Autor

Luciana Daudt
Volume I Captulo I
1
ITS / CTA
Escola Tcnica Simonsen Escola Tcnica Simonsen
ITS / CTA

Unidade I
Captulo I - Lngua e Comunicao
Captulo II - Nossa Lngua
Captulo III - Novo Acordo Ortogrfico
Unidade II
Captulo I - Fontica e Fonologia
Captulo II - Acentuao
Captulo III - Formao das Palavras
Volume I Captulo I
2
Sumrio
ITS / CTA
SU!"I#
Logo ao nascer, quando abrimos os olhos, j nos comunicamos. Quando
comeamos a ensaiar alguns balbucios, nos comunicamos. Ao respondermos
uma "gracinha os pais e avs com um sorrisinho tmido, nos comunicamos. E
assim, iniciamos nossa caminhada na vida humana tendo a comunicao como
uma das maiores aliadas neste processo.
A comunicao humana um forte vnculo firmado entre seres que
necessitam compartilhar emoes, sentimentos, ideias e, sobretudo, formar
relacionamentos. Todos sabemos que o ser humano um ser socivel e por isso,
necessita dos laos de amizade e relacionamento em sua caminhada pela vida.
Neste processo de construo de vnculos utilizamos gestos, smbolos, gritos,
sorrisos, abraos, beijos e, principalmente, a palavra.
A C#$ST"U%&# 'A C#U$ICA%&#
Para construir a comunicao faz-se necessrio um conjunto de elementos
que formaro o ato comunicativo. So eles:
EISS#"( aquele que elabora e transmite a informao para outra pessoa.
C)'I*#( conjunto de signos que so combinados entre si de acordo com
regras.
E$SA*E( informao que ser transmitida.
"E+E"E$TE( contexto em que a informao ser recebida.
"ECE,T#"( aquele que receber a informao.
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-
Captulo I Unidade I
.n/ua e Comunica01o
http://8acerco.blogspot.com/2010/10/esquema-da-comunicacao.html
"esumindo222
3oana 4emissora5 con6ersa com rio 4receptor5 e comenta so7re o
campeonato de 8ande7ol da escola 4mensa/em59 utili:ando seu S$
4re;erente52 Ela utili:a uma lin/ua/em apropriada o internets - 4c<di/o ou
ln/ua5 para =ue rio entenda as datas e locais do campeonato e esta
comunica01o reali:ada pela internet 4canal52
A C#U$ICA%&# $&#- .I$*U>STICA
Diariamente, ao andarmos pelas ruas ou comprarmos produtos em uma loja
no shopping observamos diversos signos lingusticos: as placas de trnsito que
ordenam o espao urbano, os mapas das ruas do centro da cidade, as placas de
licenciamento dos veculos, a numerao de nosso RG ou CPF... Estes sinais,
que foram convencionados por um determinado grupo de pessoas, so
denominados de CDIGOS SISTEMATIZADOS.
Porm, tambm, ao passearmos pelo calado de uma praia como a Barra
da Tijuca, encontramos bebs sorrindo em seus carrinhos de passeio, crianas
brincando na areia e acenando para seus pais, amigos que se reencontram e
apertam suas mos... Sorrisos, acenos e cumprimentos, gestos e expresses
faciais so denominados de CDIGOS SISTEMTICOS, ou seja, ocorrem de
Volume I Captulo I
?
forma totalmente natural e espontnea, comunicando sentimentos e
pensamentos humanos.
A C#U$ICA%&# .I$*U>STICA
Lingustica o estudo cientfico da linguagem humana. Como todo o
estudo cientfico, ela baseia-se em fatos, observaes e experincias que so
testadas e promovidas atravs de mtodos.
A Lingustica possui vrias ramificaes que estudam os diversos ramos da
linguagem:
A .in/ustica Te<rica estuda a forma como os seres humanos utilizam sua
linguagem.
A .in/ustica Aplicada tenta solucionar problemas, normalmente ligados
traduo, ensino das diversas lnguas e dificuldades da linguagem.
A .in/ustica 'iacr@nica ou Aist<rica verifica as alteraes que a lngua
sofreu no decorrer dos tempos, preocupando-se com as mudanas
ocorridas.
A .in/ustica Sincr@nica ou 'escriti6a analisa e descreve as relaes da
lngua entre os fatos e acontecimentos ocorridos durante o tempo.
A .in/ustica *eral rene superficialmente as demais reas.
"esumindo222
Uma das principais tare;as do lin/uista 4pro;issional da rea5
analisar as mani;esta0Bes lin/usticas como ;atos importantes9 =ue
merecem eCplica0Bes dentro de um =uadro cient;ico2
Hoje, os educadores atualizados e "antenados com a realidade que nos
cerca, no consideram uma dificuldade do aluno, um "erro e no avaliam uma
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D
expresso como CERTA ou ERRADA... Entende-se que o aluno nasceu com
competEncia para aprender a linguagem e, ao longo de sua vida acadmica, ele
aumentar o seu desempen8o comunicativo, quer seja escrito ou oral. Ou seja,
no existem alunos incapazes... Existem alunos em processo de aprendizado,
que esto aperfeioando sua competncia lingustica, de acordo com o contexto
em que esto inseridos (Teoria Gerativa de Noam Chomsky)
1
. Como por
exemplo, imagine a seguinte cena:
um dia de sol quente e vrios amigos esto na praia, aproveitando o
mar... Um vendedor de picols passa oferecendo a delcia gelada e Joozinho ao
avist-lo grita:
"A cheia! Mi v treis picol" irado!#$
Ser que o vendedor de picols entendeu o pedido? Ser que a
comunicao foi completa, adequada? Claro que sim! Apesar dos "erros
cometidos pelo Joozinho, o vendedor entendeu que ele desejava comprar trs
picols "caprichados. Porm, se Joozinho prestar um concurso pblico ou fizer
uma prova para ser promovido na empresa que trabalha, ele precisa saber que,
ao pedir um picol na praia ele precisa fazer a concordncia adequada (eu quero
trs picols) e no utilizar grias em uma redao, que uma escrita formal. Ou
seja, uma boa base de gramtica necessria para uma boa vida profissional,
social e econmica, pois atravs da fala e escrita demonstramos o que somos e
sabemos.
1 "Para Chomsky, tarefa de o linguista descrever a competncia do falante. Ele define
competncia como capacidade inata que o indivduo tem de produzir, compreender e de
reconhecer a estrutura de todas as frases de sua lngua. Ele defende que lngua conjunto de
infinito de frases e que se define no s pelas frases existentes, mas tambm pelas possveis,
aquelas que se podem criar a partir interiorizao das regras da lngua, tornando os falantes
aptos a produzir frases que at mesmo nunca foram ouvidas por ele. J o desempenho
(performance ou uso), determinado pelo contexto onde o falante est inserido. Extrado do
site http://www.infoescola.com/comunicacao/teoria-gerativa-de-noam-chomsky/

ky/
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F
Para Ferdinand Saussure, o objetivo principal da Lingustica estudar a
lngua que um sistema de elementos. A lngua um conjunto ordenado de
elementos que so os signos lingusticos. Logo assim, a comunicao lingustica
o conjunto de signos lingusticos usados pelos seres humanos para
compartilhar suas ideias e emoes. atravs da linguagem nos conhecemos e
percebemos a realidade que nos cerca.
.in/ua/em
Analise o cartum abaixo da cartunista Rosana:
(Rosana. Extrado do site http://blogs.abril.com.br/quadrinhos/2009/11/16o-salao-internacional-humor-1989.html)
1. Normalmente, atravs do desenho o cartunista demonstra sentimentos,
emoes e expressa fatos cotidianos do contexto em que vivemos. Qual a
situao representada pela cartunista Rosana na imagem acima?
2. De que modo ela retrata esta situao?
3. A utilizao de cores em determinados locais e ausncia destas em outras
personagens expressa algum sentimento?
4. H comunicao no cartum que no contm nenhuma palavra?
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G
Na charge acima, verificamos que a inteno da cartunista Rosana era
interagir com seus leitores, comunicando-se atravs de formas, cores e
personagens. Dizemos que uma charge um texto palavras, ou seja, no verbal
que utiliza um tipo de lin/ua/em n1o 6er7al2
Entende-se que linguagem uma ao comunicativa pela qual os seres
humanos interagem entre si. Porm, h vrios tipos de linguagens. Um adeus,
um desenho feito por uma menininha de trs anos, a pintura "Monalisa de
Leonardo da Vinci, o cdigo de trnsito, as danas e coreografias da Companhia
de Dana Deborah Colker, a msica "Como o Grande o Meu Amor por Voc de
Roberto Carlos, todas essas manifestaes so formas de expresso que os
seres humanos utilizam para interagir entre si.
Volume I Captulo I
H
.in/ua/em o processo de interao comunicativa que se
constitui pela construo de sentidos.
.in/ua/em Ver7al aquela cuja unidade a palavra.
.in/ua/em $1o Ver7al tm unidades diferentes da palavra,
como o gesto, a imagem, a nota musical etc.
(CEREJA, William Roberto. Portugus: Linguagens. So Paulo:
Atual,2003).
'ISCU"S#
Discurso a atividade comunicativa capaz de gerar
sentido desenvolvido entre interlocutores. Alm dos
enunciados verbais, engloba outros elementos do
processo comunicativo que tambm participam da
construo do sentido do texto.
Entendendo e Interpretando
O poema abaixo foi escrito por um dos maiores poetas da Literatura
Brasileira: Carlos Drummond de Andrade. Seus sentimentos, alegrias, tristezas e
expectativas para um novo ano que inicia so demonstrados atravs de um
vocabulrio bem informal e at com pitadinhas de humor.
Sugerimos que a leitura seja realizada em grupo e aps a mesma, todos
reflitam sobre os nossos sonhos e desejos em um novo momento, um novo
momento da vida como uma nova srie no colgio, o primeiro emprego, a
primeira namorada ou simplesmente um Novo Ano.
"ECEITA 'E A$# $#V#
Carlos Dru%%ond de Andrade
Para voc ganhar belssimo Ano Novo
cor do arco-ris, ou da cor da sua paz,
Ano Novo sem comparao com todo o tempo j vivido
(mal vivido talvez ou sem sentido)
para voc ganhar um ano
no apenas pintado de novo, remendado s carreiras,
mas novo nas sementinhas do vir-a-ser;
novo
at no corao das coisas menos percebidas
(a comear pelo seu interior)
novo, espontneo, que de to perfeito nem se nota,
mas com ele se come, se passeia,
se ama, se compreende, se trabalha,
voc no precisa beber champanha ou qualquer outra birita,
no precisa expedir nem receber mensagens
(planta recebe mensagens? passa telegramas?)
Volume I Captulo I
I
Carlos Drummond de Andrade
No precisa
fazer lista de boas intenes
para arquiv-las na gaveta.
No precisa chorar arrependido
pelas besteiras consumidas
nem parvamente acreditar
que por decreto de esperana
a partir de janeiro as coisas mudem
e seja tudo claridade, recompensa,
justia entre os homens e as naes,
liberdade com cheiro e gosto de po matinal,
direitos respeitados, comeando
pelo direito augusto de viver.
Para ganhar um Ano Novo
que merea este nome,
voc, meu caro, tem de merec-lo,
tem de faz-lo novo, eu sei que no fcil,
mas tente, experimente, consciente.
dentro de voc que o Ano Novo
cochila e espera desde sempre.
#7ser6a0Bes(
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1J
(http://workshock-monicasampaio.blogspot.com/2009/03/workshock-de-locucao-com-monica-sampaio.html)
Quando dois amigos conversam animadamente, utilizando palavras, eles
empregam uma lngua em comum. Presumimos que os amigos acima, digamos
que sejam "Joo e "Pedro so brasileiros e esto se comunicando em sua
lngua natal, ou seja, a lngua portuguesa. Nossa lngua foi formada como uma
lngua derivada do latim vulgar, sofrendo vrias influncias de outras lnguas.
Na descoberta do Brasil, recebemos os
costumes, hbitos, alimentao e,
consequentemente, a lngua portuguesa. Aos
poucos, os moradores da terra brasileira, os
indgenas, comearam a incorporar os hbitos
e a nova lngua adquirida. As palavras
portuguesas foram introduzidas ao tupi-guarani, que aos poucos (no decorrer do
tempo) foi sumindo paralelo ao desaparecimento da populao indgena
Volume I Captulo I
11
I
Captulo II Unidade I
$ossa .n/ua
brasileira. Assim, a lngua portuguesa "adaptada aos vocbulos brasileiros,
tornou-se a lngua oficial brasileira.
A L&n'ua (ortu'uesa no Mundo
Atualmente, mais de 240 milhes de pessoas falam a lngua portuguesa,
que a quinta lngua mais falada no mundo. a mais utilizada no hemisfrio sul
e a terceira mais falada no mundo ocidental.
Alm de Brasil e Portugal, a lngua portuguesa tambm falada em
Angola, Cabo Verde, Guin-Bissau, Macau, Moambique, So Tom e Prncipe,
Timor-Leste e Guin-Equatorial.
A lngua portuguesa possui estatuto oficial na Unio Europeia, no
Mercosul, na Unio Africana, na Organizao dos Estados Americanos, na Unio
Latina, na CPLP (Comunidade dos Pases de Lngua Portuguesa) e ACOLOP
(Associao dos Comits Olmpicos de Lngua Oficial Portuguesa). - Dados do Site:
Http://pt.wikipedia.org
Do mesmo modo como aconteceu em outros idiomas, o portugus sofreu
uma evoluo histrica, sendo influenciado por vrios idiomas e dialetos. Logo,
consideramos que a lngua portuguesa atual o somatrio de vrios dialetos e
Volume I Captulo I
12
I
Su/erimos =ue a turma ;a0a uma pes=uisa
so7re(
A origem da Lngua Portuguesa
O Dicionrio Tupi-Guarani
Curiosidades da Lngua Portuguesa
subdialetos, falares e subfalares, muitas vezes bastante distintos, alm de dois
padres reconhecidos internacionalmente (o portugus brasileiro e o portugus
europeu).
Para tentar resolver a maioria das questes sobre a ortografia dos dois
padres, o novo Acordo Ortogrfico foi aprovado pelo Decreto Legislativo n 54,
de 18 de abril de 1995. Segundo o Professor Douglas Tufano em seu Guia
Prtico da Nova Ortografia, "esse Acordo meramente ortogrfico; portanto,
restringe-se lngua escrita, no afetando nenhum aspecto da lngua falada. Ele
no elimina todas as diferenas ortogrficas observadas nos pases que tm a
lngua portuguesa como idioma oficial, mas um passo em direo pretendida
unificao ortogrfica desses pases.
A seguir, poderemos conferir as principais mudanas ocorridas no Acordo
Ortogrfico de 1990, que est em vigor a partir de 2009.
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1-
I
$o6o Acordo #rto/r;ico da .n/ua ,ortu/uesa
Tre%a
Deixar de existir em todas as palavras (ex: lingia ser escrito como
"linguia), com exceo para nome prprios.
)&en
No ser mais usado nos seguintes casos:
Quando o primeiro elemento termina em vogal e o segundo elemento
comea com uma vogal diferente (Ex: extra-escolar ser escrito como
"extraescolar);
Quando o segundo elemento comear com r ou s. Nesse caso, a primeira
letra do segundo elemento dever ser duplicada (Ex: anti-semita e contra-
regra sero escritos como "antissemita e "contrarregra);
Outra regra para o hfen a de inclu-lo onde antes no existia, nos casos
em que o primeiro elemento finalizar com a mesma vogal que comea o
segundo elemento (ex: microondas e antiinflamatrio sero escritos como
"micro-ondas e "anti-inflamatrio.
Ala*eto
O alfabeto agora contar com as letras "k, "w e "y, somando um total
de 26 letras.
Volume I Captulo I
1?
II
Captulo III Unidade I
$o6o Acordo #rto/r;ico
Acento 'i;erencial
No se usar mais o acento para diferenciar: "pera (substantivo - fruta) e
"pera (preposio arcaica)
"pela (flexo do verbo pelar) de "pela (combinao da preposio com o
artigo)
"para (verbo parar) de "para (preposio)
"pelo de "pelo (combinao da preposio com o artigo) "polo
(substantivo) de "polo (combinao antiga e popular de "por e "lo)
Volume I Captulo I
1D
II
A) Permanece o acento diferencial em p+de/pode. (+de a forma do passado do
verbo poder (pretrito perfeito do indicativo), na 3 pessoa do singular. (ode a forma
do presente do indicativo, na 3 pessoa do singular.
Ex.: Ontem, ele no p@de sair mais cedo, mas hoje ele pode.
B) Permanece o acento diferencial em p+r/por. (+r verbo. (or preposio.
Ex.: Vou pr o livro na estante que foi feita por mim.
C) Permanecem os acentos que diferenciam o singular do plural dos verbos ter e
vir, assim como de seus derivados (manter, deter, reter, conter, convir, intervir, advir
etc.).
Ex.:
Ele tem dois carros. / Eles tEm dois carros.
Ele 6em de Sorocaba. / Eles 6Em de Sorocaba.
Ele mantm a palavra. / Eles mantEm a palavra.
Acento Circun;leCo
Deixar de existir em: palavras que terminam com hiato "oo (Ex: vo e
enjo sero escritos como "voo e "enjoo); terceiras pessoas do plural do
presente do indicativo ou do subjuntivo dos verbos dar, ler, crer e ver (ex: Lem,
vem, crem e dem sero escritos como "leem, "veem, "creem e "deem).
Acento A/udo
Ser abolido em palavras terminadas com "eia e "oia (ex: idia e jibia
sero escritos como "ideia e "jiboia.
Nas palavras paroxtonas, com "i e "u tnicos, quando precedidos de
ditongo. Exemplos: "feira e "baica passam a ser grafadas "feiura e "baiuca
Nas formas verbais que tm o acento tnico na raiz, com "u tnico
precedido de "g ou "q e seguido de "e ou "i. Com isso, algumas poucas formas
de verbos, como averige (averiguar), apazige (apaziguar) e argem (arg(/u)ir),
passam a ser grafadas averigue, apazigue, arguem.
Volume I Captulo I
1F
Consulte o ,oca*ul-rio Orto'r-ico da
L&n'ua (ortu'uesa .,OL(/ da Academia
Brasileira de Letras, para verificar as palavras que
fazem parte do vocabulrio de nossa Lngua.
II
Variantes .in/usticas
Todo o ser humano inicia o aprendizado da sua lngua maternal em casa,
aprendendo com os pais, irmos, tendo contato com primos, vizinhos,
reproduzindo o que ouve e retendo de maneira gradual, palavras, grias e
detalhes da lngua.
Aos poucos, tambm, exercitamos nosso aparelho fonador (a lngua, os
lbios, os dentes, os maxilares, as cordas vocais) para produzir sons que se
transformam em palavras, em frases e em textos inteiros.
Quando conversarmos e nos relacionamos com amigos, parentes,
colegas de escola, outras pessoas, podemos observar que cada um tem seu
modo prprio de falar. Cada ser humano fala de acordo com o local que reside,
com sua idade, com o poder aquisitivo e financeiro de sua famlia e tambm, de
acordo com a classe social a que pertence. Denominamos essas particularidades
e diferenas no uso da lngua de 6ariedades lin/usticas2
Volume I Captulo I
1G
II
Encontros ,oc-licos
Diton'o - o grupo constitudo de uma vogal e uma semivogal ou
vice-versa em uma %es%a s&la*a: gua / lei te
)iato - o encontro de duas vogais:
sa K- de,/ sa - - da / co-or-de-nar
Triton'o - o grupo formado por uma vogal entre duas
semivogais: sa gu1o
Acentuao tnica
O0&tona Palavra cuja slaba tnica a ltima: Tambm / Voc
(aro0&tona Palavra cuja slaba tnica a penltima: lbum /
Encanto
(roparo0&tona Palavra cuja slaba tnica a antepenltima:
Lgrima / Lmpada
"esumindo222
Variedades lin/usticas s1o as di;eren0as e 6aria0Bes =ue uma ln/ua
apresenta9 de acordo com as circunstLncias re/ionais9 sociais9 culturais e
8ist<ricas de seus ;alantes2
Entendemos que, todas as variedades lingusticas so corretas, desde que
facilitem o relacionamento verbal entre as pessoas. Atualmente, temos algumas
variedades na lngua portuguesa e todas so bem aceitas. Porm, devido a
preconceitos sociais e porque no tambm dizer, econmicos, a 6ariedade
padr1o ou a chamada M$orma CultaN9 tem maior destaque. Ela aprendida
durante o ciclo de estudos do ensino fundamental e aperfeioada no ensino
mdio. comumente utilizada na maior parte dos livros, boas revistas e jornais. A
Norma Culta tambm utilizada pelos pesquisadores e autores quando escrevem
textos cientficos e didticos, em alguns programas de TV, normalmente os
jornalsticos.
As outras variedades lingusticas, como a regional, a gria, o jargo de
grupos ou profisses (a linguagem dos policiais, dos jogadores de futebol, dos
metaleiros, dos surfistas) so chamadas genericamente de 6ariedades n1o
padr1o.
http://descomplicandoared.blogspot.com/
Volume I Captulo I
1H
II
"esumindo222
Variedade padr1o9 norma culta ou ln/ua padr1o a 6ariedade
lin/ustica =ue mais 7em aceita na sociedade 7rasileira2
Variedades n1o padr1o en/lo7am as demais 6ariedades
lin/usticas2
Entendendo e Interpretando
Observe a charge abaixo extrada do site www.humortadela.com.br:
A interpretao do verbo "navegar a mesma dada no dicionrio?
Este novo sentido pode ser atribudo ao avano da tecnologia que,
consequentemente, gera novas palavras e grias ou, simplesmente, podemos
atribui-lo preguia do futuro "navegador em explicar o que deseja
adequadamente...
Volume I Captulo I
1I
II
+onolo/ia
A palavra onolo'ia formada pelos elementos gregos ono ( som, voz)
e lo'1 lo'ia (estudo, conheci%ento, significa literalmente estudo dos sons).
Pode-se dizer que a parte da gramtica que estuda os sons da fala humana, ou
seja, os fonemas.
+onema O .etra
2one%a - fono + ema (unidade distinta de som)
Fonema som , aquilo que se ouve;
Letra smbolo grfico que se v.
Al;a7eto +ontico
Usado para simbolizar na escrita a
pronncia real do som.
Os sinais fonticos so colocados
entre [ ] (colchetes)
['kaw] , [kal] = escrita da palavra cal
Os fonemas transcrevem-se entre / /
(barras oblquas) experincia, feliz, estranho
- /S/
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2J
34%ero de Letras e
2one%as
Ca*elo - 6 letras e 6 fonemas;
)o5e - 4 letras e 3 fonemas,
pois o "h no pronunciado;
Guerra - 6 letras e 4 fonemas,
pois os dgrafos "gu e "rr
representam apenas um fonema
cada um;
Tanto - 5 letras e 4 fonemas, pois
o "n apenas faz com que o "a
seja nasalizado;
T60ico - 6 letras e 7 fonemas,
pois o "x equivale a /ks/.
Captulo I Unidade II
+ontica e +onolo/ia
- Transcrio fontica da palavra faca - [fka]
- Transcrio fontica dos fonemas da palavra faca - /f/ // /k/ /a/
Classi;ica01o dos +onemas
,o'ais - No so simplesmente as letras a, e, i, o, u. Em quilo, a letra u
nem fonema.
A vogal fonema bsico de toda slaba. No h slaba sem vogal e no
pode haver mais de uma vogal numa slaba. Por outra, o nmero de vogais de
um vocbulo igual ao nmero de slabas; inversamente, o nmero de slabas
igual ao nmero de vogais.
Obs.: So fonemas produzidos por uma corrente de ar que passa
livremente.
Consoantes - Como o prprio nome sugere (com + soante = soar com),
consoantes so os fonemas que, para serem emitidos, necessitam do amparo de
outros fonemas, ou seja, das vogais; pois a corrente de ar expirada pelos
pulmes encontra obstculos ao passar pela cavidade bucal.
Se%ivo'ais - So, na prtica, o "i e o "u, quando, ao lado de uma vogal
autntica, soam levemente, sem a fora de vogal. O "e e o "o, sempre que, na
mesma circunstncia, forem pronunciados, respectivamente, como "i e "u,
tambm sero semivogais. Comparem-se as diferenas de intensidades dos
fonemas grifados, nas palavras que seguem:
Semi6o/ais Vo/ais
pais pas
mau baK
mgoa pessoa
vdeo Leo
Mrio Maria
Volume I Captulo I
21
#7ser6a0Bes(
1. O a sempre vogal, aberto ou fechado, oral ou nasal.
2. Qualquer uma das letras a, e, i, o, u, isolada ou entre duas
consoantes, ser vogal.
3. O fonema que receber o acento tnico ser obviamente vogal.
4. Pode haver duas vogais juntas, mas jamais se juntaro duas
semivogais.
A diferena fundamental entre vogais e semivogais est no fato de que as
semivogais no desempenham o papel de ncleo silbico, ou seja, uma slaba
no pode ser formada s com semivogal , apenas com vogal.
Sla7as
Conjunto de um ou mais fonemas pronunciados numa nica emisso de
voz. Para sabermos o nmero de slabas de uma palavra, devemos perceber
quantas vogais essa palavra possui. As palavras so classificadas quanto ao
nmero de slaba em:
Monoss&la*os - uma nica slaba: ,quo,mar,c,f...
Diss&la*os - duas slabas: a- , i ra; trans por , de ver ...
Triss&la*os - trs slabas: pers-pi-caz; ca- ma- da...
(oliss&la*os - mais de trs slabas: o-tor-ri-no-la-rin-go-lo-gis-ta
*rupos 4ou Encontros Voclicos5
Chamam-se assim os grupos ou encontros constitudos de dois ou mais
fonemas voclicos (vogais e semivogais). So eles:
Diton'o - o grupo constitudo de uma vogal e uma semivogal ou vice-
versa em uma %es%a s&la*a. O ditongo pode ser:
Volume I Captulo I
22
Crescente - quando a semivogal vem antes: srie, gua, vtreo, ndoa,
quando, frequente;
Decrescente - quando a semivogal vem depois: leite, baixo, cu, her<i,
m1o m1e, pBe, muito.
Qualquer ditongo ainda pode ser:
Oral - quando emitido sem a participao das fossas nasais: srie, gua,
vtreo, ndoa, quase, leite, baixo, cuP
3asal - quando h participao das fossas nasais: quando, frequente, pBe,
muito.
Aiato
o encontro de duas vogais: pessoa, guria, saKde, sada, coordenar.
Todas as vogais repetidas constituem hiatos e, por isso, devem ser pronunciadas
separadamente: creem, caatinga, voo, niilismo.
Triton/o
o grupo formado por uma vogal entre duas semivogais: quais, sagu1o.
Uma vogal ladeada por semivogais o nico jeito possvel de haver tritongo.
Acautele-se, pois, o leitor contra a falsa impresso de tritongo que podem dar
palavras como "raio, "tamoio, "veraneio, "boia, "ideia. Observe-se que no h
tritongo pelo simples fato de que uma semivogal que est entre duas vogais.
Volume I Captulo I
2-
Na prtica, os ditongo nasais so:
os que levam o til: sab1o, anBes, m1e, c1ibra;
os que vm seguidos de "m ou "n na mesma slaba: quando.
o "ui de mui e muito;
os grupos "em, "en, "ens e "am no final de vocbulos: tambm, den, edens, armam.
Tem sido norma gramatical separar as slabas dessas palavras assim: rai-o, ta-
moi-o, ve-ra-nei-o, bi-a, i-di-a, formando, portanto, ditongos decrescentes.
#s triton/os podem ser(
orais - quando emitidos sem a participao das fossas nasais: Uruguai,
desiguais;
nasais - quando emitidos com a participao das fossas nasais: sagu1o,
saguBes, enxguam, guem.
Encontros Consonantais
So as sequncias de duas ou mais consoantes: vidro, di/no, prato,
pneumonia, a7dicar, corte, su7solo, onde, geralmente, h a pronuncia dos
fonemas que o compe.
'/ra;os 4ou dia/ramas5
A palavra dgrafo formada pelos elementos gregos di, que significa
dois, e grafo, forma relacionada com a ideia de escrever " duas vezes.
Tambm se utiliza a palavra diagrama( di = "dois; grama = letra) para designar
essas ocorrncias.
So os grupos de duas letras representando um fonema apenas. No
confundamos dgrafo (2 letras = 1 fonema) com encontro consonantal (cada letra
= 1 fonema).
Estes so os dgrafos consonantais:
c8, l8, n8( c8eio, fil8o, nin8o;
/u, =u, (com o u mudo): /uindaste, =uerido, re=uinte, se/ue;
rr, ss( terra, morro, isso, passa;
Volume I Captulo I
2?
sc, Cc (antes de e e de i): piscina, eCceto;
s0( nas0a, des0a.
Estes so os dgrafos voclicos: am, an, em, en, in, im, om, on, um, un,
desde que no sejam ditongos nasais ou faam parte de tritongo nasal
tambm, canto, sempre, entre, mpio, pintura, combate, onda, lbum, funda. Em
outras palavras: as vogais seguidas de m ou n na mesma slaba, uma vez que
estes, nesse caso, so meros ndices de nasalizao.
'i6is1o Sil7ica
A diviso silbica possui regras que so teis para a translinea01o, ou
seja, separao de palavras no final das linhas;
a2 Os Encontros Consonatais que surgem no meio da palavra podem ser
separados (salvo os que se formam com l ou r), enquanto os que ocorrem no
incio da palavra so inseparveis.
Ex.:
a- pli car ap to o7-tu-rar con-vic-0o
pneu m ti co psi co se
b. No se separam os Ditongos e ritongos: lei, fai-xa, a-zei-te, f-rias, l-
gua, n-doa, cha-pu, ji-boi-a, mai-o a-ve-ri-guei, quais, pa-ra-guai-a;
c2 No se separam os D&'raos do "h e do "u: c8a-ve, fi-l8o, ne-n8um, a-
=ui-lo, se-/ue, se-=uer;
d2 Separam-se os D&'raos "rr, "ss, "s, "sc e "xc:
bar-ro, os-so, des-0a, nas-ce, eC-ce-to;
e2 Separam-se os )iatos: 6o-o, ga-K-cho, fi-lo-so-fi-a, ca-no-a, a-, Le-oP
;2 Tambm se aconselha a repetio do hfen quando coincidir com a de
um hfen preexistente (pr-datado e disse-me, por exemplo, translineados pr- / -
datado e disse-/-me)
Volume I Captulo I
2D
/2 Quando houver necessidade da diviso, ela deve ser feita de acordo
com as regras acima. Por motivo esttico e de clareza, devem-se evitar vogais
isoladas no final ou no incio de linhas.

Curiosidades So*re 2on"tica
Ortoepia .ou orto"pia/ Formado por elementos gregos
(ort=correto;epos=palavra) nomes os quais designam a parte da fonologia que
cuida da correta produo oral das palavras.
Pneu e no pineu/peneu
Adivinhar e no advinhar
Ritmo e no rtimo
Advogadoe no adivogado/adevogado
Cacoonia .ou cac6ato/ - o encontro de duas ou mais palavras que
forma um novo termo de sentido inconveniente ou ridculo em relao ao
contexto:
" Ora veja como ela est bonita- Com moela / como ela
Como linda a !oca dela"
Volume I Captulo I
2F
# asso7io um ;onemaQ
Afirma se um som fonema quando este produzido pelo aparelho
fonador e est na formao de palavras. Como o assobio no faz parte de
nenhum vocbulo de lngua nenhuma, no pode assim se considerado
fonema. Conclus7o8 todos os one%as s7o sons1 %as ne% todos os
sons s7o one%as$
Entendendo e Interpretando
Leia os dois belos poemas abaixo:
Volume I Captulo I
2G
,oema de sete ;aces
#arlos Drummond de $ndrade
Quando nasci, um anjo torto
desses que vivem na sombra
disse: Vai, Carlos! ser gauche na vida.
As casas espiam os homens
que correm atrs de mulheres.
A tarde talvez fosse azul,
no houvesse tantos desejos.
O bonde passa cheio de pernas:
pernas brancas pretas amarelas.
Para que tanta perna, meu Deus, pergunta meu
corao.
Porm meus olhos
no perguntam nada.
O homem atrs do bigode
srio, simples e forte.
Quase no conversa.
Tem poucos, raros amigos
o homem atrs dos culos e do bigode,
Meu Deus, por que me abandonaste
se sabias que eu no era Deus
se sabias que eu era fraco.
Mundo mundo vasto mundo,
se eu me chamasse Raimundo
seria uma rima, no seria uma soluo.
Mundo mundo vasto mundo,
mais vasto meu corao.
Eu no devia te dizer
mas essa lua
mas esse conhaque
botam a gente comovido como o diabo.

Com licen0a potica

$dlia %rado
Quando nasci um anjo esbelto,
desses que tocam trombeta, anunciou:
vai carregar bandeira.
Cargo muito pesado pra mulher,
esta espcie ainda envergonhada.
Aceito os subterfgios que me cabem,
sem precisar mentir.
No sou feia que no possa casar,
acho o Rio de Janeiro uma beleza e
ora sim, ora no, creio em parto sem dor.
Mas o que sinto escrevo. Cumpro a sina.
nauguro linhagens, fundo reinos
dor no amargura.
Minha tristeza no tem pedigree,
j a minha vontade de alegria,
sua raiz vai ao meu mil av.
Vai ser coxo na vida maldio pra homem.
Mulher desdobrvel. Eu sou.
V#CARU.!"I#(
Guache: palavra francesa (pronuncia-se "gxe) que
significa desajeitado, estranho, acanhado,
deslocado.
V#CARU.!"I#(
Subterfgios Evasiva, alegao ou pretexto.
Drummond escreveu seu "Poema de Sete Faces em 1930. Adlia Prado,
em 1991, "pega emprestado o poema de Drummond fazendo uso da
intertextualidade, e j chega pedindo licena potica e expondo sua viso de
mundo.
Aps a leitura, entendimento e comparao dos poemas, analise:
Quais as diferenas entre as vises de mundo de Drummond e Adlia;
Que expresses e frases marcam estas diferenas;
Podemos dizer que o texto de Adlia feminista ou que apenas expressa
um novo momento, um novo espao que as mulheres esto conquistando?
Volume I Captulo I
2H
Acentua01o
o estudo da intensidade com que so pronunciadas as slabas em nossa
lngua.
SuestBes +undamentais
Todas as proparo0&tonas so acentuadas: lcool, Bssola, lvaro
As paro0&tonas terminadas em:
-i,-is ; -u ,-us: Txi Grtis Vnus ris
-l,-n,-r,-x,-ps: Amvel LteC Zper Hambrger Nilon Bceps
- , -s, -o ,aos : m1 rf1os St1o
- om, - ons: ons Eltrons
- um , uns: lbum Mdium
O0&tonas terminadas em:
- a, as: Guaran
- e, es: Voc E
- o, -os: Cip <
- em, -ens: Armaz m
Volume I Captulo I
2I
Captulo II Unidade II
Acentua01o
I
Monoss&la*os terminados em:
- a, as: c l j
- e,es: p f
- o, os: p<9 s<
)iatos Acentua-se a letra - i e u quando no estiverem juntas ou
acompanhadas de S na mesma slaba, desde 9ue n7o se5a% se'uidas
por 3) .%oinho/: Juzes Sade Ba
Acr6*ata:Acro*ata - esta palavra, como muitas outras de nossa lngua,
admite as duas pronncias: acrbata, com nfase na slaba "cr", ou acrobata,
com fora na slaba "ba". Tambm indiferente dizer Ocenia ou Oceania,
transstor ou transistor (com fora na slaba "tor", com o "" fechado).
O*eso - palavra paroxtona que deve ser pronunciada com o "e" aberto
(obso). Tambm so abertos o "e" de outras paroxtonas como "coeso" (coso),
"obsoleto" (obsolto), o "o" de "dolo" (dlo), o "e" de "extra" (xtra) e o "e" de
Volume I Captulo I
-J
Sa7e o =ue ,ros<diaQ
A prosdia o estudo da correta pronncia de palavras
quanto posio da slaba tnica, segundo as normas da lngua culta.
Existe uma srie de vocbulos que, ao serem proferidos, acabam
tendo o acento prosdico deslocado. Ao erro prosdico d-se o
nome de sila!ada. Observe os exemplos:
I
"blefe" (blfe). Apresentam-se, porm, fechados o "e" de "nesga" (nsga), o de
"destro" (dstro), e o "o" "torpe" (trpe).
;ecorde - deve ser pronunciada como paroxtona (recrde).
;u*rica - palavra paroxtona, e no proparoxtona como se
costuma pensar (nfase na slaba "bri").
"uim - palavra oxtona (rum).
Su*s&dios - a pronncia correta com som de "ss", e no "z"
(subsdios).
Entendendo e Interpretando
Carioca, nascido em 1940, o cineasta e jornalista Arnaldo Jabor j foi
tcnico de som, crtico de teatro, roteirista e diretor de curtas e longas metragens.
Na dcada de 90, por fora das circunstncias ditadas pelo governo Fernando
Collor de Mello, que sucateou a produo cinematogrfica nacional, Jabor foi
obrigado a procurar novos rumos e encontrou no jornalismo o seu ganha-po.
Estreou como colunista de "O Globo no final de 1995 e mais tarde levou para a
TV Globo, no Jornal Nacional e no Bom Dia Brasil, o estilo irnico com que
comenta os fatos da atualidade brasileira.
Sugerimos que o texto seja lido por cinco alunos e, aps a leitura, haja
aberto um espao de colocao de ideias extradas a partir da leitura de "Seja um
diota, a comear pelo ttulo rebelde e imperativo, qual o tipo de linguagem
utilizada pelo autor como ele consegue conversar de forma direta e pessoal com
o leitor
Volume I Captulo I
-1
I
SE<A =M IDIOTA
A idiotice vital para a felicidade.
Gente chata essa que quer ser sria, profunda e visceral sempre. Putz! A vida j
um caos, por que fazermos dela, ainda por cima, um tratado? Deixe a seriedade
para as horas em que ela inevitvel: mortes, separaes, dores e afins.
No dia-a-dia, pelo amor de Deus, seja idiota! Ria dos prprios defeitos. E de quem
acha defeitos em voc. gnore o que o boal do seu chefe disse. Pense assim: quem tem que carregar
aquela cara feia, todos os dias, inseparavelmente, ele. Pobre dele.
Milhares de casamentos acabaram-se no pela falta de amor, dinheiro, sexo, sincronia, mas pela
ausncia de idiotice. Trate seu amor como seu melhor amigo, e pronto.
Quem disse que bom dividirmos a vida com algum que tem conselho pra tudo,solues sensatas,
mas no consegue rir quando tropea?
hahahahahahahahaha!...
Algum que sabe resolver uma crise familiar, mas no tem a menor ideia de como preencher as horas
livres de um fim de semana? Quanto tempo faz que voc no vai ao cinema?
bem comum gente que fica perdida quando se acabam os problemas. E da,o que elas faro se j no
tm por que se desesperar?
Desaprenderam a brincar. Eu no quero algum assim comigo. Voc quer? Espero que no.
Tudo que mais difcil mais gostoso, mas... a realidade j dura; piora se for densa.
Dura, densa, e bem ruim.
Brincar legal. Entendeu?
Esquea o que te falaram sobre ser adulto, tudo aquilo de no brincar com comida, no falar besteira,
no ser imaturo, no chorar, no andar descalo,no tomar chuva.
Pule corda!
Adultos podem (e devem) contar piadas, passear no parque, rir alto e lamber a tampa do iogurte.
Ser adulto no perder os prazeres da vida - e esse o nico "no" realmente aceitvel.
Teste a teoria. Uma semaninha, para comear.
Veja e sinta as coisas como se elas fossem o que realmente so: passageiras. Acorde de manh e
decida entre duas coisas: ficar de mau humor e transmitir isso adiante ou sorrir...
Bom mesmo ter problema na cabea, sorriso na boca e paz no corao!
Alis, entregue os problemas nas mos de Deus e que tal um cafezinho gostoso agora?
A vida uma pea de teatro que no permite ensaios. Por isso cante, chore,dance e viva intensamente
antes que a cortina se feche!
Volume I Captulo I
-2
I
+orma01o de ,ala6ras
"adical 4ou or;ema .eCical5
o termo que contm o sentido bsico do vocbulo. Aquilo que
permanece intacto, quando a palavra for modificada.
+A.ar, C#er, '#"ir, CASa, CA""o.
Obs: Em se tratando de verbos, descobre-se o radical, retirando-se a
terminao A"9 E" ou I".
Vo/al Temtica
Nos verbos so as vogais A9 E e I, presentes terminao verbal. Elas
indicam a que conjugao o verbo pertence:
1 conjugao => Verbos terminados em A".
2 conjugao => Verbos terminados em E".
3 conjugao => Verbos terminados em I".
#7s2( O verbo pr pertence 2 conjugao, j que proveio do antigo verbo poer.
Volume I Captulo I
--
Captulo III Unidade II
+orma01o de ,ala6ras
II
Tema
o radical acrescido de uma vogal, denominada vo'al te%-tica.
,E$T radical E vogal temtica ,E$TE tema
'esinEncias $ominais
De Gnero - indicam o gnero da palavra.
CABELERER# CABELERERA
A vogal a ser desinncia nominal de gnero sempre que indicar o
feminino de uma palavra, mesmo que o masculino no seja terminado em o. Ex.:
crua, ela, traidora.
De 34%ero - indicam o plural da palavra. a letra S, somente quando
indicar o plural da palavra.
CadeiraS, pedraS, guaS
A;iCos e Composi01o
So elementos que se juntam aos radicais para formar novas palavras.
Vejamos no quadro a seguir os tipos de derivaes:
Volume I Captulo I
-?
II
Pratique os conhecimentos
adquiridos neste captulo
no material extra
Unidade Captulo
sobre radicais, prefixos e sufixos.
'eri6a01o pre;iCal
+orma01o ECemplos
prefixo + palavra primitiva a + pr = apor
ds + leal = desleal
'eri6a01o su;iCal palavra primitiva + sufixo chuva + oso = chuvoso
calma + mente = calmamente
'eri6a01o pre;iCal
e su;iCal
prefixo + palavra primitiva +
sufixo
in+feliz+dade =
infelicidade
'eri6a01o
,arassinttica
Ocorre quando retiramos o
prefixo ou sufixo e a palavra
perde o sentido.
Entristecer
Avermelhar
Amanhecer
'eri6a01o re/ressi6a A palavra primitiva reduz-se ao
formar a palavra derivada
abalar > abalo
errar > erro
cortar > corte
'eri6a01o impr<pria Mudana gramatical nas
palavras sem alterao da
forma
O amar
3ustaposi01o Duas ou mais palavras so
colocadas uma ao lado da
outra
Couve flor
Girassol
A/lutina01o Duas ou mais palavras so
aglutinadas -letra(s) podem ser
acrescentadas ou diminudas.
Vinagre vinho + acre
Aguardente gua + ardente
Vo/ais e Consoantes de .i/a01o
So vogais e consoantes que surgem entre dois morfemas, para tornar
mais fcil e agradvel a pronncia de certas palavras: FlorEs, peZinho,
gasmetro ,CafeTeira, pauLada.
#utros ,rocessos
)i*ridis%o - a formao de novas palavras a partir da unio de radicais
de idiomas diferentes: Automvel (auto + mvel, grego e latim), televiso (tele +
viso, grego e latim), alcometro (lcool + metro, rabe e grego), abreugrafia
(abreu + grafia, portugus e grego).
Volume I Captulo I
-D
II
Ono%atopeia - consiste em criar palavras, tentando imitar sons da
natureza.
Ex.: Zunzum, cricri, tique-taque, pingue-pongue.
;edu>7o - consiste na eliminao de um segmento da palavra, a fim de se
obter uma forma mais curta.
Ex.: telefone - fone.
Si'las - as siglas so formadas pela combinao das letras iniciais de uma
sequncia de palavras que constitui um nome.
Ex.: BGE (nstituto Brasileiro de Geografia e Estatstica); PTU mposto
Predial, Territorial e Urbano).
E%pr"sti%o Lin'u&stico - uma forma ou condio de
aportuguesamento de palavras estrangeiras ; se a grafia da palavra no se
alterar, ela dever ser escrita entre aspas.
Ex.: Estresse, deletar, escanear.
Entendendo e Interpretando
Para comearmos nosso estudo da letra de "Que Pas Esse? sugerimos
que a msica original seja arquivada em um Mp4 e seja reproduzida em sala de
aula. Todos devero acompanhar Renato Russo observando a melodia e,
principalmente, a letra. Alis, cada aluno dever fazer uma pesquisa na internet
sobre Renato Russo e a banda Legio Urbana.
Um rock suave, com uma levada eltrica e moderna so apenas alguns
diferenciais da msica que foi escrita com o objetivo de refletir sobre a situao
social, econmica e financeira do Brasil. Ser que muita coisa mudou de 1978
(quando a msica foi escrita) at os dias atuais? Atualmente, vivemos em um
pas diferente do que Renato Russo pintou ou temos os mesmos problemas
maquiados ou mascarados por figuras muito astutas e espertas?
Volume I Captulo I
-F
II
Sue ,as EsseQ
&egi'o (r!ana
Nas favelas, no senado
Sujeira pra todo lado
Ningum respeita a constituio
Mas todos acreditam no futuro da nao
Que pas esse?
Que pas esse?
Que pas esse?
No Amazonas, no Araguaia i, i,
Na Baixada Fluminense
Mato Grosso, nas Gerais e no
Nordeste tudo em paz
Na morte eu descanso, mas o
Sangue anda solto
Manchando os papis, documentos fiis
Ao descanso do patro
Que pas esse?
Que pas esse?
Que pas esse?
Que pas esse?
Terceiro mundo, se for
Piada no exterior
Mas o Brasil vai ficar rico
Vamos faturar um milho
Quando vendermos todas as almas
Dos nossos ndios num leilo
Que pas esse?
Que pas esse?
Que pas esse?
Volume I Captulo I
-G
II
Legio Urbana
#7ser6a0Bes(
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Volume I Captulo I
-H