01 Apostila Versao Digital Lingua Portuguesa 080.261.637 29 1674299338

BANESTES
QUESTÕES GABARITADAS
QUESTÕES GABARITADAS
EXERCÍCIOS...........................................................................................................................01
GABARITO...............................................................................................................................46
Apostila gerada especialmente para: Wilson bikebah schiffler 080.261.637-29

LÍNGUA PORTUGUESA
1. FGV - ESTAG (MPE BA)/MPE BA/DIREITO/2022

Assunto: Formação e Estrutura das palavras
Sabendo-se que o radical cultura entra na composição de muitos vocábulos com o significado de “criação, cul-
tivo; cuidado, exame”, a palavra que tem seu significado corretamente indicado é:
(A) piscicultura: cultura de pêssegos;
(B) triticultura: cultura de trigo;
(C) monocultura: criação de macacos;
(D) ranicultura: cultura de ramos alimentícios;
(E) canicultura: cultura de cana-de-açúcar.
2. FGV - ANA (MPE SC)/MPE SC/DADOS E PESQUISAS/2022

Em todas as opções abaixo, o termo sublinhado foi substituído por um outro, formado com a ajuda de um afixo
(prefixo ou sufixo); a opção em que a substituição está
INADEQUADA, é:
(A) No primeiro dia das férias, vou fazer uma análise de mim mesmo / autoanálise;
(B) A vacina aplicada há pouco tempo deve trazer benefícios aos contaminados / recém-aplicada;
(C) Monteiro Lobato está sendo lido de novo / renovado;
(D) O ex-presidente da empresa tinha uma riqueza dificilmente imaginada / inimaginável;
(E) As ações foram valorizadas acima do normal / supervalorizadas.
3. FGV - AS (SEMSA MANAUS)/PREF MANAUS/COZINHEIRO FLUVIAL/2022

“As grandes doenças da alma, bem como aquelas do corpo, renovam o homem; e as convalescências espiritu-
ais não são menos agradáveis nem menos miraculosas do que as físicas.”
Nessa frase aparece o termo convalescência corretamente grafado (com -escer e não com -ecer).
Assinale a palavra abaixo que está corretamente grafada com esse mesmo sufixo.
(A) decrescer.
(B) aparescer.
(C) enriquescer.
(D) amanhescer.
(E) enlouquescer.
4. FGV - REC (IBGE)/IBGE/2022

Muitas palavras em língua portuguesa são formadas com o sufixo -ada, que possui significados diferentes. As-
sinale a opção em que todas as palavras mostram esse sufixo com o mesmo valor.
(A) Garotada / peneirada.
(B) Laranjada / cadeirada.
(C) Peixada / estudantada.
(D) Vassourada / sujeirada.
(E) Caminhada /caçada.

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5. FGV - AG SG PEN (DEPEN MG)/DEPEN MG/2022
“A avançada tecnologia é uma das marcas dos tempos modernos”.
Assinale a opção que apresenta um vocábulo, formado com o mesmo radical logia, com seu significado corre-
tamente explicado.
(A) Zoologia – estudo dos jardins zoológicos.
(B) Pneumologia – estudo dos pneus adequados.
(C) Arqueologia – estudo das construções em arco.
(D) Dermatologia – estudo médico da pele.
(E) Geologia – estudo de caráter geográfico.
6. FGV - 2º TEN (CBM AM)/CBM AM/2022

Assunto: Substantivo
A questão desta prova é elaborada a partir de pequenos textos e pretendem avaliar sua capacidade em inter-
pretar e compreender textos, assim como em redigir de forma correta e adequada.
Muitas vezes, na escrita, substantivamos algumas palavras; assinale a frase a seguir em que não ocorre ne-
nhuma substantivação.
(A) Há nas mudanças certo alívio, ainda que seja para pior.
(B) Há apenas um dever: o de sermos felizes.
(C) A felicidade é um agora sem nenhuma pressa.
(D) Felicidade é um como, não um quê.
(E) O confiar nos outros tem seus riscos.
7. FGV - AJ (TJDFT)/TJDFT/APOIO ESPECIALIZADO/ADMINISTRAÇÃO/2022

“E da minha fidelidade não se deveria duvidar; pois, tendo-a sempre observado, não devo aprender a rompê-la
agora; e quem foi fiel e bom por quarenta e três anos, como eu, não deve poder mudar de natureza: da minha
fidelidade e da minha bondade é testemunha a minha pobreza.”
Nesse pensamento, o autor utiliza os adjetivos “fiel e bom” e, em seguida, os substantivos correspondentes
“fidelidade” e “bondade”. A opção abaixo em que os dois adjetivos citados mostram substantivos adequados é:
(A) sensato e esperto / sensatez e espertez;
(B) claro e escuro / clareza e escureza;
(C) alto e gordo / altura e magrura;
(D) fundo e profundo / fundeza e profundeza;
(E) liso e áspero / lisibilidade e asperidade.

“Todas as atividades do espírito cessariam se os jovens ficassem, um dia, contentes com o que existe.”
Muitas palavras desse pensamento estão no plural. Assinale a opção que apresenta a forma errada de plural.
(A) coração / corações.
(B) cidadão / cidadões.
(C) situação / situações.
(D) vulcão / vulcões.
(E) publicação / publicações.

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9. FGV - SOLD (CBM AM)/CBM AM/2022
Assunto: Adjetivo
Nas opções a seguir foram destacados termos formados por adjetivo + substantivo. Assinale a frase a seguir
em que a troca de posição dessas palavras entre si não
modifica o significado expresso.
(A) A melhor maneira de ter uma boa ideia é ter várias ideias.
(B) A mente humana, uma vez ampliada por uma nova ideia, nunca mais volta a seu tamanho original.
(C) As melhores ideias são propriedades de todos.
(D) As diversas ideias que temos devem ser compartilhadas.
(E) Nossas diferentes ideias sobrevivem mais facilmente.
10. FGV - INV POL (PC RJ)/PC RJ/2022

Assunto: Adjetivo
Texto 3
“Uma investigação complexa da Polícia Civil do Distrito Federal (PCDF) que durou 16 meses resultou na prisão
do homem apontado como o maior traficante de cocaína da capital, Wesley do Espírito Santo, vulgo Macarrão,
de 42 anos. Além disso, rendeu também a desarticulação de uma quadrilha especializada em abastecer o DF
com uma das drogas mais caras, a escama de peixe, variedade mais valiosa e refinada, em 2013. O Correio
revelou, com exclusividade, como funcionava o esquema criminoso comandado pelo traficante, condenado à
pena mais alta da história de Brasília e executado enquanto trabalhava, em Taguatinga. Na reportagem deste
domingo (31/10), a atuação de cada um dos envolvidos é detalhada”
(Adaptado. Correio Braziliense, 2/12/2021).
de 42 anos.”
Nesse segmento do texto 3, o adjetivo sublinhado tem a função de:
(A) valorizar, indiretamente, o trabalho da polícia;
(B) justificar o pouco tempo dedicado à investigação;
(C) mostrar o preparo intelectual dos agentes policiais;
(D) indicar uma opinião do jornal sobre a prisão realizada;
(E) informar a população sobre o trabalho diário da polícia.
11. FGV - AUFC (TCU)/TCU/CONTROLE EXTERNO/AUDITORIA GOVERNAMENTAL/2022

Assunto: Adjetivo
Abaixo está o início de um conto de Lygia Fagundes Telles, denominado A Ceia.
“O restaurante era modesto e pouco frequentado, com mesinhas ao ar livre, espalhadas debaixo das árvores.
Em cada mesinha, um abajur de garrafa projetava sobre a toalha de xadrez vermelho e branco um pálido círculo
de luz.”
Todos sabemos que os termos de um texto podem indicar valores bem variados. Nesse segmento foram subli-
nhados alguns que funcionam como adjetivos; a afirmação correta sobre um deles é:
(A) o adjetivo “modesto” indica uma qualificação do restaurante por parte do narrador e não é acompanhado de
nenhum termo que o justifique;
(B) o adjetivo “pouco frequentado” mostra uma qualificação do substantivo restaurante, indicando uma clientela
de elite;
(C) a locução adjetiva “de garrafa” indica o material de que é feito o abajur, destacando simultaneamente a
qualidade sofisticada do restaurante descrito;
(D) os adjetivos “vermelho e branco”, que indicam características, podem trazer informações implícitas sobre a
nacionalidade da comida no local;
(E) o adjetivo “pálido”, que indica uma relação, mostra uma intensidade da luz, com o valor implícito de deca-
dência e pouca qualidade do restaurante.

3
12. FGV - AT (TCE TO)/TCE TO/LETRAS/2022
Assunto: Conjugação. Reconhecimento e emprego dos modos e tempos verbais
Todas as frases abaixo trazem as formas verbais no modo imperativo; a frase em que esse imperativo expressa
um desejo, é:
(A) Fiquem quietos para as fotos!
(B) Tragam-me o prisioneiro!
(C) Mostre-me o seu desenho!
(D) Não façam mais isso!
(E) Pare de fumar!

Assunto: Conjugação. Reconhecimento e emprego dos modos e tempos verbais
Todas as frases iniciais abaixo sofreram modificações; aquela opção em que a modificação transformou a frase
para a forma impessoal, é:
(A) Comprei aquele carro ontem / Aquele carro foi comprado por mim ontem;
(B) Não aceitamos esse julgamento parcial / Esse julgamento parcial, não o aceitamos;
(C) Queremos transformar o mundo / Queremos a transformação do mundo;
(D) Não desejamos nada alheio / Não se deseja nada alheio;
(E) Não aprecio este tipo de música / Detesto este tipo de música.
14. FGV - AS (SEMSA MANAUS)/PREF MANAUS/ASSISTENTE EM ADMINISTRAÇÃO/2022

Assunto: Questões Variadas de Verbo
“Um homem tinha uma fazenda perto de um rio. Certo dia o rio começou a crescer e ele percebeu que sua
fazenda ia ficar submersa.”
Nesse início narrativo, os dois primeiros verbos que marcam uma sequência cronológica de ações, são
(A) tinha / começou a crescer.
(B) começou a crescer / percebeu.
(C) percebeu / ia ficar submersa.
(D) tinha / ia ficar submersa.
(E) começou a crescer / ia ficar submersa.
15. FGV - AS (SEMSA MANAUS)/PREF MANAUS/AGENTE COMUNITÁRIO DE SAÚDE/2022

Assunto: Pronomes pessoais
Assinale a opção em que o pronome você aparece identificado.
(A) Quando você rouba de um autor é plágio, se rouba de vários é pesquisa.
(B) Se você tem alguma crença, siga-a.
(C) Se você não for melhor que hoje no dia de amanhã, então para que você precisa do amanhã?
(D) Não basta você chegar ao cume. É preciso também voltar vivo.
(E) Você, que não paga impostos, como vai cobrar do governo?
16. FGV - ASSCE (TCE-TO)/TCE TO/”SEM ÁREA”/2022

Assunto: Pronomes demonstrativos
Os pronomes demonstrativos mostram empregos bem definidos em língua portuguesa; a opção abaixo em que
o emprego do demonstrativo está adequado, é:
(A) Esta é a verdade: ninguém é totalmente honesto;
(B) José e Maria vieram à festa: este, de ônibus, aquele, de táxi;
(C) Este cigarro que você está fumando, faz mal à sua saúde;
(D) Os tempos atuais são diferentes destes tempos de outrora;
(E) Aquela sala que você vê na foto é bastante ampla.

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Assunto: Advérbio
Todas as frases abaixo mostram locuções adverbiais sublinhadas; a frase em que a locução destacada foi
substituída de forma adequada é:
(A) Nenhum banco morre de repente / repentinamente;
(B) As mudanças nunca ocorrem sem inconvenientes, até mesmo do pior para o melhor / complexamente;
(C) Repreende o amigo em segredo e elogia-o em público / descaradamente;
(D) Um homem muito lido nunca cita com precisão / necessariamente;
(E) O sol se põe de novo a cada noite / repetidamente.

Assunto: Advérbio
Assinale a opção em que a substituição de uma locução adverbial por um advérbio, é feita de forma adequada.
(A) Os presentes para o Dia das Mães devem ser comprados com antecedência / anteriormente.
(B) De acordo com os jornais, choverá com certeza durante o carnaval / certificadamente.
(C) Tanto se adoece por trabalhar em excesso, como por não fazer nada / excessivamente.
(D) Disse que moraria na Europa para sempre / duradouramente.
(E) Devemos fazer as coisas sem pressa / apressuradamente.
19. FGV - SOLD (PM SP)/PM SP/2ª CLASSE/2022

Assunto: Preposição
Texto
Má educação dos turistas em templos e bares irrita japoneses
“Os japoneses estão irritados com o comportamento de turistas que visitam templos, fontes sagradas e até
mesmo lojas em Tóquio. A falta de educação dos visitantes, que sobem em telhados, levam sua própria comida
para locais que vendem alimentos e usam qualquer coisa como cinzeiro tira do sério quem vive no local.
O templo de Nanzoin em Sasaguri, Fukuoka, deixou claro, em cartazes feitos em nada menos que 12 idiomas,
para não-japoneses ficarem longe, após uma série de advertências verbais aos turistas. Alguns dos visitantes
tocaram música alta, mergulharam em uma cachoeira sagrada e um subiu no telhado para tirar melhores fotos.
No Izakaya Bar, em Kyoto, o dono perdeu a paciência ao ver os turistas trazendo comida para consumir em
suas mesas, usando os pratos como cinzeiros e sacudindo suas cinzas de cigarro no chão. A solução foi fingir
que está lotado quando vê grupos com mais de cinco turistas se aproximando.
Em 2016, uma mulher invadiu uma área proibida no Parque Ueno, em Tóquio, enquanto outras foram vistas
no Parque do Castelo de Osaka, arrancando flores para colocar nos cabelos. Em 2018, o Japão recebeu 31,2
milhões de visitantes estrangeiros.”
(https://casavogue.globo.com/LazerCultura/Viagem/noticia/2019/03/ma-educacao-dos-turistas-em-templos-e-
-bares-irrita-japoneses.html. Acesso em 03/08/2022.)
Analise o segmento de texto a seguir.
para locais que vendem alimentos e usam qualquer coisa como cinzeiro tira do sério quem vive no local.”
Assinale a opção em que a preposição destacada é uma exigência de um termo anterior.
(A) com.
(B) de.
(C) em.
(D) dos.
(E) para.

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Assunto: Conjunção
“O grande mal do Brasil tem sido o crime sem castigo. O que reduz a criminalidade é a certeza da punição.”
Todas as frases abaixo são construídas por dois segmentos, com algum tipo de pontuação entre eles; a substi-
tuição adequada dessa pontuação por uma conjunção, de modo a preservar o sentido da frase, é:
(A) Deus fez o campo. O homem fez a cidade / portanto;
(B) A natureza não se engana nunca; somos nós que nos enganamos / no entanto;
(C) A felicidade consiste em ser feliz. Não consiste em fazer crer aos demais que o somos / pois;
(D) Sucesso é conseguir o que você quer. Felicidade é gostar do que você conseguiu / embora;
(E) Milhares de velas podem ser acesas de uma única vela e a vida da vela não será encurtada. Felicidade
nunca diminui ao ser compartilhada / assim como.
21. FGV - TJ (TJDFT)/TJDFT/ADMINISTRATIVA/2022

Assunto: Conjunção
“É melhor ser pouco inteligente com temor do que rico em prudência, mas transgressor da lei.”
Nessa frase, a conjunção MAS indica oposição; a frase abaixo em que essa mesma conjunção indica adição é:
(A) Os covardes duram mais, mas vivem menos;
(B) As coisas não mudam, mas nós mudamos;
(C) Os tabus são feitos para serem quebrados, mas nem todos fazem isso;
(D) Mudam de corpo, mas não de alma;
(E) O universo é a mudança, mas a vida é o que o pensamento faz dessa mudança.
22. FGV - AG CEN (IBGE)/IBGE/MUNICIPAL/2022

Assunto: Questões Variadas de Classe de Palavras
“Medo todos têm. A diferença é que o covarde não controla o medo, e o corajoso o supera”.
Sobre essa frase, assinale a única afirmação correta.
(A) O pronome “todos” se refere aos covardes e aos corajosos.
(B) A forma verbal “têm” não deveria levar acento.
(C) O ponto entre os dois períodos equivale à conjunção “portanto”.
(D) A forma “não controla” equivale a “descontrola”.
(E) O pronome “o” em “o supera” corresponde a “o covarde”.
23. FGV - APPGG (PREF S ANDRÉ)/PREF SANTO ANDRÉ/2022

Assunto: Questões Variadas de Classe de Palavras
Texto 1
Índio
Uma das consequências das Cruzadas (séculos XI a XIII) foi a descoberta das riquezas do Oriente: tecidos,
pedras e metais preciosos, especiarias.
Tudo isso passou a ter um valor extraordinário para os europeus do século XV (a canela chegou a valer mais
do que o ouro!). E assim as grandes navegações para a Ásia se tornaram financeiramente atrativas.
O genovês Cristóvão Colombo, o que botou o ovo em pé (como se fosse uma grande coisa: as galinhas já fa-
ziam isso muito antes dele), consegue, na Espanha, em 1492, o patrocínio dos reis Fernando II e Isabel I para
uma viagem à Índia.
Para chegar lá, os portugueses desciam até o final da África e dobravam à esquerda. Colombo, que sempre
adorou viver na contramão da História, sai da Espanha, no dia 3 de agosto, e dobra à direita, convencido de
que a Terra era redonda.
Acertou na forma, mas errou no cálculo do diâmetro. Colombo chega às Bahamas, em 12 de outubro, e acha
que alcançou a Índia. Por isso, ao ver uns selvagens locais, Colombo os chama de índios. Pronto, o nome ficou
e o erro se consagrou: a partir daí, todo selvagem, nu ou seminu, passou a ser chamado de índio.
Assinale a opção abaixo que mostra uma relação inadequada entre verbo e substantivo/adjetivo.
(A) descobrir / descoberta.
(B) valorizar / valor.
(C) apreciar / precioso.

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(D) atrair / atrativo.
(E) patrocinar / patrocínio.

Assunto: Sinônimos e Antônimos
Texto 3
com uma das drogas mais caras, a escama de peixe, variedade mais valiosa e refinada, em 2013. O Correio
revelou, com exclusividade, como funcionava o esquema criminoso comandado pelo traficante, condenado à
pena mais alta da história de Brasília e executado enquanto trabalhava, em Taguatinga. Na reportagem deste
domingo (31/10), a atuação de cada um dos envolvidos é detalhada”
A palavra vulgo, presente no texto, tem por sinônimos apelido ou alcunha.
A frase abaixo em que os termos destacados são sinônimos é:
(A) São coisas em comum que fazem relacionamentos agradáveis, mas são as diferenças que os tornam inte-
ressantes;
(B) Não incorremos em cabotinismo ou ufanismo ao afirmar que o Mobral é o mais bem-sucedido programa de
educação de adultos do mundo;
(C) Não quero participar da batalha de adjetivos para rotular como plena, relativa, popular ou social a demo-
cracia;
(D) Nós somos o que repetidamente fazemos. Excelência, assim, não é um ato, mas um hábito;
(E) Eu fui tão culpado quanto a maioria das pessoas nesta indústria (cinema) por gastar rolos de filmes balean-
do indivíduos anônimos e desimportantes.
25. FGV - AUX (MPE SC)/MPE SC/2022

Todas as frases abaixo mostram uma forma sublinhada, composta de não + verbo; substituindo essa forma por
um só verbo, de sentido equivalente, a opção
INADEQUADA, é:
(A) As nações europeias pediram que o exército russo não avançasse em seus propósitos / recuasse;
(B) O autor declarou que não dispunha de tempo para escrever os demais capítulos da novela / carecia;
(C) Não aceitou a oferta pelo carro, por considerá-la baixa / recusou;
(D) Não abriu a sua casa para evitar a curiosidade do público / fechou;
(E) Por sua idade avançada, preferia não gastar dinheiro / economizar.

“É bastante inconveniente desobedecer às ordens médicas”.
Nessa frase, a palavra desobedecer mostra o prefixo des- com valor de negação, equivalente a não.
Assinale a opção em que a palavra sublinhada mostra esse mesmo valor.
(A) O hospital decidiu desmontar o aparelho de raio-X.
(B) Os eleitores desaprovaram a decisão.
(C) O diretor pediu que se desfizesse a equipe de médicos.
(D) O documento desmentia o relatório da equipe.
(E) A enfermeira tinha ficado descabelada.
27. FGV - CONT DIST (TJ TO)/TJ TO/CIÊNCIAS CONTÁBEIS/2022

Os verbos ACHAR / ENCONTRAR / DESCOBRIR / DEPARAR COM podem ser considerados sinônimos; a
frase em que um desses verbos foi mal selecionado, é:
(A) Se achares três mil-réis, leva-os à polícia; se achares três contos, leva-os a um banco;

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(B) Quando se encontrou com o assaltante, ficou preocupado com o dinheiro do patrão;
(C) Depois de muito procurar, descobriu onde havia posto a gravata florida;
(D) O cliente encontrou o gerente da loja no cruzamento da esquina;
(E) A menina ficou satisfeita quando se deparou com o pai, tão cedo, em casa.

“Houve revoltas em meados do século XIX”; a expressão “em meados de” indica imprecisão nos dados forne-
cidos.
Assinale a opção que não apresenta uma expressão que desempenhe esse mesmo papel.
(A) Havia perto de 100 artistas no festival.
(B) João estava com seus cinquenta anos por essa época.
(C) Chegou mais ou menos às sete horas.
(D) A temperatura atingiu vinte e seis graus negativos.
(E) Jorge tinha por aí um metro e setenta.

Assinale a opção que apresenta a substituição adequada dos termos sublinhados por um só vocábulo de sig-
nificado equivalente.
(A) Mais um verão e mais uma vez a dengue está de volta / repentinamente.
(B) Vamos continuar de tempos em tempos a precisar de vacinação / frequentemente.
(C) Ele trabalha doze horas todos os dias / continuamente.
(D) João, dia após dia progrediu no emprego / paulatinamente.
(E) O paciente devia tomar remédios de hora em hora / progressivamente.
30. FGV - INSP POL (PC RJ)/PC RJ/2022

Assunto: Homônimos e Parônimos
Texto 2
“Um homem acusado de tráfico de drogas e associação para o tráfico foi preso, neste sábado (13/11), por poli-
ciais civis da 110ª DP (Teresópolis) e militares. Contra ele foi cumprido um mandado de prisão.
O criminoso foi capturado após informações de inteligência. Ele foi encaminhado para o sistema prisional, onde
ficará à disposição da Justiça.”
No texto 2 há a ocorrência de três vocábulos que poderiam ser confundidos com seus parônimos: tráfico/tráfe-
go, cumprido/comprido, mandado/mandato.
A frase abaixo em que o vocábulo destacado está bem empregado é:
(A) absolver / absorver – O juiz decidiu absorver todo o grupo já que todas as provas eram circunstanciais;
(B) aprender / apreender – O grupo de policiais aprendeu uma grande quantidade de drogas no galpão da em-
presa;
(C) delatar / dilatar – O delegado resolveu delatar o prazo da investigação a fim de ajudar o trabalho dos agen-
tes;
(D) despensa / dispensa – A administração do presídio guardava numa espécie de dispensa todas as frutas;
(E) fluir / fruir – Após o conserto a água fluía da torneira com toda a facilidade.
31. FGV - AUX POL NEC (PC RJ)/PC RJ/2022

Parônimos são vocábulos de forma semelhante, mas com distintos significados; assim, são parônimos os ver-
bos aspirar, expirar, conspirar, inspirar e respirar.
A frase abaixo em que um desses verbos foi empregado em seu significado adequado é:
(A) Felicidade é alguém para amar, algo para fazer e algo a que conspirar;
(B) Um sobrinho do coronel indicou-lhe a mulher do Batista; era uma moça de 20 anos, loura, assaz bonita e
digna de inspirar amores;
(C) Em todo caso, era impossível negá-lo; limitou-se a aplaudi-lo, e, quando a moça entrou em convalescença,

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aconselhou os pais que a mandassem para algum arrabalde da cidade, a fim de expirar ares melhores;
(D) Não me recorda um só dos argumentos que empreguei, nem talvez interesse conhecê-los, agora que o
século está a respirar; mas a ideia que me ficou deles é que eram irrespondíveis;
(E) Creio que os próprios espíritos de São Pedro e São Paulo houvessem escolhido aquela senhora para aspi-
rar os nomes que estão no Credo.
32. FGV - TPN (PC RJ)/PC RJ/2022

Texto 2
O médico legista João, responsável pela autópsia no corpo do empresário Pedro e dos outros membros da sua
equipe, que morreram em um acidente de avião na tarde desta sexta-feira, falou sobre o exame preliminar dos
corpos.
Embora o resultado final da autópsia – que irá determinar a causa das mortes – só será divulgado nos próxi-
mos vinte dias, depois do resultado dos exames de sangue, urina e vísceras, o legista esclareceu que todas as
vítimas tiveram politraumatismo, ou seja, vários traumas no corpo, o que tornou impossível a sobrevivência de
qualquer membro da equipe.
“A gravidade das lesões não permitiria a pessoa sobreviver. Foram muitas lesões letais em todos eles”, disse o
médico, esclarecendo que eles morreram de forma quase instantânea. (Adaptado)
No texto 2, está presente a palavra acidente, que tem incidente como parônimo; a frase abaixo em que foi em-
pregada a forma correta do vocábulo é:
(A) auferir/aferir – O taxímetro estava marcando o preço certo, pois tinha sido aferido pouco antes;
(B) acostumar/costumar – Os meninos de rua acostumavam jogar futebol depois do almoço;
(C) aprender/apreender – O motorista causador do acidente teve sua carteira aprendida;
(D) calda/cauda – As crianças comeram pêssego em cauda na sobremesa;
(E) comprimento/cumprimento – Todo o time recebeu comprimentos pela conquista do título.

Assunto: Denotação e Conotação
Todas as frases abaixo mostram linguagem figurada; a que mostra uma expansão da figura inicial, com o em-
prego de outra expressão figurada, é:
(A) Felicidade é um lugar onde você pode pousar, mas não pode fazer seu ninho;
(B) Felicidade é como um beijo: você deve compartilhar para aproveitá-lo;
(C) Felicidade é uma escrivaninha muito pequena e uma grande cesta de lixo;
(D) Felicidade é um fluxo de caixa positivo;
(E) A felicidade é um bem que se multiplica ao ser dividido.

Texto 1
Vejamos, agora, o que nos diz Machado de Assis sobre a autópsia: “Li um termo de autópsia. Nunca deixo de
ler esses documentos, não para aprender anatomia, mas para verificar ainda uma vez como a língua científica
é diferente da literária. Nesta, a imaginação vai levando as palavras belas e brilhantes, faz imagens sobre ima-
gens, adjetiva tudo, usa e abusa de reticências, se o autor gosta delas. Naquela, tudo é seco, exato e preciso.
O hábito externo é externo, o interno é interno; cada fenômeno, cada osso, é designado por um vocábulo único.
A cavidade torácica, a cavidade abdominal, a hipóstase cadavérica, a tetania, cada um desses lugares e fenô-
menos não pode receber duas apelações, sob pena de não ser ciência.” (Adaptado. A Semana, 1830)
Machado de Assis verifica, no termo de autópsia, como a linguagem científica é diferente da literária. A frase
abaixo que está formulada em linguagem científica é:
(A) Os vivos são os mortos de férias;
(B) A morte é como nascer de novo, só que ao contrário;
(C) A vida é um naufrágio onde só se salva o barco;
(D) O sol e a morte não podem ser olhados fixamente;
(E) Com a morte, os órgãos param de funcionar.

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Texto 1
Também no texto 1, Machado de Assis nos fala da característica da linguagem da ciência de ser exata, de não
ter mais de um significado. A frase abaixo que mostra um sentido unívoco, e não uma duplicidade de sentido, é:
(A) Há duas palavras que abrem muitas portas: Puxe e Empurre;
(B) Quem não se comunica se trumbica;
(C) Quem pede a palavra nem sempre a devolve em condições;
(D) Dizem que o silêncio vale ouro. Por isso ele é tão raro;
(E) A única pessoa que escuta os dois lados da discussão é o sujeito do apartamento vizinho.

A frase abaixo em que a palavra religião é empregada em sentido figurado, é:
(A) Fez da obediência ao coronel da fazenda a sua religião;
(B) Todas as religiões parecem-me estar certas em suas afirmações e erradas em suas negações;
(C) O líder de uma religião não deve só confortar os aflitos, deve também afligir os confortáveis;
(D) Os que professam alguma religião são mais felizes;
(E) As crianças não devem receber a religião; têm de pegá-la no meio ambiente, como se pega o sarampo.
37. FGV - TJ (TJ TO)/TJ TO/INFORMÁTICA/2022

A frase abaixo em que a palavra restaurante é empregada em sentido figurado, é:
(A) Restaurante sofisticado: aquele que serve sopa fria de propósito;
(B) Com a qualidade da comida feita por minha mulher, vivo em um eterno restaurante;
(C) Quanto mais difícil é ler um cardápio, mais altos são os preços de um restaurante;
(D) O restaurante é uma espécie de fantasia viva, em que os comensais são os mais importantes membros de
um elenco;
(E) Quando for a um restaurante, cuidado ao escolher a mesa. Às vezes é melhor que seja longe do banheiro.
38. FGV - ACE (TCE TO)/TCE TO/ADMINISTRAÇÃO/2022

Numa delegacia, uma mulher foi queixar-se do marido, que havia ido embora de casa. No depoimento, fez uma
série de frases com vocábulos de conteúdo semântico negativo para trazer mais condenação ao marido.
A frase abaixo em que o termo sublinhado NÃO tem conotação negativa é:
(A) Meu marido me abandonou na última sexta-feira;
(B) Ele rabiscou algumas explicações;
(C) As explicações foram dadas numa folha de papel;
(D) Ele lambuzou o verso da folha e grudou-a na mesa;
(E) Foi embora e largou até a porta aberta.

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39. FGV - TFFC (CGU)/CGU/2022
Assunto: Polissemia
Muitos que escrevem exploram a riqueza da polissemia, ou seja, a possibilidade de um vocábulo mostrar mais
de um significado.
A frase abaixo em que a polissemia NÃO está presente é:
(A) Os espelhos fariam muito bem em refletir um pouco antes de reenviar as imagens
(B) Dentro das cápsulas de viagens interplanetárias, o espaço é cada vez maior;
(C) Nos exames finais, o mestre teve uma prova do pouco estudo do aluno;
(D) Muitas das aldeias portuguesas estão quase desabitadas;
(E) O ator declarava que a sua vida tinha sido um teatro.
40. FGV - TJ TRT16/TRT 16/ADMINISTRATIVA/QUALQUER ÁREA/2022

Assunto: Polissemia
Em quatro das frases abaixo há polissemias intencionais, relacionadas à empresa responsável por elas; assi-
nale a única frase isenta de polissemia.
(A) (Jornal) Notícia e cafezinho devem ser quentes.
(B) (Restaurante) Aqui levamos a massa em consideração.
(C) (Empresa de ônibus) A vida é passageira.
(D) (Delegacia) Estamos presos ao dever.
(E) (Banco) Nossa fé nunca nos abandona.

Assunto: Polissemia
A frase abaixo cuja estruturação apela para a polissemia de um vocábulo, é:
(A) O sábio lê livros, mas também a vida;
(B) Jornalismo consiste em comprar papel branco a dois centavos e vendê-lo a dez;
(C) Bebendo-se um pouco de vinho, a inteligência aparece;
(D) Quanto mais dividimos os obstáculos, mais fácil é vencê-los;
(E) Champanhe: borbulhas espumantes, brancas como as pérolas de Cleópatra.
42. FGV - ADV (SEN)/SEN/2022

Assunto: Polissemia
Os textos podem apresentar problemas de entendimento quando mostram mais de uma possibilidade de sen-
tido. Esse tipo de problema pode ser causado por um vocábulo que, no contexto, apresenta mais de um signi-
ficado (polissemia) e também pode ser provocado por uma estruturação sintática inadequada (ambiguidade).
Assinale a opção que mostra simultaneamente polissemia e ambiguidade.
(A) Os problemas políticos no Ministério da Educação foram resolvidos pela troca do ministro.
(B) O presidente e o ministro viajam para a Europa na próxima semana.
(C) O passageiro enjoado dirigiu-se ao banheiro da aeronave.
(D) Você chegou a ver a coleira do cachorro que Heitor comprou ontem?
(E) A exibição dos novos modelos agradou a todos os frequentadores do desfile.
43. FGV - SOLD (PM AM)/PM AM/2022

Assunto: Significação de vocábulo e expressões
Os vocábulos abatimento, tristeza, pena, nostalgia, melancolia, infelicidade, desespero podem ser empregados
como sinônimos em alguns contextos.
Assinale a frase a seguir em que um desses vocábulos foi empregado de forma adequada.
(A) Minha cachorrinha morreu e isso trouxe-me melancolia.
(B) Causa desespero ver que o homem não está à altura de seu criador.
(C) As desgraças sucessivas produziram nele grande pena.
(D) Com o atropelamento sofrido, sentiu imenso abatimento.
(E) Recordo com nostalgia os dias felizes que ali passei.

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Em todas as frases abaixo há duas ocorrências do mesmo vocábulo; assinale a frase em que esses vocábulos
mostram diferentes significados.
(A) Se eu tivesse um conselho a dar, como homem bem-sucedido, eu diria: se quer ser bem-sucedido, pense,
pense muito até doer.
(B) Antever sucessos é grandioso; antever insucessos, mais ainda.
(C) Ninguém está nos negócios por diversão, mas isso não quer dizer que não há diversão nos negócios.
(D) O negócio para qualquer um não é negócio para ninguém.
(E) Pedi para ele me dar uma mão na obra e ele só deu uma mão de tinta na parede da sala.
45. FGV - TJ (TJ TO)/TJ TO/INFORMÁTICA/2022

O verbo pôr foi empregado em todas as frases abaixo, com sentidos bastante variados. A frase em que esse
verbo foi substituído de forma adequada por outro de significado mais preciso, é:
(A) Puseram em seu uniforme uma condecoração / inscreveram;
(B) Ponha um pouco mais de sal na carne / acrescente;
(C) Temos que pôr um anúncio no jornal / introduzir;
(D) O sacerdote pôs a batina / enfiou;
(E) O rapaz pôs o maço de cigarros no bolso / inseriu.

Em todas as frases abaixo, palavras de valor negativo foram substituídas por vocábulos de valor positivo.
Assinale a frase em que essa modificação foi feita de forma adequada.
(A) O mecânico lambuzou a peça do carro / lubrificou.
(B) O garotinho lavou a cara na água do rio / focinho.
(C) Os detentos querem receber visitas íntimas / condenados.
(D) Os foliões esgoelavam as músicas do momento / berravam.
(E) Minha filha já pinta a boca com batom vermelho / beiços.
47. FGV - TL (SEN)/SEN/POLICIAL LEGISLATIVO FEDERAL/2022

Um jornalista, ao analisar o texto de um parlamentar que prometera apoiar a medida proposta por um outro
parlamentar, criticou-o, escrevendo que “o congressista explicara em mal português que ‘daria apoiamento à
proposição do colega’”.
Em função do exposto, aplica-se perfeitamente ao jornalista o seguinte ditado latino:
(A) Abusus non tollit usum / O abuso não tolhe o uso, ou seja, o direito de uso não é abolido pelo fato de que
alguém tenha abusado.
(B) Medice, cura te ipsum / Médico, cure sua doença primeiro, antes de se aplicar às demais.
(C) Ad surdus aures canere / Cantar para ouvidos surdos, lamentar-se sem que ninguém preste atenção.
(D) Amicus certus in re incerta cernitur / O amigo certo se reconhece nos momentos de dificuldade.
(E) De gustibus non est disputandum / Sobre gostos não se discute.
48. FGV - ES (SEMSA MANAUS)/PREF MANAUS/MÉDICO ANESTESIOLOGISTA/2022

Assunto: Outras questões de semântica
Todo texto objetivo mostra articulação lógica entre seus elementos.
Assinale a opção que mostra adequadamente a relação lógica entre as duas frases componentes.
(A) O morador de rua trazia ferimentos por todo o corpo, além de mostrar perda de memória – adição.
(B) Devemos contar com três meios: a observação, a reflexão e a experiência; esta última varia bastante de
profissional para profissional – comparação.
(C) Ele foi atropelado e devemos levá-lo ao hospital – explicação.
(D) Devemos operá-lo imediatamente ainda que nossa equipe esteja desfalcada – oposição.

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(E) Chegou atrasado ao atendimento porque sua perna quebrada o fazia sofrer – consequência.

“A doença é o preço que a alma paga por ocupar o corpo, como o aluguel que o inquilino paga pelo apartamento
em que mora.”
Há uma relação lógica entre as palavras aluguel e inquilino; a mesma relação se repete na seguinte dupla de
palavras:
(A) esmola / mendigo.
(B) corrida / atleta.
(C) imposto / governo.
(D) pedágio / motorista.
(E) salário / empregado.

Observe os dois grupos de palavras abaixo:
GRUPO 1 – peru / galinha / pato / faisão;
GRUPO 2 – urubu / pinguim / andorinha / gavião.
As características que opõem, respectivamente, esses dois grupos, são
(A) pequeno tamanho / grande tamanho.
(B) ovíparos / mamíferos.
(C) comestíveis / não comestíveis.
(D) clima quente / clima frio.
(E) animais preservados / animais em risco de extinção.

Assunto: Frase, oração e período
Em muitas situações comunicativas, podemos fazer perguntas em orações com verbos ou em orações sem
verbo (orações nominais) com o mesmo significado.
A opção em que as duas formas abaixo mostram significados diferentes é:
(A) Qual a utilidade do martelo? / Para que serve o martelo?
(B) Qual o seu endereço? / Onde o senhor reside?
(C) Qual o trajeto do ônibus? / Por onde passa o ônibus?
(D) Qual a finalidade da viagem? / Para que o senhor viaja?
(E) Qual o seu nome? / Como o senhor se identifica?
52. FGV - AO (SSP AM)/SSP AM/2022

O ex-presidente americano Thomas Jefferson declarou que “Fundamental é aplicar a lei a homens de todas as
condições”.
O segmento sublinhado traz um verbo no infinitivo e, por isso, a oração em que esse segmento está inserido
denomina-se reduzida de infinitivo. A forma de oração desenvolvida adequada desse segmento é
(A) que se aplicasse.
(B) que a lei fosse aplicada.
(C) a lei ser aplicada.
(D) a aplicação da lei.
(E) que se aplique.

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53. FGV - AAFE (SEFAZ AM)/SEFAZ AM/2022
Assinale a opção que apresenta a frase que contém uma interrogação de forma indireta.
(A) Desconhecemos quem fez esse negócio lucrativo.
(B) Conhecemos o investimento que eles fizeram.
(C) Vimos onde ela trabalha com criptomoedas.
(D) Sabemos quando eles voltaram do leilão.
(E) Aplicamos nosso capital porque ele não pode ficar parado.
54. FGV - AS (SEMSA MANAUS)/PREF MANAUS/CONDUTOR DE AMBULÂNCIA CATEGORIA/2022

Uma mãe diz a um filho: “- O senhor não me saia mais daqui!”; essa frase representa
(A) um conselho.
(B) uma ordem.
(C) um aviso.
(D) uma reclamação.
(E) um pedido.

Assunto: Pontuação (ponto, vírgula, travessão, aspas, parênteses etc)
Texto 1
No texto 1, Machado de Assis fala das reticências e do seu uso por parte dos autores que gostam delas. A frase
abaixo em que o emprego das reticências expressa uma emoção intensa é:
(A) Isso não é... um pouco... como dizer?... estranho?
(B) Mas... a barata... a barata... você conseguiu pegá-la?
(C) Como sua vida está em perigo, ele vive agora em X..., pequena cidade europeia;
(D) Júlio casou ontem e, salvo um milagre (ou de... você sabe do que estou falando...), vai poder aproveitar o
verão antes de nascer o primeiro bebê;
(E) Os vândalos estão de volta para fazer m... nas passeatas.

Em todas as frases abaixo foram realizados deslocamentos de termos e foram acrescentadas vírgulas nas fra-
ses modificadas; a única frase em que a vírgula está correta
é:
(A) Os críticos são gente que fracassou na literatura e na arte / Os críticos são gente que fracassou na arte, e
na literatura;
(B) Na arte não existe passado nem futuro / Na arte não existe futuro, nem passado;
(C) A obra-prima é uma variedade do milagre / Uma variedade do milagre, é a obra-prima;
(D) O futebol é o mais popular dos esportes / Dos esportes, o futebol é o mais popular;
(E) Dois mais três são cinco / Três mais dois, são cinco.

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Texto 4 - Inquérito Policial
“O primeiro passo para delimitar os aspectos gerais do que seria o inquérito policial pode partir do próprio verná-
culo, inquérito, que pode ser entendido como ‘ato ou efeito de inquirir; conjunto de atos ou diligências com o que
se visa a apurar alguma coisa’, ao passo que o verbo inquirir, do qual o substantivo deriva, pode ser definido
como ‘procurar informações acerca de; indagar; investigar; pesquisar’, ou ainda, ‘fazer indagações, investiga-
ções, pesquisas, perquirições, de natureza filosófica ou científica; investigar, indagar, pesquisar, esquadrinhar’.
Assim, sob um ponto de vista geral, podemos entender o inquérito como o conjunto de atos e diligências que,
por meio de investigação, pesquisa e perquirição, busca apurar as causas de algo”
(Jusbrasil.com.br).
“...fazer indagações, investigações, pesquisas, perquirições, de natureza filosófica ou científica; investigar, in-
dagar, pesquisar, esquadrinhar.” Nesse segmento do texto, há uma série de vírgulas empregadas pela mesma
razão da que ocorre na seguinte frase:
(A) Cansa-se de ser herói, mas não se cansa de ser rico;
(B) Se uma mulher quer fazer uma coisa, não há homem que consiga impedi-la;
(C) Querendo abolir a pena de morte, que comecem os senhores assassinos;
(D) Eu sou um homem honrado: nunca assassinei, nunca roubei, nunca violei, salvo em minha imaginação;
(E) Para alcançar o bem, mais vale habilidade que sabedoria.

Uma frase de Mario Quintana nos fala sobre um dos papéis das reticências nas frases:
“As reticências são os três primeiros passos do pensamento que continua por conta própria o seu caminho.”
Assinale a frase a seguir em que as reticências exercem exatamente essa função de deixar a imaginação do
leitor completar a frase.
(A) “Quanto ao seu pai... Às vezes penso... Asseguro-lhe que é verdade. Penso que ela esqueceu de tudo.”
(B) “Você... tão sozinha... Não lhe ocorre, muitas vezes, que se um homem... Não tem vontade de casar-se?”.
(C) “Mágoa de o ter perdido, amor ainda. Ódio por ele? Não... não vale a pena...”.
(D) “Duas horas te esperei. Duas horas mais te esperaria. Se gostas de mim não sei...”.
(E) “Isso também conta. As raízes... – Que raízes? – cortou José Paulino, bruscamente.”
59. FGV - CONS TE (SEFAZ ES)/SEFAZ ES/CIÊNCIAS ECONÔMICAS/2022

Atenção: O texto a seguir refere-se à questão.
“Quando nada parece ajudar, eu vou e olho o cortador de pedras martelando sua rocha talvez cem vezes sem
que nem uma só rachadura apareça. No entanto, na centésima primeira martelada, a pedra se abre em duas,
e eu sei que não foi aquela que a conseguiu mas todas as outras que vieram antes.”
Nesse texto há uma falha na escritura. Assinale a opção que apresenta tal falha.
(A) O emprego inadequado de “No entanto” em lugar de “Logo”.
(B) A forma reflexiva “se abre” em lugar de “abre”.
(C) A informação redundante de “em duas”.
(D) A forma verbal “a conseguiu” em lugar de “o conseguiu”.
(E) A falta de vírgula antes de “mas todas as outras”.

Um jurista conhecido disse: “O grande mal do Brasil tem sido o crime sem castigo. O que reduz a criminalidade
é a certeza da punição”.
Esse pensamento está dividido em dois períodos, separados por um ponto. Em relação ao primeiro período, o
segundo mostra a seguinte função:

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(A) explicar o que é um crime sem castigo.
(B) indicar a consequência de os crimes ficarem impunes.
(C) justificar a opinião dada anteriormente.
(D) mostrar outro parecer independente do primeiro.
(E) retificar uma falha do pensamento anterior.
61. FGV - ESTAG (MPE BA)/MPE BA/DIREITO/2022

Se colocarmos todas as vírgulas necessárias na frase “Não me importo de me atribuírem todos os pecados do
mundo mas por favor não digam que eu seria capaz de comer pizza de soja.”, a forma correta será:
(A) “Não me importo de me atribuírem todos os pecados do mundo, mas, por favor, não digam que eu seria
capaz de comer pizza de soja.”;
(B) “Não me importo de me atribuírem todos os pecados do mundo, mas por favor, não digam que eu seria
(C) “Não me importo de me atribuírem todos os pecados do mundo mas por favor, não digam que eu seria
(D) “Não me importo de me atribuírem todos os pecados do mundo, mas por favor, não digam, que eu seria
(E) “Não me importo, de me atribuírem todos os pecados do mundo, mas por favor, não digam que eu seria
capaz de comer pizza de soja. ”

O filósofo francês Pascal afirmou que: “A imaginação tem todos os poderes: ela faz a beleza, a justiça e a feli-
cidade, que são os maiores poderes do mundo”.
O pensamento acima é dividido em duas partes, separadas pelo emprego dos dois pontos. A segunda parte
mostra:
(A) o esclarecimento sobre como atua a imaginação;
(B) uma enumeração dos poderes da imaginação;
(C) uma explicação dos termos da parte anterior;
(D) a consequência da oração anterior;
(E) uma definição do que é a imaginação.

“À medida que meus sofrimentos aumentavam logo percebi que havia duas maneiras pelas quais eu poderia
responder à minha situação reagir com amargura ou procurar transformar o sofrimento em uma força criativa
eu decidi seguir o último curso.” (Martin Luther King Jr.)
Esse pensamento se encontra sem os sinais de pontuação adequados.
Uma das maneiras correta e adequada de pontuá-lo é:
(A) À medida que meus sofrimentos aumentavam, logo percebi que havia duas maneiras pelas quais eu poderia
responder à minha situação – reagir com amargura ou procurar transformar o sofrimento em uma força criativa.
Eu decidi seguir o último curso.
(B) À medida que meus sofrimentos aumentavam logo percebi que havia duas maneiras pelas quais eu poderia
responder à minha situação: reagir com amargura, ou procurar transformar o sofrimento em uma força criativa.
Eu decidi seguir o último curso.
(C) À medida que meus sofrimentos aumentavam, logo percebi que havia duas maneiras pelas quais eu po-
deria responder à minha situação – reagir com amargura ou procurar transformar o sofrimento em uma força
criativa, eu decidi seguir o último curso.
(D) À medida que meus sofrimentos aumentavam logo percebi que havia duas maneiras pelas quais eu poderia
responder à minha situação – reagir com amargura, ou procurar transformar o sofrimento em uma força criativa:
eu decidi seguir o último curso.
(E) À medida que, meus sofrimentos aumentavam, logo percebi que havia duas maneiras pelas quais eu po-

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deria responder à minha situação, reagir com amargura ou procurar transformar o sofrimento em uma força
criativa. Eu decidi seguir o último curso.

O texto a seguir foi retirado da contracapa de um livro sobre segurança; ele foi copiado sem os sinais de pon-
tuação presentes no original:
“O que você tem agora em mãos é uma obra que identifica os problemas investiga as causas e aponta os ca-
minhos a serem percorridos para vivermos em um país com menos crimes”.
Assinale a forma adequada de reescrevê-lo com os sinais adequados de pontuação.
(A) “o que você tem agora em mãos, é uma obra que identifica os problemas, investiga as causas e aponta os
caminhos a serem percorridos para vivermos em um país, com menos crimes”.
(B) “o que você tem agora em mãos é uma obra que identifica os problemas, investiga as causas e aponta os
caminhos a serem percorridos para vivermos em um país com menos crimes”.
(C) “o que você tem agora em mãos é uma obra que identifica os problemas, investiga as causas, e aponta os
caminhos a serem percorridos, para vivermos em um país com menos crimes”.
(D) “o que você tem agora em mãos é uma obra que identifica os problemas investiga as causas e aponta os
(E) “o que você tem, agora, em mãos, é uma obra que identifica os problemas, investiga as causas e aponta os

Observe o texto a seguir.
BISTROT: Quando os russos invadiram Paris depois da queda de Napoleão I em 1815, utilizavam o vocábulo
veestra, equivalente a “rápido”, para exigir atenção imediata nos restaurantes. A corrupção do termo deu origem
a bistrot, aplicado daí em diante para identificar estabelecimentos que ofereciam comida barata e rápida. [Essa
palavra, que outros relacionam com Bistouille, nome de um vinho ordinário muito popular nessas casas de co-
midas, foi adotada por grande quantidade de idiomas como sinônimo de restaurante.]
Nesse segmento, o trecho entre colchetes:
(A) corrige uma informação dada anteriormente;
(B) apresenta uma nova informação que confirma o já dito;
(C) mostra uma ampliação da informação dada antes;
(D) repete uma informação para firmar um conhecimento;
(E) indica outras origens para a palavra estudada.

Assunto: Regência Nominal e Verbal (casos gerais)
Texto 1
No texto 1, observemos os seguintes exemplos: “termo de autópsia” e “abusa de reticências”. Nos dois seg-
mentos há o emprego da preposição DE, sendo que só no segundo caso ela é obrigatória, já que é exigida pelo
verbo anterior.
A frase abaixo em que a preposição DE tem uso obrigatório é:
(A) Os cemitérios estão cheios de gente insubstituível;
(B) A paciência é a mais heroica de todas as virtudes;
(C) A paciência é de gosto amargo, mas seu fruto é doce;

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(D) A inteligência é uma espécie de paladar;
(E) Os livros são de grande utilidade.

Assunto: Concordância (Verbal e Nominal)
Texto 2
“Os policiais militares são os primeiros a chegar ao local do crime, para isolar a área e preservar as provas. De-
legado e investigadores da Delegacia de Homicídios (DH) vão até o local, onde conversam com testemunhas e
familiares das vítimas. Os peritos criminais também comparecem para analisar provas e colher informações. O
corpo é recolhido pelo Instituto Médico Legal (IML)”
(Gazeta do Povo, 30/11/2021).
“Os policiais militares são os primeiros a chegar ao local do crime, para isolar a área e preservar as provas”;
nesse segmento do texto 2, as formas verbais “isolar” e “preservar” poderiam também aparecer no plural “iso-
larem” e “preservarem”.
A frase abaixo em que há dupla possibilidade de concordância do termo destacado é:
(A) Quem inventou o trabalho não tinha o que fazer;
(B) Só quem é superficial conhece a si mesmo;
(C) Uma descoberta consiste em ver o que todo mundo já viu e pensar o que ninguém pensou;
(D) A família é um conjunto de pessoas que se defendem em bloco e se atacam em particular;
(E) Originalidade é a arte de esconder suas fontes.

Assinale a frase a seguir em que a dupla possibilidade de construção proposta é errada.
(A) Chegou / chegaram 1 milhão de doses de vacinas.
(B) Um milhão de pessoas foi / foram à passeata.
(C) A peça apresentava personagens novos / novas.
(D) Os egípcios utilizavam hieróglifos / hieroglifos.
(E) Ficou bêbedo / bêbado após a festa.
69. FGV - INV POL (PC AM)/PC AM/4ª CLASSE/2022

Assinale a frase em que se comete um erro gramatical.
(A) É urgente a necessidade de a encomenda chegar.
(B) A maioria dos estudantes viajaram.
(C) Era meio-dia e meio quando eles chegaram.
(D) Há tempos eu não os vejo.
(E) Cheguei à praia antes dos demais.
70. FGV - AGC (EPE)/EPE/RECURSOS HUMANOS/2022

Assinale a opção que apresenta a frase que está gramaticalmente correta.
(A) Ainda devem haver muitos concursos este ano.
(B) Chegaram ao Brasil um milhão de vacinas.
(C) Agora, já são uma e dez da tarde.
(D) Entraram no teatro, sentando-se na última fila.
(E) Entre mim e ti não há qualquer comunicação.

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Assunto: Coerência. Coesão (Anáfora, Catáfora, Uso dos Conectores - Pronomes relativos, Conjunções etc)
Texto 3
Com a chegada da temporada de verão, a Polícia Militar contará com o reforço de efetivo em Balneário Cambo-
riú, buscando manter os indicadores dos crimes violentos em queda. No ano de 2019 ocorreram 13 homicídios.
Já no ano passado, este número foi reduzido para 10.
Diante a intensificação das ações policiais, o 12º Batalhão de Polícia Militar conseguiu alcançar em 2021, até
o dia de hoje, a impressionante marca de apenas 6 homicídios dolosos. Isto significa uma redução de 40% no
triênio, e se comparado ao ano de 2019, a redução ultrapassaria a 50%.
O reforço de efetivo em Balneário Camboriú busca manter os indicadores dos crimes violentos em queda, vi-
sando a manutenção da qualidade de vida da cidade, que é referência tanto no âmbito estadual, como nacional.
Adaptado. Polícia Civil - Balneário Camboriú.
Observe o primeiro parágrafo do texto 3. A afirmação abaixo que está em desacordo com os componentes
desse parágrafo é:
(A) o termo “Com a chegada da temporada de verão” indica simultaneamente as noções de tempo e causa;
(B) o termo “reforço de efetivo” se refere ao aumento numérico e qualitativo de policiais;
(C) o segmento “buscando manter os indicadores dos crimes violentos em queda” indica a finalidade do aumen-
to de efetivo;
(D) o segmento “manter os indicadores dos crimes violentos em queda” informa que já tinha havido queda no
número de crimes violentos anteriormente;
(E) os dois últimos períodos do parágrafo explicitam a afirmação anterior sobre a queda dos indicadores de
crimes violentos.

Texto 2
“Os policiais militares são os primeiros a chegar ao local do crime, para isolar a área e preservar as provas. De-
legado e investigadores da Delegacia de Homicídios (DH) vão até o local, onde conversam com testemunhas e
familiares das vítimas. Os peritos criminais também comparecem para analisar provas e colher informações. O
corpo é recolhido pelo Instituto Médico Legal (IML)”
(Gazeta do Povo, 30/11/2021).
Observe bem a frase final do texto: “O corpo é recolhido pelo Instituto Médico Legal (IML)”. Essa frase se mostra
estranha na estruturação do texto porque:
(A) não foi informado anteriormente o número de vítimas;
(B) o leitor desconhece o tipo de crime cometido;
(C) o leitor não sabe o sexo das vítimas;
(D) a referência anterior está no plural: vítimas;
(E) se ignora a localização do crime referido.

Texto 3
com uma
das drogas mais caras, a escama de peixe, variedade mais valiosa e refinada, em 2013. O Correio revelou, com
exclusividade, como funcionava o esquema criminoso comandado pelo traficante, condenado à pena mais alta
da história de Brasília e executado enquanto trabalhava, em Taguatinga. Na reportagem deste domingo (31/10),
a atuação de cada um dos envolvidos é detalhada”
“...que durou 16 meses resultou na prisão do homem apontado como o maior traficante de cocaína da capital,
Wesley do Espírito Santo, vulgo Macarrão, de 42 anos. Além disso, rendeu também a desarticulação de uma
quadrilha especializada em abastecer o DF com uma das drogas mais caras...”

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Nesse segmento do texto, há a substituição de um termo inicial (cocaína) por outro de valor geral (drogas); o
mesmo acontece em:
(A) O que é uma erva daninha senão uma planta cujas virtudes ainda não foram descobertas?
(B) O maior segredo é não haver mistério algum;
(C) Uma gafe é apenas uma verdade dita na hora errada;
(D) A história da pintura é uma história de pessoas que veem a obra de forma distinta das outras;
(E) A corrupção não é uma invenção brasileira, mas a impunidade é muito nossa.

Texto 5
“Um investigador de crimes cibernéticos é um agente da lei especializado na avaliação de casos envolvendo
crimes de computador. Esse pessoal pode trabalhar para agências policiais e empresas privadas e também
pode ser conhecido como técnico em computação forense. O trabalho nesse campo requer treinamento em tec-
nologia da informação e aplicação da lei, para que as pessoas tenham as ferramentas para localizar evidências,
bem como as habilidades para protegê-las e garantir que sejam utilizáveis em tribunal.
Quando membros do público denunciam crimes cibernéticos, um investigador de crimes cibernéticos participa
da investigação. Isso pode incluir qualquer coisa, desde testar a rede de um banco para determinar como e
quando ocorreu um vazamento de dados até avaliar um computador individual que pode ter sido usado em um
crime. Os investigadores de crimes cibernéticos podem recuperar e reconstruir dados se forem danificados ou
destruídos, acidental ou intencionalmente. Eles também podem explorar redes de computadores, computado-
res individuais e discos rígidos para identificar evidências de atividade criminosa”
(Netinbag.com).
bem como as habilidades para protegê-las e garantir que sejam utilizáveis em tribunal.”
De todos os termos destacados nesse segmento do texto, o único que tem antecedente claramente identificado
é:
(A) Esse pessoal;
(B) nesse campo;
(C) da lei;
(D) as pessoas;
(E) as habilidades.

Texto 5
crime.
Os investigadores de crimes cibernéticos podem recuperar e reconstruir dados se forem danificados ou des-
truídos, acidental ou intencionalmente. Eles também podem explorar redes de computadores, computadores
individuais e discos rígidos para identificar evidências de atividade criminosa”
(Netinbag.com).
“Quando membros do público denunciam crimes cibernéticos, um investigador de crimes cibernéticos participa
da investigação.”

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Nesse segmento do texto, há uma repetição indevida de termos que poderia ser evitada, mantendo-se o conte-
údo original, do seguinte modo:
(A) Quando membros do público denunciam crimes cibernéticos, um investigador desses crimes cibernéticos
participa da investigação;
(B) Quando membros do público denunciam, um investigador de crimes cibernéticos participa da investigação;
(C) Quando membros do público denunciam crimes, um investigador de crimes cibernéticos participa da inves-
tigação;
(D) Quando membros do público denunciam crimes cibernéticos, um investigador desses crimes participa da
investigação;
(E) Quando membros do público denunciam crimes, um investigador desses crimes participa da investigação.

A investigação de um crime pode demorar muito ou pouco tempo, conforme a complexidade da cena do crime,
daí que seja absolutamente indispensável que o investigador possa dispor do tempo necessário e que seja
possuidor de treinamento capaz de torná-lo eficiente.
Sobre a estruturação desse pequeno texto, a afirmação adequada é:
(A) o termo “de um crime” mostra o mesmo papel textual de “de treinamento”;
(B) o conector “conforme” pode ser adequadamente substituído por “dada a”;
(C) o termo “daí que” indica uma confirmação da frase anterior;
(D) o pronome “lo” em “torná-lo” se refere a “treinamento”;
(E) os adjetivos “necessário” e “eficiente” se referem a “investigador”.

Assinale a frase a seguir que é integralmente lógica na realidade que representa.
(A) Diga ao cozinheiro para retirar a cebola do arroz.
(B) Enfiou o chapéu na cabeça e saiu.
(C) O noivo enfiou a aliança no dedo.
(D) O projeto foi sancionado, já que era ilegal.
(E) O cozinheiro provou e aprovou a comida.

Muitas vezes, quando raciocinamos, cometemos erros, as chamadas falácias argumentativas, que podem ser
produzidas a partir de premissas ou proposições falsas, conclusões inadequadas ou falhas lógicas.
Em todos os textos abaixo ocorrem falácias; o texto em que essa falácia está identificada de forma INCORRETA
é:
(A) “Não há dúvida de que os mais jovens não respeitam, atualmente, os mais velhos como deveriam; hoje
mesmo observei um grupo de rapazes e moças que empurravam pessoas de mais idade para que pudessem
entrar antes na sala de projeção” / trata-se de uma generalização exagerada, pois se fundamenta em um só
caso de experiência pessoal;
(B) “Esta semana o presidente da empresa recebeu ataques que o acusavam de mau administrador e corrupto;
na verdade, porém, esses ataques partiam daqueles que foram derrotados na assembleia de acionistas e não
se haviam conformado com a derrota” / trata-se da tentativa de evitar a discussão central da acusação, desvian-
do o foco para as pessoas responsáveis pelos ataques;
(C) “Os restaurantes nas pequenas cidades turísticas estão passando grandes dificuldades, pois o número de
clientes diminuiu bastante, o preço dos alimentos subiu exageradamente, os salários dos funcionários recebem
aumentos constantes... em poucas palavras: ou as prefeituras desses locais criam mecanismos de ajuda ou
os estabelecimentos fecham as portas” / trata-se de um raciocínio que só enxerga soluções extremadas, sem
considerar possibilidades intermediárias;

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(D) “Segundo as notícias, mais de três quartos da população daquele país passa fome; mas, como esse mal
ainda não atinge a população como um todo, não devemos classificar o país como pobre” / trata-se de uma
conclusão inadequada, pois não se segue às premissas ou proposições de que parte;
(E) “O funcionário Ricardo é o melhor candidato a chefe de seção porque de todos os que se apresentaram para
a votação é claramente o mais adequado” / trata-se de algo que ocorre quando, no curso de uma argumenta-
ção, se dá algo por certo, sem necessidade de demonstração.

“Discutir segurança pública e seus desafios em tempos de pandemia remete a alguns aspectos centrais. Por
um lado, a redução sem precedentes da circulação de pessoas nas ruas, decorrente das medidas de isolamen-
to social, levanta dúvidas sobre como serão afetados os índices de criminalidade — dentro e fora do ambiente
doméstico. Por outro, cabe avaliar como a atuação policial tem se adaptado aos novos riscos representados
pela exposição ao vírus. Afinal, trata-se de um serviço essencial que não pode parar.”
Sobre os componentes desse segmento textual, pode-se afirmar que
(A) a frase “remete a alguns aspectos centrais” é explicitada no restante do texto.
(B) “decorrente das medidas de isolamento social’ mostra a consequência da redução de circulação de pessoas
nas ruas.
(C) “dentro e fora do ambiente doméstico” sugere que o número de crimes vai aumentar no interior das casas.
(D) “novos riscos representados pela exposição ao vírus” sugere que a atuação policial não vai sofrer modifi-
cações.
(E) “que não pode parar” indica a maior necessidade de policiamento durante a pandemia.

Em todos os textos a seguir há a retomada de um termo anterior, fato indispensável na estruturação textual.
O texto abaixo em que o elemento destacado retoma de forma adequada um termo anterior é:
(A) Esta banda de fama internacional representa a vanguarda da música moderna. Eles iniciarão em breve uma
turnê pelo Canadá e Estados Unidos;
(B) O guia encontrou seu grupo pouco tempo depois da abertura das portas do museu e ele lhes explicou o
roteiro da visitação;
(C) Fátima e Bruna vão se mudar em breve; ela vai passar a morar muito perto de mim;
(D) A neve começou a cair na Europa e, algumas horas depois, tudo estava coberto. Um imenso tapete branco
se estendia a perder de vista;
(E) Antônio acaba de comprar duas esferográficas, três lápis e folhas de papel em branco. Ele vai precisar des-
ses artefatos em seu curso universitário.

Um dos pontos mais importantes de um texto é a coerência; a frase abaixo que se mostra inaceitável quanto à
coerência é:
(A) O porteiro nos impediu de entrar, mas não o levamos em conta e entramos;
(B) O crítico de futebol está sempre com a razão porque só começa a falar quando o jogo termina;
(C) A grama no jardim do vizinho está sempre mais verde;
(D) As fechaduras atraem os ladrões. O arrombador não entra em casa aberta;
(E) Sempre estou disposto a novos desafios, pois estou preparado para tudo.

Observe o seguinte texto, retirado de um livro de Sociologia:
“Os escravos tinham o direito legal de casar-se, mas os que desejavam fazê-lo enfrentavam alguns obstáculos,
entre outros motivos porque os escravos superavam enormemente o número de escravas.”
Nesse texto, aparece um emprego especial do verbo fazer, que só NÃO se repete na seguinte frase:

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(A) Algumas pessoas construíram casas à beira da via férrea e nunca se declararam arrependidas de o terem
feito;
(B) Ela caminhava todos os dias por duas horas todas as manhãs; eu também já fiz isso;
(C) Ler romances de Machado de Assis é uma tarefa agradável; não fazê-lo é perda de oportunidade de pro-
gresso;
(D) Todos os estudantes cumpriram as suas tarefas; João foi o único a não fazer a redação;
(E) Plantar árvores frutíferas é útil e agradável; o agricultor que faz isso pode ganhar muito dinheiro.
83. FGV - AJ (TJ MS)/TJ MS/FIM/BACHAREL EM DIREITO/2022

Veja agora dois segmentos que abordam a temática dos jogos eletrônicos:
Texto 1 – Os jogos eletrônicos são hoje muito variados. Certamente eles não contribuem para o desenvolvimen-
to motor da criança, mas eles a familiarizam, sob um modo lúdico, com a tecnologia moderna.
Texto 2 – Os jogos eletrônicos familiarizam a criança com a tecnologia moderna. Certamente, os tipos de jogos
são variados. Entretanto existem outros jogos que exercitam o corpo.
Sobre a construção desses segmentos, a afirmação correta é:
(A) os dois textos mostram problemas de ambiguidade;
(B) o texto 1 traz problemas de coesão;
(C) os dois textos misturam indevidamente níveis de linguagem;
(D) o texto 2 se mostra incoerente;
(E) os dois textos trazem problemas gramaticais.

Assinale a opção que apresenta a frase em que o termo sublinhado se refere a um termo seguinte na frase, e
não a um termo anterior.
(A) João casou-se com Maria, mas esta não era feliz.
(B) A medicina cura doentes, mas ela não faz milagres.
(C) Lamentamos o fim da leitura, quando ela é prazerosa.
(D) A razão para ficar-se doente é esta: má alimentação.
(E) As pessoas sadias são doentes que ignoram sê-lo.

A palavra onde é empregada em relação a um lugar. Assinale a frase abaixo em que essa palavra se refere a
outra coisa.
(A) Não sei onde você mora.
(B) Conheço a loja onde você comprou o livro.
(C) Escutei a conversa onde você se aborreceu.
(D) Observei a esquina onde houve o acidente.
(E) Visitei o país onde você nasceu.

Texto 3
Observe o seguinte texto argumentativo, produzido por um leitor de um jornal francês a respeito da visita do
Papa ao país:
“Eu me indigno que se possa lançar a ideia de que só os católicos paguem taxas pela visita do Papa. Já se
viu que as famílias sem filhos se recusem a pagar impostos pela educação nacional, ou as pessoas que não
possuem carros deixar de pagar pela manutenção das estradas nacionais?”
Aquela reação (texto 3), entre as dadas abaixo, que mostra coerência lógica com o tema, é:
(A) Todo mundo deve pagar; de fato, a religião católica, na medida em que ela faz parte de nossa cultura, inte-
ressa a todos;

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(B) Não é preciso pagar: o governo que custeie visitas de líderes religiosos;
(C) A Igreja faria melhor se não programasse essas viagens do Papa, contando com a ajuda de outros;
(D) Deve-se pagar, afinal de contas, o Papa vem aqui raramente;
(E) Que os católicos paguem: se eles acham caro, que encontrem uma religião mais barata.

Um cliente do Banco X recebeu o seguinte e-mail:
“Em caso de algum problema com sua conta, somente aceite informações de funcionários do Banco”. Na estru-
turação dessa frase há um problema. Assinale-o.
(A) A falta de paralelismo.
(B) A ambiguidade na construção.
(C) Erros gramaticais.
(D) Problemas de pontuação.
(E) Ausência de coerência.

Abaixo estão vários segmentos que compõem um texto. De propósito, foram retiradas as palavras de ligação
entre eles.
Assinale a opção que apresenta a frase em que a lacuna foi preenchida com o conector adequado.
(A) O apetite vem enquanto se come [ ] a sede se vai enquanto se bebe / mas.
(B) Beber é humano, [ ], bebamos / pois.
(C) Um médico consciencioso deve morrer com o doente, [ ] eles não conseguem sarar juntos / enquanto.
(D) Deus manda a comida [ ] o diabo, os cozinheiros / quando.
(E) O saber e a razão falam [ ] a ignorância e o errado rugem / à medida que.

“Parece que este pequeno mosquito tipo um pernilongo de cor escura...”. Nessa frase ocorre uma forma com-
parativa por meio do conector tipo.
Assinale a frase abaixo que não contém uma estrutura comparativa.
(A) O mosquito voa tal qual um helicóptero.
(B) A dengue se propaga que nem notícia ruim.
(C) As autoridades ficam feito baratas tontas.
(D) As baratas são insetos de má aparência.
(E) Nem todos agem como devem.

Texto 1
Índio

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(PIMENTA, R. Casa da Mãe Joana, curiosidade na origem das palavras, frases e marcas. Ed. Campus. Rio de
Janeiro-RJ. 2002)
Os textos são normalmente estruturados em parágrafos, que possuem objetivos estruturais e temáticos.
Assinale a opção em que a finalidade básica do parágrafo destacado é indicada corretamente.
(A) Parágrafo 1 – resumir o conteúdo do texto.
(B) Parágrafo 2 – mostrar uma consequência do parágrafo anterior.
(C) Parágrafo 3 – apresentar um personagem histórico aos leitores.
(D) Parágrafo 4 – revelar a maior importância das navegações lusitanas.
(E) Parágrafo 5 – indicar um erro historicamente importante de Colombo.

Um teólogo inglês proferiu a seguinte frase: “O pessimista se queixa do vento, / o otimista espera que ele mude
/ e o realista ajusta as velas”.
Sobre os componentes dessa frase, é correto afirmar que:
(A) o pessimista, o otimista e o realista mostram, diante de realidades diferentes, posicionamentos também
diversos;
(B) o pronome “ele” se refere, por coesão, ao termo “pessimista”, na frase anterior;
(C) o segmento “ajusta as velas” traz sentido mais específico às frases anteriores;
(D) os segmentos marcados nessa frase mostram perfeito paralelismo em sua organização sintática;
(E) a conjunção E mostra sentido explicativo.

Uma das características da textualidade é a coerência; a opção abaixo que mostra coerência, é:
(A) Um contrato verbal não vale o papel em que está escrito;
(B) Quem tudo quer, tudo perde;
(C) Nunca faça previsões, especialmente para o futuro;
(D) O crítico de futebol está sempre certo porque só opina quando o jogo termina;
(E) Não seja supersticioso – dá azar.

Uma frase pode apresentar-se em formas variadas; a frase abaixo que apresenta uma forma enfática, colocan-
do em destaque um de seus elementos, é:
(A) Eu não estarei presente amanhã na conferência;
(B) Ainda existem muitas injustiças no mundo;
(C) Teu pai é que vai ficar contente;
(D) Os carros foram levados rapidamente;
(E) Dois milhões de espectadores viram o filme.
94. FGV - TNS (SSP AM)/SSP AM/2022

Assunto: Figuras de Linguagem
Todas as frases abaixo estão construídas com comparações explícitas ou em linguagem figurada (metáfora).
Assinale a opção em que o motivo da comparação está identificado de forma correta.
(A) As grandes portas do refeitório se abriram e vomitaram três fiscais da saúde pública em roupas discretas /
aparência suja dos fiscais.
(B) A coluna de soldados nada mais era que um barco perdido, levado pelas forças da natureza e por seu des-
tino / a distância em relação a um ponto seguro.
(C) A história é uma galeria de quadros com poucos originais e muitas cópias / a beleza.
(D) Ontem é um cheque cancelado, amanhã é uma nota promissória e hoje é o único dinheiro vivo que você

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tem / o fracasso em atividades.
(E) Juventude é um presente da natureza, mas a idade é um trabalho de arte / estado de perfeição.

Todas as frases abaixo se iniciam por uma metáfora ou uma comparação.
Assinale a única dessas frases em que está ausente uma explicação para a metáfora.
(A) “Tu és o arquiteto do teu próprio destino. Trabalha, espera e ousa!”.
(B) “Todo homem é uma divindade disfarçada, um deus que se faz de tolo”.
(C) “O casamento é uma grande instituição, mas eu não estou preparada para as instituições”.
(D) “O casamento é como uma praça sitiada: os que estão fora querem entrar e os que estão dentro querem
sair”.
(E) “O ocioso é como um relógio sem os dois ponteiros: inútil se caminha ou se está parado”.
96. FGV - OF SAU (PM AM)/PM AM/ENFERMEIRO/2022

Assinale a frase a seguir que mostra uma antítese em sua estruturação.
(A) Os eventos futuros projetam sua sombra muito antes.
(B) Pensa de manhã. Age ao meio-dia. Come à tarde. Dorme à noite.
(C) O homem prudente previne-se para o futuro como se já estivesse presente.
(D) A eternidade entretém os que podem perder tempo.
(E) Em apenas dois dias o amanhã será ontem.
97. FGV - ESC POL (PC AM)/PC AM/4ª CLASSE/2022

Em muitas frases estabelecemos comparações entre elementos do texto, tanto de forma objetiva como se for-
ma figurada.
Assinale a frase abaixo que não exemplifica qualquer tipo de comparação.
(A) O disco luminoso do sol se destacava no céu da manhã.
(B) O goleiro da seleção alemã foi um paredão no jogo.
(C) A chuva levou a reboque uma montanha de galhos.
(D) Uma fila de ônibus buzinava sem parar.
(E) A noite caiu mais cedo, ocultando as formas.

Todas as frases abaixo se apoiam em metáforas, que é um tipo de figura de base comparativa, ou seja, que
estabelece um ponto de semelhança entre duas coisas.
Assinale a opção em que a comparação ou metáfora não está explicada.
(A) Sou como o dólar: mesmo se estiver em baixa, tenho valor.
(B) Frases leves, como as plumas, que sobem para cair.
(C) O segredo é um perigo, pode destruir vidas.
(D) Palavras cruzadas são a linguagem em férias.
(E) Um livro é uma janela por onde escapamos da mesmice.

“A liberdade, como a vida, só a merece quem deve conquistá-la a cada dia!”
Essa frase exemplifica um caso de linguagem figurada que é um(a):
(A) pleonasmo, com a repetição da palavra “liberdade” por meio do pronome pessoal em “a merece”;
(B) hipérbole, com a expressão “deve conquistá-la a cada dia”, já que indica um exagero;
(C) elipse do termo “liberdade” no segmento “só a merece quem deve conquistá-la”;

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(D) ironia na comparação “como a vida”, igualando duas realidades muito diferentes: a liberdade e a vida;
(E) anacoluto com o termo inicial “liberdade”, já que ele não mostra continuidade sintática na frase.
100. FGV - AGC (EPE)/EPE/RECURSOS HUMANOS/2022

“Na bolsa global, a todo ciclo de oba-oba corresponde um surto de epa-epa.” Maria da Conceição Tavares
Considerando o contexto, as duas onomatopeias desse pensamento têm os seguintes valores:
(A) surpresa / alegria.
(B) alegria / espanto.
(C) espanto /comemoração.
(D) comemoração / tristeza.
(E) tristeza / surpresa.
101. FGV - ES (SEMSA MANAUS)/PREF MANAUS/ADMINISTRADOR GERAL/2022

Assinale a frase publicitária que se apoia em uma hipérbole (linguagem figurada, expressão de exagero).
(A) Um televisor para olhar e admirar!
(B) Suco Brilhante; com toda a energia do sol!
(C) Príncipe veste hoje o homem de amanhã!
(D) Conhaque Tiradentes; o conhaque de Minas!
(E) Renault®: o carro que é um avião!
102. FGV - AS (SEMSA MANAUS)/PREF MANAUS/AGENTE COMUNITÁRIO DE SAÚDE/2022

Em todas as opções abaixo há exemplos de metáforas.
Assinale a opção em que a metáfora se encontra explicitada.
(A) O moço que não chorou é um selvagem, e o velho que não quer rir é um tolo.
(B) O suicídio é um roubo ao gênero humano.
(C) Nossa morte é nossa boda com a eternidade.
(D) O povo é como uma cera mole, tudo depende da mão que o modele.
(E) A verdadeira pátria do homem é a infância.

“As páginas do livro trazem ilustrações e as dos jornais, fotos”.
Neste segmento de texto, o jornalista faz elipse de alguns termos que são realmente desnecessários na escrita,
já que são facilmente subentendidos: As páginas do livro trazem ilustrações e as [páginas] dos jornais [trazem]
fotos.
Assinale a frase abaixo que apresenta um termo elíptico.
(A) Onde vocês moram?
(B) João e Pedro são estrangeiros?
(C) Trabalhou a noite inteira?
(D) Quando os turistas chegaram?
(E) Ninguém sabe o preço desta camisa?

“...passamos a adotar pequenas atitudes diárias que fazem uma grande diferença no mundo...”; nesse trecho há
a presença de um tipo de linguagem figurada denominada antítese, marcada pela oposição pequena X grande.
Assinale a opção abaixo que não traz nenhuma antítese.
(A) “Os que muito falam pouco fazem de bom”.
(B) “Falar é barato porque a oferta é maior do que a demanda”.

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(C) “O segredo é um perigo”.
(D) “A vida dos mortos está na memória dos vivos.”
(E) “O covarde morre muitas vezes, mas o valente só morre uma vez”.

A opção abaixo que exemplifica um raciocínio analógico, é:
(A) A Internet permite nossa comunicação rápida com muitas pessoas ao redor do mundo;
(B) Choveu muito durante toda a madrugada; as ruas devem estar inundadas;
(C) Da mesma forma que nos aprofundamos em ciências, devíamos aprofundar-nos em humanidades;
(D) Depois dos 80, tudo nos lembra outra coisa;
(E) Quem não levar dinheiro na carteira, que ponha mel nos lábios.

Ironia é uma figura de pensamento em que a palavra empregada significa exatamente o oposto do que normal-
mente significa; a opção abaixo que exemplifica uma ironia, é:
(A) Nem todos somos o que parecemos;
(B) Água mole em pedra dura, tanto bate até que fura
(C) Uma das atrações turísticas da cidade são os assaltos;
(D) Todo criminoso se arrepende de seus atos;
(E) Surpreendentemente, o carro antigo estava novo em folha.

Muitas frases são estruturadas com base em antíteses, ou seja, com a presença de palavras de sentidos opos-
tos.
A frase abaixo, retirada de um dicionário de citações, que mostra uma antítese, é:
(A) “Com uma mentira pode chegar-se muito longe, mas sem esperança de voltar”;
(B) “O amor à moda é o instinto de perfeição nos espíritos vulgares”;
(C) “O espelho reflete sem falar e algumas pessoas falam sem refletir”;
(D) “Comigo é tudo ou nada. Ou os homens se apaixonam por mim à primeira vista ou nada feito”;
(E) “Quando me dizem que sou muito velho para fazer uma coisa, procuro fazê-la imediatamente”

Assunto: Interpretação de Textos (compreensão)
“Meu aluno Roberto tira sempre boas notas nas provas, mesmo trabalhando vinte horas semanais num restau-
rante do Centro. Isso prova que o trabalho em tempo parcial não prejudica o estudo universitário.”
O problema da tese defendida nesse texto é o de que ela:
(A) se apoia sobre um caso particular, não representativo;
(B) se fundamenta num princípio universal que é aplicado a um caso particular;
(C) se estrutura a partir de uma analogia, partindo de um terreno conhecido para um desconhecido;
(D) não se apoia em fatos para a defesa da tese, tornando-a, por isso mesmo, muito debilitada;
(E) se ancora em um testemunho de autoridade.

São famosas no Brasil as frases que os caminhoneiros escrevem nos para-choques ligadas à sua atividade.
A frase abaixo que é desligada dessa profissão é:
(A) Nas curvas do teu corpo capotei meu coração;
(B) O beijo é como cigarro: não sustenta, mas vicia;
(C) Perigo não é cavalo na pista, mas burro na direção;

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(D) Paquere todas as mulheres, mas conserve a sua direita;
(E) Estepe e mulher é sempre bom ter de reserva.

Numa noite friorenta, um casal recebe um casal de amigos para jantar; sentam-se inicialmente na sala de visi-
tas, onde as janelas estão abertas e a mulher recém- chegada diz: “Os jornais dizem que hoje vai ser a noite
mais fria do ano!”
Nesse caso, a frase tem uma função manifesta e uma função real, que correspondem, respectivamente, a:
(A) uma informação e um pedido;
(B) uma declaração e uma ordem;
(C) uma manifestação afetiva e uma informação;
(D) uma constatação e uma explicação;
(E) uma explicação e uma solicitação.

Texto 1
Observe o seguinte trecho do texto de Machado de Assis: “Li um termo de autópsia. Nunca deixo de ler esses
documentos, não para aprender anatomia, mas para verificar ainda uma vez como a língua científica é diferente
da literária.”
Nesse segmento do texto 1, a frase “não para aprender anatomia” desempenha a seguinte função:
(A) contrariar um possível pensamento dos leitores;
(B) mostrar a finalidade principal de sua leitura;
(C) ridicularizar a forma de escrever esses documentos;
(D) indicar seu distanciamento de temas desagradáveis;
(E) criticar o ensino de Medicina em sua época.
112. FGV - SOLD (CBM AM)/CBM AM/2022

Todas as frases abaixo têm por tema o casamento. Assinale a frase que, ao contrário das demais, mostra uma
visão positiva do matrimônio.
(A) Sabe o que significa voltar para casa à noite e encontrar uma mulher que lhe dá amor, afeto e ternura? Sig-
nifica que você entrou na casa errada, só isso.
(B) Todas as tragédias terminam com a morte. Todas as comédias terminam com o casamento.
(C) O casamento é uma escola onde se aprende tarde demais.
(D) Todas as mulheres honrarão os seus maridos, tanto os grandes quanto os pequenos.
(E) Quando um homem casa, ou trai sua natureza ou trai sua mulher.

Texto 5

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crime. Os investigadores de crimes cibernéticos podem recuperar e reconstruir dados se forem danificados ou
destruídos, acidental ou intencionalmente. Eles também podem explorar redes de computadores, computado-
res individuais e discos rígidos para identificar evidências de atividade criminosa”
(Netinbag.com).
pode ser conhecido como técnico em computação forense.”
Nesse segmento do texto, o trecho sublinhado não está bem estruturado já que não deveria estar ligado por E
ao trecho anterior, por não tratar de assunto a ele relacionado.
O mesmo acontece em:
(A) Quem diz que o futebol não tem lógica não entende de futebol e não sabe o que é lógica;
(B) O mundo é um livro e aquele que viaja lê apenas uma página;
(C) Camping é o modo que a natureza tem de promover o negócio hoteleiro e o turista é alguém que viaja para
ver coisas diferentes;
(D) Você é um ser espiritual imerso em uma experiência humana e não um ser humano em busca de uma ex-
periência espiritual;
(E) A vida espiritual nos remove do mundo cotidiano e nos leva a um aprofundamento nesse mundo.

Uma das marcas da estruturação adequada de um texto é a adequação lógica entre seus componentes, salvo
em textos especiais, como no caso do humor.
A frase abaixo que mostra ilogicidade é:
(A) Antigamente as coisas eram piores, mas foram piorando;
(B) Nunca faça hoje o que você pode adiar para amanhã;
(C) Ninguém está nos negócios por diversão, mas isso não quer dizer que não há diversão nos negócios;
(D) Pessoas persistentes começam seu sucesso onde os outros terminam com fracasso;
(E) Uma empresa que trata mal seus funcionários trata mal seus clientes.

“O mais importante não é o número de ideias agrupadas em sua mente, mas o vínculo que as une.” Essa frase
fala de uma característica do real conhecimento, que é construído
(A) pela quantidade de ideias que você armazena.
(B) pelas relações estabelecidas entre as ideias.
(C) pela seleção qualitativa das ideias.
(D) pela independência de cada ideia.
(E) pela substituição progressiva das ideias.

“Dicas para deixar sua vida mais divertida: escreva diariamente seu próprio horóscopo; pare de se levar tão a
sério, principalmente porque quando você morrer, o tamanho do seu funeral vai depender do tempo que estiver
fazendo. Diariamente, sorria e diga olá para cinco estranhos na rua.”

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A dica de escrever diariamente seu próprio horóscopo faz com que o leitor
(A) desconheça integralmente os problemas de sua vida futura.
(B) despreze adivinhações e passe a viver racionalmente.
(C) torne sua vida melhor a cada dia.
(D) construa seu destino.
(E) crie somente previsões positivas para si mesmo.

“Dicas para deixar sua vida mais divertida: escreva diariamente seu próprio horóscopo; pare de se levar tão a
sério, principalmente porque quando você morrer, o tamanho do seu funeral vai depender do tempo que estiver
fazendo. Diariamente, sorria e diga olá para cinco estranhos na rua.”
O que há de inesperado na estruturação do texto é a recomendação de que o leitor
(A) escreva seu próprio horóscopo e cumprimente estranhos na rua.
(B) cumprimente estranhos na rua e deixe de levar-se a sério.
(C) deixe de levar-se a sério e não conte com muita gente em seu funeral.
(D) não conte com muita gente em seu funeral e sorria sempre.
(E) sorria sempre e escreva seu próprio horóscopo.

“Você tem de prestar muita atenção se não souber para onde está indo, porque você pode não chegar lá.”
Esse pensamento mostra um problema em sua formulação, que é a falta de coerência, o que também ocorre
na seguinte frase:
(A) O homem que não tem medo de nada é tão poderoso como aquele a quem todos temem.
(B) A liberdade não consiste somente em seguir a própria vontade, mas às vezes também em abandoná-la.
(C) Derrote o medo da morte e dê boas-vindas à morte do medo.
(D) A maior glória de um povo livre é transmitir o espírito de liberdade a seus antepassados.
(E) Se você não puder aguentar o calor, saia da cozinha.

Seria importante que alguns dos textos que produzimos fossem lidos com atenção pelos destinatários; para
isso, a introdução desses textos pode apelar para estratégias diversas a fim de conseguir essa atenção.
Abaixo estão reproduzidas cinco introduções textuais; aquela que mostra sua estratégia de atração correta-
mente identificada é:
(A) Começo por uma pequena narrativa: “Um homem sem coluna vertebral é como uma tenda de lona sem o
mastro. O eixo de nosso corpo, denominado também coluna vertebral, cumpre exatamente as mesmas funções
que o mastro de uma tenda. De forma idêntica, mantém-se ereto o corpo por obra de numerosas tensões. Se o
mastro falha, a tenda vem abaixo”;
(B) Começo por uma afirmação surpreendente, de caráter opinativo: “Quando Paulinho mexe em sua coleção
de selos, seus lábios incham de uma forma alarmante; Margarida sofre de asma quando visita o tio farmacêu-
tico; Tomás, entusiasta do alpinismo, sofre de erupção cutânea cada vez que inicia uma escalada. Os casos
citados são exemplos dessa misteriosa enfermidade chamada alergia”;
(C) Começo por um ou vários exemplos: “O novo dicionário vai ser lançado esta semana e traz informações
preciosas, como a evolução semântica de cada uma das palavras nele inseridas, desde o seu nascimento até
o estágio atual de significação, além de datação das ocorrências dessas palavras”;
(D) Começo por uma alusão histórica: “As passeatas de motivação política, particularmente as que pretendem
protestar contra algo, trazem sempre em seu bojo pessoas interessadas em tumultuá-las além do razoável”;
(E) Começo por um questionamento: “Não sei bem o que fazer quando meu neto me pergunta o significado de
uma palavra ‘perigosa’; não sei se digo claramente o seu significado ou se invento algo mais palatável. Como
sua curiosidade está aumentando, prevejo momentos de grandes dificuldades”.

31
“A segurança pública é um direito humano fundamental, essencial à preservação da vida e à garantia de direi-
tos. Portanto, independentemente de condição social, econômica, política, filosófica, a todo ser humano lhe é
assegurado o direito de viver em segurança.”
Assinale a afirmação correta sobre o conteúdo desse texto.
(A) A segurança pública é uma causa da existência dos direitos humanos.
(B) Os direitos humanos diferem em função das condições sociais dos cidadãos.
(C) Entre os direitos humanos fundamentais está a segurança de todos.
(D) A segurança pública garante a todos o direito à vida.
(E) Os direitos sociais, econômicos, políticos e filosóficos são garantidos pela segurança pública.
121. FGV - AFFC (CGU)/CGU/AUDITORIA E FISCALIZAÇÃO/GERAL/2022

Leia o texto abaixo, publicado em jornal algum tempo atrás:
Tecnologia e família
São inegáveis as mudanças positivas que a internet trouxe para a vida de muitas famílias em nosso país e no
mundo, como a possibilidade de trabalho e educação a distância e uma intensa vida social.
Creio que o acesso aos recursos da internet nem sempre tem consequências positivas. É frequente ver que os
adolescentes e jovens – por estarem diante da tela do computador – invertem perigosamente seus horários,
perdem horas de sono e, basicamente, deixam de relacionar-se com amigos e membros da família.
É verdade que a internet é um instrumento que possibilita uma nova forma de relação interpessoal, mas esta
é muito diferente da relação íntima, cara a cara, que se dá no âmbito familiar. Por isso, a perda da noção de
contacto físico e emocional – que no mundo da rede é substituído pela transmissão e interação virtual – poderia
afetar as relações familiares.
O lar é um espaço privilegiado onde rapidamente podemos detectar as consequências do uso abusivo da rede,
com claras repercussões no conjunto do entorno familiar. Todos devíamos preparar-nos para o grande desafio
do novo milênio, que é o de tentar integrar os incríveis progressos científicos e tecnológicos, aqui represen-
tados pela internet, de modo que possam ampliar os limites da experiência humana sem desumanizá-la, mas
enriquecendo-a e aprofundando-a.
Sobre o texto acima, é correto afirmar que:
(A) a tese defendida pelo autor do texto é a de que a internet traz consigo a perda de contato com a realidade;
(B) o autor utiliza a estratégia argumentativa de exemplificação no primeiro e segundo parágrafos do texto;
(C) o terceiro parágrafo apresenta uma ideia de concessão positiva para a internet, desacompanhada de qual-
quer refutação;
(D) a relação argumentativa de causa/consequência está presente no último período do texto;
(E) no primeiro período do último parágrafo, o autor do texto apela argumentativamente para um testemunho de
autoridade, apoiado na experiência pessoal.
122. FGV - AFFC (CGU)/CGU/AUDITORIA E FISCALIZAÇÃO/GERAL/2022

Observe o texto descritivo a seguir.
“Entramos vagarosa e silenciosamente pela porta do laboratório às escuras; o cheiro do local era nauseabundo
e havia uma substância pegajosa não identificada por todo o chão. Havia tubos de ensaio espalhados, como
se os trabalhadores do local tivessem saído às pressas... Pelo amargo de nossas bocas, as expectativas eram
as piores possíveis.”
A estratégia empregada nessa descrição é a de:
(A) descrever detalhadamente, construindo-se da parte para o todo;
(B) apresentar os elementos da descrição de cima para baixo;
(C) utilizar todos os sentidos físicos na descrição;
(D) identificar claramente os componentes do cenário descrito;
(E) mostrar os elementos de longe para perto.

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123. FGV - ALUN OF (PM AM)/PM AM/2022
Assinale a frase que mostra uma visão positiva da ciência.
(A) A ciência consiste em substituir o saber que parecia seguro por uma teoria, ou seja, por algo problemático.
(B) Essa é a essência da ciência: faça uma pergunta impertinente e você cairá no caminho da resposta perti-
nente.
(C) A ciência é o grande antídoto ao veneno do entusiasmo e da superstição.
(D) Creio que o único objetivo da ciência consista em aliviar a fadiga da existência humana.
(E) Todas as ciências exatas trabalham sem exatidão.
124. FGV - ALUN OF (PM AM)/PM AM/2022

O célebre biólogo Pasteur disse: “A ciência não tem pátria!”
Com isso, ele pretende dizer que
(A) não importa o inventor, mas sim o invento.
(B) a ciência é um conhecimento abstrato, que não se prende a um país.
(C) o local onde algo foi criado não é importante.
(D) todos os homens colaboram para o desenvolvimento da ciência.
(E) os bens trazidos pela ciência pertencem à humanidade.

“Um argumento a favor do Diabo: é preciso recordar que nós ouvimos só uma versão da história. Deus escre-
veu todos os livros.” (Samuel Buttler)
A defesa do Diabo se apoia num argumento contra
(A) a falta de credibilidade.
(B) a ausência de imparcialidade.
(C) a incompetência da autoridade.
(D) a fuga do assunto.
(E) o círculo vicioso.

“O aluno inteligente dá mais trabalho para aprender jiu-jitsu, porque fica pensando antes de fazer o golpe. Uma
moça ou um burro vão aprender mais depressa do que o inteligente.”
Essa frase estaria incluída hoje como exemplo de politicamente incorreto, por trazer um preconceito, reconhe-
cido por
(A) intolerância religiosa.
(B) homofobia.
(C) racismo.
(D) machismo.
(E) preconceito linguístico.
127. FGV - OF SAU (PM AM)/PM AM/ENFERMEIRO/2022

o texto a seguir refere-se a questão.
Um escritor americano escreveu certa vez:
“Não diga que não tem tempo suficiente. Você tem exatamente o mesmo número de horas por dia de que dis-
puseram Helen Keller, Pasteur, Michelangelo, Madre Teresa de Calcutá, Leonardo da Vinci, Thomas Jefferson
e Albert Einstein.”
Com essa frase, o autor quer dizer que
(A) o tempo é uma questão de preferência.
(B) as obras artísticas não requerem muito tempo.

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(C) em épocas antigas, a consideração do tempo era outra.
(D) a vida, em épocas passadas, era menos exigente.
(E) ter ou não ter tempo é uma questão de opinião.

Identifique o trecho a seguir que apresenta a estrutura de uma premissa levando a uma conclusão.
(A) Ouvi o barulho de um gambá na cozinha; a cozinheira deve ter deixado o pote de ração dos gatos no chão.
(B) Todos já devem ter chegado à festa, porque ninguém mais telefonou, reclamando do atraso.
(C) Nossos amigos possivelmente vão ser aprovados no concurso, já que estudaram bastante tempo.
(D) Talvez as encomendas cheguem a tempo, pois partiremos depois de amanhã.
(E) O lixeiro deve estar passando em nossa porta; senti um odor de coisa podre.
129. FGV - AAFE (SEFAZ AM)/SEFAZ AM/2022

“Trabalhamos com o propósito de tornar nossos produtos obsoletos, antes que nossos concorrentes o façam.”
Nesse caso, a melhor qualidade do produto seria a(o)
(A) adequação ao público.
(B) ornamentação delicada.
(C) preço acessível.
(D) embalagem prática.
(E) atendimento de necessidades.
130. FGV - ANA (MPE GO)/MPE GO/CONTÁBIL/2022

Atenção: use o Texto III a seguir para responder a questão a seguir.
Texto III
“Dois amigos meus que leram os três volumes dessa A vida de D. Pedro I, de Octávio Tarquínio de Sousa, dis-
seram que é um livro de que a gente fica com saudades quando acaba, quando o herói morre tão moço, ainda
capaz de tanto heroísmo e tanta estripulia. Foi isso mesmo que senti chegando ao fim da leitura, vontade de
pedir ao historiador a vida de D. Pedro II como quem repete um prato gostoso em um restaurante: ‘Salta mais
um Pedro!’”.
(Pedro I, 13/12/1952)
O segmento inicial dessa crônica pode ser visto como um texto publicitário do livro, apoiado na seguinte quali-
dade da obra:
(A) informação histórica de caráter preciso.
(B) promessa de aventuras cheias de suspense.
(C) revelações íntimas e secretas sobre Pedro I.
(D) aspecto sentimental da vida do personagem.
(E) narração atraente de fatos e aventuras.
131. FGV - ANA (MPE GO)/MPE GO/CONTÁBIL/2022

“Estranha uma gentil leitora que em tempos de agitação política escreva eu sobre coisas antigas e vagas ou
subjetivas, e em vez de falar de cassações e eleições divague sobre mariposas, malacachetas, brisa do mar.”
(Da importância dos cristãos-novos, 12/11/1966)
O que essa leitora critica no cronista Rubem Braga é
(A) a permanência de traços poéticos nas suas crônicas.
(B) a ausência de crônicas mais polêmicas.
(C) o distanciamento em relação à história do país.
(D) a sua alienação dos problemas de seu tempo.
(E) a inadequação de seus textos em relação à modernidade.

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132. FGV - ASS ADM (MPE GO)/MPE GO/2022
Texto 1
Este livro é sobre uma das ideias mais importantes da humanidade – a ideia do alfabeto – e a sua forma mais
difundida: o sistema de letras que você está lendo neste momento. Três características dessa ideia se desta-
cam: sua singularidade, sua simplicidade e sua adaptabilidade. A partir da primeira manifestação do alfabeto,
há 4000 anos, todos os demais alfabetos o tomaram como exemplo; e todos eles refletem a sua simplicidade
fundamental.
Não se trata da simplicidade do projeto perfeito. A força do alfabeto como ideia reside na sua virtual imperfeição.
Embora não se adapte com perfeição a qualquer idioma, pode, com alguma adequação, adaptar-se a todos
eles. Assim como a nossa própria espécie, de cérebro mais desenvolvido, que pode ser superada por outras es-
pécies em diversas atividades, mas não no campo do pensamento, o alfabeto é um generalista. Em termos de
software, seu sucesso reside em sua maleabilidade. Mas de onde teria surgido essa ideia do alfabeto? Como
e onde se disseminou ao transformar-se no sistema de letras romanas que é hoje a escrita mais conhecida do
mundo?
É preciso um bom tempo para examinar essas questões, porque as raízes do alfabeto ainda continuam vindo
à tona.
(MAN, Jofin. História do Alfabeto.)
O Texto 1 corresponde ao prefácio de um livro e uma de suas funções é atrair o leitor para a leitura da obra.
A principal estratégia usada para isso é
(A) aludir a uma série de mistérios estranhos, cuja resposta vai ser dada na continuação do livro.
(B) prometer, implicitamente, respostas para um conjunto de perguntas formuladas a respeito do tema da obra.
(C) mostrar que o livro vai dar esclarecimentos definitivos sobre pontos até hoje não revelados.
(D) criar suspense sobre aspectos curiosos que envolvem o tema, cuja revelação será feita no texto do livro.
(E) comprometer-se a informar, com base segura e científica, sobre a história indicada no título do livro.

“Na verdade, como veremos, trata-se de uma vã esperança.”
O autor do texto considera uma vã esperança a
(A) necessidade de se criarem mais letras a fim de que os alfabetos possam fazer uma escrita perfeita.
(B) criação de alfabetos que se iniciem pelas mesmas letras.
(C) possibilidade de haver um só alfabeto universal.
(D) existência de um alfabeto que se adapte adequadamente a todas as línguas.
(E) tentativa de reproduzir os variados sons da fala por meio de poucas letras.

Num célebre texto sobre o alfabeto, Millôr Fernandes escreveu: “O A é uma letra com sótão. Chove sempre um
pouco sobre o à craseado. O B é um l que se apaixonou por um 3. O b minúsculo é uma letra grávida. Ao C só
lhe resta uma saída. O Ç cedilha, esse jamais tira a gravata.”
Esse pequeno texto se baseia
(A) no significado de cada letra citada.
(B) na semelhança visual de letras e outras realidades.
(C) na possibilidade cômica de ridicularizar o alfabeto.
(D) na criatividade dos autores dos desenhos das letras.
(E) na explicação histórica de cada formato das letras.
135. FGV - AG TE (SEFAZ BA)/SEFAZ BA/ADMINISTRAÇÃO E FINANÇAS/2022

Leia com atenção os segmentos argumentativos a seguir.
Assinale a opção que apresenta uma argumentação subjetiva.
(A) A primeira causa de mortes de jovens na Espanha são os acidentes de trânsito, já que cada ano morrem

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cerca de 1400 jovens entre 15 e 29 anos.
(B) Esse é um filme tecnicamente perfeito, mas o roteiro não é original nem me emociona.
(C) Já se comprovou que cerca de 44% das pessoas consultam seu celular assim que se levantam.
(D) Se a mesa tem 1 metro e meio de comprimento, não a podemos colocar no salão, pois só há um metro de
espaço livre.
(E) Você não deve preocupar-se com esta prova; a maior parte dos candidatos é aprovada.

“Justiça é consciência, não uma consciência pessoal, mas a consciência de toda a humanidade. Aqueles que
reconhecem claramente a voz de suas próprias consciências normalmente reconhecem também a voz da jus-
tiça.” (Alexander Solzhenitsyn)
A afirmação que está de acordo com a estruturação e a significação desse pensamento é:
(A) a conjunção “mas” mostra uma oposição entre “consciência” e “consciência de toda a humanidade”;
(B) ao dizer que justiça é a consciência de toda a humanidade, o autor mostra uma marca da justiça: a impar-
cialidade;
(C) o segmento “não uma consciência pessoal” corrige o erro do emprego do termo “consciência” no trecho
anterior;
(D) o segundo período amplia a informação do texto, uma espécie de consequência da afirmação anterior;
(E) o termo “normalmente” indica que o processo de reconhecimento ocorre de forma particular em cada cida-
dão.

“Também leio livros, muitos livros: mas com eles aprendo menos do que com a vida. Apenas um livro me en-
sinou muito: o dicionário. Oh, o dicionário, adoro-o. Mas também adoro a estrada, um dicionário muito mais
maravilhoso.”
Depreende-se desse pensamento que seu autor:
(A) nada aprende com os livros, com exceção do dicionário;
(B) deve tudo que conhece ao dicionário;
(C) adquire conhecimentos com as viagens que realiza;
(D) conhece o mundo por meio da experiência de vida;
(E) constatou que os dicionários registram o melhor da vida.

“Lógica: a arte de pensar de acordo com as limitações e as incapacidades da falta de compreensão humana.”
A frase abaixo que respeita as regras lógicas do conhecimento é:
(A) Você tem de prestar muita atenção se não souber para onde está indo, porque você pode não chegar lá;
(B) É melhor chegar três horas mais cedo do que atrasado um minuto;
(C) Não tenho preconceito. Odeio todo mundo igualmente;
(D) Aborrecemo-nos porque nos divertimos em demasia;
(E) Consenso é quando nós temos uma discussão e eu decido.
139. FGV - ANA (MPE SC)/MPE SC/DADOS E PESQUISAS/2022

Certos textos provocam riso, tristeza, exaltação, emoções... Tais textos mostram um tom, isto é, características
que provocam um estado afetivo particular.
Entre os pensamentos abaixo, aquele que mostra um tom irônico é:
(A) Quando eu era pobre, chamavam-me louco; agora que sou rico, sou excêntrico;
(B) Cuidado com os inimigos, pois são os primeiros a descobrir seus enganos;
(C) Eu não sou rico. Eu sou um pobre homem com dinheiro, o que não é a mesma coisa;
(D) Estranhos são apenas amigos que a gente ainda não conhece;

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(E) Um irmão é um amigo dado pela natureza.
140. FGV - ES (SEMSA MANAUS)/PREF MANAUS/MÉDICO ANESTESIOLOGISTA/2022

Leia o trecho a seguir.
“A história das máquinas mostra que seus empregos efetivos são muitas vezes muito diferentes daqueles para
os quais elas tinham sido previstas. A imersão na sociedade provoca deslocamentos de emprego. Eis um exem-
plo: O fonógrafo, que devia servir à educação se concentrou na reprodução de músicas.”
A função do exemplo nesse trecho é a de
(A) citar um caso concreto de uma ocorrência recente a fim de comprovar-se o que foi dito.
(B) apelar para uma experiência pessoal vivida, trazendo autenticidade ao que é comunicado.
(C) referir-se a estudo quantitativo, que traz certeza objetiva ao que foi expresso anteriormente.
(D) indicar uma referência cultural, que pode despertar o interesse do leitor.
(E) ilustrar o que é afirmado com uma pequena narrativa da qual se tira um ensinamento.

A bula de um remédio trazia a seguinte instrução:
“Tomar dois comprimidos após as refeições.”
Essa instrução significa que o comprador deve tomar
(A) um comprimido após cada refeição.
(B) dois comprimidos após o almoço e o jantar.
(C) dois comprimidos após o café, o almoço e o jantar;
(D) um comprimido após o café, o almoço e o jantar.
(E) dois comprimidos após o almoço ou após o jantar.

“O doutor Riso e o doutor Sono são os dois melhores médicos que existem.”
Essa frase recomenda que as pessoas
(A) procurem dormir em bom estado de espírito.
(B) sigam à risca as recomendações médicas.
(C) mantenham o bom humor e durmam o necessário.
(D) busquem divertir-se e acordem cedo.
(E) consultem os médicos certos para suas doenças.

Um comediante disse a seguinte frase:
“Adoro a sogra da minha mulher.”
Nesse caso, ele está dizendo que adora sua
(A) mãe.
(B) filha.
(C) cunhada.
(D) tia.
(E) irmã.

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144. FGV - REC (IBGE)/IBGE/2022
Jesus Cristo afirma num dos evangelhos: “Não pode a árvore boa dar maus frutos; nem pode a árvore ruim dar
bons frutos”. Tratando-se de uma mensagem moral, o que Jesus Cristo está querendo destacar é
(A) o trabalho agrícola eficiente.
(B) a força dos bons exemplos.
(C) a necessidade de fazer justiça.
(D) a dignidade de fazer caridade.
(E) o compromisso de ter filhos.

A frase abaixo que se apoia num ditado popular é
(A) O povo perdoa aos que se parecem com ele.
(B) Em terra de cego, quem tem um olho nunca é visto.
(C) O melhor do susto é esperar por ele.
(D) Ter medo não ajuda a viver.
(E) O luxo é uma falta de gosto.

Assinale a frase abaixo em que está ausente o preconceito do machismo.
(A) As mulheres estão sempre comprando alguma coisa.
(B) Com frequência as mulheres custam mais do que valem.
(C) Nenhuma mulher é bela sem uma riqueza material.
(D) Grande parte da beleza feminina sai com água e sabão.
(E) Sem a mulher a vida é pura prosa.

O célebre ministro inglês Winston Churchill disse: “Gatos nos olham com superioridade. Cachorros nos olham
com docilidade. Só os porcos nos olham como iguais.”
A afirmativa adequada sobre os componentes desse pensamento é
(A) o olhar dos porcos mostra o ser humano como desprezível.
(B) os olhares dos gatos e dos cães se assemelham.
(C) os gatos se sentem superiores aos cães.
(D) os cães se mostram superiores aos homens.
(E) os porcos se sentem inferiores a cães e gatos.
148. FGV - TJ (TJ TO)/TJ TO/APOIO JUDICIÁRIO E ADMINISTRATIVO/2022

Texto 1
Por que nós temos pesadelos? “Essa é uma questão que ainda faz a ciência perder o sonoa – não há um con-
senso entre os pesquisadores.
Mas uma explicação recente, e intrigante, é esta: pesadelos são um treino do seu cérebro para enfrentar si-
tuações de estresseb ou pavor na vida real. Um estudo suíço, de 2019, mostrou que experimentar medo em
sonhos está associado a respostas mais adaptadas a sinais ameaçadores durante a vigília (o período em que
você está acordado). Os pesquisadores fizeram testes em 89 voluntários e chegaram a uma conclusão surpre-
endentec: aqueles que relataram mais medo em pesadelos costumavam acordar mais ‘valentes’.
Pois éd. Em exames com ressonância magnética, esses participantes apresentaram respostas emocionaise
mais brandas na ínsula, amígdala e córtex cingulado médio (áreas do cérebro associadas às emoções) quando
expostos a imagens amedrontadoras.”
(Maria Clara Rossini. Disponível em: https://super.abril.com.br/coluna/oraculo/ por-que-nos-temos-pesadelos.

38
Acesso em: 01/04/2022)
O texto 1, produzido em registro semiformal, simula uma conversa com o leitor.
Uma palavra ou expressão que produz esse efeito é:
(A) “perder o sono”;
(B) “situações de estresse”;
(C) “surpreendente”;
(D) “Pois é”;
(E) “respostas emocionais”.

As premissas de um raciocínio são normalmente de três tipos: fatos, julgamentos e testemunhos de autoridade.
Assinale a opção em que a premissa apresentada corresponde a um fato.
(A) Uma pesquisa demonstrou que a água das companhias fornecedoras pode estar poluída, por isso vamos
evitá-la.
(B) O Ibope indicou que o candidato X terá mais de 50% dos votos de todos os eleitores, por isso acho perda
de tempo ir votar.
(C) Muitos menores infratores assaltam nos grandes centros, por isso considero aconselhável que se reveja a
lei de proteção ao menor.
(D) É muito melhor gastar 500 euros em Paris do que no Nordeste, por isso os aviões da Air France estão
cheios.
(E) A ortografia da língua portuguesa é de difícil aprendizagem, por isso acho necessária uma revisão de nosso
sistema ortográfico.

“Há duas formas para viver a sua vida. Uma é acreditar que não existe milagre. A outra é acreditar que todas as
coisas são um milagre.” Albert Einstein.
Essas duas formas de viver correspondem, respectivamente, a
(A) ateísmo / descrença.
(B) descrença / ignorância.
(C) ignorância / materialismo.
(D) materialismo / misticismo.
(E) misticismo / religiosidade.

Texto 1
Índio

39
Janeiro-RJ. 2002)
Todo texto pretende alcançar um objetivo; no caso do texto 1, o objetivo fundamental é
(A) tentar corrigir um erro histórico de designação.
(B) dar a conhecer a origem significativa do vocábulo índio.
(C) mostrar o valor de Cristóvão Colombo para nossa História.
(D) indicar as consequências das Cruzadas para o mundo moderno.
(E) revelar as modificações ocorridas nos trajetos das Grandes Navegações.

Texto 1
Índio
Janeiro-RJ. 2002)
“Para chegar lá, os portugueses desciam até o final da África e dobravam à esquerda. Colombo, que sempre
que a Terra era redonda.”
Depreende-se corretamente desse segmento do texto que
(A) os portugueses já conheciam um trajeto para a Índia.
(B) Colombo contrariou a tradição, apoiado em fatos equivocados.
(C) a História mostrou que Colombo estava errado na direção que tomou.
(D) o caminho percorrido por Colombo já era conhecido dos portugueses.
(E) estar convencido da redondeza da Terra mostra a ignorância de Colombo.

Texto

40
mesmo lojas em Tóquio.”
Esse primeiro período destaca o fato de que o terreno em que há mais atos de desrespeito dos turistas é
(A) o religioso.
(B) o comercial.
(C) o higiênico.
(D) o histórico.
(E) o social.

Texto
“O templo de Nanzoin em Sasaguri, Fukuoka, deixou claro, em cartazes feitos em nada menos que 12 idiomas,
para não-japoneses ficarem longe, após uma série de advertências verbais aos turistas.”
Infere-se desse segmento do texto que
(A) os turistas irresponsáveis eram de nações diferentes.
(B) muitos turistas entendiam o idioma japonês.
(C) os turistas e os japoneses deveriam ficar separados.
(D) os japoneses passaram a tratar mal os turistas.
(E) os templos japoneses sofreram vandalismo dos turistas.

Observe a seguinte frase: “O Flamengo é, atualmente, o melhor time do Brasil, pois nenhum outro time conse-
gue igualar-se a ele”.
Considerando a frase como argumentativa, o problema de sua estruturação é que
(A) estabelece uma relação que confunde causa e efeito.
(B) apresenta um argumento autoritário, apoiado na palavra do enunciador.
(C) afirma a mesma coisa nos dois segmentos que compõem a frase.
(D) mostra uma afirmação sem provas de sua veracidade.
(E) se apoia em uma falsa analogia.

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156. FGV - AT (TCE TO)/TCE TO/CIÊNCIAS CONTÁBEIS/2022
Em 2020, a pandemia de Covid-19 alterou profundamente a vida no planeta Terra. Suas consequências sociais,
econômicas e psicológicas ainda não são plenamente conhecidas – mas serão certamente duradouras. Os dois
textos desta prova discutem algumas dessas consequências.
Texto 1
Z de depressão (fragmento)
“Quando o sol nasce em Minas Gerais, Caio está em seu quarto. Ao cair da noite, também é lá que o rapaz fica,
isolado. Ele tem 21 anos e mora em Luz, cidade mineira de pouco mais de 18 mil habitantes. Até os 8 anos,
levou a vida tranquila de alguém que cresce numa cidade pequena. Mas então um dos seus tios se matou, e o
menino foi se tornando cada vez mais triste. Virou alvo de bullying na escola, perdeu os amigos – ‘não sobrou
ninguém’, ele conta. Aos 10 anos, tentou suicídio e precisou ser internado às pressas. [...]
Na adolescência, Caio identificou que era um homem transgênero, e sua sensação de isolamento só cresceu.
Com o agravamento do quadro depressivo, foi levado ao hospital algumas vezes depois de se automutilar. Em-
bora os médicos tenham recomendado, ele nunca tratou a depressão por um longo período de tempo. Cresceu
encontrando pequenos alívios para a angústia: cachorros, namoradas, bebidas alcoólicas, cortes nos braços.
Conseguiu terminar o ensino médio, mas não teve motivação para prestar vestibular ou trabalhar. [...]
Caio representa uma história, mas não a única, de um quadro de adoecimento mental de crianças e jovens bra-
sileiros, com casos repetidos de depressão, ansiedade e síndrome do pânico. [...] Em um Boletim Epidemiológi-
co divulgado setembro passado, o Ministério da Saúde apontava que as taxas de suicídio saltaram 116% entre
crianças e adolescentes de 5 a 14 anos no intervalo de 2010 a 2019; nos jovens de 15 a 19 anos, o aumento
foi de 81%. Nas demais faixas etárias, a taxa não cresceu mais que 30%. Os dados levaram o governo federal
a classificar o suicídio como ‘um problema de saúde pública crescente no Brasil, com destaque aos grupos
etários mais jovens’.
[...]
Entre junho e novembro de 2020, [Guilherme] Polanczyk e outros pesquisadores da USP e do Hospital das
Clínicas entrevistaram remotamente 5.795 crianças e adolescentes entre 5 e 17 anos de todas as regiões do
país para medir os efeitos da pandemia sobre a saúde mental deles. No segundo semestre do primeiro ano
de isolamento, 36% apresentaram sintomas de depressão e ansiedade. Como as escolas estavam fechadas
e seria perigoso realizar as entrevistas presencialmente, só participaram aqueles com conexão à internet. ‘A
gente sabe que os dados da pesquisa não refletem a realidade das crianças e dos adolescentes mais pobres’,
Polanczyk diz. Ainda assim, os resultados indicaram que a insegurança alimentar esteve associada a maiores
níveis de ansiedade e a sintomas depressivos. [...]
[...]
O Boletim Epidemiológico do Ministério da Saúde não aponta causas exatas do sofrimento mental dos jovens
brasileiros, mas dá a entender que certas particularidades ajudariam a explicar o aumento das taxas de suicídio
juvenil. Com base em estudos americanos, menciona que a geração Z, formada por nascidos a partir de 1995,
está mais propensa a ter depressão por ser menos resiliente e não saber lidar com frustrações. [...]
[...]”
“Virou alvo de bullying na escola, perdeu os amigos – ‘não sobrou ninguém’, ele conta. Aos 10 anos, tentou
suicídio e precisou ser internado às pressas.”
A proposta de adaptação dessa passagem do texto 1 em que o trecho em discurso direto está corretamente
transposto para o discurso indireto livre é:
(A) Virou alvo de bullying na escola, perdeu os amigos – “não sobrou ninguém”, conta ele. Aos 10 anos, tentou
suicídio e precisou ser internado às pressas;
(B) Virou alvo de bullying na escola, perdeu os amigos. Ele conta: “não sobrou ninguém”. Aos 10 anos, tentou
(C) Virou alvo de bullying na escola, perdeu os amigos. Quando se deu conta, tomou um susto. Não havia so-
brado ninguém. Aos 10 anos, tentou suicídio e precisou ser internado às pressas;
(D) Virou alvo de bullying na escola, perdeu os amigos. Ele conta que não sobrou ninguém. Aos 10 anos, tentou
(E) Virou alvo de bullying na escola, perdeu os amigos. Ele contou que não sobrara ninguém. Aos 10 anos,
tentou suicídio e precisou ser internado às pressas.
Esta questão não possui comentário do professor no site. www.tecconcursos.com.br/questoes/2215047

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157. FGV - AT (TCE TO)/TCE TO/CIÊNCIAS CONTÁBEIS/2022
Texto 2
A nova era do divórcio (fragmento)
“‘Novelas da Globo aumentam o número de divórcios no Brasil.’ Parece fake newsa de haters, mas não. Trata-
-se de um dado históricob. A conclusão é de um estudo de 2009, feito pelo Banco Interamericano de Desenvol-
vimento (BID). A pesquisa fez um cruzamento entre informações de censos das décadas de 1970, 1980 e 1990
e dados sobre a expansão do sinal da Globo no país. Segundo os autores do estudo, o número de mulheres
que se separaram aumentouc conforme a teledramaturgia da emissora foi chegando a mais cidades.
‘A exposição a estilos de vida modernos mostrados na TVd, a funções desempenhadas por mulheres emanci-
padas e a uma crítica aos valores tradicionais mostrou estar associada aos aumentos nas frações de mulheres
separadas e divorciadas nas áreas municipais brasileirase’, diz a pesquisa. [...]
O que os estudiosos do BID não poderiam prever é o quanto os divórcios aumentariam no Brasil do século 21,
por um motivo ainda mais insuspeito: a disseminação de um vírus.
Segundo o Colégio Notarial do Brasil, que congrega os tabeliães de notas e protestos, no primeiro ano da pan-
demia, em 2020, houve um aumento de 15% no número de divórcios em comparação com o ano anterior. Em
2021, então, o número de casais que oficializaram a separação bateu recorde: 80.573 divórcios consensuais, o
maior da série histórica, que é registrada desde 2007.
[...]
Sim, o início desnorteante da pandemia foi o gatilho para um boom de divórcios planeta afora. Motivos para a
escalada nas tensões entre casais não faltaram, você sabe: o encarceramento no lar de ambos os cônjuges
(condição que se estendeu indefinidamente para quem aderiu ao home office), perrengues financeiros, a ne-
cessidade de lidar com as crianças estudando em casa, distúrbios psicológicos (ansiedade, depressão, para-
noia…).
[...]
A [empresa americana] Legal Templates mostrou que os casados há menos de cinco anos foram os que mais
se separaram em 2020: 58%. Aliás, quanto menor o tempo de união oficial, maior o aumento no índice de cada
um para o seu lado. Enquanto, em 2019, pré-Covid, apenas 11% dos que se separaram tinham menos de cinco
meses sob o mesmo teto, em 2020 essa porcentagem quase dobrou: foi para 20%.
Estudiosos que analisaram esses dados chegaram a uma conclusão que faz sentido: casais que haviam se
unido havia pouco tempo são menos calejados para enfrentar o maremoto que atingiu a praia conjugal na onda
do vírus. Os parceiros mais longevos já tinham passado por outras crises. Talvez ilesos, talvez feridos. E muitos
aprenderam a sair delas juntos.
[...]
Nesta nova era do divórcio, vale um alerta: mesmo nas separações mais amigáveis – e até afetuosas –, romper
um relacionamento de anos segue sendo tão difícil quanto sempre foi. Os primeiros tempos tendem a ser um
período deprimente, de luto mesmo, acordos difíceis e de pisar em ovos. Se você se separou, vale a pena um
esforço a mais para manter o bom convívio. Não apenas pelo bem dos filhos – se o casamento produziu crian-
ças. É importante honrar uma história que, em boa parte do tempo, foi partilhada com a pessoa que um dia você
amou como se fosse a única.”
Disponível em: https://super.abril.com.br/comportamento/a-nova-era-do-divorcio. Acesso em: 24/07/2022
“O que os estudiosos do BID não poderiam prever é o quanto os divórcios aumentariam no Brasil do século 21,
por um motivo ainda mais insuspeito: a disseminação de um vírus.”
Retirado do texto 2, esse fragmento sugere, implicitamente, que a correlação entre aumento do número de
divórcios e expansão do sinal da Rede Globo é insuspeita.
Essa mesma ideia pode ser flagrada na seguinte passagem:
(A) “Parece fake news”;
(B) “Trata-se de um dado histórico”;
(C) “o número de mulheres que se separaram aumentou”;
(D) “A exposição a estilos de vida modernos mostrados na TV”;
(E) “aumentos nas frações de mulheres separadas e divorciadas nas áreas municipais brasileiras”.

43
Observe a seguinte tese:
O conflito de gerações é inicialmente a consequência de uma dificuldade de comunicação.
Entre as opções abaixo, aquela que apresenta um exemplo, e não um argumento para a defesa dessa tese, é:
(A) Se os jovens e seus pais mostram às vezes dificuldades de comunicação, isso ocorre em função de uma
diferença de educação;
(B) Hoje, os jovens vivem em instabilidade referente a empregos, o que inquieta seus pais, habituados a uma
vida mais estável;
(C) Os vocábulos adotados pelos jovens são trazidos do inglês e constituem um dialeto no qual os jovens se
reconhecem melhor do que as antigas gerações;
(D) Se a comunicação é difícil entre as gerações, isso ocorre porque elas não falam a mesma língua;
(E) Num romance francês, o jovem personagem e seu pai não se dão porque este último se recusa a aceitar a
ideia do filho de não ser um carpinteiro como ele.

Tecnologia é palavra que tem, em sua formação, o radical grego -logia (“estudo”); a opção abaixo que indica
corretamente o campo de estudo do vocábulo formado com esse mesmo radical, é:
(A) pneumologia / estudo dos pneus dos veículos;
(B) radiologia / estudo das transmissões radiofônicas;
(C) geologia / estudo geográfico das paisagens;
(D) arqueologia / estudo de realidades antigas;
(E) etnologia / estudo da origem das palavras.
Esta questão não possui comentário do professor no site. www.tecconcursos.com.br/questoes/2217706
160. FGV - ADV (SEN)/SEN/2022

O texto descritivo a seguir tem por objeto o famoso quadro de Leonardo Da Vinci, a Monalisa.
A mulher pintada é representada no modelo de uma pirâmide, numa geometrização triangular, em que as mãos
cruzadas formam a base da pirâmide. O centro do quadro é o peito da mulher e está alinhado com o olho es-
querdo e os dedos da mão direita. Seu braço esquerdo está confortavelmente apoiado no braço da cadeira e é
cruzado pelo braço direito. A posição dos braços, junto com a da cadeira, transmite uma distância entre ela e o
observador. A cabeça é coberta por um véu que simboliza a castidade, frequente nos retratos de uma esposa.
Não apresenta joias ou sinais particulares de ostentação ou poder econômico.
Sobre essa descrição, assinale a afirmativa correta.
(A) A finalidade da descrição pode ser caracterizada como sentimental, já que o observador mostra sua profun-
da admiração pela obra.
(B) O observador, focalizando o quadro como real conhecedor de pintura, destaca técnicas geométricas que
construíram a beleza do quadro e, como admirador, indica a composição progressiva da imagem da mulher.
(C) A descrição tem finalidade estética, ou seja, procura mostrar ao leitor os caminhos de uma real observação
estética da pintura, com total conhecimento das estratégias e técnicas do pintor e dos efeitos produzidos.
(D) O texto mostra nítido valor simbólico, em que abundam os exemplos de linguagem figurada a fim de retratar

44
de forma fiel uma obra tão importante.
(E) Os detalhes destacados na pintura e no modelo são bastante objetivos, com informações sobre as técnicas
pictóricas utilizadas e sobre detalhes intrigantes do quadro, com os esclarecimentos necessários ao seu enten-
dimento.

45
GABARITO
1 B 42 E 83 D
2 C 43 E 84 D
3 A 44 E 85 C
4 E 45 B 86 A
5 D 46 A 87 B
6 A 47 B 88 A
7 B 48 A 89 D
8 B 49 D 90 B
9 C 50 C 91 C
10 A 51 E 92 B
11 D 52 E 93 C
12 C 53 A 94 E
13 D 54 B 95 C
14 B 55 B 96 E
15 E 56 D 97 D
16 A 57 D 98 D
17 A 58 D 99 A
18 C 59 E 100 B
19 A 60 C 101 B
20 E 61 A 102 D
21 E 62 B 103 C
22 A 63 A 104 C
23 C 64 B 105 C
24 E 65 C 106 C
25 D 66 A 107 D
26 B 67 D 108 A
27 B 68 A 109 B
28 D 69 C 110 A
29 D 70 E 111 A
30 E 71 B 112 D
31 B 72 D 113 C
32 A 73 A 114 A
33 A 74 B 115 B
34 E 75 D 116 E
35 B 76 A 117 A
36 A 77 E 118 D
37 B 78 E 119 C
38 C 79 A 120 C
39 D 80 D 121 B
40 E 81 A 122 C
41 A 82 D 123 C

46
124 E
125 B
126 D
127 A
128 A
129 E
130 E
131 D
132 B
133 E
134 B
135 B
136 D
137 D
138 B
139 A
140 D
141 B
142 C
143 A
144 B
145 B
146 E
147 A
148 D
149 C
150 D
151 B
152 A
153 A
154 A
155 C
156 C
157 A
158 E
159 D
160 C

47

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1. FGV - ESTAG (MPE BA)/MPE BA/DIREITO/2022

2. FGV - ANA (MPE SC)/MPE SC/DADOS E PESQUISAS/2022

3. FGV - AS (SEMSA MANAUS)/PREF MANAUS/COZINHEIRO FLUVIAL/2022

4. FGV - REC (IBGE)/IBGE/2022

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6. FGV - 2º TEN (CBM AM)/CBM AM/2022

7. FGV - AJ (TJDFT)/TJDFT/APOIO ESPECIALIZADO/ADMINISTRAÇÃO/2022

8. FGV - AS (SEMSA MANAUS)/PREF MANAUS/COZINHEIRO FLUVIAL/2022

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10. FGV - INV POL (PC RJ)/PC RJ/2022

11. FGV - AUFC (TCU)/TCU/CONTROLE EXTERNO/AUDITORIA GOVERNAMENTAL/2022

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13. FGV - AT (TCE TO)/TCE TO/LETRAS/2022

14. FGV - AS (SEMSA MANAUS)/PREF MANAUS/ASSISTENTE EM ADMINISTRAÇÃO/2022

15. FGV - AS (SEMSA MANAUS)/PREF MANAUS/AGENTE COMUNITÁRIO DE SAÚDE/2022

16. FGV - ASSCE (TCE-TO)/TCE TO/”SEM ÁREA”/2022

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18. FGV - AS (SEMSA MANAUS)/PREF MANAUS/ASSISTENTE EM ADMINISTRAÇÃO/2022

19. FGV - SOLD (PM SP)/PM SP/2ª CLASSE/2022

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21. FGV - TJ (TJDFT)/TJDFT/ADMINISTRATIVA/2022

22. FGV - AG CEN (IBGE)/IBGE/MUNICIPAL/2022

23. FGV - APPGG (PREF S ANDRÉ)/PREF SANTO ANDRÉ/2022

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24. FGV - INV POL (PC RJ)/PC RJ/2022

25. FGV - AUX (MPE SC)/MPE SC/2022

26. FGV - AS (SEMSA MANAUS)/PREF MANAUS/COZINHEIRO FLUVIAL/2022

27. FGV - CONT DIST (TJ TO)/TJ TO/CIÊNCIAS CONTÁBEIS/2022

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28. FGV - AG SG PEN (DEPEN MG)/DEPEN MG/2022

29. FGV - AG SG PEN (DEPEN MG)/DEPEN MG/2022

30. FGV - INSP POL (PC RJ)/PC RJ/2022

31. FGV - AUX POL NEC (PC RJ)/PC RJ/2022

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32. FGV - TPN (PC RJ)/PC RJ/2022

33. FGV - INSP POL (PC RJ)/PC RJ/2022

34. FGV - TPN (PC RJ)/PC RJ/2022

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36. FGV - CONT DIST (TJ TO)/TJ TO/CIÊNCIAS CONTÁBEIS/2022

37. FGV - TJ (TJ TO)/TJ TO/INFORMÁTICA/2022

38. FGV - ACE (TCE TO)/TCE TO/ADMINISTRAÇÃO/2022

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40. FGV - TJ TRT16/TRT 16/ADMINISTRATIVA/QUALQUER ÁREA/2022

41. FGV - AT (TCE TO)/TCE TO/LETRAS/2022

42. FGV - ADV (SEN)/SEN/2022

43. FGV - SOLD (PM AM)/PM AM/2022

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45. FGV - TJ (TJ TO)/TJ TO/INFORMÁTICA/2022

46. FGV - TJ TRT16/TRT 16/ADMINISTRATIVA/QUALQUER ÁREA/2022

47. FGV - TL (SEN)/SEN/POLICIAL LEGISLATIVO FEDERAL/2022

48. FGV - ES (SEMSA MANAUS)/PREF MANAUS/MÉDICO ANESTESIOLOGISTA/2022

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49. FGV - AS (SEMSA MANAUS)/PREF MANAUS/COZINHEIRO FLUVIAL/2022

50. FGV - TJ TRT16/TRT 16/ADMINISTRATIVA/QUALQUER ÁREA/2022

51. FGV - AUX POL NEC (PC RJ)/PC RJ/2022

52. FGV - AO (SSP AM)/SSP AM/2022

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54. FGV - AS (SEMSA MANAUS)/PREF MANAUS/CONDUTOR DE AMBULÂNCIA CATEGORIA/2022

55. FGV - TPN (PC RJ)/PC RJ/2022

56. FGV - TPN (PC RJ)/PC RJ/2022

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