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EB I de Pedome

2008/2009 PLANIFICAÇÃO ANUAL - LÍNGUA PORTUGUESA 7º ano

COMPETÊNCIAS ESTRATÉGIAS CONTEÚDOS AVALIAÇÃO TEMPO


ESSENCIAIS
o- DIAGNOSE DA TURMA
O aluno: - Diálogo 1º Período
Classificação 2º Período
I – TEXTO NÃO LITERÁRIO:
• Desenvolve hábitos e morfológica: Diagnóstica
métodos de trabalho. - Leitura Notícia: - apresentação: Palavras variáveis: 100 Aulas
Antetítulo Nomes
Título Adjectivos
Subtítulo Verbos Formativa
• Exprime-se oralmente de - Descrição de Lead Determinantes
forma adequada ao imagens Corpo da notícia Quantificadores
contexto. Entrevista Pronomes
Sumativa
Texto Publicitário Palavras invariáveis:
Texto argumentativo Advérbios
-Trabalho Preposições
• É capaz de intervir individual/grupo
Biografia/autobiografia
Conjunções Observação
oralmente em situações Banda desenhada,
Interjeições directa
específicas. Carta/e-mail/diário
Palavras simples: (atenção,
Bibliografia/autobiografia
- Trabalhos de casa Resumo Palavras complexas: interesse,
Afixação
Cartoon participação…)
• Apreende o sentido Composição
global de vários tipos de - Fichas de trabalho Formação de palavras:
enunciado. I I– TEXTO LITERÁRIO:
Derivação: Fichas de
A -Texto narrativo: sufixação/prefixação trabalho
- Ditados - Excertos de obras de autores diversos Composição:
• Interpreta linguagens constantes no manual( a adoptar justaposição/aglutina
icónicas e simbólicas. consoante o perfil das turmas) ção
Trabalho de casa
- Textos:
- Sistematização - O Cavaleiro da Dinamarca Inovação lexical:
Siglas
• Aprofunda o gosto pela
- “Abyssus, Abyssum»
- «A fuga de Wang-Fô» Onomatopeias Trabalho de
escrita e pela leitura. - «Seis contos de Eça de Queirós» grupo
Categorias da narrativa: Relações semânticas:
- Síntese dos Sinonímia
Narrador: - Participante:
conteúdos
• Compreende e produz Autodiegético Antonímia
Homonímia
enunciados orais e Homodiegético
- Não participante Paronímia Auto / hetero
escritos adequados a Hiperonímia
- Leitura e Heterodiegético -aval.
diferentes situações de Acção: - Relevância: Hiponímia
comunicação. interpretação de Campo lexical
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textos/obras de Principal Campo semântico
Secundária
natureza variada.
- Sequência: Classes de palavras:
• Apreende criticamente o Encadeamento
significado de uma
Nomes:
Encaixe
Género/número/grau
mensagem. -Produção de vários Alternância
Nomes próprios
Espaço:
tipos de texto. Nomes comuns
Físico
Subclasse:
Social
• Produz enunciados Tempo:
Animados, não
animados;
escritos, quer a partir de -Diálogo Histórico
Humanos, não
textos propostos, quer Cronológico
professor/aluno e Personagens: - Caracterização:
humanos,
livremente. aluno/ professor. Contáveis, não
Directa
contáveis
Indirecta
Colectivos
- Relevo:
Concretos
• Contacta com textos de -Consulta de: Principal
Abstractos
géneros e temas Secundária
variados, quer da • dicionários Figurante
Adjectivos:
Colectiva
literatura nacional, quer • gramáticas Qualificativos
da estrangeira.
• enciclopédias Estrutura: Numerais
Uniformes,
Situação inicial
• net Desenvolvimento ou conflito
Biformes
Grau
• Identifica os elementos Conclusão ou desenlace
do texto narrativo e Verbos:
dramático. - Realização de: Modos de representação: Conjugação regular:1ª, 2ª,
Narração
• fichas de leitura Descrição 3ª conj.
• fichas – resumo Diálogo Conjugação pronominal
• Distingue as diferentes Monólogo reflexa
categorias da narrativa.
Modos de representação do Determinantes:
discurso: Artigos:
• Reconhece a estrutura do Directo Definidos/indefinidos
Demonstrativos
3º Período
texto poético. Indirecto
-Trabalhos de Possessivos
+/-40
pesquisa Aulas
Quantificadores:
B – Texto dramático: Numerais
• Sabe identificar e Indefinidos
relacionar alguns - Universais
- «O Sonho»
processos estilísticos com Dramatizações/jogos Interrogativos
- Á Beira do Lago dos Encantos Relativos
a mensagem que se quer de simulação
transmitir. Texto principal: – Falas
- Réplicas Pronomes:
Pessoais
- Jogos poéticos Texto secundário: - indicações Demonstrativos
• Descobre aspectos cénicas ou Possessivos
fundamentais da didascálias
estrutura e do Acção Advérbios/loc. adverbiais:
- Visualização /
funcionamento da língua, Estrutura: - Interna: Negação
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a partir de situações de audição de textos e Exposição Lugar
uso. Conflito Tempo
obras em estudo
Desenlace Modo
- Externa:
Actos Preposições/loc.
- Utilização da Cenas
Prepositivas, contracção de
BE/CRE Tempo: - da acção preposições
- da representação
Personagens: - Relevo:
Protagonistas Conjunções /loc.
Secundárias conjuntivas:
Figurantes Coordenativas:
Individuais Copulativas
Colectivas Adversativas
- Caracterização: Disjuntivas
Directa Conclusivas
Indirecta Subordinativas:
Modos de expressão: Causais
Diálogo Temporais
Monólogo
Apartes Interjeições/loc
Géneros teatrais interjectivas
Comédia
Tragédia
Frase Simples
Drama
Farsa Grupos de frase:
Adverbial
Nominal
Glossário: Verbal
Actor Adjectival
Adereços/aderecista Preposicional
Cenário/cenógrafo
Elenco
Encenador Funções sintácticas
Papel Sujeito
Predicado
Complemento directo
Complemento indirecto
III – TEXTO POÉTICO: Predicativo do sujeito
Complemento adverbial
Complemento
Estrutura:
preposicional
Verso
Vocativo
Estrofe: Classificação da Estrofe:
Monóstico
Dístico Frase Complexa:
Terceto … Coordenação:
Metro ou métrica: Coordenada
Monossílabo Copulativa
Dissílabo Adversativa
Trissílabo… Disjuntiva
Conclusiva
Sonoridade:
Rima: - Tipos: Subordinação:
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Emparelhada Subordinada adverbial
Interpolada Causal
Cruzada Temporal
Encadeada
Livre ou branca
Tipos de frase:
- Indicação esquemática
Declarativa
Identificação: Interrogativa
Tema Imperativa
Figuras: - a nível fónico: Exclamativa
Onomatopeia
Aliteração Formas de frase:
Assonância Afirmativa
- a nível Negativa
morfossintáctico:
Anáfora Discurso
- a nível semântico: directo/indirecto
Enumeração
Personificação
Sinais de pontuação
Comparação
Metáfora
Sinais gráficos
auxiliares de escrita

Registos de língua:
Corrente
Padrão
Familiar
Popular
Gíria TOTAL:
Calão
Técnico-científico
140 Aulas
Figuras:
Apêndice informativo: Antítese
Dicionários/glossários Comparação
Entrevista/Inquérito Hipérbole
Resumo Ironia
Referência bibliográfica Metáfora
Apresentação oral e escrita de trabalhos Onomatopeia
Texto de opinião Personificação
Repetição

Pedome, 12 de Setembro de 2008 A Professora: Cristiana


Campos

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Observações: À medida que o trabalho com a turma for progredindo poderá vir a ser necessário um reajustamento desta programação.
Comemorar-se-ão datas/dias festivos com textos/actividades alusivos aos mesmos(conforme Plano de Actividades da escola).
Duas das obras recomendadas pelo Plano Nacional de Leitura para este nível de escolaridade, O Cavaleiro da Dinamarca de Sophia, de Mello
Breyner Andresen, e Á Beira do Lago dos Encantos, de Maria Alberta Meneres, encontram-se integradas nesta planificação anual. A Odisseia de João
de Barros será estudada na área curricular não disciplinar de Estudo Acompanhado seguindo as orientações das coordenadoras do PNL.

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