Angela Maria Rocha Tatyane Bandeira de Souza

a
Re sumo

RQ u IT e T u RA MOVIM e NTO

e A IMAG e M e M

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Bruno Zevi publicou Saber ver a arquitetura em 1948. Caracterizando a natureza espacial da arquitetura, encontra sua afinidade com a linguagem cinematogrfica pela articulao entre tempo e imagem. Este trabalho apresenta os resultados de um levantamento realizado no acervo de vdeos da biblioteca da FAUUSP. Investiga-se o emprego dessa linguagem em nossos dias considerando essas possibilidades acrescidas da tecnologia da informao para a produo, aproveitamento dos novos recursos e seu emprego para a didtica, a documentao e a difuso do conhecimento da arquitetura e do urbanismo.

Palavras-chave
Representao da arquitetura, vdeo, linguagem cinematogrfica, documentrio.

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A RQUITECTURA Y
MOVIMIENTO

LA IMAGEN EN

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Resume n
Bruno Zevi ha publicado Saber ver la arquitectura (Saper vedere larchitettura) en 1948. Caracterizando la naturaleza espacial de la arquitectura, l encuentra su afinidad con el lenguaje cinematogrfico por medio de la articulacin entre el tiempo y el imagen. Este trabajo presenta los resultados de una recoleccin realizada en el acervo de videos de la biblioteca de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad de So Paulo (FAUUSP). Se ha investigado el empleo de ese lenguaje en nuestros das considerando sus posibilidades con la implementacin de la tecnologa de la informacin para la produccin, la utilizacin de los nuevos recursos y su empleo en la didctica, la documentacin y la difusin del conocimiento de la arquitectura y el urbanismo.

Palabras clave
Representacin de la arquitectura, video, lenguaje cinematogrfico, documental.

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A RCHITECTURE AND THE

IN MOVEMENT

IMAGE

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Abstract
Bruno Zevi published Architecture as space: How to look at architecture ( Saper vedere larchitettura) in 1948. By characterizing the spatial nature of architecture, he finds its affinity with the cinematographic language through the articulation between time and image. This article presents the findings of a survey carried out at the video collection of the Architecture and Urbanism College of the University of So Paulo (FAUUSP). It investigates the current use of this language considering its possibilities with the support of information technology for the production, documentation, and diffusion of the knowledge of architecture and urbanism, and to employ these new resources in cinematographic language for teaching purposes.

Key words
Representation of architecture, video, cinematographic language, documentary.

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Introduo
Quando Bruno Zevi publicou, em 1948, Saber ver a arquitetura1 , no havia um mercado editorial voltado para a produo arquitetnica como o que vigora na atualidade. A tecnologia grfica, hoje, possibilita e o mercado editorial alimenta a reproduo de imagens coloridas, fotos e desenhos que informam e atualizam assiduamente o pblico interessado. Mesmo as obras arquitetnicas consagradas pela historiografia tm encontrado lugar para sua difuso nesse mercado. Ainda assim, contando com todos esses recursos atualmente disponveis, as assertivas de Zevi a respeito das dificuldades encontradas para saber ver a arquitetura, no que se refere espacialidade, ainda se sustentam. Zevi desenvolve as possibilidades bidimensionais conhecidas e empregadas usualmente para a representao da arquitetura, investigando as informaes e a compreenso da obra arquitetnica que cada uma pode oferecer, identificando no cinema o meio capaz de inserir a temporalidade na percepo espacial do fenmeno arquitetnico. O cinema, como meio de representao da realidade urbana e das edificaes, conecta a multiplicidade de imagens no tempo e diversos pontos de vista, possibilitando tanto a viso global quanto as particularidades do objeto estudado, sem que se perca sua unicidade e a identidade essencialmente espacial que caracteriza, em princpio, a arquitetura. E hoje, com a linguagem do cinema, temos o recurso do vdeo, que uma maneira acessvel de registro e captao visual do meio urbano e da arquitetura e, por sua popularidade por intermdio das mdias como TV e cinema, seu uso, alcance e possibilidades puderam ampliar-se mais ainda. Nem por isso a arquitetura parece ter ficado mais acessvel ao nosso conhecimento pela linguagem cinematogrfica, como propunha Zevi. A arquitetura est inserida na vida de todos: casas, prdios de apartamentos e escritrios e, em uma escala maior, a cidade. Apesar de sua presena e proximidade, grande parte de seus usurios no lhes d significativa importncia: no se percebe a relevncia desses elementos em suas vidas para a configurao da identidade cultural por seu carter histrico, tcnico, social e simblico. Usualmente, transita-se pelos edifcios e lugares sem maior curiosidade com aquilo que abriga, ambienta e visto. No se conhece, em geral, quem os projetou, construiu, ou em que poca. O olhar crtico e interessado na arquitetura parece ser tambm condicionado culturalmente, uma vez que, pela pintura e escultura, desde a infncia somos introduzidos no campo das artes visuais. O entendimento da pintura ou da escultura pode ser proporcionado por reprodues e freqncia a museus e exposies. No caso da escultura, a apreenso por meio de diferentes pontos de vista mantm a visualidade como parmetro que, se aplicado arquitetura, tornase inadequado, como ensina Zevi: alm do exterior, h o interior na obra arquitetnica e as usuais representaes em fotos ou plantas no do conta de sua visualidade, a qual depende do movimento. H aqui tambm a considerao da apreenso espacial, que sinestsica, hptica.

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(1) ZEVI, Bruno. Saber ver a arquitetura . So Paulo: Martins Fontes, 1996, 276p.

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(2) ZEVI, op. cit., p. 30. (3) Referncia ao ttulo do livro do cineasta Andrei Tarkovski, Esculpir o tempo . So Paulo: Martins Fontes, 1990, 306 p.

Para mostrar uma obra ou conjunto espacial urbano, os desenhos e fotos a descreverem o objeto de modo abstrato, ou melhor, fracionado, exigem alguma decifrao que os recomponha em sua unicidade para a compreenso espacial, e nem mesmo os arquitetos, afinados com essas formas de expresso encontram, por vezes, tempo suficiente para isso. Desenhos como plantas e fachadas so representaes abstratas e no incluem, necessariamente, a escala humana, uma relao dimensional dada, muitas vezes, somente pela escala grfica ou numrica. Mas o mais importante e significativo que essas formas grficas e bidimensionais esto completamente fora de todas as concretas experincias visuais do edifcio2 , e, entretanto, so esses os meios predominantes de que dispomos para o ensino e conhecimento da arquitetura. O meio usualmente considerado mais adequado para apreender um edifcio o caminhar em seu interior e exterior, entrar em seus ambientes estabelecendo relaes entre eles pelo contato direto: assim Zevi passa a identificar no cinema, nesse percurso que a cmera pode cumprir como extenso do olho, a possibilidade de melhor apreenso do objeto arquitetnico. A linguagem cinematogrfica pode oferecer muito mais do que a espacialidade para a apreenso dos fenmenos arquitetnicos e urbanos. A possibilidade de introduzir o tempo e esculpi-lo3 , segundo os nossos desejos, pode abrir-se para inmeras alternativas as quais se aproximam mais da materialidade tectnica da arquitetura, ainda que no interior de suas representaes bidimensionais. A computao grfica em desenhos de arquitetura tem assimilado a linguagem cinematogrfica para criar efeitos de movimento e espao. O exame e a atualizao, com referncia s perspectivas do emprego da linguagem do cinema para a arquitetura em nossos dias, colocam-se como questo, portanto. Se para Zevi a linguagem do cinema favoreceu sua argumentao sobre a caracterizao do fenmeno espacial da arquitetura, no presente nossas indagaes se fundamentam nas possibilidades dessa linguagem aliada aos recursos da transmisso de imagens, proporcionada pela informtica, e s demandas do ensino a distncia, entre outras.

A produo do espao e o cinema

Outras afinidades entre arquitetura e cinema podem ser encontradas e elaboradas. Uma dessas caractersticas se refere ao processo de produo. Realizam-se mediante projeto, podem envolver processos quase artesanais, mas tambm absorvem tecnologias mais poderosas, participando da indstria cultural. Possuem fundamentos econmicos claramente delineados e podem demandar investimentos pesados, segundo as circunstncias. Por tudo isso so atividades estreitamente ligadas s condies sociais e econmicas nas quais so produzidas, requerendo, normalmente, saberes e prticas especializadas que envolvem diversos profissionais, realizadas em etapas que devem ser coordenadas. O projeto para a arquitetura e o roteiro para o cinema organizam o processo de produo, prevem o tempo de realizao, os custos e os trabalhos de cada profissional envolvido, ou seja parecem corresponder mais a processos de produo de mercadorias no mundo moderno do que produo cultural. E so tambm o projeto e o roteiro que podem conferir e assegurar unicidade aos

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(4) EISENSTEIN, Serguei. A forma do filme. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1990, p. 52. (5) EISENSTEIN, Serguei. Reflexes de um cineasta. Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1969, p. 74. (6) MUNSTREBERG, Hugo. A memria e a imaginao. In XAVIER, Ismail (Org.). A experincia do cinema .

produtos: a obra arquitetnica ou o filme, considerando a multiplicidade das matrias das quais se compem. Esses pontos em comum no nos isenta de examinar com maior ateno as especificidades, antes justificam o procedimento comparativo subjacente ao acesso compreenso das linguagens, no caso, a arquitetnica e a cinematogrfica. Depois disso ser possvel destacar, no campo da linguagem cinematogrfica e seus recursos, as referncias consideradas relevantes para o presente trabalho e averiguar seu emprego para a arquitetura. Os estudos direcionados compreenso e uso da linguagem do cinema para a documentao da arquitetura so praticamente inexistentes. A natureza abstrata do objeto arquitetnico no se apia na narrativa, que acabou assumindo interesse privilegiado para a linguagem do cinema. O vdeo, meio que faz uso da linguagem cinematogrfica, como se sabe, importante instrumento educacional, particularmente para o ensino em massa e a distncia. Com a ampliao do uso da informtica, torna-se necessrio o estudo de todas as possibilidades que esse material pode oferecer, capacitando pessoas e aproximando-as do conhecimento, relacionando-as culturalmente, sem que se imponha a necessidade de seu deslocamento fsico-material para isso, o que significativo para o conhecimento e documentao da arquitetura. Aqui, a linguagem cinematogrfica permite tambm que os meios bidimensionais de representao tradicionais como plantas, cortes, elevaes e perspectivas, a oferecerem informaes significativas para a compreenso do objeto arquitetnico, integrem-se por meio de recursos do movimento e da montagem possibilitados pela linguagem do cinema, introduzindo o tempo. Estamos, hoje, extremamente habituados linguagem do cinema e submergimos catarticamente nessas imagens fornecidas nossa percepo. Praticamente nos distramos e convencemo-nos de tratar-se de realidade o que vemos, e no de uma construo para nossa percepo. necessrio um distanciamento desse fenmeno para favorecer o reconhecimento das possibilidades que se abrem com essa linguagem. As imagens no cinema promovem a sensao de movimento de duas maneiras: pela superposio 4 e pela justaposio 5 das imagens. o movimento que ativa a percepo espacial. Na superposio, os fotogramas em srie, projetados na tela a certa velocidade, provocam a sensao do movimento dos objetos ou do trajeto da cmera no espao, um fenmeno perceptivo provocado pela permanncia da imagem na retina, que favorece a continuidade das imagens estanques de cada fotograma. A justaposio de imagens o processo de corte intencional entre seqncias de fotogramas e sua posterior montagem entre seqncias diferentes, abrindo as possibilidades de novos enquadramentos, inseres, novos pontos de vista e novas relaes entre as imagens. A agilidade proporcionada por esses recursos assemelha-se rapidez do olhar e da mente, permitindo a construo do objeto, com riqueza de detalhes, por meio de diversas vises: parcial, total, aproximao, etc. Munstreberg afirma: o cinema pode agir de forma anloga imaginao: ele possui a mobilidade das idias, que no esto subordinadas s exigncias concretas dos acontecimentos externos, mas s leis psicolgicas de associao de idias. 6 (XAVIER, 1983). A percepo do movimento e os tempos das seqncias reproduzem a compreenso visual que temos do espao vivido, pelos deslocamentos e observao sob ngulos e pontos de vista diversificados, e assim, mesmo sem ter conhecimento

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anterior da composio espacial, possvel reconstru-la e entend-la por processos mentais. Aquele que assiste a um filme est inserido no lugar, pelo jogo da cmera. Como se l estivesse, percebe o espao envolvente, sem necessidade de passar por cada parte dele. A percepo do espectador, pelo percurso da cmera que se torna o olho desse observador, conduzida pela movimentao, sobreposio, cortes e montagem de planos que organizam as cenas e revelam tambm novos enfoques de espaos, agora informados por esses direcionamentos implcitos no trato da linguagem cinematogrfica. Por tudo isso, o cinema possibilita muito mais que o conhecimento de um local existente por meio do trajeto de seus ambientes. Pode sugerir at mesmo um exerccio no qual a mente passa a estabelecer ligaes entre os espaos que, aparentemente verossmeis, venham a configurar um espao que pode no existir materialmente, uma fico.

A linguagem do cinema: roteiro, filmagem e montagem 134

psO autor, o diretor e o roteirista so aqueles que dispem da viso de todo o filme, o qual, para sua realizao, conta, em geral, com uma equipe. As partes so realizadas em separado, mas organizadas pelo diretor, o qual organiza a realizao concreta e deve ser capaz de transmitir toda a essncia do filme para os demais participantes em sua realizao: roteirista, operador de cmera, produtor, editor de imagem, e assim realizar a inteno proposta para o filme. Nem sempre as filmagens das diversas tomadas so realizadas na ordem em que aparecem nos filmes, e isso pelas mais diversas circunstncias: oportunidade, clima, deslocamentos. Para isso existe a ajuda do roteiro, o qual procura ordenar as seqncias, estruturando-as de modo a poderem dar desenvolvimento ao argumento, s idias e conceitos perseguidos pelo autor, independentemente da ordem de filmagem. O roteiro, quando se trata, principalmente, de filmes baseados em narrativas, dilogos, torna-se muito aproximado do resultado final. Um filme que pretenda documentar uma obra de arquitetura, por exemplo, exigiria um roteiro especfico e informado, referido em uma anlise e conhecimento do assunto ou da obra, sabendo a quais aspectos se deve proporcionar maior relevncia: se entorno, processo construtivo, estrutura, histria, cor ou todos eles, bem como quais informaes e imagens devem ser selecionadas e em qual seqncia. tambm o roteiro que mantm e possibilita o controle do processo de realizao do filme. A forma do roteiro pode ser apenas descritiva, um texto, por exemplo, ou ento por imagens elaboradas com desenhos, o storyboard: o desenho de todas as cenas a serem filmadas. Para assuntos referentes arquitetura e ao urbanismo, um ensaio fotogrfico antecipando a filmagem pode desempenhar esse papel. Quando sob essa forma, torna-se possvel prever os enquadramentos e tambm conceber efeitos de montagem antes das gravaes e da edio. Aps as filmagens, a ordenao dos planos e cortes das partes desnecessrias fundamental. com a ajuda dessas aes que se comea a dar sentido s filmagens, com a combinao da espacialidade e do tempo. A justaposio dos planos est baseada no argumento do filme e no roteiro, para

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(7) REISZ, Karel. La tcnica del montage cinematografica . Madri: Taurus edies, 1986, p. 48.

que possam ser definidos os momentos adequados para a localizao de cada tomada, segundo o sentido a ser transmitido. Nos filmes mudos essa organizao mais livre, permitindo maior permutao entre as cenas e a experimentao de suas posies na seqncia. A fala se interpe s imagens como uma ordem narrativa que as delimita e direciona. Nesse processo de posicionamento das cenas, a justaposio utiliza diferentes planos colocados em seqncia, e a diferena bsica entre eles o enquadramento: com planos curtos, mdios e gerais, realizados de acordo com o interesse visual da cena, a cmera levada a aproximar-se ou recuar do motivo filmado, segundo o que foi proposto no roteiro de filmagem. A durao dos planos pode ser fornecida, em um primeiro momento, pelo prprio tempo de filmagem, o tempo real, durante a gravao da cena. Mas o que ir decidir na ocasio da montagem o ritmo, pois possvel pretender-se que a seqncia esteja em acordo com a msica, ou mais rpida por qualquer outra razo, em consonncia com a continuidade do filme. O fator temporal, as trocas de velocidades e coordenao dos diferentes tempos existentes na montagem o que concede a verdadeira base para a ligao e a manuteno do interesse ao desenvolvimento entre as seqncias. Existem diversos estilos de montagem e cada um depende da inteno expressiva a ser passada e informao que ser transmitida: seqncias de ao, cenas dialogadas, cmicas, informativas, educacionais, noticirios, entre outros. Cenas com uso da narrativa acabam sendo mais estticas por valorizarem a fala; cenas dinmicas podem ter ritmo acelerado e variaes espaciais para proporcionar continuidade s aes realizadas. Ao se fazer uma montagem, devese ter em mente que as seqncias ou planos relacionam-se entre si, seja emocionalmente, seja tecnicamente, e essas relaes configuram sentidos. A justaposio precisa manter a fluidez narrativa, tornando-se um veculo de informao e exposio do argumento, de forma clara e adequada. Assim sendo, cada elemento tem seu prprio tempo de durao, aquele necessrio para que possa ser entendido pelo espectador. O emprego de planos acessrios pode causar interferncia na compreenso do tema, ocasionando a disperso da ateno daquele que assiste ou, ento, a compreenso equivocada. O importante na ordenao dos planos que todo o conjunto tenha sentido e seja claro, mantendo um ritmo prprio, sustentando o interesse e contribuindo para o significado procurado. Essa unidade pode ser alcanada pela participao dos demais elementos envolvidos, como, por exemplo, o som, o ritmo, elementos grficos, posio de cmera, entre outros. A transio dos planos por meio do corte uma quebra na ao contnua, mas, apesar da ruptura, a fluidez narrativa deve ser mantida a fim de ser possvel manter-se o entendimento do desenvolvimento do tema. Um corte realizado de maneira brusca distrai a ateno do espectador e pode destruir a iluso de estar presenciando uma ao continuada e ininterrupta 7 . O corte um elemento muito especial na montagem, pois mesmo quebrando a continuidade, ao mesmo tempo ponte de ligao para a outra ao. Por isso, procura-se no interromper um movimento, mas somente depois de realizar-se o corte, a menos que haja alguma inteno para a quebra da ao. Assim sendo, qualquer corte deve ter uma razo ao ser realizado, pois o espectador deve sempre ter a capacidade de reconhecer e

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estabelecer relaes no espao do filme. Uma ruptura nos ngulos e distncias, por exemplo, deve ser feita de forma clara, mantendo a fluidez e a claridade narrativa do filme. Um recurso para isso cuidar que a cena anterior tenha, sempre quando possvel, indicao para a prxima cena, o que facilitar o reconhecimento do ambiente e manter o fluxo de idias. Especialmente quando se trata de uma temtica espacial, o espectador poder entender essas alteraes e perceber onde uma ao realizada e para aonde se dirige.

A linguagem cinematogrfica e os tipos de filmes

So diversas as modalidades de filmes existentes, mas no que se refere a essa pesquisa, dentro do assunto arquitetura e urbanismo, j bem abrangente, interessa-nos duas tipologias: o documentrio e o didtico, pois nessas categorias que esse assunto se explicita. O filme documentrio tem como atribuio definida, em termos retricos, a exposio de um tema de forma clara, direta e didtica, procurando ser eficaz, buscando, para isso, o auxlio de recursos audiovisuais, simulaes e animaes, cativando o interesse e a ateno do pblico. Trata-se, basicamente, de uma exposio de idias ou conceitos que exigem a participao do espectador na interpretao e compreenso dos contedos. Procurando as associaes visuais necessrias, os documentrios podem desenvolver uma linguagem criativa, livre e original. Entretanto, mantm o compromisso com a informao e devem evidenciar sua autenticidade exigindose, portanto, particular cuidado por ocasio da montagem. De qualquer maneira, as filmagens das cenas tambm devem ser realizadas em estreita observao ao que est previsto e acordado em roteiro, porque cada plano visual tambm j implica um significado para o conjunto do filme. O filme educativo tem como objetivo explcito o ensino, e a claridade e a lgica expositiva exigem maior ateno quanto ao fluxo, uma vez que, aqui, qualquer alterao pode gerar a perda de ateno ou confuso na compreenso do tema. Animaes e desenhos esquemticos garantem possibilidades que a filmagem do real no oferece, como, por exemplo, a visualizao de processos no interior de objetos. Documentrios e filmes didticos tm presena ainda tmida no mercado, se comparados com outras produes cinematogrficas ou com os meios impressos destinados documentao e ao ensino. Em consulta ao site www.amazon.com, verifica-se que, em um conjunto de 326.972 ttulos oferecidos (VHS e DVD), 171 deles se referem arquitetura. Com a inteno de saber melhor e concretamente como vem se realizando, na prtica, o emprego da linguagem do cinema para a arquitetura, considerou-se que o acervo de vdeos na biblioteca da FAUUSP seria seu lugar privilegiado, por excelncia e por vocao. No h classificao ou discriminao por assuntos para a identificao preliminar no universo desse acervo, assim como no VIDEOFAU, o qual mantm acervo do que vem sendo produzido. O acesso direto ao material, j considerado imprescindvel para o entendimento do tratamento conferido ao tema, possibilitou a elaborao de critrios para organizar o material segundo o interesse da pesquisa, considerando tanto a impossibilidade de realizar

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um trabalho de identificao como aqueles realizados por bibliotecrios, no mbito desta pesquisa, como tambm pela quantidade de fitas por identificar. Para estabelecer esses critrios, abordamos o acervo do laboratrio da FAU. Tratando-se de um conjunto restrito e produzido especificamente para a FAU, consideramos oportuno experimentar ali um modo de organizao dos temas visando analisar o campo da produo de vdeos voltados para a arquitetura, objetivando descrev-los segundo os interesses da pesquisa. Torna-se necessrio deter-nos um pouco no processo e nos critrios desenvolvidos a partir do exame desse material. As informaes contidas em vdeo podem ser procuradas visando imagens, udio ou ambos. O reconhecimento por meio da imagem relaciona-a a um assunto, local ou poca, e h ainda a possibilidade de delimitao em relao a uma rea do conhecimento a que se aplica. Descrever esses critrios implicou tambm descrever um pouco dos assuntos, imagens e abordagens efetivamente empregados, possibilitando avanar posteriormente algumas concluses com relao s possibilidades e alcances atuais do emprego da linguagem cinematogrfica para a arquitetura, para fins documentais ou didticos.

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Identificao da produo do VIDEOFAU

A biblioteca da Escola de Comunicaes e Artes ECAUSP faz uso de um modelo de ficha para filmes e vdeos, na qual constam as informaes: ttulo, autor, caractersticas do filme, assunto, um pequeno resumo de pargrafo e ainda uma classificao, segundo formato e gnero: novela, fico, documentrio, entre outros 8 . Aplicando essa classificao aos vdeos produzidos pelo laboratrio, considerando as informaes veiculadas no site da FAUUSP9 (28 ttulos at 2002, o mais antigo de 1988), constatou-se que o fato de no haver referncias s imagens existentes nas fitas torna esse modo de identificao inadequado aos nossos objetivos, pois para a comunidade voltada arquitetura essa informao essencial. H, no acervo do laboratrio, alm desses ttulos que constam no site e so comercializados, outras fitas em diferentes mdias (SVHS, BETACAM e MINIDV), perfazendo um total de 123 fitas produzidas nesse laboratrio. Identificamos e definimos os seguintes grupos, cuja designao nos pareceu mais adequada e capaz de descrev-los quanto forma: 1 Documentrio; 2 Institucional; 3 Materiais e Mtodos Construtivos; 4 Entrevistas, Palestras e Depoimentos; e 5 Outros. A maioria das fitas desse conjunto pertence ao grupo 4, com um total de 66 exemplares, representando 53,6% do total das fitas. Esse conjunto abrange todo tipo de produo audiovisual, apresentando gravaes de entrevistas e palestras, nas quais somente a fala e o assunto (udio) o que mais interessa, enquanto a imagem assume aspecto circunstancial. No h carter didtico explcito nesse tipo de produo. Para o entendimento desses conjuntos, um bom exemplo a srie Arquitetura e Tecnologia10 . Oferecido no site da FAUUSP, ali se encontra o resumo dos assuntos abordados nas quatro fitas (MUBE I a IV), a veicularem 11 documentrios e 4 depoimentos de especialistas os quais relatam o processo de elaborao do projeto e construo do edifcio do Museu Brasileiro da Escultura

(8) Disponvel em: < http:// www.rebeca.eca.usp.br >. Acesso em: 22 ago. 2005. (9) Disponvel em: < http:// www.usp.br/fau>. Acesso em: 22 ago. 2005. (10) Arquitetura e Tecnologia MUBE I a IV Departamento de Tecnologia da Arquitetura da FAUUSP. Coordenao Sheila Walbe Ornstein.

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(11) Taipa de mo Casa de caboclo . Autoria: Carlos Zibel Costa. Direo e roteiro: Luiz Bargmann Netto. (12) Lembramos que essas designaes no pretendem descrever os assuntos.

(MUBE) em So Paulo, projeto do arquiteto Paulo Mendes da Rocha. Foi realizado com auxlio Fapesp pelo Departamento de Tecnologia da Arquitetura da FAUUSP, coordenado pela Prof. Dra. Sheila Walbe Onrstein, sendo iniciado em 1987. Essas 4 fitas foram distribudas por ns em dois diferentes grupos: os grupos 3 e 4 referidos acima. As fitas MUBE III e MUBE IV se integram no grupo 4 e mostram especialistas discorrendo sobre o edifcio do Museu da Escultura MUBE, segundo sua rea de conhecimento e atuao profissional. So anlises, crticas, explicaes e comentrios, todos realizados por meio da fala e sem o recurso de imagens para a argumentao. Os vdeos MUBE I e MUBE II relatam o processo do projeto at a construo do edifcio, ordenados segundo a lgica construtiva e temporal, integrando o grupo 3, que ser posteriormente descrito. O grupo 1 o que se segue quanto ao nmero de fitas, com 45 itens (36,7% do total). Esse conjunto abrange todos os vdeos os quais apresentam cuidados com as tcnicas de produo; uma vez editados, privilegiam as informaes veiculadas pelas imagens. Nesse grupo esto os vdeos de carter histrico, como o Taipa de mo Casa de caboclo 11 , que aborda a habitao cabocla do vale do Ribeira, no sul do estado de So Paulo, com inteno de documentar procedimentos e tcnicas tradicionais que ali se conservaram. O vdeo parte da pesquisa realizada pelo Prof. Dr. Carlos Zibel Costa: Casa de caboclo do alto/mdio Ribeira de Iguape, que realizou ainda outros trs vdeos nessa mesma linha. As imagens tm valor fundamental, pois com elas so reconhecidos e caracterizados os objetos arquitetnicos por meio de aspectos considerados significativos: o processo construtivo, sua insero no contexto histrico e social, sua espacialidade e insero na paisagem. usado o artifcio da animao para esclarecer o processo e as etapas construtivas, uma vez que as casas filmadas j estavam construdas ou em reparos. O terceiro colocado o grupo 3, contando com 6 fitas apenas, entre elas MUBE 1 e MUBE 2, s quais j nos referimos anteriormente12 . Aqui se faz uso das imagens como meio de documentar as diferentes fases de uma construo, de maneira realstica e completa, apresentando diversos detalhes e explorando, especialmente, a possibilidade de mostrar passo a passo o processo construtivo. A imagem aqui um meio complementar para explicar as questes e torna-se uma ilustrao da fala, principal meio de transmisso das informaes. So diferentes tipos de imagens que encontramos nesses vdeos: desenvolvimento do processo da produo, depoimentos e animaes, visando esclarecer toda a realizao do MUBE, da concepo do projeto at sua construo, entrevistas com especialistas, paisagismo, estrutura, bem como as questes do movimento de terra, impermeabilizao e drenagem. O penltimo o grupo 2, com 4 fitas (3,2% do total). So gravaes de eventos na prpria FAUUSP, com carter documental, preservando informaes referentes FAU. O ltimo grupo o 5, com apenas 2 fitas, compreendendo vdeos que no entraram em nenhuma classificao anteriormente proposta por estarem fora dos parmetros descritos. Entre esses cinco grupos, consideramos que o grupo 1, Documentrio, apresentando caractersticas abrangentes por empregar efetivamente som e imagem, merece maior ateno, tendo em vista nossos objetivos. Nesse grupo os

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vdeos foram divididos nos seguintes subgrupos que agora descrevem assuntos: Histrico, Anlise de edifcios, Anlise urbana e Arte. Quando quantificamos esses subgrupos, constatamos que o grupo designado por ns como Histrico, com material de interesse antropolgico e histrico, destaca-se, com 28 fitas. Visando a processos de mudanas nas cidades e no meio rural, muitas edificaes e processos construtivos tradicionais ou paisagens tendem a desaparecer ou alterar-se, o que ocasiona a perda de seus caracteres originais. O vdeo possibilita a preservao das imagens para as geraes futuras. Anlise dos edifcios conta com seis vdeos e tm como interesse averiguar alteraes nas caractersticas e especificidades de edifcios, no decorrer do tempo posterior sua construo. Anlise urbana tambm conta com seis vdeos. Mostram a mesma anlise que aquela realizada nos edifcios, s que em escala urbana. Tendo procedido definio de alguns critrios para a classificao dos vdeos a partir desse material, foi possvel enfrentar o acervo da biblioteca, que conta com maior nmero e maior diversidade de ttulos.

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Os vdeos no acervo da biblioteca da fau

O acervo da biblioteca da FAUUSP conta com 640 vdeos em 557 fitas, segundo levantamento realizado em agosto de 2005 e, em sua maioria, referem-se arquitetura, ao urbanismo e arte. O modo de acesso do pblico aos arquivos audiovisuais na biblioteca realizado por uma listagem simples de pginas impressas (33 pginas), em ordem alfabtica, com o nmero da fita, ttulo, produo e tempo de durao. Como esse o nico meio para acesso aos vdeos da biblioteca, fica muito difcil a procura, pois se observa a ausncia de um resumo de contedo ou mesmo uma separao por assuntos, palavras-chave ou qualquer outro indicador o qual possa caracterizar o que existe nas fitas. Apenas em algumas delas h na capa um pargrafo informando o contedo existente. Ento preciso escolher somente pelo ttulo, no havendo informao prvia sobre o contedo dos vdeos, e o consulente precisa efetuar a retirada da fita para averiguar seu interesse. Est em desenvolvimento a proposta e execuo de um catlogo eletrnico para acesso e identificao dos vdeos pelo computador. O grande diferencial ser a insero de um conjunto de imagens de cada vdeo identificado, j que a procura e a consulta realizada pelos arquitetos e estudantes privilegia as imagens, muitas vezes em detrimento dos assuntos temticos, baseando-se em observaes das bibliotecrias que fazem esse atendimento. Esse seria um modelo o qual facilitaria muito a identificao e no dependeria da orientao dos funcionrios cientes de seus contedos para auxiliar o consulente, como ocorre atualmente. Existe a catalogao de 71 vdeos no sistema de busca pela Internet, mas esse nmero muito baixo se comparado quantidade total dos vdeos existentes na biblioteca. O estudo do acervo da biblioteca da FAUUSP, depois de realizada a identificao preliminar segundo os critrios estabelecidos, possibilitou o levantamento referente s demandas conforme os tipos de vdeos, informando-nos sobre os mais procurados, caracterizando interesses e expectativas com relao a cada tipo de vdeo.

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Os 640 vdeos existentes no acervo procedem de diversas origens e de diversas produtoras mdias e pequenas, so cpias de programas de televiso, vdeos promocionais (marketing) e Trabalho Final de Graduao TFGs, entre outros. Isso dificulta a catalogao, pois cada produtor ou diretor d nfase especfica ao seu produto, em funo da destinao do mesmo. Cada vdeo realizado para determinado pblico: televiso, cinema, uso didtico. Percebe-se tambm a existncia de vdeos que no se relacionam com a arquitetura e o urbanismo nesse acervo. Foi realizado o levantamento do registro das fitas emprestadas aos alunos regularmente matriculados nos cursos de graduao, ps e outros da faculdade e da universidade, como tambm aos professores e funcionrios, para verificao do nmero total de emprstimos e do fluxo anual de sadas. possvel assistir aos vdeos na biblioteca, pois ali existem equipamentos de TV, vdeo e microcomputador, e essa ao no registrada como emprstimo. Qualquer pessoa que queira realizar uma consulta poder assistir aos vdeos no prprio local, j que nem todos seus usurios pertencem a essa instituio para poder retir-los. O levantamento foi realizado a partir de todas as fichas em papel, que registram a sada do material. Foram catalogadas 557 fichas, contabilizando 3.552 sadas. Esses nmeros correspondem aos anos de 1997, 1998, 1999, 2000, 2001, 2002, 2003, 2004 e 2005, sendo este ltimo ano representado somente pelo 1 semestre, porque o levantamento foi realizado em 4 de junho de 2005.

Emprstimos das fitas de vdeo

Procurando delinear o interesse dos usurios expresso pelo nmero de emprstimos, segundo os vdeos retirados do acervo, foi elaborada a seguinte tabela:
Tabela 1: Utilizao dos vdeos da Biblioteca FAUUSP Fonte: Biblioteca FAUUSP levantamento em 4 de junho de 2005

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Nessa tabela possvel averiguar que 157 fitas no foram retiradas no perodo, a representar quase 30% do volume atual de vdeos da biblioteca. Outras 74 fitas foram emprestadas uma vez e, continuando o processo at o fim, observa-se que somente 6 fitas foram retiradas de 41 a 50 vezes cada uma. Praticamente a metade do acervo existente, 276 unidades, foram emprestadas de nenhuma a duas vezes nesse perodo. Averigua-se o uso intensivo de alguns vdeos, com incidncia variando de 41 a 50 emprstimos cada fita. Esse conjunto de 6 fitas corresponde a 1% do total de vdeos, mas representam 8% do total de 3.552 emprstimos, com 274 sadas. Quanto aos perodos de 1997, 1998, 1999, 2000, 2001, 2002, 2003, 2004 e 1 semestre de 2005, observou-se a mdia de 382 fitas por ano. Partindo do ano de 1997, houve crescimento de 146 para 449 fitas retiradas, um aumento superior a 100%. No perodo seguinte, de 1999 a 2001, a quantidade praticamente se mantm. Em 2002 h um pico de uso, com a maior utilizao do material audiovisual, totalizando 602 fitas retiradas por ano, revelando o crescimento de 61%. Nos perodos seguintes, 2003 e 2004, houve queda gradativa no uso, em torno de 21% da demanda. Esse fato tem de ser visto com cuidado, pois essa diminuio pode revelar uma perda de interesse ainda maior, j que o acervo aumenta no mesmo perodo. Os primeiros meses do ano de 2005 no foram aqui considerados. Na tabela a seguir, os emprstimos foram localizados conforme o agrupamento proposto para este trabalho, procurando caracterizar a distribuio dos vdeos retirados de acordo com esses conjuntos identificados no acervo: 1 Documentrio; 2 Institucional; 3 Materiais e Mtodos Construtivos; 4 Entrevista, Palestras e Depoimentos; e 5 Outros, apresentando o seguinte resultado:

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Tabela 2: Quantidade de fitas e emprstimos, segundo os grupos propostos pela pesquisa

(13) MARX, Burle. Direo e roteiro: Zita Bressane. (14) Arquitetura da destruio. Direo : Peter Cohen; narrao: Bruno Ganz. (15) Mies Van der Rohe Frank Gehry . Produo: Michael Blackwood.

O grupo 1 conta com o maior nmero de fitas em acervo, 234 unidades, e tambm com o maior nmero de emprstimos, com 1.831 sadas. As duas fitas mais assistidas desse grupo foram: Burle Marx 13 , uma cpia de programa veiculado pela Rede Cultura, abordando a vida e a obra do artista e paisagista Burle Marx, e Arquitetura da destruio 14 . A fita mais assistida no se encontra nesse grupo, e sim no 4, com um total de 152 fitas, 535 emprstimos e manuteno de 74 ttulos que jamais foram solicitados, sendo esse o maior ndice de fitas no-retiradas entre os grupos, praticamente a metade das fitas. Mas, em contrapartida, possui o vdeo mais assistido, com 50 sadas: um vdeo sobre o arquiteto Frank Gehry 15 , o qual apresenta imagens de suas obras, depoimentos e

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(16) Nmero de ouro. Srie Arte e Matemtica . Direo: Srgio Zeigler. (17) tica: 4 . A tica das aparncias . Concepo e roteiro: Adauto Novaes. Direo: Paulo Morelli e Dario Vizen. (18) A Casa. Srie Mos Obra . Cap. 12 a 17: Vigas e lages Instalaes eltricas. Pontos; Alvenaria de elevao. Piso superior Instalaes hidrulicas. gua fria Instalaes hidrulicas. Esgotos. (19) FAU 50 anos . Direo: Luiz Bargmann.

apresentao de seus processos de trabalho em seu escritrio. Esse vdeo apresentado em lngua inglesa com legendas em japons e ainda assim foi a fita mais retirada desse conjunto. O terceiro grupo, o 5, possui 100 fitas com 504 sadas, e contou com apenas 21 unidades sem serem retiradas, e, aqui, o vdeo com maior sada foi emprestado apenas 20 vezes. O vdeo mais assistido foi a gravao de um programa da Rede Cultura de televiso da srie Arte e Matemtica 16 , com os episdios nmeros 4, 5 e 6, e a procura referente ao ttulo Nmero de ouro. Esse vdeo apresenta 20 sadas contra 18 do segundo mais visto, tambm uma srie da Rede Cultura, com o programa n. 4 da srie Etica, intitulado tica 4: A tica das aparncias 17. O quarto grupo, o de n. 3, possui 26 fitas, um pequeno nmero, se comparado com o grupo 1. Mas, apesar de sua quantidade, conta com 277 emprstimos que se encontram totalmente espalhados por suas fitas catalogadas. Apresenta o menor ndice de fitas no-assistidas, com apenas 4, o que revela, aparentemente, o melhor aproveitamento e qualidade na diversidade do acervo. Outro fator relevante desse grupo que a mdia anual de emprstimos de 35 fitas, sendo o nico grupo com mais de 100% de aproveitamento. Os mais assistidos pertencem a uma srie transmitida pela televiso na Rede Cultura chamada Srie Mos Obra O Programa da Construo, a qual mostra todo o processo de projeto e execuo de uma construo em 30 captulos. Entre esses, o vdeo mais visto foi o referente aos captulos 12 a 1718 , sendo retirado 43 vezes, logo seguido pelos demais vdeos que continuam a srie. J o grupo 2 possui o menor nmero de unidades, 24 fitas, das quais 11 no foram retiradas e o total de emprstimos foi de 70 vezes, com mdia de 8 fitas por ano. O filme mais assistido aqui, FAU 50 Anos 19 , foi retirado 33 vezes, e uma edio comemorativa da Faculdade, apresentando imagens que testemunham eventos memorveis no cotidiano da FAU ao longo dos 50 anos de sua existncia, do perodo de sua localizao no edifcio da rua Maranho at a Cidade Universitria. Observamos que o nmero total de emprstimos de vdeos significativo, com 3.552 emprstimos, uma mdia de 382 por ano, um nmero relativamente alto, considerando que se privilegia tradicionalmente, em uma biblioteca, o acervo de documentos em papel, livros e revistas. Entretanto, observando o nmero de vdeos e as sadas para emprstimo, possvel constatar que o acervo de vdeo no chegou a ser totalmente retirado no perodo. E, ainda, em cada um dos grupos h vdeos nunca retirados. possvel que no representem interesse para a comunidade de usurios, seja pelos assuntos, seja pela maneira como esses so abordados. Ou, ainda, pelo modo como eles foram identificados, talvez no tenham sido descobertos ainda. O gnero 1 foi o mais assistido. Os filmes apresentam caractersticas que podem expressar informaes de forma lgica e clara: o uso de imagens significativo para os assuntos abordados, justificando o emprego desse meio. So trabalhos editados e produzidos com evidente interesse em serem vistos e em atrair as atenes do espectador. No so apenas registros documentais de eventos ou personalidades, significativos para consultas e pesquisa, tambm misso a ser cumprida por um acervo de vdeos. Fitas no-editadas se mantm

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como documentao de evento para consulta, e nessas condies o interesse de busca do consulente ser pautado pelo assunto abordado. possvel no ocorrer a esse interessado encontrar o que procura sob a forma de vdeo, no se dirigindo, ento, a esse setor na biblioteca, o que pode ocorrer com o grupo 4. O grupo menos assistido foi o 2, tambm o menor grupo. Aqui o termo USP, Institucional e FAU, referenciados nos ttulos, parecem indicar aos consulentes que esses vdeos podem ter sido produzidos para documentar eventos da prpria USP para registro e memria, ou para informao, no tendo como alvo contedos didticos. As condies de acesso s informaes contidas nos vdeos mediados pela catalogao limitada e imprecisa impedem que se possa ter, hoje, uma clara concluso a respeito dos usos e procura por parte dos consulentes. Um catlogo eletrnico de acesso irrestrito via Internet (Dedalus e Sibi) contempla apenas 71 vdeos. E, como j foi dito anteriormente, o catlogo eletrnico para uso interno est sendo reformulado e ampliado, com a incluso de referncias visuais. Ainda assim, as retiradas de vdeos tm sido significativas, como pudemos verificar. Os vdeos mais retirados apontados nesse levantamento, independentemente da categoria na qual foram inseridos por ns, mostram que a questo central parece estar no s na imagem, mas tambm no interesse pelos assuntos abordados, referidos nas prticas da arquitetura, sendo considerados som e imagem como meios de aproximao do espectador com as experincias dessas prticas.

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Concluses
Munidos pelos dados e informaes acima, possvel retornar a Zevi e reavaliar a condio que nos contempornea. H na fala de Zevi, ao procurar meios de apropriao da linguagem cinematogrfica ao conhecimento da arquitetura, um projeto implcito de democratizao da cultura. H ainda, e preciso no esquecer, a considerao de o acesso arquitetura realizar-se por meio de representaes examinadas cuidadosamente por ele, uma a uma, concluindo: ...onde quer que exista uma perfeita experincia espacial a viver , nenhuma representao suficiente, precisamos ns mesmos ir, ser includos, tornarmo-nos e sentirmo-nos parte e medida do conjunto arquitetnico, devemos ns mesmos nos mover. Todo o resto didaticamente til, praticamente necessrio, intelectualmente fecundo; mas mera aluso e funo preparatria dessa hora em que, todos ns, seres fsicos, espirituais e sobretudo humanos, vivemos os espaos com uma adeso integral e orgnica. Ser esta a hora da arquitetura. 20 Considerando que a prpria formao do arquiteto se realiza, na maior parte do tempo, mediada por representaes, possvel entender a importncia de seu conhecimento, seus recursos e seus limites para a arquitetura. Se compararmos a extenso territorial do Brasil e o nosso distanciamento geogrfico com o horizonte desfrutado por Zevi em sua poca, na Itlia, verificamos que teramos, hoje, razes para um maior interesse ainda para a temtica apresentada. De fato, ainda que a linguagem cinematogrfica pudesse subsidiar a transmisso da cultura arquitetnica na ocasio, a complexidade e custo dos

(20) ZEVI, op. cit., p. 51.

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(21) GEHRY, Frank, com udio em ingls e legendas em japons.

mnimos equipamentos necessrios, os requisitos concernentes edio e montagem de filmes dificultariam sua realizao, ainda mais se for considerado o inexistente retorno material de um investimento desse porte. Foi necessrio que a televiso passasse a representar uma demanda, para algumas produes voltadas para a arquitetura poderem surgir. Ao lado da televiso, o vdeo ofereceu efetivas perspectivas de acesso filmagem e edio, bem como distribuio. Pde tambm dar voz e imagem a muitos setores da populao, criando uma cultura de produo e divulgao da linguagem cinematogrfica voltada para a implementao da cidadania e para a valorizao cultural dessas camadas, estabelecendo um circuito amador, margem da indstria cinematogrfica, muitas vezes como expanso das atividades profissionais que estenderam para o vdeo as tradicionais atividades de documentao fotogrfica. Foi somente com o desenvolvimento da informatizao e das possibilidades oferecidas pela produo de imagens digitais que a democratizao cultural pressentida por Zevi encontrou possibilidades de efetivar-se, e luz desse percurso tecnolgico que devemos averiguar e entender os resultados da investigao a qual nos propusemos e ento, a partir disso, pensar as representaes para as prticas didticas que se descortinam com os recursos dos quais dispomos hoje. Retornando aos levantamentos, verifica-se que entre os ttulos existentes nos acervos, tanto aqueles produzidos pelo laboratrio como os mais procurados na biblioteca, so bem poucos aqueles efetivamente voltados para a arquitetura e urbanismo e que cumprem essa expectativa revelada pelo vdeo21 mais requisitado: arquitetura como imagem, como experincia visual. A partir da concepo anunciada por Zevi, poderamos imaginar, por exemplo, encontrar imagens de trajetos urbanos do largo da Batata e da avenida Faria Lima antes da interveno realizada, ou ento um percurso por uma obra residencial de Vilanova Artigas. O texto de Zevi sugestivo e abre-se para inmeras possibilidades. De fato, a linguagem cinematogrfica voltada para o predomnio de imagens que possam transmitir, assinalar, revelar e desdobrar a imaginao para os diversos aspectos que assumem a teoria e a prtica da arquitetura em seus mltiplos aspectos, possuem especificidades as quais exigem a elaborao de meios expressivos fundados na visualidade. No foi esse o aspecto predominante na produo cinematogrfica que se desenvolveu e privilegiou os recursos narrativos, visando ao grande pblico, um dos entraves para uma produo voltada para a arquitetura, a qual requer uma linguagem apropriada. O procedimento empregado por ns, ao classificar as fitas, no foi realizado em considerao aos assuntos abordados. Emergiu do conjunto do acervo que, em princpio, poderia refletir os tipos de produo voltados para as prticas a constiturem o escopo do ensino da faculdade de arquitetura e onde identificaramos aspectos apropriados veiculao de imagens, objeto de nossa investigao, trafegando pelos assuntos. A criao e a difuso do vdeo tornaram o cinema mais acessvel como atividade ao alcance de todos e tambm como instrumento didtico e documental. Popularizado, muitas vezes, e em muitos lugares, entretanto, fixouse apenas como atividade de registro de eventos. Esse fenmeno tambm foi identificado em fitas dos acervos estudados por ns, sob o grupo 4. Outros

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(22) A Lei n. 9.610, de 19 de fevereiro de 1998, estabelece no Captulo II, referente autoria das obras intelectuais no 1 do art. 15: No se considera co-autor quem simplesmente auxiliou o autor na produo da obra literria, artstica ou cientfica, revendo-a, atualizando-a, bem como fiscalizando ou dirigindo sua edio ou apresentao por qualquer meio . E referindo-se ao audiovisual, no mesmo captulo: Art. 16: So coautores da obra audiovisual o autor do assunto ou argumento literrio, musical ou lteromusical e o diretor. Pargrafo nico. Consideram-se co-autores de desenhos animados os que criam os desenhos utilizados na obra audiovisual.

grupos, como o 3, entretanto, realizam a abordagem do processo construtivo de uma obra com intuito didtico e documental de grande interesse, como foi verificado pela procura, no acervo da biblioteca, das fitas referentes a esse tema. Observa-se tambm que a participao de professores ou estudantes de arquitetura, na realizao do conjunto das fitas produzidas e apresentadas pelo VIDEOFAU, foi pequena em todo seu tempo de existncia, e no clara a atribuio de autoria e co-autoria desses participantes nessa produo22 . Esse fator poderia ser considerado um indcio para as atuais indagaes quanto s caractersticas da produo encontrada, que no reflete a diversidade e a amplitude dos assuntos abordados pela pesquisa e o ensino de arquitetura, expressando, antes, desinteresse pelo emprego desse meio. De fato, operar uma cmera ou realizar uma edio requer alguma prtica, embora no se cogite considerar que seja essa a razo do fenmeno observado nessa produo. preciso lembrar que tambm o acervo de vdeos da biblioteca apresenta caractersticas semelhantes, mesmo tendo possibilidades de acesso aquisio de material externo. Tudo isso poderia estar tambm contradizendo nossa afirmao sobre as facilidades e maiores possibilidades de acesso proporcionadas pelo vdeo. preciso considerar outras circunstncias que podem nos dizer sobre o modo como a prpria linguagem do cinema foi se desenvolvendo, em funo tambm das possibilidades tcnicas que no favoreceram o uso didtico em aspectos muito significativos para a arquitetura. A criao do vdeo gerou alternativas ao emprego da imagem para o cinema, com freqncia banalizou a linguagem cinematogrfica, integrou-se ao cotidiano por meio das reportagens veiculadas pela televiso consagrando o gnero documentrio, mas raramente foram explorados novos caminhos que beneficiariam os requisitos convenientes didtica e aos aspectos predominantemente visuais requeridos pela disciplina arquitetnica a qual, com tudo isso, no se beneficiou com essas facilidades. Houve maior dificuldade para que as especificidades requeridas pelo ensino, pela reflexo ou pela complexidade da abordagem da arquitetura e do urbanismo, esse fazer identificado como erudito e acadmico, pudessem encontrar espao, uma vez que o exerccio profissional da arquitetura codificado e, por sua natureza, exige formao especfica. O mostrar a realidade, o modelo televisivo da reportagem como evidncia, prevaleceu. No campo da poltica cultural, a opo e a oposio entre cultura popular e erudita possivelmente tenha contribudo para a suspeio e o desinteresse em uma abordagem mais adequada s temticas da arquitetura e tambm a seu ensino e pesquisa por parte dos incentivos pblicos e privados, e isso poderia ter favorecido o desenvolvimento da linguagem visual no cinema. esse o horizonte em que se situa, a nosso ver, todo esse perodo no qual a pressentida aproximao, capaz de estabelecer o dilogo entre a arquitetura e o cinema entrevisto por Zevi em 1948, no se concretizou. Os sites na Internet que abrigam vdeos oferecem um panorama interessante com relao produo de vdeos voltados para a arquitetura e indicam o interesse e as possibilidades de troca de informaes. Como assinalamos anteriormente, h, hoje, tambm alguma produo com maiores recursos cujos ttulos podem ser averiguados no site amazon.com, em VHS e

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(23) MUNSTREBERG, Hugo, op. cit., p. 38.

DVD, e, em sua maioria, se no em sua totalidade, foram produzidos para canais de televiso e so direcionados para a arquitetura. Essas realizaes indicam a existncia de um pblico interessado e anunciam a abertura de outros horizontes para a linguagem das imagens em movimento. Recentemente, temos encontrado indcios de mudanas ainda em curso e que apontam novas direes ainda no-evidentes no material examinado por ns. Considera-se que a apropriao dos meios de produo linguagem cinematogrfica disponibiliza para todos, por meio de recursos digitais, as novas experimentaes. Esses recursos estimulam e favorecem os interesses nos desdobramentos: das representaes estticas, as quais so o instrumental e rea de domnio do arquiteto para os recursos das imagens em movimento propiciadas pela linguagem cinematogrfica. As filmadoras ficaram mais simples de serem manuseadas, das mais sofisticadas s mais acessveis, e at mesmo as cmeras fotogrficas podem ser usadas. Os programas de edio podem transitar entre a captura de imagens filmadas e os desenhos com grande desenvoltura, e isso faz toda a diferena. O que a cmera no alcana poder ser mostrado. O modo de fazer, pensar e ver cinema j outro. Assiste-se a um processo at ento insuspeitado, capaz de eliminar muitas fronteiras. preciso, entretanto, criar condies, abrir espao e formar os arquitetos para essas novas experincias interdisciplinares, enriquecendo a linguagem do cinema e a maneira de ver o ambiente que nos cerca. As novas geraes interessadas podero beneficiar-se dessas prerrogativas, estabelecendo uma rea de interesse comum entre o cinema e a arquitetura, e ser possvel, ento, atualizarem-se as perspectivas enunciadas por Zevi e tambm todas aquelas expectativas depositadas na emergente experincia do cinema, expressas por Munstreberg, ao indicar: o cinema pode agir de forma anloga imaginao: ele possui a mobilidade das idias, que no esto subordinadas s exigncias concretas dos acontecimentos externos, mas s leis psicolgicas de associao de idias. 23 (XAVIER, 1983)

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Angela Maria Rocha Professora doutora do Departamento de Tecnologia da Arquitetura (AUT) e professora do curso de ps-graduao da FAUUSP. e-mail: amrocha@usp.br Tatyane Bandeira de Souza Aluna de graduao da FAUUSP e pesquisadora bolsista CNPqPIBIC. e-mail: tatyband@gmail.com

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