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UNIVERSIDADE DO ALGARVE ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAO E COMUNICAO

FICHA DA UNIDADE CURRICULAR

CRIATIVIDADE E PRODUO DE TEXTO

CURSO DE PROFESSORES DE EDUCAO BSICA 1 CICLO CRDITOS: 5 TIPO: Opcional TIPOLOGIA: 37,5TP+ 5 OT+ 2O 1 CICLO; 3 ANO; 1 SEMESTRE ANO LECTIVO 2011-2012 REA CIENTFICA: Cincias da Linguagem DEPARTAMENTO: Lnguas, Literaturas e Culturas Responsvel: Maria Teresa Aa de Matos Docente: Maria Teresa Aa de Matos

INTRODUO
A angstia do escritor face a uma pgina em branco espera de um sopro de vida sobejamente conhecida de todos. Mas a escrita no s produto de um momento sbito de inspirao. produto de trabalho e, tal como no processo criativo, preciso ver/ler, analisar, desconstruir para reconstruir nossa maneira, com a nossa viso do mundo. A escrita tambm exige leitura, anlise e treino. Esta unidade curricular opcional foi pensada para auxiliar o futuro professor a levar os seus alunos a desenvolver o gosto pela descoberta da palavra, atravs de pequenos exerccios dirigidos que, nas palavras de Franck Evrard, longe de constiturem um entrave imaginao e espontaneidade, contribuem para a desencadear. que creatio ex nihil no existe.

COMPETNCIAS A DESENVOLVER:
Instrumentais: Capacidade de organizao e planeamento. Capacidade de mobilizar conhecimentos no mbito da cultura. Capacidade de anlise e sntese. Capacidade de resoluo de problemas. 1

Interpessoais: Capacidade de crtica e autocrtica. Capacidade de trabalho em grupo. Capacidade de apreciar a diversidade e o multiculturalismo. Sistmicas: Capacidade de trabalho autnomo. Capacidade de integrar teoria e prtica. Capacidade de investigao. Competncias no mbito da produo do texto criativo. Conhecer vrias definies de criatividade encarada latu sensu. Reconhecer fases do processo criativo. Dominar tcnicas de produo de texto com especial inciso na progresso textual. Analisar as propriedades do texto enquanto unidade semntico-pragmtica. Desenvolver capacidades no domnio da construo da metfora. Capacidade de construir textos claros e estruturados, coesos, coerentes e criativos. Avaliar os textos produzidos quer individualmente, quer em grupo.

CONTEDOS PROGRAMTICOS:
A Aspetos tericos a ter em conta na produo de texto. 1- Noo de criatividade 1.1 Noo de criatividade latu senso: perspectivas de vrios autores; 1.2 A importncia do pensamento divergente na criatividade proposta de Vygotsky ; 1.3 Criatividade na escrita O exemplo dos surrealistas com o cadavre exquis e a escrita colaborativa; 1.4 Processos de construo da metfora: da associao de ideias comparao e da comparao metfora; 1.5 A importncia dos exerccios de brainstorming no processo criativo e na escrita colaborativa. 2- A construo do texto 2.1. Da frase ao texto: a. Frase simples e frase complexa (elementos de coordenao e subordinao); b. Elementos de relao na frase: relaes de adio, incluso, excluso, paralelismo, finalidade, concesso, causa, consequncia c. Progresso textual: tema e rema; d. Os esquemas de produo textual (constante, linear e hipertema); e. Coerncia e mecanismos de coeso.

2.2. Organizao textual: a. Estruturar um texto narrativo a partir de um mapa mental; 2

b. Desenhar as personagens, situar no espao e no tempo e urdir a trama; c. Construir sequncias

B A prtica da escrita 1. Exerccios de estilo: 1.1. Anagrama, litograma, caligrama, tautograma, mot-valise, mot-image, cento, etc. 1.2 Metaforizaes: - a metfora do quotidiano; - sensorizaes; comparaes; hiprbatos; contrastes; ironias; 1.3. O intertexto. . 2. Observar, desconstruir e reconstruir: 2.1 O pastiche; 2.2. Uma outra viso; 2.3. Uma outra personagem; 2.4. Do poema narrativa e vice-versa.

ESTRATGIAS/ ESTRATGIAS/ MTODOS MTODOS DE ENSINO:


Trabalho individual e de grupo: Anlise de texto Desconstruo e reconstruo Pesquisa e construo de campos lexicais Construo de mapas mentais Construo de texto Descodificao e construo de metforas

AVALIAO AVALIAO:
A avaliao desta UC rege-se pelos princpios gerais consignados do Regulamento Geral da Universidade do Algarve (RGUA) e do Regulamento de Avaliao da ESEC (RAESEC). Em cumprimento das especificaes requeridas pelo ponto X do (RGUA) e pelo ponto Z do (RAESEC) seguem-se as normas de avaliao final da UC bem como as condies de acesso a exame: - A avaliao da frequncia ser calculada atravs da mdia ponderada dos seguintes elementos: a) b) c) d) e) Trabalhos realizados na aula ou para a aula 20%; Um teste presencial escrito 20%; Construo de um texto obedecendo a instrues 20%; Construo de um texto livre 20%; Porteflio 20%. 3

- Esta unidade curricular est estruturada com vista participao ativa dos estudantes pelo que a participao nas aulas importante. Contudo, os alunos podero faltar sem que essas faltas tenham implicaes na avaliao final da alnea a), desde que os trabalhos previstos para as aulas e nelas executados sejam entregues na semana seguinte falta. - A falta de qualquer uma destas cinco componentes de avaliao implica a no admisso a exame final. - O exame final ser constitudo por uma prova escrita com a durao de 2 horas:

Nota: nos exerccios de escrita ser usado o novo acordo ortogrfico.

BIBLIOGRAFIA:
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PEREIRA, M. Lusa lvares Escrever em portugus didcticas e prticas. Col. Horizontes da Didctica. Porto: Edies ASA, 2000. ___________________________ Escrever com as crianas. Como fazer bons leitores e escritores. Porto: Porto Editora, 2008. PIAGET, Jean Psicologia e pedagogia. Rio de Janeiro: Forense Universitria, 1970. QUENEAU, Raymond Exerccios de estilo. Coordenao de Helena Agarez Medeiros. Lisboa : Colobri, 2000. RECASENS, Margarita Como jogar com a linguagem. Trad. Maria Manuela Garcia da Cruz, col. Aula Prtica. Lisboa: Pltano, 1990. RENOUARD, Madeleine & WEISS, Franois Gammes franais langue trangre. Paris: Cl International, 1982. RODARI, Gianni Gramtica da fantasia. Introduo arte de inventar histrias. 5 ed. Lisboa: Editorial Caminho, 2004. ROOYACKERS, Paul 100 jogos de linguagem. Trad. de Jorge Palinhos, col. Prticas Pedaggicas. 2 ed. Porto: Edies ASA, 2006. RUNGE, A e SWORD, J. La BD La bande dessine satirique dans la classe de franais langue trangre. Cl International, 1987. SANTOS, Margarida Fonseca & SERRA, Elsa - Quero ser escritor. Manual de escrita criativa para todas as idades. Cruz Quebrada: Oficina do Livro, 2007. SENA-LINO, Pedro Curso de Escrita Criativa. Porto: Porto Editora, 2008. STACHAK, Faly crire, un plaisir la porte de tous. 350 techniques dcriture crative. 5. ed. Paris, Groupe Eyrolles, 2008.

SITOGRAFIA:
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FERRAMENTAS DE ESCRITA :
Word Dicionrios BUSSE, Winfried Dicionrio sinttico de verbos portugueses. Coimbra ; Almedina, 1994. Dicionrio Mais Adaptao portuguesa de Dictionnaire Plus. Edio portuguesa Selees do Readers Digest, 1996. On-line : Priberin, Porto Editora, Ciberduvidas Gramticas Pronturio ortogrfico novo acordo ortogrfico Textos de autores portugueses.