Língua Portuguesa

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LNGUA PORTUGUESA * Anlise e interpretao de texto dissertativo e/ou narrativo (compreenso geral do texto; ponto de vista ou ideia central defendida pelo autor; argumentao; elementos de coeso; inferncias; estrutura e organizao do texto e dos pargrafos; elementos que compem uma narrativa) * Funes da linguagem * Significao vocabular * Emprego dos pronomes demonstrativos * Colocao pronominal * Sintaxe da orao e do perodo * funes do que e do se * Vozes do verbo * Emprego do acento grave * Pontuao * Concordncias verbal e nominal * Regncias verbal e nominal
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Textos
INTERPRETAO E COMPREENSO DE UM TEXTO
A palavra interpretar vem do latim interpretare e significa explicar, comentar ou aclarar o sentido dos signos ou smbolos. Tal vocbulo corresponde ao grego anlysis, que tem o sentido de decompor um todo em suas partes, sem decompor o todo, para compreend-lo melhor. Interpretar um texto penetr-lo em sua essncia, observar qual a idia principal, quais os argumentos que comprovam a idia, como o texto est escrito e outras nuanas. Em suma, procurar interpretar corretamente um texto ampliar seus horizontes existenciais. Saber ler corretamente Ler adequadamente mais do que ser capaz de decodificar as palavras ou combinaes linearmente ordenadas em sentenas. O interessado deve aprender a enxergar todo o contexto denotativo e conotativo. preciso compreender o assunto principal, suas causas e conseqncias, crticas, argumentaes,polissemias, ambigidades, ironias, etc.
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Ler adequadamente sempre resultado da considerao de dois tipos de fatores: os propriamente lingsticos e os contextuais ou situacionais, que podem ser de natureza bastante variada. Bom leitor, portanto, aquele capaz de integrar estes dois tipos de fatores. Erros de Leitura Extrapolar Trata-se de um erro muito comum. Ocorre quando samos do contexto, acrescentando-lhe idias que no esto presentes no texto. A interpretao fica comprometida, pois passamos a criar sobre aquilo que foi lido. Freqentemente, relacionamos fatos que conhecemos, mas que eram realidade em outros contextos e no naquele que est sendo analisado. Reduzir Trata-se de um erro oposto extrapolao. Ocorre quando damos ateno apenas a uma parte ou aspecto do texto, esquecendo a totalidade do contexto. Privilegiamos, desse modo, apenas um fato ou uma relao que podem ser verdadeiros, porm insuficientes se levarmos em considerao o conjunto das idias. Contradizer o mais comum dos erros. Ocorre quando chegamos a uma concluso que se ope ao texto. Associamos idias que, embora no texto, no se relacionam entre si.
Defeitos do Texto Barbarismo Consiste em grafar ou pronunciar uma palavra em desacordo com a norma culta. Eles acontecem: 1.na grafia: analizar por analisar; 2.na pronncia: rbrica por rubrica; 3.na morfologia: deteu por deteve; 4.na semntica: o iminente jurista por o eminente jurista 5.os estrangeirismos: quando usados desnecessariamente.
Solecismo Qualquer erro de construo sinttica. 1. de concordncia: Fazem anos que no o vejo; 2. de regncia: Esqueceram de mim; 3. de colocao pronominal: No amo-te. Arcasmo Emprego de palavras ou construes antigas, que j caram em desuso. Antanho por no passado. Preciosismo Exagero na linguagem, em prejuzo da naturalidade e clareza da frase. Isso colquio flcido para acalentar bovino.
Cacofonia Qualquer seqncia silbica que provoque som desagradvel. Vou-me j! Polcia Federal confisca gado no Paran. Ambigidade ou Anfibologia Duplo sentido decorrente de construo defeituosa da frase. O cachorro do meu vizinho morreu. Redundncia, Pleonasmo Vicioso ou Tautologia Repetio desnecessria de informao. Ele detm o monoplio exclusivo dos refrigerantes. Todos foram unnimes.
Interpretando o contedo do texto Idias explcitas e implcitas Alguns textos apresentam suas idias de forma direta e objetiva, permitindo interpretao rpida por parte do leitor. Outros expem suas idias de forma indireta e subjetiva, exigindo maior ateno do receptor. Texto com idia explcita Os textos apresentam suas idias de forma direta e objetiva, permitindo interpretao rpida por parte do leitor. Exemplo A questo exige do candidato a capacidade de reescrever o texto, observando a manuteno ou no do sentido original. Os fatos desta vez deram razo a Monteiro Lobato.; a(s) forma(s) INADEQUADA(S) de reescrever-se esse mesmo perodo, mantendo-se o sentido original, (so): I -A Monteiro Lobato foi dada razo pelos fatos, desta vez; II- A Monteiro Lobato deram razo, desta vez, os fatos; I - A Monteiro Lobato, foi-lhe dada razo pelos fatos, desta vez.
(A) nenhuma; (B) III (C) I-III (D) II (E) II-III Gabarito: A Texto com idia implcita No texto implcito, as idias so expostas de forma indireta e subjetiva, exigindo maior ateno do receptor. Exemplo
No ntimo, estamos inclinados simplicidade da manjedoura. O mal-estar decorre do fato de nos sentirmos mais prximos dos sales de Herodes Essas frases significam que: a)a manjedoura simboliza a simplicidade do Menino-Deus; b)somos atrados pelas festas dos sales de Herodes; c) a simplicidade da manjedoura vale mais que o luxo dos sales de Herodes; d)no Natal acabamos por contrariar nossos sentimentos mais profundos; e)entre a simplicidade e o luxo, a nossa tendncia escolher o luxo. Gabarito:D Assuntos relacionados interpretao de um texto Denotao/Conotao Sentido denotativo o uso da palavra em seu aspecto real. Exemplo: O moa est usando uma jia muito preciosa. Sentido conotativo o uso da palavra em seu aspecto figurado. Exemplo: Aquela moa jia. Exemplo Informe se nas frases abaixo as palavras destacadas esto empregadas em sentido denotativo ou conotativo. a) Nas ruas, as pessoas andavam apressadas. b) As ruas eram cheias de pernas apressadas. ) c)Temos amargas lembranas daquele perodo de autoritarismo poltico. d)Era uma pessoa de expresso dura e corao mole. e)Os galhos da imensa rvore sustentavam os frutos maduros. f)Os galhos namoravam os frutos maduros que sustentavam. Gabarito: a - denotativo b - conotativo c - conotativo d - conotativo e denotativo
Assuntos relacionados interpretao de um texto Coerncia O texto coerente lgico e organizado em suas idias. importante no confundir coerncia e relao semntica com o texto. Algumas vezes, surgem questes reescrevendo o texto alterando o sentido sem necessariamente quebrar a lgica da idia.
Coeso A coeso assunto bem abrangente. Em concurso, observamos sua relao com termos, expresses ou idias, que podem estar antes ou aps o elemento coesivo.
Parfrase Parfrase reescrever o texto sem alterar a idia do que foi escrito originalmente. comum em provas de vrias organizadoras aparecer tambm com o nome de relaes semnticas.
Exemplo de parfrase Profecias de uma Revoluo na Medicina H sculos, os professores de segundo grau da Sardenha vm testemunhando um fenmenos curioso. Com a chegada da primavera, em fevereiro, alguns de seus alunos tornam-se apticos. Nos trs meses subseqentes, sofrem uma baixa em seu rendimento escolar, sentem-se tontos e nauseados, e adormecem na sala de aula. Depois, repentinamente, suas energias retornam. E ficam ativos e saudveis at o prximo ms de fevereiro. Os professores sardenhos sabem que os adultos tambm apresentam sintomas semelhantes e que, na realidade, alguns chegam a morrer aps urinarem uma grande quantidade de sangue. Por vezes, aproximadamente 35% dos habitantes da ilha chegam a ser acometidos por este mal. O Dr. Marcelo Siniscalco, do Centro de Cancerologia Sloan-Kedttering, em Nova Iorque, e o Dr. Arno G. Motulsky, da Universidade de Washington, depararam pela primeira vez com a doena em 1959, enquanto desenvolviam um estudo sobre padres de hereditariedade e determinaram que os sardenhos eram vtimas de anemia hemoltica, uma doena hereditria que faz com que os glbulos vermelhos do sangue se desintegrem no interior dos veios sangneos. Os pacientes urinavam sangue porque os rins filtram e expelem a hemoglobina no aproveitada. Se o volume de destruio for mnimo, o resultado ser a letargia; se for aguda, a doena poder acarretar a morte do paciente. A anemia hemoltica pode ter diversas origens. Mas na Sardenha, as experincias indicam que praticamente todas as pessoas acometidas por este mal tm deficincia de uma nica enzima, chamada deidrogenase fosfo-glucosada-6 (ou G-6-PD), que forma um elo de suma importncia na corrente de produo de energia para as clulas vermelhas do sangue. Mas os sardenhos ficam doentes apenas durante a primavera, o que indica que a falta de G-6-PD da vtima no aciona por si s a doena - que h algo no meio ambiente que tira proveito da deficincia. A deficincia gentica pode ser a arma, mas um fator ambiental quem a dispara. Entre as plantas que desabrocham durante a primavera na Sardenha encontra-se a fava ou feijo italiano observou o Dr. Siniscalco. Esta planta no tem uma boa reputao desde ao ano 500 a.C. , quando o filsofo grego e reformador poltico Pitgoras proibiu que seus seguidores a comessem, ou mesmo andassem por entre os campos onde floresciam. Agora, o motivo de tal proibio tornou-se claro; apenas aquelas pessoas que carregam o gene defeituoso e comiam favas cruas ou parcialmente cozidas (ou inspiravam o plen de uma planta em flor) apresentavam problemas. todos os demais eram imunes. Em dois anos, o Dr. Motusky desenvolveu um teste de sangue simples para medir a presena ou ausncia de G-6-PD. Atualmente, os cientistas tm um modo de determinar com exatido quem est predisposto doena e quem no est; a enzima hemoltica, os geneticistas comearam a fazer a triagem da populao da ilha. Localizaram aqueles em perigo e advertiram-lhes para evitar favas de feijo durante a estao de florao. Como resultado, a incidncia de anemia hemoltica e de estudantes apticos comeou a declinar. O
uso de marcadores genticos como instrumento de previso da reao dos sardenhos fava de feijo h 20 anos foi uma das primeiras vezes em que os marcadores genticos eram empregados deste modo; foi um avano que poder mudar o aspecto da medicina moderna. Os marcadores genticos podem prever agora a possvel ecloso de outras doenas e, tal como a anemia hemoltica, podem auxiliar os mdicos a prevenirem totalmente os ataques em diversos casos. (Zsolt Harsanyi e Richard Hutton, publicado no jornal O Globo). Perfrase Observe: O povo lusitano foi bastante satirizado por Gil Vicente. Utilizou-se a expresso "povo lusitano" para substituir "os portugueses". Esse rodeio de palavras que substituiu um nome comum ou prprio chama-se perfrase. Perfrase a substituio de um nome comum ou prprio por um expresso que a caracterize. Nada mais do que um circunlquio, isto , um rodeio de palavras. Outros exemplos: astro rei (Sol) | ltima flor do Lcio (lngua portuguesa) | Cidade-Luz (Paris) Rainha da Borborema (Campina Grande) | Cidade Maravilhosa (Rio de Janeiro) Observao: existe tambm um tipo especial de perfrase que se refere somente a pessoas. Tal figura de estilo chamada de antonomsia e baseia-se nas qualidades ou aes notrias do indivduo ou da entidade a que a expresso se refere. Exemplos: A rainha do mar (Iemanj) O poeta dos escravos (Castro Alves) O criador do teatro portugus (Gil Vicente)
Sntese A sntese de texto um tipo especial de composio que consiste em reproduzir, em poucas palavras, o que o autor expressou amplamente. Desse modo, s devem ser aproveitadas as idias essenciais, dispensando-se tudo o que for secundrio.
Relaes sintticas Este assunto relaciona-se com a correo gramatical em todos os seus aspectos. Em algumas questes, observamos que a banca sugere alguma mudana de ordem na construo, incluso ou retirada de algum termo, perguntando sobre um possvel erro gramatical. importante perceber se o comando da questo solicita apenas compreenso gramatical ou tambm alterao de sentido.
Estilstica
A estilstica preocupa-se com a correo gramatical, clareza, objetividade e elegncia. Exemplo O perodo cuja redao est inteiramente clara e correta : (A) Um humorista j lembrou que na democracia os cidados a vem como um regime no qual no se nega a ningum o direito de concordar com eles. (B) De acordo com um humorista, muitos democratas aplaudem esse regime porque julgam que, nele, todos tm o direito de concordar consigo. (C) A democracia (segundo um humorista) o regime no qual cada cidado no nega a ningum o direito de com ele concordar. (D) Disse um humorista que muitos definem a democracia como o regime que se preserva o direito de todos os cidados com eles concordarem. (E) A democracia definiu um humorista aquele regime que as pessoas no negam o direito do prximo, que o de concordarem com elas. Gabarito: C
Vocabulrio Trabalha-se neste assunto a capacidade de compreenso de termos ou expresses no contexto apresentado na prova. Alguns itens sugerem troca de um termo; outros, o sentido contrrio; outros ainda apenas o sentido da palavra. Exemplo Patrocinar um concurso para estudantes costuma ser bom negcio para uma empresa. uma estratgia eficaz para reforar a imagem diante do mercado e dos profissionais que atuaro nele a um custo baixo. Os gastos se limitam divulgao e aos prmios. (...) Para algumas companhias, provocar a criatividade dos estudantes traz ganhos ainda mais prticos. O trecho acima permaneceria correto e manteria o sentido original, caso os termos nele sublinhados fossem substitudos, respectivamente, por: a) Bancar, til, de pouca envergadura, cerceiam e formandos. b) Propiciar, bom, insignificantes, reduzem e acadmicos. c) Provocar, mercadolgico, mnimo, tm pouca importncia e profissionais. d) Produzir, favorvel, econmica, conforma e formandos. e)Promover, eficiente, reduzido, resumem e universitrios. Gabarito: E
Figuras de linguagem So recursos lingsticos estudados por diversas reas da lingstica. METFORA: o emprego de palavra fora de seu sentido normal, tomando-se por base a analogia. Esse homem uma fera.
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METONMIA: a substituio de um nome por outro em virtude de haver entre eles alguma relao lgica. Ler Machado de Assis. Beber dois copos de leite. Pedir a mo em casamento. CATACRESE: o emprego de palavras de relacionamento inadequado, por esquecimento ou desconhecimento da palavra adequada. O presidente do Banco Central ser sabatinado na prxima tera-feira. Prateleira de livro. Marmelada de chuchu. ANTONOMSIA: a substituio de um nome por outro por expresso que facilmente o identifique. O rei das selvas (Leo) O Corso (Napoleo Bonaparte) ELIPSE: a omisso de uma palavra ou de uma expresso facilmente subentendida. Bebi uma garrafa de champanha. (vinho de) O jogo foi no Morumbi. ZEUGMA: uma espcie de elipse que consiste na supresso de um termo j expresso no contexto. Os homens estavam calmos; as mulheres, nervosas. PLEONASMO: o emprego de termos desnecessrios, com o objetivo de realar ou enfatizar o pensamento. A mim ningum me engana. O que voc pensa, isso no me interessa. ANACOLUTO: a falta de nexo sinttico ou lgico entre o princpio da frase e o seu fim. uma interrupo do pensamento. Eu parece-me que vou desmaiar. Morrer, todos haveremos de morrer. HIPRBATO: recebe tambm o nome de inverso. a alterao da ordem direta dos termos na orao. Morreu o presidente. O hiprbato designa genericamente qualquer tipo de inverso, simples ou complexa. Compreende tambm: 1. a prolepse (A Sua dizem que muito bonita) busca enfatizar o termo; 2. a anstrofe (Ela to bela dos seus anos na flor) antepe um termo preposicionado; 3.a snquise (Um cozinho tinha o Paulo fofinho) provoca ambigidade. SILEPSE: a concordncia com a idia, e no com a palavra escrita. So Paulo bonita. (gnero) A crianada chegou cedo e, noite, j estavam brincando. (nmero) A gente vamos. (pessoa) ALITERAO: a repetio de consoantes ou de slabas. O rei reza e rasga a raiva realmente. SINESTESIA: o cruzamento de duas ou mais sensaes distintas ou, ento, a atribuio a uma coisa qualidade que lhe incompatvel, aceita apenas no plano figurado.
Grito spero. Nossos olhos trocaram pensamentos. POLISSNDETO: o uso repetido da conjuno e. E o menino resmunga, e chora, e esperneia, e grita. ASSNDETO: a omisso das conjunes coordenativas aditivas. No sopra o vento; no gemem os ventos. ANFORA: a repetio da mesma palavra ou expresso no incio de membros da frase. Tudo cura o tempo, tudo gasta, tudo acaba. HIPRBOLE: o exagero na afirmao. J lhe disse um milho de vezes. EUFEMISMO: o emprego de palavras ou expresses agradveis, em substituio s que tm sentido grosseiro ou desagradvel. Dar o ltimo suspiro. Faltar verdade. IRONIA: sugerir, pela entoao e contexto, o contrrio do que as palavras ou as frases exprimem. Agiu sutil como um elefante. PROSOPOPIA (PERSONIFICAO): atribuir a seres inanimados qualidades e sentimentos humanos. As rvores so inteligentes e felizes. ANTTESE: o emprego de palavras ou expresses contastantes. Cada um leva consigo uma alma de covarde e uma alma de heri. PARADOXO: uma associao de idias contraditrias. Voz do silncio. Viver s na multido. GRADAO: a apresentao de uma srie de idias em progresso de clmax ou anticlmax. Talvez eu fosse um padre, um bispo, um papa. Eu era pobre, um subalterno, um nada.
Tipos de discursos Direto: o narrador reproduz a fala da personagem por meio das prprias palavras dela. Ele afirmou: No sei se conseguirei! Indireto: o narrador usa suas palavras para reproduzir uma fala de outrem. Ele afirmou que no sabe se conseguir. Indireto-livre: O narrador produz um texto em que retira propositadamente o conectivo, provocando um elo psicolgico no discurso. A fala da personagem (que seria um discurso direto e mantm suas
caractersticas diretas) desenvolvida como parte do texto narrativo do narrador e no da prpria personagem. Ele afirmou que no era cachorro. Quem ele pensa que ? Quem ele pensa que sou? Exemplo 1 Indique se houve discurso direto, indireto ou indireto-livre. 1. preciso agir com muito tato afirmou a senhora. 2. Capitu respondeu que no, mas o vereador no acreditou. 3. Morda a lngua pensou a menina. 4. Tinha medo e repetia que estava em perigo, mas isto lhe pareceu to absurdo que se ps a rir. Medo daquilo? Gabarito: 1. direto 2. indireto 3. no h discurso, mas sim monlogo interior. 4.indireto-livre Tipologia textual Os textos podem ser classificados, segundo sua tipologia textual, em dissertao, narrao ou descrio. Dissertao Dissertar apresentar uma idia a partir de um ponto de vista sobre determinado assunto. O texto dissertativo estrutura-se em conhecimento, informaes, argumentao, opinio. A dissertao geralmente organizada em teseargumentao-concluso. Encontramos, em concursos, algumas variantes do modelo tradicional, porm, basicamente, a dissertao estrutura-se em exposio de idias e argumentao. Exemplo de texto dissertativo: Nos ltimos 110 anos, poucas economias tiveram um desempenho to formidvel como a brasileira. O que chama a ateno, no pas, a sua capacidade de se desenvolver e, simultaneamente, sua incapacidade de promover um destino melhor aos seus desamparados. Mais do que isso: o Brasil, ao longo das ltimas dcadas, s tem conseguido crescer produzindo um nmero cada vez maior de miserveis. (Revista Veja, 19 dezembro de 2001.) Narrao O texto narrativo relaciona-se a mudana de tempo e ocorrncia de aes. Narrar relatar acontecimentos vividos por personagens e ordenados em uma lgica. No h necessariamente preocupao com a idia como ocorre no texto dissertativo. A narrar, conta-se uma histria para o leitor. Exemplo: Geraldo, servidor pblico, 42 anos, conheceu Samanta em um beco em bairro de prostituio. A prpria vivia de seus passeios alegrando homens solitrios e com dinheiro para o prazer. Geraldo a tirou dessa vida e lhe deu tudo de melhor: alugou um quarto em bairro decente, pagou mdico, dentista, manicura Dava tudo quanto ela queria. Quando Samanta ficou bonita e com aparncia de gente de sociedade, arranjou logo um namorado e abandonou Geraldo.
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Descrio O texto descritivo tem como caractersticas de detalhes, aspectos fsicos e/ou psicolgicos. O texto traz em si a capacidade de estimular imagens ou impresses a partir da organizao das idias apresentadas pelo autor. Alguns gramticos definem o texto dissertativo como a fotografia formada por palavras. A descrio pode ser assim sintetizada: a recriao de imagens sensoriais na mente do leitor. Exemplo de texto descritivo: Fui tambm recomendado ao Sanches. Achei-o supinamente antiptico: cara extensa, olhos rasos, mortos, de um pardo transparente, lbios midos, porejando baba, meiguice viscosa de crpula antigo. Primeiro que fosse do coro dos anjos, no meu conceito era a derradeira das criaturas. Raul Pompia.
Interpretao e gramtica (MUITO IMPORTANTE) Algumas questes surpreendem os candidatos pela habilidade com que algumas bancas exigem, em um mesmo item da prova, interpretao e gramtica. Muita calma quando isso ocorrer. Exemplo Para que o enunciado apresentado na questo seguinte se reduza a uma s frase,algumas adaptaes e correes devem ser feitas. Assinale a opo adequada conforme o enunciado anterior. I A raposa lembra os despeitados. (idia principal) II Atributo dos despeitados: fingem-se superiores a tudo. III A raposa desdenha das uvas. (orao com valor de adjetivo) IV Causa do desdenho: no poder alcanar as uvas. a) Porque no pode alcanar as uvas de que ela desdenha, a raposa, fingindo-se superior a tudo, lembra os despeitados. b) A raposa, desdenhando das uvas que no se podem alcanar, lembra os despeitados que se fingem superiores a tudo. c) A raposa, que desdenha as uvas porque no pode alcan-las, lembra os despeitados, que se fingem superiores a tudo. d) Como no pode alcanar as uvas, a raposa que se finge superior a tudo e as desdenha, lembra os despeitados. e) Fingindo-se superior a tudo, a raposa que desdenha das uvas porque no as pode alcanar, lembra dos despeitados. EXERCCIOS 1.Coloque 1 para descrio, 2 para narrao, 3 para dissertao, e assinale a alternativa com a seqncia correta. ( ) Marta entrou no salo e no entendeu como aquele bilhete poderia mudar completamente sua vida. Teria duas horas para arrumar a mala e embarcar de avio para muito longe. ( ) A Terra uma grande nave. Ns, tripulantes suicidas, agredimos constantemente a natureza, poluindo nosso reservatrio de gua potvel sem nos preocuparmos com o dia de amanh. ( ) A manh abria as portas para a entrada do sol, e os pssaros se espreguiavam na laranjeira que lhes esticava seus ramos floridos. O cu, aos poucos, ia adquirindo um azul mais vivo e intenso. a) 2-3-1
b) 1-3-2 c) 3-1-2 d) 1-2-3 gabarito: A 2) Desde o momento em que o homem, nos vos de sua inteligncia, se eleva acima das circunstncias ordinrias da vida, desde que o seu pensamento se lana no espao, possudo desse desejo ardente, dessa inspirao insacivel de atingir ao sublime, no possvel marcar-lhe um dique, ponto que lhe sirva de marco. Conclui-se do texto que: a) o homem, em vez de procurar conhecer os mistrios do Universo, devia preocupar-se com seus problemas terrenos. b) as circunstncias da vida impelem o homem a altos vos de inteligncia. c) a tendncia do homem ao sublime a razo de ser de seu esprito religioso. d) o homem se debate entre a mediocridade da vida cotidiana e a sublimidade do esprito. e) o anseio de conhecimento e de perfeio do homem no admite que se tente impor-lhe limites. Gabarito: E
H tambm uma srie de dicas que podemos acrescentar para uma melhor interpretao de um texto,so elas: 01. Ler todo o texto, procurando ter uma viso geral do assunto; 02. Se encontrar palavras desconhecidas, no interrompa a leitura, v at o fim, ininterruptamente; 03. Ler, ler bem, ler profundamente, ou seja, ler o texto pelo monos umas trs vezes ou mais; 04. Ler com perspiccia, sutileza, malcia nas entrelinhas; 05. Voltar ao texto tantas quantas vezes precisar; 06. No permitir que prevaleam suas idias sobre as do autor;
07. Parta o texto em pedaos (pargrafos, partes) para melhor compreenso; 08. Centralizar cada questo ao pedao (pargrafo, parte) do texto correspondente; 09. Verificar, com ateno e cuidado, o enunciado de cada questo; 10. Cuidado com os vocbulos: destoa (=diferente de ...), no, correta, incorreta, certa, errada, falsa, verdadeira, exceto, e outras; palavras que aparecem nas perguntas e que, s vezes, dificultam a entender o que se perguntou e o que se pediu; 11. Quando duas alternativas lhe parecem corretas, procurar a mais exata ou a mais completa; 12. Quando o autor apenas sugerir idia, procurar um fundamento de lgica objetiva; 13. Cuidado com as questes voltadas para dados superficiais; 14. No se deve procurar a verdade exata dentro daquela resposta, mas a opo que melhor se enquadre no sentido do texto; 15. s vezes a etimologia ou a semelhana das palavras denuncia a resposta; 16. Procure estabelecer quais foram as opinies expostas pelo autor, definindo o tema e a mensagem; 17. O autor defende idias e voc deve perceb-las; 18. Os adjuntos adverbiais e os predicativos do sujeito so importantssimos na interpretao do texto.
Ex.: Ele morreu de fome. de fome: adjunto adverbial de causa, determina a causa na realizao do fato (= morte de "ele"). Ex.: Ele morreu faminto. faminto: predicativo do sujeito, o estado em que "ele" se encontrava quando morreu.; 19. As oraes coordenadas no tm orao principal, apenas as idias esto coordenadas entre si; 20. Os adjetivos ligados a um substantivo vo dar a ele maior clareza de expresso, aumentando-lhe ou determinando-lhe o significado.
Exerccios de interpretao de texto Leia o texto abaixo e responda s questes de 01 a 25. Assim como indicamos na dica de n7,para fins didticos, colocaremos o texto pargrafo por pargrafo. Assim seu trabalho ficar mais fcil:
O bom selvagem e a sociedade cruel Roberto Campos 1 Pargrafo: Uma das perguntas mais intratveis da vida moderna sobre se o indivduo tem precedncia sobre o ente coletivo, ou o contrrio? Prevalecer a preferncia pessoal de cada um, ou a vocao altrusta de se sacrificar pelos demais? Nas sociedades primitivas, o problema era menos complicado porque a sobrevivncia individual estava estreitamente ligada do grupo. Mas por outro lado, o egosmo grupal era implacvel. Na era moderna, o indivduo adquiriu autonomia, tornou-se cidado votante e consumidor soberano. Os conflitos entre egosmo e altrusmo foram complicados pelo anonimato, pela burocracia, e pelo gigantismo das sociedades. Fora do crculo ntimo da famlia nuclear, os laos de solidariedade tornaram-se indiretos e difusos. 01) O primeiro perodo do texto diz que: a) H dvidas quanto a se o indivduo proveio do ente coletivo ou se foi o contrrio. b) No se trata de elaborar perguntas na vida moderna, pois o indivduo tem preferncia sobre o ente coletivo. c) H dvidas, na vida moderna, quanto a quem mais importante: o indivduo ou a sociedade? d) H dvidas, na vida moderna, quanto ao que surgiu antes: o indivduo ou o ente coletivo? e) H dvidas quanto possibilidade de se sacrificar o indivduo, para melhorar a sociedade. 02) H erros de pontuao no primeiro pargrafo do texto. Corrigindo-os, teremos: a) "...da vida moderna, sobre, se o indivduo..."; "...complicado, porque a sobrevivncia..." b) "...complicado, porque a sobrevivncia..."; "...Mas, por outro lado, o egosmo..."; "...burocracia e pelo gigantismo..." c) "...o problema, era menos complicado..."; "...Mas, por outro lado, o egosmo..."; "...burocracia e pelo gigantismo..." d) "...a vocao altrusta, de se sacrificar..." ; "...complicado, porque a sobrevivncia..."; "...Mas, por outro lado, o egosmo..."
e) "...sociedades primitivas, o problema..."; "...foram complicados, pelo anonimato..."; "... Fora do crculo ntimo da famlia nuclear..." 03) Indique a afirmao correta em relao ao texto: a) Era mais fcil viver na sociedade primitiva, pois todos se ajudavam mutuamente. b) Os grupos que se formavam, na sociedade primitiva, no eram isolados uns dos outros. c) A burocracia existente na vida moderna arrefeceu os conflitos entre o egosmo e o altrusmo. d) Em toda famlia nuclear, h laos de solidariedade. e) A vida moderna fortaleceu os conflitos entre o individualismo e o altrusmo. 2 Pargrafo: Mas h sempre algum altrusmo nas pessoas. Sero valores embutidos em nossa cultura por um legado religioso? Ou um impulso inato, recebido da natureza ao nascer? Sangue, e rios de tinta, ainda no responderam a essa pergunta. No sculo 18, J. J. Rousseau, invertendo muitos sculos da viso pessimista do homem naturalmente pecador e mau, embutida na tradio crist, substituiu-a por uma idia oposta: a do homem que nasce virtuoso, e degenera na sociedade. o "bom selvagem", uma das contribuies iniciais da descoberta do Brasil ao pensamento europeu. 04) Segundo o texto, J. J. Rousseau: a) Afirmou que o homem naturalmente pecador e mau, mas, devido tradio cristo, quando nasce virtuoso, degenera na sociedade. b) o bom selvagem que contribuiu para a descoberta do Brasil. c) Errou, ao inverter a viso da Igreja, que sempre acreditou ser o homem virtuoso, mas degenerador da sociedade. d) Contradisse a tradio crist, ao afirmar que o homem nasce virtuoso, e a sociedade o corrompe. e) Contribuiu para a descoberta do Brasil, ao afirmar que o selvagem que aqui habitava era naturalmente bom. 05) O autor do texto: a) Afirma que as pessoas, de alguma maneira, so solidrias com as demais. b) Explica que existe nas pessoas algum conceito que a leva a praticar atos estranhos. c) Discute a validade de se levarem em considerao os ensinamentos da Igreja. d) Mostra o pensamento de um ateu, que escreveu obras contra a Igreja. e) Revela que nossa cultura tem valores embutidos por um cidado, considerado legado religioso. 06) Considerando-se algumas palavras do texto, errado afirmar que: a) Altrusmo est para altrusta assim como escotismo est para escoteiro. b) Embutidos est para embutir assim como vindo est para vir. c) Impulso est para impelir assim como decurso est para decorrer. d) Embutida est para imbutida assim como emigrar est para imigrar. e) Contribuies est para contribuir assim como intuies est para intuir. 07) No texto, foram empregadas em sentido conotativo as seguintes palavras: a) viso e pecador. b) tradio e idia. c) altrusmo e valores. d) cultura e legado. e) sangue e rios.
3 Pargrafo: A inverso de Rousseau teve conseqncias imprevistas. Se o problema residia na sociedade, bastaria ao homem transform-la para voltar ao paraso. Tentao tanto mais irresistvel quanto estava acontecendo a transio do mundo pr-industrial para os horizontes inexplorados da Revoluo Industrial. Durante trs sculos, a Era da Razo vinha abalando os alicerces intelectuais da cosmoviso religiosa que sustentara a grande unidade espiritual da Idade Mdia. E a vitria do racionalismo humanista trazia no bojo o liberalismo poltico e econmico. 08) A frase que altera a idia bsica do segundo perodo desse pargrafo : a) J que o problema residia na sociedade, bastaria ao homem transform-la para voltar ao paraso. b) Uma vez que o problema residia na sociedade, bastaria ao homem transform-la para voltar ao paraso. c) Como o problema residia na sociedade, bastaria ao homem transform-la para voltar ao paraso. d) Embora o problema residisse na sociedade, bastaria ao homem transform-la para voltar ao paraso. e) Porquanto o problema residisse na sociedade, bastaria ao homem transform-la para voltar ao paraso. 09) Segundo o texto: a) Trs sculos depois de Rousseau, teve incio a Idade Mdia. b) O liberalismo poltico e econmico era uma das caratersticas do racionalismo humanista. c) A vitria do racionalismo humanista extinguiu o liberalismo poltico e econmico. d) A Era da Razo e a Idade Mdia so nomes para uma mesma poca. e) O problema realmente residia na sociedade. 10) No certa a substituio de elementos do texto em: a) "...bastaria ao homem transform-la, a fim de voltar ao paraso." b) "...bastaria o homem transform-la, para voltar ao paraso." c) "... a Era da Razo vinha abalando as bases intelectuais da cosmoviso religiosa..." d) "...vinha abalando os alicerces intelectuais da concepo religiosa do mundo..." e) "...E o triunfo do racionalismo humanista trazia no bojo o liberalismo poltico e econmico." 4 Pargrafo: Ao pular-se do pecado original para o "homem naturalmente bom num mundo mau", abriu-se uma grande florescncia de socialismos que, em princpio, se propunham refazer a sociedade segundo uma utopia generosa. Em meados do sculo passado, veio um golpe: a teoria da evoluo das espcies, de Darwin, segundo a qual, na natureza, os seres vivos evoluam pela disputa de uns com outros no jogo da sobrevivncia do mais apto. Essa idia no foi logo entendida como ameaa pelos socialistas, porque, como os seus coetneos, tinham um profundo temor reverencial pela "cincia". No demorariam, porm, a aparecer extrapolaes como o "darwinismo social", e as idias racistas supostamente "cientficas". "Ao vencedor as batatas", como diria Machado de Assis. 11) Apesar de o texto estar claro ao leitor leigo, um estudo mais profundo traria tona um erro que modificaria totalmente o sentido do primeiro perodo desse pargrafo, pois: a) Em princpio s aparentemente tem sentido temporal, mas, na verdade, tem valor concessivo, podendo ser substitudo por "apesar de". A expresso que indica tempo "a princpio". b) Refazer possui o sentido de "fazer novamente"; isso daria o significado de que a sociedade no mais existia, o que no condiz com a realidade. c) Ao pular-se denota interrupo na ao, como se uma ao abruptamente fosse interrompida, para que outra se iniciasse. O certo seria "Ao se pular".
d) Florescncia significa "iluminao", o que denotaria que os socialismos j existiam, mas o autor quis indicar que eles surgiam naquele momento. e) Generosa qualidade que s pode ser admitida em pessoas, portanto no cabe neste texto. 12) Na frase "Essa idia no foi logo entendida como ameaa pelos socialistas...", a) Deve-se substituir essa por esta, pois os pronomes demonstrativos que indicam algo j apresentado anteriormente no texto so este, esta, isto. b) Deve-se colocar logo depois de entendida, pois no se deve separar os verbos que formam locuo verbal por elemento algum. c) H dois advrbios. d) No h emprego de preposio. e) No se deve substituir essa por esta, pois os advrbios que indicam algo j apresentado anteriormente no texto so esse, essa, isso. Anlise 5 Pargrafo: Ondas ideolgicas se sucederam, sem se decidir de vez quais os fatores determinantes do comportamento humano: a natureza fsica, mais ou menos imutvel, ou a sociedade e a cultura, amoldveis em princpio pela ao poltica? Talvez o mais consistente tenha sido o paladino da "ptria do socialismo", Stalin, que, compreendendo o perigo das idias, exterminou os hereges bilogos mendelianos, que duvidavam da verdade cientfica socialista, segundo a qual as caractersticas adquiridas pelo indivduo se transmitiam por via hereditria. 13) Segundo o texto: a) Stalin exterminou os bilogos mendelianos, porque estes acreditavam que as caractersticas adquiridas pelo indivduo se transmitiam por via hereditria. b) Os bilogos mendelianos compreenderam o perigo das idias cientficas socialistas. c) Os bilogos mendelianos no acreditavam que as caractersticas adquiridas pelo indivduo eram transmitidas por via hereditrias. d) Stalin era considerado o paladino da ptria do socialismo, porque compreendeu o perigo das idias cientficas. e) Os que duvidavam da verdade cientfica socialista compreenderam o perigo das idias dos bilogos mendelianos. 14) Considere as seguintes afirmaes sobre o texto: I. Houve um perodo frtil, em relao formao de idias. II. difcil encontrar o fator determinante do comportamento humano. III. Nada muda a natureza fsica do homem. De acordo com o contexto, est certo o que se afirma em: a) somente I. b) somente II. c) somente III. d) somente I e II. e) I, II e III.
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15) Quais os termos do texto que retomam uma idia j citada anteriormente? a) imutvel e amoldveis, pois so adjetivos que qualificam substantivos anteriores. b) a natureza fsica e ao poltica, pois claramente retomam elementos anteriores, representados por humano e sociedade, respectivamente. c) mais e idias, pois retomam ao e socialismo. d) Os dois que, pois so pronomes relativos que retomam Stalin e bilogos mendelianos, respectivamente. e) cientfica e hereditria, pois retomam verdade e indivduo. 6 Pargrafo: Avanos recentes da gentica trouxeram um complicador, ao sugerir que muitos traos comportamentais tm base fsica nos genes. Naturalmente, nenhum cientista respeitvel chegou ao ponto de afirmar que o homem seja totalmente determinado pelo seu material gentico. Mas certamente ficou enfraquecida a corrente externa que reduzia o indivduo a meras determinaes do contexto social. 16) Segundo esse pargrafo: a) O homem se comporta de acordo com o que aprende no contexto social. b) Apesar de no ser totalmente comprovado, acredita-se que o comportamento do homem seja determinado por seus genes. c) O homem totalmente determinado por seu material gentico. d) Apesar de enfraquecida a idia, o que se sabe que o homem determinado pelo contexto social. e) O comportamento do ser humano depende das correntes externas que o reduz a determinante comportamental. 17) Assinale a letra que no altera a idia bsica do primeiro perodo do pargrafo: a) Avanos recentes da gentica trouxeram um complicador, no momento em que sugeriram que muitos traos comportamentais tm base fsica nos genes. b) Avanos recentes da gentica trouxeram um complicador, na hora em que sugeriram que muitos traos comportamentais tm base fsica nos genes. c) Avanos recentes da gentica trouxeram um complicador, desde que sugeriram que muitos traos comportamentais tm base fsica nos genes. d) Avanos recentes da gentica trouxeram um complicador, quando sugeriram que muitos traos comportamentais tm base fsica nos genes. e) Avanos recentes da gentica trouxeram um complicador, por sugerir que muitos traos comportamentais tm base fsica nos genes. 18) "Mas certamente ficou enfraquecida a corrente externa que reduzia o indivduo a meras determinaes do contexto social." A palavra grifada no trecho tem o mesmo significado da palavra grifada da letra: a) Trata-se de simples questo gramatical. b) Depois de marcar o meio da linha vamos dividi-la em duas partes iguais. c) O maravilhoso est presente em muitas das histrias infantis. d) O conjunto harmonizava-se ao toque do diretor, que acentuou o aspecto plstico das marcaes e os efeitos de luz. e) Perdia-me a olhar-lhe os cabelos bem arrumados, viajando pelas ondas cadas para trs alisando as mechas irrequietas que saltavam pelas orelhas. 7 Pargrafo: No se est aqui, pretendendo debater a tese do "gene egosta", conforme a polmica expresso de Richard
Dawkins. Nem se uma eficiente engenharia social vivel. Penso nessas questes porque me preocupo com o simplismo obtuso de inculpar-se a sociedade por todos os males possveis e imaginveis: da seca do Nordeste ignorncia e s desigualdades. Carncias h, sem dvida. Mas podem ser relativas, criadas pela insaciabilidade das veleidades humanas. Um IKung do deserto de Kalahari contenta-se com muito pouco, ao passo que um americano fica infeliz se tiver um pouco menos do que o vizinho do lado. E em So Paulo, presos condenados tocaram fogo nas celas porque queriam televiso a cabo e ar-condicionado!... 19) Segundo o autor: a) A sociedade a grande culpada pelos males que assolam a nao brasileira. b) errado atribuir sociedade a culpa por todos os males que afligem a nao. c) A sociedade insacivel, por isso ocorrem tantos males na nao. d) As carncias existentes na sociedade so todas relativas, por isso no devem ser levadas a srio. e) H grande preocupao com a simplicidade existente na sociedade, pois isso que cria a ignorncia e as desigualdades. 20) certo afirmar que: a) h, no texto, uma crtica aos americanos, devido inveja que eles tm de seus vizinhos. b) o autor no acredita que haja carncia verdadeira no Nordeste. c) Os nicos males possveis e imaginveis do Brasil so a Seca do Nordeste, a ignorncia e as desigualdades. d) Todas as penitencirias de So Paulo deixam de atender os pedidos dos presos condenados. e) Muitas carncias so criadas pelo desejo leviano de o homem querer ter mais do necessrio. 21) A frase que altera a idia bsica da frase "Um IKung do deserto de Kalahari contenta-se com muito pouco, ao passo que um americano fica infeliz se tiver um pouco menos do que o vizinho do lado." : a) Um IKung do deserto de Kalahari contenta-se com muito pouco, mas um americano fica infeliz se tiver um pouco menos do que o vizinho do lado. b) Um IKung do deserto de Kalahari contenta-se com muito pouco, ao mesmo tempo que um americano fica infeliz se tiver um pouco menos do que o vizinho do lado. c) Um IKung do deserto de Kalahari contenta-se com muito pouco, enquanto um americano fica infeliz se tiver um pouco menos do que o vizinho do lado. d) Um IKung do deserto de Kalahari contenta-se com muito pouco, no entanto um americano fica infeliz se tiver um pouco menos do que o vizinho do lado. e) Um IKung do deserto de Kalahari contenta-se com muito pouco, quando um americano fica infeliz se tiver um pouco menos do que o vizinho do lado. 8 Pargrafo: H sculo e meio, Marx achava que a riqueza resultava da explorao da mais-valia do trabalho proletrio pela classe burguesa. A idia no passou no "provo" da histria. As desigualdades nas sociedades modernas provm sobretudo de que alguns conseguem maior produtividade, e acumulam mais, por conta do que produzem. Bill Gates comeou na garagem de casa com talento e informao, e se fez multibilionrio com suas inovaes tecnolgicas. O mistrio do progresso est na inovao e na acumulao. A acumulao aumenta a desigualdade em relao ao que no acumulou. H dois sculos passados, as diferenas de renda per capita entre os pases ricos e os mais pobres eram de duas ou trs vezes. O crescimento da produtividade dos atuais pases industrializados, entre 1820 e 1913, foi quase sete vezes maior do que entre 1700 e 1820, e a renda real per capita cresceu trs vezes no perodo. Hoje, a diferena entre a Sua e o Burundi, de 390 vezes, e entre a mdia dos industrializados e a dos de mais baixa renda, de 74 vezes. Possivelmente, o fator mais perverso ter sido o crescimento populacional descontrolado, que condenou os subdesenvolvidos a carregar gua em peneira.
22) Considerando-se o texto, incorreto afirmar que: a) Entre 1820 e 1913, o crescimento da renda per capita dos atuais pases industrializados foi proporcional ao crescimento da produtividade dos mesmos pases. b) Modernamente a teoria de Marx no mais aceita como verdadeira. c) O fato de que alguns conseguem maior produtividade e, conseqentemente, acumulam mais por conta do que produzem fundamental para existir a desigualdade. d) A inovao e a acumulao so fatores preponderantes para a subsistncia do progresso. e) provvel que o crescimento populacional descontrolado seja o fator mais importante para o aumento das desigualdades sociais. 23) "Marx achava que a riqueza resultava da explorao da mais-valia do trabalho proletrio pela classe burguesa." Os elementos destacados tm a mesma funo sinttica que os da frase: a) O crtico proferiu palavras discordantes das obras do artista. b) O partido desagregado dos fundamentos da Ptria no deve ser respeitado pelo eleitor. c) A abonao de suas faltas pela diretoria foi justssima. d) Luiz da Cunha era estranho s apressadas solicitudes da Viscondessa de Bacelar com o futuro de sua filha. e) A algazarra dos soldados foi interrompida com a chegada do correio. 24) Em relao frase "H dois sculos passados...", retirada do texto, certo afirmar que: a) Est absolutamente certa. b) Est errada, pois o verbo haver deveria estar no plural. c) Est errada, pois, como o verbo haver j indica tempo decorrido, no se deveria usar o adjetivo passado. d) O verbo haver deveria ser substitudo pelo verbo fazer, sem qualquer outra mudana na frase. e) Est errada, pois, como o verbo haver impessoal, o adjetivo passado tambm deveria estar no singular. 9 Pargrafo: Os governos j nos tungam uma proporo altssima do PIB, superior de qualquer pas em desenvolvimento. No entanto, Unio, Estados e municpios esto reduzidos quase indigncia, e no cumprem direito suas funes sociais. preciso que se diga que a carga fiscal reinante em nosso manicmio tributrio exagerada para nosso nvel de renda. A partir de certo patamar, tributar mais reduz a produtividade e a competitividade, piorando ao invs de melhorar as oportunidades de emprego. O problema social brasileiro no se resolve gastando mais e sim gastando melhor. 25) Nesse pargrafo o autor: a) critica a ao do governo em relao ao aumento exagerado dos tributos no pas. b) argumenta favoravelmente ao governo no tocante ao aumento de impostos no pas. c) julga improcedente a discusso acerca do cumprimento das funes sociais do Estado. d) acredita que o patamar mais elevado da produtividade est no tributar mais e reduzir a competitividade no mercado. e) comenta que o nvel de renda brasileira baixo devido ao aumento dos impostos no pas. Releia o oitavo pargrafo do texto e elabore uma dissertao, apresentando seu ponto de vista em relao ao assunto abordado: "H sculo e meio, Marx achava que a riqueza resultava da explorao da mais-valia do trabalho proletrio pela classe burguesa. A idia no passou no "provo" da histria. As desigualdades nas sociedades modernas provm sobretudo de que alguns conseguem maior produtividade, e acumulam mais, por conta do que
produzem. Bill Gates comeou na garagem de casa com talento e informao, e se fez multibilionrio com suas inovaes tecnolgicas. O mistrio do progresso est na inovao e na acumulao. A acumulao aumenta a desigualdade em relao ao que no acumulou. H dois sculos passados, as diferenas de renda per capita entre os pases ricos e os mais pobres eram de duas ou trs vezes. O crescimento da produtividade dos atuais pases industrializados, entre 1820 e 1913, foi quase sete vezes maior do que entre 1700 e 1820, e a renda real per capita cresceu trs vezes no perodo. Hoje, a diferena entre a Sua e o Burundi, de 390 vezes, e entre a mdia dos industrializados e a dos de mais baixa renda, de 74 vezes. Possivelmente, o fator mais perverso ter sido o crescimento populacional descontrolado, que condenou os subdesenvolvidos a carregar gua em peneira."
Gabarito 1c 2b 3e 4d 5a 6d 7e 8d 9b 10b 11a 12c 13c 14d 15d 16b 17e 18a 19b 20e 21e 22a 23c 24c 25a Norma culta - Padro formal vs. coloquial
Norma culta nada mais do que a modalidade lingstica escolhida pela elite de uma sociedade como modelo de comunicao verbal. a lngua das pessoas escolarizadas. Ela comporta dois padres: o formal e o coloquial: Padro formal - o modelo culto utilizado na escrita, que segue rigidamente as regras gramaticais.
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Essa linguagem mais elaborada, tanto porque o falante tem mais tempo para se pronunciar de forma refletida como porque a escrita supervalorizada na nossa cultura. a histria do "vale o que est escrito". Padro coloquial - a verso oral da lngua culta e, por ser mais livre e espontnea, tem um pouco mais de liberdade e est menos presa rigidez das regras gramaticais. Entretanto, a margem de afastamento dessas regras estreita e, embora exista, a permissividade com relao s "transgresses" pequena. Assim, na linguagem coloquial, admitem-se, sem grandes traumas, construes como "Ainda no vi ele", "Me passe o arroz" e "No te falei que voc iria conseguir?", inadmissveis na lngua escrita. O falante culto, de modo geral, tem conscincia dessa distino e ao mesmo tempo em que usa naturalmente as construes acima na comunicao oral, evita-as na escrita. Contudo, como se disse, no so muitos os desvios admitidos, e muitas formas peculiares da norma popular so condenadas mesmo na linguagem oral. Construes como "Nis foi na fazenda" (o "na" ainda seria tolerado) e "Ele pagou dois milho pelos boi" so impensveis na boca de um falante culto em ambiente culto, pois passam a quem ouve a impresso de total falta de escolaridade de parte de seu autor. J em ambiente inculto seriam apropriadas: a histria de "Em Roma, como (fazem) os romanos".
Por outro lado, usos prprios do padro formal empregados na lngua oral costumam parecer forados ou artificiais no falar despreocupado do dia-a-dia e configuram o que se chama de preciosismo. o caso de, num bate-papo, ouvirem-se certos empregos do pronome oblquo - "Ainda no o vimos por aqui" -, flexes do mais-que-perfeito do indicativo - "Eu ainda no entrara no Banco quando aquilo aconteceu - e, o que pior, o uso da mesclise, como em "Voc ver-se-ia em maus lenis se continuasse a insistir naquilo". Moral da histria: assim como se usa traje apropriado para cada situao social, tambm se use o padro lingstico adequado para as diferentes situaes de comunicao social.
Haviam ou havia muitas crianas na creche?
A segunda. Empregado no sentido de existir, o verbo haver impessoal, isto , no tem sujeito e permanece invarivel na terceira pessoa do singular, como em No houve um nico aluno ausente, Havia policiais disfarados no salo e Haver muitas pessoas que reclamaro. Ao integrar conjugao composta a formada por verbo principal e auxiliar , o verbo haver, no caso de que se trata, torna impessoal tambm o auxiliar: Devia haver irregularidades ali e Apesar dos prejuzos que possa ter havido, a loja continuou aberta. Se haver for substitudo por existir, a concordncia processar-se- normalmente: Existem vrios casos de falha mecnica
E/ou
s vezes, deparamos com essa combinao de conjunes ligadas por barra, que indica a simultaneidade dos elementos que a antecedem e sucedem ou sua alternncia. O caso mais comum o dos nomes de correntistas bancrios em contas correntes conjuntas de titulares solidrios, ou seja, as contas em que um dos titulares aceita e valida a movimentao que o outro faz, como em Jos dos Anzis Pereira e/ou Maria Farinha Pereira. Neste exemplo, o e indica que os titulares da conta so, conjuntamente, Jos e Maria e o
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ou expressa a possibilidade de operao da conta por um ou outro isoladamente.
Outros exemplos:
1. H situaes em que o chefe de culto, atravs do jogo de bzios e/ou tar conclui que o mal que aflige a pessoa puramente orgnico Considera-se que pode ser praticado o jogo de bzios juntamente com o de tar ou um deles somente. 2. Sobremesa: fruta cida e/ou suco de fruta cida Entende-se que podem ser servidos, como sobremesa, a fruta e o suco ou um deles apenas. 3. Os jornais pertencem a correligionrios e/ou estimados amigos da famlia H trs situaes possveis: existem jornais pertencentes a correligionrios que tambm so amigos ou ento a correligionrios apenas ou a amigos no-correligionrios. 4. A superstio pode consistir em apego exagerado e/ou infundado a qualquer coisa Entende-se que o apego pode ser simultaneamente exagerado e infundado ou somente exagerado ou apenas infundado. 5. Poder ser indicado produto complementar e/ou desenvolvimento das caractersticas do sistema H trs solues possveis: aquisio de produto e desenvolvimento de caractersticas ou ento, isoladamente, aquisio de produto ou desenvolvimento de caractersticas.
O que no cabe usar-se a frmula e/ou em contextos em que bastaria a alternncia ou nos quais a referncia feita a ambos os elementos conjuntamente. Assim, so inadequadas frases como So scios honorrios os que se tenham distinguido pela doao de bens patrimoniais e/ou financeiros de relevncia e A multa decorre de atraso nos tempos previstos de vos nacionais e/ou internacionais.
Em , basta a pessoa haver doado isoladamente bens patrimoniais ou financeiros para ser considerada scia honorria. Desse modo, ela no necessita doar os dois tipos de bem para conseguir a honraria. O emprego de ou, portanto, suficiente. Em , se a multa se aplica a ambas as situaes, utilize-se apenas e. Se a penalidade se aplicasse somente a um dos casos, o outro no deveria sequer ser mencionado: A multa decorre de atraso nos tempos previstos de vos nacionais ou A multa decorre de atraso nos tempos previstos de vos internacionais.
O emprego da frmula e/ou requer alguma cautela para garantir-se coerncia. Tem a ver em alguma medida com o raciocnio lgico.
Esta e est
Atualmente, esse par vem suscitando muitas dvidas entre as pessoas, estudantes, inclusive. Vamos esclarecer o sentido de um e de outro:
Esta pronome demonstrativo feminino (pronome substantivo ou adjetivo, conforme o contexto) e serve
para designar algo no espao ou no texto. Assim, temos: Esta cadeira est quebrada, Esta ltima no existe no Brasil (num texto, depois de enumerao de vrios nomes de frutas, por exemplo) e Sua mesa esta. Repare que no h qualquer acento grfico em esta. Ela paroxtona, isto , o acento tnico recai na penltima slaba e o e aberto; (s-ta).
Est flexo do verbo estar na terceira pessoa do singular do presente do indicativo e na segunda pessoa do imperativo afirmativo. Como esta possibilidade de ocorrncia rara, vamo-nos ater flexo do indicativo, como em Paulo est melhor de sade agora, Quem est a? e Carlos est viajando pela Europa. Portanto, est forma verbal, que indica estado. Note que nessa palavra h o acento grfico no , o que mostra ser ela oxtona, ou seja, a maior fora da emisso de voz recai na ltima slaba (es-t).
Ento, no nos esqueamos: esta se refere a alguma coisa: pessoa, objeto, idia, trecho de texto: esta menina, esta panela, esta proposta. Est forma verbal e pode ter sujeito (Norma est bordando) ou no (Est frio l fora).
At e At a
Quando liga dois termos oracionais, "at" classifica-se como preposio, como em (1) Correu at o poste. Nessa condio, pode ser usada sozinha, como nesse exemplo, ou acompanhada da preposio "a". Assim, (2) "Vou at o boteco/Vou at ao boteco" e (3) "Caminharei at a praa/Caminharei at praa".
Na hiptese de usar-se a locuo at a, cuide-se para verificar se o nome que a segue feminino e se est sendo usado com o artigo a. Neste caso, haver crase, como acabamos de ver em (3). As coisas ocorrem assim: Vou at a + a praa Vou at praa. Da mesma forma, (4) Chegamos at vila de So Joo e (5) Caminhamos at s runas de Tiahuanaco.
At pode-se classificar tambm como advrbio e dessa maneira equivale a ainda, mesmo: (6) Podemos at vender a chcara. Note que esse emprego expletivo: se retiramos a palavra assinalada, o sentido bsico da orao no se altera, mas ela perde algo de sua fora expressiva: (7): Podemos vender a chcara.
Dia a dia/dia-a-dia
A escolha dessas duas causa freqentes dvidas. Vamos esclarecer:
A locuo adverbial dia a dia (sem hfen) significa todos os dias, cada dia e exerce a funo sinttica de
adjunto adverbial, como em "Ela trabalhou dia a dia (dia aps dia) com muita dificuldade" e Antigamente, o custo de vida subia dia a dia. Observe que esse sintagma no vem determinado por artigo ou pronome.
J a forma com hfen substantivo composto e quer dizer dirio, cotidiano e pode exercer vrias funes sintticas. Em "Esta roupa destinada ao uso no dia-a-dia", "dia-a-dia" adjunto adnominal; em "O dia-adia do trabalhador das minas muito rduo", o composto integra o sujeito "O dia-a-dia do trabalhador das minas"; em Considero que o dia-a-dia daqueles estudantes equilibrado, a funo a de objeto direto; em No raro isso ocorrer no dia-a-dia das pessoas, adjunto adverbial; e assim por diante.
Ento, para fixar:
* Dia a dia (sem hfen) Locuo adverbial. Funciona como adjunto adverbial e assim vincula-se geralmente a verbos. No precedida por artigo ou pronome e significa todos os dias, cada dia. * Dia-a-dia (com hfen) Substantivo composto. Funciona como sujeito, complemento, adjunto adnominal ou adverbial. Geralmente, antecedido por artigo ou pronome e quer dizer dirio, cotidiano.
Atravs de
O emprego dessa locuo prepositiva costuma suscitar dvidas e controvrsias, alm de muitas vezes ela ser utilizada de forma incorreta. Vejamos como a norma culta prescreve seu uso.
Em primeiro lugar, no nos esqueamos de esse grupo vocabular ser escrito com s final. Em segundo lugar, deve ficar claro que, para atender-se ao que recomenda a Gramtica, no possvel a utilizao de atravs sem a necessria preposio de: atravs de. Por isso, so incorretas frases como Ouvi a notcia atravs o rdio.
Depois, desfaamos aqui equvoco em que incorre muita gente desavisada, que no se aprofunda no estudo e chuta opinies sem base: do vazo ao mito segundo o qual a locuo atravs de s pode ser empregada com o sentido de de um lado para o outro, ou seja, com idia fsica de movimento de lado a lado. Essas pessoas ignoram que a lngua evolui e que o sentido das palavras e expresses altera-se conforme a vontade do grupo falante. Alm do mais, atravs de, com a equivalncia de por meio de, mediante abonada por escritores consagrados. E ainda: entre os gramticos emritos brasileiros, um dos mais conservadores e intransigentes foi o mestre Napoleo Mendes de Almeida. Pois bem, em seu Dicionrio de questes vernculas, ele escreve sobre o assunto:
Se constitui erro empregar atravs de para indicar o agente da passiva (O gol foi feito atravs do jogador Tal), no se deve por outro lado cair no exagero oposto de julgar que a locuo s possvel quando significa de um lado para o outro, de lado a lado (Passou atravs da multido Passou a espada atravs do corpo). No vemos erro em: A palavra veio-nos do latim atravs do francs.
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Portanto, podemos escrever com acerto: Conheci Denise atravs de apresentao do Cludio, Os vocbulos oriundos do latim vulgar sofreram muitas alteraes atravs das mudanas fonticas e As instrues vieram-nos atravs dos canais hierrquicos.
Finalmente, os puristas condenam o emprego dessa locuo no agente da passiva. Segundo eles, devemos evitar construes do tipo Esses nomes foram popularizados atravs dos meios de comunicao e A orientao foi transmitida atravs do gabinete pessoal, em que meios de comunicao e gabinete pessoal so agentes da passiva. Na estruturas sucedneas, pode ser utilizada a preposio por: Esses nomes foram popularizados pelos meios de comunicao e A orientao foi transmitida pelo gabinete pessoal.
Adequao da Linguagem ao Contexto A redao deve ser um ato efetivo de comunicao. Por isso, ao escrever, voc dever levar em conta diversos fatores que determinam o tipo de texto a ser produzido.
Ao escrever, o emissor dever ter em mente o contexto em que sua mensagem ser produzida. Desse contexto, importante salientar a finalidade do texto e o receptor a que ele se destina. A finalidade do texto Voc j sabe que, toda vez que o objetivo for simplesmente informar alguma coisa a algum (como acontece nos jornais, nos textos tcnicos, nos livros didticos etc.), a funo predominante da linguagem ser a referencial. Entre os dois textos que seguem, o primeiro o mais adequado para ser utilizado numa aula de geografia. Compare-os. Texto 1 Braslia, sede administrativa do pas, foi inaugurada pelo presidente Juscelino Kubitschek de Oliveira, em 21 de abril de 1960, aps 1000 dias de construo. Em 1987, foi tombada pela Unesco como patrimnio Cultural da Humanidade. (Folheto da Setur - Secretaria de Turismo do Distrito Federal) Texto 2 ( Braslia: esplendor, por: Clarice Lispector) Braslia uma cidade abstrata. E no h como concretiz-la. uma cidade redonda e sem esquinas. Tambm no tem botequim para a gente tomar um cafezinho. verdade, juro que no vi esquinas. Em Braslia no existe cotidiano. A catedral pede a Deus. So duas mos abertas para receber. Mas Niemeyer um irnico: ele ironizou a vida. Ela sagrada. Braslia uma piada estritamente perfeita e sem erros. (...) Braslia um futuro que aconteceu no passado. Dependendo ento, do seu objetivo como emissor, voc escrever um texto em que predomine funo referencial, potica, emotiva, ftica, metalingstica ou conativa. O receptor a quem se destina o texto Quando escrevemos, precisamos ter em mente, ainda que de forma genrica, o tipo de receptor a quem o nosso texto se destina. Descrever um hipoptamo para uma criana diferente de faz-lo para um zoolgico. Narrar um jogo de futebol para um leigo diferente de faz-lo para um especialista no assunto. Para tornar-se uma pessoa que se expressa bem em lngua portuguesa, voc precisa saber quando empregar o nvel culto ou o coloquial da linguagem. Adequar o nvel de linguagem ao contexto e ao receptor , pois, requisito bsico para se escrever bem.
Coerncia e coeso Coerncia e coeso textuais so dois conceitos importantes para uma melhor compreenso do texto e para a melhor escrita de trabalhos de redao de qualquer rea. A coeso trata basicamente das articulaes gramaticais existentes entre as palavras, as oraes e frases para garantir uma boa sequenciao de eventos. A coerncia, por sua vez, aborda a relao lgica entre ideias, situaes ou acontecimentos, apoiando-se, por vezes, em mecanismos formais, de natureza gramatical ou lexical, e no conhecimento compartilhado entro os usurios da lngua. Pode-se dizer que o conceito de coerncia est ligado ao contedo, ou seja, est no sentido constitudo pelo leitor. Para garantir a coerncia de um texto preciso identificar o objeto do discurso. "A Coeso a manifestao lingstica da coerncia, que advm da maneira como os conceitos e relaes subjacentes so expressos na superfcie textual. Responsvel pela unidade formal do texto, a coeso constri-se atravs de mecanismos gramaticais (pronomes anafricos, artigos, elipse, concordncia, correlao entre os tempos verbais e conjunes) e lexicais." (COSTA VAL)
Pode-se dizer portanto, que o conceito de coeso est ligado aos elementos constituintes do texto. A coerncia de um texto facilmente deduzida por um falante de uma lngua, quando no se encontra nenhum sentido lgico entre as proposies de um enunciado oral ou escrito. a competncia lingustica, tomada em sentido lato, que permite a esse falante reconhecer de imediato a coerncia de um discurso. A competncia lingustica combina-se com a competncia textual para possibilitar certas operaes simples ou complexas da escrita literria ou no literria: um resumo, uma parfrase, uma dissertao a partir de um tema dado, um comentrio a um texto literrio, etc. Coerncia e coeso so fenmenos distintos porque podem ocorrer numa sequncia coesiva de fatos isolados que, combinados entre si, no tm condies para formar um texto. A coeso no uma condio necessria e suficiente para constituir um texto. No exemplo: A Joana no estuda nesta Escola. Priscila quer ser jornalista, e, no, cantora. Ela no sabe qual a Escola mais antiga da cidade. Esta Escola tem um jardim. A Escola no tem laboratrio de lnguas. O termo lexical "Escola" comum a todas as frases e o nome "Joana" est pronominalizado, contudo, tal no suficiente para formar um texto, uma vez que no possumos as relaes de sentido que unificam a sequncia, apesar da coeso individual das frases encadeadas (mas divorciadas semanticamente).
Conectivos Conectivos so conjunes que ligam as oraes, estabelecem a conexo entre as oraes nos perodos compostos e tambm as preposies, que ligam um vocbulo a outro. O perodo composto formado de duas ou mais oraes. Quando essas oraes so independentes umas das outras, chamamos de perodo composto por coordenao. Essas oraes podem estar justapostas (sem conectivos) ou ligadas por conjunes (= conectivos). CONECTIVOS coordenativos so as seguintes conjunes coordenadas: ADITIVAS (adicionam, acrescentam): e, nem (e no),tambm, que; e as locues: mas tambm, seno tambm, como tambm Ela estuda e trabalha. ADVERSATIVAS (oposio, contraste): mas, porm, todavia, contudo, entretanto, seno, que. Tambm as locues: no entanto, no obstante, ainda assim, apesar disso. Ela estuda, no entanto no trabalha. ALTERNATIVAS (alternncia): ou. Tambm as locues ouou, oraora, jj, querquer Ou ela estuda ou trabalha. CONCLUSIVAS (sentido de concluso em relao orao anterior): logo, portanto, pois (posposto ao verbo).Tambm as locues: por isso, por conseguinte, pelo que Ela estudou com dedicao, logo dever ser aprovada. EXPLICATIVAS (justificam a proposio da orao anterior): que, porque, porquanto Vamos estudar, que as provas comeam amanh. Quando as oraes dependem sintaticamente umas das outras, chamamos perodo composto por subordinao. Esses perodos compem-se de uma ou mais oraes principais e uma ou mais oraes
subordinadas. CONECTIVOS subordinativos so as seguintes conjunes e locues subordinadas: CAUSAIS (iniciam a orao subordinada denotando causa.): que, como, pois, porque, porquanto. Tambm as locues: por isso que, pois que, j que, visto que Ela dever ser aprovada, pois estudou com dedicao. COMPARATIVAS (estabelecem comparao): que, do que (depois de mais, maior, melhor ou menos, menor, pior), comoTambm as locues: tocomo, tantocomo, maisdo que, menosdo que, assim como, bem como, que nem Ela mais estudiosa do que a maioria dos alunos. CONCESSIVAS (iniciam orao que contraria a orao principal, sem impedir a ao declarada): que, embora, conquanto. Tambm as locues: ainda que, mesmo que, bem que, se bem que, nem que, apesar de que, por mais que, por menos que Ela no foi aprovada, embora tenha estudado com dedicao. CONDICIONAIS (indicam condio): se, caso. Tambm as locues: contanto que, desde que, dado que, a menos que, a no ser que, exceto se Ela pode ser aprovada, se estudar com dedicao. Finais (indicam finalidade): As locues para que, a fim de que, por que necessrio estudar com dedicao,para que se obtenha aprovao. TEMPORAIS (indicam circunstncia de tempo): quando, apenas, enquantoTambm as locues: antes que, depois que, logo que, assim que, desde que, sempre que Ela deixou de estudar com dedicao,quando foi aprovada. CONSECUTIVAS (indicam conseqncia): que (precedido de to, tanto, tal) e tambm as locues: de modo que, de forma que, de sorte que, de maneira que Ela estudava tanto, que pouco tempo tinha para dedicar-se famlia. INTEGRANTES (introduzem uma orao):se, que. Ela sabe que importante estudar com dedicao. Funes da Linguagem Funo referencial ou denotativa: transmite uma informao objetiva, expe dados da realidade de modo objetivo, no faz comentrios, nem avaliao. Geralmente, o texto apresenta-se na terceira pessoa do singular ou plural, pois transmite impessoalidade. A linguagem denotativa, ou seja, no h possibilidades de outra interpretao alm da que est exposta. Em alguns textos mais predominante essa funo, como: cientficos, jornalsticos, tcnicos, didticos ou em correspondncias comerciais. Por exemplo: Bancos tero novas regras para acesso de deficientes. O Popular, 16 out. 2008. Funo emotiva ou expressiva: o objetivo do emissor transmitir suas emoes e anseios. A realidade transmitida sob o ponto de vista do emissor, a mensagem subjetiva e centrada no emitente e, portanto, apresenta-se na primeira pessoa. A pontuao (ponto de exclamao, interrogao e reticncias) uma caracterstica da funo emotiva, pois transmite a subjetividade da mensagem e refora a entonao emotiva. Essa funo comum em poemas ou narrativas de teor dramtico ou romntico. Por exemplo: Porm meus olhos no perguntam nada./ O homem atrs do bigode srio, simples e
forte./Quase no conversa./Tem poucos, raros amigos/o homem atrs dos culos e do bigode. (Poema de sete faces, Carlos Drummond de Andrade) Funo conativa ou apelativa: O objetivo de influenciar, convencer o receptor de alguma coisa por meio de uma ordem (uso de vocativos), sugesto, convite ou apelo (da o nome da funo). Os verbos costumam estar no imperativo (Compre! Faa!) ou conjugados na 2 ou 3 pessoa (Voc no pode perder! Ele vai melhorar seu desempenho!). Esse tipo de funo muito comum em textos publicitrios, em discursos polticos ou de autoridade. Por exemplo: No perca a chance de ir ao cinema pagando menos! Funo metalingstica: Essa funo refere-se metalinguagem, que quando o emissor explica um cdigo usando o prprio cdigo. Quando um poema fala da prpria ao de se fazer um poema, por exemplo. Veja: Pegue um jornal Pegue a tesoura. Escolha no jornal um artigo do tamanho que voc deseja dar a seu poema. Recorte o artigo. Este trecho da poesia, intitulada Para fazer um poema dadasta utiliza o cdigo (poema) para explicar o prprio ato de fazer um poema. Funo ftica: O objetivo dessa funo estabelecer uma relao com o emissor, um contato para verificar se a mensagem est sendo transmitida ou para dilatar a conversa. Quando estamos em um dilogo, por exemplo, e dizemos ao nosso receptor Est entendendo?, estamos utilizando este tipo de funo ou quando atendemos o celular e dizemos Oi ou Al. Funo potica: O objetivo do emissor expressar seus sentimentos atravs de textos que podem ser enfatizados por meio das formas das palavras, da sonoridade, do ritmo, alm de elaborar novas possibilidades de combinaes dos signos lingsticos. presente em textos literrios, publicitrios e em letras de msica. Por exemplo: negcio/ego/cio/cio/0 Na poesia acima Epitfio para um banqueiro, Jos de Paulo Paes faz uma combinao de palavras que passa a idia do dia-a-dia de um banqueiro, de acordo com o poeta. Sentido prprio e figurado da linguagem Existem diversas palavras que podem ser empregadas no sentido prprio ou no sentido figurado: Constru um muro de pedra. (sentido prprio) Paula tem um corao de pedra. (sentido figurado) A gua pingava do chuveiro. (sentido prprio) As horas iam pingando lentamente. (sentido figurado)
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Estrutura da Frase As frases que possuem verbo so geralmente estruturadas a partir de dois elementos essenciais: sujeito e predicado. Isso no significa, no entanto, que tais frases devam ser formadas, no mnimo, por dois vocbulos. Na frase "Samos", por exemplo, h um sujeito implcito na terminao do verbo: ns. O sujeito o termo da frase que concorda com o verbo em nmero e pessoa. normalmente o "ser de quem se declara algo", "o tema do que se vai comunicar". O predicado a parte da frase que contm "a informao nova para o ouvinte". Normalmente, ele se refere ao sujeito, constituindo a declarao do que se atribui ao sujeito. sempre muito importante analisar qual o ncleo significativo da declarao: se o ncleo da declarao estiver no verbo, teremos um predicado verbal (ocorre nas frases verbais); se o ncleo da declarao estiver em algum nome, teremos um predicado nominal (ocorre nas frases nominais que possuem verbo de ligao). Observe: O amor eterno. O tema, o ser de quem se declara algo, o sujeito, "O amor". A declarao referente a "o amor", ou seja, o predicado, " eterno". um predicado nominal, pois seu ncleo significativo o nome "eterno". J na frase: Os rapazes jogam futebol. O sujeito "Os rapazes", que identificamos por ser o termo que concorda em nmero e pessoa com o verbo "jogam". O predicado "jogam futebol", cujo ncleo significativo o verbo "jogam". Temos, assim, um predicado verbal.
Orao Uma frase verbal pode ser tambm uma orao. Para isso necessrio: - que o enunciado tenha sentido completo; - que o enunciado tenha verbo (ou locuo verbal). Por Exemplo: Camila terminou a leitura do livro. Obs.: Na orao as palavras esto relacionadas entre si, como partes de um conjunto harmnico: elas so os termos ou as unidades sintticas da orao. Assim, cada termo da orao desempenha uma funo sinttica.
Ateno: Nem toda frase orao. Por Exemplo: Que dia lindo! Esse enunciado frase, pois tem sentido. Esse enunciado no orao, pois no possui verbo. Assim, no possuem estrutura sinttica, portanto no so oraes, frases como: Socorro! - Com Licena! - Que rapaz ignorante! A frase pode conter uma ou mais oraes. Veja: Brinquei no parque. (uma orao) Entrei na casa e sentei-me. (duas oraes)
Cheguei, vi, venci. ( trs oraes) Perodo Perodo a frase constituda de uma ou mais oraes, formando um todo, com sentido completo. O perodo pode ser simples ou composto. Perodo Simples: aquele constitudo por apenas uma orao, que recebe o nome de orao absoluta. Exemplos: O amor eterno. As plantas necessitam de cuidados especiais. Quero aquelas rosas. O tempo o melhor remdio. Perodo Composto: aquele constitudo por duas ou mais oraes: Quando voc partiu minha vida ficou sem alegrias. Quero aquelas flores para presentear minha me. Vou gritar para todos ouvirem que estou sabendo o que acontece ao anoitecer. Cheguei em casa, jantei e fui dormir. Saiba que: Como toda orao est centrada num verbo ou numa locuo verbal, a maneira prtica de saber quantas oraes existem num perodo contar os verbos ou locues verbais.
Objeto direto Objeto direto o termo da orao que completa o sentido de um verbo transitivo direto. O objeto direto liga-se ao verbo sem o auxlio de uma preposio. Indica o paciente, o alvo ou o elemento sobre o qual recai a ao. Identificamos o Objeto direto quando perguntamos ao verbo: "quem" ou "o qu". Exemplos Vs admirais os companheiros. - Perguntamos, Vs admirais o qu? A resposta 'os companheiros', que o objeto direto. Ns amamos o cabelo da Juliana Goes. - Perguntamos: ns amamos quem? A resposta 'o cabelo da Juliana Goes', que o objeto direto da orao. Maria vendia doces. - Perguntamos: Maria vendia o qu? A resposta 'doces', que o objeto direto. Ivano ama Hortncia. - Perguntamos: Ivano ama quem? A resposta 'Hortncia', que o objeto direto. Objeto direto preposicionado H casos, no entanto, que um verbo transitivo direto aparece seguido de preposio, que, por sua vez, precede o objeto direto. Nesses casos temos o chamado objeto direto preposicionado. Ex: Vs tomais do vinho. -Esta construo se faz da contrao de termos como: Vs tomais "parte" do vinho O objeto direto obrigatoriamente preposicionado quando expresso: por pronome pessoal oblquo tnico; pelo pronome relativo "quem", de antecedente claro; por pronome tono e substantivo coordenados. Objeto indireto O objeto indireto o termo da orao que completa um verbo transitivo indireto, sendo obrigatoriamente
precedido de preposio. Identificamos o Objeto indireto, quando perguntamos ao verbo: "a quem" ou "a qu". A resposta ser o Objeto indireto. Objeto indireto reflexivo O objeto indireto reflexivo o objeto indireto que indica a reflexo da ao do sujeito. Exemplo: O dono da casa deu-se o prazer de uma torta. Quero abraar-lhe meu amigo Exemplos Fernanda obedece aos pais.(Fernanda obedece a quem? Resposta: aos pais, Objeto Indireto.) Mariana obedeceu a sua av(Mariana obedeceu a quem? Resposta: a sua av, Objeto Indireto.) Maria obedeceu a sua tia (Maria obedeceu a quem? Resposta: a sua tia, Objeto Indireto.) Joo respeita aos pais.(Joo respeita a quem? Resposta: aos pais, Objeto Indireto.) Pedro obedeceu a Henrique(Pedro obedeceu a quem? Resposta: a Henrique, Objeto Indireto.)
Ortografia
Emprego do h O h uma letra que se mantm em algumas palavras em decorrncia da etimologia ou da tradio escrito do nosso idioma. Algumas regras, quanto ao seu emprego devem ser observadas: a) Emprega-se o h quando a etimologia ou a tradio escrita do nosso idioma assim determina. homem, higiene, honra, hoje, heri. b) Emprega-se o h no final de algumas interjeies. Oh! Ah! c) No interior dos vocbulos no se usa h, exceto: - nos vocbulos compostos em que o segundo elemento com h se une por hfen ao primeiro. super-homem, pr-histria. - quando ele faz parte dos dgrafos ch, lh, nh. Passarinho, palha, chuva.
Emprego do s Emprega-se a letra s: - nos sufixos -s, -esa e isa, usados na formao de palavras que indicam nacionalidade, profisso, estado social, ttulos honorficos.
Chins, chinesa, burgus, burguesa, poetisa. - nos sufixos oso e osa (qua significa cheio de), usados na formao de adjetivos. delicioso, gelatinosa. - depois de ditongos. coisa, maisena, Neusa. - nas formas dos verbos pr e querer e seus compostos. puser, repusesse, quis, quisemos. - nas palavras derivadas de uma primitiva grafada com s. anlise: analisar, analisado pesquisa: pesquisar, pesquisado.
Emprego do z Emprega-se a letra z nos seguintes casos: - nos sufixos -ez e -eza, usados para formar substantivos abstratos derivados de adjetivos. rigidez (rgido), riqueza (rico). - nas palavras derivadas de uma primitiva grafada com z. cruz: cruzeiro, cruzada. deslize: deslizar, deslizante.
Emprego dos sufixos ar e izar. Emprega-se o sufixo ar nos verbos derivados de palavras cujo radical contm s, caso contrrio, empregase izar. anlise analisar eterno eternizar
Emprego das letras e e i. Algumas formas dos verbos terminados em oar e uar grafam-se com e. perdoem (perdoar), continue (continuar). Algumas formas dos verbos terminados em air, -oer e uir grafam-se com i. atrai (atrair), di (doer), possui (possuir).
Emprego do x e ch. Emprega-se a letra x nos seguintes casos: - depois de ditongo: caixa, peixe, trouxa.
- depois de slaba inicial en-: enxurrada, enxaqueca (excees: encher, encharcar, enchumaar e seus derivados). - depois de me- inicial: mexer, mexilho (exceo: mecha e seus derivados). - palavras de origem indgena e africana: xavante, xang. Emprego do g ou j Emprega-se a letra g - nas terminaes gio, -gio, -gio, -gio, -gio: prestgio, refgio. - nas terminaes agem, -igem, -ugem: garagem, ferrugem. Emprega-se a letra j em palavras de origem indgena e africana: paj, canjica, jirau.
Emprego de s, c, , sc, ss. - verbos grafados com ced originam substantivos e adjetivos grafados com cess. ceder cesso. conceder - concesso. retroceder - retrocesso. Exceo: exceder - exceo. - nos verbos grafados com nd originam substantivos e adjetivos grafados com ns. ascender ascenso expandir expanso pretender pretenso. - verbos grafados com ter originam substantivos grafados com teno. deter deteno conter conteno. Diviso Silbica Na modalidade escrita, indicamos a diviso silbica com o hfen. Esta separao obedece s regras de silabao,so elas: No se separam: 1. as letras com que representamos os dgrafos ch, lh e nh: cha-ma, ma-lha, ma-nh, a-char, fi-lho, a-ma-nhe-cer; 2. os encontros consonantais que iniciam slaba: a-blu-o, cla-va, re-gra, a-bran-dar, dra-go, tra-ve; 3. a consoante inicial seguida de outra consoante: gno-mo, mne-m-ni-co, psi-c-ti-co; 4. as letras com que representamos os ditongos:
a-ni-mais, c-rie, s-bio, gl-ria, au-ro-ra, or-dei-ro, j-ia, ru; 5. as letras com que representamos os tritongos: a-gen-tar, sa-guo, Pa-ra-guai, u-ru-guai-a-na, ar-giu, en-x-guam. Separam-se: 1. as letras com que representamos os dgrafos rr, ss, sc, s, xc: car-ro, ps-sa-ro, des-ci-da, cres-a, ex-ce-len-te; 2. as letras com que representamos os hiatos: sa--de, cru-el, gra--na, re-cu-o, v-o; 3. as consoantes seguidas que pertencem a slabas diferentes: ab-di-car, cis-mar, ab-d-men, bis-ca-te, sub-lo-car, as-pec-to. Diviso de palavras no fim da linha Muitas vezes, quando estamos produzindo um texto, no h espao no final da linha para escrevermos uma palavra toda. Devemos, ento, recorrer a sua diviso em duas partes. Esta partio sempre indicada com hfen e obedece s regras de separao silbica que acabamos de mencionar. Exemplo: Todo aquele passado doloroso, de que mal comeava a despreender-se, surgiu de novo ante ela, como um espectro implacvel. Curtiu novamente em uma hora que ali esteve imvel todas as aflies e angstias, que havia sofrido durante dois anos. Esta fita escarlate queimava-lhe os olhos e os dedos como uma lmina em brasa, e ela no tinha foras para retirar a vista e a mo das letras de ouro e prpura, que entrelaavam com o nome de seu marido, o nome de outra mulher. (Jos de Alencar)
1 - (AMAN) Assinale a opo em que a diviso silbica no est corretamente feita: a) a-bai-xa-do b) si-me-tria c) es-fi-a-pa-da d) ba-i-nhas e) ha-vi-a
2 - (ESAF) Indique a alternativa em que h erro(s) de diviso silbica: a) res-sur-gir, a-ve-ri-geis, v-o, quais-quer b) ca--ram, co-o-pe-rar, pig-meu, op-o, cons-ti-tuin-tes c) tu-a, ai-ro-so, e-g-pcio, su-bs-tan-ti-vo, pneu-m-ti-co d) ab-di-ca-o, o-ci-den-tal, sor-rin-do, sou-bes-te, mne-m-ni-ca e) a-do-les-cen-te, mai-o-res, sub-ju-gar, me-lan-co-li-a, cir-cui-to
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3 - (ESPCEX) Assinale a alternativa correta quanto diviso silbica das palavras dadas: a) sa-gu-o, mn-guam, a-bs-tra-to, de-lin-qi-u, plm-beo b) fric-o, rit-mo, pneu-m-ti-co, cai-ais, bo--mia c) mag-ne-tis-mo, en-xa-gei, ni-nha-ri-a, res-pe-i-to, mei-os d) su-blo-car, ca-iu, re-ce-po, a-cces-s-vel, subs-cre-ver e) coi-ta-do, trans-a-tln-ti-co, pis-ci-na, suas, pem
4 - PUC-RS) Aponte o nico conjunto onde h erro na diviso silbica: a) flui-do, sa-guo, dig-no b) cir-cuns-cre-ver, trans-cen-den-tal, tran-sal-pi-no c) con-vic-o, tung-st-nio, rit-mo d) ins-tru-ir, an-te-pas-sa-do, se-cre-ta-ri-a e) co-o-pe-rar, dis-tn-cia, bi-sa-v
Gabarito 1-D 2-A 3-B 4C Pontuao
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Os sinais de pontuao servem para marcar pausas (a vrgula, o ponto-e-vrgula, o ponto) ou a melodia da frase (o ponto de exclamao, o ponto de interrogao, etc.). Geralmente, esto ligados organizao sinttica dos termos na frase, eles so regidos por regras.
Vrgula
Ela marca uma pausa de curta durao e serve para separar os termos de uma orao ou oraes de um perodo. A ordem normal dos termos na frase : sujeito, verbo, complemento. Quando temos uma frase nessa ordem, no separamos seus termos imediatos. Assim, no pode haver vrgula entre o sujeito e o verbo e seu complemento.
Quando, na ordem direta, houver um termo com vrios ncleos a vrgula ser utilizada para separ-los. Na fala de Madonna, a vrgula est separando vrios ncleos do predicado na segunda orao. Ex.:
" A obscenidade existe e est bem diante de nossas caras. o racismo, a discriminao sexual, o dio, a ignorncia, a misria. Tem coisa mais obscena do que a guerra?"
Utilizamos a vrgula quando a ordem direta rompida. Isso ocorre basicamente em dois casos:
- quando intercalamos alguma palavra ou expresso entre os termos imediatos, quebrando a seqncia natural da frase. Ex: Os filhos, muitas vezes, mostraram suas razes para seus pais com muita sabedoria.
"O que o galhofista queria que eu, coronel de nimo desenfreado, fosse para o barro denegrir a farda e deslustrar a patente".
- quando algum termo (sobretudo o complemento) vier deslocado de seu lugar natural na frase. Ex.: Para os pais, os filhos mostraram suas razes com muita sabedoria.
Com muita sabedoria, os filhos mostraram suas razes para os pais.
Ponto-E-Vrgula
O ponto-e-vrgula marca uma pausa maior que a vrgula, porm menor que a do ponto. Por ser intermedirio entre a vrgula e o ponto, fica difcil sistematizar seu emprego. Entretanto, h algumas normas para sua utilizao.
- usamos ponto-e-vrgula para separar oraes coordenadas que j apresentem vrgula em seu interior; - nunca use ponto-e-vrgula dentro de uma orao. Lembre-se ele s pode separar uma orao de outra.
Com razo, aquelas pessoas reivindicavam seus direitos; os insensveis burocratas, porm, em tempo algum, deram ateno a elas.
"Os espelhos so usados para ver o rosto; a arte, para ver a alma." Bernard Shaw
- o ponto-e-vrgula tambm utilizado para separar vrios incisos de um artigo de lei ou itens de uma lista. Ex: [...] Considerando: A) a alta taxa de juros; B) a carncia de mo-de-obra; C) o alto valor de matria-prima; [...]
Dois Pontos
Os dois-pontos marcam uma sensvel suspenso da melodia da frase. So utilizados quando se vai iniciar uma seqncia que explica, identifica, discrimina ou desenvolve uma idia anterior, ou quando se quer dar incio fala ou citao de outrem.
Observe: (Percebeu? Vamos iniciar uma seqncia de exemplos, da os dois pontos)
Descobri a grande razo da minha vida: voc J dizia o poeta: "Deus d o frio conforme o cobertor". "Por descargo de conscincia, do que no carecia, chamei os santos de que sou devocioneiro: - "So Jorge, Santo Onofre, So Jos!"
Aspas
As aspas devem ser utilizadas para isolar citao textual colhida a outrem, falas ou pensamentos de personagens em textos narrativos, ou palavras ou expresses que no pertenam lngua culta (grias, estrangeirismos, neologismos, etc)
O rapaz ficou "grilado" com o resultado da prova. Morava em um "flat" onde havia "playground".
Travesso
O travesso serve para indicar que algum fala de viva voz (discurso direto). Seu emprego constante em textos narrativos em que personagens dialogam. Leia o texto abaixo:
-Salve! - Como que vai? - Amigo, h quanto tempo... - Um ano, ou mais.
Podem se usar dois travesses para substituir duas vrgulas que separam termos intercalados, sobretudo quando se quer dar-lhes nfase. Pel - o maior jogador de futebol de todos os tempos - hoje um bem-sucedido empresrio.
Reticncias
As reticncias marcam uma interrupo da seqncia lgica do enunciado, com a conseqente suspenso da melodia da frase. So utilizadas para permitir que o leitor complemente o pensamento que ficou suspenso. Nas dissertaes objetivas, evite reticncias. Ex: Eu no vou dizer mais nada. Voc j deve ter percebido que...
"Num repente, relembrei estar em noite de lobisomem - era sexta-feira..."
Parnteses
Os parnteses servem para isolar explicaes, indicaes ou comentrios acessrios. No caso de citaes referncias bibliogrficas, o nome do autor e as informaes referentes fonte tambm aparecem isolados por parnteses.
"Aborrecido, aporrinhado, recorri a um bacharel (trezentos mil-ris, fora despesas midas com automveis, gorjetas, etc.) e embarquei vinte e quatro horas depois..." Graciliano Ramos
"Ela (a rainha) a representao viva da mgoa..." Lima Barreto.
O ponto
usado para marcar o trmino das oraes declarativas. O ponto usado para marcar o final do texto conhecido como ponto final. Exemplo: Quando os portugueses chegaram ao Brasil, em 1500, Pero Vaz de Caminha escreveu uma carta ao rei D. Manuel na qual informava sobre o descobrimento.
Exclamao
usado no final dos enunciados exclamativos, que denotam espanto, surpresa, admirao. Exemplo: Ateno!, Al!, Bom dia!.
Interrogao
usado ao final dos enunciados interrogativos. Exemplo: - Tudo bem com voc? - Tudo. E voc? - Tudo bem!
Ortopia Ortopia a correta pronncia dos grupos fnicos.

A ortopia est relacionada com: a perfeita emisso das vogais, a correta articulao das consoantes e a ligao de vocbulos dentro de contextos. Erros cometidos contra a ortopia so chamados de cacoepia. Alguns exemplos: a- pronunciar erradamente vogais quanto ao timbre: pronncia correta, timbre fechado (, ): omolete, alcova, crosta... pronncia errada, timbre aberto (, ):omelete, alcova,crosta... b- omitir fonemas: cantar/ canta, trabalhar/trabalha, amor/amo, abbora/abbra,prostrar/ prostar, reivindicar/revindicar... c- acrscimo de fonemas: pneu/peneu, freada/ freiada,bandeja/ bandeija... d- substituio de fonemas: cutia/cotia, cabealho/ caberio, bueiro/ boeiro e- troca de posio de um ou mais fonemas: caderneta/ cardeneta, bicarbonato/ bicabornato, muulmano/ mulumano f- nasalizao de vogais: sobrancelha/ sombrancelha, mendigo/ mendingo, bugiganga/ bungiganga ou buginganga g- pronunciar a crase: A aula iria acabar s cinco horas./ A aula iria acabar as cinco horas h- ligar as palavras na frase de forma incorreta: correta: A aula/ iria acabar/ s cinco horas. exemplo de ligao incorreta: A/ aula iria/ acabar/ s/ cinco horas. Prosdia A prosdia est relacionada com a correta acentuao das palavras tomando como padro a lngua considerada culta. Abaixo esto relacionados alguns exemplos de vocbulos que freqentemente geram dvidas quanto prosdia: 1) oxtonas: cateter, Cister, condor, hangar, mister, negus, Nobel, novel, recm, refm, ruim, sutil, ureter. 2) paroxtonas: avaro, avito, barbrie, caracteres, cartomancia,ciclope, erudito, ibero, gratuito, nix, poliglota, pudico, rubrica, tulipa. 3) proparoxtonas: aerdromo, alcolatra, libi, mago,antdoto, eltrodo, lvedo, prottipo, quadrmano, vermfugo, zfiro.
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H algumas palavras cujo acento prosdico incerto, oscilante, mesmo na lngua culta. Exemplos: acrobata e acrbata / crisntemo e crisantemo/ Ocenia e Oceania/ rptil e reptil/ xerox e xrox e outras. Outras assumem significados diferentes, de acordo a acentuao: Exemplo: valido/ vlido Vivido /Vvido
Alguns exerccios: 1- (Univ. Fed. Maranho) Foneticamente, o vocbulo passo contm: a) um dgrafo b) um ditongo c) uma vogal e uma semivogal d) um encontro consonantal e) um hiato
R.: A
2 - Quantas vogais deve apresentar um vocbulo de duas slabas? Por qu? R. Duas; cada slaba de ter obrigatoriamente apenas uma vogal.
3 - Em uma das alternativa seguintes, destacou-se um vocbulo que registra dgrafo. Aponte-a. a) Minhas relaes com as Matemticas nunca foram boas... b) Uma casa muito pouco para um homem. c) Os olhos de Rodrigo tinham uma expresso cmica. d) A verdade s vista por trs de lente incolor. e) Tomo meu barco e remo. R.: A
4 - Identificou-se corretamente o(s) encontro(s) voclico(s) do vocbulo, exceto em: a) abenoou hiato e ditongo decrescente b) reitoria ditongo decrescente e hiato c) esquentou ditongo crescente e ditongo decrescente d) iguaizinhos tritongo oral e) comrcio ditongo crescente oral
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R.:C
5 - (PUC RS) Aponte o nico conjunto onde h erro de diviso silbica: a) fluido, sa-guo, dig-no b) cir-cuns-cre-ver, trans-cen-den-tal, tran-sal-pi-no c) con-vic-o, tung-st-nio, rit-mo d) ins-tru-ir, an-te-pas-sa-do, se-cre-ta-ria e) co-o-pe-rar, dis-tn-cia, bi-sa-v R.:C
6 - (Aman RJ) Assinale a opo em que a diviso de slabas no est corretamente feita: a) a-bai-xa-do b) si-me-tria c) es-fi-a-pa-da d) ba-i-nhas e) ca-a-tin-ga R.: B Formao das Palavras
ESTRUTURA DAS PALAVRAS A palavra subdivida em partes menores, chamadas de elementos mrficos. Exemplo: gatinho gat + inho Infelizmente in + feliz + mente
ELEMENTOS MRFICOS Os elementos mrficos so: Radical; Vogal temtica; Tema; Desinncia; Afixo;
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Vogais e consoantes de ligao.
RADICAL O significado bsico da palavra est contido nesse elemento; a ele so acrescentados outros elementos. Exemplo: pedra, pedreiro, pedrinha.
VOGAL TEMTICA Tem como funo preparar o radical para ser acrescido pelas desinncias e tambm indicar a conjugao a que o verbo pertence. Exemplo: cantar, vender, partir.
OBSERVAO: Nem todas as formas verbais possuem a vogal temtica. Exemplo: parto (radical + desinncia)
TEMA o radical com a presena da vogal temtica. Exemplo: choro, canta.
DESINNCIAS So elementos que indicam as flexes que os nomes e os verbos podem apresentar. So subdivididas em: DESINNCIAS NOMINAIS indicam o gnero e nmero. As desinncias de gnero so a e o; as desinncias de nmero so o s para o plural e o singular no tem desinncia prpria. Exemplo: gat o Radical desinncia nominal de gnero Gat o s Radical d.n.g d.n.n
d.n.g desinncia nominal de gnero d.n.n desinncia nominal de nmero
DESINNCIAS VERBAIS indicam o modo, nmero, pessoa e tempo dos verbos.

Exemplo: cant va mos Radical v.t d.m.t d.n.p v.t vogal temtica d.m.t desinncia modo-temporal d.n.p desinncia nmero-pessoal
AFIXOS So elementos que se juntam aos radicais para formao de novas palavras. Os afixos podem ser: PREFIXOS quando colocado antes do radical; SUFIXOS quando colocado depois do radical Exemplo: Pedrada. Invivel. Infelizmente
VOGAIS E CONSOANTES DE LIGAO So elementos que so inseridos entre os morfemas (elementos mrficos), em geral, por motivos de eufonia, ou seja, para facilitar a pronncia de certas palavras. Exemplo: silvcola, paulada, cafeicultura.
PROCESSO DE FORMAO DAS PALAVRAS Inicialmente observemos alguns conceitos sobre palavras primitivas e derivadas e palavras simples e compostas:
PALAVRAS PRIMITIVAS palavras que no so formadas a partir de outras. Exemplo: pedra, casa, paz, etc.
PALAVRASDERIVADAS palavras que so formadas a partir de outras j existentes. Exemplo: pedrada (derivada de pedra), ferreiro (derivada de ferro).
PALAVRASSIMPLES so aquelas que possuem apenas um radical. Exemplo: cidade, casa, pedra.
PALAVRASCOMPOSTAS - so palavras que apresentam dois ou mais radicais. Exemplo: p-de-moleque, pernilongo, guarda-chuva.
Na lngua portuguesa existem dois processos de formao de novas palavras: derivao e composio.
DERIVAO o processo pelo qual palavras novas (derivadas) so formadas a partir de outras que j existem (primitivas). Podem ocorrer das seguintes maneiras: Prefixal; Sufixal; Parassinttica; Regressiva; Imprpria.
PREFIXAL processo de derivao pelo qual acrescido um prefixo a um radical. Exemplo: desfazer, intil. Vejamos alguns prefixos latinos e gregos mais utilizados:
PREFIXO LATINO PREFIXO GREGO SIGNIFICADO PREF. LATINO PREF. GREGO Ab-, absApo- Afastamento Abs ter Apo geu AmbiAnfi- Duplicidade Amb guo Anf bio BidiDois B pede D grafo ExExPara fora Ex ternar x odo Supra Epi- Acima de Supra citar Epi tfio
EXEMPLOS
SUFIXAL processo de derivao pelo qual acrescido um sufixo a um radical. Exemplo: carrinho, livraria.
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Vejamos alguns sufixos latinos e alguns gregos:
SUFIXO LATINO -ada Paulada -eria Selvageria -vel Amvel
EXEMPLO SUFIXO GREGO -ia Geologia -ismo Catolicismo -ose Micose
EXEMPLO
PARASSINTTICA processo de derivao pelo qual acrescido um prefixo e sufixo simultaneamente ao radical. Exemplo: anoitecer, pernoitar.
OBSERVAO :
Existem palavras que apresentam prefixo e sufixo, mas no so formadas por parassntese. Para que ocorra a parassntese necessrios que o prefixo e o sufixo juntem-se ao radical ao mesmo tempo. Para verificar tal derivao basta retirar o prefixo ou o sufixo da palavra. Se a palavra deixar de ter sentido, ento ela foi formada por derivao parassinttica. Caso a palavra continue a ter sentido, mesmo com a retirada do prefixo ou do sufixo, ela ter sido formada por derivao prefixal e sufixal.
REGRESSIVA - processo de derivao em que so formados substantivos a partir de verbos. Exemplo: Ningum justificou o atraso. (do verbo atrasar) O debate foi longo. (do verbo debater)
IMPRPRIA - processo de derivao que consiste na mudana de classe gramatical da palavra sem que sua forma se altere. Exemplo: O jantar estava timo
COMPOSIO o processo pelo qual a palavra formada pela juno de dois ou mais radicais. A composio pode ocorrer de duas formas: JUSTAPOSIO e AGLUTINAO.
JUSTAPOSIO quando no h alterao nas palavras e continua a serem faladas (escritas) da mesma forma como eram antes da composio. Exemplo: girassol (gira + sol), p-de-moleque (p + de + moleque)
AGLUTINAO quando h alterao em pelo menos uma das palavras seja na grafia ou na pronncia.
Exemplo: planalto (plano + alto)
Alm da derivao e da composio existem outros tipos de formao de palavras que so hibridismo, abreviao e onomatopia.
ABREVIAO OU REDUO a forma reduzida apresentada por algumas palavras: Exemplo: auto (automvel), quilo (quilograma), moto (motocicleta).
HIBRIDISMO a formao de palavras a partir da juno de elementos de idiomas diferentes. Exemplo: automvel (auto grego + mvel latim), burocracia (buro francs + cracia grego).
ONOMATOPIA Consiste na criao de palavras atravs da tentativa de imitar vozes ou sons da natureza. Exemplo: fonfom, cocoric, tique-taque, boom!. 1. (IBGE) Assinale a opo em que todas as palavras se formam pelo mesmo processo: a) ajoelhar / antebrao / assinatura b) atraso / embarque / pesca c) o jota / o sim / o tropeo d) entrega / estupidez / sobreviver e) antepor / exportao / sanguessuga 2. (BB) A palavra "aguardente" formou-se por: a) hibridismo d) parassntese b) aglutinao e) derivao regressiva c) justaposio 3. (AMAN) Que item contm somente palavras formadas por justaposio? a) desagradvel - complemente b) vaga-lume - p-de-cabra
c) encruzilhada - estremeceu d) supersticiosa - valiosas e) desatarraxou - estremeceu 4. (UE-PR) "Sarampo" : a) forma primitiva b) formado por derivao parassinttica c) formado por derivao regressiva d) formado por derivao imprpria e) formado por onomatopia 5. (EPCAR) Numere as palavras da primeira coluna conforme os processos de formao numerados direita. Em seguida, marque a alternativa que corresponde seqncia numrica encontrada: ( ) aguardente 1) justaposio ( ) casamento 2) aglutinao ( ) porturio 3) parassntese ( ) pontap 4) derivao sufixal ( ) os contras 5) derivao imprpria ( ) submarino 6) derivao prefixal ( ) hiptese a) 1, 4, 3, 2, 5, 6, 1 d) 2, 3, 4, 1, 5, 3, 6 b) 4, 1, 4, 1, 5, 3, 6 e) 2, 4, 4, 1, 5, 3, 6 c) 1, 4, 4, 1, 5, 6, 6 6. (CESGRANRIO) Indique a palavra que foge ao processo de formao de chapechape: a) zunzum d) tlim-tlim b) reco-reco e) vivido
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c) toque-toque 7. (UF-MG) Em que alternativa a palavra sublinhada resulta de derivao imprpria? 1. s sete horas da manh comeou o trabalho principal: a votao. 2. Pereirinha estava mesmo com a razo. Sigilo... Voto secreto ... Bobagens, bobagens! 3. Sem radical reforma da lei eleitoral, as eleies continuariam sendo uma farsa! 4. No chegaram a trocar um isto de prosa, e se entenderam. 5. Dr. Osmrio andaria desorientado, seno bufando de raiva. 8. (AMAN) Assinale a srie de palavras em que todas so formadas por parassntese: a) acorrentar, esburacar, despedaar, amanhecer b) soluo, passional, corrupo, visionrio c) enrijecer, deslealdade, tortura, vidente d) biografia, macrbio, bibliografia, asteride e) acromatismo, hidrognio, litografar, idiotismo 9. (FFCL SANTO ANDR) As palavras couve-flor, planalto e aguardente so formadas por: a) derivao d) composio b) onomatopia e) prefixao c) hibridismo 10. (FUVEST) Assinale a alternativa em que uma das palavras no formada por prefixao: a) readquirir, predestinado, propor d) irrestrito, antpoda, prever b) irregular, amoral, demover e) dever, deter, antever c) remeter, conter, antegozar
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11. (LONDRINA-PR) A palavra resgate formada por derivao: a) prefixal d) parassinttica b) sufixal e) imprpria c) regressiva 12. (CESGRANRIO) Assinale a opo em que nem todas as palavras so de um mesmo radical: a) noite, anoitecer, noitada d) festa, festeiro, festejar b) luz, luzeiro, alumiar e) riqueza, ricao, enriquecer c) incrvel, crente, crer 13. (SANTA CASA) Em qual dos exemplos abaixo est presente um caso de derivao parassinttica? a) L vem ele, vitorioso do combate. b) Ora, v plantar batatas! c) Comeou o ataque. d) Assustado, continuou a se distanciar do animal. e) No vou mais me entristecer, vou cantar. 14. (UF-MG) Em todas as frases, o termo grifado exemplifica corretamente o processo de formao de palavras indicado, exceto em: a) derivao parassinttica - Onde se viu perversidade semelhante? b) derivao prefixal - No senhor, no procedi nem percorri. c) derivao regressiva - Preciso falar-lhe amanh, sem falta. d) derivao sufixal - As moas me achavam maador, evidentemente. e) derivao imprpria - Minava um apetite surdo pelo jantar. 15. (UF-MG) Em "O girassol da vida e o passatempo do tempo que passa no brincam nos lagos da lua", h, respectivamente: a) um elemento formado por aglutinao e outro por justaposio b) um elemento formado por justaposio e outro por aglutinao
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c) dois elementos formados por justaposio d) dois elementos formados por aglutinao e) n.d.a 16. (UF-SC) Aponte a alternativa cujas palavras so respectivamente formadas por justaposio, aglutinao e parassntese: a) varapau - girassol - enfaixar b) pontap - anoitecer - ajoelhar c) maldizer - petrleo - embora d) vaivm - pontiagudo - enfurece e) penugem - plenildio - despedaa 17. (UF SO CARLOS) Considerando-se os vocbulos seguintes, assinalar a alternativa que indica os pares de derivao regressiva, derivao imprpria e derivao sufixal, precisamente nesta ordem: 1. embarque 2. histrico 3. cruzes! 4. porqu 5. fala 6. sombrio a) 2-5, 1-4, 3-6 d) 2-3, 5-6, 1-4 b) 1-4, 2-5, 3-6 e) 3-6, 2-5, 1-4 c) 1-5, 3-4, 2-6 18. (VUNESP) Em "... gordos irlandeses de rosto vermelho..." e "... deixa entrever o princpio de uma
tatuagem.", os termos grifados so formados, respectivamente, a partir de processos de: a) derivao prefixal e derivao sufixal b) composio por aglutinao e derivao prefixal c) derivao sufixal e composio por justaposio d) derivao sufixal e derivao prefixal e) derivao parassinttica e derivao sufixal 19. (FURG-RS) A alternativa em que todas as palavras so formadas pelo mesmo processo de composio : a) passatempo - destemido - subnutrido b) pernilongo - pontiagudo - embora c) leiteiro - histrico - desgraado d) cabisbaixo - pernalta - vaivm e) planalto - aguardente - passatempo 20. (UNISINOS) O item em que a palavra no est corretamente classificada quanto ao seu processo de formao : a) ataque - derivao regressiva b) fornalha - derivao por sufixao c) acorrentar - derivao parassinttica d) antebrao - derivao prefixal e) casebre - derivao imprpria 21. (FUVEST) Nas palavras: atenuado, televiso, percurso temos, respectivamente, os seguintes processos de formao das palavras: a) parassntese, hibridismo, prefixao b) aglutinao, justaposio, sufixao c) sufixao, aglutinao, justaposio d) justaposio, prefixao, parassntese
e) hibridismo, parassntese, hibridismo 22. (UF-UBERLNDIA) Em qual dos itens abaixo est presente um caso de derivao parassinttica: a) operaozinha d) assustadora b) conversinha e) obrigadinho c) principalmente 23. (OBJETIVO) "O embarque dos passageiros ser feito no aterro". Os dois termos sublinhados representam, respectivamente, casos de: a) palavra primitiva e palavra primitiva b) converso e formao regressiva c) formao regressiva e converso d) derivao prefixal e palavra primitiva e) formao regressiva e formao regressiva 24. (UFF-RIO) O vocbulo catedral, do ponto de vista de sua formao : a) primitivo d) parassinttico b) composto por aglutinao e) derivado regressivo de catedrtico c) derivao sufixal 24. (PUC) Assinale a classificao errada do processo de formao indicado: a) o porqu - converso ou derivao imprpria b) desleal - derivao prefixal c) impedimento - derivao parassinttica d) anoitecer - derivao parassinttica e) borboleta - primitivo 25. (UF-PR) A formao do vocbulo sublinhado na expresso "o canto das sereias" : a) composio por justaposio d) derivao sufixal
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b) derivao regressiva e) palavra primitiva c) derivao prefixal 26. (ES-UBERLNDIA) Todos os verbos seguintes so formados por parassntese (derivao parassinttica), exceto: a) endireitar d) desvalorizar b) atormentar e) soterrar c) enlouquecer 27. (FUVEST) Assinalar a alternativa em que a primeira palavra apresenta sufixo formador de advrbio e, a segunda, sufixo formador de substantivo: a) perfeitamente varrendo d) atrevimento ignorncia b) provavelmente erro e) proveniente furtado c) lentamente explicao 28. (FUVEST) As palavras adivinhar - adivinho e adivinhao - tm a mesma raiz, por isso so cognatas. Assinalar a alternativa em que no ocorrem trs cognatos: a) algum - algo - algum b) ler, leitura - lio c) ensinar - ensino, ensinamento d) candura - cndido - incandescncia e) viver - vida - vidente 29. (FCMSC-SP) As palavras expatriar, amoral, aguardente, so formadas por: a) derivao parassinttica, prefixal, composio por aglutinao b) derivao sufixal, prefixal, composio por aglutinao c) derivao prefixal, prefixal, composio por justaposio d) derivao parassinttica, sufixal, composio por aglutinao e) derivao prefixal, prefixal, composio por justaposio 30. (MACK) As palavras entardecer, desprestgio e oneroso, so formadas, respectivamente, por:
a) prefixao, sufixao e parassntese b) sufixao, prefixao e parassntese c) parassntese, sufixao e prefixao d) sufixao, parassntese e prefixao e) parassntese, prefixao e sufixao 31. (FUVEST) Foram formadas pelo mesmo processo as seguintes palavras: a) vendavais, naufrgios, polmicas b) descompem, desempregados, desejava c) estendendo, escritrio, esprito d) quietao, sabonete, nadador e) religio, irmo, solido 32. (TRE-ES) Quem possui inveja : a) invejozo d) invejoso b) invejeiro e) invejador c) invejado 33. (ETF-SP) Assinalar a alternativa que indique corretamente o processo de formao das palavras semterra, sertanista e desconhecido: 1. composio por justaposio, derivao por sufixao, derivao por prefixao e sufixao 2. composio por aglutinao, derivao por sufixao e derivao por parassntese 3. composio por aglutinao, derivao por sufixao e derivao por sufixao 4. composio por justaposio, derivao por sufixao e composio por aglutinao 5.
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composio por aglutinao, derivao por sufixao e derivao por prefixao 34. (FUVEST) Assinalar a alternativa que registra a palavra que tem o sufixo formador de advrbio: a) desesperana d) extremamente b) pessimismo e) sociedade c) empobrecimento 35. (CESGRANRIO) Os vocbulos aprimorar e encerrar classificam-se, quanto ao processo de formao de palavras, respectivamente, em: a) parassntese - prefixao b) parassntese - parassntese c) prefixao - parassntese d) sufixao - prefixao e sufixao e) prefixao e sufixao - prefixao 36. (PUC) Considerando o processo de formao de palavras, relacione a coluna da direita com a da esquerda: ( 1 ) derivao imprpria ( ) desenredo ( 2 ) prefixao ( ) narrador ( 3 ) prefixao e sufixao ( ) infinitamente ( 4 ) sufixao ( ) o voar ( 5 ) composio por justaposio ( ) po de mel a) 3, 4, 2, 5, 1 d) 2, 4, 3, 5, 1 b) 2, 4, 3, 1, 5 e) 4, 1, 5, 2, 3 c) 4, 1, 5, 3, 2 37. (ETF-SP) Assinalar a alternativa em que as duas palavras so formadas por parassntese: a) indisciplinado - desperdiar b) incinerao - indescritvel
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c) despedaar - compostagem d) endeusado - envergonhar e) descamisado - desonestidade 38. (ETF-SP) Assinalar a alternativa correta quanto formao das seguintes palavras: girassol; destampado; vinagre; irreal. a) sufixao; parassntese; aglutinao; prefixao b) justaposio; prefixao e sufixao; aglutinao; prefixao c) justaposio; prefixao e sufixao; sufixao; parassntese d) sufixao; parassntese; derivao regressiva; sufixao e) aglutinao; prefixao; aglutinao; justaposio 39. (CESGRANRIO) As palavras esquartejar, desculpa e irreconhecvel foram formadas, respectivamente, pelos processos de: a) sufixao - prefixao - parassntese b) sufixao - derivao regressiva - prefixao c) composio por aglutinao - prefixao - sufixao d) parassntese - derivao regressiva - prefixao e) parassntese - derivao imprpria - parassntese 40. (PUC-RJ) A palavra engrossar apresenta o mesmo processo de formao de: a) embalanar d) encobrir b) abstrair e) perfurar c) encaixotar
Gabarito
1-B 2-B
11 - C 12 - B
21 - A 22 - D
31 - D 32 - D
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3-B 4-C 5-E 6-E 7-D 8-A 9-D
13 - E 14 - A 15 - C 16 - D 17 - C 18 - D 19 - B
23 - E 24 - C 25 - B 26 - D 27 - C 28 - C 29 - A 30 - E
33 - A 34 - D 35 - A 36 - B 37 - D 38 - B 39 - D 40 - C
10 - E 20 - E
As Classes Gramaticais
SUBSTANTIVO Colmbia, bola, medo, trovo, paixo, etc. Essas palavras esto dando nome a lugar, objeto, sensao fsica, fenmenos da natureza, emoes, enfim as coisas em geral. Esses nomes so chamados SUBSTANTIVOS. Assim, podemos dizer que substantivo a palavra que d nome aos seres. Eles podem ser classificados da seguinte forma: Concreto; Abstrato; Comuns; Prprios.
CLASSIFICAO DO SUBSTANTIVO Substantivo - aquele que indica a existncia de seres reais ou imaginrios. Exemplos: Reais imaginrios Brasil Recife bruxa curupira
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ABSTRATO aquele que indica sentimentos, qualidades, aes, estados e sensaes. Exemplo: Sentimento: amor, dio, paixo; Qualidade: honestidade, fidelidade, perfeccionismo; Aes: trabalho, doao; Estado: vida, solido, morte; Sensao: calor, frio.
COMUNS aquele que indica elementos de uma mesma espcie. Exemplo: Criana, cidade, livro.
PRPRIO aquele que indica um ser em particular. Exemplo: Roberto, Pernambuco, Capibaribe, Brasil.
Os nomes prprios so utilizados principalmente em: Rios: Capibaribe, Amazonas; Cidades: Recife, Porto Alegre; Estados: Pernambuco, Rio Grande do Sul; Pases: Brasil, Austrlia; Pessoas: Rubem, Antnio; Empresas: Intel, Oracle.
Observao: o substantivo coletivo um substantivo comum que, mesmo no singular indica um agrupamento, multiplicidade de seres de uma mesma espcie. Relao de alguns substantivos coletivos Assemblia de pessoas reunidas, de parlamentares Acervo de obras de arte
Alcatia de lobos Antologia de textos Arquiplago de ilhas Atlas de mapas Arsenal de armas, munies Banda de msicos Bando de aves Batalho de soldados Biblioteca de livros Cacho de frutas Chusma de pessoas em geral Colmia de abelhas Constelao de estrelas Cordilheira de montanhas Elenco de atores Enxoval de roupas Falange de soldados Fauna de animais Feixe de lenha Flora de plantas Frota de navios Galeria de quadros Horda de bandidos Jri de jurados Junta de mdicos, examinadores Legio de soldados Lote de coisas Manada de animais Molho - de chaves Multido de pessoas Ninhada de filhotes Pinacoteca de quadros Piquete de pessoas em greve Plantel de animais de raa Pomar de arvores frutferas Ramalhete de flores Rstia de alho, de cebola Vara de porcos Vocabulrio de palavras
FORMAO DO SUBSTANTIVO Quanto formao o substantivo pode ser: Primitivo; Derivado;
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Simples; Composto.
PRIMITIVO D origem a outras palavras. Exemplo: Pedra, ferro, vidro.
DERIVADO originado atravs de outra palavra. Exemplo: Pedreira, ferreiro, vidraaria.
SIMPLES Apresenta apenas um radical na sua formao. Exemplo: Vidro, pedra.
COMPOSTO Apresenta dois ou mais radicais na sua formao. Exemplo: Pernilongo, couve-flor.
FLEXO DO SUBSTANTIVO Por ser uma palavra varivel o substantivo sofre flexes para indicar: Gnero: masculino ou feminino; Nmero: singular ou plural; Grau: aumentativo ou diminutivo.
GNERO DO SUBSTANTIVO Na lngua portuguesa h dois gneros: masculino e feminino. Ser masculino o substantivo que admitir o artigo o e feminino aquele que admitir o artigo a. Exemplo: O avio o calado o leo A menina a camisa a cadeira
SUBSTANTIVO BIFORME Na indicao de nomes de seres vivos o gnero da palavra est ligado, geralmente, ao sexo do ser, havendo,
portanto, uma forma para o masculino e outra para o feminino. Exemplo: Garoto substantivo masculino indicando pessoa do sexo masculino; Garota substantivo feminino indicando pessoa do sexo feminino.
FORMAO DO FEMININO O feminino pode ser formado das seguintes formas: - trocando a terminao o por a: exemplo: moo moa menino menina - trocando a terminao e por a: exemplo: gigante giganta mestre mestra - acrescentando a letra a: exemplo: portugus portuguesa cantor cantora - mudando-se ao final para , ao, ona: exemplo: catalo catal valento valentona leo leoa
- com esa, essa, isa, ina, triz: exemplo: conde condessa prncipe princesa poeta poetisa czar czarina ator atriz
- por palavras diferentes: exemplo: cavaleiro amazona padre madre homem mulher
SUBSTANTIVOS UNIFORMES
H substantivos que possuem uma s forma para indicar tanto o masculino quanto o feminino. Podemos classific-los em: EPICENOS SOBRECOMUNS COMUNS DE DOIS GNEROS
EPICENOS So substantivos que designam alguns animais e tm um s gnero. Para indicar o sexo so utilizadas as palavras macho ou fmea. Exemplo: Cobra macho cobra fmea Peixe macho peixe fmea Jacar macho jacar fmea
SOBRECOMUNS So substantivos que designam pessoas e tem um s gnero tanto para o masculino como para o feminino. Exemplo: A criana masculino ou feminino O indivduo masculino ou feminino A vtima masculino ou feminino
COMUNS DE DOIS GNEROS So substantivos que apresentam uma s forma para o masculino e para o feminino. A distino se d atravs do artigo, adjetivo ou pronome. Exemplo: O motorista a motorista Meu colega minha colega Bom estudante boa estudante
Adjetivo Adjetivo a palavra que modifica o substantivo, indicando caractersticas de defeito, qualidade, estado, etc. Exemplos: Comida gostosa. Menino bonito. Gosto ruim.
Formao do adjetivo O adjetivo pode ser: Simples - possui apenas um radical, um s elemento: azul, surdo, Composto possui mais de um radical, mais de um elemento: azul-escuro, surdo-mudo.
Primitivo aquele que no deriva de outra palavra; servindo de base para a formao de outras palavras: triste, bom, pobre. Derivado aquele que deriva de outras palavras, geralmente de substantivos e de verbos: tristonho, bondoso, pobreto.
Flexo do adjetivo O adjetivo varia em gnero, nmero e grau. 1) Gnero do adjetivo Uniformes: apresenta uma s forma para os dois gneros, masculino e feminino. Menino feliz menina feliz Empregado competente empregada competente Biformes: so aqueles que apresentam uma forma para o masculino e outra para o feminino. O atleta brasileiro a atleta brasileira. O menino lindo a menina linda.
2) Nmero do adjetivo O adjetivo simples faz o plural seguindo a mesma regra do substantivo: Rapaz feliz rapazes felizes Roupa branca roupas brancas
No plural dos adjetivos compostos acrescenta-se o s apenas no ltimo elemento: Lente cncavo-convexa lentes cncavo-convexa Crianas mal-educadas crianas mal-educadas
Observao Os adjetivos compostos azul-marinho e azul-celeste ficam invariveis: Carro azul-marinho carros azul-marinho Vestido azul-celeste vestidos azul-celeste O adjetivo composto surdo-mudo flexiona os dois elementos: Rapaz surdo-mudo rapazes surdos-mudos Nos adjetivos referentes a cores, o adjetivo composto fica invarivel quando o segundo elemento for um substantivo: Saia verde-oliva saias verde-oliva Sof marrom-caf sofs marrom-caf
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3) Grau do adjetivo O adjetivo possui dois graus: comparativo e superlativo: Grau comparativo: transmite a idia de igualdade, superioridade ou inferioridade de um ser em relao a outro. Igualdade - to+adjetivo+que (do que): Ela to alegre quanto (ou como) ele. Ldia to bonita quanto Raquel.
Superioridade mais+adjetivo+quanto (como): Ele mais alegre que (ou do que) ela. Ldia mais bonita que Raquel.
Inferioridade menos+adjetivo+que (do que): Ele menos alegre que (ou do que) ela. Ldia menos bonita que Raquel.
Observao O grau comparativo de superioridade dos adjetivos grande, bom, pequeno, mau usam-se as formas sintticas maior, melhor, menor e pior. Quando comparamos duas qualidades do mesmo ser, usa-se a forma analtica:A casa mais grande do que confortvel.
Grau superlativo: o grau superlativo pode ser: Relativo quando se faz sobressair, com vantagem desvantagem, a qualidade de um ser em relao a outros (a um conjunto de seres). Pode ser de superioridade ou de inferioridade: Mateus o mais inteligente da turma. (superioridade) Mateus o menos inteligente da turma. (inferioridade)
Absoluto quando a qualidade de um ser intensificada sem a relao com outros seres. Pode ser analtico ou sinttico: Analtico: quando o adjetivo modificado pelo advrbio muito, extremamente, etc. Paula extremamente bela.
Sinttico: quando se acrescenta o sufixo ssimo, -imo ou -rimo ao radical do adjetivo: Conversa agradabilssima.
Lista de superlativos absolutos sintticos: gil agillssimo, aglimo Agudo acutssimo Bom bonssimo Clebre celebrrimo Cruel crudelssimo, cruelssimo Doce docsssimo, docilssimo Dcil doclimo, docilssimo Fcil faclimo, facilssimo Feio feissimo Feliz felicssimo Fiel fidelssimo Livre librrimo, livrssimo Magnfico magnificentssimo Pobre pauprrimo, pobrssimo Sbio sapientssimo So sanssimo til utilssimo Voraz voracssimo
Locuo adjetiva Em Gramtica , chamamos de locuo reunio de duas ou mais palavras com o valor de uma s. Locuo adjetiva , portanto, a unio de duas ou mais palavras que equivalem a um adjetivo. Elas so usualmente formadas por: uma preposio e um substantivo uma preposio e um advrbio Dente de co = dente canino Conselho de me = conselho materno Pneus de trs = pneus traseiros Ataque de frente = ataque frontal
Algumas locues e seus adjetivos correspondentes: De aluno - discente De abdmen abdominal De acar sacarino De anjo anglico, angelical De gua aqutico, queo, hidrulico, hdrico De ave avirio, aviculrio, orntico De cabea ceflico De casamento matrimonial, nupcial De direito jurdico De estmago estomacal, gstrico
De garganta gutural De intestino celaco, entrico, intestinal De manh matinal, matutino, crstino De ms mensal De pele cutneo De peso ponderal De tarde vesperal, vespertino
Adjetivos ptrios O adjetivo ptrio aquele que se refere a pases, estados, cidades, etc. A maioria desses adjetivos forma-se pelo acrscimo de um sufixo ao substantivo que os origina. Os principais sufixos formadores de adjetivos ptrios so: -aco, -ano, -o, -eiro, -s, -ense, -eu, -ino, -ita. Acre acreano Amap amapaense Esprito Santo esprito-santense ou capixaba Mato Grosso mato-grossense Par paraense Piau piauense Porto Alegre porto-alegrense Recife recifense Rio Grande do Norte potiguar ou rio-grandense-do-norte Rio Grande do Sul gacho ou rio-grandense-do sul Minas Gerais mineiro Belo horizonte - belo-horizontino Belm (do Par) belenense China - chins Campinas - campineiro, campinense Goinia - goianiense Lisboa lisboeta, lisbonense Macei maceioense frica africano Amrica americano sia asitico Europa europeu Oceania acanico Alemanha alemo Blgica belga Brasil brasileiro Estados unidos estadunidense, norte-americano Israel israelense ou israelita Ir - iraniano Japo - japons
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Artigo Classe varivel que define ou indefine um substantivo. Podem ser: Definidos: o/a, os/as Indefinidos : um/uma, uns/umas Flexionam-se em: Gnero Nmero Servem para: Substantivar uma palavra que geralmente usada como pertencente a outra classe. Ex.: cala verde (adjetivo)/ o verde (substantivo) da camisa, no (advrbio) quero/ "Deu um no (substantivo) como resposta". Evidenciar o gnero do substantivo. Ex.: o colega/ a colega, o d, o cnjuge
Numeral Classe que expressa quantidade exata, ordem de sucesso, organizao... Os numerais podem ser: Cardinais- indicam uma quantidade exata. Ex.: quatro, mil, quinhentos Ordinais- indicam uma posio exata. Ex.: segundo, dcimo Multiplicativos- indicam um aumento exatamente proporcional. Ex.: dobro, quntuplo Fracionrios- indicam uma diminuio exatamente proporcional. Ex.: um quarto, um dcimo
Lista dos principais numerais:
Cardinais Ordinais Multiplicativos Fracionrios um primeiro (simples) dois segundo dobro, duplo meio trs terceiro triplo, trplice tero quatro quarto qudruplo quarto cinco quinto quntuplo quinto seis sexto sxtuplo sexto sete stimo stuplo stimo oito oitavo ctuplo oitavo nove nono nnuplo nono
dez dcimo dcuplo dcimo onze dcimo primeiro onze avos doze dcimo segundo doze avos treze dcimo terceiro treze avos catorze dcimo quarto catorze avos quinze dcimo quinto quinze avos dezesseis dcimo sexto dezesseis avos dezessete dcimo stimo dezessete avos dezoito dcimo oitavo dezoito avos dezenove dcimo nono dezenove avos vinte vigsimo vinte avos trinta trigsimo trinta avos quarenta quadragsimo quarenta avos cinqenta qinquagsimo cinqenta avos sessenta sexagsimo sessenta avos setenta septuagsimo setenta avos oitenta octogsimo oitenta avos noventa nonagsimo noventa avos cem centsimo cntuplo centsimo duzentos ducentsimo ducentsimo trezentos trecentsimo trecentsimo quatrocentos quadringentsimo quadringentsimo quinhentos qingentsimo qingentsimo seiscentos sexcentsimo sexcentsimo setecentos septingentsimo septingentsimo oitocentos octingentsimo octingentsimo novecentos nongentsimo ou noningentsimo nongentsimo mil milsimo milsimo milho milionsimo milionsimo bilho bilionsimo bilionsimo
Leitura dos numerais 1-Numeral antes do substantivo A leitura ser ordinal: X volume- dcimo volume; XX pgina- vigsima pgina 2-Numeral depois do substantivo A leitura ser ordinal de 1 a 10: volume X- volume dcimo; pgina XX- pgina vigsima A leitura ser cardinal de 11 em diante: pauta XII- pauta doze; sculo XX- sculo vinte
Pronomes Pronome a classe de palavras que substitui uma frase nominal. Inclui palavras como ela, eles e algo. Os pronomes so reconhecidos como uma parte do discurso distinta das demais desde pocas antigas.
Essencialmente, um pronome uma nica palavra (ou raramente uma forma mais longa), com pouco ou nenhum sentido prprio, que funciona como um sintagma nominal completo. O pronome a palavra que acompanha ou substitui o substantivo, relacionando-o com uma das pessoas do discurso. Quando um pronome substitui o substantivo ele chamado de pronome substantivo. Os pronomes classificam-se em vrios tipos. Os pessoais apontam para algum participante da situao de fala: eu, voc, ns, ela, eles. Os pronomes demonstrativos apontam no espao ou no tempo, como este em "Este um bom livro". Os pronomes interrogativos fazem perguntas, como quem em "Quem est a?". Os pronomes indefinidos, como algum ou alguma coisa, preenchem um espao numa frase sem fornecer muito significado especfico, como em "Voc precisa de alguma coisa?". Os pronomes relativos introduzem oraes relativas, como o que em "Os estudantes que tiraram a roupa durante a cerimnia de formatura esto encrencados". Finalmente, um pronome reflexivo como si mesmo e um pronome recproco como um (a)o outro referem-se a outros sintagmas nominais presentes na sentena de maneiras especficas, como em "Ela amaldioou a si mesma" e "Eles esto elogiando muito um ao outro, ultimamente". Como regra geral, um pronome no pode tomar um modificador, mas h umas poucas excees: pobre de mim, coitado dele, algum que entenda do assunto, alguma coisa interessante.
Pronomes possessivos So aqueles que se referem s pessoas do discurso, atribuindo-lhes a posse de alguma coisa. Flexionam-se em gnero e nmero, concordando com a coisa possuda, e em pessoa, concordando com o possuidor. Exemplos: meu, minha, teu, tua, nosso(a), vosso(a).
Pronomes indefinidos So aqueles que se referem a substantivos de modo vago, impreciso ou genrico. So pronomes indefinidos aqueles que se referem 3 pessoa do discurso de modo indeterminado. Variveis Todo, toda, algum, alguma, nenhum, nenhuma, certo, certa, muito, muita, outro, outra, pouco, pouca, tanto, tanta, qualquer, quaisquer, bastante. Invariveis Tudo; algo; nada; algum; outrem; ningum; cada; mais; menos. Estes pronomes no sofrem nenhuma alterao, ou seja, no mudam de gnero nem de nmero.
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Pronomes pessoais So aqueles que representam as pessoas do discurso. Subdividem-se em: * Caso reto (exercem a funo de sujeito ou predicativo do sujeito): eu, tu, ele/ela, ns, vs, eles/elas; * Caso oblquo (exercem a funo de complemento verbal): me, mim, comigo, te, ti, contigo, o, a, lhe, si, consigo, nos, conosco, vos, convosco, os, as, lhes.
Pronomes reflexivos Como pode haver diversas 3s pessoas cumprindo diversos papis (sujeito e objeto direto/indireto) numa orao, a lngua portuguesa apresenta o pronome reflexivo 'se', que, quando empregado, denota que a mesmssima pessoa que o sujeito da orao tambm o objeto. Assim, numa orao como "Guilherme j se preparou", o 'se' denota que a pessoa preparada por Guilherme foi ele prprio. Se, ao invs de 'se', tivssemos empregado 'o' (pronome oblquo exclusivo para objetos diretos) numa orao como "Guilherme j o preparou" entenderamos que ele preparou a outra pessoa. No entanto, a mesma coisa no ocorre com as outras pessoas (1 e 2), pois, como elas no se alteram, no precisamos empregar um pronome especial. Veja exemplos: Eu no me vanglorio disso. (O 'me' poderia referir-se a que outro 'eu'?) Olhei para mim no espelho e no gostei do que vi. Assim tu te prejudicas. (Mesma coisa com o 'te') Conhece-te a ti mesmo. Lavamo-nos no rio. Vs vos beneficiastes com a Boa Nova. * Nota: No Brasil, costuma-se usar o pronome 'si' tambm com sentido reflexivo, contudo o mesmo no ocorre em Portugal. Portanto, uma orao como "Ela falou de si" seria genricamente entendida no Brasil como "de si mesma" enquanto em Portugal como "de outrem". O mesmo vale para 'consigo': "Antnio conversou consigo mesmo".
Pronomes de tratamento Entre os pronomes pessoais, incluem-se os pronomes de tratamento, que se referem segunda pessoa do discurso, mas sua concordncia feita em terceira pessoa. . Palavra ou expresso que substitui pronome pessoal no discurso. ger. us. para a 2a pessoa, mas com o verbo conjugado na 3a, como em voc(s), Sua(s)/Vossa(s) Excelncia(s), Suas(s)/Vossa(s) Senhorias, etc.] Exemplos: voc, o senhor, Vossa Excelncia, a Vossa Senhoria, Vossa Santidade, Vossa Magnificncia, Vossa Majestade, Vossa Alteza e etc. Nota : Esse tipo de pronome e ultilizado para se referir as pessoas de cargos importantes da sociedade .Como por exemplo: Membros da realeza(Reis ,Rainhas, Princpes , etc...),Membros do poder Legislativo ,Judicirio e Executivo; Tambm para como os membros religiosos. Lista de alguns pronomes de tratamento:
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Autoridades de Estado Civis Vossa Excelncia' (V. Ex.) Usado para: presidente da Repblica, senadores da Repblica, ministros de Estado, governadores, deputados federais e estaduais, prefeitos, embaixadores, vereadores, cnsules, chefes das Casas Civis e Militares. Vossa Magnificncia (V. M.) Usado para: reitores de Universidade, pr-reitores e vice-reitores. Vossa Senhoria (V. S.) Usado para: diretores de autarquias federais, estaduais e municipais.
Judicirias Vossa Excelncia (V. Ex) Usado Para: desembargadores de Justia, procuradores, promotores. Meritssimo Juiz (M. Juiz) Usado para: juzes de Direito.
Militares Vossa Excelncia (V. Ex.) Usado para: Oficias Generais (Almirantes-de-Esquadra, Generais-de-Exrcito e Tenentes-Brigadeiros; Vice-Almirantes, Generais-de-Diviso e Majores-Brigadeiros; Contra-Almirantes, Generais-de-Brigada e Brigadeiros). Vossa Senhoria (V. S.) Usado para: Demais patentes e graduaes militares.
Autoridades eclesisticas Vossa Santidade ( V. S.) Usado para: o Papa. Vossa Eminncia (V. Em.) Usado para: cardeais. Vossa Excelncia Reverendssima (V. Ex. Revm.) Usado para: arcebispos e bispos. Vossa Reverendssima (V. Revm) Usado para: abades, superiores de conventos, monsenhores, outras autoridades eclesisticas e sacerdotes em geral.
Autoridades monrquicas Vossa Majestade Real & Imperial (V. M. R. & I.) Usado para: Monarcas que detenham ttulos de imperador
e rei ao mesmo tempo. Vossa Majestade Imperial (V. M. I.) Usado para: Imperadores. Vossa Majestade (V. M.) Usado para: Reis. Vossa Alteza Real & Imperial (V. A. R. & I.) Usado para: Prncipes de casas reais e imperiais. Vossa Alteza Imperial (V. A. I.) Usado para: Prncipes de casas imperiais. Vossa Alteza Real (V. A. R.) Usado para: Prncipes e infantes de casas reais. Vossa Alteza Serenssima (V. A. S.) Usado para: Prncipes monarcas e Arquiduques. Vossa Alteza (V. A.) Usado para: Duques. Vossa Excelncia (V. Ex.) Usado para: Duques com Grandeza, na Espanha. Vossa Graa (V. G.) Usado para: Duques e Condes. Vossa Alteza Ilustrssima (V. A. Ilm.) Usado para: Nobres mediatizados, como Condes, na Alemanha. O Mui Honorvel (M. Hon) Usado para: Marqueses, na Gr-Bretanha. O Honorvel (Hon.) Usado para: Condes (The Right Hon.), Viscondes, Bares e filhos de Duques, Marqueses e Condes na Gr-Bretanha.
Entre os pronomes pessoais, incluem-se os pronomes de tratamento, que se referem segunda pessoa do discurso, mas cuja concordncia feita em terceira pessoa. Exemplos: voc, o senhor, Vossa Excelncia, a Vossa Senhoria, Vossa Santidade, Vossa Magnificncia, Vossa Majestade, Vossa Alteza e etc.
Outros ttulos Vossa Senhoria (V. S.) Usado para: Pessoas importantes Ilustrissimo (Ilmo.) Usado para pessoas comuns, no memso sentido de Senhoria Doutor (Dr.) Usado para: Doutor. Comendador (Com.) Usado para: Comendador. Professor (Prof.) Usado para: Professor.
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Padre (Pe.) Usado pra padres
Pronomes demonstrativos So aqueles que indicam a posio do ser no espao (em relao s pessoas do discurso) ou no tempo. * primeira pessoa: este, esta, estes, estas, isto. * segunda pessoa: esse, essa, esses, essas, isso. * terceira pessoa: aquele, aquela, aqueles, aquelas, aquilo. Tambm podem ser utilizados para localizar algo num texto: este (e suas flexes) indica um objeto que est adiante (ainda no mencionado); esse (e flexes) indica um objeto j mencionado. Os pronomes "isto", "isso", "aquilo" so classificados geralmente como demonstrativos, mas funcionam na verdade como pronomes pessoais de terceira pessoa, representando o gnero neutro.
Outros pronomes demonstrativos mesmo, mesma, mesmos, mesmas: quando tm sentido de "identico", "em pessoa"; prprio, prpria, prprios, prprias: quando tm sentido de "idntico", "em pessoa"; semelhante, semelhantes: so demonstrativos quando equivalerem a "tal" ou "tais"; tal, tais; o, a, os, as: quando puderem ser substitudos por "isto", "isso", "aquilo" e variaes.
Observao * Utiliza-se este (e variaes) quando a coisa da qual se fala est perto de quem fala; * Utiliza-se esse (e variaes) quando a coisa da qual se fala est prxima de quem ouve; * Utiliza-se aquele (e variaes) quando a coisa da qual se fala est distante de quem fala e de quem ouve.
VerboS
mais fcil reconhec-lo do que defini-lo. Verbo a nica classe de palavra varivel em tempo, modo, pessoa e nmero. Isso nos ajuda a identific-lo, pois enquanto outras palavras no podem ser conjugadas, o verbo pode: Eu escrevo / eu escrevi ele escreve / ele escreveu Alm disso, o verbo expressa ao, estado. E no s isso. Pode expressar o resultado de uma ao: 'Cludio levou um tombo'. Uma sensao: 'Ele se apavorou'. Um sentimento: 'Eu no o invejo'; e muitas outras idias, sempre com a possibilidade de referir-se a algum ou a algo o sujeito e de situar-se no tempo
passado, presente e futuro. O verbo tambm essencial para a ao. No existe orao sem verbo e, s vezes, basta o verbo para que a orao esteja completa: Engordei. Ganhamos! Est chovendo.
Estrutura do verbo Uma forma verbal constituda por: Radical ou lexema Onde se concentra o significado do verbo O radical a parte que se repete em todas as formas, salvo em caso de verbos irregulares Falei /falaste /falarei /falars Desinncia Registra modo / tempo e nmero / pessoa Falssemos sse: designa tempo imperfeito e modo subjuntivo mos: designa a 1 pessoa do plural Vogal temtica Aquela que permite a ligao do radical com as desinncias Falaste / falamos A vogal temtica indica a que conjugao pertence o verbo a 1 conjugao falar e 2 conjugao comer i 3 conjugao partir
Tempo O tempo verbal indica o momento em que o processo verbal acontece: se anterior, simultneo ou posterior. Essas possibilidades so expressas basicamente pelos tempos: Passado ou pretrito perfeito, imperfeito e mais-que-perfeito Presente Futuro do presente e do pretrito Eu estive / eu estou / eu estarei O funcionamento dos tempos verbais em portugus no simples: uma mesma indicao temporal pode ser dada por mais de uma forma, alm de uma nica forma poder traduzir diferentes tempos ou nuances de tempo. Presente do indicativo que, alm de revelar simultaneidade ao ato da fala, pode indicar: Um processo habitual: Eu ando de bicicleta pela manh. Um processo permanente: A gua ferve a 100C. Futuro
Amanh eu volto! Passado tambm chamado de presente histrico: dipo chega a Tebas, decifra o enigma da esfinge e desposa Jocasta; cumpre-se a profecia. Ateno:a idia de simultaneidade na maior parte das vezes indicada pela forma verbo estar + gerndio: O que voc est fazendo? Estou lendo. Imperfeito do indicativo, usado geralmente para indicar um processo passado no concludo 'Ana estudava todas as tardes'. Ocorre muitas vezes com valor de futuro do pretrito, sobretudo na linguagem coloquial: Se eu no fosse tmido, te dava um beijo! O mais-que-perfeito do indicativo indica basicamente um processo ocorrido antes de outro processo tambm passado: Cristina j estivera longe outras vezes, mas era a primeira vez que sentia saudade. Na literatura, esse tempo muitas vezes indica futuro do pretrito ou imperfeito do subjuntivo: '[...] Mais servira se no fora Para to longo amor to curta a vida.' (Cames) (= mais serviria se no fosse) O futuro do presente e o futuro do pretrito do indicativo podem indicar presente ou passado, com nuances de dvida, de idia aproximada. Desta forma, esses tempos verbais so muito usados na linguagem coloquial: Ela ter hoje uns quinze anos. Ela teria naquele tempo uns quinze anos. Essas e outras variaes servem para dar um valor especial ao texto. Por estar fora de seu contexto real nas oraes acima, o verbo ter pode ser substitudo pelo verbo estar sem que isso altere a idia da orao: Ela estar hoje com uns quinze anos. Ela estaria naquele tempo com uns quinze anos. O futuro do presente tambm pode ter valor imperativo: No cobiars a mulher do prximo. Modo Em portugus, h trs modos verbais: Indicativo Exprime, em geral, idias objetivas e no dependentes de outra Eu escreverei um livro. Subjuntivo Exprime em geral idias subjetivas, hipotticas. O subjuntivo sempre faz parte de uma orao subordinada Se eu fosse capaz, escreveria um livro. Imperativo Exprime ordem, pedido Escreva um livro!
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Ateno: tambm aqui h variaes. possvel usar o indicativo em situaes hipotticas: Se eu te pego fumando, te dou um castigo! Ou, ao contrrio, us-lo em situaes reais: Como estivesse malvestido, no o deixaram entrar. Tambm possvel pedir ou mandar sem usar o imperativo. O futuro do pretrito sugere boas maneiras: Voc me faria um cafezinho? Aspecto O momento de ocorrncia de um processo verbal marcado pelo tempo, mas h ainda certas marcaes que indicam outras gradaes de tempo. So os aspectos verbais. Eles podem indicar, por exemplo, se um processo verbal foi concludo (aspecto perfeito): Ele almoou fora. Se o processo verbal se estende por um perodo (aspecto imperfeito): Ele almoa fora aos domingos. Se ele est no incio (aspecto iniciativo): Ele comeou a almoar. Ou se o processo verbal est no fim (aspecto conclusivo): Ele acaba de almoar. Ateno: os aspectos verbais so marcados geralmente por perfrases verbais ou por sufixos, como ecer (que indica incio: amanhecer, anoitecer) ou ejar (indica repetio: sacolejar, pestanejar). Formas simples e compostas As formas simples so as constitudas por uma s palavra. As formas compostas so constitudas pelos verbos auxiliares ter e haver + o particpio do verbo principal: Eu tinha almoado. verbo auxiliar particpio Eu teria almoado. verbo auxiliar particpio Alguns tempos possuem apenas formas simples, outros, apenas a forma composta. Ateno: alm desses tempos compostos, existem as locues verbais, formadas por verbos auxiliares (em geral, ser, estar, ter e haver) + verbo principal em uma das formas nominais: Eu estava caminhando. verbo estar verbo principal Ele tinha sido convidado. verbos ter e ser verbo principal Formas nominais So aquelas que podem comportar-se como nome (substantivo, adjetivo ou advrbio). H trs formas nominais em portugus: Infinitivo (andar, amar) o nome do verbo; a forma que mais se aproxima do substantivo e freqentemente ocupa o lugar de um sujeito: Falar prata, calar ouro.
Ateno: existem dois tipos de infinitivo. O impessoal, que no se refere a nenhum ser em especial e no flexionado: falar, fazer, sair. O outro tipo, o pessoal, refere-se a uma das pessoas do discurso. flexionado: falar, falares, falar, falarmos, falardes, falarem. Particpio (andado, amado) forma verbal que se aproxima do adjetivo; a nica que apresenta flexo de gnero: Ela foi amada por muitos. Ele foi amado por muitos. Gerndio (andando, amando) forma verbal que se aproxima do advrbio; aparece freqentemente em oraes adverbiais reduzidas: S amando voc pode ser feliz.
Emprego do infinitivo pessoal Usa-se o infinitivo pessoal basicamente quando o sujeito do infinitivo diferente do sujeito do verbo da orao principal: Passei aqui para jantarmos juntos. (sujeito: eu) infinitivo (sujeito: ns) Ateno:jamais se usa o infinitivo pessoal em locues verbais: Errado Certo Ns vamos trabalharmos.
Ns vamos trabalhar.
Modo verbal: O falante, ao enunciar o processo verbal, pode tomar vrias atitudes em relao ao que enuncia: de certeza, de dvida, de ordem, etc. O modo verbal revela a atitude do falante ao enunciar o processo. Pode ser: a) indicativo: revela o fato de modo certo, preciso, seja ele passado, presente ou futuro. Ele deitou na rede b) subjetivo: revela o fato de modo incerto, duvidoso. Se todos estudassem, a aprovao seria maior. c) imperativo: exprime uma atitude de mando, ordem ou solicitao. Fique quieto. Emprego dos tempos verbais. H em Portugus, basicamente, trs tempos verbais: a) presente: revela um fato que ocorre no momento em que se fala. Neste instante ele olha para mim. b) passado: revela um fato que ocorreu anteriormente ao momento em que se fala. Ele saiu com os amigos. c) futuro: revela um fato que dever ocorrer posteriormente ao momento em que se fala. Amanh terei aula de Portugus. Essa diviso dos tempos verbais em passado, presente e futuro no esgota todas as variaes que o verbo
pode assumir em relao categoria tempo, j que esses tempos verbais se subdividem e, muitas vezes, assumem outros matizes, alterando de maneira bastante sensvel a significao inicial. Sem pretender esgotar o assunto, vejamos alguns empregos significativos dos tempos verbais. 1. presente do indicativo: exprime um fato que ocorre no momento em que se fala. Vejo um pssaro na janela O presente do indicativo tambm usado para: a) exprimir uma verdade cientfica, um axioma: A Terra redonda. Por um ponto passam infinitas retas. b) para exprimir uma ao habitual: Aos domingos no saio de casa. c) para dar atualidade a fatos ocorridos no passado: Cabral chega ao Brasil em 1500. d) para indicar fato futuro bastante prximo, quando se tem certeza de que ele ocorrer: Amanh fao os exerccios. 2. pretrito perfeito do indicativo: exprime um fato j concludo anteriormente ao momento em que se fala. Ontem eu reguei as plantas do jardim. 3. pretrito imperfeito do indicativo: exprime um fato anterior ao momento em que se fala, mas no o toma como concludo, acabado. Revela, pois, o fato em seu curso, em sua durao. Ele falava muito durante as aulas. 4. pretrito mais-que-perfeito do indicativo: indica um fato passado que j foi concludo, em relao a outro fato tambm passado. Quando voc resolveu o problema, eu j o resolvera. Obs.: Na linguagem atual tem-se usado com mais freqncia o pretrito mais-que-perfeito composto. Quando voc resolveu o problema, eu j o tinha resolvido. O mais-que-perfeito , em alguns casos, usado no lugar do futuro do pretrito ou do imperfeito do subjuntivo. "mais servira, se no fora Para to longo amor to curta a vida!"(Cames) servira = serviria; fora = fosse) 5. futuro do presente: exprime um fato, posterior ao momento em que se fala, tido com certo. Amanh chegaro os meus pais. A s aulas comearo segunda-feira. O futuro do presente pode ser empregado para exprimir idia de incerteza, de dvida. Serei eu o nico culpado? 6. futuro do pretrito: exprime um gato futuro tomado em relao a um fato passado. Ontem voc me disse que viria escola. O futuro do pretrito tambm pode ser usado para indicar incerteza, dvida. Seriam mais ou menos dez horas quando ele chegou. Usa-se ainda o futuro do pretrito, em vez do presente do indicativo ou do imperativo, como forma de cortesia, de boa educao. Voc me faria um favor? Emprego do infinitivo: No fcil sistematizar o emprego do infinitivo em Portugus, j que, alm do infinitivo impessoal, nossa
lngua apresenta tambm o infinitivo pessoal (ou flexionado). Emprega-se o infinitivo impessoal: 1. quando ele no estiver se referindo a nenhum sujeito: preciso sair. 2. na funo de complemento nominal (vir regido de preposio): Esses exerccios eram fceis de resolver. 3. quando ele faz parte de uma locuo verbal: Eles deviam ir ao cinema. 4. quando, dependente dos verbos deixar, fazer, ouvir, sentir, mandar, ele tiver por sujeito um pronome oblquo: Mandei-os sair. Deixei-os falar. 5. com valor de imperativo: Fazer silncio, por favor. Emprega-se o infinitivo pessoal: * quando ele tiver sujeito prprio (expresso ou implcito) diferente do sujeito da orao principal: O remdio era ficarmos em casa. O costume os jovens falarem e os velhos ouvirem. Alm dos casos mencionados, em que obrigatrio o uso de uma ou de outra forma, quando o infinitivo for regido de preposio (com exceo de a), admite-se indiferentemente o uso das duas formas. Viemos aqui para cumprimentar (ou cumprimentarmos) os vencedores. Tempos derivados do presente do indicativo O presente do indicativo um tempo primitivo. Da primeira pessoa do singular do presente do indicativo obtm-se: o presente do subjuntivo; o imperativo negativo. Obs.: Evidentemente, se o verbo no possui a primeira pessoa do singular do presente do indicativo, no possuir tambm o presente do subjuntivo e o imperativo negativo. O imperativo afirmativo provm em parte do presente do indicativo (as segundas pessoas) e em parte do presente do subjuntivo (as demais pessoas). Flexo Verbal Conjunto de formas flexionadas de uma palavra. A flexo verbal exprime noes referentes ao: voz: ativa, passiva, mdia modo: indicativo, subjuntivo, optativo, imperativo, infinitivo, particpio aspecto: durativo, pontual, perfectivo momento temporal: presente, passado, futuro pessoa do discurso: 1, 2, 3 nmero: singular, plural, dual
Flexo Nominal A flexo nominal exprime noes referentes caracterizao de seres e coisas: gnero: masculino, feminino e neutro nmero: singular, plural, dual caso: nominativo, vocativo, acusativo, genitivo, dativo As partculas so palavras invariveis de mltiplas funes: advrbios, preposies, conjunes, interjeies, etc. Algumas partculas exprimem certas nuances da fala que so intraduzveis.
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Vozes do verbo As vozes verbais so trs: 1. voz ativa: quando o sujeito o agente, isto , aquele que executa a ao expressa pelo verbo. O macaco comeu a banana. O aluno leu o livro. 2. voz passiva: quando o sujeito o paciente, isto , o receptor da ao expressa pelo verbo. H dois tipos de voz passiva: a) voz passiva analtica: formada por verbo auxiliar mais particpio. A banana foi comida pelo macaco. O livro foi lido pelo aluno. b) voz passiva sinttica (ou pronominal): quando formada pelo verbo na terceira pessoa mais a partcula apassivadora se. Comeu-se a banana. Leu-se o livro. 3. voz reflexiva: quando o sujeito ao mesmo tempo agente e paciente, isto , executor e receptor da ao expressa pelo verbo. O macaco cortou-se. O aluno feriu-se.
Verbos pra que te quero! Mais de 150 questes pra voc exercitar...
1. (IBGE) Todos se .......... espera dos resultados que .......... em breve. Preenche corretamente as lacunas da frase acima a opo: a) detem - viriam d) detiveram - vem b) detm - viro e) deteram - vm c) detm - vem 2. (IBGE) Preencha as lacunas com as formas adequadas dos verbos entre parnteses e assinale a seqncia correta: Quando eles ....I.... (refazer) o relatrio, ....II.... (receber) a primeira parcela do pagamento. Se voc ....III.... (poder) cumprir os prazos, ....IV.... (ficar) liberado mais cedo. I II III V a) refazerem receberiam puder ficara b) refazerem recebero pode ficou
c) refizerem recebero pudesse ficaria d) refizerem receberiam pde ficava e) refizessem recebero podia ficar 3. (FTU) "Pensemos no avio, pensemos no caminho, pensemos no navio, mas no esqueamos o trem." Das alteraes feitas no final da frase acima, a inaceitvel, por apresentar a forma verbal em modo ou tempo diferente do da forma em negrito, : a) mas no receemos o trem b) mas no nos riamos do trem c) mas no renunciemos ao trem d) mas no descreiamos do trem e) mas no nos olvidamos do trem 4. (MACK) A forma verbal correta : a) interviu d) entretesse b) reavenha e) manteram c) precavesse 5. (TFT-MA) "se a queremos legtima." Das alteraes feitas na passagem ao lado, a que tem erro de flexo verbal : a) se virmos sua legitimidade b) se propormos sua legitimidade c) se reouvermos sua legitimidade d) se mantivermos sua legitimidade e) se requerermos sua legitimidade 6. (EPCAR) H uma forma verbal errada na alternativa: a) queixai-vos d) queixveis-vos b) queixamos-nos e) queixsseis-vos
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c) queixvamo-nos 7. (CESESP-PE) Assinale a alternativa que estiver incorreta quanto flexo dos verbos: a) Ele teria pena de mim se aqui viesse e visse o meu estado. b) Paulo no intervm em casos que requeiram profunda ateno. c) O que ns propomos a ti, sinceramente, convm-te. d) Se eles reouverem suas foras, obtero boas vitrias. e) No se premiam os fracos que s obteram derrotas. 8. (CARLOS CHAGAS-BA) Transpondo para a voz passiva a frase: "Haveriam de comprar, ainda, um trator maior", obtm-se a forma verbal: a) comprariam d) ter-se-ia comprado b) comprar-se-ia e) haveria de ser comprado c) teria sido comprado 9. (CESGRANRIO) Assinale o perodo em que aparece forma verbal incorretamente empregada em relao norma culta da lngua: a) Se o compadre trouxesse a rabeca, a gente do ofcio ficaria exultante. b) Quando verem o Leonardo, ficaro surpresos com os trajes que usava. c) Leonardo propusera que se danasse o minuete da corte. d) Se o Leonardo quiser, a festa ter ares aristocrticos. e) O Leonardo no interveio na deciso da escolha do padrinho do filho. 10. (CESGRANRIO) Assinale a opo que no completa corretamente as lacunas da frase abaixo: Quando os convidados da comadre ....... Leonardo ....... para danar o minuete da corte. a) chegarem - teve de cham-los b) tivessem chegado - teve de cham-los c) chegaram - foi cham-los
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d) chegassem - haveria de cham-los e) tiverem chegado - dever cham-los 11. (FMU) Leia a seguinte passagem na voz passiva: "O receio substitudo pelo pavor, pelo respeito, pela emoo ..." Se passarmos para a voz ativa, teremos: a) O pavor e o respeito substituram-se pela emoo e o receio. b) O pavor e o receio substituem a emoo e o respeito. c) O pavor, o respeito e a emoo so substitudos pelo receio. d) O pavor, o respeito e a emoo substituem-se. e) O pavor, o respeito e a emoo substituem o receio. 12. (FUVEST) ....... em ti; mas nem sempre ....... dos outros. a) Creias - duvidas d) Creia - duvide b) Cr - duvidas e) Cr - duvides c) Creias - duvida 13. (UF-UBERLNDIA) Assinale a frase que no est na voz passiva: 1. "Esperavam-se manifestaes de grupos radicais japoneses de esquerda e de direita... ." 2. "Foram salvos pelo raciocnio rpido de um agente do servio secreto... ." 3. "Vocs se do pouca importncia nessa tarefa." 4. "Documentos inteis devem ser queimados em praa pblica." 5. "Devem-se estudar estas questes." 14. (SANTA CASA) Os mesrios .......-se de votar, mas no ....... dispensa. Se voc os ......., pea que venham aqui imediatamente. a) absteram - requereram - vir
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b) absteram - requiseram - ver c) abstiveram - requereram - vir d) abstiveram - requereram - ver e) abstiveram - requiseram - ver 15. (PUC) Uma das alternativas abaixo est errada quando correspondncia no emprego dos tempos verbais. Assinale qual esta alternativa: a) Porque arrumara carona, chegou cedo cidade. b) Se tivesse arrumado carona, chegaria cedo cidade. c) Embora arrume carona, chegar tarde. d) Embora tenha arrumado carona, chegou tarde. e) Se arrumar carona, chegaria cedo cidade. 16. (SANTA CASA) Transpondo para a voz ativa a frase: "Os ingressos haviam sido vendidos com antecedncia", obtm-se a forma verbal: a) venderam d) haviam vendido b) vendeu-se e) havia vendido c) venderam-se 17. (SANTA CASA) Transpondo para a voz passiva a frase: "Eu estava revendo, naquele momento, as provas tipogrficas do livro", obtm-se a forma verbal: a) ia revendo d) comecei a rever b) estava sendo revisto e) estavam sendo revistas c) seriam revistas 18. (UNIMEP-SP) "Assim eu quereria a minha ltima crnica: que fosse pura como este sorriso." (Fernando Sabino) Assinale a srie em que esto devidamente classificadas as formas verbais em destaque: a) futuro do pretrito, presente do subjuntivo b) pretrito mais-que-perfeito, pretrito imperfeito do subjuntivo c) pretrito mais-que-perfeito, presente do subjuntivo
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d) futuro do pretrito, pretrito imperfeito do subjuntivo e) pretrito perfeito, futuro do pretrito 19. (CESCEM) Se voc ......., e o seu amigo ......., talvez voc ....... esses bens. a) requisesse - intervisse - reavesse b) requeresse - intervisse - reavesse c) requeresse - interviesse - reouvesse d) requeresse - interviesse - reavesse e) requisesse - interviesse - reouvesse 20. (CEE TECNOLGICA-SP) Aponte a frase correta: a) Avanaram sobre ele, no se conteram. b) No repilais quem de vs se aproxima. c) Se voc no prever a ocasio, como agarr-la? d) Requiseram inutilmente, no lhe deferiram o pedido. e) Busquei por muito tempo, mas no reavi o que perdera. 21. (UNB-DF) Assinale o item que contm as formas verbais corretas: a) reouve - intervi d) reavi - intervi b) reouve - intervim e) rehavi - intervim c) rehouve - intervim 22. (CESGRANRIO) Assinale a frase em que h erro de conjugao verbal: a) Os esportes entretm a quem os pratica. b) Ele antevira o desastre. c) S ficarei tranqilo, quando vir o resultado. d) Eles se desavinham freqentemente. e) Ainda hoje requero o atestado de bons antecedentes.
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23. (ITA) Assinale o caso em que o verbo sublinhado estiver correto: a) Eu me precavo deve ser substitudo por eu me precavejo. b) Eu me precavenho contra os dias de chuva. c) Eu reavi o que perdera h dois anos. d) Problemas graves me reteram no escritrio. e) Nenhuma das frases acima. 24. (UF-PB) Transpostos para a voz passiva, os verbos do texto "Que miragens v o iluminado no fundo de sua iluminao? (...) E por que nos seduz a ilha?" (Carlos Drummond de Andrade), assumem, respectivamente, as formas: a) eram vistas e somos seduzidos b) so vistas e fomos seduzidos c) foram vistas e somos seduzidos d) so vistas e somos seduzidos e) foram vistas e fomos seduzidos 25. (UF SO CARLOS) Indique a alternativa que completa corretamente as lacunas das frases: I - Se nos ....... a fazer um esforo conjunto, teremos um pas srio. II - ....... o televisor ligado, para te informares dos ltimos acontecimentos. III - No havia programa que ....... o povo, aps o ltimo noticirio. a) propormos - Mantenha - entretesse b) propusermos - Mantm - entretesse c) propormos - Mantm - entretivesse d) propormos - Mantm - entretesse e) propusermos - Mantm - entretivesse 26. (UF-MA) O verbo da orao: Os pesquisadores orientaro os alunos" ter, na voz passiva, a forma: a) havero de orientar d) tero orientado
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b) haviam orientado e) sero orientados c) orientaram-se 27. (CESGRANRIO) No h devida correlao temporal das formas verbais em: a) Seria conveniente que o leitor ficasse sem saber quem era Miss Dollar. b) conveniente que o leitor ficaria sem saber quem Miss Dollar. c) Era conveniente que o leitor ficasse sem saber quem Miss Dollar. d) Ser conveniente que o leitor fique sem saber quem era Miss Dollar. e) Foi conveniente que o leitor ficasse sem saber quem era Miss Dollar. 28. (MACK) Que alternativa contm as palavras adequadas para o preenchimento das lacunas? "Ao lugar de onde eles ......., ....... diversas romarias." a) provm, afluem d) provem, afluem b) provm, aflue e) provm, afluem c) provm, aflui 29. (BB) Se ............ que no sabes, ............ outra questo. a) vires, faz d) vir, faz b) veres, faas e) vires, faze c) ver, faa 30. (PUC) D, na ordem em que aparecem nesta questo, as seguintes formas verbais: advertir - no imperativo afirmativo, segunda pessoa do plural compor - no futuro do subjuntivo, segunda pessoa do plural rever - no perfeito do indicativo, segunda pessoa do plural prover - no perfeito do indicativo, segunda pessoa do singular a) adverti, componhais, revs, provistes b) adverti, compordes, revestes, provistes
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c) adverte, compondes, reveis, proviste d) adverti, compuserdes, revistes, proveste e) n.d.a 31. (PUC) No trecho: "Agora vire a pgina e olhe o anjo que ele possuiu, veja esta mantilha sobre este ombro puro (...)", alterando-se o sujeito dos verbos destacados para tu e depois ns, teramos a seguinte modificao das formas verbais: a) vira, olhe, v / viremos, olhamos, vemos b) vire, olhe, veja / viremos, olhemos, vejamos c) vira, olha, vs / viramos, olhamos, vemos d) viras, olhas, vs / viramos, olhamos, vemos e) vira, olha, v / viremos, olhemos, vejamos 32. (FAAP) Assinale a resposta correspondente alternativa que completa corretamente os espaos em branco: Se voc o ......., por favor .......-lhe que ....... para apressar o processo. a) ver - pea - intervenha d) ver - pede - intervenha b) vir - pea - intervm e) vir - peas - interviesse c) vir - pea - intervenha 33. (FUVEST) "Eu no sou o homem que tu procuras, mas desejava ver-te, ou, quando menos, possuir o teu retrato." Se o pronome tu fosse substitudo por Vossa Excelncia, em lugar das palavras destacadas no texto acima transcrito teramos, respectivamente, as seguintes formas: a) procurais, ver-vos, vosso d) procurais, v-la, vosso b) procura, v-la, seu e) procurais, ver-vos, seu c) procura, v-lo, vosso 34. (FAAP) Assinale a resposta correspondente alternativa que completa corretamente os espaos em branco: No ...... . Voc no acha prefervel que ele se ....... sem que voc o .......? a) interfere - desdiz - obriga b) interfira - desdisser - obrigue c) interfira - desdissesse - obriga
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d) interfere - desdiga - obriga e) interfira - desdiga - obrigue 35. (FAAP) "Os infantes no chegariam l, ou, se chegassem, seria a duras penas ..." As formas verbais compostas correspondentes s formas simples destacadas so, respectivamente: a) tinha chegado - tivessem chegado b) no h - tinha chegado c) teriam chegado - tm chegado d) tero chegado - tivessem chegado e) teriam chegado - no h 36. (CESCEM) Se ao menos ....... a confuso que aquilo ia dar! Mas no pensou, no se ......., e ....... na briga que no era sua. a) prevesse - continha - interveio b) previsse - conteve - interveio c) prevesse - continha - interviu d) previsse - conteve - interviu e) prevesse - conteve - interveio 37. (FUVEST) Ele ....... a seca e ....... a casa de mantimentos. a) preveu - proveu d) preveu - provera b) provera - provira e) previu - proveu c) previra - previera 38. (FMU) Que alternativa possui as formas verbais adequadas para o preenchimento das lacunas da orao abaixo: Sempre que h vagas, ....... candidatos que ....... de todos os lugares do Brasil. a) afluem - provm d) aflui - provem b) aflue - provm e) afluem - provem c) afluem - provm 39. (UNESP) "Explicou que aprendera aquilo de ouvido." Transpondo para a voz passiva, o verbo assume
a seguinte forma: a) tinha sido aprendido d) tinha aprendido b) era aprendido e) aprenderia c) fora aprendido 40. (FGV) Assinale o item em que h erro quanto flexo verbal: a) Quando eu vir o resultado, ficarei tranqilo. b) Aceito o lugar para o qual me proporem. c) Quando estudar o problema, ficar sabendo a verdade. d) Sairs assim que te convier. e) O fato est patente a quem se detiver a observ-lo. 41. (CARLOS CHAGAS) Para ns, tanto ....... vocs ....... ficar aqui como ....... a fronteira. a) faria - quisessem - transporem b) faz - quererem - transpossem c) faz - quererem - transporem d) faria - queressem - transpusessem e) faria - quiserem - transporem 42. (FUVEST) Em "Queria que me ajudasses", o trecho destacado pode ser substitudo por: a) a sua ajuda d) a ajuda deles b) a vossa ajuda e) a tua ajuda c) a ajuda de voc 43. (PUC) Assinale a alternativa que traga indicativo de ao do sujeito: a) Passavam cestas para a feira do Largo do Arouche. b) Carrocinhas de padeiro derrapavam nos paraleleppedos. c) A Ada levantou-se ...
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d) Garoava na madrugada roxa. e) Padre Nosso, que estais no cu ... 44. (BB) Flexo verbal incorreta: a) Se vir o tal colega, falar-lhe-ei. b) Se eu pr o verbo no plural, erro de novo. c) Se eu vier cedo, aguardo-o. d) Se a duplicata estiver certa, paguem-na. e) Se eu for tarde, esperem-me. 45. (DASP) Assinale a nica alternativa em que h erro de flexo verbal: a) Quando eu o vir, acertarei as contas. b) Se ele propor um aumento de verba, direi que no teremos recursos. c) O governo interveio na regio. d) Os funcionrios vm aqui hoje. e) Na tentativa de solucionar o problema, eles se desavieram. 46. (DASP) Assinale a nica alternativa que contm erro na passagem da forma verbal, do imperativo afirmativo para o imperativo negativo: a) parti vs - no partais vs b) amai vs - no ameis vs c) sede vs - no sejais vs d) ide vs - no vais vs e) perdei vs - no percais vs 47. (BNH) Assinale a forma correta do verbo vir no presente do indicativo: a) Chefe, viemos mostrar a todos este trabalho. b) Vim comunicar ao amigo minha deciso. c) Vimos, atravs desta, comunicar-lhe o ocorrido.
d) Viesse ele, ora, tudo estaria bem. e) Vindo Paulo, no h mais nada. 48. (CESGRANRIO) Assinale a forma errada do verbo pontear: a) ponteias d) ponteiam b) ponteiamos e) ponteie c) pontearei 49. (ITA) Examinando as afirmaes de que a terceira pessoa do singular do presente do Indicativo de: Progredir progrede / Ansiar ansia / Remediar remedia / Transgredir Transgride Verifica-se que: a) apenas uma est correta d) trs esto corretas b) apenas duas esto corretas e) nenhuma est correta c) todas esto corretas 50. (ITA) Vi, mas no ............; o policial viu, e tambm no ............, dois agentes secretos viram, e no ............ Se todos ns ............ , talvez .......... tantas mortes. 1. intervir - interviu - tivssemos intervido - teramos evitado 2. me precavi - se precaveio - se precaveram - nos precavssemos - no teria havido 3. me contive - se conteve - contiveram - houvssemos contido - tivssemos impedido 4. me precavi - se precaveu - precaviram - precavssemo-nos no houvesse 5. intervim - interveio - intervieram - tivssemos intervindo - houvssemos evitado 51. (EEAER) Para completar corretamente as frases: .......... (pr - imperativo afirmativo) mais ateno no que voc faz. .......... (pr - imperativo afirmativo) mais ateno no que tu fazes.
.......... (pr - imperativo afirmativo) mais ateno no que vs fazeis. .......... (requerer - primeira pessoa do singular do presente do indicativo) licena. a) ponha, pe, ponde, requeiro b) ponhas, pe, ponde, requeiro c) ponde, ponde, punhas, requero d) ponhe, ponde, punhas, requero e) n.d.a 52. (EEAER) Completar: "Pedrinho ............ seus pertences, embora o delegado lhe pedisse que ............ a ao do assalto." a) reaveu, recomposse d) reaveu, recompusesse b) reouve, recomposse e) n.d.a c) reouve, recompusesse 53. (ECPAR) Marque o item que est em desacordo com a gramtica: a) Se fores l, pe a carta no correio. b) No intervenhais no que no vos diz respeito. c) S prudente: no fale da vida alheia. d) Faze o que te pedem e no reclames. e) Mede tuas palavras e no te desanimes. 54. (UFF) Das frases que seguem, uma traz errado o emprego da forma verbal. Assinale-a: a) Cumpre teus deveres e ters a conscincia tranqila. b) Suporta-se com pacincia a clica do prximo. c) Nada do que se possui com gosto se perde sem desconsolao. d) No voltes atrs, pois fraqueza desistir-se da empresa comeada. e) Dizia Rui Barbosa: "Fazei o que vos manda a conscincia, e no fazei o que vos convm aos apetites."
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55. (UC-PR) Transforme pelo modelo: Procurei o livro / Procura-o tambm. 1. Pus o carro na garagem / .........., tambm 2. Trouxe o livro / .........., tambm 3. Medi as conseqncias / .........., tambm 4. Ouvi suas queixas / .........., tambm 5. Mandei um presente ao nosso filho / .........., tambm A alternativa correta : a) Pe-no, Traze-o, Mede-as, Ouve-as, Mande-o b) Pe-lo, Traze-o, Mede-as, Ouve-as, Mande-o c) Ponha-o, Traga-o, Mea-s, Oua-s, Mande-o d) Pe-no, Traze-o, Mede-as, Ouve-as, Manda-o e) Ponha-o, Traga-o, Mea-s, Oua-as, Manda-o 56. (UC-PR) Faa conforme o modelo: Peo-te que me perdoes / Perdoa-me 1. Peo-te que acudas a menina / .......... a menina 2. Peo-te que frijas o ovo / ........... o ovo 3. Peo-te que meas o quarto / ........... o quarto 4. Peo-te que leias meu artigo / .......... meu artigo 5. Peo-te que provejas o cargo / .......... o cargo Assinale a alternativa correta: a) Acuda, Frija, Mea, Leia, Provede b) Acode, Frege, Mede, L, Prov c) Acuda, Frija, Mede, L, Proveja d) Acode, Frija, Mede, L, Provede e) Acuda, Frege, Medi, L, Prov
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57. (FAE-PR) Soldado! ......................... a cabea, ..................... teu fuzil, ............... o que l vs. Mas no te ......................! a) Levanta, ergue, destrua, firas b) Levante, ergue, destrua, fira c) Levanta, ergue, destri, firas d) Levantai, erguei, destru, firais e) Levanteis, ergueis, destruais, firais 58. (FCHS TOLEDO-PR) Assinale a frase correta: a) Busque e achars, pea e recebers. b) Busque e achar, pea e receber. c) Busca e achars, pede e receber. d) Busque e achar, pea e recebers. e) Busca e achareis, pede e recebers. 59. (DIREITO DE CURITIBA) Indique a seqncia abaixo que preenche corretamente as lacunas das oraes abaixo: 1. .......... o que te mandou o diretor. 2. .......... festa assim que voc estiver pronta. 3. .......... alguma coisa em sua prpria defesa. 4. .......... alguma coisa, em tua prpria vantagem. 5. .......... . Todos ns vos pedimos. a) Faa, Venha, Dize, Diga, Partai b) Faze, Vem, Diga, Dize, Parti c) Faze, Vinde, Dize, Diga, Parti d) Faa, Vem, Diga, Dizei, Parta e) Faze, Venha, Diga, Dize, Parti
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60. (EPCAR) Em apenas uma das frases a forma verbal est incorreta. Assinale-a: a) Desejo que me ouais com ateno. b) Se eles se precavessem, no sofreriam o acidente. c) Se intervissem, o conflito cessaria. d) No odieis vosso irmo. e) Tr-lo-ei assim que me pedires. 61. (UNIMEP-SP) "No fales! No bebas! No fujas!" Passando tudo para a forma afirmativa, teremos: a) Fala! Bebe! Foge! d) Fale! Beba! Fuja! b) Fala! Bebe! Fuja! e) Fale! Bebe! Foge! c) Fala! Beba! Fuja! 62. (FESP) Assinale a alternativa em que todas as formas estejam na segunda pessoa do plural do imperativo afirmativo: a) ouvi, vinde, ide, traze d) oua, vinde, v, tragais b) ouvi, vinde, ide, trazei e) oua, venhas, vs, tragais c) ouvi, venhas, ide, trazei 63. (CARLOS CHAGAS-PR) Mesmo que voc lhe ............ um acordo amigvel, ele no .......... . a) proponha - aceitar d) propor - aceitar b) propor - aceitava e) props - aceitava c) proporia - aceitaria 64. (CARLOS CHAGAS-PR) Se voc ............ chegado a tempo ............ visto o que ...................... . a) tem - tenha - acontece d) tivesse - teria - aconteceu b) tiver - ter - acontecesse e) tinha - tem - acontecia c) teria - tinha - acontea 65. (FUVEST) "Se ele ............ (ver) o nosso trabalho ............ (fazer) um elogio." Assinale a alternativa em que as formas dos verbos ver e fazer preenchem corretamente as lacunas da frase acima:
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a) ver - far d) vir - far b) visse - far e) vir - faria c) ver - fazer 66. (MED-SANTOS) Assinale a letra correspondente frase inteiramente correta para tratamento "o senhor": "Quando ............ nos debates, ............ ser moderado nas ............ expresses e ............ bem nas suas idias." a) intervier, procure, suas, coloque b) intervier, procure, suas, coloca c) intervir, procura, tuas, coloques d) intervieres, procure, suas, coloque e) intervier, procures, suas, coloque 67. (MED-SANTOS) Assinale a alternativa em que o imperativo est empregado corretamente: a) No ide l, eu vo-lo probo. b) No vades l, eu to probo. c) No vades l, eu vo-lo probo. d) No ides l, eu vos probo. e) No vade l, eu vo-lo probo. 68. (FEB) Complete com ei ou i: Copiar - ele cop...a / Odiar - ele od...a / Ansiar: ele ans...a a) ei - ei - ei d) i - ei - ei b) i - i - i e) nenhuma das anteriores c) ei - ei - i 69. (CARLOS CHAGAS) No ............ diante de nenhum sacrifcio que voc de mim ............ . a) recuei - exija d) recuara - exigiu b) recuo - exigisse e) recuei - exigir c) recuo - exija
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70. (CARLOS CHAGAS) Para que voc ............ isso, precisa ser ambicioso; quem ............ sem que ............, certamente ambicioso. a) deseja - deseja - estima d) deseja - deseje - estime b) deseje - deseja - estime e) deseje - deseje - estima c) deseje - deseja - estima 71. (MED-ABC) Assinale a construo correta: a) Tu viestes de Santos ontem. b) Ns vimos de Santos ontem. ontem. c) Ns viemos de Santos ontem. d) Vs vieste de Santos ontem. e) Vs vindes de Santos 72. (FURG-RS) A alternativa em que todas as formas correspondem ao exemplo: Pagar - paga, : Verbos: manter - ir - ser - pr - rir a) mantm - v - s - pe - ria b) mantns - v - seja - pes - ri c) mantenha - vai - seja - ponha - ris d) mantm - vai - s - ponha - ris e) mantm - vai - s - pe - ri 73. (UE-BA) Os alunos que .................... reviso de provas ...................... com a rigidez da correo. a) pleiteiam - indiguinam-se b) pleiteam - indignam-se c) pleiteiam - indignam-se d) pleiteam - indiguinam-se e) pleiteam - indignam-se 74. (AMAM) H uma frase com incorreo de flexo verbal. Assinale-a:
a) preciso que nos penteamos bem para a cerimnia. b) Convm que vades ver vosso pai doente. c) Ele freou o carro bem perto da criana que corria. d) Desavieram-se os dois amigos, ante a vitria do Corinthians. e) Todas as frases acima esto incorretas. 75. (ESAN-SP) Assinale a alternativa em que h um verbo defectivo: a) Demoliram vrios prdios naquele local. b) Eles se correspondem freqentemente. c) Estampava no rosto um sorriso, um sorriso de criana. d) Compramos muitas mercadorias remarcadas. e) Coube ao juiz julgar o ru. 76. (OBJETIVO) Dos verbos seguintes, assinale o nico que no apresenta duplo particpio: a) abrir d) morrer b) imprimir e) enxugar c) eleger 77. (UFSCAR-SP) Assinale a opo que preencha as lacunas corretamente: I - Ficareis maravilhados, se ..................... o resultado. (ver) II - Sereis perdoados, se .................. o que tirastes. (repor) III - No d ateno a quem lhe .................. negcios ilcitos. (propor) IV - Ns lhe daremos o recado assim que o ................ . (ver) a) virdes, repuserdes, propuser, virmos b) vires, repordes, propor, vermos c) veres, repuserdes, propuserdes, virmos d) vs, repordes, propordes, vermos
e) ver, repuseres, propor, vemos 78. (FUEL-PR) Pode ser que eu ............ levar as provas, se voc ............ tudo para que eu ............ onde esto. a) consiga, far, descobriria d) consigo, fizer, descubro b) consiga, fizer, descubra e) consigo, far, descobrirei c) consigo, fizer, descobrir 79. (FUEL-PR) Ele ............... com muita prudncia, na esperana de que se .................. o tempo perdido. a) interviu, reavesse d) interveio, reouvesse b) interveio, reavesse e) interviu, rehavesse c) interviu, rehouvesse 80. (FUEL-PR) Transpondo para a voz ativa a frase "Os livros seriam postos em um lqido desinfetante", obtm-se a forma verbal: a) vo pr d) vo ser postos b) amos pr e) poriam c) pem-se 81. (FUVEST) Assinale a alternativa em que uma forma verbal foi empregada incorretamente: a) O superior interveio na discusso, evitando a briga. b) Se a testemunha depor favoravelmente, o ru ser absolvido. c) Quando eu reouver o dinheiro, pagarei a dvida. d) Quando voc vir Campinas, ficar extasiado. e) Ele trar o filho, se vier a So Paulo. 82. (FUVEST) Assinale a frase que no est na voz passiva: a) O atleta foi estrondosamente aclamado. b) Que exerccio to fcil de resolver! c) Fizeram-se apenas os reparos mais urgentes.
d) Escolheu-se, infelizmente, o homem errado. e) Entreolharam-se agressivamente os dois competidores. 83. (CARLOS CHAGAS-BA) No te ............ com essas mentiras que ............ da ignorncia. a) aborreces, provem d) aborrea, provem b) aborrea, provm e) aborreas, provm c) aborreas, provm 84. (CARLOS CHAGAS-BA) Transpondo para a voz passiva a orao "Os colegas o estimavam por suas boas qualidades", obtm-se a forma verbal: a) eram estimadas d) era estimado b) tinham estimado e) foram estimadas c) fora estimado 85. (CARLOS CHAGAS-BA) Transpondo para a voz passiva a frase: "A assemblia aplaudiu com vigor as palavras do candidato", obtm-se a forma verbal: a) foi aplaudido d) estava aplaudindo b) aplaudiu-se e) tinha aplaudido c) foram aplaudidas 86. (CESGRANRIO) A frase negativa que corresponde a "Pe nela todo o incndio das auroras" : a) No pe nela todo o incndio das auroras. b) No ponhas nela todo o incndio das auroras. c) No pem nela todo o incndio das auroras. d) No ponha nela todo o incndio das auroras. e) No pondes nela todo o incndio das auroras. 87. (FCMSC-SP) Mesmo que a direo o .................. para o lugar e ele .................. nomeado, duvido que ...................... a exercer o cargo. a) indicar, for, chega d) indique, seja, chegue
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b) indicaria, seja, chega e) indicar, ser, chegue c) indique, for, chega 88. (UNESP) Aponte a alternativa em que o verbo reaver est correto: a) necessrio que voc reavenha aquele dinheiro. b) necessrio que voc reaveja aquele dinheiro. c) necessrio que voc reaja aquele dinheiro. d) necessrio que voc reava aquele dinheiro. e) n.d.a 89. (UM-SP) Qual o valor do futuro do pretrito na frase seguinte: "Quando chegamos ao colgio em 1916, a cidade teria apenas um cinqenta mil habitantes"? a) fato futuro, anterior a outro fato futuro b) fato futuro, relacionado com o passado c) suposio, relativamente a um momento futuro d) suposio, relativamente a um momento passado e) configurao de um fato j passado 90. (UM-SP) Assinale a alternativa em que o emprego do infinitivo est incorreto: a) Todos acreditam sermos os causadores da desordem. b) Cometeres tamanha injustia, tu no o farias. c) Amar viver. d) No podeis fazerdes a prova com tanta pressa. e) No estacionar na pista. 91. (CESESP-PE) Assinalar o nico item em que o emprego do infinitivo est errado: a) Deixei-os sair, mas procurei orient-los bem. b) De hoje a trs meses podes voltar aqui. c) Disse ser falsas aquelas assinaturas.
d) Depois de alguns instantes, eles parecia estarem mais conformados. e) Viam-se brilhar as primeiras estrelas. 92. (ETF-SP) Se ele ............ o requerimento, posso mostrar-lhe a prova quando ............ . a) troxer - querer d) trouxer - querer b) trouxer - quiser e) trazer - quiser c) trazer - querer 93. (ETF-SP) Se vocs no ............ os mais exaltados, creio que eles se ............ seriamente. a) contessem - desaveriam d) contivessem - desaveriam b) contessem - desaviriam e) contivessem - desaviriam c) contessem - desaviam 94. (BB) Enquanto uns trabalhavam, outros .......... televiso. a) se entretiam na d) entretinham com a b) entretiam na e) se entretinham com a c) entretinham na 95. (TRT) Observe: I - Eu venho pensando em exercer atividades no campo da fiscalizao. II - Vi quando voc apreendeu a mercadoria. III - No v dizer que no foi orientado no tocante s formas tributrias. Os verbos sublinhados acima tm, no plural, as seguintes formas: a) vimos, vimos, ide d) vimos, vimos, vo b) viemos, vimos, vades e) vimos, viemos, vo c) viemos, vimos, ides 96. (TRT) Assinale a alternativa incorreta quanto forma verbal: a) Ele reouve os objetos apreendidos pelo fiscal.
b) Se advierem dificuldades, confia em Deus. c) Se voc o vir, diga-lhe que o advogado reteve os documentos. d) Eu no intervi na contenda porque no pude. e) Por no se cumprirem as clusulas propostas, as partes desavieram-se e requereram resciso do contrato. 97. (TRT) Indique a incorreta: 1. Esto isentados das sanes legais os citados no artigo 6. 2. Esto suspensas as decises relativas ao pargrafo 3 do artigo 2. 3. Fica revogado o ato que havia extinguido a obrigatoriedade de apresentao dos documentos mencionados. 4. Os pareceres que forem incursos na Resoluo anterior so de responsabilidade do Governo Federal. 5. Todas esto incorretas. 98. (BANESPA) Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do perodo ao lado: "Se voc os .......... , no ............ no que lhe ........... ". a) ver - creia - disser d) vir - creia - disserem b) ver - creias - dizerem e) vir - creias - disserem c) ver - cr - disserem 99. (BANESPA) "O farol guiava os navegantes". Transpondo esta frase para a voz passiva, o verbo apresentar a forma: a) guiava-se d) guiavam b) iam guiando e) foram guiados c) eram guiados 100. (BANESPA) Assinale a alternativa em que incorreto flexionar o infinitivo:
a) Importa entendermos a situao. b) Devemos provarmos o que dizemos. c) Para chegardes igreja, ainda tereis de caminhar muito. d) tempo de saberes de teus direitos. e) Vi os escravos se curvarem perante seu amo. 101. (ESAF) Assinale a alternativa que apresenta um verbo incorretamente flexionado: a) O enxoval conviria s noivas dos bairros mais pobres. b) No despeas os carregadores antes do desembarque. c) Os policiais interviram nos protestos dos grevistas. d) A noiva precaveu-se contra os prejuzos da mudana. e) Eu expeo, primeiramente, as malas dos estudantes. 102. (ESAF) Assinale o trecho que no contm erro na voz passiva: 1. Lamentamos que o pouco tempo disponvel venha a prejudicar o processo que foi iniciado de forma to incorreta. 2. No quarto, j tinham sido espalhados vrios colches pelo cho, para acomodar os parentes que vinham de longe. 3. distncia, viam-se pequenos pontos de luz, a denunciar a presena de casas por ali. 4. Assim que comeou a cursar medicina, sentiu-se atrado para a rea de neurologia. 5. A lembrana de sua convivncia conosco ia sendo afastada medida que os afazeres iam nos absorvendo. 103. (ESAF) Os verbos das oraes "ao prestar-nos as informaes que lhe solicitamos" so, respectivamente: a) transitivo direto e indireto, transitivo indireto
b) transitivo indireto, transitivo direto e indireto c) ambos transitivos indiretos d) ambos transitivos diretos e) ambos transitivos diretos e indiretos 104. (ADM POSTAL CORREIOS) "No sabemos qual ser nossa reao quando .......... a chegada do adversrio." a) vemos d) virmos b) vimos e) vermos c) veremos 105. (PUC) Assinale a forma verbal errada na relao abaixo: a) verbo vir - pres. do ind. 1a p.p. : vimos b) verbo vir - particpio: vindo c) verbo ver - imperativo afirmativo, 2 a p.p. : vede d) verbo aprazer - pret. perf. do ind., 3 a p. sing. : aprouve e) verbo intervir - pret. perf. do ind., 3 a p.p. : interviram 106. (PUC) Trazendo-os o gerndio do verbo traz-los. Nas formas abaixo, do imperativo, assinale a nica incorreta: a) traze-os tu d) trazei-los vs b) traga-os voc e) tragam-nos vocs c) tragamo-los ns 107. (PUC) "Com o ltimo trompejo do berrante, engarrafam no curral da estrada-de-ferro o rebanho" (Guimares Rosa). A forma verbal engarrafam se encontra no tempo: a) presente do subjuntivo d) presente do indicativo b) imperfeito do indicativo e) imperativo afirmativo c) pretrito perfeito do indicativo
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108. (GAMA FILHO) H, na conjugao dos seguintes verbos, um tempo errado. Assinale-o: 1. crer - pret. perf. Ind.: cri, creste, creu, cremos, crestes, creram. 2. entupir - pres. subj.: entupa, entupas, entupa, entupamos, entupais, entupam. 3. polir - pres. Ind.: pulo, pules, pule, polimos, polis, pulem. 4. reter - mais-que-perf. Ind.: retera, reteras, retera, retramos, retreis, reteram. 5. saudar - imperativo afirmativo: sada, sade, saudemos, saudai, sadem. 109. (FARIAS BRITO) "Um prlogo a um livro de versos cousa que se no l, e quase sempre com razo." (Slvio Romero) O verbo "l": 1. est na voz passiva e seu sujeito "que" 2. est na voz ativa, seu sujeito "cousa" e seu objeto direto "versos" 3. est na voz reflexiva, e o sujeito "versos" pratica e recebe a ao, ao mesmo tempo 4. sugere reciprocidade de ao, pois h troca de aes entre os "versos" e quem os l 5. funciona acidentalmente como verbo de ligao, com predicativo oculto 110. (FARIAS BRITO) "Ontem noite / Eu procurei / Ver se aprendia / Como que se fazia / Uma balada / Antes dir / Pro meu hotel" (Oswald de Andrade: "Balada da Esplanada") H uma locuo verbal nesse texto. Essa locuo : a) "procurei Ver" d) " que se fazia" b) "Ver se aprendia" e) "Antes de ir" c) "aprendia como " 111. (CARLOS CHAGAS) Conforme o mdico nos .........., seu organismo agora j .......... o clcio.
a) prevenira - retem d) previnira - retem b) previnira - retm e) prevenira - retm c) provenira - retm 112. (CARLOS CHAGAS) Sem que ningum tivesse .........., o prprio menino ..........-se contra os falsos amigos. a) intervindo - precaviu d) intervido - precaveio b) intervindo - precaveio e) intervindo - precaveu c) intervido - precaveu 113. (CARLOS CHAGAS) Caso .......... realmente interessado, ele no .......... de faltar. a) estiver - haja d) estivesse - havia b) esteja - houve e) estiver - houve c) estivesse - houvesse 114. (CARLOS CHAGAS) Se algum dia a .......... chegar arrependida, .......... o teu dio num forte abrao de perdo. a) veres - esquea d) vires - esquea b) vires - esquecei e) vires - esquece c) veres - esquece 115. (CARLOS CHAGAS) Quem .......... o Pedro, ou, pelo menos, .......... falar com ele, ..........-o em meu nome. a) ver - poder - advirta d) ver - puder - adverta b) vir - puder - adverta e) vir - poder - adverta c) vir - puder - advirta 116. (CARLOS CHAGAS) Se voc ........... no prximo domingo e .......... de tempo .......... assistir final do campeonato. a) vir - dispor - v d) vier - dispuser - v b) vir - dispuser - vai e) vier - dispor - vai
c) vier - dispor - v 117. (CARLOS CHAGAS) Ele .......... que lhe .......... muitas dificuldades, mas enfim .......... a verba para a pesquisa. a) receara - opusessem - obtera b) receara - opusessem - obtivera c) receiara - opossem - obtivera d) receiara - oposessem - obtera e) receara - opossem - obtera 118. (FUNDAO LUSADA) Assinale a alternativa que se encaixe no perodo seguinte: "Se voc .......... e o seu irmo .........., quem sabe voc .......... o dinheiro." a) requeresse - interviesse - reouvesse b) requisesse - intervisse - reavesse c) requeresse - intervisse - reavesse d) requeresse - interviesse - reavesse e) requisesse - interviesse - reouvesse 119. (PUC) Indique a frase onde houver uma forma verbal incorreta: a) Os vegetais clorofilados sintetizam seu prprio alimento. b) Se ela vir de carro, chame-me. c) Lembramos-lhes que o eucalipto uma excelente planta para o reflorestamento. d) H rumores de que pode haver novo racionamento de gasolina. e) n.d.a 120. (MACK) Assinale a alternativa em que no h erro na forma verbal: a) Minha me hesitou; tu no hesitastes. b) Esta pgina vale por meses; quero que valha para sempre. c) Tu tiveste dezessete anos; vs tivesteis sempre a mesma idade.
d) A anlise das minhas emoes que entrava no meu plano; vs no entravais. e) Achavam-se lindo e diziam-no; achaveis-me lindo e dizieis-mo. 121. (FUVEST) Assinale a alternativa gramaticalmente correta: a) No chores, cala, suporta a tua dor. b) No chore, cala, suporta a tua dor. c) No chora, cale, suporte a sua dor. d) No chores, cales, suportes a sua dor. e) No chores, cale, suporte a tua dor. 122. (FUVEST) Aponte a alternativa em que a segunda forma est incorreta como plural da primeira: a) tu ris - vs rides d) ele vem - eles vem b) ele l - eles lem e) eu ceio - ns ceamos c) ele tem - eles tm 123. (FUVEST) Assinale a frase em que est correta a correlao verbal: a) Se voc no interferisse, ele faria o trabalho sozinho. b) Se voc no interferir, ele fazia o trabalho sozinho. c) Se voc no interferir, ele faria o trabalho sozinho. d) Se voc no interfere, ele faria o trabalho sozinho. e) Se voc no interferisse, ele faz o trabalho sozinho. 124. (FUVEST) Assinale a frase em que aparece o pretrito-mais-que-perfeito do verbo ser: a) No seria o caso de voc se acusar? b) Quando cheguei, ele j se fora, muito zangado. c) Se no fosses ele, tudo estaria perdido. d) Bem depois se soube que no fora ele o culpado. e) Embora no tenha sido divulgado, soube-se do caso.
125. (EEAER) Leia com ateno: 1. Pr, eu ponho, mas e se na hora eu no pr? 2. Valer eu valho, mas e se na hora eu no valer? 3. Poder eu posso, mas e se na hora eu no poder? 4. Caber eu caibo, mas e se na hora eu no couber? Quanto aos verbos, esto corretos os perodos: a) I e IV d) I, II e IV b) II e IV e) I, II e III c) III e IV 126. (FATEC) Assinale a alternativa em que a forma verbal grifada do perodo II no substitui corretamente a do perodo I: a) I - Economistas afirmaram que j foi descoberto o remdio para a inflao no Brasil. II - Economistas afirmaram j ter sido descoberto o remdio para a inflao no Brasil. b) I - No souberam ou no me quiseram dizer para onde voc tinha ido. II - No souberam ou no me quiseram dizer para onde voc fora. c) I - Eram passados j muitos anos, desde o acidente. II - Haviam passado j muitos anos, desde o acidente. d) I - Honrars a teu pai e a tua me. II - Honra a teu pai e a tua me. e) I - Ao chegar sua casa, o seu amigo j ter partido. II - Ao chegar sua casa, o seu amigo j partir. 127. (TFC) A forma passiva correspondente ao enunciado "Vi, no claro azul do cu, um papagaio de
papel, alto e largo", : a) O garoto viu, no claro azul do cu, um papagaio de papel, alto e largo. b) Um papagaio de papel, alto e largo, estava sendo visto pelo menino, no claro azul do cu. c) No claro azul do cu, era visto um papagaio de papel, alto e largo, por mim. d) Alto e largo, um papagaio de papel foi visto por mim no claro azul do cu. e) Foi visto pelo menino, no claro azul do cu, um papagaio de papel. (TFC) Nas questes 128 a 130, assinale a opo cujo perodo apresente erro na sintaxe ou morfologia das formas verbais: 128. 1. Se no prevessem os estoques do governo com a necessria antecedncia, dificuldades maiores adviriam na entressafra. 2. Se eles interporem um novo recurso contra a deciso do diretor, possvel que seja aceita a argumentao que apresentaram. 3. Exige-se que as amostras no difiram significativamente do padro oficial e que se expea o respectivo laudo de fiscalizao. 4. Por no se preverem as conseqncias do novo decreto, deixaram de ser tomadas medidas que contivessem o aumento de custos. 5. O governo no interveio nem pretende intervir no mercado, embora as informaes se contradissessem. 129. 1. Haviam, entre os meses de outubro e dezembro, ocorrido pancadas de chuva to violentas que as estradas estavam em pssimas condies. 2. Se houver desistncias, as vagas podero ser preenchidas por candidatos sem habilitao legal. 3.
Embora muitas dificuldades houvessem surgido, os trabalhos foram concludos em tempo hbil. 4. Todas as opinies que houvesse entre os participantes do encontro seriam debatidas democraticamente. 5. Ningum sabe se vo haver ou no novas inscries para o concurso anunciado h duas semanas. 130. 1. necessrio que se intermedeiem os conflitos tnicos para que a paz seja preservada. 2. Segundo pressupuseram especialistas, novas bactrias, de extrardinria resistncia, esto surgindo nos hospitais. 3. Ao no se aterem aos liames previstos para a pesquisa, corriam o risco de falsear os resultados. 4. Sem que se trasgridam os modelos convencionais, os prejuzos jamais podero ser reavidos. 5. Se no sobrevirem novos problemas, sero satisfeitas todas as exigncias do contrato assinado. 131. (FUVEST) Em "Se aceitas a comparao distinguirs...", se a forma aceitas for substituda por aceitasses, a forma distinguirs dever ser alterada para: a) vais distinguir d) distinguirias b) distinguindo e) ters distinguido c) distingues 132. (FUVEST) "Quanto a mim, se vos disser que li o bilhete trs ou quatro vezes, naquele dia, acreditaio, que verdade; se vos disser mais que o reli no dia seguinte, antes e depois do almoo, podeis cr-lo, a realidade pura. Mas se vos disser a comoo que tive, duvidai um pouco da assero, e no a aceitei sem provas." Mudando o tratamento para a terceira pessoa do plural, as expresses sublinhadas passam a ser: a) lhes disser; acreditem-no; podem cr-lo; duvidem; no a aceitem. b) lhes disserem; acreditem-lo; podem cr-lo; duvidam; no a aceitem. c) lhe disser; acreditam-no; podem crer-lhe; duvidam; no a aceitam.
d) lhe disserem; acreditem-no; possam cr-lo; duvidassem; no a aceites. e) lhes disser, acreditem-o; podem cr-lo; duvidem; no lhe aceitem. 133. (FUVEST) "... e antes nunca houvesse aberto o bico..."; "Assim da tua vanglria h muitos que se ufanam." Nestas passagens, o verbo haver , respectivamente: a) auxiliar e auxiliar d) principal e auxiliar b) auxiliar e impessoal e) principal e impessoal c) impessoal e impessoal 134. (FUVEST) A transformao passiva da frase: "A religio te inspirou esse anncio", apresentar o seguinte resultado: a) Tu te inspiraste na religio para esse anncio. b) Esse anncio inspirou-se na tua religio. c) Tu foste inspirado pela religio nesse anncio. d) Esse anncio te foi inspirado pela religio. e) Tua religio foi inspirada nesse anncio. 135. (FUVEST) "Ficam desde j excludos os sonhadores, os que amem o mistrio e procurem justamente esta ocasio de comprar um bilhete na loteria da vida." Se a primeira frase fosse volitiva, e o segundo e terceiro verbos grifados conotassem ao no plano da realidade, teramos, respectivamente, as seguintes formas verbais: a) fiquem, amassem, procurassem b) ficavam, tenham amado, tenham procurado c) ficariam, amariam, procurariam d) fiquem, amam, procuram e) ficariam, tivessem amado, tivessem procurado 136. (FUVEST) Passando-se o verbo do trecho: "aquilo que o auditrio j sabe" para o futuro composto do subjuntivo, obtm-se a forma verbal: a) ter sabido d) tenha sabido b) ter sabido e) souber
c) tiver sabido 137. (FMU) Na voz passiva, escreve-se "Deu-me as lies sem uma s das intragveis ternuras", da seguinte forma: a) As lies me so dadas... b) As lies me eram dadas... c) As lies me foram dadas... d) A mim deu-me ele as lies e) A mim as lies deu-as ele 138. (TRE-SP) Ele .......... que a sensatez dos convidados .......... a euforia geral e .......... as dvidas. a) supusera - freasse - desfizesse b) supora - freasse - desfizesse c) supusera - freiasse - desfazesse d) supora - freiasse - desfizesse e) supora - freiasse - desfazesse 139. (TRE-SP) Tendo .......... na operao, os funcionrios se .......... a servios essenciais e executaram as tarefas que lhes .......... . a) intervido - ativeram - caberam b) intervido - ateram - couberam c) intervindo - ateram - caberam d) intervindo - ativeram - couberam e) intervido - ativeram - couberam 140. (TRE-SP) Transpondo para a voz passiva a frase "O auxiliar judicirio estava organizando os arquivos", obtm-se a forma verbal: a) foram sendo organizados b) estavam sendo organizados
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c) foram organizados d) tinham sido organizados e) eram organizados 141. (TRE-SP) Transpondo para a voz ativa a frase "Os pretendentes ao cargo teriam sido cadastrados pelo coordenador", obtm-se a forma: a) cadastraria b) ter cadastrado c) seriam cadastrados d) teria cadastrado e) tinha cadastrado 142. (TRE-SP) No se .......... e .......... bem cada palavra que .......... . a) precipite - pesa - pronunciares b) precipite - pese - pronunciar c) precipita - pesa - pronunciar d) precipita - peses - pronunciares e) precipite - peses - pronunciar 143. (TRE-SP) Assim que .......... encaminhados ao arquivo e .......... colhido todos os dados, provvel que j .......... prontos para iniciar o trabalho. a) sermos - termos - estejamos b) formos - tivermos - estejamos c) formos - tivermos - estejemos d) formos - termos - estejamos e) sermos - tivermos - estejemos 144. (TRE-MT) I - Os leitores de jornal no ......... os artigos mais longos. II - Se eles ............... a programao, j ser timo.
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III - Quando ele .........., receba-o com delicadeza. As formas que preenchem, corretamente, as lacunas das frases acima so: a) leem - obtiverem - vir d) lem - obterem - ver b) lem - obtiverem - vier e) lm - obtiverem - vir c) leem - obterem - vier 145. (TRE-MT) S est correta a forma verbal grifada na frase: a) Embora ele esteje indicado, o Senado ainda no o aprovou. b) Ele passeiava diariamente no parque. c) Quando eles trouxerem a permisso, podero entrar. d) Se mantermos as posies, o inimigo no avanar. e) Os deputados se entretiam com esses discursos. 146. (TRE-MT) O nico verbo sublinhado cuja conjugao regular est na alternativa: a) "............ pois s se contradisse". b) "............ tambm no teve escrpulos". c) "Os heris de janeiro so os viles de dezembro." d) "E Ricupero tambm acaba como smbolo de perdo .......". e) "........ o Brasil ia dar vexame na Copa". 147. (UF CAXIAS-RS) No se .................... dias melhores, os problemas de ordem econmica ..................... preocupando muitas pessoas: ...................... que as dificuldades no so problemas para poucos. a) entrevm - vem - conclue-se b) entrevem - vem - conclui-se c) entrevm - vm - conclui-se d) entrevem - vm - conclui-se e) entrevem - vm - conclue-se
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(TRE-MG) Nas questes de 148 a 150, tendo em vista a flexo das formas verbais sublinhadas, assinale: a) se estiver correto apenas o item I b) se estiver correto apenas o item II c) se estiver correto apenas o item III d) se estiverem corretos os itens I e II e) se estiverem corretos os itens II e III 148. I - A partir de hoje, os funcionrios que virmos fora do ambiente de trabalho sero demitidos. II - A fim de que ele reavenha o tempo perdido, necessrio que os amigos o ajudem. III - Os pacientes se entreteram a olhar a paisagem e no viram a noite chegar. 149. I - Para que ns requeiramos a recompensa, ser preciso que vocs nos ajudem. II - O livro s foi impresso aps a autorizao de todos os diretores da grfica. III - Se ele no entrever nossas dificuldades, o recurso no o acompanhar. 150. I - O bbado que descompor nossos amigos ser convidado a retirar-se. II - Alguns alunos haviam trazido a notcia de que no haver recesso na prxima semana. III - bem provvel que agora eles nomeiem a pessoa certa para o cargo. 151. (TRE-RJ) "E quando os mrmons se viram frente ao problema de povoar um deserto, no hesitaram em sancionar a poligamia." Das sentenas abaixo, construdas com verbos derivados de ver, aquela cuja lacuna se completa corretamente com a forma entre parnteses : 1. Os mrmons ....... as dificuldades a serem enfrentadas. (anteveram) 2. Quando os mrmons ....... as dificuldades a enfrentar, agem corajosamente. (entrevm) 3.
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Os mrmons j se tinham ...... dos recursos necessrios para seguir para o deserto. (provisto) 4. Se os mrmons ....... as dificuldades que enfrentariam, talvez tivessem desistido. (prevessem) 5. Sempre que os mrmons ....... a histria da colonizao do deserto, sentir-se-o honrados. (revirem) 152. (TRE-RO) Assinale a nica opo em que o verbo no se encontra na voz passiva: a) Far-se-o registros e ttulos eleitorais. b) O cabo eleitoral e o candidato elogiaram-se durante a votao. c) Apuraram-se rapidamente os votos daquela regio. d) Em outras pocas j se fizeram experincias semelhantes. e) Ouvia-se do lado de fora o sussurro dos eleitores. 153. (TRE-RO) Observe a frase: Se tu ....... que os eleitores chegam para votar, ....... a porta e .......... -os entrar. a) veres / abre / deixa d) vires / abre / deixa b) veres / abra / deixe e) virdes / abri / deixai c) vires / abra / deixa 154. (FUVEST) Considerando a necessidade de correlao entre tempos e modos verbais, assinale a alternativa em que ela foge s normas da lngua escrita padro: 1. A redao de um documento exige que a pessoa conhea uma fraseologia complexa e arcaizante. 2. Para alguns professores, o ensino da lngua portuguesa ser sempre melhor, se houver o domnio das regras de sintaxe. 3. O ensino de Portugus tornou-se mais dinmico depois que textos de autores modernos foram introduzidos no currculo. 4. O ensino de Portugus j sofrera profundas modificaes, quando se organizou um Simpsio Nacional para discutir o assunto. 5.
No fora a coero exercida pelos defensores do purismo lingstico, todos teremos liberdade de expresso. 155. (FUVEST) "A ferida foi reconhecida grave. " A transposio acima para a voz ativa est corretamente indicada em: a) Reconheceu-se a ferida como grave. b) Reconheceu-se uma grave ferida. c) Reconheceram a gravidade da ferida. d) Reconheceu-se que era um ferida grave. e) Reconheceram como grave a ferida. 156. (TRE-RJ) Alguns tempos do modo indicativo podem ser utilizados com valor imperativo. Est neste caso o verbo sublinhado na seguinte alternativa: a) No matars, diz a Bibla. b) Faa logo esse servio! c) Saiam logo depois do sinal. d) Prestem ateno ao que foi dito. e) No desam correndo a escada. 157. (TRE-RJ) A alternativa que no apresenta perfeita concordncia quanto converso da voz ativa para passiva : a) Viram-me. / Fui visto. b) Vamos fazer a lio. / A lio vai ser feita por ns. c) Abri o caderno. / O caderno tem sido aberto por mim. d) Devemos preparar tudo. / Tudo deve ser preparado por ns. e) Meu amigo fazia os trabalhos. / Os trabalhos eram feitos por meu amigo. 158. (TRE-RJ) A alternativa correta quanto conjugao do verbo sublinhado : a) A chegada do projeto detive os polticos. b) Os polticos desaviram-se por causa das emendas.
c) A comisso de juristas antevira as sugestes animadoras. d) A emenda contm margem de fraudes de difcil apurao. e) O ministro solicitou que o Congresso proposse na deciso. 159. (TRE-RJ) Est correta a forma verbal grifada na seguinte frase: a) S poderemos opinar sobre o filme, se o vermos. b) Os guardas intervieram na luta entre os assistentes. c) Os policiais mantiam os ladres sob a mira dos revlveres. d) Ns passeivamos diariamente pelas principais praas da cidade. e) Embora ele seje considerado inteligente raramente faz boas provas. 160. (TRE-RJ) A frase que apresenta erro quanto conjugao do verbo : a) A Justia Eleitoral comps com cidados as mesas de votao. b) A Justia Eleitoral comporia com cidados as mesas de votao. c) A Justia Eleitoral compusera com cidados as mesas de votao. d) A Justia se far quando a Justia Eleitoral compor com cidados as mesas de votao. e) A Justia se far quando a Justia Eleitoral compuser com cidados as mesas de votao. (TRE-MG) Tendo em vista a flexo dos verbos sublinhados, responda s questes 161 e 162, assinalando para cada questo: a) se os itens I, II e III estiverem incorretos b) se apenas os itens I e III estiverem incorretos c) se apenas os itens II e III estiverem incorretos d) se apenas o item I estiver incorreto e) se apenas o item II estiver incorreto 161. 1. 2. Para que no agridamos as pessoas mais prximas, a empresa contratou um psiclogo. O exerccio que eu refazer em casa ser cobrado, mais tarde, em outra avaliao.
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3. 162. 1. 2. 3.
Talvez a professora anseie por uma medida que no implique sua demisso.
Apesar das informaes, acredito que ele possue as qualidades necessrias para ocupar o cargo. S requeiro um emprego melhor, casa haja apoio total de meus familiares. possvel que estejem preocupados com o resultado das eleies passadas.
163. (IBGE) Assinale a opo que apresenta erro na forma verbal: a) Os brasileiros mantm opinies divergentes a respeito destes assuntos. b) Nem todos crem nos resultados de certas pesquisas. c) Pessoas treinadas intervm positivamente para dar esclarecimentos. d) Os recenseadores revem as respostas dos questionrios. e) Muitos entrevistadores provem de lugares distantes do pas. 164. (CEETEPS) A eletricidade era empregada para acender lmpadas. Redigiu-se, de outra forma, a frase acima. Assinale a alternativa em que se verifica uma perfeita correspondncia entre as duas formas de redao: a) Empregou-se a eletricidade para acender lmpadas. b) A eletricidade poderia ser empregada para acender lmpadas. c) Empregava-se a eletricidade para acender lmpadas. d) Para acender lmpadas, emprega-se a eletricidade. e) A eletricidade ser empregada para acender lmpadas. 165. (CEETEPS) "Ouviam-se os apitos." Substituindo-se o sujeito "apitos" pelo correspondente singular "apito", obtm-se: a) Ouviam o apito. d) Ouviram o apito. b) Ouvia o apito. e) Ouvia-se o apito. c) Ouvi o apito. 166. (CEETEPS) "O controle de vrias formas de energia deu ao homem um enorme poder..." No trecho acima, o verbo "dar" pode causar a impresso de que o homem um ser passivo. Na realidade, porm, sabeApostilas Aprendizado Urbano Todos os direitos reservados 127
se que o homem procura ser agente. Que alternativa mostra mais claramente o carter ativo do homem? 1. 2. 3. 4 5 O controle de vrias formas de energia concedeu ao homem um enorme poder. Ao homem foi dado poder pelo controle de vrias formas de energia. O homem conquistou um enorme poder com o controle de vrias formas de energia. Deu-se ao homem um enorme poder de controlar vrias formas de energia. O homem herdou o controle de vrias formas de energia.
167. (FATEC) Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas: .........., entre analistas polticos que, se o governo .......... essa poltica salarial e se o empresariado no ......... as perdas salariais, .......... srios problemas estruturais a serem resolvidos e, quando os sindicatos .......... estar instalado o caos total. a) Comentam-se; manter; repor; havero; intervierem b) Comenta-se; mantiver; repuser; havero; intervirem c) Comenta-se; mantesse; repuser; havero; intervierem d) Comenta-se; mantiver; repuser; haver; intervierem e) Comentam-se; manter; repor; haver; intervirem 168. (FCL-BRAGANA) Transpondo para a voz ativa a frase "As testemunhas seriam ouvidas pelo corregedor", obtm-se a forma verbal: a) iro ser ouvidas d) deviam ser ouvidas b) estaria ouvindo e) vai ouvir c) ouviria 169. (UF-MG) Em todas as alternativas, a lacuna pode ser preenchida pelo verbo indicado entre parnteses, no subjuntivo, exceto em: a) Olhou para o co, enquanto esperava que lhe .......... a porta. (abrir) b) Por que foi que aquela criatura no .......... com franqueza? (proceder) c) preciso que uma pessoa se .......... para encurtar a despesa. (trancar) d) Deixa de luxo, minha filha, ser o que Deus .......... . (querer)
e) Se isso me ......... possvel, procuraria a roupa. (ser) 170. (UE PONTA GROSSA-PR) Nesse fragmento potico: "Cantando espalharei por toda parte / Se a tanto me ajudar o engenho e arte", encontram-se, respectivamente, formas verbais nominais: a) participial e infinitiva d) infinitiva e gerundial b) gerundial e infinitiva e) gerundial e participial c) infinitiva e participial 171. (MACK) I - Embora o jogo estivesse montono, a torcida se exaltou muito; II - O torcedor gritou tanto que ficara rouco; III - preciso que se evita gritar muito. Com relao ao uso dos tempos verbais: a) somente a I est adequada b) I, II e III esto adequadas c) somente a II est adequada d) somente a I e III esto adequadas e) I, II e III esto inadequadas 172. (UC-PR) Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas: 1. O intruso j tinha sido .......... . 2. No sabia se j haviam .......... a casa. 3. Mais de uma vez lhe haviam .......... a vida. 4. A capela ainda no havia sido .......... . a) expulsado, coberto, salvo, benzida b) expulso, cobrido, salvo, benzida c) expulsado, cobrido, salvado, benta d) expulso, coberto, salvado, benta e) expulsado, cobrido, salvo, benzida
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173. (MACK) Assinale a alternativa que completa corretamente a seguinte frase: "Quando .......... mais aperfeioado, o computador certamente .......... um eficiente meio de controle de toda a vida social." a) estivesse - ser d) estivesse - era b) estiver - seria e) estiver - ser c) esteja - era 174. (TTN) Na resposta de um mdico a seu paciente, h erro do emprego verbal. Assinale-o: - Doutor, eu preciso tomar o remdio? a) Convm que voc o tome. b) Se voc tomar o remdio, sarar mais rapidamente. c) preciso que voc tome o remdio. d) Tome o remdio por mais uma semana. e) bom que voc toma o remdio. 175. (TTN) Marque a frase em que o verbo est empregado no futuro do pretrito (Frases extradas da Folha de SP, 05/10/89): 1. "O exrcito dos EUA em horas poria Noriega para fora do Panam". 2. "Em Santa Catarina, as concessionrias de transportes coletivos tiveram seus contratos prorrogados sem a necessidade de novas licitaes". 3. "Um dos 84 deputados estaduais vai estar ausente da assinatura da Constituio Paulista". 4. "A campanha de Brizola vai entrar em crise daqui a alguns dias". 5. "A visita de Gorbatchev poder causar manifestaes polticas". 176. (TTN) Assinale a alternativa que apresenta incorreo verbal: 1. 2. 3. 4. 5. Observa-se que muitos boatos provm de algumas pessoas insensatas. Se voc quiser reaver os objetos roubados, tome as providncias com urgncia. Prevendo novos aumentos de preos, muitos consumidores proveram suas casas. O Ministro da Fazenda previu as despesas com o funcionalismo pblico, em 1989. No jogo de domingo, quando o juiz interviu numa cobrana de falta, foi inbil. 177. (TTN) Assinale a sentena que contm erro na forma verbal: 1. "Examinai todas as coisas e retende o que for melhor". (Extrado de um marcador de pginas) 2. Detenhamo-nos nos aspectos centrais do pensamento marxista para que saibamos extrair dele o que melhor se aproveita para os dias atuais. 3. Para que elaboremos propostas inovadoras, preciso que ponhamos nossa criatividade a servio da gerao de idias inusitadas. 4. Mas no caiamos na tentao de julgar todos os dirigentes polticos como se fossem uns
aproveitadores, que usam os cargos apenas para se locupletarem. 5. Se almejardes o saber, vades aos livros e conviveis com os sbios. 178. (AFTN) Indique o perodo correto: a) Se voc reaver seus cruzados retidos, empreste-me algum dinheiro. 1. 2. 3. 4. Se tu reaveres teus cruzados retidos, poders me emprestar uma parte? Caso voc reaveja seus cruzados retidos, pode emprestar-me uns cem mil? Se eu reavesse meus cruzados retidos, emprestar-te-ia uma parte. Todos neste pas reaveremos os cruzados bloqueados, nos prazos estipulados pela lei. 179. (UF-MG) Em todas as frases, os verbos esto na voz ativa, exceto em: 1. 2. 3. 4. 5. Ele, que sempre vivera rfo de afeies legtimas e duradouras, como ento seria feliz!... O quinho de ternura que a ela pretendia, estava intacto no corao do filho. Os dois quadros tinham sido ambos bordados por Mariana e Ana Rosa, me e filha. E dizia as inmeras viagens que tinha feito at ali; contava episdios a respeito do boqueiro. Sobre a banca de Madalena estava o envelope de que ele tinha falado
180. (PUC-RJ) "Se eu soubesse ... no tinha aceitado! Indique a opo em que o verbo est flexionado no mesmo tempo, modo e voz de tinha aceitado: a) "Desse lado do sobrado apoiava-se a uma escarpa da colina. (...)" b) "Se no fosse isso teria eu vindo?" c) "(...) como uma riqueza que Deus d para ser prodigalizada". d) "(...) nunca a palavra amor fora proferida em referncia a ns". e) "(...) e assumira para comigo o despotismo da mulher amada com paixo".
Gabarito
1-B 2-C 3-E 4-C 5-B
38 - C 39 - C 40 - B 41 - C 42 - E
75 - A 76 - A 77 - A 78 - B 79 - D
112 - E 113 - D 114 - E 115 - C 116 - D
149 - D 150 - E 151 - E 152 - B 153 - D
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6-B 7-E 8-E 9-B 10 - A 11 - E 12 - E 13 - C 14 - C 15 - E 16 - D 17 - E 18 - D 19 - C 20 - B 21 - B 22 - E 23 - E 24 - D 25 - E 26 - E 27 - B 28 - E 29 - E
43 - C 44 - B 45 - B 46 - D 47 - C 48 - B 49 - A 50 - E 51 - A 52 - C 53 - C 54 - E 55 - D 56 - B 57 - C 58 - B 59 - E 60 - C 61 - A 62 - B 63 - A 64 - D 65 - D 66 - A
80 - E 81 - B 82 - E 83 - C 84 - D 85 - C 86 - B 87 - D 88 - E 89 - D 90 - D 91 - C 92 - B 93 - E 94 - E 95 - D 96 - D 97 - A 98 - D 99 - C 100 - B 101 - C 102 - D 103 - E
117 - B 118 - A 119 - B 120 - B 121 - A 122 - D 123 - A 124 - D 125 - B 126 - E 127 - D 128 - B 129 - E 130 - E 131 - D 132 - A 133 - B 134 - D 135 - D 136 - C 137 - C 138 - A 139 - D 140 - B
154 - E 155 - E 156 - A 157 - C 158 - C 159 - B 160 - D 161 - E 162 - B 163 - E 164 - C 165 - E 166 - C 167 - D 168 - C 169 - B 170 - B 171 - A 172 - D 173 - E 174 - E 175 - A 176 - E 177 - E
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30 - D 31 - E 32 - C 33 - B 34 - E 35 - E 36 - B 37 - E Advrbios
67 - D 68 - D 69 - C 70 - B 71 - C 72 - E 73 - C 74 - E
104 - D 105 - E 106 - D 107 - D 108 - D 109 - A 110 - A 111 - E
141 - D 142 - B 143 - B 144 - B 145 - C 146 - D 147 - D 148 - A
178 - E 179 - D 180 - E
Advrbio a palavra invarivel que modifica o sentido do verbo, acrescentando a ele determinadas circunstncias de tempo, de modo, de intensidade, de lugar, etc. Ex. Um lindo balo azul atravessava o cu. Um lindo balo azul atravessava lentamente o cu. Nesse caso, lentamente modifica o verbo atravessar, pois acrescenta uma idia de modo. Os advrbios de intensidade tm uma caracterstica particular, pois alm de intensificar o verbo, eles podem intensificar o sentido de adjetivos e de outros advrbios. Ex. Nosso amigo inteligente demais. As encomendas chegaram muito tarde. Locuo Adverbial Locuo adverbial toda expresso formada por mais de uma palavra e que funciona como advrbio. Ex. As notcias chegaram cedo. As notcias chegaram de manh. Classificao do Advrbio Dependendo da circunstncia que expressam, os advrbios classificam-se em: Lugar: l, aqui, acima, por fora, etc. Modo: bem, mal, assim, devagar, s pressas, pacientemente, etc. Dvida: talvez, possivelmente, acaso, porventura, etc. Negao: no, de modo algum, de forma nenhuma, etc. Afirmao: sim, realmente, com certeza, etc.
Intensidade: muito, demais, pouco, to, menos, em excesso, etc. Tempo: agora, hoje, sempre, logo, de manh, s vezes, etc. Palavras Denotativas Existem palavras e locues semelhantes aos advrbios, as palavras denotativas, que indicam idia de: Incluso: at, mesmo, inclusive, etc. Excluso: s, apenas, menos, etc. Retificao: isto , alis, ou melhor, etc. Explicao: por exemplo, ou seja, etc.
Preposio
Preposio a classe de palavras que liga palavras entre si; invarivel; estabelece relao de vrios sentidos entre as palavras que liga. Sintaticamente, as preposies no exercem propriamente uma funo: so consideradas conectivos, ou seja, elementos de ligao entre termos oracionais. As preposies podem introduzir: Complementos verbais: Obedeo aos meus pais. Complementos nominais: continuo obediente aos meus pais. Locues adjetivas: uma pessoa de carter. Locues adverbiais: Naquele momento agi com cuidado. Oraes reduzidas: Ao chegar, foi abordado por dois ladres. As preposies podem ser de dois tipos: 1. Preposio essencial: sempre funciona como preposio. Exemplo: a, ante, de, por, com, em, sob, at... 2. Preposio acidental: palavra que, alm de preposio, pode assumir outras funes morfolgicas. Exemplo: consoante, segundo, mediante, tirante, fora, malgrado... Locuo prepositiva Chamamos de locuo prepositiva ao conjunto de duas ou mais palavras que tm o valor de uma preposio. A ltima palavra dessas locues sempre uma preposio. Exemplos: por causa de, ao lado de, em virtude de, apesar de, acima de, junto de, a respeito de... As preposies podem combinar-se com outras classes gramaticais.
Exemplos: do (de + artigo o) no (em + artigo o) daqui (de + advrbio aqui) daquele (de + o pronome demonstrativo aquele) Emprego das preposies - as preposies podem estabelecer variadas relaes entre os termos que ligam. Ex.: Limpou as unhas com o grampo (relao de instrumento) Estive com Jos (relao de companhia) A criana arrebentava de felicidade (relao de causa) O carro de Paulo novo(relao de posse) - as preposies podem vir unidas a outras palavras. Temos combinao quando na juno da preposio com outra palavra no houver perda de elemento fontico. Temos contrao quando na juno da preposio com outra palavra houver perda fontica.
- a preposio a pode se fundir com outro a, essa fuso indicada pelo acento grave ( `), recebe o nome de crase. Ex.: Vou escola (a+a)
Preposio + Artigos De + o(s) = do(s) De + a(s) = da(s) De + um = dum De + uns = duns De + uma = duma De + umas = dumas Em + o(s) = no(s) Em + a(s) = na(s) Em + um = num Em + uma = numa
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Em + uns = nuns Em + umas = numas A + (s) = (s) Por + o = pelo(s) Por + a = pela(s) Preposio + Pronomes De + ele(s) = dele(s) De + ela(s) = dela(s) De + este(s) = deste(s) De + esta(s) = desta(s) De + esse(s) = desse(s) De + essa(s) = dessa(s) De + aquele(s) = daquele(s) De + aquela(s) = daquela(s) De + isto = disto De + isso = disso De + aquilo = daquilo De + aqui = daqui De + a = da De + ali = dali De + outro = doutro(s) De + outra = doutra(s) Em + este(s) = neste(s) Em + esta(s) = nesta(s)
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Em + esse(s) = nesse(s) Em + aquele(s) = naquele(s) Em + aquela(s) = naquela(s) Em + isto = nisto Em + isso = nisso Em + aquilo = naquilo A + aquele(s) = quele(s) A + aquela(s) = quela(s) A + aquilo = quilo Dicas sobre preposio 1. O a pode funcionar como preposio, pronome pessoal oblquo e artigo. Como distingui-los? - Caso o a seja um artigo, vir precedendo a um substantivo. Ele servir para determin-lo como um substantivo singular e feminino. - A dona da casa no quis nos atender. - Como posso fazer a Joana concordar comigo? - Quando preposio, alm de ser invarivel, liga dois termos e estabelece relao de subordinao entre eles. - Cheguei a sua casa ontem pela manh. - No queria, mas vou ter que ir a outra cidade para procurar um tratamento adequado. - Se for pronome pessoal oblquo estar ocupando o lugar e/ou a funo de um substantivo. - Temos Antnia como parte da famlia. / A temos como parte da famlia - Creio que conhecemos nossa me melhor que ningum. / Creio que a conhecemos melhor que ningum. 2. Algumas relaes semnticas estabelecidas por meio das preposies: Destino Irei para casa. Modo Chegou em casa aos gritos.
Lugar Vou ficar em casa; Assunto Escrevi um artigo sobre adolescncia. Tempo A prova vai comear em dois minutos. Causa Ela faleceu de derrame cerebral. Fim ou finalidade Vou ao mdico para comear o tratamento. Instrumento Escreveu a lpis. Posse No posso doar as roupas da mame. Autoria Esse livro de Machado de Assis muito bom. Companhia Estarei com ele amanh. Matria Farei um carto de papel reciclado. Meio Ns vamos fazer um passeio de barco. Origem Ns somos do Nordeste, e voc?
Contedo Quebrei dois frascos de perfume. Oposio Esse movimento contra o que eu penso. Preo Esse roupa sai por R$ 50 vista.
Conjuno
Conjuno a palavra invarivel que liga duas oraes ou dois termos semelhantes de uma mesma orao. CLASSIFICAO - Conjunes Coordenativas - Conjunes Subordinativas CONJUNES COORDENATIVAS Dividem-se em: - ADITIVAS: expressam a idia de adio, soma. Observe os exemplos: - Ela foi ao cinema e ao teatro. - Minha amiga dona-de-casa e professora. - Eu reuni a famlia e preparei uma surpresa. - Ele no s emprestou o joguinho como tambm me ensinou a jogar. Principais conjunes aditivas: e, nem, no s...mas tambm, no s...como tambm. - ADVERSATIVAS Expressam idias contrrias, de oposio, de compensao. Exemplos: - Tentei chegar na hora, porm me atrasei. - Ela trabalha muito mas ganha pouco. - No ganhei o prmio, no entanto dei o melhor de mim. - No vi meu sobrinho crescer, no entanto est um homem. Principais conjunes adversativas: mas, porm, contudo, todavia, no entanto, entretanto.
ALTERNATIVAS Expressam idia de alternncia. - Ou voc sai do telefone ou eu vendo o aparelho. - Minha cachorra ora late ora dorme. - Vou ao cinema quer faa sol quer chova. Principais conjunes alternativas: Ou...ou, ora...ora, quer...quer, j...j. CONCLUSIVAS Servem para dar concluses s oraes. Exemplos: - Estudei muito por isso mereo passar. - Estava preparada para a prova, portanto no fiquei nervosa. - Voc me ajudou muito; ter, pois sempre a minha gratido. Principais conjunes conclusivas: logo, por isso, pois (depois do verbo), portanto, por conseguinte, assim. EXPLICATIVAS Explicam, do um motivo ou razo: - melhor colocar o casaco porque est fazendo muito frio l fora. - No demore, que o seu programa favorito vai comear. Principais conjunes explicativas: que, porque, pois (antes do verbo), porquanto. CLASSIFICAO DAS CONJUNES SUBORDINATIVAS CAUSAIS Principais conjunes causais: porque, visto que, j que, uma vez que, como (= porque). Exemplos: - No pude comprar o CD porque estava em falta. - Ele no fez o trabalho porque no tem livro. - Como no sabe dirigir, vendeu o carro que ganhou no sorteio. COMPARATIVAS Principais conjunes comparativas: que, do que, to...como, mais...do que, menos...do que. - Ela fala mais que um papagaio. CONCESSIVAS Principais conjunes concessivas: embora, ainda que, mesmo que, apesar de, se bem que. Indicam uma concesso, admitem uma contradio, um fato inesperado.Traz em si uma idia de apesar de. - Embora estivesse cansada, fui ao shopping. (= apesar de estar cansada) - Apesar de ter chovido fui ao cinema.
CONFORMATIVAS Principais conjunes conformativas: como, segundo, conforme, consoante - Cada um colhe conforme semeia. - Segundo me disseram a casa esta. Expressam uma idia de acordo, concordncia, conformidade. CONSECUTIVAS Expressam uma idia de conseqncia. Principais conjunes consecutivas: que ( aps tal, tanto, to, tamanho). - Falou tanto que ficou rouco. - Estava to feliz que desmaiou. FINAIS Expressam idia de finalidade, objetivo. - Todos trabalham para que possam sobreviver. - Viemos aqui para que vocs ficassem felizes. Principais conjunes finais: para que, a fim de que, porque (=para que), PROPORCIONAIS Principais conjunes proporcionais: medida que, quanto mais, ao passo que, proporo que. - medida que as horas passavam, mais sono ele tinha. - Quanto mais ela estudava, mais feliz seus pais ficavam. TEMPORAIS Principais conjunes temporais: quando, enquanto, logo que. - Quando eu sair, vou passar na locadora. - Chegamos em casa assim que comeou a chover. - Mal chegamos e a chuva desabou. Obs: Mal conjuno subordinativa temporal quando equivale a "logo que". O conjunto de duas ou mais palavras com valor de conjuno chama-se locuo conjuntiva. Exemplos: ainda que, se bem que, visto que, contanto que, proporo que. Algumas pessoas confundem as circunstncias de causa e conseqncia. Realmente, s vezes, fica difcil diferenci-las.
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Observe os exemplos: - Correram tanto, que ficaram cansados. Que ficaram cansados aconteceu depois deles terem corrido, logo uma conseqncia. Ficaram cansados porque correram muito. Porque correram muito aconteceu antes deles ficarem cansados, logo uma causa.
Interjeio
Interjeio a palavra invarivel que exprime emoes, sensaes, estados de esprito, ou que procura agir sobre o interlocutor, levando-o a adotar certo comportamento sem que, para isso, seja necessrio fazer uso de estruturas lingsticas mais elaboradas. Ah! Pode exprimir prazer, deslumbramento, decepo; Psiu! Pode indicar que se est querendo atrair a ateno do interlocutor, ou que deseja que ele faa silncio. Outras interjeies e locues interjetivas podem expressar: Alegria: oh!, ah!, oba!, viva!; Dor: ai!, ui!; Espanto, surpresa: oh!, ah!, ih!, opa!, cus!, puxa!, chi!, gente!, hem?!, meu Deus!, uai!; Chamamento: ol!, al!, !, oi!, psiu!, psit!, !; Medo: uh!, credo!, cruzes!, Jesus!, ai!; Desejo: tomara!, oxal!, queira Deus!, quem me dera!; Pedido de silncio: psiu!, caluda!, quieto!, bico fechado!; Estmulo: eia!, avante!, upa!, firme!, toca!; Afugentamento: x!, fora!, rua!, toca!, passa!, arreda!; Alvio: ufa!, uf!, safa!; Cansao: ufa!. A compreenso de uma interjeio depende da anlise do contexto em que ela aparece. Quando a interjeio expressa por mais de um vocbulo, recebe o nome de locuo interjetiva. Ora bolas!, cruz credo!, puxa vida!, valha-me Deus!, se Deus quiser! Macacos me mordam! A interjeio considerada palavra-frase, caracterizando-se como uma estrutura parte. No desempenha funo sinttica.
Orao Subordinada Substantiva Apositiva:
Orao Subordinada Substantiva Apositiva outra orao que funciona como aposto. A funo dela complementar o sentido de uma frase anterior que esteja completa sintaticamente. Por exemplo, quando se
diz Ela s quer uma coisa a frase est completa sintaticamente, pois tem sujeito-verbo-objeto, porm incompleta quanto ao sentido. Portanto deveremos colocar algo que complete o sentido dessa frase. Por exemplo Ela s quer uma coisa: que sua presena seja notada. Eis a a Orao Subordinada Substantiva Apositiva. No confunda com a Orao Subordinada Adjetiva Explicativa, que tambm funciona como aposto, mas que tem como funo complementar o sentido de um substantivo anterior, e no uma frase. Por exemplo: A vaca, que para os hindus um animal sagrado, para ns sinnimo de churrasco. Eis a a Orao Subordinada Adjetiva Explicativa.
Aposto Especificador:
O aposto especificador Individualiza ou especifica um substantivo de sentido genrico, sem pausa. Geralmente um substantivo prprio que individualiza um substantivo comum.
Ex. O professor Jos mora na rua Santarm, na cidade de Londrina.
Aposto Enumerador:
O aposto enumerador uma seqncia de elementos usada para desenvolver uma idia anterior.
Ex. O pai sempre lhe dava trs conselhos: nunca empreste dinheiro a ningum, nunca pea dinheiro emprestado a ningum e nunca fique devendo dinheiro a ningum.
Aposto Resumidor:
O aposto resumidor usado para resumir termos anteriores. representado, geralmente, por um pronome indefinido.
Ex. Alunos, professores, funcionrios, ningum deixou de lhe dar os parabns.
Vocativo
O vocativo um termo independente que serve para chamar por algum, para interpelar ou para invocar um ouvinte real ou imaginrio.
Ex. Marcela, d-me um beijo!
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Perodo Composto por Subordinao
Perodos compostos por subordinao so perodos que, sendo constitudos de duas ou mais oraes, possuem uma orao principal e pelo menos uma orao subordinada a ela. A orao subordinada est sintaticamente vinculada orao principal, podendo funcionar como termo essencial, integrante ou acessrio da orao principal. As oraes subordinadas que se conectam orao principal atravs de conjunes subordinativas so chamadas oraes subordinadas sindticas. As oraes que no apresentam conjunes subordinativas geralmente apresentam seus verbos nas formas nominais, sendo chamadas oraes reduzidas.
I. Oraes Subordinadas Substantivas:
So seis as oraes subordinadas substantivas, que so iniciadas por uma conjuno subordinativa integrante (que, se)
A) Subjetiva : funciona como sujeito da orao principal. Existem trs estruturas de orao principal que se usam com subordinada substantiva subjetiva: verbo de ligao + predicativo + orao subordinada substantiva subjetiva.
Ex. necessrio que faamos nossos deveres. verbo unipessoal + orao subordinada substantiva subjetiva.
Verbo unipessoal s usado na 3 pessoa do singular; os mais comuns so convir, constar, parecer, importar, interessar, suceder, acontecer. Ex. Convm que faamos nossos deveres.
verbo na voz passiva + orao subordinada substantiva subjetiva. Ex. Foi afirmado que voc subornou o guarda.
B) Objetiva Direta: funciona como objeto direto da orao principal.
(sujeito) + VTD + orao subordinada substantiva objetiva direta. Ex. Todos desejamos que seu futuro seja brilhante.
C) Objetiva Indireta: funciona como objeto indireto da orao principal.

(sujeito) + VTI + prep. + orao subordinada substantiva objetiva indireta. Ex. Lembro-me de que tu me amavas.
D) Completiva Nominal: funciona como complemento nominal de um termo da orao principal.
(sujeito) + verbo + termo intransitivo + prep. + orao subordinada substantiva completiva nominal. Ex. Tenho necessidade de que me elogiem.
E) Apositiva: funciona como aposto da orao principal; em geral, a orao subordinada substantiva apositiva vem aps dois pontos, ou mais raramente, entre vrgulas.
orao principal + : + orao subordinada substantiva apositiva. Ex. Todos querem o mesmo destino: que atinjamos a felicidade.
F) Predicativa: funciona como predicativo do sujeito do verbo de ligao da orao principal.
(sujeito) + VL + orao subordinada substantiva predicativa. Ex. A verdade que nunca nos satisfazemos com nossas posses.
Nota: As subordinadas substantivas podem vir introduzidas por outras palavras:
Pronomes interrogativos (quem, que, qual...)
Advrbios interrogativos (onde, como, quando...)
Perguntou-se quando ele chegaria.
No sei onde coloquei minha carteira.
Oraes Subordinadas Adjetivas
As oraes subordinadas adjetivas so sempre iniciadas por um pronome relativo. So duas as oraes subordinadas adjetivas:
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A) Restritiva: aquela que limita, restringe o sentido do substantivo ou pronome a que se refere. A restritiva funciona como adjunto adnominal de um termo da orao principal e no pode ser isolada por vrgulas. Ex. A garota com quem simpatizei est sua procura.
B) Explicativa: serve para esclarecer melhor o sentido de um substantivo, explicando mais detalhadamente uma caracterstica geral e prpria desse nome. A explicativa funciona como aposto explicativo e sempre isolada por vrgulas. Ex. Londrina, que a terceira cidade do regio Sul do pas, est muito bem cuidada.
Oraes Subordinadas Adverbiais
So nove as oraes subordinadas adverbiais, que so iniciadas por uma conjuno subordinativa
A) Causal: funciona como adjunto adverbial de causa.
Conjunes: porque, porquanto, visto que, j que, uma vez que, como, que. Ex. Samos rapidamente, visto que estava armando um tremendo temporal.
B) Comparativa: funciona como adjunto adverbial de comparao. Geralmente, o verbo fica subentendido
Conjunes: (mais) ... que, (menos)... que, (to)... quanto, como. Ex. Diocresildo era mais esforado que o irmo(era).
C) Concessiva: funciona como adjunto adverbial de concesso.
Conjunes: embora, conquanto, inobstante, no obstante, apesar de que, se bem que, mesmo que, posto que, ainda que, em que pese. Ex. Todos se retiraram, apesar de no terem terminado a prova.
D) Condicional: funciona como adjunto adverbial de condio.
Conjunes: se, a menos que, desde que, caso, contanto que. Ex. Voc ter um futuro brilhante, desde que se esforce.
E) Conformativa: funciona como adjunto adverbial de conformidade.

Conjunes: como, conforme, segundo. Ex. Construmos nossa casa, conforme as especificaes dadas pela Prefeitura.
F) Consecutiva: funciona como adjunto adverbial de conseqncia.
Conjunes: (to)... que, (tanto)... que, (tamanho)... que. Ex. Ele fala to alto, que no precisa do microfone.
G) Temporal: funciona como adjunto adverbial de tempo.
Conjunes: quando, enquanto, sempre que, assim que, desde que, logo que, mal. Ex. Fico triste, sempre que vou casa de Juvenildo.
H) Final: funciona como adjunto adverbial de finalidade.
Conjunes: a fim de que, para que, porque. Ex. Ele no precisa do microfone, para que todos o ouam.
I) Proporcional: funciona como adjunto adverbial de proporo.
Conjunes: proporo que, medida que, tanto mais.
medida que o tempo passa, mais experientes ficamos.
Oraes Reduzidas
quando uma orao subordinada se apresenta sem conjuno ou pronome relativo e com o verbo no infinitivo, no particpio ou no gerndio, dizemos que ela uma orao reduzida, acrescentando-lhe o nome de infinitivo, de particpio ou de gerndio. Ex. Ele no precisa de microfone, para o ouvirem.
Oraes coordenadas
Dois so os processos de estruturao fraseolgica, ou seja, as oraes se relacionam umas com as outras e se interligam num perodo atravs dos mecanismos coordenativos ou subordinativos,como vimos
anteriormente. A orao coordenada aquela que se liga a outra orao da mesma natureza sinttica. Num perodo composto por coordenao, as oraes so independentes. Ela podem ser sindticas (quando a outras se prendem por conjunes), ou assindticas (quando no se prendem a outras por conectivo)
Tipos de oraes coordenadas
* Aditivas - relacionam pensamentos similares - e e nem, a primeira une duas afirmaes; a segunda (+e no), une duas negaes (No veio nem telefonou). * Adversativas - relacionam pensamentos contrastantes - mas (adversativa por excelncia), porm, todavia, contudo, entretanto, no entanto (marcam uma espcie de concesso atenuada) (A estrada era perigosa, entretanto todos queriam visit-la). * Alternativa - relacionam pensamentos que se excluem - ou, ora ... ora, quer ... quer, j ... j, seja ... seja (Ora chama pela me, ora procura o pai) * Conclusiva - relacionam pensamentos tais, que o segundo encerra a concluso do enunciado do primeiro - logo, portanto, pois, por conseguinte, conseqentemente etc. (Falta carne no mercado, portanto conhea a comida vegetariana). * Explicativa - relacionam pesnamentos em seqncia justificativa, de tal forma que a segunda frase explica a razo de ser da primeira - que, pois, porque, porquanto (Vou sair, que aqui est muito abafado).
Observaes:
* A conjuno aditiva e pode aparecer com valor adversativo(" ferida que di e no se sente.") e conclusivo (Ele estudou muito e passou no concurso) * A conjuno mas (adversativa) pode aparecer com valor aditivo (Era um homem trabalhador, mas principalmente honesto). * A concluso de uma premissa deve vir em ltimo lugar e frase que no se pode inverter como as demais coordenadas ("Penso; logo, existo."). * So chamadas frmulas correlativas: no s ... mas tambm / no s ... mas ainda / no s ... seno tambm). * As conjunes de valor adversativo podem ser deslocadas, exceto MAS, que se usa em comeo de orao. * A conjuno POIS pode ter valor explicativo (iniciando a orao) ou conclusivo (deslocada).
Alguns exerccios de sintaxe:
1. (ESAF) Assinale a opo em que o termo sublinhado no texto exerce a funo de sujeito sinttico da orao.
Em meio profuso (A) de novidades no mundo dos computadores, no h carteira (B) que resista ao apelo consumista de vendedores interessados em empurrar-lhe um equivalente a um modelo de Frmula 1 (C), quando voc (D) precisa na verdade de um carro confortvel (E) para ir de casa para o trabalho ou escapar para o stio no fim de semana. (VEJA, 14/3/2001) a) A b) B c) C d) D e) E
2. (FAPEU) Na frase A urna eletrnica foi recebida pelo cidado o termo em destaque classificado como: a) adjunto adverbial de modo b) objeto direto c) agente da passiva d) aposto
3. (FAPEU) Em O Brasil, um pas maior que a parte continental dos Estados Unidos,realizou... (linha 4), a parte em destaque corresponde a um: a) predicativo b) vocativo c) sujeito simples d) aposto
4. (FAPEU) Na frase Afinal uma das tartarugas murmurou: a palavra sublinhada exerce a funo de: a) sujeito. b) complemento. c) adjunto nominal. d) complemento nominal.
5. (FAPEU) Complete as frases abaixo com os pronomes o ou lhe, conforme convenha. Quem ... convidou?
Fugi ao espetculo, tinha ... repugnncia. Dissuadiu ... da viagem. No ... quis para chefe. Respondeu- .... que sim. Iria com ele ... seguir. a) o, o, o, lhe, lhe, lhe. b) o, o, lhe, lhe, o, lhe. c) o, lhe, o, o, lhe, lhe. d) o, lhe, o, o, lhe, o.
6. (FAPEU) Classifique, quanto predicao, os verbos das frases abaixo e assinale a alternativa que aponta a resposta CORRETA. 1. Muitos presidirios fugiram da cadeia. 2. A pobreza e a preguia andam sempre em companhia. 3. Trabalho honesto produz riqueza honrada. 4. Lcio no atinava com essa mudana instantnea. 5. Ensinamos tcnicas agrcolas aos camponeses. Artigo: Frana Portugus Abreviaes usadas na resposta: Verbo Transitivo Direto: VTD; Verbo Transitivo Indireto: VTI; Verbo Transitivo Direto e Indireto: VTDI Verbo Intransitivo: VI. a) VI, VI, VTD, VTI, VTDI. b) VTI, VI, VTD, VTDI, VTI. c) VTI, VTD, VI, VTDI, VTI. d) VTI, VTD, VTDI, VTI, VI.
7. (FAPEU) Assinale a opo correta Em Aps fortes chuvas, os canais ficam cheios, o termo sublinhado ncleo do: a) objeto indireto. b) adjunto adverbial. c) objeto direto. d) sujeito.
8. (FAPEU) Assinale a opo correta.
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Em relao primeira frase E A neurocincia v o sonho como um mecanismo auto-regulador do nosso crebro.E, podemos afirmar que: a) sonho exerce a funo de objeto indireto. b) o verbo ver intransitivo. c) temos um predicado nominal. d) a frase est na voz passiva.
9. (CESGRANRIO) A orao No faltam interessados em patrocinar o sonho da eternidade. (l. 38-39) apresenta um sujeito: a) oculto. b) indeterminado. c) inexistente. d) claro (interessados). e) expresso (o sonho da eternidade).
10. (NCE) a compreenso do processo civilizatrio ...; o item cujo termo sublinhado desempenha a mesma funo do termo destacado nesse segmento do texto : a) enorme quantidade de objetos; b) instrumentos de trabalho; c) o levantamento de pesos; d) sala de aula; e) mquina de escrever
11. (FCC) "Esses sintomas levam a pessoa a reiniciar o processo ." Substituindo os termos sublinhados pelos pronomes adequados, obtm-se, respectivamente, as formas a) levam-lhe e reiniciar-lhe. b)) levam-na e reinici-lo. c) levam-a e reiniciar-lo. d) levam-na e reiniciar-lhe. e) levam-lhe e reinici-lo.
12. (FCC) Diante das fotos antigas, olhamos as fotos para captar dessas fotos a magia do tempo que repousa nessas fotos. Evitam-se as abusivas repeties da frase acima substituindo-se os elementos sublinhados por, respectivamente: a) olhamo-lhes - capt-las - lhes repousa
Artigo: Frana Portugus b) as olhamos - captar-lhes - nelas repousa c) olhamo-las - as captar - repousa nas mesmas d)) olhamo-las - captar-lhes - nelas repousa e) olhamo-as - lhes captar - lhes repousa
13. (FCC) ... algo que no agrada aos pases desenvolvidos. (final do texto) A mesma regncia exigida pelo verbo grifado acima se encontra na frase: a) Cientistas tentam determinar o tamanho exato das reservas de petrleo no mundo. b) Os preos do petrleo aumentaro rapidamente, com a diminuio das reservas mundiais. c) Outras fontes alternativas de combustveis so, s vezes, mais caras e poluentes do que o petrleo. d) O hidrognio poder ser utilizado como combustvel no mundo todo, num futuro prximo. e))O resultado atual das pesquisas depende da soluo de alguns problemas, principalmente quanto comercializao do hidrognio.
14. (FCC) As leis muulmanas so rigorosas, mas muitos julgam as leis muulmanas especialmente draconianas com as mulheres, j que se reflete nas leis muulmanas a hierarquia entre os sexos, hierarquia que deriva de fundamentos religiosos. Evitam-se as repeties do perodo acima substituindo-se os elementos sublinhados por, respectivamente: a) julgam-as - se lhes reflete - a qual b) julgam-nas - se reflete nesta - o que c))julgam-nas - naquelas se reflete - a qual d) julgam-lhes - nas quais se reflete - a qual e) julgam-lhes - naquelas se reflete - qual
15. (FCC) Os segmentos grifados nas frases que seguem esto substitudos pelos pronomes adequados e colocados de modo INCORRETO na alternativa: a) obedecer a um conjunto de regras = obedecer-lhes. b) se sigo regras de trnsito = se as sigo. c))que ele tem tal ou qual expectativa = que ele tem-na. d) que o mercado tenha regras = que o mercado as tenha. e) seguir regras
faz parte = segui-las faz parte.
16. (FCC) ...as empresas investem no treinamento de seus funcionrios. O mesmo complemento exigido pelo verbo assinalado na frase acima est em: a) ...quando a produtividade se eleva. b) ...que perde produtividade. c)) ...depende tambm da educao. d) ...o Pas deu grandes passos no campo quantitativo. e) ...no h a menor possibilidade.
17. (FCC) H um excesso de leis, e qundo h leis em excesso deve-se reconhecer nessas leis o vcio da excessiva particularizao, excessiva particularizao que s revela a fragilidade dos princpios morais. Evitam-se as desagradveis repeties do perodo acima substituindo-se os seguimentos sublinhados, respectivamente, por: a) as h reconhecer nelas a qual b) h as mesmas reconhec-las a qual c) h elas reconhecer-lhes cuja d) as h reconhecer a elas cuja e) h estas reconhec-las onde
Em dezembro do ano passado, milhares de pessoas tomaram as ruas de Seattle nos Estados Unidos, para protestar contra uma reunio da rganizao Mundial de Comrcio, que tentava aprovar mais uma rodada de liberalizao comercial (a chamada Rodada do Milnio). Conseguiram barrar a negociao, que ficou para um futuro para l de incerto, e, de quebra, ridicularizaram ningum menos que o presidente americano Bill Clinton, o anfitrio do encontro . H poucas se manas, o novo alvo da fria antiglobalizante foi o Fundo Monetrio Internacional, que realizava sua reunio anual em Praga, a bela capital da Repblica Tcheca. Mais uma vez, milhares de pessoas ganharam as ruas e foraram os organizadores do encontro a antecipar o fim da reunio . A voz rouca das ruas parece gritar em unssono um sonoro no globalizao e ao liberalismo.
18. (ESAF) Quanto s estruturas sintticas do texto, assinale a opo incorreta. a) O sujeito de conseguiram e de ridicularizaram milhares de pessoas. b) a antecipar o fim da reunio funciona como objeto indireto. c) A expresso a bela capital da Repblica Tcheca tem a funo de aposto de Praga.
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d) os organizadores do encontro tem a funo de objeto direto. e) o anfitrio do encontro tem a funo de objeto direto.
19. (NCE) ...participar da construo e das decises da sociedade,...; sobre a estruturao desse segmento do texto, pode-se afirmar que: a) da sociedade funciona como complemento de participar; b) da construo e da sociedade so termos do mesmo tipo; c) a conjuno e ope as idias veiculadas por construo e decises; d) da sociedade estabelece relaes distintas em relao a construo e decises; e) o emprego da preposio de, nas trs ocorrncias, est ligado ao termo construo.
20. (VUNESP) Assinale a alternativa em que o advrbio grifado expressa idia de negao. a) Quando vem aqui, ele sempre nos visita. b) Ele sempre agiu diferentemente dos outros empregados. c) Eu acredito que jamais ele nos daria apoio. d) Casualmente encontramos a lei que voc queria. e) Ele talvez tenha mudado de opinio.
21. (ESAF) Leia o aviso para responder questo abaixo. CUIDADO! No se sente o efeito dos agrotxicos nos alimentos ao _____________, porm o envenenamento progressivo e cumulativo ao longo dos anos. Assinale a opo que completa a lacuna de forma correta. a) ingerir-lhes b) ingerir eles c) ingeri-lhes d) ingeri-los e) ingerir-los
Gabarito
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1D 2C 3D 4A 5D 6A 7D 8A 9D 10 C 11 B 12 D 13 E 14 C 15 C 16 C 17 A 18 E 19 D 20 C 21 D
1. Assinale a nica alternativa em que no ocorre orao subordinada adverbial causal. a) b) c) d) e) Como estava velho, no participou dos jogos. Por estar nervoso, nada falou ao amigo. A angstia era tamanha, que chorou o dia todo. Acostumado ao agito do dia, passou a tarde tranqilo. Como faltou dinheiro, voltou logo das frias.
2. (UNIVEST) Assinale a alternativa que expressa a idia correta da Segunda orao.
A famlia incentivou os meninos; esses, contudo, no conseguiram obter o prmio. a) b) explicao oposio
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c) d) e)
concluso concesso proposio
3. (MEDICINA-Itajub) Em que perodo a orao subordinada adverbial concessiva. a) b) c) d) e) Peo-lhe permisso para voltar ao trabalho. Mesmo que faa calor, no poderemos nadar. possvel que o rapaz tenha oportunidades. Se tudo correr bem, levar-te-ei Europa. Ela era to medrosa, que no saa de casa.
4. Em qual das alternativas abaixo ocorre a relao de causa e conseqncia. a) b) c) d) e) Quando saiu de casa, os ladres entraram. Irei festa, mesmo que chova. Estudei muito neste ano, a fim que fosse aprovado. Tudo foi feito conforme o combinado. Tamanha era a sua fora, que demoliu tudo.
5. Qual a idia expressa pela segunda orao?
Quase nada estudou, logo foi reprovado. a) b) c) d) e) oposio conformao concluso explicao alternncia
6. A chuva foi to forte, que ningum pde sair de casa.
A orao destacada acima : a) b) c) d) e) causal concessiva comparativa temporal consecutiva

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7. (UFPR) Indique a soma da(s) alternativa(s) que classifica(m) corretamente as oraes destacadas. 01 A reunio de que participei foi dinmica. Orao subordinada adjetiva explicativa. 02 O juiz, que justo, julga com rigor. orao subordinada adjetiva explicativa. 04 Sabemos quem cometeu esse erro. orao subordinada substantiva objetiva direta. 08 Aquela a mulher a quem pedi ajuda. orao subordinada substantiva objetiva indireta. 16 A cidade onde moro muito agitada. orao subordinada adjetiva restritiva. 32 preciso ter f. Orao subordinada substantiva subjetiva reduzida de infinitivo.
8. Assinale a alternativa que apresenta uma orao subordinada substantiva apositiva: a) b) c) d) e) Ele falou: eu o odeio. No preciso de voc: sei viver sozinho. Sabendo que havia um grande estoque de roupas na loja, quis ir v-las: era doida por vestidos novos. Fez trs tentativas, alis, quatro. Nada conseguiu. Havia apenas um meio de salv-la: falar a verdade.
9. Em: Queria que me ajudasses, o trecho destacado pode ser substitudo por: a) b) c) d) e) a sua ajuda. a vossa ajuda. a ajuda de vocs. a ajuda deles. a tua ajuda.
10. Assinale a alternativa cuja orao predicativa: a) b) c) d) e) claro que eles no viro. Acontece que ela mentiu. Sabe-se que a notcia no verdadeira. Parece que tudo mudou. O certo foi que tudo morreu.
11. Em"No sei onde pegou meu p, na barriga talvez...", a orao destacada classifica-se como subordinada: a) b) c) d) substantiva objetiva direta. adjetiva restritiva. substantiva predicativa. substantiva subjetiva.
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12. Quatro alternativas a seguir contm oraes destacadas que desempenham a mesma funo. Assinale a alternativa que contm a orao que no exerce a mesma funo que as demais. a) b) c) d) e) conveniente que voc estude mais. Sua me quer que voc v ao mercado. Fazer a prova tranqilo importante. Bastava que voc telefonasse ontem. Seria necessrio a inflao parar de subir.
13. Em possvel que comunicassem sobre poltica, a segunda orao : a) b) c) d) e) subordinada substantiva subjetiva. subordinada substantiva predicativa. subordinada substantiva apositiva. principal. subordinada substantiva objetiva direta.
14. Classifique a orao subordinada nessa passagem de Drummond: "Meu pai dizia que os amigos so para as ocasies." a) b) c) d) e) subordinada substantiva objetiva indireta. subordinada substantiva objetiva direta. subordinada substantiva completiva nominal. subordinada substantiva predicativa. todas as respostas esto erradas,
15. "Pode-se dizer que a tarefa crtica puramente formal."
No texto acima temos uma orao destacada que ... e um se que ... a) b) c) d) e) substantiva objetiva direta - partcula apassivadora. substantiva predicativa - ndice de indeterminao do sujeito. relativa- pronome reflexivo. substantiva subjetiva - partcula apassivadora. adverbial consecutiva - ndice de indeterminao do sujeito.
16. No perodo "Todos tinham certeza de que seriam aprovados", a orao destacada : a) substantiva objetiva indireta.
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b) c) d) e)
substantiva completiva nominal. substantiva apositiva. substantiva subjetiva. n. d. a.
17. Assinale a alternativa cuja orao subordinada substantiva predicativa: a) b) c) d) e) Espero que venhas hoje. O aluno que trabalha bom. Meu desejo que te formes logo. s to inteligente como teu pai. n. d. a.
18. No me importa que voc continue agindo desta maneira.A orao grifada exerce a funo sinttica de: a) b) c) d) e) sujeito objeto direto objeto indireto aposto complemento nominal
19. A notcia de que haveria o descongelamento de preosprovocou pnico entre os consumidores. A orao grifada exerce a funo sinttica de: a) b) c) d) e) sujeito complemento nominal aposto objeto indireto predicativo do sujeito
20. "J se notava no semblante de todos que as ltimas medidas econmicas no agradaram a ningum."
A orao subordinada classifica-se em: a) b) c) d) e) subjetiva objetiva direta completiva nominal predicativa apositiva.
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21. Assinale a alternativa em que h orao substantiva completiva nominal: a) b) c) d) e) S grato a quem te ensina. Todos queriam, naquele momento, saber quando seriam realizadas eleies diretas. S desejo uma coisa: que vivam felizes. No compreendo por que no vens. O essencial seria no perdermos a pacincia.
22. A orao adjetiva na opo: a) b) c) d) Co que late no morde. Espere, que j estou cansado. O pescador disse que voltaria logo. bom que saibas essas coisas.
I.
Apresento-lhe Lcia.
II.
Fao tudo por um sorriso de Lcia.
23. Se juntarmos as duas oraes num s perodo, usando um pronome relativo, teremos: a) b) c) d) e) Apresento-lhe Lcia, a quem fao tudo pelo sorriso dela. Apresento-lhe Lcia, que pelo sorriso dela fao tudo. Apresento-lhe Lcia, a qual fao tudo pelo seu sorriso Apresento-lhe Lcia, cujo sorriso fao tudo por ele. Apresento-lhe Lcia, por cujo sorriso fao tudo.
24. No compreendamos a razo por que o ladro no montava a cavalo.
A orao em destaque : a) b) c) d) e) subordinada adjetiva restritiva. subordinada adjetiva explicativa. subordinada adverbial causal. substantiva objetiva indireta. substantiva completiva nominal.
25. Em qual alternativa o "que" destacado no pode ser substitudo por "o qual" ou "os quais"?
a) b) c) d) e)
O homem que eu vi mendigo. Aquele que trabalha progredir. Os velhos que seguem as modas presumem remoar com elas. Tenho receio de que no sejas aprovado. Corria um vento que lhe esfriava a cabea.
Gabarito 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. C B B E C E 55 E E
10. E 11. A 12. B 13. A 14. B 15. D 16. B 17. C 18. A 19. B 20. A 21. A 22. A 23. E 24. A 25. D 26.
Funes Sintticas Sujeito o sujeito um dos termos essenciais da orao, responsvel por realizar ou sofrer uma ao ou estado. Exemplos O pssaro voa. - Os pssaros voam. O menino brinca. - Os meninos brincam. Pedro saiu cedo. - Os jovens saram. O livro bom. - Os livros so bons. Didaticamente, fazemos uma pergunta para o verbo: Quem que? ou Que que? e teremos a resposta; esta resposta ser o sujeito.o sujeito simples tem um ncleo. "O menino brinca." Quem que brinca? O menino. Logo, o menino o sujeito da frase. "O livro bom." O que que bom? O livro. Logo, o livro o sujeito da frase. Um jeito de diferenci-lo de objeto o seguinte: "Joo come ma" "Quem come ma?" - Perceba que o verbo vem primeiro. "Joo" - Sujeito, por causa da ordem. "O que Joo come?" - Perceba o predicado vem depois. "Ma" - Objeto, por causa da ordem. Lembre-se: Sempre que te pedirem para indicar o sujeito s fazer uma perguntinha bsica: "Quem?" e voc ter o sujeito na resposta. Por exemplo: "A empresa fornecia comida aos trabalhadores", Agora faamos a pergunta - "Quem fornecia comida aos trabalhadores?" - A empresa. Portanto a empresa o sujeito.
Tipos de sujeito ujeito simples o sujeito que tem apenas um ncleo representativo. Aumentar o nmero de caractersticas a ele atribudas no o torna composto. Exemplos de sujeito simples (o sujeito est em itlico): Obs: o verbo concorda com o sujeito, seja ele anteposto ou posposto. Maria uma garota bonita. A pequena criana parecia feliz com seu novo brinquedo. Joo astuto. Eu sou uma garota doce. A bola azul. Sujeito composto aquele que apresenta mais de um ncleo representativo, escrito na orao. Paula e Carla fizeram compras no sbado. Paulo e o amigo Bruno sairam para almoar. O sujeito tambm pode vir depois do verbo: Saram Bruno e Paulo. Saiu Bruno e Paulo. Note que, no segundo caso, o verbo "saiu" concorda com o sujeito "Bruno", mais prximo a ele. Isso
permitido apenas quando o sujeito composto est posposto ao verbo; chama-se concordncia atrativa. Sujeito subentendido; desinencial, implcito, oculto ou elptico Sujeito desinencial aquele que no vem expresso na orao, mas pode ser facilmente identificado pela desinncia do verbo. Fechei a porta. Quem fechou a porta? Perguntaste mesmo isso a professora? Obs: No confundir Vocativo (expresso de chamamento) com sujeito. Ex: Querido aluno, leia sempre! (sujeito oculto: "voc"- Leia "voc" sempre) Querido candidato, fico feliz com seu sucesso! (sujeito oculto "eu" - "eu" fico feliz com seu sucesso) Apesar do sujeito no estar expresso, pode ser identificado na orao: Fechei a porta Eu. E na frase Perguntaste mesmo isso ao professor?, o identificado Tu. Entretanto, cuidado para no criar confuso com a segunda frase, que pode passar a ideia de elipse do sujeito ou sua indeterminao; pois o sujeito simples est explcito e o pronome interrogativo Quem. Obs.: As classificaes do sujeito, em Lngua Portuguesa, so apenas trs: simples, composto e indeterminado. Dar o nome de Sujeito desinencial, elptico ou implcito no equivale a classificar o sujeito, mas somente determinar a forma como o sujeito simples se apresenta dentro da estrutura sinttica. No mais, a classificao Sujeito Oculto foi abolida, por questes tcnico-formais e linguistico-gramaticais, passando a denominar-se Sujeito Simples Desinencial, uma vez que se pode determin-lo atravs dos morfemas lexicais terminativos das formas verbais, situao na qual, para indicar que o sujeito se encontra elptico usa a forma pronominal reta equivalente pessoa verbal entre parnteses. Assim, na estrutura sinttica: "Choramos todos os dias", para indicar o sujeito simples subentendido na forma verbal, coloca-se entre parnteses da seguinte forma: (Ns)= sujeito simples desinencial. Sujeito indeterminado Sujeito indeterminado o que no se nomeia ou por no se querer ou por no se saber faz-lo. Podemos dizer que o sujeito indeterminado quando o verbo no se refere a uma pessoa determinada, ou por se desconhecer quem executa a ao ou por no haver interesse no seu conhecimento. Aparecer a ao, mas no h como dizer quem a pratica ou praticou. H trs maneiras de identificar um sujeito indeterminado: a. O verbo se encontra na 3 pessoa do plural. Dizem que eles no vo bem. Esto chamando o rapaz Falam de tudo e de todos. Falaram por a Disseram que ele morreu. b. Com um Verbo Transitivo Indireto, somente na terceira pessoa do singular, mais a partcula se. Precisa-se de livros. (Quem precisa, precisa de alguma coisa verbo transitivo indireto) Necessita-se de amigos. (Quem necessita, necessita de alguma coisa verbo transitivo indireto) A palavra se um ndice de indeterminao do sujeito, pois no se pode dizer quem precisa ou quem necessita. Cuidado! Caso voc encontre frases com Verbo Transitivo Direto: Compram-se carros. (Quem compra, compra alguma coisa verbo transitivo direto)
Vende-se casa. (Quem vende, vende alguma coisa verbo transitivo direto) No se caracteriza sujeito indeterminado, pois nos casos de VTD, a partcula "se" exerce a funo de partcula apassivadora e a frase se encontra na voz passiva sinttica. Transpondo as frases para a voz passiva analtica, teremos: Carros so comprados (sujeito: "Carros"); Casa vendida (sujeito: "Casa"). c. Com um Verbo Intransitivo, somente na terceira pessoa do singular, mais a palavra se, ndice de indeterminao do sujeito. Vive-se feliz, aqui. Aqui se dorme muito bem. Oraes sem sujeito, sujeito inexistente Observao: Dar o nome de Orao sem sujeito' (OSS) no se constitui, formalmente, da classificao do sujeito, mas da orao enquanto estrutura lingustica desprovida de sujeito. H verbos que no tm sujeito, ou este nulo. A lngua desconhece a existncia de sujeito de tais verbos. Uma orao sem sujeito quando o verbo est na terceira pessoa do singular, sobretudo os seguintes: 1. Com os verbos que indicam fenmenos da natureza, tais como anoitecer, trovejar, nevar, escurecer, chover, relampejar, ventar Trovejou muito. Neva no sul do pas. Anoitece tarde no vero. Chove muito no Amazonas. Ventou bastante ontem em Vila Velha no Espirito Santo. 2. Com o verbo haver, significando existir ou acontecer. Ainda h amigos. Haver aulas amanh. H bons livros na livraria. H gente ali. H homens no mar. Houve um grave incidente no meu apartamento. 3. Com os verbos fazer, haver e estar indicando tempo. Est quente esta noite. Faz dez anos que no o vejo. Faz calor terrvel no vero. Est na hora do recreio. 4. Com o verbo ser indicando tempo. Era em Londres. tarde. Era uma vez. Foi em janeiro. 5. Com os verbos ir, vir e passar indicando tempo. J passa de um ano. J passa das cinco horas. Observao importante: existem advrbios que exercem claramente a funo sinttica de sujeito, a qual prpria de substantivos.
Amanh feriado nacional. (O dia de amanh) Aqui j Vitria (Este lugar) Hoje dia de festa. (O dia de hoje) Agora j noite avanada. (Esta hora) Nota: Orao sem sujeito tambm pode ser chamada de OSS.
Predicado O que predicado? tudo aquilo que se informa sobre o sujeito e estruturado em torno de um verbo. Ele sempre concorda em nmero e pessoa com o sujeito. Quando um caso de orao sem sujeito, o verbo do predicado fica na forma impessoal, 3 pessoa do singular. O ncleo do predicado pode ser um verbo significativo, um nome ou ambos. Ex.: "Seu trabalho tem uma ligao muito forte com a psicanlise. H verbos que expressam ao (chamados de significativos). So eles: Verbo transitivo direto Verbo transitivo indireto Verbo transitivo direto e indireto Verbo intransitivo H verbos que expressam estado e que so chamados de verbos de ligao, que possuem as mesmas caractersticas para um predicado nominal). Tipos de Predicado O predicado pode ser subdividido em Predicado nominal, verbal ou verbo-nominal (tambm escrito verbonominal). Predicado Verbal Possui um verbo significativo, tambm denominado de verbo de ao; ou seja: verbo que exprime ao. O predicado verbal no pode ser retirado,porque faz falta na frase. O ministro do Stio anunciar um pacote de reajuste de impostos. O professor de informtica bloqueou o acesso dos alunos ao msn. Bush invadiu o Iraque, baseando-se em justificativas infundadas. Joo foi Escola de carro. (Nota-se que na ltima o verbo "foi" est relacionado ao verbo "ir" e no ao verbo "ser". Portanto, o sujeito efetuou uma aco. Caso fosse "foi" do verbo "ser", ele assumiria o papel de verbo de ligao. Ex.: "Joo foi um aluno esperto)".
Predicado Nominal Possui por ncleo um sintagma nominal (substantivo ou, normalmente, adjetivo), denominado, sintaticamente, de predicativo do sujeito. Integra esse termo da orao um verbo de ligao, tambm chamado de verbo no-significativo (uma vez que no expressa aco) ou de verbo relacional. O acesso internet banda larga est cada vez mais ao alcance da classe mdia urbana. Franco-Dousha o mais novo frum lingstico da atualidade. Estou com uma Vontade louca de comer bombom! Chico est doente.
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Carlos Drummond de Andrade um poeta notvel. Predicado Verbo Nominal Os alunos saram da aula alegres. O predicado verbo-nominal porque seus ncleos so um verbo (saram - verbo intransitivo), que indica uma ao praticada pelo sujeito, e um predicativo do sujeito (alegres), que indica o estado do sujeito no momento em que se desenvolve o processo verbal. importante observar que o predicado dessa orao poderia ser desdobrado em dois outros, um verbal e um nominal. Veja: Os alunos saram da aula. Estavam alegres. Estrutura do Predicado Verbo-Nominal O predicado verbo-nominal pode ser formado de: 1 - Verbo Intransitivo(no transita entre substantivos) + Predicativo do Sujeito Por Exemplo: Joana partiu contente. Sujeito Verbo Intransitivo Predicativo do Sujeito 2 - Verbo Transitivo + Objeto + Predicativo do Objeto Por Exemplo: A despedida deixou a me aflita. Sujeito Verbo Transitivo Objeto Direto Predicativo do Objeto 3 - Verbo Transitivo + Predicativo do Sujeito + Objeto Por Exemplo: Os alunos cantaram emocionados aquela cano. Sujeito Verbo Transitivo Predicativo do Sujeito Objeto Direto Saiba que: Para perceber como os verbos participam da relao entre o objeto direto e seu predicativo, basta passar a orao para voz passiva. Veja: Voz Ativa: As mulheres julgam os homens insensveis. Sujeito Verbo Significativo Objeto Direto Predicativo do Objeto Voz Passiva: Os homens so julgados insensveis pelas mulheres. Verbo Significativo Predicativo do Objeto O verbo julgar relaciona o complemento (os homens) com o predicativo (insensveis). Essa relao se evidencia quando passamos a orao para a voz passiva. Observao: o predicativo do objeto normalmente se refere ao objeto direto. Ocorre predicativo do objeto indireto com o verbo chamar. Assim, vem precedido de preposio. Por exemplo: Todos o chamam de irresponsvel. Chamou-lhe ingrato. (Chamou a ele ingrato.)
O papel do Predicado na Gramtica Assim como o sujeito, o predicado um segmento extrado da estrutura interna das oraes sendo, por isso, fruto de uma anlise sinttica. Isso implica dizer que a noo de predicado s se mostra importante para a caracterizao das palavras em termos sintticos. Nesse sentido, o predicado revela-se, sintaticamente, o segmento lingstico onde se estabelece a concordncia verbal com outro termo essencial da orao o sujeito. No se trata, portanto, de definir o predicado como "aquilo que se diz do sujeito" como o faz gramtica tradicional, mas, sim, estabelecer a importncia do fenmeno da concordncia entre esses dois termos oracionais. Imperioso frisar: ainda que, na realidade, somente o predicado seja, verdadeiramente, um termo essencial da orao, uma vez que no h orao que no o possua, o mesmo no se pode afirmar quanto ao sujeito
que, embora seja classificado pela NGB (Nomenclatura Gramatical Brasileira) como termo essencial, de fato no o ; prova disso a existncia da Orao sem Sujeito (OSS) constituda apenas de predicado.
Verbo de ligao Verbo de ligao (ou cpula) aquele verbo que no indica ao, geralmente tendo o significado de permanncia, como nos verbos ser/estar e continuar/permanecer/ficar, mas tambm no verbo parecer, uma vez que a aparncia pode ser efmera ou duradoura, isto , possui um certo tempo de permanncia, e faz a ligao entre dois termos - o sujeito e o predicativo.
Verbos de ligao Ser Estar Continuar Parecer Permanecer Ficar verbo de ligao liga o sujeito ao predicado
Complemento nominal Complemento nominal, em anlise sinttica, um termo integrante, referente a substantivo, adjetivo e advrbio, que completa o sentido de um nome. Complemento nominal a parte paciente, podendo ser representada. Exemplo: "Dimi ficou disposio..." A pergunta inevitvel : de que? ou de quem ? A resposta (da empresa, da Justia, da famlia, da escola, etc.) um complemento nominal, porque completa o sentido de um nome ( disposio). Outros exemplos: "Faz tempo que no tenho notcia de Joaquim" "Sou favorvel sua promoo". "Tenho esperana de que seus planos dem certo". Os termos assinalados completam o sentido de nomes (notcia substantivo - e favorvel - adjetivo). O complemento nominal pode ser at uma orao, classificada como "subordinada substantiva completiva nominal", que completa o sentido de um substantivo, adjetivo ou advrbio da orao subordinante: "Tenho esperana de que ele venha". A orao subordinada completa o sentido do substantivo esperana. Repare que esse tipo de orao sempre introduzido por uma preposio, clara ou subentendida (no exemplo, a preposio "de"). Como o prprio nome j diz, o complemento nominal completa o sentido da frase. Ex.: " Est difcil o pagamento das dvidas " das dvidas completa o sentido da frase. E tambm, para finalizar, devemos saber que o termo preposicionado para ser complemento nominal ter que estar ligado a um substantivo abstrato que seja o receptor, o alvo da ao. No exemplo dado acima "pagamento" um substantivo abstrato, pois precisa de algo para existir, e "das dvidas" o complemento nominal, pois as "dvidas" o agente receptor/alvo da ao, as "dvidas" esto sendo o ALVO do pagamento. O complemento nominal pode ser substantivo, adjetivo, advrbio ou expresso ou orao.
Verbos transitivos Verbos transitivos so aqueles em que a ao "transita" ou passa do verbo para outro elemento. Trata-se do
complemento direto que liga-se ao predicado sem preposio e do complemento indireto que se liga ao predicado com preposio. O verbo transitivo o verbo que no se constitui por si s, ele precisa de um complemento. Caso contrrio no possui sentido pleno. Exemplos: Eu preciso de um lpis. Neste ltimo caso, se retirarmos o complemento, ficamos apenas com: Eu preciso. Surge-nos ento a seguinte pergunta: Precisa de qu? Se respondermos: Precisa de um lpis, obtemos o transitivo, logo a resposta completa fornece-nos o transitivo. O verbo precisar no faz sentido sozinho, necessita de um complemento. Quando esse complemento vem acompanhado de uma preposio, ele chamado de objeto indireto: Eu gosto de leite com chocolate. Dona Maria saiu do trabalho. Por outro lado, quando o complemento vem sem a preposio, ele chamado de objeto direto: Eu ganhei dois presentes. O meu pai comprou uma bicicleta E quando a orao tem as duas formas verbais, ou seja, quando no tem a preposio e depois tem a preposio objeto direto e indireto. Ofereceram o cargo ao deputado. Verbos de ligao Tratando-se de verbos de ligao, o predicado nominal e o ncleo do predicado a caracterstica desse predicado. Quando o verbo indica uma ao, vozes de animais ou fenmenos da natureza, o predicado verbal e o ncleo do predicado o verbo. Os verbos de ligao so: ser, estar, permanecer, continuar, ficar, parecer, andar, viver, achar, encontrar, tornar-se, etc. Exemplo: Os canteiros estavam floridos Em oraes desse tipo podem aparecer os verbos de ligao ser, estar, ou seus equivalentes citados acima, e o ncleo do predicado no o verbo, mas sim o adjetivo que atribui uma caracterstica (qualidade, condio, estado) ao sujeito. Pela simples funo de ligar uma caracterstica ao sujeito da orao os verbos de ligao tm esse nome. O passarinho estava triste pela manh. Nesse caso, o substantivo "passarinho" o ncleo do sujeito e "estava triste" um predicado nominal, j que "estava" um verbo de ligao. Objeto direto Objeto direto o termo da orao que completa o sentido de um verbo transitivo direto. O objeto direto liga-se ao verbo sem o auxlio de uma preposio. Indica o paciente, o alvo ou o elemento sobre o qual recai a ao. Identificamos o Objeto direto quando perguntamos ao verbo: "quem" ou "o qu". Exemplos Vs admirais os companheiros. - Perguntamos, Vs admirais o qu? A resposta 'os companheiros', que o objeto direto. Ns amamos o cabelo da Juliana Goes. - Perguntamos: ns amamos quem? A resposta 'o cabelo da Juliana Goes', que o objeto direto da orao. Maria vendia doces. - Perguntamos: Maria vendia o qu? A resposta 'doces', que o objeto direto.
Ivano ama Hortncia. - Perguntamos: Ivano ama quem? A resposta 'Hortncia', que o objeto direto. Objeto direto preposicionado H casos, no entanto, que um verbo transitivo direto aparece seguido de preposio, que, por sua vez, precede o objeto direto. Nesses casos temos o chamado objeto direto preposicionado. Ex: Vs tomais do vinho. -Esta construo se faz da contrao de termos como: Vs tomais "parte" do vinho O objeto direto obrigatoriamente preposicionado quando expresso: por pronome pessoal oblquo tnico; pelo pronome relativo "quem", de antecedente claro; por pronome tono e substantivo coordenados. Objeto indireto O objeto indireto o termo da orao que completa um verbo transitivo indireto, sendo obrigatoriamente precedido de preposio. Identificamos o Objeto indireto, quando perguntamos ao verbo: "a quem" ou "a qu". A resposta ser o Objeto indireto. Objeto indireto reflexivo O objeto indireto reflexivo o objeto indireto que indica a reflexo da ao do sujeito. Exemplo: O dono da casa deu-se o prazer de uma torta. Quero abraar-lhe meu amigo Exemplos Fernanda obedece aos pais.(Fernanda obedece a quem? Resposta: aos pais, Objeto Indireto.) Mariana obedeceu a sua av(Mariana obedeceu a quem? Resposta: a sua av, Objeto Indireto.) Maria obedeceu a sua tia (Maria obedeceu a quem? Resposta: a sua tia, Objeto Indireto.) Joo respeita aos pais.(Joo respeita a quem? Resposta: aos pais, Objeto Indireto.) Pedro obedeceu a Henrique(Pedro obedeceu a quem? Resposta: a Henrique, Objeto Indireto.) Aposto Aposto um termo acessrio da orao que se liga a um substantivo, tal como o adjunto adnominal, mas que, no entanto sempre aparecer com a funo de explic-lo, aparecendo de forma isolada, ora entre vrgulas, ora separado por uma nica vrgula no incio ou no final de uma orao ou ainda por dois pontos. Existem sete tipos de aposto: O aposto explicativo, o aposto enumerativo, o aposto especificativo, o aposto distributivo, aposto oracional, aposto comparativo e o aposto recapitulativo (resumidor). Na norma culta permitido utilizar qualquer um dos apostos tambm entre parnteses ou entre dois travesses e outros tipos de adjunto. Aposto explicativo aquele que explica o termo do estudado. acompanhado por vrgulas. Exemplo: Hagar, o terrvel. A menina que encontramos, Helena, estava triste. A morte, angstia de quem vive jeiel Aposto enumerativo aquele utilizado para enumerar dados relacionados ao termo fundamental.
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Exemplo: Sergio possui 4 filhas: Carol, Stefanie, Janana e Vitria. Tenho trs amigos: Jos, Antnio e Marcos. Aposto especificativo aquele que especifica o termo a que se refere. No acompanhado de vrgulas. Exemplo: A melhor praia de Salvador a de So Tom. A cidade de So Paulo muito famosa. Observe, no entanto, a diferena entre As ruas de So Paulo (Adjunto adnominal) e A cidade de So Paulo (Aposto especificativo). No aposto especificativo, h uma ideia de igualdade de termos, ou seja, "A cidade" = "So Paulo", o que no ocorre em As ruas de So Paulo (paulistanas). Aposto distributivo aquele que distribui as informaes de termos separadamente. Geralmente, utilizado com ponto e vrgula. Exemplo: Henrique e Nbia moram no mesmo pas; est na cidade do Porto, e aquele, na cidade de Lisboa. Aposto oracional o aposto que possui um verbo. Exemplo: Desejo uma nica coisa: que plantem novas rvores. Ele me disse apenas isso: a nossa sociedade acabou. Aposto Recapitulativo (resumidor) o aposto que recapitula toda a orao. Exemplo: Trocar fraldas, amamentar, limpar o nariz, acordar de noite, tudo exige pacincia. Vento, chuva, neve, nada o impediu de cumprir sua misso Aposto Comparativo o aposto que compara.Geralmente entre vrgulas. A inflao, que parece um monstro devorador dos salrios, sempre uma ameaa estabilidade econmica do pas. Predicativo do sujeito Na Gramtica, Predicativo o termo da orao que atribui uma caracterstica, uma propriedade, um estado ao sujeito. Alguns verbos no tm (ou perdem, em certos contextos) uma significao definida, no sentido de que no exprimem aes ou processos suscetveis de serem atribudos a algo. Tais verbos contm um significado puramente gramatical. Limitam-se a transmitir a idia em referncia a um estado permanente (ser), um estado transitrio (estar), permanncia de estado (continuar), aparncia de estado (parecer), mudana de estado (ficar, vir) e outras semelhantes. Desse modo, estes verbos necessitam de um complemento especial que atribua ao predicado um verdadeiro sentido, que permite exprimir efetivamente um estado ou qualidade atribuveis ao sujeito. "Ser" o nico verbo que usado quase exclusivamente como copulativo. Praticamente, s na linguagem filosfica utilizado como verbo intransitivo, assumindo o significado de "existir" (O ser ; o no ser no .).
No entanto, vrios verbos significativos podem assumir valor copulativo, como o caso dos j referidos estar, ficar, andar, permanecer, continuar, parecer, vir. Predicativo do sujeito , portanto, o nome ou expresso equivalente que se associa a um verbo copulativo para lhe atribuir sentido. o termo que indica uma qualidade ou um estado do sujeito ou do objeto direto ou do objeto indireto. No predicado nominal sempre existe predicativo do sujeito. No predicado verbo-nominal, sempre existe predicativo do sujeito ou do objeto direto o do objeto indireto. Exemplos: Ele est triste. Predicativo do sujeito: triste. Os alunos so inteligentes. Predicativo do sujeito: inteligentes. O trem est quebrado. Predicativo do sujeito: quebrado. Nomeei Jos o meu secretrio. Predicativo do objeto direto: o meu secretrio. Chamei-o de ladro. Predicativo do objeto direto: ladro. O predicativo pode ser: a) do sujeito; b) do objeto direto; c) do objeto indireto. Predicativo do objeto O predicativo do objeto o elemento do predicado que se refere ao objeto. Exemplo: Os adultos consideram as crianas sapecas No exemplo acima, as crianas sapecas o objeto direto e sapecas o predicativo do objeto (pois elas so sapecas) Oraes coordenadas Oraes Coordenadas so as oraes do periodo composto.Se os verbos de um periodo composto forem idependentes chamaremos o perodo de Coordenadas. As Oraes Coordenadas so divididas em 2 grupos os Sindticos e os Assindticos. Assindticas So as oraes que no so introduzidas por conjuno. Devido ao fato de no virem introduzidas por conjunes, devem sempre ser separadas por vrgulas. Por exemplo: Cheguei, brinquei, dormi. Chegou, deitou, dormiu. Chegou, almoou, foi escola. Sindticas So elas as frases que possuem conjuno. Ex: Fomos para casa e comemos frutas. As formas Sindticas so clasificadas em 5 partes. Orao coordenada sindtica aditiva
Orao-->Possui obrigatoriamente o verbo Coordenadas-->Verbos independentes Sindtica-->Possui conjuo Adtiva-->Ideia de soma Ex:Fui ao mercado mas tambm fui padaria "fui ao mercado" - Orao coordenada assindtica "mas tambm fui padaria" - Orao coordenada sindtica aditiva Orao coordenada sindtica Adversativa Orao-->Possui obrigatriamente o verbo Coordenadas-->Verbos independentes Sindtica-->Possui conjuo Adversativa--> Ideia de oposio Ex: Fui escola, mas no estudei. "fui a escola"--> Orao coordenada assindtica "mas no estudei"-->orao coordenada sindtica adversativa Orao coordenada sindtica alternativa Orao-->Possui obrigatriamente o verbo Coordenadas-->Verbos independentes Sindtica-->Possui conjuo Alternativa--> Ideia de opo Ex:Ou voc come ou voc fala "Ou voc come ou voc fala"-->Orao coordenada assindtica alternativa Orao coordenada sindtica explicativa Orao-->Possui obrigatriamente o verbo Coordenadas-->Verbos independentes Sindtica-->Possui conjuo Explicativa--> Ideia de explicao Ex:No fui ao cinema porque estava sem dinheiro "No fui ao cimena" --> Orao coordenada assindtica "Porque estava sem dinheiro" --> Orao coordenada sindtica explicativa Orao coordenada sindtica conclusiva Orao-->Possui obrigatriamente o verbo Coordenadas-->Verbos independentes Sindtica-->Possui conjuo Conclusiva--> Ideia de concluso Ex:Todo homem chora.Sou homem, logo choro. "Todo homem chora" -->Periodo composto simples absoluto "Sou homem"-->Orao coordenada assindtica "logo choro" -->Orao coordenada sindtica conclusiva As oraes coordenadas sindticas so introduzidas por uma conjuo chamada de coordenativa. Flexo das palavras Alterar a forma da terminao das palavras para exprimir uma variao de significado se chama flexionar essas palavras. Em portugus, as palavras podem sofrer flexes de gnero, nmero, tempo, modo e pessoa. A flexo um processo automtico e involuntrio, que qualquer falante de portugus obrigatoriamente usa. 1. Flexo de gnero A noo de gnero usada, em gramtica, para classificar as palavras em masculinas e femininas. ATENO: no confunda gnero com sexo. Gnero uma categoria da gramtica da lngua e sexo uma caracterstica dos animais, que pode ser expresso, em portugus, usando-se a mudana de gnero.
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S podemos falar de sexo masculino ou feminino se estivermos falando de seres do reino animal, que so dotados do sexo. o gato - a gata o menino - a menina gnero masc. - gnero fem. sexo masc. - sexo fem. Gnero feminino ou masculino uma noo mais geral, que se aplica tambm aos objetos inanimados (que no so dotados de sexo). a rvore - o carro a bola - o martelo gnero fem. - gnero masc. Em portugus, apresentam flexo de gnero: - substantivos - numerais - adjetivos - artigos - pronomes 2. Flexo de nmero Podemos alterar a terminao das palavras variveis para indicar a quantidade: um (singular), mais de um (plural). Em portugus, apresentam flexo de nmero: - substantivos - numerais - adjetivos - artigos - pronomes - verbos 3. Flexo de tempo Podemos alterar a terminao dos verbos para indicar o momento em que ocorre a ao, processo ou estado descrito pelo verbo. Essa noo temporal abrange, em portugus, tr6es perodos: passado - perodo de tempo anterior ao momento em que falamos ou escrevemos presente - perodo de tempo concomitante a momento em que falamos ou escrevemos futuro - perodo de tempo posterior ao momento em que falamos ou escrevemos Os tempos bsicos que, em portugus, correspondem a esses perodos so: momento passado - pretrito momento presente - presente momento futuro - futuro 4. Flexo de modo Podemos alterar a terminao dos verbos para indicar o modo como encaramos o fato que estamos
descrevendo: se o encararmos como um fato real, usamos o modo indicativo; se o encaramos como uma possibilidade, uma hiptese, usamos o modo subjuntivo; se encaramos como uma ordem ou um pedido, usamos como modo imperativo. 5. Flexo de pessoa Qualquer coisa que dizemos ou escrevemos pode envolver trs diferentes pessoas: a pessoa que fala ou escreve, isto , a 1 pessoa (eu); a pessoa que ouve ou l, a quem eu me dirijo, isto , a 2 pessoa (tu, voc, o senhor etc.); a pessoa que no est envolvida nessa troca, sobre quem eu falo ou escrevo, isto , a 3 pessoa (ele ou ela). So as chamadas pessoas do discurso. Observe: Pessoa 1 pessoa 2 pessoa 3 pessoa Singular eu tu, voc ele, ela Plural ns vs, vocs eles, elas
Muitas vezes, as pessoas do discurso no so propriamente pessoas. podemos ter uma simulao de conversa entre animais ou objetos, na qual aparecem, mesmo assim, um falante (1 pessoa), um ouvinte (2 pessoa) e algo ou algum de quem se fala (3 pessoa). bastante conhecido o conto chamado Um aplogo, do escritor Machado de Assis, em que uma agulha e um novelo de liunha conversam. Veja, este pequeno trecho do incio do conto. Observe que a conversa se d entre dois objetos - a agulha e a linha - que se alternam na posio de 1 pessoa (quem fala) e de 2 pessoa (com quem se fala).
Verbos irregulares, anmalos, abundantes e defectivos Verbos regulares Acompanhe o exemplo do verbo falar: Presente Radical fal fal fal fal fal fal Verbos irregulares Veja o exemplo do verbo medir:
Pretrito Perfeito Termina Radical o o as a amos ais am fal fal fal fal fal fal Termina o ei aste ou amos astes aram
Presente Radical me med med med med med Verbos anmalos
Pretrito Perfeito Termina Termina Radical o o o es e imos is em med med med med med med i ste iu imos istes iram
So exemplos os verbos ser e ir. No verbo ser, existem radicais diferentes como se nota pela diferena das formas sede e era. O mesmo acontece com o verbo ir, que apresenta as formas vou, fui e irei. Grupos de irregularidades Quando uma irregularidade ocorre na forma primitiva do verbo, ela se repetir nas formas derivadas. H trs grupos de tempos relacionados. A partir dos trs tempos (primitivos) conjugam-se os demais, por derivao: Formas primitivas Presente do indicativo Formas derivadas Presente do subjuntivo, > imperativo afirmativo e negativo
Pretrito mais-que-perfeito do Pretrito perfeito do > indicativo, pretrito imperfeito indicativo e futuro do subjuntivo Infinitivo Futuro do presente, futuro do > pretrito e pretrito imperfeito do indicativo
Formao do imperativo Imperativo afirmativo: as segundas pessoas (do singular e do plural) provm das mesmas pessoas do presente do indicativo, subtraindo-se o s: presente do indicativo Tu amas Vs amais > > imperativo Ama tu Amai vs
As demais pessoas surgem do presente do subjuntivo: presente do subjuntivo Que ele ame Que ns amemos Que eles amem > > > imperativo Ame voc Amemos ns Amem vocs
O imperativo negativo derivado inteiramente do presente do subjuntivo:

presente do subjuntivo Que tu ames Que ele ame Que ns amemos Que vs ameis Que eles amem Vozes do verbo As vozes do verbo so trs: > > > > >
imperativo No ames tu No ame voc No amemos ns No ameis vs No amem vocs
Voz ativa: quando o sujeito o agente (ou o executor) do processo verbal: Ricardo escondeu os doces. Helena derrubou a mamadeira. Nos exemplos acima, Ricardo e Helena so sujeitos ou os executores da ao verbal. Voz passiva: quando o sujeito o paciente do processo verbal, isto , ele no age, mas atingido pela idia expressa pelo verbo: Os doces foram escondidos por Ricardo. A mamadeira foi derrubada por Helena. Nas frases acima, os doces e a mamadeira so sujeitos do processo verbal. Voz reflexiva: quando o sujeito coincide com o objeto: Ricardo escondeu-se. Helena saiu-se bem. Voz passiva Passar uma frase da voz ativa para a passiva manter o significado da frase original, porm alterando-lhe a forma. um recurso usado quando se quer dizer a mesma coisa sob outro ponto de vista, o do paciente. Nesse caso, o que era objeto passa a ser sujeito. Assim, somente os verbos que admitem objeto direto (verbos transitivos diretos ou verbos transitivos diretos e indiretos) podem colocar-se na voz passiva. H dois tipos de voz passiva: Voz passiva analtica: formada pelo verbo auxiliar ser (ou, mais raramente, estar) + particpio do verbo: Vrias propostas foram discutidas. Passagem da voz ativa para a voz passiva analtica: Voz ativa Sujeito As denncias Verbo prejudicaram vo prejudicar acabaro prejudicando Objeto o candidato
Voz passiva analtica
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Sujeito
Verbo
Agente da passiva pelas denncias
foi prejudicado O vai ser prejudicado candidato acabar sendo prejudicado
Dicas O objeto da voz ativa passa a ser o sujeito O sujeito passa a ser o agente da passiva O verbo principal vai para o particpio O verbo ser fica na forma em que estava o principal Os verbos auxiliares mantm-se, porm observando a concordncia, pois o sujeito ser outro Ateno Se o sujeito da voz ativa indeterminado, o agente da passiva tambm ser Multaram seu carro. Seu carro foi multado. Se o sujeito da voz ativa um pronome pessoal reto, o agente da passiva ser um pronome oblquo tnico Eu escrevi a carta. A carta foi escrita por mim. Passiva sinttica ou pronominal: verbo + pronome se: Discutiram-se vrias propostas. Note que o verbo est no plural, pois o sujeito ('vrias propostas') plural. Ateno: na voz passiva sinttica, raramente ocorre o agente da passiva. Locues Verbais Outro tipo de conjugao composta - tambm chamada conjugao perifrstica - so as locues verbais, constitudas de verbos auxiliares mais gerndio ou infinitivo. So conjuntos de verbos que, numa frase, desempanham papel equivalente ao de um verbo nico. Nessas locues, o ltimo verbo, chamado principal, surge sempre numa de suas formas nominais; as flexes de tempo, modo, nmero e pessoa ocorrem nos verbos auxiliares. Observe os exemplos: Estou lendo o jornal. Marta veio correndo: o noivo acabara de chegar. Ningum poder sair antes do trmino da sesso.
A lngua portuguesa apresenta uma grande variedade dessas locues, conseguindo exprimir por meio delas os mais variados matizes de significado. Ser (estar, em algumas construes) usado nas locues verbais que exprimem a voz passiva analtica do verbo. Poder e dever so auxiliares que exprimem a potencialidade ou a necessidade de que determinado processo se realize ou no. Veja: Pode ocorrer algo inesperado durante a festa. Deve ocorrer algo inesperado durante a festa. Outro auxiliar importante querer, que exprime vontade, desejo. Por exemplo: Quero ver voc hoje. Tambm so largamente usados como auxiliares: comear a, deixar de, voltar a, continuar a, pr-se a, ir, vir e estar, todos ligados noo de aspecto verbal. Tempos Compostos So formados por locues verbais que tm como auxiliares os verbos ter e haver e como principal, qualquer verbo no particpio. So eles: 01) Pretrito Perfeito Composto do Indicativo: a formao de locuo verbal com o auxiliar ter ou haver no Presente do Indicativo e o principal no particpio, indicando fato que tem ocorrido com frequncia ultimamente. Por exemplo: Eu tenho estudado demais ultimamente. 02) Pretrito Perfeito Composto do Subjuntivo: a formao de locuo verbal com o auxiliar ter ou haver no Presente do Subjuntivo e o principal no particpio, indicando desejo de que algo j tenha ocorrido. Por exemplo: Espero que voc tenha estudado o suficiente, para conseguir a aprovao. 03) Pretrito Mais-que-perfeito Composto do Indicativo: a formao de locuo verbal com o auxiliar ter ou haver no Pretrito Imperfeito do Indicativo e o principal no particpio, tendo o mesmo valor que o Pretrito Mais-que-perfeito do Indicativo simples. Por exemplo: Eu j tinha estudado no Maxi, quando conheci Magali. 04) Pretrito Mais-que-perfeito Composto do Subjuntivo: a formao de locuo verbal com o auxiliar ter ou haver no Pretrito Imperfeito do Subjuntivo e o principal no particpio, tendo o mesmo valor que o Pretrito Imperfeito do Subjuntivo simples. Por exemplo: Eu teria estudado no Maxi, se no me tivesse mudado de cidade. Obs.: perceba que todas as frases remetem a ao obrigatoriamente para o passado. A frase Se eu estudasse, aprenderia completamente diferente de Se eu tivesse estudado, teria aprendido. 05) Futuro do Presente Composto do Indicativo: a formao de locuo verbal com o auxiliar ter ou haver no Futuro do Presente simples do Indicativo e o principal no particpio, tendo o mesmo valor que o Futuro do Presente simples do Indicativo.
Por exemplo: Amanh, quando o dia amanhecer, eu j terei partido. 06) Futuro do Pretrito Composto do Indicativo: a formao de locuo verbal com o auxiliar ter ou haver no Futuro do Pretrito simples do Indicativo e o principal no particpio, tendo o mesmo valor que o Futuro do Pretrito simples do Indicativo. Por exemplo: Eu teria estudado no Maxi, se no me tivesse mudado de cidade. 07) Futuro Composto do Subjuntivo: a formao de locuo verbal com o auxiliar ter ou haver no Futuro do Subjuntivo simples e o principal no particpio, tendo o mesmo valor que o Futuro do Subjuntivo simples. Por exemplo: Quando voc tiver terminado sua srie de exerccios, eu caminharei 6 Km. Veja os exemplos: Quando voc chegar minha casa, telefonarei a Manuel. Quando voc chegar minha casa, j terei telefonado a Manuel. Perceba que o significado totalmente diferente em ambas as frases apresentadas. No primeiro caso, esperarei "voc" praticar a sua ao para, depois, praticar a minha; no segundo, primeiro praticarei a minha. Por isso o uso do advbio "j". Assim, observe que o mesmo ocorre nas frases a seguir:: Quando voc tiver terminado o trabalho, telefonarei a Manuel. Quando voc tiver terminado o trabalho, j terei telefonado a Manuel. 08) Infinitivo Pessoal Composto: a formao de locuo verbal com o auxiliar ter ou haver no Infinitivo Pessoal simples e o principal no particpio, indicando ao passada em relao ao momento da fala. Por exemplo: Para voc ter comprado esse carro, necessitou de muito dinheiro. COLOCAO PRONOMINAL
1. EMPREGO DE "EU e TU" / "TI e MIM" 2. COLOCAO DOS PRONOMES OBLQUOS TONOS (NCLISE, PRCLISE, MESCLISE) 3. EMPREGO DO PRONOME TONO EM LOCUES VERBAIS PERFEITAS E EM TEMPOS COMPOSTOS 4. TEMPOS COMPOSTOS 5. EMPREGO DOS PRONOMES ESTE/ESSE/AQUELE
1. EMPREGO DE "EU e TU" / "TI e MIM".
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Os pronomes "eu" e "tu" s podem figurar como sujeito de uma orao. Assim, no podem vir precedidos de preposio funcionando como complemento. Para exercer esta funo, deve-se empregar as formas "mim" e "ti". Exemplos: Nunca houve brigas entre eu e ela. (errado) Nunca houve brigas entre mim e ela. (certo) Todas as dvidas entre eu e tu foram sanadas. (errado) Todas as dvidas entre mim e ti foram sanadas. (certo) Sem voc e eu, aquela obra no acaba. (errado) Sem voc e mim, aquela obra no acaba. (certo) A festa no ser a mesma sem tu e elas. (errado) A festa no ser a mesma sem ti e elas. (certo) Perante eu e vs, aquelas criaturas so bem mais infelizes. (errado) Perante mim e vs, aquelas criaturas so bem mais infelizes. (certo) Levantaram calnias contra os alunos e eu. (errado) Levantaram calnias contra os alunos e mim. (certo) Observao: Os pronomes "eu" e "tu", no entanto, podem aparecer como sujeito de um verbo no infinitivo, embora precedidos de preposio. Exemplos: No vais sem eu mandar. Dei o dinheiro para tu comprares o carro. Esta regra para eu no esquecer.
2. COLOCAO DOS PRONOMES OBLQUOS TONOS. REGRAS PRTICAS PARA A COLOCAO DOS PRONOMES TONOS: Os pronomes tonos so geralmente empregados depois do verbo (NCLISE), muitas vezes antes(PRCLISE) e, mais raramente, no meio (MESCLISE). NCLISE As formas verbais do infinitivo impessoal (precedido ou no da preposio "a"), do gerndio e do imperativo afirmativo pedem a nclise pronominal. Exemplos: Urge obedecer-se s leis. Obrigou-me a dizer-lhe tudo. Bete pediu licena, afastando-se do grupo. Aqueles livros raros? Compra-os imediatamente! Observao: Se o gerndio vier precedido da preposio "em", deve-se empregar a prclise. Exemplo: "Nesta terra, em se plantando, tudo da." No se inicia um perodo pelo pronome tono nem a orao principal precedida de pausa, assim como as
oraes coordenadas assindticas, isto , sem conjunes. Exemplos: Me contaram sua aventura em Salvador. (errado) Contaram-me sua aventura em Salvador. (certo) Permanecendo aqui, se corre o risco de ser assaltado. (errado) Permanecendo aqui, corre-se o risco de ser assaltado. (certo) Segui-o pela rua, o chamei, lhe pedi que parasse. (errado) Segui-o pela rua, chamei-o, pedi-lhe que parasse. (certo) Observao: A nclise no pode ser empregada com verbos no futuro e no particpio passado. PRCLISE Deve-se colocar o pronome tono antes do verbo, quando antes dele houver uma palavra pertencente a um dos seguintes grupos: A) palavras ou expresses negativas; Exemplos: No me deixe sozinho esta noite! Nunca se recuse ajudar a quem precise. Nem nos conte porque voc fez isso. Nenhum deles me prestou a informao correta. Ningum lhe deve nada. De modo algum (Em hiptese alguma) nos esqueceremos disso. B) pronomes relativos; Exemplos: O livro que me emprestaste muito bom. Este o senhor de quem lhe contei a vida. Esta a casa da qual vos falei. O ministro, cujo filho lhe causou tantos problemas, est aqui. Aquela rua, onde me assaltaram, foi melhor iluminada. Pagarei hoje tudo quanto lhe devo. C) pronomes indefinidos; Exemplos: Algum me disse que voc vai viajar. Quem lhe disse essas bobagens? Dos vrios candidatos entrevistados, alguns (diversos) nos pareceram bastante inteligentes. Entre os dez pares de sapato, qualquer um me serve para ir a festa no sbado. Quem quer que me traga uma flor, conquistar meu corao.
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D) conjunes subordinativas; Exemplos: Deixarei voc sair, quando me disser a verdade. Posso ajudar-te na obra, se me levares contigo. Faa todo esse trabalho, como lhe ensinei. Entramos no palcio, porque nos deram permisso. Fiquem em nossa casa, enquanto vos parea agradvel. Continuo a gostar de ti, embora me magoasse muito. Confiei neles, logo que os conheci. E) advrbios; Exemplos: Talvez nos seja fcil fazer esta tarefa. Ontem os vi no cinema. Aqui me agrada estar todos os dias. Agora vos contarei um conto de fadas. Pouco a pouco te revelarei o mistrio. De vez em quando me pego falando sozinho. De sbito nos assustamos com os tiros. Observao: O pronome tono pode ser colocado antes ou depois do infinitivo impessoal, se antecedendo o infinitivo vier uma das palavras ou expresses mencionadas acima. Exemplos: "Tudo fao para no a perturbar naqueles dias difceis"; ou "Tudo fao para no perturb-la..." MESCLISE Emprega-se o pronome tono no meio da forma verbal, quando esta estiver no futuro simples do presente ou no futuro simples do pretrito do indicativo. Exemplos: Chamar-te-ei, quando ele chegar. Se houver tempo, contar-vos-emos nossa aventura. Dar-te-ia essas informaes, se soubesse. Observao: Se antes dessas formas verbais houver uma palavra ou expresso que provocam a prclise, no se empregar, conseqentemente, o pronome tono na posio mesocltica. Exemplos: Nada lhe direi sobre este assunto. Livrar-te-ei dessas tarefas, porque te daria muito trabalho.
3. EMPREGO DO PRONOME TONO EM LOCUES VERBAIS PERFEITAS E EM TEMPOS

COMPOSTOS. So locues verbais perfeitas aquelas formadas de um verbo auxiliar modal (QUERER, DEVER, SABER, PODER, ou TER DE, HAVER DE), seguido de um verbo principal no infinitivo impessoal. Neste caso, o pronome tono pode ser colocado antes ou depois do primeiro verbo, ou ainda depois do infinitivo. Exemplos: Ns lhe devemos dizer a verdade. Ns devemos lhe dizer a verdade. Ns devemos dizer-lhe a verdade. Observao: No entanto, se no caso acima mencionado as locues verbais vierem precedidas de palavra ou expresso que exija a prclise, s duas posies sero possveis para empregar-se o pronome tono: antes do auxiliar ou depois do infinitivo. Exemplos: No lhe devemos dizer a verdade. No devemos dizer-lhe a verdade.
4. TEMPOS COMPOSTOS. Nos tempos compostos, formados de um verbo auxiliar (TER ou HAVER) mais um verbo principal no particpio, o pronome tono se liga ao verbo auxiliar, nunca ao particpio. Exemplos: Tinha-me envolvido sem querer com aquela garota. Ns nos havamos assustado com o trovo. O advogado no lhe tinha dito a verdade. Observao: Quando houver qualquer fator de prclise, esta ser a nica posio possvel do pronome tono na frase, ou seja, antes do verbo auxiliar.
5. EMPREGO DOS PRONOMES ESTE/ESSE/AQUELE. Os pronomes "este, esta, isto" devem ser empregados referindo-se ao mbito da pessoa que fala (1 pessoa do singular e do plural - eu e ns), e quando se quer indicar o que se vai dizer logo em seguida (referncia ao "tempo presente). Relacionam-se com o advrbio "aqui" e com os pronomes possessivos "meu, minha, nosso, nossa". Exemplos: Este meu carro s me d problemas. Esta casa nossa h dez anos. Isto aqui so as minhas encomendas. Ainda me soam aos ouvidos estas palavras do Divino Mestre: "Amai ao prximo como a vs mesmos." Espero que por estas linhas... (no comeo de uma carta, por exemplo) Neste momento, est chovendo no Rio de Janeiro. (= agora) Ele deve entregar a proposta nesta semana. (= na semana em que estamos)
No haver futebol neste domingo. (= hoje) O pagamento dever ser feito neste ms. (= ms em que estamos) Empregam-se os pronomes "esse, essa, isso", com relao ao mbito da pessoa com quem se fala (2 do singular e do plural - tu e vs; e tambm com "voc, vocs); e quando se quer indicar o que se acabou imediatamente de dizer (referncia ao "tempo passado"). Relacionam-se com o advrbio "a" e com os pronomes possessivos "teu, tua, vosso, vossa, seu, sua (igual a "de voc"). Exemplos: Essa sua blusa no lhe fica bem. Quem jogou esse lixo a na tua calada? Isso a que voc est fazendo tem futuro? Esses vossos planos no daro certo. Esses exemplos devem ser bem fixados. Despeo-me, desejando que essas palavras... (no final de uma carta) Tudo ia bem com Rubinho at a 57 volta; nesse momento, acabou o combustvel. Ele pouco se dedicava ao trabalho, por isso foi dispensado. Os pronomes "aquele, aquela, aquilo" devem ser empregados com referncia ao que est no mbito da pessoa ou da coisa de quem ou de que se fala (3 pessoa do singular e do plural - ele, ela, eles, elas). Relacionam-se com o advrbio "l" e com os possessivos "seu, sua ( igual a "dele, dela"). Exemplos: Aquele carro, l no estacionamento, do professor Paulo. Aquela garota bonita da sua turma? Eu disse ao diretor aquilo que me mandaste dizer. Observao: Numa enumerao, empregamos os pronomes "este, esta, isto" para nos referir ao elemento mais prximo, e "aquele, aquela, aquilo" para os anteriores. Exemplo: Em 96, adquiri duas coisas muito importantes para mim: uma casa e um computador. Este no incio do ano e aquela no fim. Guarde duas dicas ao se referir situao dos pronomes "esse" e "este" em um texto: - "esse" indica "passado", e ambas as palavras se escrevem com dois ss. - "este" indica "futuro"; em ambos os termos temos a presena do t.
DICAS COM A GENTE / CONOSCO / COM NS A expresso "com a gente" tpica da linguagem coloquial brasileira. S pode ser usada em textos informais. Exemplos: A outra turma vai se reunir com a gente s 10h. A sua irm vai com a gente ao clube hoje.
Em textos formais, que exijam uma linguagem mais cuidada, devemos usar a forma "conosco". Exemplos: Os pais dos alunos querem uma reunio conosco. Os diretores iro conosco ver o prefeito. Devemos usar "com ns" antes de algumas palavras: _ Antes de "todos, mesmos, dois" - "O presidente deixou a deciso com ns todos." "O presidente deixou a deciso com ns mesmos." "O presidente deixou a deciso com ns dois."
Regncia verbal
1- Chegar/ ir deve ser introduzido pela preposio a e no pela preposio em. Ex.: Vou ao dentista./ Cheguei a Belo Horizonte. 2- Morar/ residir normalmente vm introduzidos pela preposio em. Ex.: Ele mora em So Paulo./ Maria reside em Santa Catarina. 3- Namorar no se usa com preposio. Ex.: Joana namora Antnio. 4- Obedecer/desobedecer exigem a preposio a. Ex.: As crianas obedecem aos pais./ O aluno desobedeceu ao professor. 5-Simpatizar/ antipatizar exigem a preposio com. Ex.: Simpatizo com Lcio./ Antipatizo com meu professor de Histria. Verbos que apresentam mais de uma regncia 1 -Aspirar a- no sentido de cheirar, sorver: usa-se sem preposio. Ex.: Aspirou o ar puro da manh. b- no sentido de almejar, pretender: exige a preposio a. Ex.: Esta era a vida a que aspirava. 2 - Assistir a) no sentido de prestar assistncia, ajudar, socorrer: usa-se sem preposio. Ex.: O tcnico assistia os jogadores novatos. b) no sentido de ver, presenciar: exige a preposio a. Ex.: No assistimos ao show. c) no sentido de caber, pertencer: exige a preposio a. Ex.: Assiste ao homem tal direito. d) no sentido de morar, residir: intransitivo e exige a preposio em. Ex.: Assistiu em Macei por muito tempo. 3 - Esquecer/lembrar a- Quando no forem pronominais: so usados sem preposio. Ex.: Esqueci o nome dela. b- Quando forem pronominais: so regidos pela preposio de. Ex.: Lembrei-me do nome de todos.
4 - Visar a) no sentido de mirar: usa-se sem preposio. Ex.: Disparou o tiro visando o alvo. b) no sentido de dar visto: usa-se sem preposio. Ex.: Visaram os documentos. c) no sentido de ter em vista, objetivar: regido pela preposio a. Ex.: Viso a uma situao melhor. 5 - Querer a) no sentido de desejar: usa-se sem preposio. Ex.: Quero viajar hoje. b) no sentido de estimar, ter afeto: usa-se com a preposio a. Ex.: Quero muito aos meus amigos. 6 - Proceder a) no sentido de ter fundamento: usa-se sem preposio. Ex.: Suas queixas no procedem. b) no sentido de originar-se, vir de algum lugar: exige a preposio de. Ex.: Muitos males da humanidade procedem da falta de respeito ao prximo. c) no sentido de dar incio, executar: usa-se a preposio a. Ex.: Os detetives procederam a uma investigao criteriosa. 7 - Pagar/ perdoar a) se tem por complemento palavra que denote coisa: no exigem preposio. Ex.: Ela pagou a conta do restaurante. b) se tem por complemento palavra que denote pessoa: so regidos pela preposio a. Ex.: Perdoou a todos, 8 - Informar a) no sentido de comunicar, avisar, dar informao: admite duas construes: 1) objeto direto de pessoa e indireto de coisa (regido pelas preposies de ou sobre). Ex.: Informou todos do ocorrido. 2) objeto indireto de pessoa ( regido pela preposio a) e direto de coisa. Ex.: Informou a todos o ocorrido. 9 - Implicar a) no sentido de causar, acarretar: usa-se sem preposio. Ex.: Esta deciso implicar srias conseqncias. b) no sentido de envolver, comprometer: usa-se com dois complementos, um direto e um indireto com a preposio em. Ex.: Implicou o negociante no crime. c) no sentido de antipatizar: regido pela preposio com. Ex.: Implica com ela todo o tempo.transformao de estruturas 10- Custar a) no sentido de ser custoso, ser difcil: regido pela preposio a. Ex.: Custou ao aluno entender o problema. b) no sentido de acarretar, exigir, obter por meio de: usa-se sem preposio. Ex.: O carro custou-me todas as
economias. c) no sentido de ter valor de, ter o preo: usa-se sem preposio. Ex.: Imveis custam caro.
Regncia Nominal Regncia Nominal o nome da relao existente entre um nome (substantivo, adjetivo ou advrbio) e os termos regidos por esse nome. Essa relao sempre intermediada por uma preposio. No estudo da regncia nominal, preciso levar em conta que vrios nomes apresentam exatamente o mesmo regime dos verbos de que derivam. Conhecer o regime de um verbo significa, nesses casos, conhecer o regime dos nomes cognatos. Observe o exemplo: Verbo obedecer e os nomes correspondentes: todos regem complementos introduzidos pela preposio "a". Veja: Obedecer a algo/ a algum. Obediente a algo/ a algum. Mais exemplos:
acessvel a acostumado a, com adaptado a, para afvel com, para com aflito com, em, para, por agradvel a alheio a, de alienado a, de aluso a amante de anlogo a ansioso de, para, por apto a, para atento a, em averso a, para, por vido de, por benfico a capaz de, para certo de
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compatvel com compreensvel a comum a, de constante em contemporneo a, de contrrio a curioso de, para, por desatento a descontente com desejoso de desfavorvel a devoto a, de diferente de difcil de digno de entendido em equivalente a erudito em escasso de essencial para estranho a fcil de favorvel a fiel a firme em generoso com grato a hbil em habituado a horror a hostil a idntico a impossvel de imprprio para imune a
incompatvel com inconseqente com indeciso em independente de, em indiferente a indigno de inerente a insacivel de leal a lento em liberal com medo a, de natural de necessrio a negligente em nocivo a ojeriza a, por paralelo a parco em, de passvel de perito em permissivo a perpendicular a pertinaz em possvel de possudo de posterior a prefervel a prejudicial a prestes a propenso a, para propcio a prximo a, de relacionado com residente em
responsvel por rico de, em seguro de, em semelhante a sensvel a sito em suspeito de CONCORDNCIA VERBAL
A concordncia verbal marcada pela relao, em geral, entre o verbo e o sujeito. o verbo que se desloca, mantendo relao com o sujeito. Temos trs tipos de concordncia verbal: a concordncia lgica ( contato fsico, corpreo, material, emprico, morfolgico com todos os ncleos do sujeito), a concordncia atrativa ( concordncia com o termo mais prximo) e a concordncia lgica ( concordncia com a idia que o termo expressa). Das trs concordncia, a concordncia lgica a concordncia precedente. Mas o verbo tambm mantm contato com termos que no exercem a funo de sujeito. Iniciemos os estudos de concordncia.
1.REGRA GERAL: Verbo concorda com o sujeito
1.1Sujeito composto anteposto ao verbo = Verbo no plural, relacionando-se com todos os ncleos. * Se os ncleos forem sinnimos, podemos usar a concordncia com o ncleo mais prximo ( concordncia atrativa ).
1.2 Sujeito composto posposto ao verbo = verbo concorda com todos os ncleos ou concorda com o mais prximo. Neste ltimo caso, no precisam ser sinnimos os ncleos.
Obs.: Se os ncleos forem antnimos, o verbo ser usado sempre no plural.
Ex.; a)Honestidade e sabedoria fortalecem todos ns. b)Escrnio e sarcasmo esto/est em seu semblante. c) Amor e dio esto em suas aes. d)Existe(m) bondade e sabedoria em seus gestos. e)Existem alegria e tristeza em seus gestos.
2.Sujeito + adjunto adverbial de companhia = verbo concorda apenas com o sujeito ou verbo concorda com os dois termos sintticos. Se o adjunto adverbial estiver virgulado, verbo concorda apenas com o sujeito.
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Exs.: a)Sandra com seu pai foi/foram praia. b)Sandra, com seu pai, foi praia. c)Os rapazes, com o pai de Laura, viajaram.
3.Sujeito formado por coletivo + determinante = verbo concorda com o coletivo, indo para o singular ou verbo concorda com o determinante. Porm, se o primeiro elemento no for coletivo, verbo no concorda com o determinante. Exs.:
a)A maioria dos presentes no gostou/ gostaram do evento. b)Boa parte dos brasileiros ignora(m) os fatos. c)Uma chuva de torcedores acredita na seleo d) * O povo foi s ruas. Pediu/Pediram mudanas. e)Tm-se/Tem-se resolvido uma poro de questes.
4.Sujeito formado por nmero decimal ou fracionrio seguidos de determinante = Verbo concorda com o nmero inteiro ou com o numerador. A concordncia com o determinante tambm correta. Exs.: a)1,2% do pblico pagou os impostos. b)2,1% do pblico pagou/pagaram os impostos. c)1/3 dos brasileiros compareceu(compareceram) s urnas. d)1,2 milho foi entregue aos cofres pblicos. e)1/3 do brasileiro exige mudanas.
5.Os verbos EXISTIR / CONSTAR / RESTAR/ BASTAR/ FALTAR/ OCORRER/ SURGIR pedem sujeito, concordando com o sujeito. Exs. a)Ocorreu / Ocorreram, depois que os fiscais entregaram as provas, surpresa e satisfao por parte dos candidatos. b) Faltam dois meses, apenas. c)Falta, amigos, as provas entregar.
6.Verbos que expressam fenmenos naturais, verbo haver no sentido de existir e verbo fazer indicando tempo = So empregados na 3a pessoa do singular. Exs.:
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a)Faz dois meses, apenas. b)Choveu muito, ontem. c)* Choveram discrdias durante a sesso. d)Haveria dificuldades, se...
7.V.T.I + SE / V.I + SE / V. de Lig. + SE = O SE ndice de indeterminao do sujeito, sendo usado na 3a pessoa do singular, apenas. V.T.D + SE / V.T.D.I + SE = O SE partcula apassivadora. A concordncia verbal ser com o sujeito. Exs.: a)Tm-se anunciado concluses inditas. b)Aspira-se a ttulos acadmicos. c)Reconheceu-se/ Reconheceram-se, de fato, o erro e a ignorncia do ru. d)-se calmo. e)Dorme-se pouco, naquela casa. f)Os erros, aos quais h de se chamar de incipientes atitudes, foram compreendidos por todos da sala.
8.QUE X QUEM = Quando pronomes relativos. Exs.: a)Foram eles quem determinou/determinaram as regras do jogo. b)Foram eles que determinaram as regras do jogo.
* No primeiro exemplo acima, sendo quem pronome relativo, temos a orao grifada subordinada adjetiva em relao orao principal Foram eles. Ora, qual a funo do pronome relativo quem? Substituir o pronome pessoal do caso reto eles, que exerce a funo de sujeito do verbo Foram ( verbo SER ). Mas quem o sujeito da orao subordinada adjetiva? O pronome relativo quem. Portanto, ou voc, caro leitor, utiliza a concordncia lgica, fazendo com que o verbo da orao subordinada adjetiva concorde com o prprio pronome relativo, ficando na 3a pessoa do singular, ou voc emprega a concordncia ideolgica, ou seja, apresenta a concordncia do verbo DETERMINAR com a idia que o pronome relativo traz, utilizando o verbo na 3a pessoa do plural. Ambas estruturas ou flexes verbais corretas, enfim. J com o emprego do pronome relativo que, s podemos usar a concordncia ideolgica.
9.Sujeito constitudo por elementos gradativos = verbo no singular ou no plural. Todavia, se houver quebra da gradao, verbo no plural. Exs.: a)Um ms, um ano, uma dcada marca/marcam nossa histria. b)Um dia, uma semana, um ano, um ms documentam nossos interesses.
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10.Sujeito formado por pronomes pessoais distintos: a concordncia ser respeitando a precedncia dos pronomes pessoais. Temos apenas trs pronomes pessoais do caso reto: EU/ TU/ ELE. O plural do pronome eu ns, o plural do pronome tu vs e o plural do pronome ele eles. No exemplo Tu, eu e ela iremos ao clube, o sujeito est constitudo por trs pronomes pessoais. Sendo eu o pronome de primeira pessoa do singular, ter precedncia, proporcionando a flexo do verbo na 1a pessoa do plural . Todavia, no ltimo exemplo abaixo, a flexo do verbo na 2a pessoa do plural tambm correta, gramaticalmente, embora seja norma popular ou coloquial culta. Geralmente em concursos pblicos, o enunciado da questo exige apenas o uso da norma culta.
Exs.; a)Tu, eu e ela iremos ao clube. b)Ir/Iremos ela e eu ao clube. c)Ele e tu ireis/iro ao clube.
11.Mais de um(a) integrando o sujeito = faa a concordncia com o ncleo do sujeito. a)Mais de uma menina morreu. b)Mais de um menino, mais de uma garota morreram. c)Fugiu/Fugiram mais de um preso, mais de um suspeito. d)Mais de um grupo de crianas correu/correram. e)Mais de um jogador abraaram-se / abraou-se com a taa.
12.Um dos que/Uma das que = verbo no singular ou no plural.
a)Ela foi uma das que gritou/gritaram. b)Virgnia uma das que acredita/acreditam no projeto.
13.Verbo SER :
13.1Ao indicar tempo/hora, a flexo do verbo SER ser com o ncleo do adjunto adverbial de tempo. Mas se usarem os termos cerca de, perto de, prximo de, a flexo no singular relacionando o verbo com essas expresses tambm prudente gramaticalmente. 13.2Ao empregar o verbo SER indicando data, a concordncia ser com o ncleo do adjunto adverbial de tempo que comunica a data da semana, ou seja, com a palavra dia que geralmente fica implcita. Ou voc a considera implcita antes do n umeral, ou voc a considera implcita aps o numeral. Todavia, para o primeiro dia do ms no use numeral cardinal; use apenas ordinal.
13.3Quando o verbo SER estiver relacionado a substantivo e a pronome pessoal do caso reto, a precedncia ser com o pronome relativo, impedindo a concordncia com o substantivo.
a) uma hora. b)So seis horas. c)Devem ser trs horas. d) /So cerca de quatro horas. e)Hoje 29 de julho de 2002. / Hoje so 29 de julho de 2002. f)Alegria somos ns. g)Eu no sou ele. h)Ele no sou eu. i)Ele ele. j)Os brasileiros somos ns. k)Tudo / so flores. [ ambas flexes verbais corretas ]
14.Sujeito constitudo por termos pluralcios : Os termos grifados nos exemplos abaixo so pluralcios, ou seja, usados apenas no plural. comum encontrar registros dizendo que o verbo concorda com o artigo. Tal argumento est incorreto. Artigo se relaciona com substantivo, estabelecendo concordncia nominal. No primeiro exemplo abaixo, o sujeito do verbo participaram Os Estados Unidos, sendo Estados Unidos o ncleo. Ora, nada mais coerente que o verbo ir para o plural, concordando com o ncleo do sujeito. J no segundo exemplo, h um termo implcito: pas. Portanto, o verbo participouest concordando com o ncleo do sujeito que a palavra implcita pas. Quanto ao artigo explcito, trata-se do adjunto adnominal do sujeito, cujo ncleo j verificamos que est implcito. E quanto ao termo pluralcio Estados Unidos? Este o aposto. Temos em uso do aposto especificativo ( substantivo comum seguido de substantivo prprio ). o nico aposto que no recebe pontuao. Na terceira exemplificao abaixo, o sujeito est completamente implcito, ficando apenas explcito o aposto especificativo Estados Unidos . E quando o sujeito for constitudo por um termo pluralcio que constitui o nome de uma obra artstico-literria? No quanto exemplo, empregue o verbo na terceira pessoa do plural, tendo Os Sertes como sendo sujeito, ou use o verbo PARTICIPAR na terceira pessoa do singular, tendo o termo Os Sertes como sendo aposto. Neste ltimo caso, o sujeito est completamente implcito ( a obra, o texto, o livro ).
a)Os Estados Unidos participaram. b)O Estados Unidos participou. c)Estados Unidos participou. d)Os Sertes refletem/reflete valores do nordeste. e)Os Alpes proporcionam riquezas. f)Minas Gerais rica.
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15.Cada um(uma) = Verbo no singular, quando no repetido; verbo no plural, quando repetido. que o termo Cada um(a) expressa a individualizao de aes. Quando o termo estiver repetido, leva-se em considerao a soma de individualizaes de aes.
a)Cada um dos curiosos permaneceu na rua. b)Cada um dos diretores, cada um dos professores pediram ajuda aos discentes.
16.Sujeito formado por pronome indefinido + determinante = Se o pronome indefinido estiver no singular, verbo no singular, concordando com o pronome indefinido. Porm, se o pronome indefinido estiver no plural, o verbo concorda com o pronome indefinido, ou o verbo concorda com o determinante.
a)Alguns de ns escolhero/escolheremos os anncios que... b)Algum de ns escolher os anncios que...
17.HAJA VISTA
a)Haja vista os crimes cometidos, necessrio...
[V]
b)Hajam vista os crimes cometidos, necessrio... [ V ] c)Haja vista aos crimes cometidos, necessrio... [V]
d)Hajam vista aos crimes cometidos, necessrio... [ F ] e)Haja visto os crimes cometidos, necessrio... [F]
Aps haja vista a preposio a optativa. Usando a preposio, haja vista no varia. No empregando a preposio, ou se flexiona o primeiro elemento, ou permanece invarivel todo o termo em estudo ( haja vista ) vista nunca varia.
APLICAO
Leia o texto a seguir para responder questo 1.
Texto 1
Por ltimo, afirmam-se que os episdios envolvendo os policiais militares de Minas, que desencadearam um efeito domin em vrios Estados, e as exibies de delitos graves, que chocaram a opinio pblica nacional e internacional, como os casos da favela Naval e de Cidade de Deus, motivaram o governo federal e o Congresso a estabelecer um amplo debate sobre modificaes das polcias no Brasil, que at agora se mostrou infrutfero. A proposta de emenda constitucional elaborada pelo governador Mrio Covas, que unificava as funes de polcia, nem sequer foi discutida naquele momento, e algumas questes pontuais tambm deixaram de constar da agenda poltica federal. A resistncia a mudanas estruturais nas polcias e a falta de uma poltica nacional de segurana pblica tambm alimenta a violncia. A questo : quem quer um novo modelo de polcia? - Benedito Domingos Mariano, socilogo
1. Julgue os itens a seguir.
( ) O verbo motivaram [ linha 4 ] concorda com o sujeito composto. ( ) Em vez de ... motivaram o governo federal e o Congresso a estabelecer... [ linha 4 ], tambm estaria correto: ... motivaram o governo federal e o Congresso a estabelecerem... ( ) Em ... quem quer um novo modelo de polcia? [ linhas 10,11], o verbo concorda com a terceira pessoa do singular em virtude de o sujeito estar indeterminado. ( ) Em ... e algumas questes pontuais tambm deixaram de constar da agenda poltica federal [ linhas 7,8], o verbo tambm poderia concordar com o termo agenda poltica federal[ linha 8 ] ( ) No trecho A resistncia a mudanas estruturais nas polcias e a falta de uma poltica nacional de segurana publica tambm alimenta a violncia[ linhas 9,10], a concordncia verbal est correta. ( ) Em ,,, afirmam-se que os episdios envolvendo os policiais militares de Minas(...) motivaram... [ linhas 1 a 4 ], a concordncia do verbo destacado est incorreta.
CONCORDNCIA NOMINAL
Consiste no estudo de relaes entre adjetivo e substantivo, pronome e substantivo, artigo e substantivo, numeral e substantivo. ,enfim, a relao entre nomes.
Condio Geral:
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01. O nome impe seu gnero e seu nmero a seus determinantes e aos pronomes que o substituem.
a)Meu irmo, minhas irms, dois reis, duas rainhas, este tronco, estas rvores. b)Comprei alguns livros e j os li.
02. Um determinante se referindo a mais de um substantivo
2.1Quando o determinante vem depois dos substantivos: A concordncia do adjetivo com o substantivo mais prximo, sendo adjunto adnominal; a concordncia ser com o substantivo mais prximo ou com todos os substantivos, sendo o adjetivo predicativo.
a)Ele se perdeu em bosques e vales escuros. b)Ele se perdeu em florestas e cavernas escuras c)Ele se perdeu em florestas e vales escuros d)Ele se perdeu em vales e florestas escuras e)Comprei um livro e uma revista importados f)Comprei um livro e uma revista importada
2.2Quando o determinante vem antes dos nomes: a concordncia ser com o substantivo mais prximo. Todavia, se os substantivos forem nomes de pessoa, o adjetivo concorda com todos os ncleos, apenas.
a)Sua mulher e filhos tinham viajado. b)Voc escolheu m hora e lugar para o nosso encontro c)Voc escolheu mau lugar e hora para o nosso encontro. d)Os destemidos Csar e Napoleo...
1.Um determinante [ predicativo do sujeito ] : observe a concordncia verbal e acompanhe com a concordncia nominal.
a)O clima e a gua eram timos. b)Eram timos o clima e a gua. c)Era timo o clima e a gua. d)Era tima a gua e o clima.
2.Um determinante [ predicativo do objeto ]: a concordncia ser com o substantivo mais prximo ou com
todos os substantivos. Porm, se o contexto no permite a concordncia com todos os ncleos, claro que a concordncia ser apenas com o mais prximo ( exemplo c ). a)Considero o chapu e o colete suprfluo(s) b)Considero a gravata e a blusa suprflua(s) c)Comi uva e carne frita d)Considero suprflua(os) a gravata e o terno. 05. Um substantivo para mais de um adjetivo: se o substantivo estiver no plural, no use artigo ou qualquer adjunto adnominal antes do segundo adjetivo; se o substantivo estiver no singular, necessrio o emprego de artigo ou de qualquer adjunto adnominal antes do segundo adjetivo, pois ser o cone a deixar implcito o substantivo antes empregado no singular.
a)Ele conhece bem as lnguas grega e latina b)Ele conhece bem a lngua grega e a latina
06. Embora o predicativo deva concordar com o sujeito, h casos em que isso no ocorre, assumindo o gnero masculino. Aparentemente, porque, na realidade, trata-se de uma reminiscncia do gnero neutro em latim. Isso ocorre quando a palavra feminina aparece sem nenhuma determinao, tomando um sentido vago, abstrato. Assim:
a)Pinga no bom para a sade. b) proibido entrada. c)Cerveja permitido. d) necessrio coragem.
To logo esses substantivos recebam uma determinao, a concordncia passa a ser com o gnero do substantivo.
a)A cerveja boa b)Esta pinga no boa para a sade. c) ardida a pimenta.
07. O particpio concorda com seu substantivo
a)Estabelecidas essas premissas, vamos concluso. b)Postos estes fundamentos, pode-se afirmar que...
Todavia, se o particpio integrar uma locuo vergal, apenas se flexiona o particpio na voz passiva
analtica.
a)Ele tem participado b)Eles tm participado c)Tm-se entregue os materiais d)Esto sendo elaborados os dados
08. ANEXO / INCLUSO / APENSO / JUNTO
Concordam com quem se relacionam. Porm, ANEXO precedido da preposio EM no varia.
a)As estatsticas vo anexas ao relatrio. b)Os grficos inclusos esclarecem a tese. c)O formulrio e a carta esto apensos. d) ficha est anexo o ofcio. e)As fichas seguem em anexo
09.
MEIO
Pode ser substantivo, adjetivo, numeral e advrbio. S no se flexiona quando advrbio.
a)O que ela disse apenas meia verdade. b)Ela ficou meio tonta. c)Ao meio-dia e meia, samos. d)Ao meio-dia e meio defronte farmcia, ficamos. e)Meias palavras bastam f)Bebi meia chvena de caf.
10. MENOS / PSEUDO / A OLHOS VISTOS so sempre invariveis
a)H menos pessoas aqui. b)Ela uma pseudo-advogada c)A crianas continuam a olhos vistos
11. TAL ... QUAL: tal concorda com o substantivo posposto imediatamente a ele; qual concorda com o substantivo posposto imediatamente a ele.
a)Tal pai, qual filho b)Tal pai, quais filhos
12. OBRIGADO / GRATO / AGRADECIDO concordam com o emissor.
a)Obrigada! disse Eliane aos coordenadores. b) - Ns estamos gratos. c)Obrigados! falaram os convidados. d)Agradecidos esto Lourdes e Marcos.
13. S / SS / A SS
a)S estamos ns. ( invarivel, pois o termo grifado advrbio ) b)Ss, estamos ns. ( o termo grifado predicativo do sujeito, concordando com o sujeito ) c)Elas esto ss. ( trata-se de um adjetivo, concordando com seu sujeito ) d)Elas esto a ss.( a locuo a ss no se flexiona ) e)S estudamos Contabilidade. ( trata-se de um advrbio de limitao, no se declinando ) f)Ss, estudamos Contabilidade. ( flexiona-se, pois adjetivo/predicativo do sujeito )
14. MAL / MAU :
MAL: Advrbio ( invarivel ) * O advrbio mantm relao com um verbo, com um adjetivo ou com outro advrbio ) Conjuno subordinada adverbial temporal ( invarivel ) Substantivo ( varivel ) * O mal / os males MAU : Adjetivo ( varivel: mau/m/maus/ms )
a)Mal chegamos, pediram satisfaes. [ conjuno subordinada adverbial temporal ] b)Conduzimos mal os trabalhos. [ advrbio ]
200
c)Ele mau. [ adjetivo ] d)Ela m. [ adjetivo ] e)Ms pessoas assaltaram aquele homem idoso. [ adjetivo ] f)O mal destri o homem; o bem edifica-o [ substantivo ]
15. QUITE / ALERTA
* QUITE varia em nmero , apenas.
* ALERTA s varia quando for substantivo
a)Ela est quite, mas ns no estamos quites. b)Ela est alerta. c)Elas esto alerta. d)Alerta e preocupadas continuam as garotas. e)Os americanos esto alerta aos alertas.
16. CARO / BARATO
Quando advrbios, invariveis; quando adjetivos, flexionam-se.
b)As laranjas custaram caro. [ V / F ] * Verdadeiro c)As cebolas foram caras. [ V / F ] * Verdadeiro
d)Aquelas caras mangas custaram barato, naquela outra loja. [ V / F ] * Verdadeiro e)Champanhe caro, amigo.[ V / F ] * Verdadeiro
17. O PRONOME RELATIVO CUJO : Flexiona-se em gnero e nmero.
f)O livro cuja as pginas me referi est sobre a mesa. [ V / F ] * Falso. Correo: O livro a cujas pginas me referi est sobre a mesa. g)A revista cujo textos li ontem sumiu. [ V / F ] * Falso. Correo: A revista cujos textos li ontem sumiu. h)A menina de cuja beleza aludiram com entusiasmo viajou. [ V / F ] * Falso. Correo: A menina a cuja beleza aludiram com entusiasmo viajou.
No use artigo aps o pronome relativo cujo. O pronome relativo cujo concorda nominalmente com o substantivo que o segue. Caso a orao que apresente o pronome cujo pea preposio, use-a antes do pronome relativo.
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Sinonmia Sinonmia a diviso na Semntica que estuda as palavras sinnimas, ou aquelas que possuem significado ou sentido semelhante. Vejamos: 1. A garota renunciou veementemente ao pedido para que comesse. 2. A menina recusou energeticamente ao pedido para que comesse. 3. A mocinha rejeitou impetuosamente ao pedido para que comesse. Vemos que os substantivos garota, menina e mocinha tm um mesmo significado, sentido, todos correspondem e nos remete figura de uma jovem. Assim tambm so os verbos renunciou, recusou e rejeitou, que nos transmite idia de repulsa, de no querer algo e tambm os advrbios que nos fala da maneira que a ao foi cometida veementemente, energeticamente e impetuosamente, ou seja, de modo intenso. Podemos concluir, a partir dessa anlise, que sinonmia a relao das palavras que possuem sentido, significados comuns. O objeto possuidor da maior quantidade de sinonmias ou sinnimos que existe , com certeza, o dicionrio.
Antonmia Se por um lado sinonmia o estudo das palavras dos significados semelhantes na lngua, antonmia o contrrio dessa definio. Vejamos: 1. A garota renunciou veementemente ao pedido para que comesse. 2. A senhora aceitou passivamente ao pedido para que comesse. Percebemos que garota tem significado oposto senhora assim como os verbos renunciou e aceitou e os advrbios veementemente e passivamente. Assim, quando opto por uma palavra opto tambm pelo seu significado que de alguma forma remete a outro sentido, em oposio. Por exemplo, se algum diz: Ela bela, quer dizer o mesmo que, Ela no feia.
Homonmia / Paronmia Homonmia Palavras escritas ou pronunciadas da mesma forma. Dividem-se em: Homfonas; Homgrafas; Homnimas = Homgrafas + Homfonas. Homfonas Palavras com o mesmo som, porm as grafias so diferentes: Exemplos: H Verbo haver: H muitas vagas Tempo passado: No o vejo h
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meses. Tempo futuro: Daqui a pouco voltarei. Artigo: A moa chegou. Preposio: Vive a sonhar. Pronome: Eu a conheo. Crase: Volta s aulas. Falar acerca de poltico Cerca de 15 alunos faltaram H cerca de trs anos me aposentei. Incerto = impreciso Inserto = introduzido Seo = diviso de um todo Sesso = espao de tempo Cesso = ato de ceder
Acerca = Sobre Cerca de = aproximadamente H cerca de = faz Censo = levantamento da populao Senso = Juzo claro Incipiente = principiante Insipiente = ignorante
Taxar = lanar imposto Tachar = pr prego; acusar Homgrafas Palavras com a mesma grafia porm com o sons diferentes. Exemplos: Eu selo (verbo) O selo (substantivo) Eu acordo (verbo) O acordo (substantivo)
Homgrafas + Homfonas = Homnimas Perfeitas Mesma grafia e mesma pronncia. Exemplos: So = verbo ser So = sadio (adjetivo) So = forma abraviado de santo Paronmia So vocbulos que apresentam apenas semelhana na grafia ou na pronncia com significados diferentes. Exemplos de alguns parnimos: Exemplos: Deferir = atender conceder Diferir = fazer diferena Emigrar = deixar um pas Imigrar = entrar num pas Fragrante = perfumado Despercebido = que no se viu ou ouviu Desapercebido = desguarnecido Elidir = eliminar Ilidir = refutar Indefeso = sem defesa
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Flagrante = no instante Infligir = aplicar Infringir = transgredir Pleito = eleio, demanda Preito = homenagem Prover = dispor, providenciar Prever = ver antecipadamente
Indefesso = Incansvel Mandado = ordem judicial Mandato = representao Prescrever = regulamentar, caducar Proscrever = banir Ratificar = confirmar Retificar = corrigir
Polissemia Consideremos as seguintes frases: A manga de sua camisa est amarrotada A manga uma fruta deliciosa. Paula tem uma mo para cozinhar que d inveja! Vamos! Coloque logo a mo na massa! As crianas esto com as mos sujas. Passaram a mo na minha bolsa e nem percebi. Chegamos concluso de que se trata de palavras idnticas no que se refere grafia, mas ser que possuem o mesmo significado? Existe uma parte da gramtica normativa denominada Semntica. Ela trabalha a questo dos diferentes significados que uma mesma palavra apresenta de acordo com o contexto em que se insere. Tomando como exemplo as frases j mencionadas, analisaremos os vocbulos de mesma grafia, de acordo com seu sentido denotativo, isto , aquele retratado pelo dicionrio. Na primeira, manga significa parte constituinte de um vesturio (camisa). J na segunda, refere-se fruta. Na terceira, a palavra mo significa habilidade, eficincia diante do ato praticado. Nas outras que seguem o significado de: participao, interao mediante a uma tarefa realizada; mo como parte do corpo humano e por ltimo, simboliza o roubo, visto de maneira pejorativa. Reportando-nos ao conceito de Polissemia, logo percebemos que o prefixo poli significa multiplicidade de algo. Possibilidades de vrias interpretaes levando-se em considerao as situaes de aplicabilidade. H uma infinidade de outros exemplos em que podemos verificar a ocorrncia da polissemia, como por exemplo: O rapaz um tremendo gato. O gato do vizinho peralta. Precisei fazer um gato para que a energia voltasse.
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Pedro costuma fazer alguns bicos para garantir sua sobrevivncia O passarinho foi atingido no bico.
Ambiguidade A duplicidade de sentido, seja de uma palavra ou de uma expresso, d-se o nome de ambiguidade. Ocorre geralmente, nos seguintes casos: M colocao do Adjunto Adverbial Exemplos: Crianas que recebem leite materno frequentemente so mais sadias. As crianas so mais sadias porque recebem leite frequentemente ou so frequentemente mais sadias porque recebem leite? Eliminando a ambiguidade: Crianas que recebem frequentemente leite materno so mais sadias. Crianas que recebem leite materno so frequentemente mais sadias. Uso Incorreto do Pronome Relativo Gabriela pegou o estojo vazio da aliana de diamantes que estava sobre a cama. O que estava sobre a cama: o estojo vazio ou a aliana de diamantes? Eliminando a ambiguidade: Gabriela pegou o estojo vazio da aliana de diamantes a qual estava sobre a cama. Gabriela pegou o estojo vazio da aliana de diamantes o qual estava sobre a cama. Observao: Neste exemplo, pelo fato de os substantivos estojo e aliana pertencerem a gneros diferentes, resolveu-se o problema substituindo os substantivos por o qual/a qual. Se pertencessem ao mesmo gnero, haveria necessidade de uma reestruturao diferente. M Colocao de Pronomes, Termos, Oraes ou Frases Aquela velha senhora encontrou o garotinho em seu quarto. O garotinho estava no quarto dele ou da senhora? Eliminando a ambiguidade: Aquela velha senhora encontrou o garotinho no quarto dela. Aquela velha senhora encontrou o garotinho no quarto dele. Ex.: Sentado na varanda, o menino avistou um mendigo. Quem estava sentado na varanda: o menino ou o mendigo? Eliminando a ambiguidade: O menino avistou um mendigo que estava sentado na varanda. O menino que estava sentado na varanda avistou o mendigo.
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INTERPRETAO E COMPREENSO DE UM TEXTO

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Haviam ou havia muitas crianas na creche?

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ou expressa a possibilidade de operao da conta por um ou outro isoladamente.

A escolha dessas duas causa freqentes dvidas. Vamos esclarecer:

Ento, para fixar:

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Gabarito 1-D 2-A 3-B 4C Pontuao

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Com muita sabedoria, os filhos mostraram suas razes para os pais.

Observe: (Percebeu? Vamos iniciar uma seqncia de exemplos, da os dois pontos)

-Salve! - Como que vai? - Amigo, h quanto tempo... - Um ano, ou mais.

"Num repente, relembrei estar em noite de lobisomem - era sexta-feira..."

"Ela (a rainha) a representao viva da mgoa..." Lima Barreto.

Ortopia Ortopia a correta pronncia dos grupos fnicos.

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Vogais e consoantes de ligao.

TEMA o radical com a presena da vogal temtica. Exemplo: choro, canta.

d.n.g desinncia nominal de gnero d.n.n desinncia nominal de nmero

DESINNCIAS VERBAIS indicam o modo, nmero, pessoa e tempo dos verbos.

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Vejamos alguns sufixos latinos e alguns gregos:

SUFIXO LATINO -ada Paulada -eria Selvageria -vel Amvel

EXEMPLO SUFIXO GREGO -ia Geologia -ismo Catolicismo -ose Micose

Exemplo: planalto (plano + alto)

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3-B 4-C 5-E 6-E 7-D 8-A 9-D

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FORMAO DO SUBSTANTIVO Quanto formao o substantivo pode ser: Primitivo; Derivado;

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PRIMITIVO D origem a outras palavras. Exemplo: Pedra, ferro, vidro.

DERIVADO originado atravs de outra palavra. Exemplo: Pedreira, ferreiro, vidraaria.

SIMPLES Apresenta apenas um radical na sua formao. Exemplo: Vidro, pedra.

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Lista dos principais numerais:

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Padre (Pe.) Usado pra padres

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