GOVERNO DO ESTADO DE RONDÔNIA

SECRETARIA DE ESTADO DA
EDUCAÇÃO
EEEFMTI MARECHAL RONDON

EMENTA DE TRILHA

ANO: 2023 BIMESTRE : 1º BIMESTRE

EMA DA TRILHA

QUÍMICA DA GUERRA.

PROFESSOR (A)

- Soraya Cristina da Luz Menêz.

PARCEIROS:
- Eliana Legora;
- Keytlyn Stefane.

DISCIPLINAS ENVOLVIDAS
- Biologia;
- Química;
- História.

TEMAS INTEGRADORES
- Ciência e tecnologia;
- Saúde.

HABILIDADES E COMPETÊNCIAS A SEREM DESENVOLVIDAS

- H2. Identificar as principais características e necessidades dos seres vivos.
- H1. Localizar e nomear as diversas partes do corpo humano.
- H2. Identificar algumas partes internas do corpo humano.
- H3.Conhecer as diversas partes do esqueleto humano.
- H5.Compreender a importância do esqueleto para a sustentação do corpo humano.
- H3.Comparar características físicas entre os colegas, de modo a constatar a diversidade de
características, reconhecendo a importância da valorização, do acolhimento e do respeito a
essas diferenças.
- H4. Reconhecer limites e potencialidades do próprio corpo, compreendendo-o como
semelhante, mas não igual aos demais, para desenvolver autoestima e cuidado consigo
próprio.
- H1. Identificar condições para a promoção da saúde: atitudes, comportamentos e cuidados
individuais e coletivos.
- C3. Conhecer as características e comportamento do corpo humano nas diferentes fases da
vida, no menino e na menina, aproximando-se à noção de ciclo vital do ser humano e
respeitando as diferenças individuais.
- C5. Compreender a importância de hábitos específicos de saúde individual e coletiva.

JUSTIFICATIVA
Na busca pelo fortalecimento do pensamento científico, assim como a promoção da
ciência como forma de compreensão de diversos fenômenos que ocorrem, o ensino de
biologia e reforça todos esses aspectos ligados a saúde e bem-estar humano.
OBJETIVOS
-Ter noções de anatomia humana;
- Construção de um atlas do corpo humano;
- Compreender a importância do conhecimento sobre o corpo humano;
- Aprimorar o vocabulário científico;
- Posicionar-se de maneira responsável;
- Propiciar a integração entre alunos, professores e demais parcerias;
- Produzir textos e defender ideias através das argumentações, com coerência e coesão.
- Observar, analisar e interpretar fenômenos físicos e naturais de interesse sanitário.
- Debater de forma argumentativa os conceitos trabalhados no mundo da saúde humana;
- Ampliar a ação de formação social e intelectual dos estudantes, melhorando a interação
dentro do ambiente escolar, com a vida e com o mundo ao redor, para assim favorecer as
relações harmónicas desses indivíduos em sociedade e para consigo mesmo,
desenvolvendo os quatro pilares da educação.
- Oferecer debates importantes, que dizem respeito a questão da saúde pública que venham
se ajustar as necessidades dos temas que serão trabalhados na eletiva;
- Capacitar o estudante para a identificação de estruturas anatômicas básicas do corpo
humano.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
- Grandes pandemias ao longo da história: peste de Justiniano, peste negra, gripe
espanhola, epidemia de AIDS;
- Uso de plantas medicinais na saúde ayuveda, indígena, oriental e popular;
- Conflitos da idade antiga;
- I Guerra mundial;
- Armas químicas utilizadas na I Guerra Mundial.
METODOLOGIA
-Socialização de leituras sobre os respectivos assuntos;
-Elaboração de vídeos satíricos/ humorísticos abordando o conceito das grandes pandemias
mundiais;
-Debates sobre temáticas ligadas à química da guerra;
-Atividade de autoavaliação sobre as aulas da trilha.
 RECURSOS DIDÁTICOS A SEREM UTILIZADOS
- Celular;
- Aplicativo para gravação de áudio e vídeo;
- Teatro;
- Cartolina;
- TNT;
- Pistola de cola quente;
- Bastão de cola;
- Tesoura;
- Bola de isopor.

ESPAÇOS EDUCATIVOS A SEREM UTILIZADOS

- Sala de aula;
- Laboratório de ciências;
- Pátio da escola;
- Lateral da quadra escolar;
- Sala de vídeo.
AVALIAÇÃO

A avaliação será contínua ao processo educativo e com esse intuito é necessário que se
reconheça que o ato avaliativo é inerente e indissociável ao processo de ensino-
aprendizagem. Faz-se necessário uma avaliação formativa, para acompanhar o
desenvolvimento dos educandos na realização das atividades propostas; analisar o avanço
deles na progressão das habilidades descritas em cada etapa do processo
ensino/aprendizagem, o envolvimento, empenho e a responsabilidade na produção dos
exercícios, a cooperação e o respeito aos demais colegas, aos professores e colaboradores,
bem como aos direitos humanos.
PROPOSTA DE CULMINÂNCIA
-Exposição dos vídeos teatrais publicados nas redes sociais, abordando as grandes
epidemias da histórias.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.
Catálogo de Trilhas de Aprofundamento para o Ensino Médio de Rondônia, 2023.
Perseguindo uma lenda: Eldorado. Disponível em:
https://aventurasnahistoria.uol.com.br/noticias/re portagem/a-cacada-por-el-dorado.phtml.
Acesso em: 01 de março de 2023.
Referencial Curricular do Estado de Rondônia- RCRO. Porto Velho, 2018.
Professor (a) Coordenador (a) pedagógico (a)

Porto Velho-RO, 01 de fevereiro de 2023.