, a literatura infanto-juvenil. Entretanto, tem-se evidenciado que histrias infantis, em vez de superarem ou denunciarem preconceitos, podem se constituir em vias de disseminao e perpetuao dos mesmos. Muitas abordam a diferena sem a coragem de olhar de frente para a mesma; no dando possibilidade de convivncia integrada com o ser diferente; no encarando a 2 pessoa diferente como uma pessoa comum, mas sempre procurando enquadr-la, como afirma Amaral , em moldes de normalizao, heroicidade ou vitimao. (a ) Na normalizao, a pessoa com deficincia tem quer ser o mais normal possvel, deve agir e comportar -se o mais prximo possvel das que no possuem deficincia. (b) Na heroicidade, a pessoa com deficincia tem que ser a herona, devendo suplantar todos os desafios e tornar-se super-pessoa, satisfazer a ideologia da fora de vontade , isto , depende exclusivamente dela a superao de seus limites. (c) Na vitimao, a pessoa com deficincia h de ser a vtima, a coitadinha, indefesa e infeliz, apta para receber a esmola alheia, caridosa e piedosa. Isso sem levar em conta os mecanismos de defesa, destacando-se o abandono, a superproteo, a negao. A negao evidencia-se ora pela atenuao (poderia ser muito pior), ora pela compensao ( tem deficincia MAS comunicativo), ora pela simulao (tem deficincia mas como se NO tivesse) . Soriano afirma que infelizmente certos setores da literatura infanto-juvenil escolhem seus autores e ilustraes de forma arbitrria (embora possam ser competentes), visando simples lucro. Alega tambm que mister se faz devolver ao autor a sua situao de criador (ou vice-versa) e circund-lo de uma equipe redacional formada pelas partes interessadas, ou seja, crianas e educadores. Como difcil erradicar histrias preconceituosas, se faz necessrio conscientizar alunos, pais, educadores e 4 bibliotecas sobre tal problemtica, no sentido de favorecer uma segunda leitura crtica das mesmas. A Unesco tambm acentua a necessidade de se formar espritos na superao do preconceito, desde que o mesmo constitudo nos primeiros anos da infncia e reforado pelo ambiente scio-educacional no qual a criana vive. Vale lembrar Amaral , que nos ensina que o apontar e o refletir sobre os preconceitos, os esteretipos, o estigma, as superaes, os conflitos propiciados por uma leitura crtica, reflexiva dos textos, onde a idia da diferena est presente, caminho slido e duradouro pra a real incluso escolar e social da pessoa com deficincias ou outra necessidade especial. ____________________________________________________________________________
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SORIANO, Marc. O livro infantil na era audiovisual. O Correio da Unesco. Rio de Janeiro, n.5, p.20-22, mai. 1979. AMARAL, Ligia Assumpo. Pensar a diferena/deficincia. Braslia: CORDE, 1994. 3 SORIANO, op. cit. 4 O CORREIO DA UNESCO, Rio de Janeiro: FGV, n. 1, p. 13, jan. 1984. 5 AMARAL, op. cit.

HISTRIAS (3)
O GRILO PERNETA (Roque Jacinto)
Tinhoso era um grilo sapeca. Desgarrava-se dos irmos e l ia o arteiro a fazer das suas. S muito tarde voltava para casa. A me adverte, encina, mas Tinhoso resmunga: - Essa gente s aborrece! enquanto se afasta de beicinho cado. Mais um dia de estrepolia de Tinhoso, at que ... chu ... caiu numa lagoa e se afogou sem apelao. Tempos depois, Tinhoso renasceu na mesma famlia. Mas Tinhoso, pobrezinho, nasceu perneta. Fazem-lhe uma muleta e l ia ele aborrecido, no seu toc-toc (...) . Suspira e nada pode fazer. E pensa: - Que fiz de mal para nascer assim? E a me explica: - tive um outro filho. Ele era muito traquina e andava sempre desgarrado de todos (...) Ele era um garoto terrvel em suas artes e indisciplina (...) Talvez tenha sido voc mesmo, na outra encarnao (...) Quem usa mal as pernas um dia nasce sem elas. Tinhoso volta ento a conviver com os outros e por eles aceito. Sempre que ia reclamar, de ser perneta, lembrava-se da lagoa e sabia que ele prprio era o culpado de seu defeito.

O COELHINHO DEFICIENTE (Lourdes Marques)


Em Coelhpolis (...) nasce Capri, coelhinho primognito, gordo, branquinho e muito esperto: quando corria, ningum o alcanava (...). Perto de Coelhpolis h o Jardim ris, to agradvel que todos desejam habit-lo. Mas, s o rei e sua corte que podiam morar l. Esta corte formada por qualquer cidado que merea, preenchendo alguns requisitos dos quais o principal era ser saudvel. Os coelhinhos gostam muito de brincar de pular de um crrego, mas eis que um dia, quando chegou a vez de Capri saltar, suas perninhas ainda curtas titubearam e ele caiu de mau jeito no riacho. Com a queda sua perninha, ainda delicada, se quebrou (...). Depois de quarenta dias, Capri podia comear a andar, mas, coitado! Sua perna ficou emperdenida e torta. E Capri lamentou amargamente o seu defeito. Dali para frente no seria nada mais nada menos que um coelhinho deficiente. E com aquele defeito, acreditava que jamais poderia entrar no Jardim ris. Depois do acidente com Capri, aquela famlia tornou-se triste. E Capri disse para si mesmo: - Por que fui ficar aleijado? ... Viver para mim correr, pular e j que isso eu no posso fazer, a vida perdeu o sentido. Perdia a alegria de viver. (...) E Capri deseja, mais que tudo, ir para o Jardim ris. O pobre coelhinho caiu novamente no desnimo, e chorava amargamente sua imprudncia de ter ido pular o crrego. At que aparece o jabuti. Capri adverte: - Voc no viu muitos , iguais a mim porque os outros so perfeitos e eu sou aleijado: logo sou diferente dos demais. Jabuti concorda em levar um jabutigrama ao rei. Este ao receber a mensagem de Capri, se interessa pelo caso. Observa Capri distncia, convencese de sua bondade, de sua meiguice, e finalmente decide: - A felicidade de Capri est em minhas mos. Ele humilde e merecedor. No s ele vir morar aqui no Jardim, como tambm ser curado. (...) Manda um emissrio procura de Capri: que ele tome a gua que o sinal do amor do rei por ele. Capri bebe a gua e sai caminhando ... Quando Capri deu por si, qual no foi o seu espanto: estava dentro do Jardim. (...) Majestade! Como cheguei at aqui? Foi sua fora interior, Capri. Ela o fez chegar at aqui e realizar o seu sonho.

UMA JOANINHA DIFERENTE (Regina Clia Melo)


Era uma vez uma joaninha que nasceu sem bolinhas ... Por isso ela era diferente. As outras joaninhas no davam bola para ela. Cada qual com suas bolinhas, viviam dizendo que ela no era uma joaninha. A joaninha ficava triste, pensando nas bolinhas e no que poderia fazer. Comprar uma capa de bolinhas? Ou, quem sabe, ir embora para longe, muito longe dali? Ela pensava e pensava. Sabia que no seriam as bolinhas que iriam dizer se ela era uma joaninha verdadeira ou no. Mas as outras joaninhas no pensavam assim. Ento ela resolveu no dar mais importncia ao que as outras joaninhas pensavam e continuou sua vida de joaninha sem bolinhas. At que um dia, as joaninhas reunidas resolveram expulsar do jardim aquela que para elas no era uma joaninha. Sabendo que era uma autntica joaninha, mesmo sem bolinhas, teve uma idia ... Contou tudo para o besouro preto ... e decidiram ir casa do pssaro pintor e contaram a ele o que estava acontecendo. O pssaro pintor, ento, teve uma idia. Pintou com capricho o besouro que ficou parecendo uma joaninha de verdade. E l foram os dois para o jardim: a joaninha sem bolinhas e o besouro disfarado. No jardim, ningum percebeu a diferena. E com festa receberam a nova joaninha. A joaninha sem bolinhas, que a tudo assistia de cima de uma folha, pediu um minuto de ateno e limpando a pintura que disfarava o besouro preto, perguntou: - Quem a verdadeira joaninha?