Este texto faz parte do livro Redao Teoria e Prtica

Portugus Instrumental, Enem, Concursos e esti!ulares

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&utoria* Claudemir da 1ilva Paula
Eu no sei Portugus. Ser?
Uma das maiores marcas da identidade de um povo a sua lngua. Prova
disso que o estilo da fala de uma pessoa associado personalidade. Se ouvirmos
algum dizer probrema em vez de problema ser muito difcil de imediato n!o
dizer mesmo que se"a somente para n#s que aquela pessoa fala errado. Surge
dentro de n#s uma espcie de avers!o gratuita sem mesmo saber quem ou
quais s!o as suas inten$%es.
Para que voc& possa entender como isso funciona no dia a dia preciso
recorrer s origens do processo de associar lngua a con"unto de valores
discriminat#rios. ' idia de erro ling(stico uma )eran$a antiga no mundo
ocidental e certamente est associada ao surgimento dos padr%es sociais. * no
perodo dos ret#ricos romanos qualquer varia$!o ling(stica de uma palavra era
c)amada de erro e cometer erro lingustico era uma falta gravssima "ustificvel
apenas para estirpe do povo.
+a )ist#ria ocidental os gregos foram os primeiros povos a acordar para a
import,ncia da lngua em uma sociedade e do poder que pode ser e-ercido atravs
do uso persuasivo da linguagem. +!o quer dizer com isso que os )omens que
ocupavam o poder fossem amigos do estudo e da filosofia. Pelo contrrio a maioria
estava mais preocupada com os prazeres que com a ci&ncia. Porm eram
defensores de quaisquer mtodos que os pudessem mant&.los no poder e
diferenci.los do vulgo.
/ntra em cena ent!o a ideologia da unidade lingstica de uma lngua e o
grande valor dado aos gramticos. /les passaram a ser as pessoas mais indicadas
para convencer a plebe que a forma de falar daqueles que detin)am o poder era
mel)or mais bonita e correta. 0oda forma de fala que fosse divergente daquela era
considerada atrasada retr#grada inculta errada.
/ como em toda na$!o e-iste um grupo que manda e outros que s!o
mandados o princpio ideol#gico do erro ling(stico foi e continua sendo
incentivado e repetido nas escolas pelos professores como uma verdade absoluta.
1uando c)egamos escola fomos aos poucos nos convencendo de que todas as
formas de uso da lngua divergente daquela apresentada na gramtica normativa
n!o era portugu&s. +!o era sequer lngua de gente ou pelo menos de pessoas
educadas. 'ssim ficamos convencidos que todos os brasileiros com raras
e-ce$%es possuem uma incompet&ncia incrvel de falar a boa lngua de 2am%es e
que a maioria da popula$!o contribui desastrosamente para a runa do idioma
.
3ificilmente voc& 4e todos os que pela escola passam5 )o"e n!o estar
convicto de que quando algum diz n#is vai a gente fomos6 as vaca n#is
b!o nesse neg#cio comete um erro gravssimo que n!o pode ser cometido por
pessoas de bem sbias )onestas cultas.
7amos pensar um pouco8
1uantas vezes voc& " se sentiu diminudo inibido ou envergon)ado por
n!o saber determinada palavra9 :u quantas vezes se sentiu prazerosamente
atrado a produzir uma corre$!o de algum que produziu uma forma de fala ou
escrita que voc& diz ser errada9
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&utoria* Claudemir da 1ilva Paula
/ssa ideologia transmitida e defendida pelo Sistema como sendo a verdade
sobre a sua lngua esmagou a sua autoestima e provocou em voc& 4e numa grande
parte dos brasileiros5 uma profunda avers!o ao estudo do portugu&s alm de fazer
voc& sentir um desgosto e desconforto pelo seu pr#prio modo de falar e concluir
que n!o sabia portugu&s.
2om efeito as pessoas saem do ensino mdio ap#s pelo menos ;< anos
tendo aulas de portugu&s com a sensa$!o de que n!o sabem a pr#pria lngua= com
um sentimento de incapacidade de fracasso perante seu pr#prio instrumento de
comunica$!o. Por terem absorvido convic$%es a respeito da lngua que as
convenceram de sua inferioridade ou por terem internalizado a idia de que o
portugu&s complicado "ulguem.se inaptas a utilizar a lngua a produzir um te-to
uma vez que n!o adquiriram os instrumentos necessrios que as levassem a serem
proficientes produtoras>consumidores ling(sticos.
;

Ser mesmo que voc& n!o sabe portugu&s9
Se voc& n!o sabe portugu&s qual o nome que se d para essa lngua que
voc& utiliza para se comunicar brincar conquistar mentir falsear a verdade no dia
a dia e que aprendeu a ler t!o bem9 +este momento voc& est lendo um te-to em
portugu&s e se voc& n!o sabe portugu&s como pode estar me entendendo9
2ompreendeu onde estou querendo c)egar9 .
7oc& fala portugu&s escreve portugu&s e alis muito bem. +em voc& nem
nen)um brasileiro "amais dir: o saiu menino escola para tarde a ontem. / por
qu&9 Porque essa seq(&ncia de palavras por mais que voc& as con)e$a n!o produz
sentido nem significado. ?sto essa e-press!o n!o portuguesa.
Percebeu a diferen$a9
' quest!o n!o voc& n!o saber portugu&s. 7oc& pode at n!o dominar as
nomenclaturas gramaticais que a mdia insiste em e-igir que l)e enfiem de goela
abai-o mas certamente sabe e com muita propriedade P:@0UAUBS. 0odavia esse
portugu&s n!o o de Portugal nem o de 'ngola ou de outras tantas e-.colCnias
portuguesas. D o daqui o portugu&s brasileiro ou como alguns preferem dizerE
brasileiro simplesmente... ' lngua da sua famlia dos seus amigos do seu Pas. D
o seu portugu&s a sua lngua8
D um desprop#sito depois de tantas comprova$%es cientficas
continuarmos acreditando que o portugu&s um s# em todas as localidades onde
falado. 'lm das diferen$as de significa$!o le-ical e do modo de articular os
fonemas o portugu&s brasileiro tem sua pr#pria gramtica sua pr#pria estrutura
sua pr#pria forma de ser. 'dmitir que o portugu&s correto e belo o que se fala do
outro lado do mundo uma tremenda falta de con)ecimento se n!o uma grande
idiotice.
1
Srgio Sinka. In: www.sergiosinka.com
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D muito importante que voc& tome consci&ncia dissoE voc sabe portugus
e tem pleno domnio de sua estrutura e funcionamento. 0en)a plena convic$!o
dissoE voc sabe portugus brasileiro na variedade de fala que aprendeu na
sua infncia.
/ portugu&s brasileiro uma lngua t!o fcil que uma crian$a se"a ela pobre
ou rica branca ou negra do campo ou das grandes capitais do sul ou do norte
aprende em dois ou tr&s anos e nunca mais esquece.
+!o estran)e se neste momento voc& sentir uma sensa$!o de alvio como se
estivesse saindo de um tribunal onde acabara de ser inocentado. ?sso
perfeitamente compreensivo. 7oc& acaba de iniciar a liberta$!o de uma mentira
que a escola e os meios de comunica$!o fazem quest!o de repetir anos ap#s anos
com um Fnico intuitoE fazer de voc& uma pessoa incapaz atrasada sem condi$%es
de se e-pressar e lutar pelos seus direitos. /m outras palavrasE manter voc& longe
do poder da
+!o se zangue por outro lado se esse assunto estiver l)e incomodando
como se voc& tivesse sendo agredido fisicamente como se algum estivesse
tirando o seu c)!o. 0ambm isso normal. 'final de contas voc& est a muitos anos
se esfor$ando para aprender esse tal portugu&s e talvez ten)a se sado muito bem
em algumas provas. / at tem se sentido feliz por n!o pertencer ao grupo dos
atrasados daqueles que n!o sabem portugu&s. Gas apesar disso voc& est com
dificuldades para escrever8 /nt!o sugiro que voc& permita.se a ver um mudo de
outra forma para que "untos possamos resolver o seu problema.
D "usto que voc& at se sinta revoltado mas imprescindvel que voc& fa$a
um esfor$o para se livrar da manin)a de estabelecer "uzo de valor sobre a
linguagem. ?sso de nada a"uda pelo contrrio contribui para perpetuar no pas
uma das piores formas de preconceito que o preconceito lingstico.
D muito importante tambm que a partir desse momento voc& tome uma
postura e lute para n!o mais estabelecer "uzo de valor sobre a forma de
falar>escrever dos outros. Se continuar "ulgando os outros inevitavelmente far o
mesmo contigo mesmo e ficar pensando que os outros tambm l)e recriminaram
pelos seus erros. Habitue.se a prestar aten$!o ao conteFdo das informa$%es e
n!o somente na forma. Se voc& quer ser livre n!o pode a"udar o Sistema a
perpetuar preconceitos.
+!o quero dizer com isso que tudo estar resolvido e voc& n!o se sentir
pressionado pela sociedade. 3e forma alguma. Socialmente e-iste uma forma de
falar e de escrever que mais privilegiada que outras que tem mais valor em
determinados ambientes. 0odavia isso n!o tem nada a ver com a lngua mas sim
com o poder poltico.econCmico que faz com que a lngua de quem tem mais
din)eiro ou poder ten)a mais valor. ?sto uma lngua vale o que valem seus
falantes 4Anerre ;IIJ5.
+o perodo do ?mprio era c)ique falar franc&s. 1uem soubesse franc&s
tin)a mais oportunidades... 'gora c)ique falar ?ngl&s. +os tempos da ?dade
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Gdia s# era culto quem soubesse Katim. Para as transa$%es comerciais no perodo
das grandes navega$%es bom mesmo era saber portugu&s.
: que mudou9 Gudou o poder poltico.econCmico. 1uando o poder era a
?gre"a 2at#lica 4uma e-tens!o do ?mprio @omano5 o valor era dado ao latim
porque latim era a lngua de quem detin)a o poderE ' ?gre"a 2at#lica. +o perodo
dos descobrimentos o valor passou a ser o portugu&s porque Portugal era
smbolo de comrcio com os outros pases. /ra t!o importante que mesmo os
navios e-ploradores da Holanda da Lran$a da ?nglaterra levavam sempre pessoas
que soubessem falar portugu&s.
+o sculo M7??? o franc&s passou a ser a lngua mundial porque a Lran$a era
o smbolo de riqueza da poca o poder econCmico mais influente o modelo de
governo a ser seguido. / agora o ?ngl&s porque os /stados Unidos a maior for$a
econCmica do mundo. +!o a lngua que mel)or ou mais bonita mas o que a faz
a for$a poltica e econCmica que a faz importante.
/ssa correla$!o de poder e lngua tambm s!o feitas internamente dentro
de cada pais. ' forma de falar daqueles que detm o poder assume valor de
destaque n!o por ser mel)or como querem fazer voc& crer mas devido rela$!o
com o poder que ela tem. 'ssim fica fcil fazer a distin$!o entre aqueles que
dominam e os que s!o dominados ou mesmo tempo que os e-clui das
possibilidades de mudan$as das rela$%es.
+essa prtica sistemtica de ver a lngua o que acontece que somos
levados a prestar mais aten$!o nas pequenas diferen$as do que naquilo que igual.
?sso tanto verdade que aquilo que est em desacordo com a gramtica normativa
mas que tambm praticamos nem percebermos. :utras formas no entanto
c)egam a nos c)ocar. D o caso de n#s foi > tC saino. +#s foi parece agressivo
porque na escola os professores nos disseram ser isso um erro gravssimo. +o caso
de tC saino n!o porque a professora n!o ficou pegando no nosso p dizendo que
isso estava errado. 2ontudo as duas formas est!o em desacordo com a gramtica
normativa.
Percebeu que o problema est no "uzo de valor e n!o na lngua em si9
'o longo deste curso irei l)e mostrar mais detal)e sobre esse assunto. +o
momento basta issoE n!o e-iste lngua mel)or nem lngua pior nem lngua fcil ou
lngua difcil. /-iste sim lngua que tem mais prestgio do que outra por causa da
sua rela$!o com o poder econCmico ou poltico.
Sei que somente essa consci&ncia n!o ser capaz de fazer voc& se livrar do
medo de e-por a sua opini!o. Sei tambm que voc& ainda est acostumado ao fato
de que quando a escola solicitava a sua opini!o n!o queria que voc& desse a sua
opini!o mas que escreve a resposta esperada. ' sua alfabetiza$!o foi toda pautada
nesse mtodoE uma reda$!o boa era aquela que estivesse correta do ponto de vista
gramatical. /ntretanto tomar consci&ncia do valor da sua pr#pria Kngua o
primeiro passo para voc& dei-ar de ser assu"eitado para tornar.se cidad!o crtico.
/ o Fnico camin)o para que voc& gan)e autoestima lingustica.
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ES!"#
: portugu&s dos Portugueses um o portugu&s do Nrasil outro. +em
mel)or nem pior apenas diferente. ' cren$a de que voc& n!o sabe portugu&s foi
produzida pela escola e pela mdia que ao contrrio de que a maioria das pessoas
pensa tem o dever de manter as pessoas longe do poder. +essa tarefa o ensino da
lngua portuguesa usado como um instrumento de domnio convencendo as
pessoas de que n!o sabem a pr#pria lngua. 7oc& )o"e sofre da sndrome de
inferioridade ling(stica por ter absorvido convec$%es erradas sobre a pr#pria
lngua. O medida que voc& foi se libertando dessa opress!o escolar e tomando
consci&ncia de que um falante natural do portugu&s falado Nrasil voc& eliminar
de dentro de si mesmo a sensa$!o de incapacidade e a sua autoestima crescer. '
lngua que voc& fala t!o fcil e t!o bela como qualquer outra lngua. 7oc& sabe a
sua lngua porque a con)ece intuitivamente e capaz de empregar com
naturalidade as regras bsicas e as mais comple-as de seu funcionamento sem que
para isso ten)a que se esfor$ar.
"!$%&$# $E %'('!$E
/limine o "ulgamento negativo a respeito da sua forma
de falar. 7oc& sabe portugu&s brasileiro e muito bem. : 7alor dado determinada
forma de falar n!o devido qualidade de sua lngua mas fruto do valor social
que ela tem.
's pessoas s!o diferentes por isso falam diferentes.
+em mel)or nem pior apenas diferente. / essa diferen$a n!o um defeito ou um
erro. Gesmo porque essas pessoas n!o falam t!o diferentes de n#sE somos capazes
de entend&.las.
7oc& e todos os brasileiros falam uma lngua que est
em desacordo com a gramtica normativa. H uma diferen$a cientificamente
comprovada entre o portugu&s que realmente e-iste e falado pelo Nrasil a fora e
aquele que alguns poucos ac)am que deveria ser.
Habitue.se a n!o "ulgar a fala dos outros. 'lm de ser
preconceito revela uma falta de con)ecimento muito grande sobre a pr#pria
lngua. 7oc& n!o um papagaio para ficar repetindo aquilo que os outros dizem ser
verdade. Somos diferentes moramos em locais diferentes por isso falamos de
forma diferente.
P%'()%&$#
;5 ' seguir s!o propostas quest%es para voc& refletir e e-por sua opini!o. +!o se
trata de certo ou errado. : que importa a sua opini!o sincera. +!o se preocupe
com as quest%es ortogrficas ou de gramtica neste momento. /sforce.se para
livrar.se dessa opress!o. @esponda com sinceridade d& de fato a sua opini!o e n!o
o que voc& supon)a que eu queira que escreva. 3& respostas por escrito.
a5 7oc& ac)a portugu&s difcil9 Por qu&9
b5 Se voc& soubesse gramtica ac)a que poderia se sair mel)or nas reda$%es9
/-plique8
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c5 1uem fala n#is vai prantar mio est falando errado9 Por qu&9
d5 ' forma d.mo que l)o retribuirei obedece risca ao padr!o gramatical para a
coloca$!o pronominal. 1uantas pessoas voc& con)ece que fala dessa forma9 /m
sua opini!o porque t!o difcil encontrar pessoas que falam dessa maneira9
e5 H l#gica nas normas gramaticais e uma coer&ncia fascinante que alis a
pr#pria beleza da lngua
<
7oc& concorda com essa afirma$!o9 *ustifique a sua
resposta.
f5 1uais s!o as suas maiores dificuldades para escrever9
<5 @eleia as respostas que voc& produziu para os questionamentos da quest!o ; e
fa$a uma refle-!o das suas respostas com as proposi$%es do te-to deste captulo.
?magine que voc& se"a uma pessoa que se encontra presa em um local de
isolamento e a Fnica oportunidade de se comunicar com o mundo e-terno se"a
atravs da escrita. ?magine tambm como destinatrio4a5 para sua carta um4a5
professor4a5 de reda$!o que se propCs a"ud.lo4a5 a desenvolver seu potencial de
escrita. ' partir dessas informa$%es escreva uma carta para esse4a5 professor4a5
imaginrio4a5 na qual voc& e-pon)a e discuta as respostas que voc& deu aos itens
da quest!o ;. Se voc& tiver dificuldades com o g&nero carta fa$a uma pesquisa na
internet e leia algumas cartas antes de escrever a sua.
2
0cnicas e 3icas de @eda$!o. ?nE PPP.espirito.org.br