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Unidade Escolar Tomaz Caf de Oliveira

Srie/ano: 6/7 ano do Ensino Fundamental Maior


Turma: nica
Ano: 2014 / 2016
Turno: Manh







PLANO DE CURSO






PEDRO II PI, MARO DE 2014




Unidade Escolar Tomaz Caf de Oliveira
PLANO DE CURSO, 7 ANO
LNGUA PORTUGUESA

Contextualizao da Disciplina.

Dominar a linguagem oral e escrita imprescindvel para o
exerccio da cidadania. atravs do domnio da lngua que o
indivduo constri conhecimentos, adquire condies efetivas de se
expressar, defende suas ideias, compartilha seus saberes, formula
perguntas, articula respostas; enfim, amplia sua viso de mundo
para poder atuar como sujeito ativo na sociedade e assim marcar
uma posio de ordem social dentro do contexto cultural em que
vive.
dever da escola aceitar o aluno em sua singularidade,
respeitar sua cultura, sua forma de expresso, porm, dever da
escola, tambm, ensinar aos alunos a saberem utilizar a linguagem

oral e escrita de forma competente, nas diferentes situaes
comunicativas (em diferentes contextos).
Os educadores devem organizar sua prtica pedaggica de
forma que os alunos tenham acesso aos diferentes gneros textuais
que circulam na contemporaneidade, tendo sempre o cuidado de
contextualizar o material com a realidade a ser trabalhada.
O ensino de Lngua Portuguesa destina-se a preparar o aluno para
lidar com a linguagem em suas diversas situaes de uso e
manifestaes, inclusive a esttica, pois o domnio da lngua
materna revela-se fundamental ao acesso s demais reas do
conhecimento. O desenvolvimento do saber lingustico implica leitura
compreensiva e crtica de textos diversos; produo escrita em
linguagem padro; anlise e manipulao da organizao estrutural
da lngua e percepo das diferentes linguagens (literria, visual,
etc.) como formas de compreenso do mundo. A partir desses
pressupostos, entende-se que as habilidades a serem trabalhadas
no ensino da Lngua Portuguesa envolvem as reas de leitura e
escrita, na perspectiva a seguir proposta.
ESTRATGIAS/METODOLOGIA
Aulas expositivas
Aulas prticas
Emprego de recurso udio-visual
Trabalhos dirigidos (individuais e em grupos)

Exerccios de fixao
Exerccios bsicos para retomar contedos no aprendidos
anteriormente
Aulas de reviso
Simulados
Emprstimo de livros paradidticos para os alunos lerem em
casa e responder a uma ficha de leitura


AVALIAO

Participao em sala
Trabalhos em grupo e/ou individuais
Pesquisa
Comportamento
Frequncia
Assiduidade
Desse modo, a prova valer apenas 5,0 (cinco pontos), sendo
que os demais 5,0 devero ser conquistados pelos alunos pela
participao, frequncia e comportamento, calculados no Excel,
com pesos respectivamente, 1, 1 e 3.



Objetivos Especficos Contedos
Comparar textos,
buscando semelhanas e
diferenas quanto ao
gnero e s ideias.
Aprimorar a leitura oral,
exercitando-a a partir de
orientaes sobre
pontuao, entonao e
nfase.
Ler por prazer
Conhecer o mito como
gnero e produzir e/ou
recriar mitos
Conceituar e identificar o
verbo e advrbio
Reconhecer os trs tempos
verbais bsicos
Conhecer as
particularidades do verbo
em relao estrutura,
regularidade/irregularidade e
formao do subjuntivo
Reconhecer e classificar os
Mito
Narrador-personagem
Narrador-observador
Verbo
Estrutura do verbo
Verbos regulares
Verbos irregulares
Principais verbos irregulares
Formas nominais do verbo
Locues verbais
Tempos do subjuntivo
Verbos regulares e irregulares
no subjuntivo
Advrbio
Ortografia: g e j
Poema: as rimas
Poema: o ritmo
Poema-imagem
Declamao de poemas
Concordncia do verbo com o
sujeito
Morfossintaxe: a seleo e a
combinao das palavras

advrbios e as locues
adverbiais quanto ao seu
valor semntico
Conhecer as tcnicas de
sonoridade e imagem do
poema e produzir poemas
a partir dessas tcnicas
Apropriar-se das regras
que orientam a acentuao
de ditongos e hiatos.
Identificar em um texto a
frase e a orao.
Construir o sujeito,
predicado, de predicativo e
de verbo de ligao e
identificar o sujeito em
diferentes situaes
textuais.
Refletir sobre as diferenas
entre os seres humanos :
sociais, raciais e de
comportamento.
Apropriar-se do conceito de
preposio e reconhecer
Frase e orao
Sujeito e predicado
Tipos de sujeito
Verbos de ligao e
predicativo do sujeito
Acentuao nos ditongos e
hiatos
Acentuao: o acento
diferencial
Textos relacionados aos
temas: amizade, alteridade,
bullying
O pronome e a coeso
textual
A preposio
Combinao e contrao
Os valores semnticos das
preposies
Transitividade verbal, objeto
direto e objeto indireto
Funes dos pronomes
pessoais
Variaes dos pronomes
pessoais o e a

essas funes em textos
Empregar adequadamente
os pronomes oblquos na
funo de objeto direto e
objeto indireto
Empregar adequadamente
as formas h e a para
marcar tempo passado e
tempo futuro
Conhecer a notcia e a
entrevista como gneros e
produzi-los
Empregar com propriedade
ttulos e legendas
Apropriar-se do conceito de
predicado e reconhecer os
diferentes tipos de
predicado
Apropriar-se do conceito de
adjunto adnominal e
adjunto adverbial e
reconhecer essas funes
em textos
Levar os alunos a montar
Pronomes retos e pronomes
oblquos
H ou a?
Textos relacionados ao medo,
ao terror e aventura
A notcia
A entrevista
Ttulos e legendas
Tipos de predicado
Adjunto adnominal
Adjunto adverbial
Mal ou mau
Mas ou mais?
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