UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL FACED - PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM EDUCAO OFERTA CURRICULAR 2014/1

Professor/a Responsvel: ___Analice Dutra Pillar_______________________________ Professor/a Colaborador/a: __________________________________________________

( somente professores j credenciados no PPGEDU)

1. DISCIPLINA: ( x) Seminrio Avanado ( ) Prtica em Pesquisa Educacional ( ) Leitura Dirigida ( ) Seminrio Especial Ttulo: _ Narrativas audiovisuais contemporneas em contextos educativos _______ N Crditos: ___2_________ Pr-Requisitos: Destaque*:
*Espao destinado as informaes a serem destacadas sobre a oferta curricular

2. VAGAS DESTINADAS A : ( x ) Alunos Regulares do PPGEDU e de outros PPGs/UFRGS: N vagas: _15_____ ( x ) Alunos PEC : N vagas: __10____ (Oferta de no mnimo 3 vagas nesta modalidade) ( ) Disciplina restrita somente a orientandos 3. HORRIO DA DISCIPLINA: Dia da semana: __quinta-feira_________________________________________ Horrio: __14h s 18h_____________ Periodicidade: Semanal ( ) Quinzenal ( x ) Data de incio das aulas: __13/03/2014________ 4. SMULA/EMENTA:
Estudo de referenciais tericos para leituras de audiovisuais em contextos educativos, enfocando a montagem como estratgia articuladora dos efeitos de sentido. Anlise da linguagem audiovisual e de tipos de montagens, buscando contribuir para a educao, em geral, e para o ensino da arte, em especial. Exerccios de leitura de produes audiovisuais contemporneas.

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Objetivos:
. Aprofundar estudos sobre leituras de produes audiovisuais contemporneas e suas relaes com a educao. . Refletir sobre as especificidades da linguagem audiovisual e os efeitos de sentido construdos atravs da montagem. . Discutir propostas de anlise do audiovisual. . Possibilitar exerccios de leitura de produes audiovisuais contemporneas.

Programa (contedo):
A linguagem audiovisual e suas especificidades; A montagem como articuladora do sentido; Anlise de produes audiovisuais; O ensino da arte na ps-modernidade e o audiovisual.

Mtodo de trabalho (principais atividades):

Leitura e discusso de textos. Trabalhos individuais e em grupo. Apresentao de seminrios. Exerccios de leitura de produes audiovisuais contemporneas. Elaborao de um artigo sobre um dos temas abordados no seminrio, articulado com as pesquisas de mestrado e de doutorado.

Procedimentos e/ou critrios de avaliao:

Presena e participao nos encontros. Realizao das leituras propostas. Apresentao de seminrio. Elaborao de um artigo sobre um dos temas abordados no seminrio.

Bibliografia:
ACASO, M. rEDUvolution: hacer la revolucin en la educacin. Barcelona: Paids, 2013. ACASO, M. Pedagogas invisibles: el espacio del aula como discurso. Madrid: Catarata, 2012. ACASO, M. El lenguaje visual. Barcelona: Paids, 2009. ACASO, M. La educacin artstica no son manualidades. Madrid: Catarata, 2009. ANTUNES,N.;VILA,N.;ZAPATERO,D.El arte contemporneo en la educacin artstica.Madrid:Eneida,2008. BARBOSA,A.M.;COUTINHO, R.(orgs.).Arte/Educao como Mediao Cultural e Social.So Paulo:UNESP, 2009. BARBOSA, A.M.; AMARAL, L. (orgs.). Interterritorialidade: mdias, contextos e educao. So Paulo: SENAC/SP; SESCSP, 2008. BAUMAN, Z. Arte lquido? Madrid: Sequitur, 2007. p.35-48. BAUMAN, Z. Los retos de la educacin en la modernidad lquida. Barcelona: Editorial Gedisa, 2008. BELLOUR, R. Entre-imagens. So Paulo: Papirus, 1997. BOURRIAUD, N. Esttica relacional. So Paulo: Martins Fontes, 2009. BOURRIAUD, N. Ps-produo. So Paulo: Martins Fontes, 2009. CATAL DOMENCH, J.M. C. La imagen interfaz. Bilbao: Universidad del Pas Vasco, 2010. CATAL DOMENCH,J.M. C.La forma de lo real.Barcelona:Editorial UOC, 2008. CAUQUELIN, A. Arte contempornea. So Paulo: Martins Fontes, 2005. CHION, M. La audiovisin. Barcelona: Paids, 1993. DANTO.A. Aps o fim da arte. So Paulo: Odysseus Editora, 2006. EFLAND, A. D.; FREEDMAN, K.; STUHR, P. La educacin en el arte posmoderno. Barcelona: Paids, 2003. EISENSTEIN, S.M. Hacia una teora del montaje. Barcelona: Paids, 2001. v.2 EISNER, E. Ocho importantes condiciones para la enseanza y el aprendizaje en las artes visuales Arte, Individuo y Sociedad. Anejo I, 2002, p. 47-55. FECHINE,Y. Contribuies para uma semiotizao da montagem. In: OLIVEIRA,A.C. de;TEIXEIRA,L (orgs.). Linguagens na comunicao:desenvolvimento de semitica sincrtica.So Paulo:Estao das Letras e Cores, 2009. p. 323-370. FISCHER, R.M.B. Problematizaes sobre o exerccio de ver: mdia e pesquisa em educao. Revista Brasileira de Educao, Rio de Janeiro, ANPED, n 20, mai/jun/jul/ago.2002, p.83-94. LEONE, Eduardo. Reflexes sobre a montagem cinematogrfica. Belo Horizonte: Editora da UFMG, 2005. LEONE, Eduardo; MOURO, Maria Dora. Cinema e montagem. So Paulo: tica, 1987. LIPOVETSKY, Gilles; SERROY, Jean. A tela global. Porto Alegre: Sulina, 2009. REVISTA EDUCAO & REALIDADE. Dossi Cinema e Educao. Volume 33, n 1, janeiro/junho 2008. Disponvel em: http://seer.ufrgs.br/educacaoerealidade/issue/view/638/showToc ROLDN, A.G. Videoarte en contextos educativos. Granada: Universidad de Granada, 2012.(tesis doctoral) TEIXEIRA, L. Entre disperso e acmulo: para uma metodologia de anlise de textos sincrticos.

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http://www.pucsp.br/pos/cos/cps/pt-br/arquivo/Biblio-Lucia2.pdf