Planejamento semanal

2 feira 12/05/2014 3 feira 13/05/2014 4 feira 14/05/2014 5 feira 15/05/2014 6 feira 16/05/2014
1-ATIVIDADE
PERMANENTE
1.1 - Acolhida: No salo com
louvor e agradecimento a
Deus.
Orao espontnea pelas
crianas;
1.2 Leitura de uma lenda: A
lenda indgena da mandioca
1-ATIVIDADE PERMANENTE
1.1-Acolhida: Na sala msicas de
bom dia, louvor e agradecimento
a Deus; Orao espontnea pela
professora;
1.2-Leitura- Fbula: O homem, a
abelha e a ovelha

1-ATIVIDADE
PERMANENTE
1.1-Acolhida: No salo com
louvor e agradecimento a
Deus; Orao espontnea pelas
as crianas;
1.2- Leitura: Histria bblica:
A parbola dos talentos

1-ATIVIDADE
PERMANENTE
1.1- Acolhida: Na sala com
msicas de bom dia, louvor e
agradecimento a Deus.
Orao espontnea pela a
professora;

1.2- Leitura: Conto- A
galinha ruiva

ATIVIDADE
PERMANENTE
1.1-Acolhida: No salo
com louvor e
agradecimento a Deus;
Orao espontnea pelas
as crianas;
1.2- Leitura: Advinhas

Procedimento: Todos os dias a leitura ser realizada pela professora, em tom claro e expressivo, enfatizando as caractersticas do gnero lido.
Obj.: -Ampliar o repertrio textual;
- Reconhecer a leitura como um ato pelo qual podemos obter informaes;
- Despertar o gosto pela a leitura;


Portugus:
- Oralidade: Meu final de
semana foi assim...
-Projeto trilha Msica: O
pato pateta (leitura de
ajuste, acrstico)
Obj.: Desenvolver a
oralidade socializando suas
vivncias cotidianas;
-Ler sem saber ler
convencionalmente;
-Perceber que a escrita
representa a fala,
Portugus:
-Lista das cores
-Descubra o nome das cores
-Ditado das cores
Obj.: Desenvolver a
oralidade socializando suas
vivncias cotidianas;
-Colocar em jogo tudo o que
sabe sobre a leitura.
Refletir sobre o sistema
alfabtico de escrita;
Procedimento:
Levantamento dos
Portugus:
-Cano: ordenao de texto
-Auto ditado
Obj.: Utilizar as estratgias de
leitura para ordenar o texto;
- Ler sem saber ler
convencionalmente;
-Perceber que a escrita
representa a fala, desenvolvendo
o sistema alfabtico de escrita;
Procedimento: Conversa sobre
a atividade relembrando as dicas
de como fazer ordenao de
Portugus:
-Roda de leitura
-Adedanha de nomes prprios;
de nomes prprios
Obj.: Despertar o gosto pela
leitura;
-Ampliar o repertrio de
palavras;
-Refletir sobre a letra inicial do
seu nome e dos colegas;
-Compreender a seqncia
alfabtico;
Procedimento:
Portugus:
- Reconto de histrias pelas
crianas
-Produo textual ( a partir de
uma imagem)
Obj.: Desenvolver a oralidade
a criatividade e a autonomia;
-Refletir sobre o sistema
alfabtico de escrita;
Procedimento: Conversa
informal relembrando alguns
combinados ( respeitar a vez
do outro...)Em seguida
desenvolvendo o sistema
alfabtico de escrita;
Procedimento:
-Leitura do alfabeto no
coletivo;
-Correo do para casa;
-Leitura feita pelas crianas
(individual);
- Roda de conversa para
falar como foi o seu final
de semana, cada criana
ter a oportunidade de
expor brevemente como
foi seu final de semana;
- Aps ser retomado o
texto trabalhado na semana
anterior, com a leitura de
ajuste feita pelas crianas,
procurando identificar as
palavras (pateta,pato,
galinha...). Em seguida
faremos o acrstico das
mesmas e a leitura das
palavras formadas. Essa
atividade acontecer no
coletivo, aps iro escrever
no caderno.

Matemtica:
-Continuao da aula
anterior 30/04

Ciencias: Aspectos do
corpo e das atitudes do ser
conhecimentos prvios
sobre as cores,dando
oportunidade cada uma
relatar brevemente as cores
conhecidas por elas;
-E ainda ser feita a listagem
e a leitura pela s prprias
crianas no coletivo;
-Conversa sobre a atividade
retomando as dicas para
realizar a atividade.
-As crianas sero agrupadas
de acordo com as hipteses
(pr silbico e sem valor e
com valor iro pintar o
quadro numa mesma
seqncia e com ajuda do
professor iro descobrir o
nome das cores;
-E os silbicos- alfabtico
iro ler e pintar o quadrinho
com a cor indicada;
-Aps a professora far um
ditado com algumas cores
apresentada na atividade
anterior;
-Sistematizar a atividade no
coletivo;

Matemtica: Nmero at 10
- nmeros 1e 2
( livro didtico pag.:36,37)
Obj.: Relacionar nmero a
quantidade
texto;
- Leitura do texto pela
professora, em seguida vamos
falar o texto juntos para depois
fazer os agrupamentos
produtivos e realizar a atividade;
-Sistematizar a atividade
oralmente;
-Em seguida entregar para as
crianas a atividade
mimeografada, onde as mesmas
iro escrever as palavras de
acordo com o desenho (texto -
pato pateta: pato,
caneco,galinha,marreco,cavalo,).
Essa atividade ser de acordo
com as hipteses;
Logo aps ser feita a correo
no quadro pelas crianas;

Matemtica: Nmero at 10
nmero 3e 4 ( livro didtico
pag.:38 a 45)
Obj.: Relacionar nmero a
quantidade
Procedimento: Conversa
informal, aps cantar a
musiquinha:1,2,3,4 pipoca
estourando na panela..., quantas
pipocas aparece na msica,
mostrar o nmero 3,4 na tabela,
traar no quadro e passar para a
atividade do livro;

-Leitura do alfabeto no coletivo;
- Leitura feita pelas crianas
(individual);
-Correo do para casa;
-Roda de leitura: Conversa sobre
a atividade enfatizando a
importncia da leitura; em
seguida distribuir os livros do
cantinho da leitura para as
crianas lem;
- Conversa informal sobre a
atividade(brincadeira) e suas
regras; envolver todas as
crianas, para que isso seja
possvel formar grupos de 5
crianas, a professora dever
acompanhar nos grupos e
registre a letra inicial dos
nomes que forem sorteados
-Socializar as letras e os nomes
e registrar no quadro;

Matemtica:
-Continuao da aula anterior
14/05

Geografia: O aluno e seu
espao- lugar de moradia do
aluno
Obj.: Perceber o espao de sua
casa, bem como sua posio em
relao aos espaos existentes,
como tambm ponto de
referencia;
organizar as crianas na
rodinha e alguns tero
oportunidade de recontar
histrias conhecidas,
aproximando seu relato com o
texto original;
-Aps sugerir que as crianas
faam uma produo textual a
partir de uma observao de
uma imagem;criando assim o
nome para a histria e
descrever o que esto vendo
atravs de palavras ou frases, a
professora far as intervenes
necessrias. Ainda ser feita a
socializao das atividades
pelas prprias crianas;

Artes: Pintura com carvo
Obj.: Desenvolver a
autonomia expressando-se
atravs (arte) de desenho;
Procedimento: Conversa
sobre a atividade;
-A pintura com carvo ser no
caderno de desenho, ao
termino socializar algumas;


Educao fsica e Religio:
Assistir o DVD: amiguinhos
do criador;
Obj.: Desenvolver a ateno
refletindo sobre o mesmo

humano
Obj.: Perceber os aspectos
do corpo e atitudes do ser
humano comparando com
outros seres.
Procedimento: Conversa
informal sobre o assunto a
ser estudado;
-Observao e conversa
sobre as semelhanas
/diferenas, fazendo sempre
comparaes entre as
atitudes e comportamento
entre animais e pessoas;
-Em seguida dividir os
grupos, onde cada um vai
fazer desenhos diferentes
de pessoas e animais, em
seguida devero socializar
enfatizar as caractersticas
de cada um;


Procedimento: Conversa
informal, aps perguntar
para as crianas o que temos
de um e dois em nosso
corpo, mostrar o nmero 1,2
na tabela, traar no quadro e
passar para a atividade do
livro;




Histria: Vivncias cotidianas
Obj.: Construir noes
temporais como a percepo do
ritmo da rotina e a noo de
passando, presente e futuro;
Procedimento: Roda de
conversa sobre o assunto;
-Aps as crianas iro fazer uma
atividade mimeografada a onde
iro ligar o perodo do dia:
manha, tarde e noite qual
atividade que ele faz naquele
perodo; (p/s, scvs, ssvs iro
ligar desenho ao nome e os S/A
iro escrever o que faz em cada
perodo);
- Socializar a atividade;

Para casa: Escreva os nomes
dos desenhos e forme uma frase;
Procedimento: Conversa sobre
o lugar onde o aluno mora:
Como sua casa? De que ela
feita? grande, pequena?
Quais e quantos cmodos ela
tem? Voc tem quarto s seu?
Como voc se movimenta neste
espao? Por exemplo quando
voc chega em casa e quer ir pro
seu quarto, qual o seu caminho
percorrido?
-Enfatizar a questo do lugar
(endereo): nmero da casa e
tambm o ponto de referencia.
-Pedir que as crianas desenhem
sua casa incluindo, o lugar e
pedir que se possvel escrevam
os nomes, etc...
-Socializar as atividades;
Procedimento: Aps conversa
sobre o mesmo;


Todos os dias preparao para a sada
Recursos: Livro, giz, papel A4, lpis de cor, carvo, DVD,caderno
Avaliao: Ser continua atravs do desempenho dos alunos durante a aula;
Anexos