Questões Gabaritadas: Seduc-To

SEDUC-TO
QUESTÕES GABARITADAS
QUESTÕES GABARITADAS
EXERCÍCIOS.............................................................................................................................1
GABARITO...............................................................................................................................57
Apostila gerada especialmente para: SORAYA LUZ 830.981.861-00

LÍNGUA PORTUGUESA
1. FGV - AG POL (RN)/PC RN/2021

Assunto: Artigo
Texto 1
“A instituição policial brasileira, segundo documentação existente no Museu Nacional do Rio de Janeiro, data de
1530, quando da chegada de Martim Afonso de Sousa enviado ao Brasil – Colônia por D. João III. A pesquisa
histórica revela que no dia 20 de novembro de 1530, a polícia brasileira iniciava as suas ações, promovendo
justiça e organizando os serviços de ordem pública, como melhor entendesse nas terras conquistadas do
Brasil. A partir de então a instituição policial brasileira passou por seguidas reformulações nos anos de 1534,
1538, 1557, 1565, 1566, 1603, e, assim, sucessivamente. Somente em 1808, com a chegada do príncipe Dom
João ao Brasil, a polícia começou a ser estruturada, comandada por um delegado e composta por escrivães e
agentes.”
A frase abaixo em que há ERRO no emprego ou na ausência do artigo definido é:
(A) Não importa se o gato é preto ou branco, desde que ele pegue os ratos;
(B) As grandes ideias sempre encontram os homens que as procuram;
(C) As ideias concordam bem mais entre si do que os homens;
(D) Todo o dia em que se trabalha é um dia perdido;
(E) A virtude premeditada é a virtude do vício.
2. FGV - PROF (SALVADOR)/PREF SALVADOR/PORTUGUÊS/2019

Assunto: Artigo
“Oscar tinha um sítio. Um dia Oscar resolveu levar na camioneta um pouco de esterco do sítio, que era no inte-
rior de Minas, para o jardim de sua casa na capital. Na barreira foi interpelado pelo guarda:
- O que é que o senhor está levando aí nesse saco?
- Esterco – respondeu Oscar, farejando aborrecimento: - Por quê? Não lhe cheira bem?
- O senhor tem a guia? – o guarda perguntou, imperturbável.
- Guia?
- É preciso de uma guia, o senhor não sabia disso?”
Fernando Sabino, A mulher do vizinho
Sobre o emprego de artigos nesse pequeno texto do início de uma crônica, a única afirmativa inadequada é:
(A) “um sítio” é retomado por “do sítio”, mudando-se o artigo indefinido pelo definido em função de, no segundo
caso, a realidade já ser conhecida do leitor.
(B) “a guia” faz supor que o guarda sabe do que está falando e que pensa ser também do conhecimento de
Oscar.
(C) “Guia”, sem artigo, mostra total desconhecimento do assunto por parte de Oscar.
(D) “uma guia” indica que o guarda percebeu o desconhecimento de Oscar e decidiu especificar o tema.
(E) “na barreira”, apesar de ser citada pela primeira vez, aparece com artigo definido por ter existência possível
no contexto.

Assunto: Artigo
Observe o segmento textual abaixo, que iniciava uma narrativa escolar: “Um carro entrou no estacionamento
com os faróis apagados, os pneus furados e um cacho de bananas no teto”.
Uma das observações do emprego dos artigos definidos e indefinidos é que os primeiros indicam termos já
enunciados no texto (conhecidos) e os segundos indicam
termos presentes no texto pela primeira vez. Assim, é correto afirmar que
(A) o emprego de um artigo definido em “um cacho” não modificaria o sentido geral do texto.
(B) o emprego do artigo definido em “o estacionamento” indica que esse lugar já havia obrigatoriamente sido
citado antes.
(C) o único artigo de emprego correto nessa frase é o de “um cacho”.

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(D) o emprego do artigo definido em “o estacionamento” e “os faróis” está errado.
(E) o emprego do artigo definido em “os faróis” e “os pneus” se deve ao fato de se referirem a elementos conhe-
cidos a partir do emprego de “um carro”.

Assunto: Artigo
Em sua Nova Gramática do Português Contemporâneo, os autores Celso Cunha e Lindley Cintra afirmam,
sobre o emprego do artigo definido, que ele se antepõe ao substantivo para indicar “que se trata de um ser já
conhecido do leitor, seja por ter sido mencionado antes, seja por ser objeto de um conhecimento de experiên-
cia”. A frase em que o emprego do artigo sublinhado se deve ao primeiro caso apontado é
(A) “O melhor amigo do homem é o uísque; o uísque é o cachorro engarrafado”. (Vinicius de Moraes)
(B) “Um menininho aproximou-se da estante com uma moedinha na mão e a depositou no cofre”. (Fernando
Sabino)
(C) “A freira fugitiva sempre fala mal do convento”.
(D) “Terceira idade é aquela em que a gente bota os óculos para ouvir o rádio”. (Woody Allen)
(E) “Um corvo, após apoderar-se de um pedaço de carne, voou para uma amendoeira onde pousou com o
alimento no bico”. (Esopo)
5. FGV - ANA COM (BANESTES)/BANESTES/2018

Assunto: Artigo
A frase abaixo em que o emprego do artigo mostra inadequação é:
(A) Todas as coisas que hoje se creem antiquíssimas já foram novas;
(B) Cuidado com todas as coisas que requeiram roupas novas;
(C) Todos os bons pensamentos estão presentes no mundo, só falta aplicá-los;
(D) Em toda a separação existe uma imagem da morte;
(E) Alegria de amor dura apenas um instante, mas sofrimento de amor dura toda a vida.
6. FGV - AJ (TJDFT)/TJDFT/APOIO ESPECIALIZADO/ADMINISTRAÇÃO/2022

Assunto: Substantivo
“E da minha fidelidade não se deveria duvidar; pois, tendo-a sempre observado, não devo aprender a rompê-la
agora; e quem foi fiel e bom por quarenta e três anos, como eu, não deve poder mudar de natureza: da minha
fidelidade e da minha bondade é testemunha a minha pobreza.”
Nesse pensamento, o autor utiliza os adjetivos “fiel e bom” e, em seguida, os substantivos correspondentes
“fidelidade” e “bondade”. A opção abaixo em que os dois adjetivos citados mostram substantivos adequados é:
(A) sensato e esperto / sensatez e espertez;
(B) claro e escuro / clareza e escureza;
(C) alto e gordo / altura e magrura;
(D) fundo e profundo / fundeza e profundeza;
(E) liso e áspero / lisibilidade e asperidade.
7. FGV - AJ (TJ RO)/TJ RO/ADMINISTRADOR/2021

Observe as seguintes frases de e-mails, prestando atenção ao emprego de diminutivos:
1. João está bem, mas deve tomar cuidadinho.
2. Estou um pouquinho cheio deste trabalho.
3. Ela faz uma coisinha qualquer e logo a mãe baba.
4. Pouco a pouco vou aprendendo um pouquinho mais.
O que se pode depreender do emprego desses diminutivos é que há em:
(A) (1) uma recomendação ao comportamento de João;
(B) (2) uma maior intensidade na afirmação;
(C) (2) e (4) idêntico valor;
(D) (3) um valor afetivo;
(E) (4) um valor irônico.

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8. FGV - OF (MPE RJ)/MPE RJ/2019
Texto 3
Os velhos estão sempre aconselhando os jovens a guardar dinheiro. Digo que este é um mau conselho. Não
guardem um centavo; invistam em si mesmo apenas. Eu nunca economizei um dólar sequer antes dos 40 anos
de idade. (Henry Ford)
Velhos e jovens no texto 3 são originalmente adjetivos que se encontram substantivados; o mesmo ocorre na
seguinte frase:
(A) Os homens realmente educados são os autodidatas;
(B) O que a escultura faz ao mármore, a instrução faz à alma humana;
(C) Você é único. Se isso não é suficiente, algo se perdeu;
(D) É difícil uma pessoa sentir-se confortável sem ter a própria aprovação;
(E) O homem sem educação é a caricatura de si mesmo.
9. FGV - TEC B (BANESTES)/BANESTES/2018

“Se no Brasil a ética chegou a esse ponto, imagine a etiqueta, que é a pequena ética”. A autora da frase, Danu-
za Leão, se refere à forma (etiqueta.) que perdeu o valor diminutivo e passou a designar uma outra realidade.
A frase abaixo em que o vocábulo sublinhado conservou o valor diminutivo é:
(A) Ao ser perguntado sobre em que dia da semana estava, teve que consultar a folhinha na parede da sala;
(B) Saía sempre às sextas para tomar uma cervejinha com os amigos;
(C) A propaganda aconselhava o uso de camisinha;
(D) Alguns espectadores visitam os atores no camarim;
(E) Após a chuva, havia gotículas de água no vidro dos carros.
10. FGV - PROF (BOA VISTA)/PREF BOA VISTA/LICENCIADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA/2018

A frase em que a palavra sublinhada NÃO corresponde a uma forma diminutiva é:
(A) Certos lugarejos portugueses estão quase sem população masculina;
(B) Devem-se usar os palitos com cuidado;
(C) Anemia é a pouca quantidade de glóbulos vermelhos;
(D) O riacho da pequena Tiradentes estava muito poluído;
(E) A jovem mãe cercava o filho de carinho.
11. FGV - PROF (SEAD AP)/SEAD AP/EDUCAÇÃO BÁSICA PROFISSIONAL/LÍNGUA PORTUGUE-

SA/2022
Assunto: Adjetivo
Observe a seguinte frase: “Nosso colega chegou bonitão à formatura”.
Nesse caso, a forma aumentativa
(A) mostra significado crítico, fazendo pouco da roupa do colega.
(B) equivale a uma forma superlativa do adjetivo.
(C) indica um exagero na forma de vestir-se do colega.
(D) denuncia inveja por parte do enunciador da frase.
(E) destaca o orgulho da turma pela aparência do primo.
12. FGV - TEC (FUNSAÚDE CE)/FUNSAÚDE CE/ENFERMAGEM SAÚDE DO TRABALHADOR/2021

Assunto: Adjetivo
“A medicina é uma grande ciência; basta só isso de dar saúde aos outros, conhecer as moléstias, combatê-las
e vencê-las.”
Machado de Assis. Dom Casmurro.
Nesse texto, o adjetivo grande
(A) mostra a longa duração dos estudos médicos.
(B) indica um enorme conteúdo de estudos.

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(C) valoriza a competência dos profissionais médicos.
(D) contém uma apreciação positiva de valor.
(E) refere-se a uma comparação com as demais ciências.
13. FGV - APIOPM (SALVADOR)/PREF SALVADOR/ARQUITETURA/2019

Assunto: Adjetivo
Leia o texto a seguir, em que estão sublinhados adjetivos.
“O Papa Francisco lamentou neste domingo que ‘os poucos ricos’ aproveitam aquilo que ‘em justiça, pertence
a todos’. Ele afirmou que cristãos não podem permanecer
indiferentes ao crescimento de preocupações com os explorados e os indigentes, incluindo imigrantes.
O Papa chamou atenção para a causa dos idosos abandonados e para ‘o grito de todos aqueles levados a
deixar suas casas e sua terra natal por um futuro incerto.’ Ele acrescentou: ‘é o grito de populações inteiras,
privadas inclusive de todos os recursos naturais a sua disposição’”.
Tribuna da Bahia, 19/11/2018.
Assinale a opção em que o termo adjetivado está identificado incorretamente.
(A) ricos / poucos.
(B) indiferentes / cristãos.
(C) abandonados / idosos.
(D) incerto / futuro.
(E) privadas / inteiras.

Assunto: Adjetivo
Segundo a gramática, os adjetivos podem indicar estados, qualidades, características ou relações. A frase abai-
xo em que o adjetivo sublinhado indica uma relação é
(A) “As borboletas mostram um voo desengonçado”.
(B) “As jabuticabas são frutas brasileiras”.
(C) “As goiabas estão nascendo bichadas”.
(D) “As nuvens estavam carregadas”.
(E) “As pitangas ficaram vermelhas rapidamente”.
15. FGV - RED (CM ARACAJU)/CM ARACAJU/2021

Assunto: Conjugação. Reconhecimento e emprego dos modos e tempos verbais
Texto 2
“ De repente, um índio jovem, neto do tuxaua Senembi, o Camaleão, que integrava a expedição de Carrasco,
se aproxima de um dos cativos (que estava preso pela muçurana), bate nele brandamente, várias vezes, com a
mão espalmada, e reivindica a sua posse, alegando que fora ele, neto de Senembi, quem primeiro tocara aque-
le inimigo, durante a luta – circunstância que lhe garantia o direito de executá-lo.” (Alberto Mussa, A primeira
história do mundo, p. 129)
Trata-se de um fragmento (texto 2) predominantemente narrativo, caracterizado basicamente pela sequência
cronológica de ações ou acontecimentos; duas formas verbais desse fragmento que marcam essa sucessão
cronológica são:
(A) integrava / se aproxima;
(B) se aproxima / bate;
(C) reivindica / alegando;
(D) fora / tocara;
(E) tocara / garantia.
16. FGV - ANA LEG (ALERO)/ALERO/REDAÇÃO E REVISÃO/2018

Assunto: Correlação verbal
Assinale a frase cujas formas verbais mostram correspondência adequada de tempos.
(A) “Nenhuma moralidade pode fundar-se na autoridade, mesmo que a autoridade fosse divina.”
(B) “Se os teus princípios morais te deixam triste, podes estar certo de que estivessem errados.”

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(C) “O modo mais seguro de prevenir as revoltas é que eliminássemos sua matéria.”
(D) “´Foi o cargo que permitiu que se conheça o homem.”
(E) “Tenho a impressão de que a exclamação ‘A pátria corre perigo’ não seja tão terrível quanto ‘A cultura corre
perigo!’”
17. FGV - BERÇ (ANGRA)/PREF ANGRA/2019

Assunto: Locução verbal
Texto III
“O tempo é a coisa mais preciosa que um homem pode gastar.”
No Texto III, a forma “pode gastar” é uma locução verbal, ou seja, forma uma só oração. Assinale a opção que
apresenta uma forma verbal que também corresponde a uma locução verbal.
(A) manda gastar.
(B) deixa gastar.
(C) deve gastar.
(D) sente gastar.
(E) vê gastar.
18. FGV - ANA (MPE RJ)/MPE RJ/ADMINISTRATIVA/2019

Assunto: Questões Variadas de Verbo
Na frase “Ele sempre preocupou-se em comprar o mais barato, mas seus irmãos nem sempre fizeram isso”, o
verbo fazer substitui toda uma oração. A frase abaixo em que ocorre o mesmo é:
(A) O árbitro marcou corretamente todas as faltas, mas o bandeirinha fez o contrário;
(B) Enquanto o professor copiava o exercício no quadro, os alunos faziam os exercícios no caderno;
(C) Nem todos os policiais fazem as mesmas coisas todos os dias;
(D) Quando os carros deram a partida, os mecânicos faziam outras tarefas;
(E) Enquanto a lua iluminava o terreno, a empregada fazia as velas iluminarem a sala.

Assunto: Pronomes pessoais
A frase em que se deveria usar a forma EU em lugar de MIM é:
(A) Um desejo de minha avó fez de mim um artista;
(B) Há muitas diferenças entre mim e a minha futura mulher;
(C) Para mim, ver filmes antigos é a maior diversão;
(D) Entre mim viajar ou descansar, prefiro o descanso;
(E) Separamo-nos, mas sempre de mim se lembra.
20. FGV - AJ (TJ RO)/TJ RO/ADMINISTRADOR/2021

Assunto: Pronomes de tratamento
Um estudante e um professor, que haviam marcado uma reunião de estudos após as aulas, se encontram no
corredor e travam o seguinte diálogo:
- Estudante: Oi, Paulo, você vai estar no seu gabinete amanhã às três horas, não é?
- Professor: Bom, não sei...
- Estudante: Mas, o senhor... (se afasta, contrariado) Sobre essa conversação, é correto afirmar que:
(A) o estudante mostra não dominar o uso correto da língua, ao misturar os tratamentos “você” e “senhor”;
(B) o emprego de “você” na primeira frase do estudante mostra descortesia, já que se trata de um professor, a
quem se deve dirigir um tratamento respeitoso;
(C) o tratamento de “senhor” mostra um distanciamento em relação ao professor, em função da situação criada;
(D) as reticências ao final da fala do professor indicam que algo não foi registrado no texto;
(E) as reticências ao final da segunda fala do estudante indicam dúvida sobre o que pensar.

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21. FGV - ADV (IMBEL)/IMBEL/2021
Assunto: Pronomes indefinidos
“O valor de todo conhecimento está no seu vínculo com as nossas necessidades, as nossas aspirações e
ações; de modo diferente, o conhecimento torna-se um simples lastro de memória”.
Nesse pensamento foi utilizada corretamente o indefinido todo, sem artigo após ele; assinale a opção em que
o emprego desse indefinido também está correto.
(A) “Não, senhor meu amigo; algum dia, sim, é possível que componha um abreviado do que ali vi e vivi, das
pessoas que tratei, dos costumes, de todo resto.”
(B) “Assim devia ser, mas um fluido particular que me correu todo corpo desviou de mim a conclusão que deixo
escrita.”
(C) “Outrossim, ria largo, se era preciso, de um grande riso sem vontade, mas comunicativo, a tal ponto as bo-
chechas, os dentes, os olhos, toda a cara, toda a pessoa, todo mundo pareciam rir nele.”
(D) “Novamente me recomendou que não me desse por achado, e recapitulou todo mal que pensava de José
Dias, e não era pouco, um intrigante, um bajulador, um especulador, e, apesar da casca de polidez, um gros-
seirão.”
(E) “Esta fórmula era melhor, e tinha a vantagem de me fortalecer o coração contra a investidura eclesiástica.
Juramos pela segunda fórmula, e ficamos tão felizes que todo receio de perigo desapareceu.”
22. FGV - TEC (CM ARACAJU)/CM ARACAJU/TAQUIGRAFIA/2021

Assunto: Pronomes demonstrativos
A frase em que os pronomes demonstrativos estão adequadamente empregados é:
(A) Perto de minha casa havia um parque de diversões; este parque foi importante na minha infância;
(B) Nas comunidades, muitas das casas são pintadas de cores bastante vivas; aquelas cores chamam a aten-
ção de todos;
(C) Na Antiguidade, os deuses eram venerados dentro de casa; naqueles tempos as coisas eram muito dife-
rentes;
(D) João e Maria chegaram ao mesmo tempo à festa; este de carro, aquele de ônibus;
(E) Estou agora diante da porta do cinema; aquela porta foi construída há pouco tempo.
23. FGV - TJ (TJ RO)/TJ RO/2021

Assunto: Pronomes relativos
“Após sucessivos anos de poucas chuvas, os reservatórios das hidrelétricas brasileiras nas regiões Sudeste e
Sul chegaram ao mês de setembro em seu pior nível histórico, abaixo mesmo do patamar de 2001, quando o
país enfrentou um severo racionamento de energia.
Para especialistas ouvidos pela BBC News Brasil, esse cenário torna elevado o risco de apagões (interrupções
temporárias localizadas de fornecimento), ainda mais em momentos de picos de consumo, que ficam mais fre-
quentes com a volta do calor.”
(BBC News Brasil, 19/09/2021)
A frase abaixo em que o vocábulo “quando” mostra o mesmo valor daquele apresentado no texto acima é:
(A) Não se pode prever quando isso vai ocorrer de novo;
(B) Desconhecemos quando esses fatos vão acontecer;
(C) Os vulcões entraram em erupção quando o tempo mudou;
(D) Esse é o momento quando todos devem tomar precauções;
(E) As notícias chegaram quando menos se esperava.
24. FGV - CONT DIST (TJ TO)/TJ TO/CIÊNCIAS CONTÁBEIS/2022

Assunto: Advérbio
Texto 2
Uma carta de um leitor dizia o seguinte:
“A Psiquiatria luta por atribuir ao alcoólatra o status de doente. A lei considera o alcoolismo como uma circuns-
tância agravante, em caso de delito ou crime, ao passo que o reconhecimento de um status de doença deveria
ter o papel de atenuante. O alcoólatra acusado se sente mais e mais excluído da sociedade.

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Se você toma drogas tranquilizantes, você é tão perigoso ao volante quanto um alcoólatra; ora, se ocorre um
acidente, o fato de ser submetido a um tratamento médico terá um papel de atenuante. Se você é um alcoóla-
tra, se dirá que você é semelhante a um criminoso armado. Que campanha publicitária foi feita para proibir a
condução de veículos para os que tomam calmantes?”
A frase “O alcoólatra acusado se sente mais e mais excluído da sociedade” (texto 2) mostra o vocábulo “mais”
como advérbio; a frase em que esse mesmo vocábulo mostra uma classe gramatical diferente, é:
(A) Nada é mais revolucionário do que dinheiro sobrando;
(B) Dinheiro é igual a táxi: quando você mais precisa, ele não aparece;
(C) Pode-se ser mais esperto do que outra pessoa, mas não do que todas as outras;
(D) Graças a Deus o sol já se pôs e não tenho mais de sair para aproveitá-lo;
(E) Família divide o bife, põe mais água no feijão e não demite os filhos.
25. FGV - ASS ADM (TCE-PI)/TCE PI/2021

Assunto: Advérbio
Texto 3 – Machado de Assis e o fumo
1. “Quando fumo, parece que aspiro a eternidade. Enlevo-me todo e mudo de ser. Divina invenção!”.
2. “Fumar é um mau vício, mas é o meu único vício.”
3. “Fumar é a sentença fúnebre que nos acompanha em toda parte.”
4. “O fumo impede as lágrimas, e ao mesmo tempo leva ao cérebro uma espécie de nevoeiro salutar.”
5. “Depois da invenção do fumo não há solidão possível.”
(Gentil de Andrade, Pensamentos e reflexões de Machado de Assis, RJ, 1990)
As frases 3 e 4 do texto 3 mostram duas expressões adverbiais: “em toda parte” e “ao mesmo tempo”.
Os advérbios que equivalem semanticamente a essas expressões são, respectivamente:
(A) universalmente / simultaneamente;
(B) localizadamente / paulatinamente;
(C) localmente / progressivamente;
(D) universalmente / cronologicamente;
(E) situacionalmente / paulatinamente.
26. FGV - PER LEG (PC RJ)/PC RJ/MEDICINA/2021

Assunto: Advérbio
Como é sabido, os adjetivos e advérbios podem receber graus comparativo ou superlativo; a frase abaixo em
que ocorre a gradação de um advérbio é:
(A) Ela canta bem alto quando toma banho;
(B) Ele agora está muito forte;
(C) Que extraordinariamente amável é sua secretária;
(D) Caminhou bastante tempo até a fábrica;
(E) Não saiu daqui muito convencido.
27. FGV - ADV (PREF PAULÍNIA)/PREF PAULÍNIA/CREAS/2021

Assunto: Advérbio
Em todas as frases abaixo houve a utilização do advérbio onde.
Assinale a opção que apresenta a frase em que, segundo a gramática tradicional, deveria ser usada a forma
mais adequada aonde.
(A) Felicidade é um lugar onde você pode pousar, mas não pode fazer seu ninho.
(B) Se você já construiu castelos no ar, não tenha vergonha deles. Estão onde devem estar. Agora, dê-lhes
alicerces.
(C) Quantas vezes eu descobri onde eu deveria ir apenas por partir para algum outro lugar.
(D) O importante da vida não é a situação onde estamos, mas a direção para a qual nos movemos.
(E) Um bom lugar para você começar é de onde você está.

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28. FGV - ACE (TCE-PI)/TCE PI/ENGENHARIA/2021
Assunto: Numeral
Texto 4 – O transporte público
“O responsável primário pelo transporte público urbano é o poder público municipal. É isso que prevê o inciso
V do artigo 30 da Constituição Federal:
‘[Cabe ao município] organizar e prestar, diretamente ou sob regime de concessão ou permissão, os serviços
públicos de interesse local, incluído o de transporte coletivo, que tem caráter essencial’.
Entretanto, como você pode observar, esse dispositivo da Constituição dá liberdade aos municípios quanto a
como ofertar esse serviço. Primeiro, o município pode escolher cuidar do transporte coletivo por conta própria.
A prefeitura se responsabiliza diretamente pela gestão do sistema e desembolsa 100% dos recursos para man-
tê-lo.
É claro que o modelo direto é pouco adotado, já que o orçamento municipal costuma ser apertado e há outras
áreas que as prefeituras devem suprir (saúde e educação, por exemplo). Nesse caso, quais opções restam?
A saída mais comum é contratar empresas para desempenhar essa função. Para fazer isso, é preciso realizar
uma licitação, procedimento padrão para que uma empresa desempenhe um serviço público. As empresas
vencedoras da licitação atuam sob regime de concessão ou permissão. A diferença entre os dois é sutil e pouco
relevante; o que importa saber é que a empresa firma um contrato com a prefeitura por certo período de tempo,
para administrar a maior parte do sistema de transporte coletivo municipal.”
(Politize!, 30/05/2021)
“O responsável primário pelo transporte público urbano é o poder público municipal. É isso que prevê o inciso
V do artigo 30 da Constituição Federal:”
Temos, nesse caso (texto 4), o emprego de dois números: inciso V e artigo 30; a frase independente abaixo em
que a grafia do algarismo arábico é INADEQUADA é:
(A) O caminhão trouxe 1.356 caixas;
(B) O Grêmio ganhou de 2 X 1;
(C) O ônibus viajou por 2.150 quilômetros;
(D) 328 passageiros chegaram de avião;
(E) O ônibus 747 passou atrasado.
29. FGV - ACE (TCE-PI)/TCE PI/ENGENHARIA/2021

Assunto: Preposição
Texto 1
“A Estrada de Ferro Mauá é a primeira ferrovia do Brasil e uma das principais estradas de ferro antigas. Imple-
mentada em 1852 e com início das operações, 2 anos depois, em 1854, a ferrovia teve papel essencial para o
avanço econômico para o país, que viveria uma transição para se tornar uma república.
A estrada tinha a função de ligar o Porto de Mauá, em Magé (RJ), até o município de Fragoso. Na época, foi
construída com uma capacidade de 14,5 km de extensão.
Essa ferrovia, que faz parte do quadro de estradas de ferro antigas, e é uma das mais importantes, justamente
por dar início às operações desse setor, foi construída por Irineu Evangelista de Sousa, o Barão de Mauá.
O setor ferroviário já se apresentava como uma importante solução em outros países, principalmente na Europa
e nos Estados Unidos. Justamente por isso é que o empresário Irineu decidiu implementar esse novo negócio,
trazendo uma nova perspectiva para a produção nacional, visto que a partir disso se tornou possível levar os
insumos produzidos com mais facilidade.
A Estrada de Ferro Mauá seguia um trajeto específico: abastecia os trens nas plantações de café no Vale do
Paraíba, seguindo até a cidade de Magé. A partir daí, os produtos eram posicionados em embarcações para
chegar até a cidade do Rio de Janeiro.
Essa prática facilitou muito o transporte do café, que era o principal produto do mercado interno e externo na-
cional. Antes, esse transporte era feito por tração animal, demorando muito tempo e enfrentando dificuldades
maiores do que nas estradas de ferro antigas.
A operação da Estrada de Ferro Mauá durou até o fim do período imperial, em meados de 1888, já tendo per-
dido a sua importância.”
(Massa, 23/06/2021)
“Essa prática facilitou muito o transporte do café, que era o principal produto do mercado interno e externo na-
cional. Antes, esse transporte era feito por tração animal, demorando muito tempo e enfrentando dificuldades
maiores do que nas estradas de ferro antigas.

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A operação da Estrada de Ferro Mauá durou até o fim do período imperial, em meados de 1888, já tendo per-
dido a sua importância.”
Todos os segmentos do texto 1 sublinhados acima são introduzidos pela preposição DE; o exemplo em que
essa preposição é uma exigência de um termo anterior é:
(A) do café;
(B) do mercado interno;
(C) de ferro antigas;
(D) da Estrada de Ferro Mauá;
(E) do período imperial.
30. FGV - ATA (IMBEL)/IMBEL/ALMOXARIFE/2021

Assinale a opção em que a preposição para mostra valor semântico de finalidade.
(A) Foram necessários muitos anos de planejamento nas cidades americanas para se tornar fácil nos perder
dentro delas.
(B) Inteligência é tudo o que você precisa herdar para ter um Infinity Q45.
(C) Quando projetar uma cozinha ou um banheiro, lembre-se de deixar espaço para a sua imaginação.
(D) Não podemos restaurar seu carro para sua feiura original.
(E) Nós nos reportamos para uma autoridade maior.
31. FGV - TMD (DPE RJ)/DPE RJ/2019

“Em linhas gerais a arquitetura brasileira sempre conservou a boa tradição da arquitetura portuguesa. De Portu-
gal, desde o descobrimento do Brasil, vieram para aqui os fundamentos típicos da arquitetura colonial. Não se
verificou, todavia, uma transplantação integral de gosto e de estilo, porque as novas condições de vida em cli-
ma e terras diferentes impuseram adaptações e mesmo improvisações que acabariam por dar à do Brasil uma
feição um tanto diferente da arquitetura genuinamente portuguesa ou de feição portuguesa. E como arquitetura
portuguesa, nesse caso, cumpre reconhecer a de característica ou de estilo barroco”. (Luís Jardim, Arquitetura
brasileira. Cultura, SP: 1952)
As preposições, em língua portuguesa, ora são empregadas por uma exigência gramatical de um termo ante-
rior, ora por necessidades semânticas, não sendo de emprego obrigatório.
No texto, o único exemplo de emprego obrigatório, exigido gramaticalmente, é:
(A) “boa tradição da arquitetura portuguesa”;
(B) “ De Portugal, desde o descobrimento do Brasil”;
(C) “fundamentos típicos da arquitetura colonial”;
(D) “transplantação integral de gosto”;
(E) “uma feição um tanto diferente da arquitetura genuinamente portuguesa”.
32. FGV - TJ (TJ AL)/TJ AL/JUDICIÁRIA/2018

TEXTO -
Ressentimento e Covardia
Tenho comentado aqui na Folha em diversas crônicas, os usos da internet, que se ressente ainda da falta
de uma legislação específica que coíba não somente os usos mas os abusos deste importante e eficaz veículo
de comunicação. A maioria dos abusos, se praticados em outros meios, seriam crimes já especificados
em lei, como a da imprensa, que pune injúrias, difamações e calúnias, bem como a violação dos direitos auto-
rais, os plágios e outros recursos de apropriação indébita.
No fundo, é um problema técnico que os avanços da informática mais cedo ou mais tarde colocarão à disposi-
ção dos usuários e das autoridades. Como digo repetidas vezes, me valendo do óbvio, a comunicação virtual
está em sua pré-história.
Atualmente, apesar dos abusos e crimes cometidos na internet, no que diz respeito aos cronistas, articulistas
e escritores em geral, os mais comuns são os textos atribuídos ou deformados que circulam por aí e que não
podem ser desmentidos ou esclarecidos caso por caso. Um jornal ou revista é processado se publicar sem au-

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torização do autor um texto qualquer, ainda que em citação longa e sem aspas. Em caso de injúria, calúnia
ou difamação, também. E em caso de falsear a verdade propositadamente, é obrigado pela justiça a desmentir
e dar espaço ao contraditório.
Nada disso, por ora, acontece na internet. Prevalece a lei do cão em nome da liberdade de expressão, que é
mais expressão de ressentidos e covardes do que de liberdade, da verdadeira liberdade.
(Carlos Heitor Cony, Folha de São Paulo, 16/05/2006 – adaptado)
O segmento do texto em que o emprego da preposição EM indica valor semântico diferente dos demais é:
(A) “Tenho comentado aqui na Folha em diversas crônicas”;
(B) “A maioria dos abusos, se praticados em outros meios”;
(C) “... seriam crimes já especificados em lei”;
(D) “...a comunicação virtual está em sua pré-história”;
(E) “...ainda que em citação longa e sem aspas”.
33. FGV - TJ (TJDFT)/TJDFT/ADMINISTRATIVA/2022

Assunto: Conjunção
“É melhor ser pouco inteligente com temor do que rico em prudência, mas transgressor da lei.”
Nessa frase, a conjunção MAS indica oposição; a frase abaixo em que essa mesma conjunção indica adição é:
(A) Os covardes duram mais, mas vivem menos;
(B) As coisas não mudam, mas nós mudamos;
(C) Os tabus são feitos para serem quebrados, mas nem todos fazem isso;
(D) Mudam de corpo, mas não de alma;
(E) O universo é a mudança, mas a vida é o que o pensamento faz dessa mudança.
34. FGV - AS (SEMSA MANAUS)/PREF MANAUS/COZINHEIRO FLUVIAL/2022

“Cansei de ser pobre e desconhecido!”
Essa frase, de um cantor famoso, mostra a conjunção e com valor de adição, somando dois adjetivos; assinale
a frase abaixo em que essa mesma conjunção mostra outro sentido.
(A) Comprei lápis e caneta.
(B) Vesti terno e gravata.
(C) Li jornais e revistas.
(D) Dormi triste e preocupado.
(E) Cheguei cansado e feliz.
35. FGV - AT (TCE TO)/TCE TO/CIÊNCIAS CONTÁBEIS/2022

Texto 2
A nova era do divórcio (fragmento)
“‘Novelas da Globo aumentam o número de divórcios no Brasil.’ Parece fake news de haters, mas não. Trata-se
de um dado histórico. A conclusão é de um estudo de 2009, feito pelo Banco Interamericano de Desenvolvi-
mento (BID). A pesquisa fez um cruzamento entre informações de censos das décadas de 1970, 1980 e 1990 e
dados sobre a expansão do sinal da Globo no país. Segundo os autores do estudo, o número de mulheres que
se separaram aumentou conforme a teledramaturgia da emissora foi chegando a mais cidades.
‘A exposição a estilos de vida modernos mostrados na TV, a funções desempenhadas por mulheres emancipa-
das e a uma crítica aos valores tradicionais mostrou estar associada aos aumentos nas frações de mulheres
separadas e divorciadas nas áreas municipais brasileiras’, diz a pesquisa. [...]
O que os estudiosos do BID não poderiam prever é o quanto os divórcios aumentariam no Brasil do século 21,
por um motivo ainda mais insuspeito: a disseminação de um vírus.
Segundo o Colégio Notarial do Brasil, que congrega os tabeliães de notas e protestos, no primeiro ano da pan-
demia, em 2020, houve um aumento de 15% no número de divórcios em comparação com o ano anterior. Em
2021, então, o número de casais que oficializaram a separação bateu recorde: 80.573 divórcios consensuais, o
maior da série histórica, que é registrada desde 2007.
[...]

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Sim, o início desnorteante da pandemia foi o gatilho para um boom de divórcios planeta afora. Motivos para a
escalada nas tensões entre casais não faltaram, você sabe: o encarceramento no lar de ambos os cônjuges
(condição que se estendeu indefinidamente para quem aderiu ao home office), perrengues financeiros, a ne-
cessidade de lidar com as crianças estudando em casa, distúrbios psicológicos (ansiedade, depressão, para-
noia…).
[...]
A [empresa americana] Legal Templates mostrou que os casados há menos de cinco anos foram os que mais
se separaram em 2020: 58%. Aliás, quanto menor o tempo de união oficial, maior o aumento no índice de cada
um para o seu lado. Enquanto, em 2019, pré-Covid, apenas 11% dos que se separaram tinham menos de cinco
meses sob o mesmo teto, em 2020 essa porcentagem quase dobrou: foi para 20%.
Estudiosos que analisaram esses dados chegaram a uma conclusão que faz sentido: casais que haviam se
unido havia pouco tempo são menos calejados para enfrentar o maremoto que atingiu a praia conjugal na onda
do vírus. Os parceiros mais longevos já tinham passado por outras crises. Talvez ilesos, talvez feridos. E muitos
aprenderam a sair delas juntos.
[...]
Nesta nova era do divórcio, vale um alerta: mesmo nas separações mais amigáveis – e até afetuosas –, romper
um relacionamento de anos segue sendo tão difícil quanto sempre foi. Os primeiros tempos tendem a ser um
período deprimente, de luto mesmo, acordos difíceis e de pisar em ovos. Se você se separou, vale a pena um
esforço a mais para manter o bom convívio. Não apenas pelo bem dos filhos – se o casamento produziu crian-
ças. É importante honrar uma história que, em boa parte do tempo, foi partilhada com a pessoa que um dia você
amou como se fosse a única.”
Disponível em: https://super.abril.com.br/comportamento/a-nova-era-do-divorcio. Acesso em: 24/07/2022
“Segundo o Colégio Notarial do Brasil, que congrega os tabeliães de notas e protestos, no primeiro ano da pan-
demia, em 2020, houve um aumento de 15% no número de divórcios em comparação com o ano anterior. Em
2021, então, o número de casais que oficializaram a separação bateu recorde [...]”
Muitas gramáticas ensinam que o “então” é uma conjunção conclusiva. No entanto, na passagem acima, retira-
da do texto 2, essa palavra apresenta um uso distinto, que é próprio do registro informal e não costuma figurar
nos compêndios gramaticais. Esse mesmo uso está presente no seguinte exemplo:
(A) Eu estava meio triste, então resolvi ficar em casa.
(B) - Você já tem uma resposta pra mim? - Então... eu já pensei bastante, mas ainda não sei o que responder.
(C) - Então, vamos?
(D) Até então, eu ainda não havia tomado uma decisão.
(E) Se você acha que 50 convidados é muita gente, 100, então, nem se fala.
36. FGV - ANA TI (BANESTES)/BANESTES/DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS/2021

Todas as frases abaixo mostram a presença da conjunção OU; aquela frase em que ela tem valor de adição é:
(A) Aquele senhor falava inglês ou francês com facilidade;
(B) Comprarei um carro novo: um Fusca ou um BMW;
(C) Ou você se conserta ou desaparece daqui!;
(D) Rui Barbosa, ou a Águia de Haia, foi famoso jurista;
(E) Vamos estudar ou seremos reprovados.
37. FGV - SOLD (PM SP)/PM SP/2ª CLASSE/2022

Assunto: Interjeição
Texto
Além de ter palmeiras onde canta o sabiá, minha terra tem um monumento muito visitado. E para chegar até o
Cristo Redentor, uma das maneiras mais práticas é pegar o trenzinho que sobe até o topo do Corcovado, atra-
vés de um trilho que atravessa a floresta.
Em um dos trechos, o trem segue mata adentro até fazer uma curva, na qual um clarão na mata e o vão das
alturas descortinam uma vista deslumbrante. É a Cidade Maravilhosa vista de cima.
O trecho ficou conhecido como “A curva do ohhhh”, em função da representação onomatopeica da interjeição,
produzida pelos turistas que seguem no trem rumo à estátua mais famosa do Brasil. Tão certo como encontrar o
Redentor de braços abertos é escutar o “ohhhhhh” em uníssono, expressado pelos passageiros rumo ao Cristo.

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Em Paris, acontece algo semelhante na linha 6 do metrô. Durante a ligação entre as estações de Bir-Hakeim e
Passy, o trem passa por cima do rio Sena, atravessando a ponte Bir-Hakeim na superfície. A Torre Eiffel, exibida
que é, aparece toda frondosa e não há passageiro que resista.
Não chega a ser um “ohhhh” tão expressivo quanto acontece sobre os trilhos cariocas, mas já vi mesmo o mais
concentrado ou sisudo francês largar um livro, parar de mexer no celular ou simplesmente desviar um pouco os
pensamentos e dar uma espiadinha na velha dama de ferro imponente.
(Somos todos turistas – Crônicas de Paris. Disponível em https://cronicasdeparis.com/index.php/2017/07/02/
somos-todos-turistas/)
“O trecho ficou conhecido como “A curva do ohhhh”, em função da representação onomatopeica da interjeição,
produzida pelos turistas que seguem no trem rumo à estátua mais famosa do Brasil. Tão certo como encontrar
o Redentor de braços abertos é escutar o “ohhhhhh” em uníssono, expressado pelos passageiros rumo ao
Cristo.”
Nesse segmento do texto, o cronista classifica “oh” como interjeição; nos trechos “A curva do ohhhh” e “é escu-
tar o ohhhhhh”, esse mesmo vocábulo deve ser classificado, respectivamente, como
(A) interjeição / interjeição.
(B) interjeição / substantivo.
(C) substantivo / substantivo.
(D) substantivo / interjeição.
(E) interjeição / advérbio.
38. FGV - SOLD (PM SP)/PM SP/2ª CLASSE/2022

Assunto: Interjeição
Texto
Além de ter palmeiras onde canta o sabiá, minha terra tem um monumento muito visitado. E para chegar até o
Cristo Redentor, uma das maneiras mais práticas é pegar o trenzinho que sobe até o topo do Corcovado, atra-
vés de um trilho que atravessa a floresta.
Em um dos trechos, o trem segue mata adentro até fazer uma curva, na qual um clarão na mata e o vão das
alturas descortinam uma vista deslumbrante. É a Cidade Maravilhosa vista de cima.
O trecho ficou conhecido como “A curva do ohhhh”, em função da representação onomatopeica da interjeição,
produzida pelos turistas que seguem no trem rumo à estátua mais famosa do Brasil. Tão certo como encontrar o
Redentor de braços abertos é escutar o “ohhhhhh” em uníssono, expressado pelos passageiros rumo ao Cristo.
Em Paris, acontece algo semelhante na linha 6 do metrô. Durante a ligação entre as estações de Bir-Hakeim e
Passy, o trem passa por cima do rio Sena, atravessando a ponte Bir-Hakeim na superfície. A Torre Eiffel, exibida
que é, aparece toda frondosa e não há passageiro que resista.
Não chega a ser um “ohhhh” tão expressivo quanto acontece sobre os trilhos cariocas, mas já vi mesmo o mais
concentrado ou sisudo francês largar um livro, parar de mexer no celular ou simplesmente desviar um pouco os
pensamentos e dar uma espiadinha na velha dama de ferro imponente.
(Somos todos turistas – Crônicas de Paris. Disponível em https://cronicasdeparis.com/index.php/2017/07/02/
somos-todos-turistas/)
No caso do trem do Corcovado, o termo “ohhhh” indica
(A) admiração e alegria.
(B) alegria e surpresa.
(C) surpresa e felicidade.
(D) felicidade e espanto.
(E) espanto e admiração.
39. FGV - AS (SEMSA MANAUS)/PREF MANAUS/ASSISTENTE EM ADMINISTRAÇÃO/2022

Assunto: Questões Variadas de Classe de Palavras
“Aprendi através da experiência amarga a suprema lição: controlar minha ira e torná-la como o calor que é con-
vertido em energia. Nossa ira controlada pode ser convertida numa força capaz de mover o mundo.” Mahatma
Gandhi.
Os termos através da e como indicam, respectivamente,
(A) meio ou instrumento / comparação.
(B) lugar / semelhança.
(C) modo / analogia.

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(D) explicação / modo.
(E) direção / consequência.
40. FGV - ADV (PREF PAULÍNIA)/PREF PAULÍNIA/CREAS/2021

“Felicidade é uma escrivaninha muito pequena e uma grande cesta de lixo.” Sobre esse pensamento, assinale
a afirmativa correta.
(A) A forma diminutiva escrivaninha mostra valor depreciativo.
(B) A conjunção e equivale a uma adversativa.
(C) os adjetivos pequena/grande mostram uma incoerência.
(D) a locução de lixo indica uma qualidade de cesta.
(E) o adjetivo grande tem valor dimensional.
41. FGV - TJ (TJ CE)/TJ CE/JUDICIÁRIA/2019

“Há uma espécie de conforto na autocondenação. Quando nos condenamos, pensamos que ninguém mais
tem o direito de fazê-lo”. A frase abaixo em que o vocábulo “mais” mostra o mesmo valor que na frase acima é:
(A) A certeza de um castigo é sempre mais intensa que o temor de outro mais severo;
(B) A certeza de um castigo é sempre mais intensa que o temor de outro mais severo;
(C) Quanto mais a pena for rápida e próxima do delito, tanto mais justa e útil ela será;
(D) Não se enforca um homem por ele ter roubado cavalos, mas para que cavalos não sejam mais roubados;
(E) A leitura de um livro mais não modificará a visão que temos da Justiça.
42. FGV - ANALM (CM SALVADOR)/CM SALVADOR/LEGISLATIVA/APOIO DE PLENÁRIO, PLENÁRIO,

APOIO TÉCNICO EM PROCESSOS LEGISLATIVOS, PROTOCOLO DE PROCESSOS/2018
A questão baseia no texto apresentado abaixo.
Quem protege os cidadãos do estado?
Renato Mocellin & Rosiane de Camargo, História em Debate
O conjunto de leis nacionais, assim como de tratados e declarações internacionais ratificadas pelos países,
busca garantir aos cidadãos o acesso pleno aos direitos conquistados. Há, no entanto, inúmeras situações em
que o Estado coloca a população em risco, estabelecendo políticas públicas autoritárias, investindo poucos
recursos nos serviços públicos essenciais e envolvendo civis em conflitos armados, por exemplo.
Existem diversas organizações internacionais que atuam de forma a evitar que haja risco para a vida das
pessoas nesses casos, como a Anistia Internacional, a Cruz Vermelha e os Médicos sem Fronteiras. Por meio
de acordos internacionais, essas instituições conseguem atuar em regiões de conflito onde há perigo para a
população.
Os Médicos sem Fronteiras, por exemplo, nasceram de uma experiência de voluntariado em uma guerra civil
nigeriana, no fim dos anos 1960. Um grupo de médicos e jornalistas decidiu criar uma organização que pu-
desse oferecer atendimento médico a toda população envolvida em conflitos e guerras, sem que essa ação
fosse entendida como uma posição política favorável ou contrária aos lados envolvidos. Assim, seus membros
conseguem chegar a regiões remotas e/ou sob forte bombardeio para atender os que estão feridos e sob risco
de vida.
Para que a imparcialidade dos Médicos sem Fronteiras seja possível, é preciso que as partes envolvidas no
conflito respeitem os direitos dos pacientes atendidos. Assim, a organização informa a localização de suas
bases e o tipo de atendimento que deve ocorrer ali; o objetivo é proporcionar uma atuação transparente, que
sublinhe o caráter humanitário da ação dos profissionais da organização.
Em todos os segmentos abaixo há dois adjetivos para um substantivo, EXCETO em:
(A) “políticas públicas autoritárias”;
(B) “serviços públicos essenciais”;
(C) “diversas organizações internacionais”;
(D) “guerra civil nigeriana”;
(E) “posição política favorável”.

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43. FGV - AUD EST (CGE SC)/CGE SC/CIÊNCIAS CONTÁBEIS/2023
Assunto: Sinônimos e Antônimos
Texto
“Quando deve ocorrer uma auditoria empresarial?
É preciso se livrar da convicção de que uma auditoria só é necessária quando as coisas não vão bem – porque
ela deve ser feita quando está tudo bem, quando tudo está em perfeitas condições, pois isso pode garantir a
ordem nos negócios a longo prazo
Quanto maior a empresa, mais provável é que os pontos-chave exijam auditorias completas e frequentes – isso
pode ser feito por especialistas internos qualificados ou consultores externos.
Em todos os segmentos abaixo há a presença de dois termos sublinhados.
Para determinar se sua empresa precisa de uma auditoria, considere se as informações em uma área especí-
fica são suficientemente transparentes, claras e seguras. Se não, definitivamente indica a necessidade de uma
análise aprofundada.
Outra orientação muito importante é conversar com os funcionários. Eles sabem melhor do que ninguém se os
processos são seguidos e se os requisitos burocráticos e legais são cumpridos. Portanto, comece uma conver-
sa.”
(Redator Ponto Tel / 20/10/2021)
Em todos os segmentos abaixo há a presença de dois termos sublinhados.
Assinale a opção em que a presença do segundo termo é dispensável, por ser sinônimo perfeito do primeiro.
(A) porque ela deve ser feita quando está tudo bem, quando tudo está em perfeitas condições.
(B) mais provável é que os pontos-chave exijam auditorias completas e frequentes.
(C) isso pode ser feito por especialistas internos qualificados ou consultores externos.
(D) as informações em uma área específica são suficientemente transparentes, claras e seguras.
(E) Eles sabem melhor do que ninguém se os processos são seguidos e se os requisitos burocráticos e legais
são cumpridos.
44. FGV - INV POL (PC RJ)/PC RJ/2022

Texto 3
“Uma investigação complexa da Polícia Civil do Distrito Federal (PCDF) que durou 16 meses resultou na prisão
do homem apontado como o maior traficante de cocaína da capital, Wesley do Espírito Santo, vulgo Macarrão,
de 42 anos. Além disso, rendeu também a desarticulação de uma quadrilha especializada em abastecer o DF
com uma das drogas mais caras, a escama de peixe, variedade mais valiosa e refinada, em 2013. O Correio
revelou, com exclusividade, como funcionava o esquema criminoso comandado pelo traficante, condenado à
pena mais alta da história de Brasília e executado enquanto trabalhava, em Taguatinga. Na reportagem deste
domingo (31/10), a atuação de cada um dos envolvidos é detalhada”
(Adaptado. Correio Braziliense, 2/12/2021).
A palavra vulgo, presente no texto, tem por sinônimos apelido ou alcunha.
A frase abaixo em que os termos destacados são sinônimos é:
(A) São coisas em comum que fazem relacionamentos agradáveis, mas são as diferenças que os tornam inte-
ressantes;
(B) Não incorremos em cabotinismo ou ufanismo ao afirmar que o Mobral é o mais bem-sucedido programa de
educação de adultos do mundo;
(C) Não quero participar da batalha de adjetivos para rotular como plena, relativa, popular ou social a demo-
cracia;
(D) Nós somos o que repetidamente fazemos. Excelência, assim, não é um ato, mas um hábito;
(E) Eu fui tão culpado quanto a maioria das pessoas nesta indústria (cinema) por gastar rolos de filmes balean-
do indivíduos anônimos e desimportantes.

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Texto 4 - Inquérito Policial
“O primeiro passo para delimitar os aspectos gerais do que seria o inquérito policial pode partir do próprio verná-
culo, inquérito, que pode ser entendido como ‘ato ou efeito de inquirir; conjunto de atos ou diligências com o que
se visa a apurar alguma coisa’, ao passo que o verbo inquirir, do qual o substantivo deriva, pode ser definido
como ‘procurar informações acerca de; indagar; investigar; pesquisar’, ou ainda, ‘fazer indagações, investiga-
ções, pesquisas, perquirições, de natureza filosófica ou científica; investigar, indagar, pesquisar, esquadrinhar’.
Assim, sob um ponto de vista geral, podemos entender o inquérito como o conjunto de atos e diligências que,
por meio de investigação, pesquisa e perquirição, busca apurar as causas de algo”
(Jusbrasil.com.br).
“...fazer indagações, investigações, pesquisas, perquirições, de natureza filosófica ou científica; investigar, in-
dagar, pesquisar, esquadrinhar.”
Esse segmento final do primeiro parágrafo do texto mostra:
(A) uma série de sinônimos;
(B) uma definição e sinônimos;
(C) informações sobre a origem do vocábulo;
(D) classificações variadas de um mesmo vocábulo;
(E) um conjunto de definições.
46. FGV - AUX (MPE SC)/MPE SC/2022

Todas as frases abaixo mostram uma forma sublinhada, composta de não + verbo; substituindo essa forma por
um só verbo, de sentido equivalente, a opção
INADEQUADA, é:
(A) As nações europeias pediram que o exército russo não avançasse em seus propósitos / recuasse;
(B) O autor declarou que não dispunha de tempo para escrever os demais capítulos da novela / carecia;
(C) Não aceitou a oferta pelo carro, por considerá-la baixa / recusou;
(D) Não abriu a sua casa para evitar a curiosidade do público / fechou;
(E) Por sua idade avançada, preferia não gastar dinheiro / economizar.
47. FGV - AUX (MPE SC)/MPE SC/2022

O pensamento abaixo que mostra a presença de palavras sublinhadas de sentido oposto, é:
(A) A ciência é o grande antídoto ao veneno do entusiasmo e da superstição;
(B) A grande tragédia da ciência: o massacre de uma bela hipótese por parte de um horrível fato;
(C) Não é possível que exista uma moral científica, mas também não é possível que haja uma ciência imoral;
(D) O cientista não é o homem que fornece as verdadeiras respostas; é quem faz as verdadeiras perguntas;
(E) O homem, quando sonha, é um deus, quando reflete, é um mendigo.
48. FGV - AS (SEMSA MANAUS)/PREF MANAUS/MARINHEIRO FLUVIAL DE MÁQUINAS/2022

“É bastante inconveniente desobedecer às ordens médicas”.
Nessa frase, a palavra desobedecer mostra o prefixo des- com valor de negação, equivalente a não.
Assinale a opção em que a palavra sublinhada mostra esse mesmo valor.
(A) O hospital decidiu desmontar o aparelho de raio-X.
(B) Os eleitores desaprovaram a decisão.
(C) O diretor pediu que se desfizesse a equipe de médicos.
(D) O documento desmentia o relatório da equipe.
(E) A enfermeira tinha ficado descabelada.

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Os verbos ACHAR / ENCONTRAR / DESCOBRIR / DEPARAR COM podem ser considerados sinônimos; a
frase em que um desses verbos foi mal selecionado, é:
(A) Se achares três mil-réis, leva-os à polícia; se achares três contos, leva-os a um banco;
(B) Quando se encontrou com o assaltante, ficou preocupado com o dinheiro do patrão;
(C) Depois de muito procurar, descobriu onde havia posto a gravata florida;
(D) O cliente encontrou o gerente da loja no cruzamento da esquina;
(E) A menina ficou satisfeita quando se deparou com o pai, tão cedo, em casa.
50. FGV - TJ (TJ TO)/TJ TO/INFORMÁTICA/2022

A frase abaixo que NÃO mostra palavras de significação oposta, é:
(A) Os velhos malucos são mais malucos que os jovens;
(B) A arte existe para perturbar. A ciência tranquiliza;
(C) Há muitos literatos que, pretendendo castigar o estilo, castigam os leitores;
(D) A crítica é fácil, e a arte é difícil;
(E) As gravadoras só contratam bandas por pouco tempo, descontratando-as pouco depois.
51. FGV - AG SG PEN (DEPEN MG)/DEPEN MG/2022

“Houve revoltas em meados do século XIX”; a expressão “em meados de” indica imprecisão nos dados forne-
cidos.
Assinale a opção que não apresenta uma expressão que desempenhe esse mesmo papel.
(A) Havia perto de 100 artistas no festival.
(B) João estava com seus cinquenta anos por essa época.
(C) Chegou mais ou menos às sete horas.
(D) A temperatura atingiu vinte e seis graus negativos.
(E) Jorge tinha por aí um metro e setenta.
52. FGV - AG SG PEN (DEPEN MG)/DEPEN MG/2022

Assinale a opção que apresenta a substituição adequada dos termos sublinhados por um só vocábulo de sig-
nificado equivalente.
(A) Mais um verão e mais uma vez a dengue está de volta / repentinamente.
(B) Vamos continuar de tempos em tempos a precisar de vacinação / frequentemente.
(C) Ele trabalha doze horas todos os dias / continuamente.
(D) João, dia após dia progrediu no emprego / paulatinamente.
(E) O paciente devia tomar remédios de hora em hora / progressivamente.
53. FGV - ASSCE (TCE-TO)/TCE TO/”SEM ÁREA”/2022

“A expressão santo do pau oco, que designa o sujeito dissimulado, fingido, surgiu em Minas Gerais nos tempos
do Brasil colonial.”
Nessa frase, o autor usou dois adjetivos sinônimos em seguida – dissimulado, fingido – talvez com a finalidade
de tornar o texto mais claro, pois o primeiro adjetivo é de uso mais raro.
Essa mesma estratégia foi usada na seguinte frase:
(A) A beata praticava sempre atos bondosos, caridosos;
(B) O policial ficou colérico, raivoso, com a atitude do criminoso;
(C) O fugitivo foi ágil, lépido, e escapou dos perseguidores;
(D) O aluno era disciplinado, regrado, e obtinha boas notas;
(E) O vento era fraco, brando, e balançava as folhas.

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54. FGV - AJ TRT13/TRT 13/APOIO ESPECIALIZADO/BIBLIOTECONOMIA/2022
Em todas as frases abaixo ocorre a presença do adjetivo “bom” / “boa” com diferentes sentidos.
Assinale a frase em que há a indicação de um sinônimo inadequado para esse adjetivo.
(A) Uma boa risada é um raio de sol na casa / barulhenta.
(B) É um prazer navegar com bom tempo / estável.
(C) Aquele apartamento está sendo vendido por bom preço / barato.
(D) Acho que esse vestido está bom nela / bem ajustado.
(E) Aquele aluno tem uma boa letra / legível.
55. FGV - CUID (SEAD AP)/SEAD AP/2022

Em todas as frases abaixo foi empregado o adjetivo grande, com valores semânticos variados.
Assinale a opção em que o vocábulo grande foi substituído por um sinônimo inadequado.
(A) Grandes mentes debatem sobre ideias, mentes medianas debatem sobre eventos, mentes pequenas deba-
tem sobre pessoas / brilhantes.
(B) Só as grandes paixões são capazes de grandes ações / intensas.
(C) Só as grandes paixões são capazes de grandes ações / meritórias.
(D) Os cães são grandes amigos do homem / valentes.
(E) As pirâmides foram grandes obras da Antiguidade / importantes.
56. FGV - AAO (IMBEL)/IMBEL/AJUDANTE GERAL/2021

Assinale a opção em que o conteúdo do cartaz não se estrutura em antônimos.
(A) “Olhe sempre para o céu, mas não esqueça os buracos da terra.”
(B) “Deixe sempre pra trás o que não te leva pra frente.”
(C) “Altos estão os preços, baixos estão os salários.”
(D) “Não me traga verdades; me traga dúvidas.”
(E) “Diga-me de onde vem e para onde vai.”
57. FGV - ASS (FUNSAÚDE CE)/FUNSAÚDE CE/2021

“É a doença que torna a saúde agradável e boa, o mesmo faz a fome com a saciedade, e o cansaço, com o
repouso”.
Não há dúvida de que, nessa frase, há uma correspondência semântica entre doença/saúde, fome/saciedade
e cansaço/repouso.
A mesma correspondência não se estabelece adequadamente entre
(A) frio/calor.
(B) nervosismo/tranquilidade.
(C) medo/calma.
(D) sede/bebida.
(E) ignorância/estudo.

Os seguintes pares de exemplos parecem iguais à primeira vista, mas trazem diferenças marcantes entre eles;
o par que mostra igualdade de sentido na relação entre os termos é:
(A) A distância da minha terra me entristece / A distância do meu filho me entristece;
(B) Finalmente me decidi por um romance policial / Finalmente me decidi pelo romance de Machado;
(C) Está proibida a venda a granel / Está proibida a venda a menores;
(D) Vestiu o traje a rigor / Vestiu o traje de seda;

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59. FGV - AAO (IMBEL)/IMBEL/AJUDANTE GERAL/2021
“Mares tranquilos não fazem bons marinheiros.”
(anônimo)
O ditado anônimo acima é confirmado pelo seguinte ditado:
(A) É de pequenino que se torce o pepino.
(B) Não gastes vela com mau defunto.
(C) Gato escaldado tem medo de água fria.
(D) É nas dificuldades que aparecem as virtudes.
(E) Quem responde com pressa, raramente acerta.
60. FGV - OJE (TJ RS)/TJ RS/2020

A frase a seguir em que os termos sublinhados podem ser considerados sinônimos é:
(A) A batata está custando caro, como, aliás, todo cereal;
(B) A educação é tarefa dos pais, e a cultura, do Estado;
(C) A maior greve ocorreu em 1950; a paralisação durou um mês;
(D) A operação e o tratamento foram demasiadamente caros;
(E) As crianças adoram doce, principalmente chocolate.
61. FGV - OJE (TJ RS)/TJ RS/2020

Algumas vezes, para reduzir-se a extensão do texto, ocorre a substituição de uma forma negativa por uma po-
sitiva equivalente. A frase abaixo em que isso foi feito de forma semanticamente adequada é:
(A) Os projetos não avançaram nas Comissões / recuaram;
(B) Vejo que os candidatos não foram chamados / desistiram;
(C) Os turistas não foram bem recebidos / foram expulsos;
(D) Os estudantes não continuaram no curso / fracassaram;
(E) O presidente não aceitou o convite / declinou do.

“Todos aqueles que devem deliberar sobre questões dúbias devem também manter-se imunes ao ódio e à sim-
patia, à ira e ao sentimentalismo”.
A única substituição inadequada entre as propostas nas opções abaixo é:
(A) deliberar = decidir;
(B) dúbias = duvidosas;
(C) manter-se = tornar-se;
(D) imunes = isentos de;
(E) sentimentalismo = subjetivismo.
63. FGV - AG CEN (IBGE)/IBGE/OPERACIONAL/2019

Prisão de traficante mostra eficácia da inteligência policial – Compra e venda de lanchas por chefe de facção
criminosa chamaram atenção da polícia. Os termos que mostram a mesma relação semântica (antônimos)
entre compra e venda são:
(A) comprovação / falsificação;
(B) hipocrisia / demonstração;
(C) certeza / dúvida;
(D) inteligência / esperteza;
(E) subordinação / coordenação.

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64. FGV - MON EDU ESP (ANGRA)/PREF ANGRA/2019
“O universo não é hostil nem amigável.
É simplesmente indiferente.”
As palavras sublinhadas exemplificam
(A) antônimos.
(B) homônimos homógrafos.
(C) sinônimos.
(D) parônimos.
(E) homônimos homófonos.

Texto II
“O tempo tudo tira e tudo dá; tudo se transforma, nada se destrói.”
A relação entre tira e dá não se repete de forma idêntica em
(A) faz / desfaz.
(B) olha / vê.
(C) leva / traz.
(D) cria / destrói.
(E) inicia / termina.

“O espaço mescla-se com o tempo, assim como o corpo se mistura com a alma”.
Os vocábulos sublinhados exemplificam sinônimos. Assinale a opção que mostra sinônimos adequados.
(A) “fugazes correm os anos” / fugitivos correm os anos.
(B) “Isso faz o tempo passar” / Isso faz o tempo correr.
(C) “O tempo corrói silenciosamente” / O tempo corrói tranquilamente.
(D) “A eternidade é um pensamento terrível” / A eternidade é um pensamento incômodo.
(E) “O tempo tudo ensina com o amadurecimento” / O tempo tudo ensina com a velhice.
67. FGV - INSP ALUN (ANGRA)/PREF ANGRA/2019

“Os progressos obtidos por meio do ensino são lentos; já os obtidos por meio de exemplos são mais rápidos e
eficazes.”
Nessa frase, os termos “lentos” e “rápidos” se opõem quanto ao sentido (antônimos).
Assinale a frase em que aparecem antônimos.
(A) Nem tudo que balança cai.
(B) As pitangas podem ser amarelas ou verdes.
(C) Os portugueses e os brasileiros se opuseram algumas vezes.
(D) Alguns progressos se transformam em retrocessos.
(E) Lemos nos livros e escrevemos nos cadernos.
68. FGV - CCS (IBGE)/IBGE/2019

Um pensamento anônimo diz o seguinte: “O jovem comete o erro de achar que a educação pode substituir a
experiência; o velho, que a experiência pode substituir a educação”.
A opção correta sobre a estrutura desse pensamento é:
(A) a juventude é apresentada como superior à velhice;
(B) “experiência” e “educação” são empregadas como sinônimos;
(C) “jovem” e “velho” são termos de valores opostos;
(D) o termo “educação” se refere a boas maneiras;

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(E) a experiência é vista como superior à educação.
69. FGV - ASSLM (CM SALVADOR)/CM SALVADOR/”SEM ÁREA”/2018

Guerra civil
Renato Casagrande, O Globo, 23/11/2017
O 11º Relatório do Fórum Brasileiro de Segurança Pública, mostrando o crescimento das mortes violentas no
Brasil em 2016, mais uma vez assustou a todos. Foram 61.619 pessoas que perderam a vida devido à violên-
cia. Outro dado relevante é o crescimento da violência em alguns estados do Sul e do Sudeste. Na verdade,
todos os anos a imprensa nacional destaca os inaceitáveis números da violência no país. Todos se assustam,
o tempo passa, e pouca ação ocorre de fato. Tem sido assim com o governo federal e boa parte das demais
unidades da Federação. Agora, com a crise, o argumento é a incapacidade de investimento, mas, mesmo em
períodos de economia mais forte, pouco se viu da implementação de programas estruturantes com o objetivo
de enfrentar o crime. Contratação de policiais, aquisição de equipamentos, viaturas e novas tecnologias são
medidas essenciais, mas é preciso ir muito além. Definir metas e alcançá-las, utilizando um bom método de
trabalho, deve ser parte de um programa bem articulado, que permita o acompanhamento das ações e que
incentive o trabalho integrado entre as forças policiais do estado, da União e das guardas municipais.
“Na verdade, todos os anos a imprensa nacional destaca os inaceitáveis números da violência no país”. O vo-
cábulo “inaceitáveis” equivale ao “que não se aceita”. A equivalência correta abaixo indicada é:
(A) tinta indelével / que não se apaga;
(B) ação impossível / que não se possui;
(C) trabalho inexequível / que não se exemplifica;
(D) carro invisível / que não tem vistoria;
(E) voz inaudível / que não possui audiência.
70. FGV - ANALM (CM SALVADOR)/CM SALVADOR/TAQUIGRAFIA/2018

A relação entre verbo/substantivo representativo de ação que está INADEQUADA é:
(A) compartilhar / compartilhamento;
(B) resolver / resolução;
(C) beatificar / beatitude;
(D) melhorar / melhora;
(E) atrapalhar / atrapalhação.

A frase abaixo em que o termo sublinhado tem um sinônimo indicado corretamente é:
(A) “A razão nos é dada para discernir o bem e o mal” / julgar;
(B) “Quem decide praticar o mal, encontra sempre um pretexto” / castigo;
(C) “Poucas vezes falta engenho à maldade” / trabalho;
(D) “A educação seria a arte de parecer inofensivo” / inocente;
(E) “Não pode haver educação onde não há discrição” / reserva.
72. FGV - ANA LEG (ALERO)/ALERO/ADMINISTRAÇÃO/2018

Observação
Vivemos tão apressados que estamos perdendo a habilidade de observar detalhadamente o que nos cerca. Por
outro lado, somos tão bombardeados por imagens e por estímulos visuais que, para nos proteger do excesso,
aprendemos a não perceber o que está em volta, aprendemos a nos proteger. Por isso, a propaganda fica cada
vez mais agressiva. Os produtos precisam, a qualquer custo, chamar a atenção do possível comprador, até que
sejamos capazes de “ver sem olhar”. Ou seja, mesmo sem estarmos interessados, não podemos escapar de
perceber uma imagem de propaganda.

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Isso nos tem levado à autoproteção ou a uma atitude passiva, já que não é preciso fazer nenhum esforço, pois
a propaganda e as imagens se encarregam de nos invadir.
Entretanto, para apreciar a arte e saber ler imagens, uma primeira habilidade que precisamos renovar, estimular
e desenvolver é a observação. Ela deve deixar de ser passiva para tornar-se ativa, voluntária: observo o que
quero, porque quero, como quero, da forma que quero, quando quero observar.
Se pedirmos a um amigo que descreva alguém, ele pode dizer genericamente: alto, magro, de meia-idade: ou
então ser bem específico: tem aproximadamente 1 metro e oitenta, é magro, está vestido com uma calça azul,
camisa branca, tênis, jaqueta de couro marrom, tem cabelos escuros, encaracolados, curtos, olhos azuis, usa
costeletas, tem um sinal escuro do lado direito do rosto e cerca de 40 anos.
Essa segunda descrição é mais detalhada e demonstra mais observação. Naturalmente, se eu estiver procu-
rando tal pessoa, a partir dessa descrição detalhada, posso encontrá-la com mais facilidade.
OLIVEIRA, J. e GARCEZ, L. Explicando a Arte. Ed. Nova Fronteira. 2001.
“Ela deve deixar de ser passiva para tornar-se ativa”; a relação de oposição entre as duas palavras sublinhadas
se repete em
(A) cuidadosa / displicente.
(B) demorada / lenta.
(C) superficial / desimportante.
(D) afetiva / sentimental.
(E) produtiva / reprodutiva.

A frase abaixo em que os termos unidos pela conjunção e podem ser considerados sinônimos é:
(A) “Muitas vezes, a sorte é como as mulheres ricas e gastadoras, que arruínam as casas para onde levaram
um rico dote.”
(B) “A maior parte das coisas que fazemos não é necessária; quem as eliminar da própria vida será mais tran-
quilo e sereno.”
(C) “Muitas vezes, os deuses giram pela cidade sob todas as formas, para ver os costumes injustos e desones-
tos dos homens.”
(D) “O homem é um ser físico e imaterial.”
(E) “No silêncio formou-se um talento e um caráter.”
74. FGV - AUXA (SASDH NITERÓI)/PREF NITERÓI/2018

“Antecederam” e “sucederam” são exemplos de antônimos, como o caso dos vocábulos sublinhados abaixo:
(A) “Nem tudo que reluz é ouro, nem tudo que balança, cai”;
(B) “Mais vale um pássaro na mão, que dois voando”;
(C) “A vida é feita de altos e baixos, mais baixos que altos”;
(D) “Os três mosqueteiros na verdade são quatro”;
(E) “A tristeza duradoura leva à depressão”.
75. FGV - TPN (PC RJ)/PC RJ/2022

Assunto: Pontuação (ponto, vírgula, travessão, aspas, parênteses etc)
Texto 1
Vejamos, agora, o que nos diz Machado de Assis sobre a autópsia: “Li um termo de autópsia. Nunca deixo de
ler esses documentos, não para aprender anatomia, mas para verificar ainda uma vez como a língua científica
é diferente da literária. Nesta, a imaginação vai levando as palavras belas e brilhantes, faz imagens sobre ima-
gens, adjetiva tudo, usa e abusa de reticências, se o autor gosta delas. Naquela, tudo é seco, exato e preciso.
O hábito externo é externo, o interno é interno; cada fenômeno, cada osso, é designado por um vocábulo único.
A cavidade torácica, a cavidade abdominal, a hipóstase cadavérica, a tetania, cada um desses lugares e fenô-
menos não pode receber duas apelações, sob pena de não ser ciência.” (Adaptado. A Semana, 1830)
No texto 1, Machado de Assis fala das reticências e do seu uso por parte dos autores que gostam delas. A frase
abaixo em que o emprego das reticências expressa uma emoção intensa é:
(A) Isso não é... um pouco... como dizer?... estranho?

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(B) Mas... a barata... a barata... você conseguiu pegá-la?
(C) Como sua vida está em perigo, ele vive agora em X..., pequena cidade europeia;
(D) Júlio casou ontem e, salvo um milagre (ou de... você sabe do que estou falando...), vai poder aproveitar o
verão antes de nascer o primeiro bebê;
(E) Os vândalos estão de volta para fazer m... nas passeatas.

Em todas as frases abaixo foram realizados deslocamentos de termos e foram acrescentadas vírgulas nas fra-
ses modificadas; a única frase em que a vírgula está correta é:
(A) Os críticos são gente que fracassou na literatura e na arte / Os críticos são gente que fracassou na arte, e
na literatura;
(B) Na arte não existe passado nem futuro / Na arte não existe futuro, nem passado;
(C) A obra-prima é uma variedade do milagre / Uma variedade do milagre, é a obra-prima;
(D) O futebol é o mais popular dos esportes / Dos esportes, o futebol é o mais popular;
(E) Dois mais três são cinco / Três mais dois, são cinco.

Texto 4 - Inquérito Policial
“O primeiro passo para delimitar os aspectos gerais do que seria o inquérito policial pode partir do próprio verná-
culo, inquérito, que pode ser entendido como ‘ato ou efeito de inquirir; conjunto de atos ou diligências com o que
se visa a apurar alguma coisa’, ao passo que o verbo inquirir, do qual o substantivo deriva, pode ser definido
como ‘procurar informações acerca de; indagar; investigar; pesquisar’, ou ainda, ‘fazer indagações, investiga-
ções, pesquisas, perquirições, de natureza filosófica ou científica; investigar, indagar, pesquisar, esquadrinhar’.
Assim, sob um ponto de vista geral, podemos entender o inquérito como o conjunto de atos e diligências que,
por meio de investigação, pesquisa e perquirição, busca apurar as causas de algo”
(Jusbrasil.com.br).
“...fazer indagações, investigações, pesquisas, perquirições, de natureza filosófica ou científica; investigar, in-
dagar, pesquisar, esquadrinhar.”
Nesse segmento do texto, há uma série de vírgulas empregadas pela mesma razão da que ocorre na seguinte
frase:
(A) Cansa-se de ser herói, mas não se cansa de ser rico;
(B) Se uma mulher quer fazer uma coisa, não há homem que consiga impedi-la;
(C) Querendo abolir a pena de morte, que comecem os senhores assassinos;
(D) Eu sou um homem honrado: nunca assassinei, nunca roubei, nunca violei, salvo em minha imaginação;
(E) Para alcançar o bem, mais vale habilidade que sabedoria.
78. FGV - 2º TEN (CBM AM)/CBM AM/2022

A questão desta prova é elaborada a partir de pequenos textos e pretendem avaliar sua capacidade em inter-
pretar e compreender textos, assim como em redigir de forma correta e adequada.
Uma frase de Mario Quintana nos fala sobre um dos papéis das reticências nas frases:
“As reticências são os três primeiros passos do pensamento que continua por conta própria o seu caminho.”
Assinale a frase a seguir em que as reticências exercem exatamente essa função de deixar a imaginação do
leitor completar a frase.
(A) “Quanto ao seu pai... Às vezes penso... Asseguro-lhe que é verdade. Penso que ela esqueceu de tudo.”
(B) “Você... tão sozinha... Não lhe ocorre, muitas vezes, que se um homem... Não tem vontade de casar-se?”.
(C) “Mágoa de o ter perdido, amor ainda. Ódio por ele? Não... não vale a pena...”.
(D) “Duas horas te esperei. Duas horas mais te esperaria. Se gostas de mim não sei...”.
(E) “Isso também conta. As raízes... – Que raízes? – cortou José Paulino, bruscamente.”

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79. FGV - CONS TE (SEFAZ ES)/SEFAZ ES/CIÊNCIAS ECONÔMICAS/2022
Atenção: O texto a seguir refere-se à questão.
“Quando nada parece ajudar, eu vou e olho o cortador de pedras martelando sua rocha talvez cem vezes sem
que nem uma só rachadura apareça. No entanto, na centésima primeira martelada, a pedra se abre em duas,
e eu sei que não foi aquela que a conseguiu mas todas as outras que vieram antes.”
Nesse texto há uma falha na escritura. Assinale a opção que apresenta tal falha.
(A) O emprego inadequado de “No entanto” em lugar de “Logo”.
(B) A forma reflexiva “se abre” em lugar de “abre”.
(C) A informação redundante de “em duas”.
(D) A forma verbal “a conseguiu” em lugar de “o conseguiu”.
(E) A falta de vírgula antes de “mas todas as outras”.
80. FGV - AO (SSP AM)/SSP AM/2022

Um jurista conhecido disse: “O grande mal do Brasil tem sido o crime sem castigo. O que reduz a criminalidade
é a certeza da punição”.
Esse pensamento está dividido em dois períodos, separados por um ponto. Em relação ao primeiro período, o
segundo mostra a seguinte função:
(A) explicar o que é um crime sem castigo.
(B) indicar a consequência de os crimes ficarem impunes.
(C) justificar a opinião dada anteriormente.
(D) mostrar outro parecer independente do primeiro.
(E) retificar uma falha do pensamento anterior.
81. FGV - ESTAG (MPE BA)/MPE BA/DIREITO/2022

Se colocarmos todas as vírgulas necessárias na frase “Não me importo de me atribuírem todos os pecados do
mundo mas por favor não digam que eu seria capaz de comer pizza de soja.”, a forma correta será:
(A) “Não me importo de me atribuírem todos os pecados do mundo, mas, por favor, não digam que eu seria
capaz de comer pizza de soja.”;
(B) “Não me importo de me atribuírem todos os pecados do mundo, mas por favor, não digam que eu seria
(C) “Não me importo de me atribuírem todos os pecados do mundo mas por favor, não digam que eu seria
(D) “Não me importo de me atribuírem todos os pecados do mundo, mas por favor, não digam, que eu seria
(E) “Não me importo, de me atribuírem todos os pecados do mundo, mas por favor, não digam que eu seria
capaz de comer pizza de soja. ”

O filósofo francês Pascal afirmou que: “A imaginação tem todos os poderes: ela faz a beleza, a justiça e a feli-
cidade, que são os maiores poderes do mundo”.
O pensamento acima é dividido em duas partes, separadas pelo emprego dos dois pontos. A segunda parte
mostra:
(A) o esclarecimento sobre como atua a imaginação;
(B) uma enumeração dos poderes da imaginação;
(C) uma explicação dos termos da parte anterior;
(D) a consequência da oração anterior;
(E) uma definição do que é a imaginação.

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“À medida que meus sofrimentos aumentavam logo percebi que havia duas maneiras pelas quais eu poderia
responder à minha situação reagir com amargura ou procurar transformar o sofrimento em uma força criativa
eu decidi seguir o último curso.” (Martin Luther King Jr.)
Esse pensamento se encontra sem os sinais de pontuação adequados.
Uma das maneiras correta e adequada de pontuá-lo é:
(A) À medida que meus sofrimentos aumentavam, logo percebi que havia duas maneiras pelas quais eu poderia
responder à minha situação – reagir com amargura ou procurar transformar o sofrimento em uma força criativa.
Eu decidi seguir o último curso.
(B) À medida que meus sofrimentos aumentavam logo percebi que havia duas maneiras pelas quais eu poderia
responder à minha situação: reagir com amargura, ou procurar transformar o sofrimento em uma força criativa.
Eu decidi seguir o último curso.
(C) À medida que meus sofrimentos aumentavam, logo percebi que havia duas maneiras pelas quais eu po-
deria responder à minha situação – reagir com amargura ou procurar transformar o sofrimento em uma força
criativa, eu decidi seguir o último curso.
(D) À medida que meus sofrimentos aumentavam logo percebi que havia duas maneiras pelas quais eu poderia
responder à minha situação – reagir com amargura, ou procurar transformar o sofrimento em uma força criativa:
eu decidi seguir o último curso.
(E) À medida que, meus sofrimentos aumentavam, logo percebi que havia duas maneiras pelas quais eu po-
deria responder à minha situação, reagir com amargura ou procurar transformar o sofrimento em uma força
criativa. Eu decidi seguir o último curso.
84. FGV - TJ (TJ TO)/TJ TO/APOIO JUDICIÁRIO E ADMINISTRATIVO/2022

Texto 1
Por que nós temos pesadelos? “Essa é uma questão que ainda faz a ciência perder o sono – não há um con-
senso entre os pesquisadores.
Mas uma explicação recente, e intrigante, é esta: pesadelos são um treino do seu cérebro para enfrentar situa-
ções de estresse ou pavor na vida real. Um estudo suíço, de 2019, mostrou que experimentar medo em sonhos
está associado a respostas mais adaptadas a sinais ameaçadores durante a vigília (o período em que você está
acordado). Os pesquisadores fizeram testes em 89 voluntários e chegaram a uma conclusão surpreendente:
aqueles que relataram mais medo em pesadelos costumavam acordar mais ‘valentes’.
Pois é. Em exames com ressonância magnética, esses participantes apresentaram respostas emocionais mais
brandas na ínsula, amígdala e córtex cingulado médio (áreas do cérebro associadas às emoções) quando ex-
postos a imagens amedrontadoras.”
(Maria Clara Rossini. Disponível em: https://super.abril.com.br/coluna/oraculo/ por-que-nos-temos-pesadelos.
Acesso em: 01/04/2022
Texto 2
Sonho, memória e o reencontro de Freud com o cérebro (fragmento adaptado) “Para que serve sonhar? No
início do século XX esta pergunta ancestral pareceu subitamente ao alcance da Razão, com a publicação de ‘A
interpretação dos sonhos’. Neste livro Freud fundou uma nova e ambiciosa psicologia, repleta de novas ideias
sobre a mente humana e seus sonhos. A despeito do impacto profundo destas ideias na sociedade ocidental,
sua formulação e desenvolvimento não se deram sobre uma base empírica e quantitativa, marcando um di-
vórcio progressivo de método e discurso entre a psicanálise e a biologia. Como resultado, pouca ou nenhuma
influência é atualmente atribuída a Freud no que diz respeito à investigação científica do fenômeno onírico.
O fosso não poderia ser mais profundo. Predomina nas ciências exatas a noção de que a contribuição da
psicanálise para o entendimento dos sonhos resume-se a um amontoado de observações isoladas, teorias
não testáveis, imperativos ideológicos e argumentos de autoridade. Por outro lado, as diferentes vertentes da
psicanálise ocupam-se pouco ou nada do estudo experimental e quantitativo dos sonhos, voltando-se exclusi-
vamente para os símbolos e jamais para seu substrato material, o sistema nervoso.
Na contramão deste divórcio, pretendo aqui demonstrar que os avanços da psicologia experimental e da neu-
rociência convergiram nos últimos anos para dois importantes insights psicanalíticos. O primeiro consiste na
observação concreta de que os sonhos, muito frequentemente, contêm elementos da experiência do dia an-
terior, denominados ‘restos do dia’. O segundo é o reconhecimento de que estes ‘restos’ incluem atividades

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mnemônicas e cognitivas da vigília, persistindo nos sonhos na medida de sua importância para o sonhador. As-
sim, ainda que de maneira difusa, a psicanálise prevê que a consolidação de memórias e o aprendizado sejam
importantes funções oníricas. [...]”
(Sidarta Ribeiro. Disponível em: http://old.scielo. br/scielo.php?script=sci_arttext &pi-
d=S1516-44462003000600013&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 02/04/2022)
“aqueles que relataram mais medo em pesadelos costumavam acordar mais ‘valentes’.” (texto 1)
“No início do século XX esta pergunta ancestral pareceu subitamente ao alcance da Razão, com a publicação
de ‘A interpretação dos sonhos’.” (texto 2)
“O primeiro consiste na observação concreta de que os sonhos, muito frequentemente, contêm elementos da
experiência do dia anterior, denominados ‘restos do dia’.” (texto 2)
Das três passagens acima, a primeira foi retirada do texto 1 (segundo parágrafo) e as outras duas foram retira-
das do texto 2 (primeiro e terceiro parágrafos, respectivamente). Um atributo comum a todas elas é a presença
de aspas, sinal gráfico que pode desempenhar diferentes funções textuais.
Nas expressões sublinhadas em cada uma das passagens acima, as aspas desempenham, respectivamente,
as seguintes funções:
(A) alertar para uma possível imprecisão vocabular; enquadrar a expressão destacada como título de uma obra;
e atribuir a autoria da expressão destacada a outro enunciador;
(B) indicar o emprego de um estrangeirismo; alertar para uma possível imprecisão vocabular; e marcar um uso
irônico;
(C) marcar um uso irônico; indicar o emprego de um estrangeirismo; e alertar para uma possível imprecisão
vocabular;
(D) distanciar o autor de uma posição ideológica específica; indicar o emprego de um estrangeirismo; e enqua-
drar a expressão destacada como título de uma obra;
(E) marcar um uso irônico; indicar o emprego de um estrangeirismo; e indicar o emprego de um neologismo.
85. FGV - APPGG (PREF S ANDRÉ)/PREF SANTO ANDRÉ/2022

Texto 1
Índio
Uma das consequências das Cruzadas (séculos XI a XIII) foi a descoberta das riquezas do Oriente: tecidos,
pedras e metais preciosos, especiarias.
Tudo isso passou a ter um valor extraordinário para os europeus do século XV (a canela chegou a valer mais
do que o ouro!). E assim as grandes navegações para a Ásia se tornaram financeiramente atrativas.
O genovês Cristóvão Colombo, o que botou o ovo em pé (como se fosse uma grande coisa: as galinhas já fa-
ziam isso muito antes dele), consegue, na Espanha, em 1492, o patrocínio dos reis Fernando II e Isabel I para
uma viagem à Índia.
Para chegar lá, os portugueses desciam até o final da África e dobravam à esquerda. Colombo, que sempre
adorou viver na contramão da História, sai da Espanha, no dia 3 de agosto, e dobra à direita, convencido de
que a Terra era redonda.
Acertou na forma, mas errou no cálculo do diâmetro. Colombo chega às Bahamas, em 12 de outubro, e acha
que alcançou a Índia. Por isso, ao ver uns selvagens locais, Colombo os chama de índios. Pronto, o nome ficou
e o erro se consagrou: a partir daí, todo selvagem, nu ou seminu, passou a ser chamado de índio.
(PIMENTA, R. Casa da Mãe Joana, curiosidade na origem das palavras, frases e marcas. Ed. Campus. Rio
de Janeiro-RJ. 2002)
“Tudo isso passou a ter um valor extraordinário para os europeus do século XV (a canela chegou a valer mais
do que o ouro!).”
Nesse segmento textual, o que está entre parênteses tem a finalidade de
(A) justificar o preço da canela no mercado atual.
(B) comprovar o que foi afirmado anteriormente.
(C) mostrar a relativização dos valores na economia.
(D) exemplificar um dos produtos de valorização extraordinária.
(E) indicar uma causa da valorização extraordinária dos produtos orientais.

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86. FGV - JL (TJ GO)/TJ GO/2022
Texto
Literatura e justiça Clarice Lispector
Hoje, de repente, como num verdadeiro achado, minha tolerância para com os outros sobrou um pouco para
mim também (por quanto tempo?). Aproveitei a crista da onda, para me pôr em dia com o perdão. Por exemplo,
minha tolerância em relação a mim, como pessoa que escreve, é perdoar eu não saber como me aproximar de
um modo “literário” (isto é, transformado na veemência da arte) da “coisa social”. Desde que me conheço o fato
social teve em mim importância maior que qualquer outro: em Recife os mocambos foram a primeira verdade
para mim. Muito antes de sentir “arte”, senti a beleza profunda da luta. Mas é que tenho um modo simplório
de me aproximar do fato social: eu queria “fazer” alguma coisa, como se escrever não fosse fazer. O que não
consigo é usar escrever para isso, ainda que a incapacidade me doa e me humilhe. O problema de justiça é em
mim um sentimento tão óbvio e tão básico que não consigo me surpreender com ele – e, sem me surpreender,
não consigo escrever. E também porque para mim escrever é procurar. O sentimento de justiça nunca foi procu-
ra em mim, nunca chegou a ser descoberta, e o que me espanta é que ele não seja igualmente óbvio em todos.
Tenho consciência de estar simplificando primariamente o problema. Mas, por tolerância hoje para comigo, não
estou me envergonhando totalmente de não contribuir para algo humano e social por meio do escrever. É que
não se trata de querer, é questão de não poder. Do que me envergonho, sim, é de não “fazer”, de não contribuir
com ações. (Se bem que a luta pela justiça leva à política, e eu ignorantemente me perderia nos meandros
dela.) Disso me envergonharei sempre. E nem sequer pretendo me penitenciar. Não quero, por meios indiretos
e escusos, conseguir de mim a minha absolvição. Disso quero continuar envergonhada. Mas, de escrever o que
escrevo, não me envergonho: sinto que, se eu me envergonhasse, estaria pecando por orgulho.
“Mas é que tenho um modo simplório de me aproximar do fato social: eu queria ‘fazer’ alguma coisa, como se
escrever não fosse fazer.”
Nesse segmento do texto, o termo “fazer” aparece entre aspas para indicar que:
(A) o vocábulo está empregado em sentido irônico;
(B) a ação de fazer se opõe à de escrever;
(C) o fazer, nesse caso, é visto como algo simplório;
(D) a crítica ao ato de escrever literatura é justa;
(E) o sentido do verbo se restringe a algo concreto.
87. FGV - ASSCE (TCE-TO)/TCE TO/”SEM ÁREA”/2022

Observe o texto a seguir.
BISTROT: Quando os russos invadiram Paris depois da queda de Napoleão I em 1815, utilizavam o vocábulo
veestra, equivalente a “rápido”, para exigir atenção imediata nos restaurantes. A corrupção do termo deu origem
a bistrot, aplicado daí em diante para identificar estabelecimentos que ofereciam comida barata e rápida. [Essa
palavra, que outros relacionam com Bistouille, nome de um vinho ordinário muito popular nessas casas de co-
midas, foi adotada por grande quantidade de idiomas como sinônimo de restaurante.]
Nesse segmento, o trecho entre colchetes:
(A) corrige uma informação dada anteriormente;
(B) apresenta uma nova informação que confirma o já dito;
(C) mostra uma ampliação da informação dada antes;
(D) repete uma informação para firmar um conhecimento;
(E) indica outras origens para a palavra estudada.
88. FGV - AL (SEN)/SEN/REGISTRO E REDAÇÃO PARLAMENTAR/2022

Quatro das frases a seguir, de autoria de Machado de Assis, foram ligeiramente modificadas. Assinale aquela
que não foi modificada e, portanto, mostra um uso perfeito dos sinais de pontuação.
(A) “A política é a ciência prática: eu desconfio de teorias que são só teorias”.
(B) “Entra-se na política por vocação legítima, ambição nobre, interesse, vaidade, e até por simples distração”.
(C) “Em política, uma coisa, de nada, desvia o curso da campanha e dá a vitória ao adversário”.
(D) “Isso de política pode ser comparado à Paixão de Nosso Senhor Jesus Cristo: não falta nada, nem o discur-
so que nega, nem o discípulo que vende”.

26
(E) “Nele a política era menos uma opinião que uma sarna; precisava coçar-se, a miúdo, e, com força”.

SA/2022
As frases abaixo foram reescritas com deslocamento de seus termos; assinale a forma de reescritura que apre-
senta uma pontuação adequada.
(A) Crianças são as mensagens vivas que enviamos ao futuro / As mensagens vivas, que enviamos ao futuro
são as crianças.
(B) Você pode aprender muito com crianças / Você pode com crianças aprender muito.
(C) A arte é a mais bela das mentiras / A mais bela das mentiras, é a arte.
(D) O luar é a luz do sol que está sonhando / A luz, do sol, que está sonhando, é o luar.
(E) O anúncio é a parte mais verdadeira de um jornal / De um jornal, o anúncio é a parte mais verdadeira.
90. FGV - TILS (SEAD AP)/SEAD AP/LÍNGUA PORTUGUESA/2022

Todas as frases abaixo foram reescritas após um deslocamento de termos.
Assinale a nova forma de escritura que exige o emprego de vírgula.
(A) Aqueles que vivem em casas de vidro não deveriam atirar pedras / Não deveriam atirar pedras aqueles que
vivem em casas de vidro.
(B) Quem elogia todo mundo não elogia ninguém / Não elogia ninguém quem elogia todo mundo.
(C) A gente foge da solidão quando tem medo dos próprios pensamentos / Quando tem medo dos próprios
pensamentos a gente foge da solidão.
(D) Chateação eterna é o preço da vigilância constante / O preço da vigilância constante é a chateação eterna.
(E) O insulto é a razão de quem não tem razão / A razão de quem não tem razão é o insulto.
91. FGV - ALUN OF (PM SP)/PM SP/2021

Leia a frase a seguir.
O meu colega [1] que é conhecido por sua discrição e austeridade [2] tem uma boina pendurada [3] e isso me
pegou de surpresa [4] quando a vi [5] por meio da webcam.
De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa acerca de pontuação, analise as afirmativas a seguir.
I. As vírgulas em [1] e [2] são obrigatórias.
II. Em [3], é possível inserir uma vírgula.
III. A inserção de uma vírgula em [4] é facultativa, enquanto, em [5], é obrigatória.
Está correto o que se afirma em
(A) I, apenas.
(B) II, apenas.
(C) III, apenas.
(D) I e II, apenas.
(E) I, II e III.

Texto 1
agentes.”

27
“A pesquisa histórica revela que no dia 20 de novembro de 1530, a polícia brasileira iniciava as suas ações,
promovendo justiça e organizando os serviços de ordem pública, como melhor entendesse nas terras conquis-
tadas do Brasil.”
Nesse segmento do texto 1, a pontuação mais adequada seria:
(A) A pesquisa histórica revela que, no dia 20 de novembro de 1530, a polícia brasileira iniciava as suas ações,
promovendo justiça e organizando os serviços de ordem pública, como melhor entendesse, nas terras conquis-
tadas do Brasil.
(B) A pesquisa histórica revela: que no dia 20 de novembro de 1530, a polícia brasileira iniciava as suas ações,
tadas do Brasil.
(C) A pesquisa histórica revela que no dia 20 de novembro de 1530 a polícia brasileira iniciava as suas ações,
promovendo justiça, e organizando os serviços de ordem pública, como melhor entendesse nas terras conquis-
tadas do Brasil.
(D) A pesquisa histórica revela que, no dia 20 de novembro de 1530, a polícia brasileira iniciava as suas ações:
tadas do Brasil.
(E) A pesquisa histórica revela, que no dia 20 de novembro de 1530, a polícia brasileira iniciava as suas ações,
promovendo justiça, e organizando os serviços de ordem pública, como melhor entendesse, nas terras con-
quistadas do Brasil.

“Diz-se da melhor companhia: sua conversa é instrutiva; seu silêncio, formativo.”
O emprego da vírgula é justificado na frase acima pela mesma razão em que ocorre na seguinte frase:
(A) “A imaginação não faz castelos no ar, mas transforma cabanas em castelos no ar.”
(B) “O homem ama a companhia, mesmo que seja apenas a de uma vela que queima.”
(C) “Para o desesperado, a partida não parece menos impossível do que o retorno.”
(D) “Ai de quem é só, pois se cai não tem quem o levante.”
(E) “Beber pouco é bom. Não beber, trágico.”

Uma das regras básicas do emprego da vírgula é para marcar a omissão de um termo; a frase abaixo que
exemplifica esse fato é:
(A) Aquele que não conhece Deus nesse mundo, não o conhecerá no outro;
(B) O segredo de um bom sermão é ter um bom começo, um bom fim e ter ambos o mais perto possível;
(C) Quando a infância morre, seus cadáveres são chamados de adultos;
(D) Comprar um carro é necessidade, uma Mercedes, um exagero;
(E) Uma criança, como seu estômago, não precisa de tudo que você pode dar a ela.
95. FGV - CM (CM ARACAJU)/CM ARACAJU/ADMINISTRATIVO/2021

A frase que serviu de base para a elaboração da questão desta prova foi retirada do “Dicionário das Citações”
de Ettore Barelli e Sergio Pennacchietti.
“Diz-se da melhor companhia: sua conversa é instrutiva, seu silêncio, formativo.”
Sobre os sinais gráficos e de pontuação dessa frase, a única afirmativa INADEQUADA é:
(A) as aspas indicam transcrição de um texto alheio;
(B) os dois pontos antecipam uma explicação;
(C) a primeira vírgula separa duas orações;
(D) a segunda vírgula indica a omissão de um verbo;
(E) o ponto final mostra a interrupção de um pensamento.

28
96. FGV - CM (CM ARACAJU)/CM ARACAJU/ADMINISTRATIVO/2021
A frase que serviu de base para a elaboração da questão desta prova foi retirada do “Dicionário das Citações”
de Ettore Barelli e Sergio Pennacchietti.
Em todas as frases abaixo há um termo sublinhado; se deslocarmos esse termo para o lugar na frase marcado
por um asterisco, só NÃO vamos precisar empregar vírgulas em:
(A) Nunca deixei que (*) o período que passei na escola interferisse em minha educação;
(B) Nós só (*) aprendemos geologia na manhã seguinte a um terremoto;
(C) De erro em erro descobre-se a verdade inteira (*);
(D) Tudo no mundo é estranho e (*) maravilhoso para pupilas bem abertas;
(E) (*) Preciso de uma longa vida para superar as sequelas da educação ruim.

Em todas as frases abaixo há um termo sublinhado; se deslocarmos esse termo para o lugar na frase marcado
por um asterisco, só NÃO vamos precisar obrigatoriamente empregar vírgulas em:
(A) Nenhum homem (*) adquire propriedade sem o aprendizado da aritmética;
(B) (*) Não basta saber falar para ser gente;
(C) (*) Tenho elementos de candomblé apesar de ser cartesiano;
(D) Até um imbecil (*) passa por inteligente se ficar calado;
(E) Tudo (*) é enigma e problema neste mundo.

Texto 2
“ De repente, um índio jovem, neto do tuxaua Senembi, o Camaleão, que integrava a expedição de Carrasco,
se aproxima de um dos cativos (que estava preso pela muçurana), bate nele brandamente, várias vezes, com a
mão espalmada, e reivindica a sua posse, alegando que fora ele, neto de Senembi, quem primeiro tocara aque-
le inimigo, durante a luta – circunstância que lhe garantia o direito de executá-lo.” (Alberto Mussa, A primeira
história do mundo, p. 129)
Nesse segmento narrativo (texto 2), o termo “neto do tuxaua Senembi” está entre vírgulas pela mesma razão
de um outro termo do mesmo segmento, que é:
(A) que integrava a expedição de Carrasco;
(B) que estava preso pela muçurana;
(C) bate nele brandamente;
(D) com a mão espalmada;
(E) neto de Senembi.
99. FGV - VEST (FEMPAR)/FEMPAR/MEDICINA/2021

Quanto ao emprego de vírgulas, as frases listadas a seguir, que têm a saúde como tema, estão corretas, a
exceção de uma. Assinale-a.
(A) Hipocondríaco: uma pessoa que só se sente bem, quando se sente mal.
(B) Antes sofria de amnésia, agora não me recordo.
(C) Coma direito, faça exercícios regularmente e, de qualquer modo, morra.
(D) Deve haver algo bom na Acupuntura, pois, afinal, você nunca vê porcos-espinhos doentes.
(E) Hipocondria é a única doença, que eu não tenho.
100. FGV - TSJ (DPE RJ)/DPE RJ/2019

“Pensar mal amiúde significa tornar mau. Na vida das nações (1) não menos que na dos indivíduos (2) os pri-
meiros momentos de uma trajetória imprimem (3) no que está nascendo (4) traços de teimosa permanência”.

29
(Eduardo Giannetti, O Elogio do Vira-Lata e outros ensaios. 1ª. ed. São Paulo: Companhia das Letras, 2018.
p. 13)
Nesse segmento inicial de um texto, poderiam ser usadas vírgulas nas posições dos seguintes números:
(A) apenas em (1) e (2);
(B) apenas em (2) e (4);
(C) apenas em (3) e (4);
(D) apenas em (1), (2) e (4);
(E) em (1), (2), (3) e (4).

Falando sobre uma passeata em São Paulo, um jornal paulista escreveu o seguinte:
“Os alunos iam à frente da passeata, e os professores seguiam atrás”. A vírgula, nesse caso,
(A) tem emprego incorreto, pois não se emprega vírgula antes da conjunção coordenativa aditiva.
(B) tem emprego incorreto, pois, nesse caso, não há qualquer interrupção na leitura que demonstre pausa.
(C) tem emprego adequado, pois o sujeito da segunda oração não é o mesmo da anterior.
(D) mostra correção, pois a nova frase tem valor explicativo da primeira.
(E) está bem empregada, pois a segunda frase indica mudança de pensamento.
102. FGV - FISM (PREF SALVADOR)/PREF SALVADOR/2019

“A civilização do século XX tornou-se altamente dependente do mais nobre dos combustíveis, porque ele é ex-
tremamente conveniente: é líquido, podendo pois ser transportado facilmente nos mais variados recipientes e
em oleodutos, e, além disso, é o combustível mais rico em calorias. Assim, a humanidade se acostumou com o
“creme” dos combustíveis e o desperdiçou, como quem desperdiça um bem ganho sem qualquer esforço. Mas
isso vai acabar, o petróleo é uma herança que recebemos do passado e que fatalmente vai terminar”.
José Goldemberg, Quatro Rodas, maio de 2013.
No texto acima, o corretor de texto do computador sublinhou os termos “podendo pois”. Nesse caso, o erro
apontado foi
(A) a ausência da conjunção “mas” antes de “podendo”.
(B) o emprego indevido de uma vírgula antes do gerúndio.
(C) o erro de posição de “pois”, que deveria vir antes de “podendo”.
(D) a falta de vírgulas antes e depois de “pois”.
(E) o erro no emprego do gerúndio “podendo”.
103. FGV - OF (MPE RJ)/MPE RJ/2019

Texto 5
“No Paquistão, quando sou proibida de ir à escola, compreendo o quão importante é a educação. A educação
é o poder das mulheres. (. ) Nós percebemos a
importância de nossa voz quando somos silenciados”. É assim que a pequena notável enxerga o horizonte e –
por meio das novas tecnologias – pôde fazer ecoar sua voz.
Educação é um ato político, e se é na sociedade (seja física ou digital) o nascedouro de faíscas de perspectivas
para um mundo mais igualitário, a escola deve ser o seu maior berçário.
Empoderamento educacional, Ivan Aguirra
O sinal gráfico do texto 5 que mostra seu sentido de forma correta é:
(A) as aspas indicam que o trecho selecionado é de grande importância para o texto;
(B) os parênteses com pontos em seu interior indicam que algo foi censurado no texto original;
(C) os parênteses com palavras em seu interior indicam a presença de uma informação esquecida anterior-
mente;
(D) as letras maiúsculas no início de Paquistão e Educação foram empregadas pelo mesmo motivo;
(E) os pequenos travessões que destacam por meio das novas tecnologias inserem uma nova informação no
texto.

30
104. FGV - ESPLM (CM SALVADOR)/CM SALVADOR/ODONTÓLOGO/2018
Intercâmbio de alimentos
Renato Mocelline/Rosiane de Camargo, História em debate. São Paulo: Editora do Brasil, p. 72.
A chegada dos europeus à América foi o começo de uma das transformações mais revolucionárias nos hábitos
alimentares dos seres humanos.
Nos primeiros anos da conquista, os espanhóis resistiram a comer produtos nativos americanos, por isso
trouxeram consigo plantas e animais de sua terra natal. Todavia, os espanhóis enviavam à Europa todos os
alimentos exóticos que os nativos lhes ofereciam para, de alguma forma, apaziguar a Coroa pelas dificuldades
que tinham de encontrar os tão desejados metais preciosos.
Progressivamente, por meio dessa troca entre América e Europa, a flora e a fauna de ambos os continentes
foram modificadas, pois diversas plantas e animais adaptaram-se aos novos climas. Com isso, a dieta dos ha-
bitantes das duas regiões foi enriquecida.
“Nos primeiros anos da conquista, os espanhóis resistiram a comer produtos nativos americanos, por isso trou-
xeram consigo plantas e animais de sua terra natal”. Na reescritura desse segmento do texto, a pontuação está
INADEQUADA em relação às regras de pontuação em:
(A) Os espanhóis, nos primeiros anos de conquista, resistiram a comer produtos nativos americanos, por isso
trouxeram consigo plantas e animais de sua terra natal;
(B) Nos primeiros anos da conquista, os espanhóis resistiram a comer produtos nativos americanos e, por isso,
(C) Nos primeiros anos da conquista os espanhóis resistiram a comer produtos nativos americanos, por isso
(D) Os espanhóis resistiram a comer produtos nativos americanos, nos primeiros anos de conquista; trouxeram
consigo, por isso, plantas e animais de sua terra natal;
(E) Nos primeiros anos da conquista, os espanhóis resistiram a comer produtos nativos americanos, e, por isso
trouxeram consigo plantas e animais de sua terra natal.

Todas as frases abaixo apresentam dois componentes separados por um sinal de pontuação. Desconsiderando
a pontuação, indique a frase em que esse sinal foi substituído de forma adequada por um conectivo:
(A) Sabedoria é saber o que fazer; virtude é fazer / pois;
(B) Não é preciso muito para ser um produtor de coelhos. Você coloca um casal numa gaiola e é tudo / então;
(C) O capital é como água. Sempre flui por onde encontra menos obstáculos / logo;
(D) Dinheiro é igual a táxi: quando mais você precisa, ele não aparece / porém;
(E) Chega de homenagens. Eu quero o dinheiro / que.
106. FGV - AJ (TJ AL)/TJ AL/OFICIAL DE JUSTIÇA AVALIADOR/2018

Texto - A Copa do Mundo da Rússia só começa no dia 22 de junho, mas a febre dos álbuns com os jogadores
das seleções já se espalhou e chegou até ao plenário de uma assembleia legislativa brasileira. O flagrante de
dois assessores trocando figurinhas durante uma sessão foi divulgado pelas redes sociais e a cena se espa-
lhou.
No post, que teve mais de 16 mil compartilhamentos e 26 mil curtidas no Twitter, o internauta chega a especular
que seriam deputados, mas a direção da casa esclareceu tratarem-se de assessores. “Votação importante hoje
(19/02) e os deputados ao invés de estarem trabalhando e fazendo jus ao salário superior a 25 mil reais, estão
trocando e colando figurinha da Copa do Mundo em meio à votação. Se eu falasse, ninguém acreditaria”, diz o
post.
Outro post com mais de 40 mil compartilhamentos traz um vídeo mostrando que a troca ocorreu enquanto uma
deputada discursava sobre uma proposta.
A direção da casa legislativa confirmou que as imagens foram feitas durante a sessão da quarta feira e esclare-
ceu que elas mostram dois “assessores de deputados” trocando figurinhas durante a sessão. “O comportamen-
to não é justificável. Os gabinetes dos deputados aos quais os assessores pertencem, já foram informados, e
cabe aos parlamentares decidir como proceder”. (adaptado)

31
“A direção da casa legislativa confirmou que as imagens foram feitas durante a sessão de quarta feira e escla-
receu que elas mostram dois ‘assessores de deputados’ trocando figurinhas durante a sessão”.
Nesse segmento do texto, o trecho “assessores de deputados” aparece entre aspas a fim de:
(A) copiar palavras do regimento interno;
(B) criticar a atitude dos funcionários da assembleia;
(C) repetir a informação do autor do post;
(D) corrigir uma informação falsa;
(E) destacar a autoria do delito.
107. FGV - ANA (MPE AL)/MPE AL/ADMINISTRADOR DE BANCO DE DADOS/2018

TEXTO
OPORTUNISMO À DIREITA E À ESQUERDA
Numa democracia, é livre a expressão, estão garantidos o direito de reunião e de greve, entre outros, obedeci-
das leis e regras, lastreadas na Constituição. Em um regime de liberdades, há sempre o risco de excessos, a
serem devidamente contidos e seus responsáveis, punidos, conforme estabelecido na legislação.
É o que precisa acontecer no rescaldo da greve dos caminhoneiros, concluídas as investigações, por exemplo,
da ajuda ilegal de patrões ao movimento, interessados em se beneficiar do barateamento do combustível.
Sempre há, também, o oportunismo político-ideológico para se aproveitar da crise. Inclusive, neste ano de elei-
ção, com o objetivo de obter apoio a candidatos. Não faltam, também, os arautos do quanto pior, melhor, para
desgastar governantes e reforçar seus projetos de poder, por mais delirantes que sejam. Também aqui vale o
que está delimitado pelo estado democrático de direito, defendido pelos diversos instrumentos institucionais de
que conta o Estado – Polícia, Justiça, Ministério Público, Forças Armadas etc.
A greve atravessou vários sinais ao estrangular as vias de suprimento que mantêm o sistema produtivo funcio-
nando, do qual depende a sobrevivência física da população. Isso não pode ser esquecido e serve de alerta
para que as autoridades desenvolvam planos de contingência.
O Globo, 31/05/2018.
“Numa democracia, (1) é livre a expressão, estão garantidos o direito de reunião e de greve, (2) entre outros,
obedecidas leis e regras, (3) lastreadas na Constituição. Em um regime de liberdades, (4) há sempre o risco de
excessos, (5) a serem devidamente contidos e seus responsáveis, punidos, conforme estabelecido na legisla-
ção”.
Nesse segmento inicial do texto, a vírgula que tem caráter optativo é a indicada pelo número
(A) (1).
(B) (2).
(C) (3).
(D) (4).
(E) (5).
108. FGV - ANA (MPE AL)/MPE AL/ADMINISTRADOR DE BANCO DE DADOS/2018

TEXTO
OPORTUNISMO À DIREITA E À ESQUERDA
Numa democracia, é livre a expressão, estão garantidos o direito de reunião e de greve, entre outros, obedeci-
das leis e regras, lastreadas na Constituição. Em um regime de liberdades, há sempre o risco de excessos, a
serem devidamente contidos e seus responsáveis, punidos, conforme estabelecido na legislação.
É o que precisa acontecer no rescaldo da greve dos caminhoneiros, concluídas as investigações, por exemplo,
da ajuda ilegal de patrões ao movimento, interessados em se beneficiar do barateamento do combustível.
Sempre há, também, o oportunismo político-ideológico para se aproveitar da crise. Inclusive, neste ano de elei-
que conta o Estado – Polícia, Justiça, Ministério Público, Forças Armadas etc.
A greve atravessou vários sinais ao estrangular as vias de suprimento que mantêm o sistema produtivo funcio-
nando, do qual depende a sobrevivência física da população. Isso não pode ser esquecido e serve de alerta
para que as autoridades desenvolvam planos de contingência.

32
O Globo, 31/05/2018.
“Sempre há, também, o oportunismo político-ideológico para se aproveitar da crise. Inclusive, neste ano de elei-
que conta o Estado – Polícia, Justiça, Ministério Público, Forças Armadas etc.”
O emprego de etc ao final do segmento, indica que
(A) há outros instrumentos institucionais de menor importância.
(B) existem outros instrumentos não lembrados pelo enunciador.
(C) não há qualquer outro instrumento institucional a ser citado.
(D) existem outros instrumentos, mas não pertinentes ao texto.
(E) não há necessidade textual de citar outros instrumentos.
109. FGV - TJ AUX (TJ SC)/TJ SC/2018

Texto 1 -
Garoto das Meias Vermelhas
(Carlos Heitor Cony)
Ele era um garoto triste. Procurava estudar muito.
Na hora do recreio ficava afastado dos colegas, como se estivesse procurando alguma coisa.
Todos os outros meninos zombavam dele, por causa das suas meias vermelhas. Um dia, o cercaram e lhe per-
guntaram porque ele só usava meias vermelhas.
Ele falou, com simplicidade: “ No ano passado, quando fiz aniversário, minha mãe me levou ao circo. Co-
locou em mim essas meias vermelhas. Eu reclamei. Comecei a chorar. Disse que todo mundo ia rir de
mim, por causa das meias vermelhas.
Mas ela disse que tinha um motivo muito forte para me colocar as meias vermelhas. Disse que se eu me
perdesse, bastaria ela olhar para o chão e quando visse um menino de meias vermelhas, saberia que o
filho era dela.”
“Ora”, disseram os garotos, “mas você não está num circo. Por que não tira essas meias vermelhas e as joga
fora?” O menino das meias vermelhas olhou para os próprios pés, talvez para disfarçar o olhar lacrimoso e
explicou:
“É que a minha mãe abandonou a nossa casa e foi embora. Por isso eu continuo usando essas meias verme-
lhas. Quando ela passar por mim, em qualquer lugar em que eu esteja, ela vai me encontrar e me levará com
ela.”
Carlos Heitor Cony, Crônicas (adaptado)
Ele falou, com simplicidade: “No ano passado, quando fiz aniversário, minha mãe me levou ao circo. Colocou
em mim essas meias vermelhas. Eu reclamei. Comecei a chorar. Disse que todo mundo ia rir de mim, por causa
das meias vermelhas.
Mas ela disse que tinha um motivo muito forte para me colocar as meias vermelhas. Disse que se eu me per-
desse, bastaria ela olhar para o chão e quando visse um menino de meias vermelhas, saberia que o filho era
dela.”
Sobre os sinais de pontuação e sinais gráficos empregados nesse segmento do texto, é correto afirmar que:
(A) as aspas são empregadas para destacar um segmento importante da narrativa;
(B) o emprego de vírgula após “Ele falou” é obrigatório;
(C) o emprego de dois pontos após “colocar as meias vermelhas” seria também adequado;
(D) o emprego de ponto entre “Eu reclamei” e “Comecei a chorar” é incorreto, já que se deveria empregar a
conjunção “e”;
(E) o emprego de uma vírgula antes de “quando visse um menino de meias vermelhas” é optativo.
110. FGV - ADV (ALERO)/ALERO/2018

Dado Preocupante
No primeiro semestre deste ano, 80 mil alunos deixaram de ingressar em faculdades particulares de todo o
país, o que representa uma queda de 5% em relação ao mesmo período de 2017. Desde 2015, a fuga de in-
gressantes é de 20%. Juntos, Rio, Minas e Espírito Santo tiveram redução de 25,7% no número de calouros.

33
O levantamento foi feito pelo Sindicato das Mantenedoras de Ensino Superior (Semesp) com 99 instituições.
Desemprego, queda de renda, crise econômica, redução dos programas de financiamento estudantil são as
razões apontadas pelo Semesp para a diminuição de matrículas. No Rio, a violência agrava o problema, porque
desestimula quem estuda à noite. (adaptado)
O Globo, 24/07/2018
“O levantamento foi feito pelo Sindicato das Mantenedoras de Ensino Superior (Semesp) com 99 instituições.”
A sigla do Sindicato aparece entre parênteses porque
(A) assim requer a convenção da imprensa escrita.
(B) se trata de uma instituição amplamente conhecida.
(C) é empregada novamente no desenrolar do texto.
(D) economiza espaço gráfico em futuras referências.
(E) indica o responsável oficial pelo levantamento citado.
111. FGV - ASS LEG (ALERO)/ALERO/”SEM ESPECIALIDADE”/2018

O casamento foi a maneira que a humanidade encontrou de propagar a espécie sem causar falatório na vizi-
nhança. As tradições matrimoniais se transformaram através dos tempos e variam de cultura para cultura. Em
certas sociedades primitivas o tempo gasto nas preliminares do casamento – corte, namoro, noivado etc. – era
abreviado. O macho escolhia uma fêmea, batia com um tacape na sua cabeça e a arrastava para a sua caver-
na. Com o passar do tempo este método foi sendo abandonado, por pressão dos buffets, das lojas de presente
e das mulheres, que não admitiam um período pré-conjugal tão curto. O homem precisava aproximar-se dela,
cheirar seus cabelos, grunhir no seu ouvido, mordiscar a sua orelha e só então, quando ela estivesse distraída,
bater com o tacape na sua cabeça e arrastá-la para a caverna. (fragmento)
VERÍSSIMO, Luís Fernando, Comédias da Vida Privada. Ed. LPm. 1994.
“Em certas sociedades primitivas o tempo gasto nas preliminares do casamento – corte, namoro, noivado etc.
– era abreviado.”
O segmento sublinhado entre travessões indica
(A) uma retificação de um erro anterior.
(B) uma explicação de um termo obscuro.
(C) uma exemplificação de tradições sociais.
(D) uma citação de todas as preliminares referidas.
(E) uma enumeração de todas as preliminares citadas.
112. FGV - ANA LEG (ALERO)/ALERO/ADMINISTRAÇÃO/2018

Observação
Vivemos tão apressados que estamos perdendo a habilidade de observar detalhadamente o que nos cerca. Por
outro lado, somos tão bombardeados por imagens e por estímulos visuais que, para nos proteger do excesso,
aprendemos a não perceber o que está em volta, aprendemos a nos proteger. Por isso, a propaganda fica cada
vez mais agressiva. Os produtos precisam, a qualquer custo, chamar a atenção do possível comprador, até que
sejamos capazes de “ver sem olhar”. Ou seja, mesmo sem estarmos interessados, não podemos escapar de
perceber uma imagem de propaganda.
Isso nos tem levado à autoproteção ou a uma atitude passiva, já que não é preciso fazer nenhum esforço, pois
a propaganda e as imagens se encarregam de nos invadir.
Entretanto, para apreciar a arte e saber ler imagens, uma primeira habilidade que precisamos renovar, estimular
e desenvolver é a observação. Ela deve deixar de ser passiva para tornar-se ativa, voluntária: observo o que
quero, porque quero, como quero, da forma que quero, quando quero observar.
Se pedirmos a um amigo que descreva alguém, ele pode dizer genericamente: alto, magro, de meia-idade: ou
então ser bem específico: tem aproximadamente 1 metro e oitenta, é magro, está vestido com uma calça azul,
camisa branca, tênis, jaqueta de couro marrom, tem cabelos escuros, encaracolados, curtos, olhos azuis, usa
costeletas, tem um sinal escuro do lado direito do rosto e cerca de 40 anos.
Essa segunda descrição é mais detalhada e demonstra mais observação. Naturalmente, se eu estiver procu-
rando tal pessoa, a partir dessa descrição detalhada, posso encontrá-la com mais facilidade.
OLIVEIRA, J. e GARCEZ, L. Explicando a Arte. Ed. Nova Fronteira. 2001.

34
Assinale a opção que apresenta o segmento do texto em que a inclusão, a mudança de posição ou a retirada
de uma vírgula altera o sentido do texto.
(A) “Por outro lado, somos tão bombardeados por imagens...” / Por outro lado somos tão bombardeados por
imagens.
(B) “Por isso, a propaganda fica cada vez mais agressiva.” / Por isso a propaganda fica cada vez mais agres-
siva.
(C) “Por isso, a propaganda fica cada vez mais agressiva.” / Por isso a propaganda fica cada vez mais, agres-
siva.
(D) “Vivemos tão apressados que estamos perdendo a habilidade de observar ...” / Vivemos tão apressados,
que estamos perdendo a habilidade de observar.
(E) “...a habilidade de observar detalhadamente o que nos cerca.” / a habilidade de observar, detalhadamente,
o que nos cerca.

“A pintura transforma o espaço em tempo; a música, o tempo em espaço.”
A razão que justifica o emprego da vírgula nesse pensamento é a mesma que ocorre em:
(A) “A pintura é poesia silenciosa, a poesia é pintura que fala.”
(B) “A pintura é uma poesia que se vê e não se sente, e a poesia é uma pintura que se sente e não se vê.”
(C) “A crítica rasteja, e a criação voa.”
(D) “O artista é mentiroso, mas a arte é verdade.”
(E) “Todos pintam com talento e ele, com arte.”
114. FGV - ANA GEST (COMPESA)/COMPESA/ADMINISTRADOR/2018

Texto 1
A Política de Tolerância Zero
Suas vozes frágeis e seus corpos miúdos sugerem que elas não têm mais de 7 anos, mas já conhecem a brutal
realidade dos desaventurados cuja sina é cruzar fronteiras para sobreviver. O drama dessas crianças tiradas
dos braços de seus pais e mães pela “política de tolerância zero” do governo americano tem comovido o mun-
do e dividido o país do presidente Donald Trump. Os relatos são de solidão e desespero para essas famílias
divididas, que, não raro, mal podem se comunicar com o mundo exterior e não conseguem informações sobre
o paradeiro de seus parentes após terem cruzado a fronteira do México para os EUA em busca de uma vida
menos difícil. Em vez de encontrarem a realização de seu “sonho americano”, elas vêm sendo recebidas por
essa prática de hostilidade reforçada na zona fronteiriça, que já separou mais de 2300 crianças de seus pais
desde abril.
Época, nº 1043. Adaptado.
Texto 2
“Isso é inacreditável. Autoridades do governo Trump estão enviando bebês e crianças pequenas... desculpem...
há pelo menos três...”. Foi o que conseguiu dizer Rachel Maddow, âncora da MSNBC, antes de se render às
lágrimas ao tentar noticiar esse drama infantil latino-americano, num vídeo que já viralizou”.
Época, nº 1043, p. 11.
“O drama dessas crianças tiradas dos braços de seus pais e mães pela “ política de tolerância zero” do governo
americano tem comovido o mundo e dividido o país do presidente Donald Trump.”
O segmento sublinhado aparece entre aspas para
(A) destacar uma parte importante do texto.
(B) mostrar as palavras sob um novo ponto de vista.
(C) indicar uma realidade já conhecida dos leitores.
(D) repetir as palavras das autoridades na fronteira.
(E) informar ao leitor que se trata de uma ironia.

35
Assunto: Regência Nominal e Verbal (casos gerais)
Texto 1
Vejamos, agora, o que nos diz Machado de Assis sobre a autópsia: “Li um termo de autópsia. Nunca deixo de
ler esses documentos, não para aprender anatomia, mas para verificar ainda uma vez como a língua científica
é diferente da literária. Nesta, a imaginação vai levando as palavras belas e brilhantes, faz imagens sobre ima-
gens, adjetiva tudo, usa e abusa de reticências, se o autor gosta delas. Naquela, tudo é seco, exato e preciso.
O hábito externo é externo, o interno é interno; cada fenômeno, cada osso, é designado por um vocábulo único.
A cavidade torácica, a cavidade abdominal, a hipóstase cadavérica, a tetania, cada um desses lugares e fenô-
menos não pode receber duas apelações, sob pena de não ser ciência.” (Adaptado. A Semana, 1830)
No texto 1, observemos os seguintes exemplos: “termo de autópsia” e “abusa de reticências”. Nos dois seg-
mentos há o emprego da preposição DE, sendo que só no segundo caso ela é obrigatória, já que é exigida pelo
verbo anterior.
A frase abaixo em que a preposição DE tem uso obrigatório é:
(A) Os cemitérios estão cheios de gente insubstituível;
(B) A paciência é a mais heroica de todas as virtudes;
(C) A paciência é de gosto amargo, mas seu fruto é doce;
(D) A inteligência é uma espécie de paladar;
(E) Os livros são de grande utilidade.
116. FGV - ALRT (CM TAUBATÉ)/CM TAUBATÉ/2022

A preposição DE, como outras preposições, pode ter valor gramatical, quando exigida por uma palavra anterior,
ou valor semântico, quando expressa algo importante para o texto; assinale a opção em que a preposição DE
sublinhada é exigida por um termo anterior.
(A) Longe de educar o gosto, o teatro serve apenas para desfantasiar o espírito, nos dias de maior aborreci-
mento.
(B) No outro lado de cada medo está a liberdade.
(C) Não sou um completo inútil... Ao menos não preciso de mau exemplo.
(D) Em cada minuto de tristeza, você perde 60 segundos de alegria.
(E) Uma ideia é um pensamento que ficou de pé.

SA/2022
A preposição DE, como outras preposições, pode ter valor gramatical, quando exigida por uma palavra anterior,
ou valor semântico, quando expressa algo importante para o texto.
Assinale a opção em que a preposição DE é fruto da regência de algum termo anterior.
(A) Longe de educar o gosto, o teatro serve apenas para desfantasiar o espírito, nos dias de maior aborreci-
mento.
(B) Quem vem de longe quer abraços.
(C) Saudade é a presença de uma ausência.
(D) O que o mundo precisa é de gênios humildes.
(E) Estou apenas de passagem pela Terra.

Assinale a opção que está redigida em conformidade com as normas de regência verbal e nominal da Língua
Portuguesa.
(A) Aluísio Azevedo e Gonçalves Dias estão entre os autores maranhenses a que mais se costuma aludir.
(B) Gonçalves Dias almejava em retornar a seu país, quando escreveu a célebre poesia Canção do Exílio.
(C) Nos cortiços do Rio de Janeiro, Aluísio Azevedo viu um ambiente propício de se descrever em uma obra.
(D) Gonçalves Dias foi a Portugal a trabalho e lá viria encontrar seu primeiro amor, Ana Amélia.
(E) A descrição do cortiço é análoga com muitas que expõem a rotina das favelas de hoje em dia.

36
“A história é um pesadelo do qual estou tentando acordar.” Nesta frase emprega-se corretamente a expressão
“do qual” em função de ter sido empregado o verbo “acordar”.
Assinale a opção em que o termo sublinhado está empregado corretamente.
(A) “A cultura histórica tem o objetivo de manter viva a consciência de que a sociedade humana tem do próprio
passado.”
(B) “A história é uma galeria de quadros de onde há poucos originais e muitas cópias.”
(C) ”Compra não o que consideras oportuno, mas no que te falta.”
(D) “A maior parte das coisas de que dizemos e fazemos não é necessária.”
(E) “Esses são os problemas de que devemos falar na reunião.”
120. FGV - OF (PM PB)/PM PB/2021

Operação Moto Segura vai intensificar combate aos veículos com canos de escape barulhentos 2 de agosto de
2021
A Polícia Militar deflagrou a Operação Moto Segura, que será realizada durante todo o mês de agosto com o
objetivo de coibir a circulação irregular de veículos, principalmente os que usam o cano de escape alterado. A
multa para quem anda com o escapamento irregular é de R$ 195,23, sendo considerada de natureza grave e
com previsão de cinco pontos na carteira de habilitação. As denúncias podem ser feitas pelo 190.
[...] Além das blitzen em pontos estratégicos, rondas em horários variados e denúncias da população, a opera-
ção vai contar também com o levantamento de informações sobre grupos que promovem “rolezinhos” e sobre
estabelecimentos que estejam fazendo a modificação do cano de escape para provocar barulho.
Todos os segmentos abaixo provêm do texto; o termo precedido da preposição DE indica o agente, e não o
paciente do termo anterior, no seguinte caso:
(A) “objetivo de coibir”;
(B) “circulação irregular de veículos”;
(C) “previsão de cinco pontos na carteira”;
(D) “levantamento de informações”;
(E) “modificação do cano”.

Analise as afirmativas abaixo sobre regência verbal.
1 – Está correta quanto à regência verbal a seguinte frase: “Os alunos obedeceram às instruções da prova e
responderam ao questionário”.
2 – As duas frases a seguir, mantendo o mesmo sentido, estão corretas quanto à regência: “A enfermeira assis-
tiu o médico na operação” / “A enfermeira assistiu ao médico na operação”.
3 – “Banhou-se, barbeou-se e foi-se embora.” Nesta frase, temos exemplo de verbo pronominal.
4 – Na frase “Feijoada, o prato que todos os brasileiros gostam”, o verbo “gostar” é transitivo direto e, por isso,
não é precedido de preposição.
Assinale a opção que indica as afirmativas corretas.
(A) 1 – 3
(B) 1 – 2
(C) 2 – 3
(D) 3 – 4
(E) 2 – 4

37
122. FGV - AG CEN (IBGE)/IBGE/OPERACIONAL/2019
“A dificuldade de aumentar o Fundo Eleitoral para as eleições municipais do ano que vem está revivendo entre
deputados e senadores a necessidade do financiamento privado das campanhas eleitorais. Com o aumento do
custo pela volta da propaganda no rádio e na televisão, haverá necessidade de novo tipo de financiamento”.
(Uma questão de dinheiro, Merval Pereira).
As preposições, em língua portuguesa, podem ser solicitadas por termos anteriores ou não; entre as preposi-
ções (combinadas ou não com artigos), aquela que NÃO depende sintaticamente de qualquer termo anterior é:
(A) “dificuldade de aumentar”;
(B) “eleições municipais do ano que vem”;
(C) “necessidade do financiamento privado”;
(D) “aumento do custo”;
(E) “necessidade de novo tipo de financiamento”.
123. FGV - ESP DESP (ANGRA)/PREF ANGRA/2019

“se ambos devem atingir a mesma perfeição da qual são capazes.”
Nesse segmento, emprega-se a preposição de em função de um termo posterior: capazes.
O mesmo ocorre na seguinte frase:
(A) “O esporte necessita de muita dedicação e esforço.”
(B) “Os homens de fibra praticam esporte diariamente.”
(C) “Gosto de que todos cheguem na hora marcada.”
(D) “Essa é a prática esportiva de que todos necessitam.”
(E) “A prática de todos os esportes favorece a boa saúde.”
124. FGV - ANALM (CM SALVADOR)/CM SALVADOR/LEGISLATIVA/APOIO DE PLENÁRIO, PLENÁRIO,

APOIO TÉCNICO EM PROCESSOS LEGISLATIVOS, PROTOCOLO DE PROCESSOS/2018
Quem protege os cidadãos do estado?
Renato Mocellin & Rosiane de Camargo, História em Debate
O conjunto de leis nacionais, assim como de tratados e declarações internacionais ratificadas pelos países,
busca garantir aos cidadãos o acesso pleno aos direitos conquistados. Há, no entanto, inúmeras situações em
que o Estado coloca a população em risco, estabelecendo políticas públicas autoritárias, investindo poucos
recursos nos serviços públicos essenciais e envolvendo civis em conflitos armados, por exemplo.
Existem diversas organizações internacionais que atuam de forma a evitar que haja risco para a vida das
pessoas nesses casos, como a Anistia Internacional, a Cruz Vermelha e os Médicos sem Fronteiras. Por meio
de acordos internacionais, essas instituições conseguem atuar em regiões de conflito onde há perigo para a
população.
Os Médicos sem Fronteiras, por exemplo, nasceram de uma experiência de voluntariado em uma guerra civil
nigeriana, no fim dos anos 1960. Um grupo de médicos e jornalistas decidiu criar uma organização que pu-
desse oferecer atendimento médico a toda população envolvida em conflitos e guerras, sem que essa ação
fosse entendida como uma posição política favorável ou contrária aos lados envolvidos. Assim, seus membros
conseguem chegar a regiões remotas e/ou sob forte bombardeio para atender os que estão feridos e sob risco
de vida.
Para que a imparcialidade dos Médicos sem Fronteiras seja possível, é preciso que as partes envolvidas no
conflito respeitem os direitos dos pacientes atendidos. Assim, a organização informa a localização de suas
bases e o tipo de atendimento que deve ocorrer ali; o objetivo é proporcionar uma atuação transparente, que
sublinhe o caráter humanitário da ação dos profissionais da organização.
O segmento abaixo que apresenta dois complementos (direto e indireto) é:
(A) “garantir aos cidadãos o acesso pleno”;
(B) “coloca a população em risco”;
(C) “investindo poucos recursos nos serviços públicos”;
(D) “haja risco para a vida das pessoas”;
(E) “conseguem atuar em regiões de conflitos”.

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125. FGV - TEC (MPE AL)/MPE AL/GERAL/2018
TEXTO.
NÃO FALTOU SÓ ESPINAFRE
A crise não trouxe apenas danos sociais e econômicos. Mostrou também danos morais.
Aconteceu num mercadinho de bairro em São Paulo. A dona, diligente, havia conseguido algumas verduras e
avisou à clientela. Formaram-se uma pequena fila e uma grande discussão. Uma senhora havia arrematado
todos os dez maços de espinafre. No caixa, outras freguesas perguntaram se ela tinha restaurante. Não tinha.
Observaram que a verdura acabaria estragada. Ela explicou que ia cozinhar e congelar. Então, foram ao ponto:
caramba, havia outras pessoas na fila, ela não poderia levar só o que consumiria de imediato?
“Não, estou pagando e cheguei primeiro” , foi a resposta.
Compras exageradas nos supermercados, estoques domésticos, filas nervosas nos postos de combustível
– teve muito comportamento na base de cada um por si. Cabem nessa categoria as greves e manifestações
oportunistas. Governo, cedendo, também vou buscar o meu – tal foi o comportamento de muita gente.
Carlos A. Sardenberg, in O Globo, 31/05/2018.
“A dona, diligente, havia conseguido algumas verduras e avisou à clientela.”
Dentre as formas de reescrever um segmento desse trecho, assinale a que está gramaticalmente incorreta.
(A) Avisou à clientela de que havia conseguido verduras.
(B) Avisou à clientela que havia conseguido verduras.
(C) Avisou a clientela de que havia conseguido verduras.
(D) Avisou à clientela ter conseguido verduras.
(E) Avisou a clientela de ter conseguido verduras.

Assinale a frase que apresenta um erro de regência.
(A) “Todos amam os bons, mas os exploram. Todos detestam os maus, mas os temem e lhes obedecem.”
(B) “Toda arte aspira continuamente à condição da música.”
(C) “Não quero que as pessoas sejam muito gentis: isso me poupa do trabalho de gostar muito delas.”
(D) “Culpamos as pessoas que não gostamos pelas gentilezas que nos demonstram.”
(E) “A embriaguez excita e traz à luz todos os vícios.”

A frase abaixo em que o emprego da preposição de é fruto da regência de um termo anterior é:
(A) “A saúde de todo o corpo provém da oficina do estômago.”
(B) “Quem come do fruto da árvore da sabedoria sempre é arrojado de algum paraíso.”
(C) “A fé move montanhas do chão, mas não se esqueça de ficar empurrando enquanto você reza.”
(D) “Não gosto de Deus, porque não o conheço, nem do próximo, porque o conheço.”
(E) “A voz do povo é a voz de Deus.”
128. FGV - REC LEG (CM TAUBATÉ)/CM TAUBATÉ/2022

Assunto: Crase
Assinale a opção em que houve uma troca indevida entre A/À.
(A) É muito ruim acostumar-se à sorte.
(B) Toda lei é uma infração à liberdade.
(C) A liberdade leva ao humor e o humor conduz à liberdade.
(D) A prática leva à perfeição, exceto na roleta russa.
(E) A beleza é uma carta de recomendação à curto prazo.

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Assunto: Crase
Assinale a opção em que o sinal indicativo de crase está corretamente empregado.
(A) Não é sempre que estamos à disposição para videochamadas.
(B) É importante ter por perto uma lista de assuntos à tratar com o chefe.
(C) Cuidado para não dar demasiada atenção à questões alheias ao trabalho.
(D) Queria falar com o colega à propósito de algo que vira em seu escritório.
(E) Não revelava sua intimidade à ninguém, por ser muito reservado.

Assunto: Crase
“É minha opinião que não se deve dizer mal de ninguém, e ainda menos da polícia. A polícia é uma instituição
necessária à ordem e à vida da cidade.” (Machado de Assis, A Semana – 1871)
Nesse texto, Machado emprega corretamente o acento grave indicativo da crase; a frase abaixo em que esse
mesmo acento está empregado de forma adequada é:
(A) Os clientes pagaram a compra à crédito;
(B) A ordem é necessária à todo grupo social;
(C) Ninguém abandonou o local à correr;
(D) O motorista deu à documentação ao policial;
(E) Todos os policiais saíram à mesma hora.
131. FGV - ASS (FUNSAÚDE CE)/FUNSAÚDE CE/2021

Assunto: Crase
“A cura está ligada ao tempo e às vezes também às circunstâncias.”
Nessa frase há dois casos de emprego correto do acento grave indicativo da crase. Assinale a opção que indica
a frase em que esse acento está empregado incorretamente.
(A) Às vezes faz bem ficar doente.
(B) Cheguei à conclusão de que a única doença que eu não tinha era inchaço do joelho.
(C) Nada se compreendeu em relação à doença enquanto não se reconheceu sua semelhança com a guerra
e o amor.
(D) Não contesto que a medicina seja útil à alguns homens, mas digo que ela é funesta ao gênero humano.
(E) A melhor resposta às calúnias é o silêncio.

Assunto: Crase
No texto a seguir há dois casos de acento grave indicativo da crase:
“Pedimos desculpas às esposas americanas. ABC apresenta o futebol das segundas-feiras à noite.”
Assinale a opção que indica a frase em que o acento está empregado corretamente.
(A) Nas Bermudas, você está à 700 milhas de tudo que o chateia. E a apenas 90 minutos de Nova York. (Ame-
rican Airlines)
(B) Carta aberta à doce senhora que se perdeu tentando chegar à avenida Dakabay de metrô, na última sema-
na. (Departamento de Trânsito de Nova York)
(C) Circe faz você tão tentadora quanto à mais bonita sobremesa. (Circe lingerie)
(D) O navio que trouxe para à América seu gosto por scotch. (Cutty Sark whisky)
(E) Você não precisa ir à Paris para comprar Chanel nº 5. Mas seria melhor se fosse. (Air France)

Assunto: Crase
“Todos aqueles que devem deliberar sobre questões dúbias devem também manter-se imunes ao ódio e à sim-
patia, à ira e ao sentimentalismo”.
Nesse pensamento de um historiador latino, ocorreu duas vezes a utilização correta do acento grave indicativo
de que houve crase; a frase abaixo em que esse mesmo acento está equivocado é:
(A) Quem perdoa uma culpa encoraja à cometer muitas outras;

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(B) A aspiração à glória é a última da qual se conseguem libertar os homens mais sábios;
(C) Quem aspira à sumidade, raras vezes consegue passar do meio;
(D) Veja o que ocorreu com muitos intelectuais, condenados à fama imortal;
(E) Todos somos levados à obediência eterna a Deus.
134. FGV - CCS (IBGE)/IBGE/2019

Assunto: Crase
A frase em que o emprego do acento grave (crase) é justificado por razão diferente dos demais é:
(A) Fui à casa dele na semana passada;
(B) Nunca mais fui à França;
(C) Entregue a encomenda à professora;
(D) Não sei à qual te referes;
(E) Dei esse livro à Rosângela.
135. FGV - TJ (TJ AL)/TJ AL/JUDICIÁRIA/2018

Assunto: Crase
TEXTO -
Ressentimento e Covardia
Tenho comentado aqui na Folha em diversas crônicas, os usos da internet, que se ressente ainda da falta de
uma legislação específica que coíba não somente os usos mas os abusos deste importante e eficaz veículo
de comunicação. A maioria dos abusos, se praticados em outros meios, seriam crimes já especificados em lei,
como a da imprensa, que pune injúrias, difamações e calúnias, bem como a violação dos direitos autorais, os
plágios e outros recursos de apropriação indébita.
No fundo, é um problema técnico que os avanços da informática mais cedo ou mais tarde colocarão à
disposição dos usuários e das autoridades. Como digo repetidas vezes, me valendo do óbvio, a comunica-
ção virtual está em sua pré-história.
Atualmente, apesar dos abusos e crimes cometidos na internet, no que diz respeito aos cronistas, articulistas
e escritores em geral, os mais comuns são os textos atribuídos ou deformados que circulam por aí e que não
podem ser desmentidos ou esclarecidos caso por caso. Um jornal ou revista é processado se publicar sem
autorização do autor um texto qualquer, ainda que em citação longa e sem aspas. Em caso de injúria, calúnia
ou difamação, também. E em caso de falsear a verdade propositadamente, é obrigado pela justiça a desmentir
e dar espaço ao contraditório.
Nada disso, por ora, acontece na internet. Prevalece a lei do cão em nome da liberdade de expressão, que é
mais expressão de ressentidos e covardes do que de liberdade, da verdadeira liberdade.
(Carlos Heitor Cony, Folha de São Paulo, 16/05/2006 – adaptado)
“No fundo, é um problema técnico que os avanços da informática mais cedo ou mais tarde colocarão à disposi-
ção dos usuários e das autoridades”. O acento grave indicativo da crase empregado nesse segmento é devido
ao mesmo fator da seguinte frase:
(A) À noite, todos os gatos são pardos;
(B) Pagar à vista é coisa rara hoje em dia;
(C) Entregou o livro à aluna;
(D) Saiu à procura da namorada;
(E) Ficava contente à proporção que superava os obstáculos.
136. FGV - ASSS (SASDH NITERÓI)/PREF NITERÓI/2018

Assunto: Crase
O evento citado na questão anterior teria seu horário de funcionamento indicado de forma correta na seguinte
alternativa:
(A) de 12h às 20 horas;
(B) das 12h a 20 horas;
(C) das 12hs às 20hs;
(D) das 12h às 20 horas;
(E) de 12hs a 20 horas.

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137. FGV - AUD EST (CGE SC)/CGE SC/ECONOMIA/2023
Assunto: Interpretação de Textos (compreensão)
Texto
“Estamos em 2022 e, neste momento, a maioria das transações bancárias, segundo o Banco Central, é reali-
zada na modalidade Pix. Essa modalidade já superou a TED e o DOC.
Sabemos que no Brasil existe muita sonegação, muitas empresas, principalmente as menores, não declaram
tudo aquilo que movimentam. Porém, do outro lado da mesa, está a Receita Federal — com supercomputado-
res e com analistas bem treinados para auditar as milhares de informações que chegam aos bancos de dados
do órgão.
As Secretarias de Fazenda Estaduais e as Prefeituras estão se modernizando cada vez mais (é o caso do DF,
que possui a Malha Fiscal), com o uso de tecnologia para tratamento das informações recebidas através das
obrigações acessórias, a fim de evitar a sonegação fiscal por parte das empresas e não deixar de arrecadar
tributos.
A Receita Federal, através do sistema SPED (Sistema Público de Escrituração Digital), montou uma verdadeira
armadilha para as pessoas físicas e jurídicas que não declaram suas movimentações financeiras.
O que antes era feito em papel passou a ser digital e online, ou seja, hoje em dia a Receita Federal pode iden-
tificar uma operação clandestina antes mesmo de ser concluída.
E, a partir de 2023, será possível cruzar a movimentação bancária gerada pelas empresas (de qualquer porte)
com as informações repassadas pelas instituições financeiras, intermediadores financeiros e instituições de
pagamento para arrecadar os tributos devidos nessas operações.
Não importa a forma de transferência utilizada pelas empresas, TED, DOC, Pix etc. Tudo será informado para
o fisco e, como já dissemos, no caso do Pix, a informação será retroativa.”
(Arvi Consultoria)
“Sabemos que no Brasil existe muita sonegação, muitas empresas, principalmente as menores, não declaram
tudo aquilo que movimentam. Porém, do outro lado da mesa, está a Receita Federal — com supercomputado-
res e com analistas bem treinados para auditar as milhares de informações que chegam aos bancos de dados
do órgão”.
Nesse fragmento do texto observamos que
(A) nem todos os delitos são punidos, porque falta modernização tecnológica e dedicação dos funcionários
públicos.
(B) a sonegação fiscal tende a desaparecer no país, em função das providências legais tomadas contra ela.
(C) a conjunção “porém” faz a oposição, respectivamente, entre a legalidade e a ilegalidade.
(D) as providências legais aparecem sempre após a verificação de delitos.
(E) o termo “órgão” se refere ao termo anterior “supercomputadores”.
138. FGV - AUX POL NEC (PC RJ)/PC RJ/2022

Um casal pretendia assistir a determinado filme, mas, à porta do cinema, para sua surpresa, havia uma fila
incomensurável de pessoas nos guichês. Diante disso, o marido declarou:
– Puxa! Eu esqueci que eram férias das crianças!
Com essa frase, o marido indica que:
(A) não gostaria de ter vindo em função do grande número de crianças na plateia;
(B) arrependeu-se de não ter trazido o filho para o cinema;
(C) lembrou-se de que o filme a ser assistido era destinado especialmente ao público infantil;
(D) se enganou na opção do filme a ser assistido em função de informações incompletas dos jornais;
(E) entendeu a razão do grande número de pessoas nas filas.

“A questão é saber se essa adaptação cinematográfica mostra qualidades estéticas; meu parecer sobre esse
tema é que esse filme marcará a história do cinema”.
No texto acima, há a manifestação de uma opinião por parte do enunciador; indique a estratégia empregada
na manifestação dessa opinião:
(A) apresentação de uma opinião própria, mas revestindo-a de uma aparência geral;
(B) declaração de uma opinião alheia, confrontando-a com outro ponto de vista;

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(C) confrontação de diversas opiniões, mesmo que algumas estejam implícitas;
(D) indicação de uma opinião própria, reivindicando claramente a paternidade da ideia;
(E) comentário de uma opinião apresentada como própria.
140. FGV - 2º TEN (CBM AM)/CBM AM/2022

A questão desta prova é elaborada a partir de pequenos textos e pretendem avaliar sua capacidade em inter-
pretar e compreender textos, assim como em redigir de forma correta e adequada.
Um conhecido jogador de futebol, negro, foi entrevistado na França onde lhe perguntaram se no Brasil havia
racismo; sua resposta foi: “Não; no Brasil, onde preto não entra, branco pobre também não entra”.
A frase demonstra haver no Brasil, segundo ele,
(A) racismo.
(B) preconceito linguístico.
(C) homofobia.
(D) preconceito social.
(E) intolerância religiosa.
141. FGV - CONS TE (SEFAZ ES)/SEFAZ ES/CIÊNCIAS ECONÔMICAS/2022

Assinale a frase a seguir em que se explica a comparação feita.
(A) Sede prudentes como as serpentes e simples como as pombas.
(B) A sinceridade é um dom como os demais.
(C) O acaso é um deus e um diabo ao mesmo tempo.
(D) Beneficiar vilões é como jogar água ao mar.
(E) Um homem com sorte é como um corvo branco.
142. FGV - TFFC (CGU)/CGU/2022

Muitas vezes temos que redigir textos argumentativos, ou seja, para mostrar que uma determinada ideia (tese)
é verdadeira, utilizamos argumentos; nossa argumentação pode ter caráter objetivo ou subjetivo.
A frase abaixo que mostra uma argumentação subjetiva é:
(A) Uma das principais causas de morte de jovens nas grandes cidades brasileiras são os acidentes de trânsito;
a cada ano morrem cerca de 4.000 jovens entre 15 e 29 anos;
(B) Hoje, não se pode viver sem um telefone celular ou semelhante, sob risco de ficar socialmente à margem;
(C) Já ficou comprovado que mais de 50% das pessoas consultam seu celular logo assim que despertam;
(D) Se a mesa mede 130cm x 60cm, não podemos colocá-la no salão, pois só há um espaço vago de 100cm
x 50cm;
(E) Sigo rigorosamente a dieta estabelecida pela OMS e meus exames têm mostrado um resultado excelente.
143. FGV - ANA (MPE GO)/MPE GO/CONTÁBIL/2022

Atenção: use o Texto V a seguir para responder a próxima questão.
Texto V
“A minha mensagem será esta: ninguém se detenha, no limiar do destino, desencorajado pelos fatores negati-
vos da pobreza, da origem modesta em uma província politicamente pouco influente, da falta de oportunidade
ou de condições para formalizar um curso superior e da inaptidão para fazer fortuna. O importante, quando se
tem um destino a cumprir, é não fugir ao seu apelo, e segui-lo sem indagar onde ele nos pode levar, pois, na
pior das hipóteses, a imprudência paga melhor que a frustração.”.
(O livro de Café Filho, 21/12/1966)
Esse texto tem como leitor ideal aquele que
(A) teve sucesso político e se encontra esquecido.
(B) precisa de incentivo para continuar seus estudos.
(C) mostra a intenção de fazer carreira política.

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(D) se revolta contra o destino que lhe foi traçado.
(E) está desanimado por fatores de situação pessoal.
144. FGV - AS (SEMSA MANAUS)/PREF MANAUS/CONDUTOR DE AMBULÂNCIA CATEGORIA/2022

“Hoje sei que a vida passa muito rápido, que não permite nenhum tipo de desperdício. Teria me concentrado
apenas nas coisas essenciais.”
A mesma ideia desse pensamento se encontra no seguinte ditado popular:
(A) Quem tudo quer, tudo perde!
(B) Para morrer, basta estar vivo!
(C) Não deixe para amanhã o que pode fazer hoje!
(D) O futuro a Deus pertence!
(E) A vida só é dura para quem é mole!
145. FGV - AS (SEMSA MANAUS)/PREF MANAUS/COZINHEIRO FLUVIAL/2022

“Seus filhos precisam mais de sua presença de que de seus presentes.”
Assinale a opção que apresenta um conselho que essa frase dá aos pais.
(A) Não trabalhem fora de casa.
(B) Criem as crianças com base na religião.
(C) Eduquem os filhos para que sejam econômicos.
(D) Permaneçam mais tempo com seus filhos.
(E) Deem presentes de valor às crianças.

“No Brasil, a diferença entre viver de arte e viver de ar é a sílaba ‘te’.”
Com esse pensamento, seu autor quer mostrar que:
(A) trabalhar com arte no Brasil produz muita riqueza;
(B) não há diferença entre as duas expressões;
(C) a arte é uma atividade economicamente difícil;
(D) o trabalho com arte só tem valor social;
(E) a arte e a ciência se equivalem.
147. FGV - AS (SEMSA MANAUS)/PREF MANAUS/ASSISTENTE EM ADMINISTRAÇÃO/2022

“Há duas formas para viver a sua vida. Uma é acreditar que não existe milagre. A outra é acreditar que todas as
coisas são um milagre.” Albert Einstein.
Essas duas formas de viver correspondem, respectivamente, a
(A) ateísmo / descrença.
(B) descrença / ignorância.
(C) ignorância / materialismo.
(D) materialismo / misticismo.
(E) misticismo / religiosidade.
148. FGV - JL (TJ GO)/TJ GO/2022

Texto
Literatura e justiça Clarice Lispector
Hoje, de repente, como num verdadeiro achado, minha tolerância para com os outros sobrou um pouco para
mim também (por quanto tempo?). Aproveitei a crista da onda, para me pôr em dia com o perdão. Por exemplo,
minha tolerância em relação a mim, como pessoa que escreve, é perdoar eu não saber como me aproximar de

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um modo “literário” (isto é, transformado na veemência da arte) da “coisa social”. Desde que me conheço o fato
social teve em mim importância maior que qualquer outro: em Recife os mocambos foram a primeira verdade
para mim. Muito antes de sentir “arte”, senti a beleza profunda da luta. Mas é que tenho um modo simplório
de me aproximar do fato social: eu queria “fazer” alguma coisa, como se escrever não fosse fazer. O que não
consigo é usar escrever para isso, ainda que a incapacidade me doa e me humilhe. O problema de justiça é em
mim um sentimento tão óbvio e tão básico que não consigo me surpreender com ele – e, sem me surpreender,
não consigo escrever. E também porque para mim escrever é procurar. O sentimento de justiça nunca foi procu-
ra em mim, nunca chegou a ser descoberta, e o que me espanta é que ele não seja igualmente óbvio em todos.
Tenho consciência de estar simplificando primariamente o problema. Mas, por tolerância hoje para comigo, não
estou me envergonhando totalmente de não contribuir para algo humano e social por meio do escrever. É que
não se trata de querer, é questão de não poder. Do que me envergonho, sim, é de não “fazer”, de não contribuir
com ações. (Se bem que a luta pela justiça leva à política, e eu ignorantemente me perderia nos meandros
dela.) Disso me envergonharei sempre. E nem sequer pretendo me penitenciar. Não quero, por meios indiretos
e escusos, conseguir de mim a minha absolvição. Disso quero continuar envergonhada. Mas, de escrever o que
escrevo, não me envergonho: sinto que, se eu me envergonhasse, estaria pecando por orgulho.
O texto que serve de base para as questões desta prova mostra um desabafo pessoal da autora; o segmento
abaixo que se insere no mundo objetivo e NÃO no subjetivo, é:
(A) Mas, por tolerância hoje para comigo, não estou me envergonhando totalmente de não contribuir para algo
humano e social por meio do escrever;
(B) É que não se trata de querer, é questão de não poder;
(C) Do que me envergonho, sim, é de não “fazer”, de não contribuir com ações;
(D) Se bem que a luta pela justiça leva à política;
(E) Disso me envergonharei sempre.
149. FGV - ACE (TCE TO)/TCE TO/ADMINISTRAÇÃO/2022

Entre os diversos tipos de frases há as interrogativas e, entre essas, há aquelas que são chamadas de interro-
gações retóricas; a pergunta retórica abaixo cuja resposta está contida na pergunta é:
(A) Você pode fechar a janela, por favor?
(B) Esse político está falando a verdade?
(C) O senhor poderia falar mais alto?
(D) Eu já não tinha dito isso?
(E) Quem nunca sentiu medo?
150. FGV - AL (SEN)/SEN/REGISTRO E REDAÇÃO PARLAMENTAR/2022

Observe o seguinte texto narrativo:
“Saiu do restaurante satisfeito da vida: a comida estava ótima, fazendo com que levasse a sobra numa quen-
tinha para o lanche da noite. Entrou no carro e, sem nada mais a fazer, dirigiu-se para casa. Ao entrar na
pequena rua onde morava, notou uma cadelinha muito magra, que passou a olhar o carro com curiosidade.
Penalizado, pensou na comida que levava e decidiu dá-la à cadelinha. A festa que o animalzinho fez gratificou-o
e, mesmo sem o lanche da noite, dormiu com os anjos”.
Assinale a observação correta acerca da estrutura dessa pequena narrativa.
(A) O estado inicial da narrativa mostra a refeição do personagem num restaurante determinado.
(B) A intervenção de um fato extraordinário que vai impulsionar a narrativa é a presença da cadelinha faminta.
(C) O momento central do relato é a entrada do personagem na rua onde morava.
(D) A intervenção de uma segunda motivação narrativa é o fato de o personagem sentir-se gratificado.
(E) O estado final da narrativa é idêntico ao do estado inicial, sem mudanças.
151. FGV - ADV (SEN)/SEN/2022

Leia o fragmento a seguir.

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“Fui vencido pela reação e assim deixo o governo. Nestes sete meses cumpri o meu dever. Tenho-o cumprido
dia e noite, trabalhando infatigavelmente, sem prevenções, nem rancores. Mas baldaram-se os meus esforços
para conduzir esta nação, que pelo caminho de sua verdadeira libertação política e econômica, a única que
possibilitaria o progresso efetivo e a justiça social, a que tem direito o seu generoso povo.
Desejei um Brasil para os brasileiros, afrontando, nesse sonho, a corrupção, a mentira e a covardia que su-
bordinam os interesses gerais aos apetites e às ambições de grupos ou de indivíduos, inclusive do exterior.
Sinto-me, porém, esmagado. Forças terríveis levantam-se contra mim e me intrigam ou infamam, até com a
desculpa de colaboração.
Se permanecesse, não manteria a confiança e a tranquilidade, ora quebradas, indispensáveis ao exercício da
minha autoridade. Creio mesmo que não manteria a própria paz pública.
Encerro, assim, com o pensamento voltado para a nossa gente, para os estudantes, para os operários, para a
grande família do Brasil, esta página da minha vida e da vida nacional.”
QUADROS, Jânio. Carta enviada ao Congresso Nacional. Brasília, 25 de agosto de 1961.
Assinale a opção que indica a marca formal e semântica que melhor define o texto da carta de Jânio Quadros.
(A) Enumeração de problemas enfrentados pelo presidente no exercício de sua função, justificando a sua deci-
são de renunciar à Presidência e apresentando os motivos de sua desistência de forma objetiva.
(B) Relato dos feitos realizados no período do mandato, numa espécie de prestação de contas a seus eleitores.
(C) Apelo sentimental e patriótico aos eleitores no sentido de que o presidente mostre seu ato como um motivo
a mais de valorização pessoal.
(D) Explicação dada a seus eleitores, demonstrando a impossibilidade de cumprir os ideais partidários com que
o presidente se havia comprometido no período eleitoral.
(E) Tentativa de manipulação da opinião pública contra as estruturas vigentes a fim de incentivar a eleição de
novos mandatários comprometidos com o povo brasileiro e seus anseios.
152. FGV - CER LEG (CM TAUBATÉ)/CM TAUBATÉ/2022

Observe o seguinte texto, iniciado por uma interrogação:
“Há remédio que possa ser utilizado contra o uso indiscriminado de agrotóxicos? O único caminho sensato,
como faziam nossos antepassados, parece ser o do controle biológico das pragas”.
Nesse caso, considerando-se o texto, a pergunta inicial
(A) não supõe uma resposta possível.
(B) já é respondida pelo próprio texto.
(C) mostra mais de uma possibilidade de resposta.
(D) é puramente retórica, ou seja, não é para ser respondida.
(E) tem a finalidade de provocar a curiosidade do leitor.

“É minha opinião que não se deve dizer mal de ninguém, e ainda menos da polícia. A polícia é uma instituição
necessária à ordem e à vida da cidade.” (Machado de Assis, A Semana – 1871)
Sobre a estruturação desse pensamento de Machado de Assis, a única observação correta é:
(A) há uma contradição lógica entre os dois períodos que compõem esse pensamento;
(B) o texto mostra fraco poder argumentativo por tratar-se de uma opinião;
(C) o segundo período é uma explicação que justifica o período anterior;
(D) o segmento “e ainda menos da polícia” retifica uma afirmação anterior;
(E) os dois períodos do texto poderiam trocar de posição sem alteração do sentido global.

Texto 1

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agentes.”
“A Polícia Civil cumpriu, nesta quinta-feira (19), dois mandados de prisão na zona leste de Porto Alegre contra
ladrões de veículos. Um deles, que havia rompido tornozeleira eletrônica após ter progredido de regime, foi
recapturado no bairro Glória e, segundo a investigação, seguia cometendo crimes.”
A afirmação abaixo que pode ser inferida após a leitura do texto é:
(A) a utilização de tornozeleiras eletrônicas se tem revelado completamente inútil como medida punitiva;
(B) a libertação de prisioneiros por progressão de regime é um incentivo à volta da vida criminosa;
(C) a lei não pode evitar a volta de ladrões de veículos à vida do crime, já que as tornozeleiras eletrônicas são
rompidas;
(D) nem todos os criminosos que são libertados por progressão de regime voltam à vida do crime;
(E) os criminosos que continuam sua vida criminosa, mesmo após soltura, são recapturados.
155. FGV - ATCE (TCE-AM)/TCE AM/MINISTÉRIO PÚBLICO DE CONTAS/2021

Observemos o raciocínio a seguir.
- Todo tribunal de júri contém jurados
- Este tribunal contém jurados
- Este tribunal é um tribunal de júri
Este silogismo mostra um problema, que é:
(A) possuir mais de três termos;
(B) mostrar uma premissa falsa;
(C) conter uma ambiguidade;
(D) ter uma errada distribuição de termos;
(E) concluir sem ligação lógica com as premissas.

Todos os enunciados a seguir podem ser vistos como respostas a determinadas perguntas; a opção em que a
pergunta formulada é a mais adequada à estrutura do enunciado é:
(A) Ricardo chega da Europa em setembro / Quem chega da Europa em setembro?
(B) A caneta, acho que a secretária a guardou / O que fez a secretária?
(C) O músico tocava Villa-Lobos no órgão da catedral / Onde o músico tocava Villa-Lobos?
(D) João? Eu o vi às três da tarde / Quando eu vi João?
(E) Acho que o livro está em todas as livrarias / Onde posso achar o livro?
157. FGV - ANA (CM ARACAJU)/CM ARACAJU/ADMINISTRATIVO/2021

A questão desta prova teve por base textos jornalísticos, retirados de jornais das grandes capitais brasileiras.
Um jornal dizia em causa própria: “Quem lê jornais deve ser considerado um bom cidadão por seu alto nível de
informação.” Trata-se de uma afirmação de caráter argumentativo, que mostra uma falácia, que é:
(A) uma generalização excessiva;
(B) a presença de um estereótipo;
(C) uma simplificação exagerada;
(D) uma falsa analogia;
(E) um argumento autoritário.

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158. FGV - TEC (CM ARACAJU)/CM ARACAJU/TAQUIGRAFIA/2021
“O livro de Laurentino Gomes sobre a escravidão é de dimensão agradável e de preço acessível, por isso deve
vender bastante.”
A conclusão desse raciocínio:
(A) se apoia num processo dedutivo;
(B) deriva de uma premissa falsa;
(C) surge a partir de uma generalização;
(D) estrutura-se a partir de uma indução;
(E) mostra-se como fruto de um testemunho de autoridade.
159. FGV - AG (PREF PAULÍNIA)/PREF PAULÍNIA/APOIO ADMINISTRATIVO/2021

“Amizade é semelhante a um bom café: uma vez frio não se aquece sem perder bastante do sabor original”.
Essa frase de base comparativa nos diz que
(A) a amizade não permanece após a morte.
(B) a amizade nunca será a mesma após uma separação.
(C) a amizade não sobrevive sem dedicação mútua dos amigos.
(D) a amizade será sempre uma relação prazerosa entre pessoas.
(E) a amizade mostra valores diferentes segundo a época da vida.
160. FGV - AG (PREF PAULÍNIA)/PREF PAULÍNIA/APOIO OPERACIONAL/2021

Um pequeno aviso colocado atrás do assento do motorista de um ônibus dizia:
“Não fale com o motorista.”
A preocupação de quem fez o cartaz, era
(A) a segurança da viagem.
(B) o preço da passagem.
(C) o incômodo do barulho.
(D) a distração dos passageiros.
(E) a possibilidade de uma discussão.
Assinale a opção que indica o texto publicitário que se utiliza de uma marca específica do texto poético tradi-
cional.
(A) Não tenho tudo que amo, mas já entrei na fila.
(B) Ligue, antes que cortem nossos telefones.
(C) Ruim por ruim, vote em mim.
(D) Quem compra a imitação, merece-a.
(E) Quem ousa, vence.

Assinale a opção que apresenta o texto publicitário que não apela para nenhum elemento de conteúdo político.
(A) Primeiro derrubaram o Muro de Berlim, depois baixaram o preço do Macintosh SE. Que época maravilhosa
para se viver! (Apple computadores)
(B) Não foi Roosevelt, nem Truman, nem Kennedy que inventou o sonho americano. Foi Zalmon Simmons.
(Colchões Simmons)
(C) Preste uma homenagem a Tiradentes: enforque a sexta-feira. (Hotel)
(D) Eu li todos os volumes de O Capital, de Marx. Mas não entendi quem casa com quem no final. (O Estado
de São Paulo)
(E) A verdade, a justiça e a história de quadrinhos. (Jornal norteamericano)

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163. FGV - AFM (PREF SALVADOR)/PREF SALVADOR/2019
Um dos temas de discussão mais frequentes na atualidade é o das vantagens e desvantagens da redução da
maioridade penal. Assinale a opção que apresenta um argumento que pode ser considerado desfavorável a
essa redução.
(A) A redução protegeria os jovens do aliciamento do tráfico, que tem recrutado menores para a prática de cri-
mes.
(B) O sistema prisional brasileiro apresenta situação caótica.
(C) A impunidade gera o aumento da violência.
(D) A opinião pública brasileira apoia a redução.
(E) A legislação brasileira deve alinhar-se à de países desenvolvidos.
164. FGV - AGTT (PREF SALVADOR)/PREF SALVADOR/2019

Assinale a opção que indica a frase que não mostra caráter opinativo.
(A) Penso que o Vitória deve escapar do rebaixamento.
(B) Todos devem trabalhar mais, creio eu.
(C) Vê-se diariamente nos jornais o perigo de viajar à noite.
(D) A meu ver, o tempo vai mudar no final de semana.
(E) Há muitos feriados no Brasil, é a minha opinião.
165. FGV - FISM (PREF SALVADOR)/PREF SALVADOR/2019

No prefácio de um livro de Jorge Amado, Vinícius de Moraes escreveu o seguinte:
“Em dois textos simples, Jorge Amado acaba de escrever o que para mim é o melhor romance e a melhor no-
vela da literatura brasileira”.
Nesse texto Vinícius expressa sua opinião sobre dois livros de Jorge Amado.
Assinale a opção em que o caráter opinativo está presente nos dois termos.
(A) textos simples – acaba de escrever.
(B) para mim – literatura brasileira.
(C) acaba de escrever – melhor romance.
(D) melhor novela – textos simples.
(E) literatura brasileira – melhor romance.

“Querendo abolir a pena de morte, que comecem os senhores assassinos!”
Em relação à pena de morte, esse pensamento é:
(A) favorável, pregando que sua abolição deveria começar pela ausência de crimes de morte;
(B) favorável, defendendo a ideia de que os assassinos devem ser os primeiros a serem mortos;
(C) favorável, argumentando que ela não deve ser abolida quando houver mais assassinos;
(D) contrário, mostrando que ela também é uma forma de assassinato;
(E) contrário, indicando a sua abolição, começando pelo fato de os assassinos deixarem de matar.
167. FGV - ANA COM (BANESTES)/BANESTES/2018

Numa das entrevistas da revista Veja (7/3/2018), o ex-ministro Milton Seligman teve que responder a uma
série de perguntas do entrevistador; a técnica de questionamento que condiciona a resposta está presente na
seguinte pergunta:
(A) “A Lava-Jato revelou uma rede de lobistas que pagavam propinas a políticos para que abrissem os cofres
públicos. Isso é regra ou exceção?”;
(B) “A Lava-Jato produziu algum impacto na atividade lobista no Brasil?”;
(C) “Quando o senhor estava no governo FHC, recebeu algum benefício?”;

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(D) “O lobby permite que políticos recebam favores de empresas?”;
(E) “O senhor poderia citar um exemplo de atividade lobista que tenha melhorado a sociedade, como o senhor
disse?”.
168. FGV - TJ AUX (TJ SC)/TJ SC/2018

Texto 3 - O discurso da separação amorosa Flávio Gikovate em 16/03/2015
Um dos sentimentos mais comuns depois de uma separação amorosa é a enorme curiosidade em relação ao
destino do outro. Mesmo o parceiro que tomou a iniciativa fará de tudo para saber como o abandonado está
passando. Esse interesse raras vezes resulta de uma genuína solidariedade. Decorre, na maioria dos casos,
de uma situação ambivalente que lembra o mecanismo da gangorra. Por um lado, ver o sofrimento de uma
pessoa tão íntima nos deixa tristes; por outro, satisfaz a vaidade. Num certo sentido, é gratificante sa-
ber que o ex-companheiro vive mal longe de nós e teve prejuízos com a separação. Esse aspecto menos
nobre da personalidade humana, infelizmente, costuma predominar.
“Por um lado, ver o sofrimento de uma pessoa tão íntima nos deixa tristes; por outro, satisfaz a vaidade. Num
certo sentido, é gratificante saber que o ex-companheiro vive mal longe de nós e teve prejuízos com a separa-
ção”.
O emprego da primeira pessoa nesse segmento do texto 3 indica que:
(A) todos os casos de separação são vistos como experiências pessoais;
(B) os casos de separação amorosa são generalizados nos tempos atuais;
(C) a pessoa que se sente abandonada procura conforto nas experiências alheias;
(D) o autor do texto assume o ponto de vista do parceiro que toma a iniciativa da separação;
(E) a preferência pela primeira pessoa do plural mostra a semelhança entre os parceiros em caso de separação.
169. FGV - ASS LEG (ALERO)/ALERO/”SEM ESPECIALIDADE”/2018

O casamento foi a maneira que a humanidade encontrou de propagar a espécie sem causar falatório na vizi-
nhança. As tradições matrimoniais se transformaram através dos tempos e variam de cultura para cultura. Em
certas sociedades primitivas o tempo gasto nas preliminares do casamento – corte, namoro, noivado etc. – era
abreviado. O macho escolhia uma fêmea, batia com um tacape na sua cabeça e a arrastava para a sua caver-
na. Com o passar do tempo este método foi sendo abandonado, por pressão dos buffets, das lojas de presente
e das mulheres, que não admitiam um período pré-conjugal tão curto. O homem precisava aproximar-se dela,
cheirar seus cabelos, grunhir no seu ouvido, mordiscar a sua orelha e só então, quando ela estivesse distraída,
bater com o tacape na sua cabeça e arrastá-la para a caverna. (fragmento)
VERÍSSIMO, Luís Fernando, Comédias da Vida Privada. Ed. LPm. 1994.
O livro de onde foi retirado este fragmento recebeu o nome de Comédias da Vida Privada. O humor deste frag-
mento é conseguido basicamente pelo seguinte processo:
(A) exagerar os dados fornecidos.
(B) misturar momentos distantes do tempo.
(C) criticar as preocupações sociais.
(D) utilizar um vocabulário ultrapassado.
(E) descrever ações de forma grotesca.

“Ninguém que não seja um grande escultor ou pintor pode ser um arquiteto. Se não é um escultor ou pintor,
pode ser apenas um construtor.”
Pode-se inferir do emprego de “apenas” nesse pensamento que:
(A) ter a função de construtor é ser inferior a um arquiteto.
(B) acumular as funções de construtor e arquiteto é impossível.
(C) trabalhar como construtor é função que exige exclusividade.
(D) construir é tarefa dependente de esculpir ou pintar.
(E) ser construtor inclui os talentos de escultor ou pintor.

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171. FGV - ASS CE (BOA VISTA)/PREF BOA VISTA/2018
Um grande empresário internacional proferiu a seguinte frase: “Achei que estava errado uma vez, mas eu es-
tava enganado”.
A frase demonstra um defeito pessoal do empresário, que é:
(A) o orgulho;
(B) a inveja;
(C) a cobiça;
(D) a gula;
(E) a modéstia.
172. FGV - PROF (BOA VISTA)/PREF BOA VISTA/LICENCIADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA/2018

“Zeca era pequeno, tez baça e magríssimo. Nunca vi ninguém mais magro. Magro assim, só quem está nas
últimas. Mas o Zeca era magro assim e tinha um porte, uma vivacidade de rapaz com perfeita saúde. Esse
contraste era coisa surpreendente”.
Nesse texto, a descrição do personagem Zeca é de base:
(A) moral;
(B) física;
(C) psíquica;
(D) físico-psíquica;
(E) físico-moral.

O cartaz publicitário de um evento de moda no Rio de Janeiro mostrava o seguinte: VESTE-RIO
A MODA AQUI É FAZER NEGÓCIO
A frase A moda aqui é fazer negócio tem sua originalidade apoiada no(na):
(A) emprego de linguagem não figurada;
(B) duplicidade de sentido da palavra “moda”;
(C) utilização de linguagem coloquial;
(D) inversão dos termos sintáticos da frase;
(E) uso de erro gramatical intencional.

“O Museu Nacional anunciou, nesta sexta-feira (19), que conseguiu resgatar o crânio de Luzia, o fóssil humano
mais antigo das Américas. A peça é uma das mais emblemáticas do acervo incendiado em 2 de setembro. O
crânio foi encontrado fragmentado, mas a restauração é possível, segundo os cientistas. A reconstrução de-
pende de repasse de verba do Governo Federal para reabrir o laboratório do museu, que é gerido pela UFRJ
(Universidade Federal do Rio de Janeiro)...”
(UOL Notícias, 20/10/2018)
A importância do achado se deve ao fato de:
(A) tratar-se de uma das poucas peças recuperadas do incêndio;
(B) permitir a continuidade das pesquisas;
(C) haver possibilidade de completa restauração;
(D) representar uma peça emblemática do museu;
(E) ser um dos fósseis mais antigos das Américas.

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175. FGV - AUXA (SASDH NITERÓI)/PREF NITERÓI/2018
Uma “dica” sobre notícias falsas dizia:
“Muitos sites de notícias falsas contêm erros ortográficos ou apresentam layouts estranhos. Redobre a atenção
na leitura se perceber esses sinais”.
A notícia abaixo que poderia enquadrar-se nesse grupo é:
(A) A picina do clube transmitiu dengue aos sócios;
(B) Adolescentes mataram amigo na festa;
(C) Os candidatos ao senado estavam bastante cansados;
(D) Muitos candidatos se dizem prejudicados pelas urnas;
(E) A luta contra os privilégios deve ser permanente.

52
GABARITO
1 D 41 E 81 A
2 D 42 C 82 B
3 E 43 A 83 A
4 E 44 E 84 A
5 D 45 B 85 D
6 B 46 D 86 E
7 A 47 D 87 C
8 A 48 B 88 D
9 E 49 B 89 E
10 E 50 C 90 C
11 B 51 D 91 B
12 D 52 D 92 A
13 E 53 B 93 E
14 B 54 A 94 D
15 B 55 D 95 E
16 E 56 D 96 C
17 C 57 C 97 E
18 A 58 E 98 E
19 D 59 D 99 E
20 C 60 C 100 E
21 E 61 E 101 C
22 C 62 C 102 D
23 D 63 C 103 E
24 E 64 A 104 E
25 A 65 B 105 E
26 A 66 B 106 D
27 C 67 D 107 A
28 D 68 C 108 E
29 A 69 A 109 C
30 B 70 C 110 D
31 D 71 E 111 C
32 D 72 A 112 C
33 E 73 B 113 E
34 E 74 C 114 C
35 E 75 B 115 A
36 A 76 D 116 C
37 C 77 D 117 D
38 E 78 D 118 A
39 A 79 E 119 E
40 E 80 C 120 B

53
121 B 149 E
122 B 150 B
123 D 151 C
124 A 152 B
125 A 153 C
126 D 154 D
127 D 155 D
128 E 156 E
129 A 157 A
130 E 158 D
131 D 159 B
132 B 160 A
133 A 161 C
134 D 162 E
135 D 163 B
136 D 164 C
137 D 165 D
138 E 166 A
139 D 167 D
140 D 168 D
141 A 169 B
142 B 170 A
143 E 171 A
144 C 172 D
145 D 173 B
146 C 174 D
147 D 175 A
148 D

54
55
56
57
58

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SEDUC-TO

Apostila gerada especialmente para: SORAYA LUZ 830.981.861-00

1. FGV - AG POL (RN)/PC RN/2021

2. FGV - PROF (SALVADOR)/PREF SALVADOR/PORTUGUÊS/2019

3. FGV - PROF (SALVADOR)/PREF SALVADOR/PORTUGUÊS/2019

Apostila gerada especialmente para: SORAYA LUZ 830.981.861-00

4. FGV - PROF (SALVADOR)/PREF SALVADOR/PORTUGUÊS/2019

5. FGV - ANA COM (BANESTES)/BANESTES/2018

6. FGV - AJ (TJDFT)/TJDFT/APOIO ESPECIALIZADO/ADMINISTRAÇÃO/2022

7. FGV - AJ (TJ RO)/TJ RO/ADMINISTRADOR/2021

Apostila gerada especialmente para: SORAYA LUZ 830.981.861-00

9. FGV - TEC B (BANESTES)/BANESTES/2018

10. FGV - PROF (BOA VISTA)/PREF BOA VISTA/LICENCIADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA/2018

11. FGV - PROF (SEAD AP)/SEAD AP/EDUCAÇÃO BÁSICA PROFISSIONAL/LÍNGUA PORTUGUE-

12. FGV - TEC (FUNSAÚDE CE)/FUNSAÚDE CE/ENFERMAGEM SAÚDE DO TRABALHADOR/2021

Apostila gerada especialmente para: SORAYA LUZ 830.981.861-00

13. FGV - APIOPM (SALVADOR)/PREF SALVADOR/ARQUITETURA/2019

14. FGV - PROF (SALVADOR)/PREF SALVADOR/PORTUGUÊS/2019

15. FGV - RED (CM ARACAJU)/CM ARACAJU/2021

16. FGV - ANA LEG (ALERO)/ALERO/REDAÇÃO E REVISÃO/2018

Apostila gerada especialmente para: SORAYA LUZ 830.981.861-00

17. FGV - BERÇ (ANGRA)/PREF ANGRA/2019

18. FGV - ANA (MPE RJ)/MPE RJ/ADMINISTRATIVA/2019

19. FGV - TEC B (BANESTES)/BANESTES/2018

20. FGV - AJ (TJ RO)/TJ RO/ADMINISTRADOR/2021

Apostila gerada especialmente para: SORAYA LUZ 830.981.861-00

22. FGV - TEC (CM ARACAJU)/CM ARACAJU/TAQUIGRAFIA/2021

23. FGV - TJ (TJ RO)/TJ RO/2021

24. FGV - CONT DIST (TJ TO)/TJ TO/CIÊNCIAS CONTÁBEIS/2022

Apostila gerada especialmente para: SORAYA LUZ 830.981.861-00

25. FGV - ASS ADM (TCE-PI)/TCE PI/2021

26. FGV - PER LEG (PC RJ)/PC RJ/MEDICINA/2021

27. FGV - ADV (PREF PAULÍNIA)/PREF PAULÍNIA/CREAS/2021

Apostila gerada especialmente para: SORAYA LUZ 830.981.861-00

29. FGV - ACE (TCE-PI)/TCE PI/ENGENHARIA/2021

Apostila gerada especialmente para: SORAYA LUZ 830.981.861-00

30. FGV - ATA (IMBEL)/IMBEL/ALMOXARIFE/2021

31. FGV - TMD (DPE RJ)/DPE RJ/2019

32. FGV - TJ (TJ AL)/TJ AL/JUDICIÁRIA/2018

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33. FGV - TJ (TJDFT)/TJDFT/ADMINISTRATIVA/2022

34. FGV - AS (SEMSA MANAUS)/PREF MANAUS/COZINHEIRO FLUVIAL/2022

35. FGV - AT (TCE TO)/TCE TO/CIÊNCIAS CONTÁBEIS/2022

Apostila gerada especialmente para: SORAYA LUZ 830.981.861-00

36. FGV - ANA TI (BANESTES)/BANESTES/DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS/2021

37. FGV - SOLD (PM SP)/PM SP/2ª CLASSE/2022

Apostila gerada especialmente para: SORAYA LUZ 830.981.861-00

38. FGV - SOLD (PM SP)/PM SP/2ª CLASSE/2022

39. FGV - AS (SEMSA MANAUS)/PREF MANAUS/ASSISTENTE EM ADMINISTRAÇÃO/2022

Apostila gerada especialmente para: SORAYA LUZ 830.981.861-00

40. FGV - ADV (PREF PAULÍNIA)/PREF PAULÍNIA/CREAS/2021

41. FGV - TJ (TJ CE)/TJ CE/JUDICIÁRIA/2019

42. FGV - ANALM (CM SALVADOR)/CM SALVADOR/LEGISLATIVA/APOIO DE PLENÁRIO, PLENÁRIO,

Apostila gerada especialmente para: SORAYA LUZ 830.981.861-00

44. FGV - INV POL (PC RJ)/PC RJ/2022

Apostila gerada especialmente para: SORAYA LUZ 830.981.861-00

46. FGV - AUX (MPE SC)/MPE SC/2022

47. FGV - AUX (MPE SC)/MPE SC/2022

48. FGV - AS (SEMSA MANAUS)/PREF MANAUS/MARINHEIRO FLUVIAL DE MÁQUINAS/2022

Apostila gerada especialmente para: SORAYA LUZ 830.981.861-00

50. FGV - TJ (TJ TO)/TJ TO/INFORMÁTICA/2022

51. FGV - AG SG PEN (DEPEN MG)/DEPEN MG/2022

52. FGV - AG SG PEN (DEPEN MG)/DEPEN MG/2022