A descontinuidade na teoria aquisicional de Roman Jakobson sob o ponto de vista da teoria dos Moldes/Contedo, de Macneilage & Davis

Andra ena dos antos

Doutora em Lingstica !ntrodu"#o Estudos lingsticos so realizados h muito tempo, ao longo da histria do homem, sendo que, no sculo XX, o nmero de desco ertas cresceu signi!icati"amente de"ido #s no"as tecnologias empregadas pelos pesquisadores no estudo da linguagem$ %er a ordado aqui o tra alho realizado, a partir da dcada de &', por (ac)eilage e Da"is, mas antes de se !alar da teoria (oldes* +ontedo ,-../0, de"e1se ser !eito um relato so re o que !oi dito por 2oman 3a4o son no ano de -.5- em sua teoria so re a 6quisi7o da 8onologia, pois os primeiros, autores da no"a teoria, se contrap9em ao que !oi dito pelo segundo$

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Roman Jakobson& 'reve (ist)rico )ascido em (oscou em -&.:, 2oman 3a4o son desde cedo demonstrou seu "ariado

interesse intelectual, dedicando1se ao estudo da dialectologia e do !olclore, e acompanhando os mo"imentos artsticos e culturais de sua poca, sendo um dos !undadores do +rculo Lingstico de (oscou ,-.-/1 -.;'0, de onde surgiu o cle re grupo dos <!ormalistas= russos, que inaugurou o moderno estudo cient!ico da arte literria$ )esta poca, 3a4o son dedicou1se ao estudo da linguagem potica, preocupando1se com o aspecto sim lico do som na poesia e o sentido a que o som est relacionado, para s a partir de ento se interessar pela !onologia, ou se>a, como disse 8?)@6A)E ,-.B&0, !oram os estudos so re a potica que le"aram 3a4o son # lingstica$ Em -.;', 3a4o son "ai morar na @checoslo"quia onde se interessa pelo estruturalismo, linha de pensamento da poca, cu>as a ordagens tericas tinham como o >eto as <estruturas=, e que tem como precursor 8erdinand de %aussure, para quem no se pode analisar os elementos lingsticos isoladamente, e sim partindo de um todo solidrio, pois a lngua !orma um sistema que s conhece a sua prpria ordem e por isso se de"e partir do todo interdependente para se o ter, por anlise, os elementos que ele encerra$ %egundo %aussure, o !onema o menor elemento da cadeia !alada, tratando1se, para ele, de uma entidade a strata$

8oi no +rculo Lingstico de Craga, !undado em -.;:, e palco de importantes idias estruturalistas em oposi7o aos estudos eDclusi"amente histricos da lngua, que 3a4o son, segundo EEFE)A%@E ,-..-0 se destacou, >unto com )icolai @ru etz4oG, ganhando seus tra alhos maior rele"Hncia no A +ongresso Anternacional de Lingistas, realizado em Iaia, no ano de -.;&, para o qual 3a4o son apresentou a !amosa Proposio 22 eDpondo os pontos mais importantes de sua teoria lingstica, principalmente so re a !onologia, no que !oi apoiado por @ru etz4oG e %erge Jarce"s4i>$ %ua participa7o no +rculo Lingstico de Craga !oi de !undamental importHncia para a ela ora7o da teoria !onolgica, e com a cria7o da 6ssocia7o Anternacional para os Estudos 8onolgicos, em -.K', presidida por @ru etz4oG, os estudos !onolgicos passaram a ser os mais desen"ol"idos do +rculo, que se tornou o centro de ela ora7o da !onologia moderna$ @ru etz4oG, !undador da !onologia estrutural, te"e a preocupa7o de de!inir, segundo a teoria saussureana que distingue lngua e !ala, os conceitos de !onologia e !ontica$ Cara ele, segundo LE2?L ,-.BB0, a !onologia de"e tratar dos sons da lngua e a !ontica dos sons da !ala, sendo a !onologia respons"el pelos estudos dos elementos !Mnicos signi!icati"os da lngua so re o plano representati"o, cu>a !un7o distinti"a ,oposi7o entre sons0 indispens"el para a anlise !onolgica$ Cara @ru etz4oG, o !onema a menor unidade !onolgica, de!inida como termo de uma !un7o distinti"a$ 3a4o son !az uma de!ini7o di!erente para !onema, sendo que seu conceito te"e uma utiliza7o mais precisa a partir das teorias apresentadas no +rculo Lingstico de Craga$ 6 partir de ento o conceito de !onema tonou1se !undamental para o estudo de lnguas$

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Roman Jakobson& Alguns +studos ,onol)gicos

Foltando sua aten7o para a rela7o entre som e signi!icado, 36J?E%?) ,-.:K0 preocupou1se com a !un7o lingstica, que era a caracterstica da Escola de Craga, sendo que para ele a !un7o da !ontica in"estigar os sons da !ala do ponto de "ista !sico, !isiolgico e psico1acstico, enquanto que # !onologia, termo, segundo 3a4o son, mais !acilmente aplic"el aos con>untos de !un79es lingsticas preenchidos pelo som, ca e o tratamento dos sons da !ala em re!erNncia #s !un79es que eles eDercem numa dada lngua$ 3a4o son diz que o !onlogo de"e "oltar1se para os dados colhidos da !ontica, isto , ele de"e utilizar as in!orma79es da matria sonora ruta para que seu tra alho se>a mais produti"o, aplicando critrios lingsticos # triagem e # classi!ica7o do material !ontico$ Ele a!irma que o conceito sico da !onologia o !onema, e que um mesmo !onema pode ser realizado na !ala por "ariados

sons, e que essa "ariedade, que determinada por !atores eDternos, como estilo e am iente, no ser"e para di!erenciar o sentido das pala"ras, ou se>a, s quando dois sons di!erentes ocorrem na mesma posi7o, !azendo uma distin7o de signi!ica79es, so dois !onemas distintos$ Cara 36J?E%?) ,-.:.0, !alar implica a sele7o de certas entidades lingsticas e sua com ina7o em unidades lingsticas de mais alto grau de compleDidade$ Essa sele7o de"e ser !eita a partir do repertrio leDical que o emissor e o destinatrio da mensagem possuam em comum$ Cara ser e!iciente, o ato da !ala eDige o uso de um cdigo comum por seus participantes, e a incompreenso de um nico !onema pode pro"ocar con!uso na comunica7o$ 36J?E%?) ,-.:B0 classi!ica"a os !onemas quanto ao seu modo de articula7o, ao seu ponto de articula7o e # sua sonoridade, dentre outras caractersticas, e assim, a partir desses atri utos, ele diz que o !onema no a menor unidade !onolgica, pois ele !ormado por uma com ina7o de tra7os, ou se>a, !onema um !eiDe de tra7os distinti"os, que so entidades irredut"eis e puramente opositi"as$ Esses !eiDes de tra7os, ou seqNncia de !eiDes, no so in"entados pela pessoa que os utiliza, nem tampouco pode um tra7o distinti"o ou um !onema aparecer !ora do conteDto$ Om tra7o distinti"o aparece em com ina7o com outros tra7os concomitantes e o repertrio de com ina79es desses tra7os em !onemas limitado pelo cdigo da lngua dada$ ?s tra7os distinti"os esto di"ididos em dois gruposP prosdicos, que so aqueles que se apresentam nos !onemas que !ormam o pice da sla a, e os inerentes, que so aqueles que se mani!estam pelos !onemas independentemente do seu papel no rele"o da sla a$ 3a4o son apresenta trNs tipos de tra7os distinti"os prosdicos, seguindo a classi!ica7o de %QeetP -$ ;$ K$ @omP altura da "ozR 8or7aP "igor da "ozR SualidadeP dura7o su >eti"a$ +ada tra7o acima ainda pode ser su di"idido emP a0 Antersil icosP quando h compara7o do pice de uma sla a com os pices de outras sla as pertencentes a uma mesma seqNnciaR 0 Antrassil icosP quando um instante pertencente ao pice compar"el a outros momentos do mesmo pice ou # encosta su sequente$ ? tra7o prosdico essencialmente de!inido pelo contraste entre duas "ari"eis no interior da mesma seqNncia temporal, determinado em rela7o #s !ra79es precedentes ou seguintes, sendo que a "aria7o tonal e os graus de acento "ariam em grandeza a soluta de um su>eito para o outro e at num mesmo su>eito, de um enunciado para o outro$

?s tra7os inerentes so de!inidos na escolha de duas alternati"as permitidas na mesma posi7o numa seqNncia$ Essas alternati"as coeDistem no cdigo$ Cara 3a4o son, num inarismo radical, as unidades distinti"as da linguagem so com ina79es de tra7os em rela7o estritamente inrias, pois as oposi79es pertinentes marcadas nas lnguas do mundo esto reduzidas a doze oposi79es inrias, nos n"eis acstico e articulatrio, que se encontrariam, em nmero mais ou menos ele"ado, em cada sistema lingstico$ 6s doze oposi79es relati"as aos tra7os distinti"os inerentes soP a0 -$ ;$ K$ 5$ /$ :$ B$ &$ .$ 0 @ra7os de %onoridadeP "oclico * no1"oclico consonantal * no1consonantal compacto * di!uso tenso * !rouDo sonora * surda nasal * oral descontnuo * contnuo estridente * doce rusco * !luente @ra7os de @onalidadeP -'$ gra"e * agudo --$ re aiDado * sustentado -;$ incisi"o * raso +omo dito antes, o in"entrio e a de!ini7o dos !onemas de uma lngua resultam dessas doze oposi79es, isto , uma lngua comp9e seus !onemas atra"s da escolha de tra7os de um in"entrio geral$ Om !onema constitudo por essas oposi79es, e, para marcar a presen7a ou ausNncia de uma dessas qualidades, utiliza1se um - ou um ., e quando a oposi7o no pertinente, coloca1se um zero$ ?s inaristas a!irmam que, para a descri7o !onolgica de qualquer lngua, essas oposi79es so necessrias e su!icientes$ 6s "ogais so classi!icadas por oposi79es inrias, e as consoantes tam m podem ser classi!icadas desta maneira, reduzindo assim as di!eren7as de articula7o ,"elar, palatal, dental e la ial0 para duas oposi79es de qualidades !onolgicasP no n"el articulatrio posterior D anterior ,"elar e palatal D dental e la ial0 e no n"el acstico gra"e D agudo ,la ial e "elar D dental e palatal0$

?s tra7os distinti"os se agrupam em !onemas e estes se encadeiam !ormando uma sla a, isto , uma seqNncia estruturada por um con>unto de regras$ 6 sla a a estrutura elementar que determina o agrupamento do !onema$ ? contraste entre os tra7os distinti"os sucessi"os no interior da sla a constitui o princpio sico da estrutura sil icaP parte da sla a !ica em rele"o em rela7o #s outras partes$ ? contraste "ogal*consoante o mais utilizado para isso$ +ada sla a constituda por uma consoante seguida de uma "ogal ,+F0 T modelo considerado uni"ersal T mas outros esquemas tam m so usados como F, +F+, +F%, F+, etc$ )uma sla a, a "ogal no pode ser omitida, nem ocorrer duas "ezes, di!erentemente com o que acontece com a consoante$ %egundo 3a4o son, em toda lngua eDistem tam m grupos de pala"ras codi!icadas chamados pala"ra1cha"e$ ? signi!icado de uma !rmula pronta de uma lngua dada, como, por eDemplo, a eDpresso como vai voc, no pode ser in!erido da adi7o dos signi!icado de seus constituintes leDicais, pois o todo no igual # soma das partes$ Dentro de limites temos li erdade de ordenar as pala"ras em conteDtos no"os$ E"identemente, tal li erdade relati"a e a presso dos cha"9es usuais so re nossa escolha de com ina79es consider"el$ )a com ina7o de tra7os distinti"os em !onemas, a li erdade indi"idual do que !ala, emissor, nulaR o cdigo > esta eleceu todas as possi ilidades que podem ser utilizadas na lngua em questo$ Essa li erdade est circunscrita na hora de com inar !onemas em pala"rasR ao !ormar !rases com pala"ras a coa7o so!rida menorR na com ina7o de !rases em enunciados, cessa a a7o das regras coerci"as da sintaDe e a li erdade de qualquer indi"duo para criar no"os conteDtos cresce su stancialmente$ @odo signo lingstico implica dois modos de arran>oP a com ina7o, eiDo sintagmtico ou das sucessi"idades, que diz que todo signo composto de signos constituintes e* ou aparece em com ina7o com outros signosR e a sele7o, eiDo paradigmtico ou das simultaneidades, que implica a possi ilidade de su stituir um termo por outro, equi"alente ao primeiro num aspecto e di!erente em outros$ 3a4o son, lem rando %aussure, diz que enquanto as rela79es sintagmticas so dados o ser""eis na !rase, as rela79es paradigmticas se situam como "irtualidades no eiDo da sele7o$ Dado enunciado perce ido pelo destinatrio uma com ina7o de partes constituintes selecionadas do repertrio de todas as partes constituintes poss"eis$

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A 0eoria +struturalista de Desenvolvimento ,onol)gico

Croposta por 3a4o son no ano de -.5- e mais tarde re"isada por 36J?E%?) e I6LLE ,-./:0, esta teoria so re o desen"ol"imento !onolgico postula"a, de acordo com IL(6) ,-.B/0 a eDistNncia de uma rela7o entre a aquisi7o !onolgica, os uni"ersais !onolgicos e a dissolu7o

!onolgica na a!asia$ Em sua teoria ele prop9e dois perodos distintos de produ79es "ocais que so o al ucio, perodo no qual as produ79es da crian7a so e!Nmeras e com grande di"ersidade de sons que no seguem nenhuma seqNncia regular de aquisi7o, e a !ala signi!icati"a, perodo no qual o desen"ol"imento !onolgico segue ima ordem de aquisi7o inata e uni"ersal, regulada por um con>unto hierrquico de leis estruturais$ 3a4o son diz que eDiste entre essas duas !ases uma descontinuidade causada por uma redu7o no repertrio de sons, que sero posteriormente readquiridos no perodo da !ala signi!icati"a, isto , no al ucio a crian7a realiza inmeros sons do sistema !onolgico uni"ersal, e, ao iniciar a !ala signi!icati"a, ela !iltra ou simpli!ica sua linguagem, realizando apenas os !onemas pertencentes ao seu meio am iente ,lngua materna0$ Cara 3a4o son, segundo %@UEL1V6((?) ,-..'0, o sistema da crian7a tem sua prpria estrutura, em ora este>a relacionado ao sistema adulto a partir de correspondNncias realizadas atra"s de su stitui7o entre sons$ 6 aquisi7o in!antil ocorre atra"s de contrastes de tra7os em lugar da aprendizagem de sons indi"iduais e come7a geralmente no estgio ila ial, com uma estrutura !onNmica elementar * pa *, ou se>a o contraste entre "ogal*consoante$ 6ps este contraste instituda a primeira oposi7o de tonalidade, ou se>a, o contraste gra"e*agudo com a introdu7o da consoante * t * no repertrio in!antil$ Depois ela adquire as oclusi"as e as nasais seguidas das !ricati"as, a!ricadas e lquidas$ Esses padr9es aquisicionais eram considerados, por 36J?E%?) ,-.B'0, como uni"ersais entre as lnguas por causa de sua alta !reqNncia de ocorrNncia$ +om sua teoria 3a4o son despreza o perodo do >argo , que aquele perodo entre o al ucio e a !ala signi!icati"a$

1% A 0eoria 'iol)gica ?s modelos iolgicos tentam tra7ar as origens da !onologia a partir de limita79es perceptuo1motoras e lan7am postula79es a respeito dos mecanismos que !acilitam a transi7o da pr1!ala para a !ala$ @ericos que seguem esta linha eDpressam um interesse reno"ado de transcenderem os modelos controlados por dados, para chegarem a moti"a79es independentes, deri"ando unidades e processos !onolgicos de !orma deduti"a$ ?s modelos iolgicos, que podem ser de continuidade e de auto1organiza7o, postulam que a ontogNnese, estudo de um indi"duo, recapitula a !ilogNnese, estudo da e"olu7o de uma espcie de indi"duos, pois no so as regras, ou idias construdas durante a matura7o, que so inatas ao indi"duo e sim a ase !sica, perceptuo1motora ou iolgica, que adaptada desde o nascimento para a !ala$ Estudaremos aqui o modelo iolgico da continuidade de (ac)eilage e Da"is,

inicialmente proposto por Loc4e$ Esta teoria !az parte, em uma classi!ica7o mais geral, do grupo de teorias ottom1up, isto , aquelas que teorizam que a aquisi7o da !onologia ocorre da articula7o , ottom0 para a mente ,up0, contrapondo1se assim #s teorias top1doQn, isto , aquelas teorias mentalistas que dizem que a aquisi7o ocorre da mente ,top0 para a percep7o ,doQn0$

2% 3 Modelo da Continuidade Crimeiramente proposto por 3ohn L?+JE ,-.&K0, que en!atiza as semelhan7as entre os padr9es !onolgicos do !im do al ucio e aqueles do incio da !ala signi!icati"a, este modelo aseia1 se no !ato de que as "ocaliza79es pr1lingsticas de e Ns de todos os am ientes lingsticos so muito semelhantes, sendo que o repertrio !ontico e os padr9es !onolgicos da !ala incipiente se assemelham muito #queles do perodo do !inal do al ucio e que su stitui79es ocorrem entre sons !reqentes e in!reqentes no al ucio$ )o modelo de Loc4e eDistem trNs estgios principais na aquisi7o !onolgicaP Cerodo pr1lingsticoP os e Ns come7am a notar que suas "ocaliza79es conseguem transmitir in!orma7o com rela7o a necessidades sicas ou dese>osR %egundo perodoP come7a quando a crian7a tenta produzir pala"ras con"encionaisR @erceiro perodoP caracteriza1se por mudan7as em marcadas no sistema !onolgico da crian7a$ Loc4e discorda de 3a4o son quando este prop9e em sua teoria uma que ra entre o al ucio e a !ala signi!icati"a, dizendo no eDistir continuidade nos aspectos !ontico1!onolgicos e que a aquisi7o, que inata, parte da mente para a percep7o ,eDecu7o0$ Loc4e diz que a aquisi7o um !ator iolgico, pertencente # e"olu7o da espcie, e que parte dos aspectos perceptuo1motores para a mente ,processos mentais0$

4% A 0eoria dos Moldes/Contedo (6+)EAL6VE e D6FA% ,-../0 do continuidade ao tra alho de Loc4e procurando deri"ar a aquisi7o da representa7o motora e o controle para a !ala de uma nica ase motora uni"ersalP a alternHncia rtmica entre o maDilar a erto e !echado, ou oscila7o mandi ular, que caracteriza o al ucio canMnico, isto , a primeira produ7o sil ica semelhante # adulta$ Cara eles estes <(oldes Curos= so os <prottipos dinHmicos= dos padr9es sil icos adultos$ ? +ontedo para estas sla as

inicialmente a conseqNncia mecHnica do posicionamento da lngua em rela7o # mo ilidade da mand ula$ )este momento as sla as se !ormam por um nmero limitado de seqNncias !iDas de +F$ W em seu tra alho 6s Eases 6rticulatrias do Eal ucio ,@he 6rticulatorG Easis o! Ea ling0 que (6+)EAL6VE e D6FA% ,-../0 do incio ao estudo sistematizado das articula79es da pr1 !ala e do incio da !ala signi!icati"a$ Eles coletaram ::/. elocu79es !oneticamente transcritas de : crian7as normais, durante- hora por semana, no perodo de 5 a : meses$ Eles !azem pre"is9es intrassil icas de que, pre!erencialmente, "ogais anteriores ocorrem com consoantes al"eolares, "ogais posteriores ocorrem com consoantes "elares e "ogais centrais ocorrem com consoantes la iais$ 6 pre"iso intersil ica !eita pelos autores a de que ocorre maior "ariega7o "oclica na altura de que no a"an7o*recuo da lngua e ocorre maior "ariega7o consonantal de modo do que de ponto de articula7o$ Cara compro"ar suas hipteses eles criam, a partir dessas pre"is9es, K' pares +F, pares esses orientados pela concep7o de DominHncia de (oldes$ ? al ucio canMnico tem incio entre os B e & meses de idade e caracterizado por uma !ona7o acompanhada de uma alternHncia de a ertura e !echamento da oca, dentro de um modelo espa7o1temporal apropriado # articula7o adulta$ +ontrariamente # teoria de 3a4o son, tra alhos recentes mostram que h continuidade entre o al ucio e a !ala signi!icati"a, e com poucas eDce79es, os moldes de !ala do al ucio correspondem aos moldes de !ala das primeiras pala"ras$ Essas e"idNncias de continuidade da pr1!ala para as primeiras pala"ras tanto nas pre!erNncias sonoras quanto na organiza7o temporal con!irmam a importHncia do al ucio como a primeira !ase crucial de desen"ol"imento em dire7o # ha ilidade de produ7o de !ala adulta$ 6 despeito da aparente importHncia na compreenso do desen"ol"imento da !ala, eDistem relati"amente poucos tra alhos so re a organiza7o total de articula79es no al ucio, e quest9es so re o comportamento de "ogais e consoantes durante este estgio no tNm sido !reqentemente respondidas$ %e a pre!erNncia na organiza7o de sons no al ucio presumi"elmente re!lete as pre!erNncias das primeiras pala"ras, ento este assunto merece aten7o$ +onsoantes e "ogais no so controladas no al ucio como entidades separadas e sim como categorias, isto , o mais comum tipo sil ico o +F, que pode ocorrer sozinho ou em seqNncia, sendo que as consoantes mais comuns so as oclusi"as X Y, X d Y e #s "ezes X g Y, as nasais X m Y e X n Y e os <glides= X h Y, X > Y e X Q Y, e as "ogais que mais aparecem so as anteriores mdias e aiDas e as centrais X E Y, X e Y, X a Y, X Y, X Y e X U Y$ 6 "iso padro do perodo entre o incio do al ucio canMnico e o uso da primeira pala"ra de um estgio inicial de al ucio reduplicado, consistindo em seqNncias de sla as +F idNnticas, seguido de um al ucio "ariegado no qual di!erentes

segmentos ocorrem em sucessi"as sla as$ (6+)EAL6VE ,-..&*-...0 prop9e <(oldes, depois +ontedo= como uma met!ora para descre"er caractersticas espa7o1temporais e iomecHnicas do al ucio e de mudan7as durante a pr1!ala$ ? termo (olde a regularidade da oscila7o mandi ular que resulta de uma elocu7o, ou <output=, de aparNncia sil ica, e que tem, na percep7o do ou"inte, aparNncia de !ala$ 6credita1se que as !ases !echada e a erta do ciclo geralmente no possuem nenhuma ati"idade motora associada, a no ser o prprio mo"imento da mand ula$ +omo conseqNncia no pode ha"er a nenhuma organiza7o su 1sil ica ou +ontedo$ Deste ponto de "ista, o (olde sil ico constitui1se no en"elope temporal mais inicial dentro do qual os elementos de +ontedo segmental espec!ico se desen"ol"em, a medida em que a crian7a ganha independNncia crescente para controlar os articuladores da !ala em seqNncias de mo"imentos articulatrios, ou se>a, a crian7a mo"imenta a mand ula ,(olde0, mas sem a inten7o de "ariegar ,+ontedo0$ Ela apenas est aprimorando, dominando o mo"imento articulatrio$ %e os (oldes inicialmente predominam so re o +ontedo, ento co1ocorrNncias particulares de modelos de consoantes e "ogais ,+F0 em seqNncia, de"ido a caractersticas mecHnicas de mo"imento ucal e de relati"a carNncia de independNncia lingual, so pre!eridas$ 6 importHncia de se entender o al ucio aumenta pelo !ato de certas pre!erNncias do al ucio estarem tam m presentes nas lnguas do mundo$ 6 sla a +F, o tipo !a"orito de sla a do al ucio, considerada como o tipo sil ico uni"ersal$ I tam m e"idNncias que certos modelos de co1ocorrNncia de +F encontrados no al ucio so tam m comuns nas lnguas$ (ac)eilage e Da"is encontraram, nesta pesquisa, resultados que compro"aram suas hipteses, sendo que encontraram . tipos de ocorrNncias +F no pre"istas, 5 delas en"ol"endo consoantes la iais e "ogais posteriores, e todas as crian7as mostraram uso corrente de reduplica7o e "ariega7o no al ucio canMnicoR quatro das : crian7as mostraram um alanceamento quase completo no uso da reduplica7o e da "ariega7o,R as outras duas mostraram uma predominHncia da "ariega7o, com pouco uso da reduplica7o sil ica$ ? conceito de DominHncia de (oldes a astece a ase principal para a determina7o eData de como uma crian7a progride na aquisi7o da !ala alm do estgio do al ucio$ Crogressos podem ser de!inidos em termos da eDtenso com que a crian7a escapa da dominHncia dos moldes$ FAI(6) ,-..:0 e outros autores mostram, a partir de dados de "rias lnguas, que as di!eren7as indi"iduais entre crian7as da mesma lngua so mais salientes do que a hiptese iolgica lan7ada por (ac)eilage e Da"is so re as associa79es +F, sendo que estudos mostram que a lngua am iente in!luencia a crian7a > a partir do perodo pr1lingstico, mas esses estudos

!oram !eitos a partir de di!erentes classi!ica79es para consoantes e "ogais e por isso tNm sido o tidos resultados di!erentes causados pela impossi ilidade de se !azer uma compara7o de dados$ ?s (oldes propostos so adquiridos em trNs momentos distintosP a0 )o primeiro momento aparecem os (oldes CurosP -$ +om a oscila7o dos l ios e a lngua em posi7o de descanso$ +onsoante Fogal XpY XaY

;$ com a adi7o de um nico gesto de anterioriza7o da lngua # oscila7o mandi ular$ +onsoante Fogal XtY XY

K$ com a adi7o do re aiDamento do "u palatino #s !ormas orais$ XmY XnY Estes trNs !atos articulatrios le"am aos Crimeiros Cadr9es de %onsP ?clusi"as )asais X p Y X t$ Y X m Y X n$ Y Z X a Y representando uma ampla categoria entre mdia* aiDa e anterior*central$ %emi"ogais XQY X>Y

0 Em seguida, no momento intersil ico, a lngua adquire di!erentes con!igura79esP X4Y XtY Z Z XuY XiY

c0 )o terceiro momento, que o intrassil ico, os padr9es sil icos passam a ser "ariegadosP Fariega7o FoclicaP 6ltura da lngua Fariega7o +onsonantalP (odo de articula7o ,oclusi"a Z semi"ogal homorgHnica0$

5% A +volu"#o da Comple6idade Construcional da ,ala A 1 +omo os indi"duos adquirem e adquiriram, ao longo da e"olu7o, compleDidade na e"olu7o da 8ala[ 6 compleDidade implica em ir1se de <8rames= ,(oldes0 para <8*+= ,(oldes com +ontedo0$ AA T +omo ocorre com as crian7as[ a0 inicialmente, ao desen"ol"erem a sla a, "o num contnuo de totalmente !echado para totalmente a ertoP 1 oclusi"as e nasais so sicasR

1 1

al"eolares so !a"orecidas, mas "elares so des!a"orecidasR eDistem impedimentos para a co1ocorrNncia de padr9es +F ,este ltimo !ato tam m ocorre nas lnguas0$

num segundo momento, o da ?rganiza7o Antersil ica, as crian7as gostam, inicialmente, de reduplicar$ 6s lnguas no$ Cara as consoantes, a Fariega7o inicial ocorre em rela7o ao (odo$

AAA T +omo as crian7as e as lnguas o tNm Fariega7o de Conto nas ?clusi"as e )asais[ Cara se entender a questoP 1 1 na al ucio, as al"eolares so mais !reqentesR nas primeiras pala"ras, eDiste uma regresso\ para la iais, antes que a Fariega7o de Conto comece a ocorrer, porque as la iais so mais !ceis de produzir$ Essa regresso seria a descontinuidade ou ruptura proposta por 3a4o son$ AF T Ento como eDplicar a distri ui7o durante o al ucio[ 1 as al"eolares so mais !reqentes porque tNm maior incidNncia na lngua am ienteR 1 as nasais so in!reqentes porque tam m o so nas lnguas$

?s dados in!antis so re Fariega7o le"am # seguinte interpreta7oP ela come7a com um ciclo no1lingual ,o que, presumi"elmente, en"ol"e tam m a Fogal0$ Costeriormente o tra7o lingual adicionado$ )a lngua adulta, a Fariega7o segue linhas similares, em ora no se>a to marcada$ Hiptese: 6s crian7as no esto eDtraindo este padro da lngua am iente$ Celo contrrio, elas esto re"elando um !ato sico so re o esta elecimento da compleDidade de constru7oP esto re"elando o que !oi pro"a"elmente o primeiro grande passo no esta elecimento da compleDidade construcional no Hm ito do Conto consonantal T passo esse su!icientemente sico para ainda estar re!letido no processo de constru7o da lngua$ Previses: De"ido ao !ato de este padro ser um aspecto sico na e"olu7o da !ala, ele "ai estar presente na maior parte das crian7as e das lnguas$ %empre que ausente em alguma crian7a, indicar e"idNncia de desen"ol"imento da aquisi7o leDical su normal$ %empre que ausente em uma lngua,

"ai estar, de qualquer !orma, presente na maior parte do aprendizado in!antil dessa lngua$ ? ser"e1 se que este princpio pode "aler tam m para a Fogal inicialP come7ar pela "ogal +entral propicia uma seqNncia de no1lingual para lingual$

7% Conclus#o 6 aquisi7o da linguagem era, para 3a4o son, um processo que acontecia de maneira linear, reta, sem des"ios ou retornos, e por isso ele postulou que ha"ia, neste processo, uma ruptura ou descontinuidade entre o !inal do perodo do al ucio e o incio do perodo da !ala signi!icati"a ,primeiras pala"ras0$ (ac)eilage e Da"is analisam a teoria estruturalista so re a aquisi7o da !onologia, e demonstram, atra"s de sua teoria, que no eDiste a interrup7o proposta por 3a4o son, ocorrendo apenas uma regresso, pois a aquisi7o come7a no perodo do al ucio com um ciclo la ial, e"olui no perodo do >argo para um ciclo coronal e depois retorna ao ciclo la ial no perodo das primeiras pala"ras, isto , o processo de aquisi7o se d de maneira elptica, ocorrendo idas e "oltas, at que a crian7a tenha domnio so re os !onemas1al"o$ 6pesar de ser, at o momento, a nica teoria que prop9e uma perspecti"a !ontica para a aquisi7o da linguagem, no direcionando seus estudos para !atores lingsticos e de percep7o, e de apresentar padr9es gerais so re o desen"ol"imento da !onologia em termos ontogenticos e !ilogenticos, a teoria de (ac)eilage ] Da"is apresenta pontos !alhos como o !ato de dar aten7o apenas aos primeiros estgios da aquisi7o e de no tratar, detalhadamente, das di!eren7as indi"iduais, muito em ora tra alhos mais recentes reconhecerem a in!luNncia da lngua am iente ,@EAXEA26 e D6FA%, ;''-R (6+)EAL6VE e D6FA%, ;'''0$

8% Re9er:ncia 'ibliogr;9ica EEFE)A%@E, E$ Problemas de Lingstica Geral. +ampinasP O)A+6(C, -...-$ D6FA%, E$ L$ ] (6+)EAL6VE, C$ 8$ @he 6rticulatorG Easis o! Ea ling. Journal of Speech and Hearing Research. K&P --..1-;--, -../$ 8?)@6A)E, 3$ Crculo Lingstico de Praga. %o CauloP +ultriD, -.B&$ IL(6), L$ Phonology !heory and "nalysis. )eQ Lor4P Iolt, 2einehart and ^inston, -.B/$ 36J?E%?), 2oman$ #ssais de Linguisti$ue G%n%rale. CarisP (inuit, -.:K$ 36J?E%?), 2oman$ &onema e &onologia$ 2io de 3aneiroP 6cadNmica, -.:B$

36J?E%?), 2oman$ Lingstica e Comunica'(o$ %o CauloP +ultriD,-.:. $ 36J?E%?), 2oman$ 6 6!asia como um Cro lema Lingstico$ An ($ +?ELI? ,?rg$0 )o*as Perspecti*as Lingsticas$ CetrpolisP Fozes, -.B'$ 36J?E%?), 2oman$R I6LLE, (orris$ &undamentos del Langua+e$ (adridP +iencia )ue"a, -./:$ LE2?L, ($ "s Grandes Correntes da Lingstica ,oderna. %o CauloP +ultriD, -.BB$ L?+JE, 3ohn$ L$ Phonological ac$uisition and change$ )eQ Lor4P 6cademic Cress, -.&K$ (6+)EAL6VE, C$ 8$ @he 8rame*+ontent @heorG o! E"olution o! %peech Croduction$ -eha*ioral and -rain Sciences. ;-, 5..1/5&, -..&$ (6+)EAL6VE, C$ 8$ et al$ 0<e Motor Core o9 peec<& A Comparison o9 erial 3rgani=ation >atterns in !n9ants and ?anguages$ Oni"ersitG o! @eDas at 6ustin$ ,(imeo0, -...$ (6+)EAL6VE, CeterR D6FA%, Ear ara L$ ?n the ?rigin o! Anternal %tructure o! ^ord 8orms$ Science , n$ ;&&, p$ /;B1/K-, ;'''$ %@UEL1V6((?), +$ @eorias so re o Desen"ol"imento 8onolgico e suas implica79es para os Des"ios 8onolgicos$ An ($ %$ L6F6% ,?rg$0 /es*ios &onol0gicos em Crian'as !eoria. Pes$uisa e !ratamento. Corto 6legreP (ercado 6 erto, --1K5, -..'$ @EAXEA26, Eliza eth 2eisR D6FA%, Ear ara L$ EarlG %ounds Catterns in the %peech o! @Qo Erazilian Cortuguese %pea4ers$ Speech and Language. ;''-$ FAI(6), ($ ($ Phonological /e*elopment !he 1rigins of Language in the Child. +am ridge, (ass$P Elac4Qell, -..:$