Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
promover.
Tempo diminuta
para reunião Aplicação dos
Escassez de horas conjunta de instrumentos de
para a equipa que membros da avaliação da
se dedica mais ao equipa RBE
Lugar aprazível Professores da
apoio directo e
Frequência equipa que
dificulta o A falta da Recolha
constante de dinamizam
desenvolvimento funcionária sistemática de
utilizadores recursos e
de outras inviabiliza a evidências
A biblioteca escolar é Horário com materiais nos seus
dinâmicas. disponibilidade da
conectividade, cobertura dos tempos livres em
coordenadora Procurar
envolvimento, maiores tempos casa
Horário escolar para tarefas de destacar a
Organização e interactividade livres dos alunos
promotores de construção em regime promoção da BE, importância do
Gestão da BE Espaço de Horário a tempo
do conhecimento. normal(pouca construção de professor
formação inteiro
A sua acção deve reflectir disponibilidade de materiais de bibliotecário
Apoio/colaboração
-se em evidências tempos para apoio, acções de estar envolvido
curricular Recursos
frequência livre) colaboração mais em práticas
Prestação de informáticos de
constantes. baseadas em
serviços empréstimo ainda
Professores pouco Falta de evidências que
Equipa não
frequentadores e compreensão da mostram o seu
multidisciplinar implementados
motivadores de natureza e as papel nas metas
frequência dimensões do de
papel do aprendizagem
professor da escola
Bibliotecário
Conhecimento na área Biblioteca escolar
CD-Rom
desactualizados
face às
características dos
novos PCs
Gestão de recursos de Proceder à
informação através de avaliação da
estruturas e redes virtuais. Colecção A bibliotecária Vídeo projectores
colecção
organizada com ser o único em todos as salas
Recursos - os essenciais base na CDU e elemento da de aula e
Recolha de
para a missão da disponibilizada para equipa com Biblioteca
sugestões junto
Biblioteca, com fácil localização conhecimentos
dos
Gestão da Colecção qualidade, avaliados pela necessários à Equipamento Falta de tempo
adequação ao currículo, departamentos
Catalogação catalogação informático e para catalogação
adequados aos para
informatizada e audiovisual
utilizadores, necessidades de
disponibilizada on Parte lúdica de razoável
enriquecedores e requisição
line e na RBEP fundos
promotores de literacias
multimédia
Recolha de
(música/cinema)
sugestões junto
com poucos
aos alunos
recursos)
Ausência duma
avaliação
sistematizada da
colecção
A BE como espaço A BE promove a A BE tem Dificuldade em Projecto TEIP Sobrecarga de Formação de
de conhecimento e transformação da trabalhado reunir com alguns reuniões e pouca professores no
aprendizagem. informação em sistematicamente departamentos. disponibilidade âmbito das
Conhecimento na área Biblioteca escolar
leitura e para as informação e literacia de leitura:“O melhor mais específica a falta de tempo ciclo (alunos e
literacias informação devem leitor do período”- (menos de promoção de professores)
proporcionar construção leitura domiciliária. académica) para a actividades de para uma maior
do conhecimento pessoal Distribuição de promoção/dinami leitura colaboração
poesia na zação da leitura com a BE
comunidade em
geral –“Folhas
Soltas”- biografia e Diminuição de
poema dum poeta alunos , do 7º ao
Actividades 9º ano, com
articuladas com o presença na BE,
Dep de Línguas e voluntária ou não.
PNL
“Biblioteca aberta à
noite” a realizar
com a RBEP-
divulgação do
catálogo aos Enc.
de Ed. com convite
presencial
Exposições por
autor/temáticas de
livros
Hora do conto
Concursos
temáticos da BE
Colaboração do
Conhecimento na área Biblioteca escolar
departamento de
CHS – leitura
obrigatória dum
livro por ano com
preenchimento de
ficha
(Geog/História)
Ausência de uma
As TIC converteram-se pasta de favoritos
em potentes ferramentas Estabilidade Falta de
organizada
ao serviço da formação no esperada com a orientação/formaç
processo de ensino-
tematicamente ou
Formação dos Internet (fibra ão de alunos que
aprendizagem de acordo com as Continuar a
elementos da óptica) rentabilize a
BE promotoras de áreas curriculares solicitar aos
equipa em TIC apetência para
estratégias educativas departamentos a
estes recursos,
BE gestoras/avaliadoras Instabilidade nas indicação de
Actividades de Mini formação de desenvolva a sua
BE e os novos de conteúdos para a ligações à NET sites (avaliados)
aprendizagem
apoio individual ao professores em postura crítica
ambientes digitais. de forma a se
BE divulgadoras de guias utilizador TIC face à informação
Falta de formação constituir uma
temáticos face ao e os capacite na
de professores em base de dados
utilizador Formação de Promover a restrição de
geral que para pesquisa
BE formadoras e professores se leitura /literacia resultados
possibilitem a de informação
orientadoras de solicitada com recursos desejados.
investigação em espaços
utilização dos
mais motivadores
virtuais recursos
para certos alunos
E-learning informáticos da
BE na aula
Gestão de A prática baseada em Inquéritos da RBE Falta de práticas Pedir a Novidade da Promover a
evidências/ evidências proporciona Estatísticas de habituais de colaboração de prática de recolha colaboração
Conhecimento na área Biblioteca escolar
de evidências
recolha de
implementar possibilitadora de
evidências
intervenções de desconfiança das
professores na com
aprendizagem que são intenções da BE
Falta de tempo observação e professores/dep
eficazes. Reúne utilização junto de
para reflexão registo de artamentos
elementos de prova Grelhas de turmas/professor
avaliação. conjunta da competências a
pertinente e sistemática observação (RBE)
equipa desenvolver em
sobre as dimensões de
trabalho Aplicar a AA da
ensino e aprendizagem Falta de formação
colaborativo BE
que são importantes em autoavaliação
para a escola.
Gestão da
mudança
Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias
SÍNTESE
BE – mais um Reconhecimento em C. Pedagógico do novo Falta de acções de formação Definir a política da Colecção
desafio: das desafio da BE a tempo inteiro disponibilizadas pelo ME para
competências de membros da equipa Atribuição temporária duma nova
informação/ Disponibilização gradual para práticas funcionária a tempo inteiro
eliteracia de colaborativas de alguns grupos de docência Disponibilização da bibliotecária para
informação para a tarefas de animação , formação e Enriquecimento da colecção
construção do Cobertura horária de tempos livres mais articulação curricular. (multimédia) e actualização de
Conhecimento na área Biblioteca escolar
disponíveis (alunos)
Funcionária a tempo inteiro e com formação
Apoio da RBEP
conhecimento
Apoio da RBE certas áreas.
Formação em bibliotecas escolares
reconhecida como prioritária na Comunidade
escolar