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COMPREENSO
ORAL
EXPRESSO ORAL
LEITURA
ESCRITA
CONHECIMENTO
EXPLCITO
DA LNGUA
SETEMBRO
OUTUBRO
MDULO
Meses | Mdulos Descritores de desempenho Domnio
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COMPREENSO
ORAL
EXPRESSO ORAL
LEITURA
ESCRITA
CONHECIMENTO
EXPLCITO
DA LNGUA
NOVEMBRO
MDULO
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Relatar o essencial de uma pequena histria ouvida ou ocorrncia.
Identicar o tema central.
Apreender o sentido global de textos ouvidos.
Falar, com progressiva autonomia e clareza, sobre assuntos do seu
interesse imediato.
Recontar histrias.
Ler palavras atravs de: reconhecimento global; correspondncia
som/letra.
Ler por iniciativa prpria.
Localizar palavras em diferentes contextos e diferentes suportes.
Perceber que a escrita uma representao da lngua oral.
Respeitar a direcionalidade da escrita.
Usar adequadamente os instrumentos de escrita.
Utilizar a linha de base como suporte da escrita.
Escrever legivelmente, respeitando o espao da pgina.
Estabelecer correspondncias som/letra e letra/som (l e d).
Identicar slabas.
COMPREENSO
ORAL
EXPRESSO ORAL
LEITURA
ESCRITA
CONHECIMENTO
EXPLCITO
DA LNGUA
DEZEMBRO
MDULO
Planicao 1.
o
trimestre
Prestar ateno ao que ouve, de modo a apropriar-se de padres
de entoao e ritmo.
Memorizar e reproduzir sequncias de sons.
Apropriar-se de novos vocbulos.
Associar palavras ao seu signicado.
Articular corretamente palavras.
Usar vocabulrio adequado para descrever imagens.
Ler, respeitando a direcionalidade da linguagem escrita.
Distinguir letra e palavra.
Reconhecer que a mesma letra pode ter diferentes representaes grcas.
Perceber que a escrita uma representao da lngua oral.
Respeitar a direcionalidade da escrita.
Usar adequadamente os instrumentos de escrita.
Utilizar a linha de base como suporte da escrita.
Usar adequadamente maisculas e minsculas.
Estabelecer relaes de semelhana e diferena entre sons.
Discriminar sons de fala.
Identicar tipos de letras (maisculas, minsculas; imprensa, manuscrita).
Segmentar e reconstruir a cadeia fnica.
Integrar sistematicamente novas palavras no seu lxico.
Responder a questes acerca do que ouviu.
Relatar o essencial de uma pequena histria ou ocorrncia.
Construir frases com grau de complexidade crescente.
Respeitar as regras de entoao e ritmo adequados.
Distinguir texto e imagem.
Reconhecer a representao grca da fronteira de palavra.
Identicar as funes da leitura.
Respeitar a direcionalidade da escrita.
Usar adequadamente os instrumentos de escrita.
Utilizar a linha de base como suporte da escrita.
Identicar os sons das palavras e estabelecer correspondncia som/letra;
letra/som (p e t).
Discriminar sons da fala.
Articular corretamente sons da lngua.
Identicar e classicar os sons da lngua.
Identicar ditongos.
Identicar os tipos de letras.
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Vocabulrio
Entoao e ritmo
Texto oral e texto escrito
Descrio de imagens
Vocabulrio
Direcionalidade da lngua escrita
Letra, palavra
Vogais (a, e, i, o, u)
Leitura de palavras: via direta e indireta
Maisculas e minscula
Fronteira de palavras
Direcionalidade da escrita
Entoao e ritmo
Letra maiscula, minscula, impressa e manuscrita
Sons e fonemas
Diviso silbica
Ditongos
Contedos
Desenhar uma personagem e / ou parte de uma histria ouvida.
Selecionar respostas sobre um texto ouvido.
Apresentar uma frase simples.
Formular questes: onde?; quando; quem?;
Produzir frases gramaticalmente corretas para descrever imagens.
Ler (Professor) apontando com o dedo, de forma que os alunos
visualizem a direcionalidade da escrita.
Rodear (localizar) letras em textos.
Ler textos (Professor) produzidos com a turma, de modo que os alunos
se apercebam que a escrita a representao da oralidade.
Escrever ou ver escrever no quadro ou no computador, apercebendo-se
da orientao da escrita (esquerda direita; cima baixo).
Reproduzir grafemas maisculos e minsculos.
Analisar palavras que permitam reconhecer foneticamente 14 vogais.
Executar exerccios que permitam estabelecer relaes de semelhana e
diferena entre sons.
Executar exerccios de representao da segmentao silbica.
Ouvir palavras e identicar sons quer se repetem.
Analisar palavras escritas e descobrir que o mesmo som pode ter
diferentes representaes grcas; fazer corresponder o mesmo grafema
a diferentes sons.
Propostas de operacionalizao*
Entoao e ritmo
Articulao, entoao e pausa
Informao essencial e acessria
Vocabulrio
Relato
Texto e imagem
Reconto
Vocabulrios
Funes da leitura
Direcionalidade da linguagem escrita
Letra, palavra, frase, texto
Sons e fonemas (p e t)
Palavra
Fronteira de palavras
Diviso silbica
Sons e fonemas
Ditongos
Letras (p e t)
Entoao e ritmo
Articulao, entoao e pausa
Vocabulrio
Descrio
Relato
Palavra; frase
Vocabulrio
Fronteira de palavra
Vocabulrio
Entoao
Sons e fonemas (l, d)
Direcionalidade da linguagem escrita
Letra, palavra, frase, texto
Sons e fonemas (l, d)
Diviso silbicas
Letras (l e d)
Selecionar respostas sobre um texto ouvido.
Ouvir uma palavra e identicar os sons que a compem.
Ouvir uma frase e identicar as palavras que a compem.
Relatar / descrever situaes da sua vivncia pessoal.
Exprimir-se com clareza e autonomia.
Ler pequenas frases com diferentes entoaes.
Ler palavras em listas / textos.
Rodear (localizar e identicar) em textos, letras e palavras.
Escrever palavras e frases, respeitando a linha de base e o espao.
Escrever palavras, organizando as slabas que as compem.
Representar gracamente fonemas e slabas.
Identicar sons que se repetem em palavras ouvidas.
Executar exerccios de representao e segmentao silbica.
Manipular slabas de uma palavra.
Reconstruir fonemas em slabas.
* Adaptado do Novo Programa de Portugus do Ensino Bsico.
Selecionar respostas sobre um texto ouvido.
Identicar informao essencial e acessria de um texto ouvido.
Relatar situaes vivenciadas, utilizando vocabulrio adequado.
Recontar textos ouvidos.
Produzir frases gramaticalmente corretas.
Memorizar e reproduzir pequenos poemas.
Ler palavras em listas.
Rodear (localizar) letras em pequenos textos.
Sons e fonemas (p e t).
Pintar de acordo com o texto lido.
Escrever palavras de acordo com gravuras.
Completar lacunas em palavras.
Copiar palavras e frases.
Identicar palavras em conjuntos de letras.
Realizar exerccios que permitam estabelecer relaes de semelhana
e diferena entre sons.
Identicar o nmero de slabas de uma palavra.
Realizar exerccios de representao da segmentao silbica.
Realizar atividades que permitam identicar o nmero de palavras numa
frase e o nmero de slabas e fonemas numa palavra.
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