C) “milionário” é uma característica, pois a riqueza
Questões FGV transparece no aspecto físico do vizinho.
Morfologia 1
01) (FGV - 2023 - SME - SP – Professor de Ensino
Fundamental II e Médio)
A educação no Brasil precisa ser vista como um
problema social, a fim de que as deficiências
educacionais sejam enfrentadas através de técnicas
sociais adequadas. Sem isso, a sociedade sofre as
consequências negativas de um ensino insatisfatório,
sem ter para combatê-lo o necessário comportamento
coletivo organizado. “Não existe um mínimo de
consenso, sequer, no reconhecimento das necessidades
educacionais prementes e na escolha das soluções que
elas parecem impor de forma inevitável.”
Nesse segmento do texto, alguns adjetivos estão
sublinhados. Assinale a opção em que os dois
adjetivos destacados mostram uma opinião do autor
do texto.
A) educacionais / adequadas.
B) adequadas / negativas.
C) necessário / coletivo.
D) insatisfatório/ educacionais.
E) social / inevitável.
02) (FGV - 2023 - SME - SP – Professor de Ensino
Fundamental II e Médio) Muitas vezes podemos
substituir uma locução adjetiva por um adjetivo.
Assinale a opção em que o termo sublinhado não
pode ser substituído por um adjetivo.
A) O relógio tinha uma valiosa pulseira de ouro.
B) Os erros de ortografia devem ser evitados.
C) As lembranças dos filhos eram guardadas numa
caixa.
D) Os livros de Matemática eram utilizados em sala.
E) As mensalidades dos alunos eram depositadas no
banco.
03) (FGV - 2022 - Câmara de Taubaté - SP - Consultor
Legislativo) Observe a pequena descrição feita a
seguir:
“João estava meio adoentado e não conseguia levantar-
se da cama. Após ler algumas páginas de um livro
interessante e bem escrito, abriu a persiana do quarto e
observou os carros importados do vizinho milionário, a
vizinha magra com seu eterno casaco preto...”.
Nesse pequeno texto podemos ver a presença de
inúmeros adjetivos, que podem representar
qualidades, características, estados e relações
(referentes a algo). Sobre os adjetivos presentes
nesse segmento, assinale a afirmação adequada.
A) “adoentado” representa uma qualidade, já que se trata
de uma visão subjetiva do observador.
B) “interessante” representa também uma qualidade, ao
contrário de “bem escrito”.
D) “importados” é um adjetivo de relação, pois se origina
no conhecimento do observador sobre o objeto.
E) "magra” e “preto” são exemplos, respectivamente, de
estados e características.
04) Os adjetivos são empregados para dar
características, estados, qualidades ou informações
sobre substantivos; entre as opções abaixo, aquela
cujo adjetivo indica uma característica do
substantivo por ele determinado, é:
A) As frutas vermelhas estavam na fruteira, sobre a
mesa;
B) A feijoada estava saborosa como nunca;
C) O discurso presidencial levou várias horas;
D) O menino, adoentado, estava na cama;
E) Os produtos estrangeiros estavam na vitrine da loja.
05) (FGV - 2022 - Câmara de Taubaté – SP) Algumas
palavras são empregadas fora de sua classe original;
assinale a opção em que a palavra destacada teve
sua classe original modificada, de adjetivo para
substantivo.
A) As ideias geniais são aquelas que nos espantamos de
não ter tido antes.
B) O que é necessário, jamais é ridículo.
C) Os fatos são sonoros. O que importa são os silêncios
por trás deles.
D) O dinheiro que compra o pão dos pobres comprou
antes o divertimento dos abastados.
E) O problema do intelecto é um ponto de interrogação.
06) (FGV - Prof (Salvador) / Pref. Salvador / Português
/2019) Observe o segmento textual abaixo, que
iniciava uma narrativa escolar: “Um carro entrou no
estacionamento com os faróis apagados, os pneus
furados e um cacho de bananas no teto”.
Uma das observações do emprego dos artigos
definidos e indefinidos é que os primeiros indicam
termos já enunciados no texto (conhecidos) e os
segundos indicam termos presentes no texto pela
primeira vez. Assim, é correto afirmar que
A) o emprego de um artigo definido em “um cacho” não
modificaria o sentido geral do texto.
B) o emprego do artigo definido em “o estacionamento”
indica que esse lugar já havia obrigatoriamente sido
citado antes.
C) o único artigo de emprego correto nessa frase é o de
“um cacho”.
D) o emprego do artigo definido em “o estacionamento”
e “os faróis” está errado.
E) o emprego do artigo definido em “os faróis” e “os
pneus” se deve ao fato de se referirem a elementos
conhecidos a partir do emprego de “um carro”
07) (FGV – Prof. Boa Vista/Pref. Boa Vista/Licenciado
em Educação Física/2018) A frase em que a palavra
sublinhada NÃO corresponde a uma forma
diminutiva é:
A) Certos lugarejos portugueses estão quase sem
população masculina;
B) Devem-se usar os palitos com cuidado;
C) Anemia é a pouca quantidade de glóbulos vermelhos;
D) O riacho da pequena Tiradentes estava muito poluído;
E) A jovem mãe cercava o filho de carinho.
08) (FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP -
Professor III – Português) Assinale a opção que
indica os vocábulos que seguem o mesmo processo
de formação.
A) inaptidão / infelizmente. B) democrático / incerteza.
C) amor / desamor. D) bebedouro / tesouro.
E) desalmado / amanhecer.
09) (FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP -
Engenheiro Agrônomo) Entre as frases de Machado
de Assis a seguir, assinale a aquela em que a locução
adjetiva sublinhada mostra uma substituição
inadequada.
A) “A fantasia é um vidro de cor, porém mentiroso.” /
colorido
B) “Sem ter passado por provas da experiência, é muito
raro dizer coisa com coisa.” / experientes
C) “Admiremos os diplomatas que sabem guardar
consigo os segredos dos governos.” / governamentais
D) “Amor ou eleições, não falta matéria às discórdias dos
homens.” / humanas
E) “A tática do parlamento de tomar tempo com discursos
até o fim das sessões não é nova.”/ parlamentar
10) FGV - 2018 - Prefeitura de Boa Vista - RR -
Professor de Pedagogia) “O conceito de direitos
humanos está sendo transformado num palavrão”.
(Boris Casoy). Nessa frase, o vocábulo “palavrão”,
formado com o sufixo -ão, perdeu o valor de
aumentativo, passando a significar “palavra chula”.
Indique a opção em que todas as palavras receberam
um novo significado na forma aumentativa:
A) cartão – papelão – portão;
B) homenzarrão – garrafão – caixão;
C) panelão – colherão – facão;
D) jarrão – casarão – pratão;
E) pezão – cabeção – fardão.
11) (FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Matemática)
Assinale a opção que apresenta o segmento do texto
em que o emprego do artigo definido é optativo.
A) “O único consolo”
B) “ao pensar”
C) “inevitabilidade da minha morte”
D) “quando o barco está em perigo”
E) “todos na mesma situação”
12) (FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP -
Engenheiro Agrônomo) “O falar é perigoso para as
nossas ilusões.” (Machado de Assis).
Sobre os componentes do fragmento acima, assinale
a afirmativa incorreta.
A) O termo “o falar” é um exemplo de palavra
substantivada.
B) No adjetivo “perigoso”, o sufixo -oso forma adjetivos a
partir de substantivos.
C) A preposição “para” mostra valor de finalidade.
D) O pronome possessivo “nossas” tem valor universal.
E) O adjetivo “perigoso” expressa uma opinião do
enunciador.
13) (FGV - Prof (Salvador) / Pref Salvador /
Português/2019) Segundo a gramática, os adjetivos
podem indicar estados, qualidades, características
ou relações. A frase abaixo em que o adjetivo
sublinhado indica uma relação é
A) “As borboletas mostram um voo desengonçado”.
B) “As jabuticabas são frutas brasileiras”.
C) “As goiabas estão nascendo bichadas”.
D) “As nuvens estavam carregadas”.
E) “As pitangas ficaram vermelhas rapidamente”.
14) (FGV - Ana Sist (Paulínia)/Pref Paulínia/2016) “O
povo, ingênuo e sem fé das verdades, quer ao menos
crer na fábula, e pouco apreço dá às demonstrações
científicas.” (Machado de Assis). No fragmento acima,
os dois adjetivos sublinhados possuem,
respectivamente, os valores de
A) qualidade e estado. B) estado e relação.
C) relação e característica. D) característica e qualidade.
E) qualidade e relação
Morfologia 2
01) (FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP -
Professor III – Português) A formação de advérbios
em -mente é feita com o acréscimo desse sufixo à
forma feminina do adjetivo. Assinale a opção que
indica a frase em que o advérbio não mostra
claramente essa formação.
A) Os prazos do concurso serão religiosamente
respeitados.
B) Os candidatos devem ser imediatamente contratados.
C) Alguns candidatos estudaram desesperadamente.
D) Brevemente os candidatos aprovados serão
chamados.
E) Os resultados são provisoriamente desconhecidos.
02) (FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Língua
Portuguesa) Assinale a opção que indica a frase em
que a forma adverbial “-mente” mostra uma
formação diferente das demais.
A) “Você nunca realmente perde até parar de tentar.”
B) “Não podemos fazer tudo imediatamente, mas
podemos fazer alguma coisa já.”
C) “O que você sabe é meramente um ponto de partida.
Assim, mova-se.”
D) “Difícil compreender como no vasto mundo falta
espaço precisamente para os pequenos.”
E) “Só um economista econômico” imagina que um
problema de economia é estritamente econômico.”
03) (FGV - 2022 - Senado Federal - Analista
Legislativo - Registro e Redação Parlamentar)
“As mulheres dos outros candidatos ao governo do
estado de São Paulo são simplesmente esposas. Eu
não. Sou Marta Suplicy.”
Nessa frase, o termo “simplesmente” é o que se
chama modalizador, ou seja, um elemento gramatical
ou lexical por meio do qual o enunciador manifesta
determinada atitude em relação ao conteúdo
expresso. Nesse caso, manifesta desprezo. A frase
abaixo, de Machado de Assis, em que o mesmo
vocábulo não é um modalizador é:
A) “Eu era humilde e obscura, ele distinto e considerado;
diferença que podia desaparecer, se a natureza me
houvesse dado outro coração. Medi toda a distância que
nos separava e tratei simplesmente de evitá-lo”.
B) “...mas deixemos de metáforas atrevidas e impróprias
dos meus quinze anos. Digamos o caso simplesmente”.
C) “Caminhara para o casamento com os olhos
fechados; ao abri-los, viu-se à beira de uma coisa que
lhe pareceu abismo, e era simplesmente um fosso
estreito”.
D) “Não igualava, decerto, os dois pretendentes; um era
simplesmente trivial, outro sentimental apenas; mas
nenhum deles capaz de criar por si só o seu destino”.
E) “E que mau cheiro em todas as esquinas em que havia
iluminação!... Oh! a não ser que estivesse muito
transformada a sua província devia ser simplesmente
horrível!”.
04) (FGV - 2022 - Senado Federal - Analista
Legislativo - Registro e Redação Parlamentar) Todas
as frases abaixo foram reescritas de forma a
eliminar-se o advérbio “não”, mantendo-se o sentido
original. Assinale a frase em que isso foi feito de
forma inadequada.
A) Homem absurdo é aquele que não muda / Homem
absurdo é aquele que permanece sempre o mesmo.
B) O homem livre é aquele que não tem medo de ir até o
fim de seu pensamento / O homem livre é aquele que
tem coragem de ir até o fim de seu pensamento.
C) A felicidade é uma flor que não é preciso colher / A
felicidade é uma flor que é desnecessário colher.
D) Não se pode falar mal senão das coisas que se
conhecem bem / Só se pode falar mal das coisas que se
conhecem bem.
E) A felicidade é como as neblinas ligeiras: quando
estamos dentro dela, não a vemos / A felicidade é como
as neblinas ligeiras: quando estamos dentro dela, ela é
ignorada.
05) (FGV - 2023 - SEAD-AP – Pedagogo) No prefácio
do livro “Reflexões sobre a Língua Portuguesa”, datado
de 1863, seu autor, Francisco José Freire, diz o seguinte:
“Entendimento e linguagem são dois irmãos gêmeos, e
gêmeos unidos em um só corpo por órgãos comuns, e
por tal disposição, que a nutrição e a vida de um alimenta
sempre e vivifica o outro; assim como as enfermidades
de cada um deles passam logo, e se comunicam a
ambos.”.
Na construção desse pensamento, o enunciador
utiliza frequentemente a conjunção E. Assinale a
frase em que, em lugar de aditiva, essa conjunção
tem valor adversativo.
A) “Entendimento e linguagem são dois irmãos gêmeos”.
B) “e gêmeos unidos em um só corpo por órgãos
comuns”.
C) “que a nutrição e a vida de um”.
D) “alimenta sempre e vivifica o outro”.
E) “as enfermidades de cada um deles passam logo, e
se comunicam a ambos”.
06) FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino
Fundamental II e Médio – Português) A maioria das
palavras mostra vários significados (polissemia), o
que também ocorre com as preposições. Assinale a
opção que indica a frase em que a preposição com
tem o significado de acordo.
A) Gosto muito da paisagem dos velhos portos com seus
barcos.
B) Os turistas passeiam pela praia com seus cães.
C) Com o retorno das aulas, o trânsito piora.
D) Vamos terminar tudo, com calma.
E) Penso que todos os sindicatos estarão com a nossa
proposta.
07) (FGV - 2018 - Prefeitura de Boa Vista - RR -
Professor de Pedagogia) Nas frases abaixo foram
feitas substituições de termos de valor adverbial por
advérbios equivalentes; a frase em que essa
substituição foi adequadamente realizada é:
A) “A preocupação traz a velhice antes da hora” /
prematuramente;
B) “Criancice a gente faz em qualquer idade” /
momentaneamente;
C) “Envelhecer é o único meio que se descobriu para
viver muito tempo” / eternamente;
D) “Não se pode governar as crianças hoje em dia” /
diariamente;
E) “A melhor forma de emagrecer é ser mãe em tempo
integral” / temporariamente.
08) (FGV - 2022 - SEFAZ-AM - Assistente
Administrativo da Fazenda Estadual) O pensamento
a seguir utiliza-se de advérbios que se referem a
determinados significados.
“As pessoas que sabem ‘como’ sempre terão um
emprego. As que sabem ‘por que’ serão sempre seu
chefe.”
Assinale a opção que apresenta o significado correto
de um dos advérbios.
A) Onde você mora? – localização temporal.
B) Quando você chega? – modalização.
C) De que você vai viajar? – meio.
D) Como você está? – comparação.
E) Com que você abriu a porta? – companhia.
09) (FGV - 2022 - TJ-DFT - Técnico Judiciário - Área
Administrativa) “É melhor ser pouco inteligente com
temor do que rico em prudência, mas transgressor
da lei.”
Nessa frase, a conjunção MAS indica oposição; a
frase abaixo em que essa mesma conjunção indica
adição é:
A) Os covardes duram mais, mas vivem menos;
B) As coisas não mudam, mas nós mudamos;
C) Os tabus são feitos para serem quebrados, mas nem
todos fazem isso;
D) Mudam de corpo, mas não de alma;
E) O universo é a mudança, mas a vida é o que o
pensamento faz dessa mudança.
10) (FGV - 2021 - Banestes - Analista em Tecnologia
da Informação - Desenvolvimento de Sistemas)
Todas as frases abaixo mostram a presença da
conjunção OU; aquela frase em que ela tem valor de
adição é:
A) Aquele senhor falava inglês ou francês com facilidade;
B) Comprarei um carro novo: um Fusca ou um BMW;
C) Ou você se conserta ou desaparece daqui!;
D) Rui Barbosa, ou a Águia de Haia, foi famoso jurista;
E) Vamos estudar ou seremos reprovados.
11) (FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP -
Engenheiro Agrônomo) O conectivo sublinhado nas
frases a seguir – da autoria de Machado de Assis –
que tem seu valor semântico corretamente indicado
é:
A) “A fantasia é um vidro de cor, um óculo brilhante,
porém mentiroso.” / conclusão
B) “Nada está perdido enquanto o coração espera
alguma coisa.” / proporção
C) “Quando dois corações se querem entender, ainda
que falem hebraico, descobrem-se logo um ao outro.” /
concessão
D) “Aprofunde mais os corações alheios, se quiser
encontrar a verdade.” / causa
E) “Conquanto a credulidade seja eterna, é preciso fazer
com ela o que se faz com a moda: variar o feitio.” / tempo
12) (FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Matemática)
“Nisto erramos: em ver a morte à nossa frente, como
um acontecimento futuro, enquanto grande parte
dela já ficou para trás. Cada hora do nosso passado
pertence à morte.” (Sêneca)
O pensamento de Sêneca mostra um conjunto de
conectores de valores semânticos diferentes. Assinale a
opção que apresenta o conector que tem seu significado
corretamente indicado.
A) em / meio ou instrumento. B) como / modo.
C) enquanto / comparação. D) já / tempo.
E) para / finalidade
13) (FGV - 2016 - SEDUC-PE - Professor de Química)
“Pois bem, é hora de ir: eu para morrer, e vós para
viver. Quem de nós irá para o melhor é algo
desconhecido por todos, menos por Deus.”
(Sócrates, no momento de sua morte)
Os termos iniciais da frase de Sócrates – Pois bem –
têm o valor de
A) explicação. B) conclusão. C) condição.
D) consequência. E) causa
14) (FGV – 2014 – João Pessoa – Professor II) Na
frase inicial do texto – “Não é para entrar em
depressão, mas também não é para comemorar” – o
conector “mas também” traz as ideias de
A) oposição e comparação.
B) comparação e concessão.
C) concessão e condição.
D) condição e adição.
E) adição e oposição.
15) (FGV – 2014 – João Pessoa – Professor II) “O
nosso problema, portanto, não é de quantidade, mas
de qualidade”. Assinale a alternativa que indica a
forma de reescrever‐se essa frase do texto que altera
o seu significado original.
A) O nosso problema, assim, não é de quantidade, mas
de qualidade.
B) Logo, o nosso problema não é de quantidade, mas de
qualidade.
C) Assim, o nosso problema é de qualidade, e não de
quantidade.
D) O nosso problema não é, pois, de quantidade, mas de
qualidade.
E) Pois o nosso problema não é de quantidade, mas de
qualidade.

Morfologia 3
01) (FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Língua
Portuguesa) Assinale a opção que apresenta a frase
em que as formas verbais sublinhadas formam mais
de uma oração, ou seja, não compõem uma locução
verbal.
A) “Os críticos devem escrever, não prescrever.”
B) “Eu não posso dizer se livros me trazem mais perto
das coisas ou me distanciam delas.”
C) “Um clássico é algo que todos queriam ter lido, mas
ninguém quer ler.”
D) “Cada dia que surge constitui uma nova vida para
quem sabe viver.”
E) “Deixe entrar a vida pela janela aberta que se abre
para o quintal.”
02) (FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Ciclo
Regular) Se colocarmos as formas de imperativo –
faça, atenda, assista, descubra – na forma negativa,
mantendo-se a pessoa gramatical, as formas
adequadas serão:
A) não faça, não atenda, não assista, não descubra.
B) não faz, não atende, não assiste, não descobre.
C) não faças, não atendas, não assistas, não descubras.
D) não fazes, não atendes, não assistes, não descobres.
E) não faze, não atenda, não assiste, não descubra.
03) (FGV - 2022 - SEFAZ-ES - Consultor do Tesouro
Estadual - Ciências Econômicas e Ciências
Contábeis - Manhã) Uma frase do Eclesiastes 8, 3 diz:
“Não discutas com um falador, não amontoes lenha
ao fogo.” Se passássemos essa frase para a forma
afirmativa, as formas verbais adequadas seriam
A) discuta / amontoe. B) discute / amontoa.
C) discutes / amontoas. D) discute / amontoe.
E) discuta / amontoa.
04) (FGV - 2022 - SEFAZ-AM - Assistente
Administrativo da Fazenda Estadual) Assinale a
opção que apresenta a frase que tem estrutura
passiva.
A) Viaja-se muito no verão.
B) Fez-se uma obra grande naquela padaria.
C) Pensa-se muito em investimentos a longo prazo.
D) Luta-se muito por pequenas causas.
E) Trabalha-se muito por nada.
05) (FGV - 2019 - Prefeitura de Angra dos Reis - RJ -
Monitor de Educação Especial) Assinale a frase que
está na voz passiva.
A) Tudo acontece conforme a natureza.
B) A natureza só é comandada se é obedecida.
C) Nada pode nascer do nada.
D) Os perfumes, as cores e os sons correspondem-se.
E) A natureza faz o homem feliz e bom.
06) (FGV - 2020 - IBGE - Coordenador Censitário
Subárea – Reaplicação) Cada uma das frases abaixo
foi reescrita de outro modo, conservando-se o
sentido original; a frase em que a modificação traz
alteração de sentido é:
A) O ministro foi chamado ao telefone / O ministro deu
um telefonema;
B) O cloro é utilizado para limpar a piscina / O cloro é
utilizado na limpeza da piscina;
C) O vinho foi bebido rapidamente / Bebeu-se o vinho
com rapidez;
D) Heitor é admirado por todos os colegas / Todos os
colegas admiram Heitor;
E) Depois das chuvas surgem as inundações / As chuvas
provocam inundações.
07) (FGV - 2019 - Prefeitura de Angra dos Reis - RJ -
Docente II – Arte) Os chamados verbos de ligação
expressam estado permanente, estado transitório,
continuidade de estado, mudança de estado e
aparência de estado. Assinale a opção em que o
verbo de ligação sublinhado indica estado
transitório.
A) Quanto mais altos os prédios, mais baixo torna-se a
moral.
B) O tema permanece vivo e a forma se perde.
C) Os autores modernos não parecem modernos.
D) Uma câmera fotográfica é um instrumento que ensina
as pessoas a ver sem a câmera.
E) Os críticos andam piores do que os autores.
08) (IBGE/FGV/2020) A frase “Foi observada a
criação de uma nova empresa” está escrita na voz
passiva com o verbo ser; se transformássemos essa
frase para a voz ativa, a forma correta seria:
A) Observou-se a criação de uma nova empresa;
B) Observa-se a criação de uma nova empresa;
C) Criou-se uma nova empresa;
D) A criação de uma nova empresa foi observada;
E) Observaram a criação de uma nova empresa.
09) (FGV – 2015 – João Pessoa – Professor II) Ao
dizer “Nos dois testes a que foi submetido esta
semana...”, o autor do texto utilizou a forma esta do
pronome demonstrativo para indicar
A) uma proximidade espacial.
B) uma proximidade temporal.
C) uma referência a um termo mais próximo.
D) uma referência a um termo mais distante.
E) uma referência a um termo futuro.
10) (FGV - 2022 - TCE-TO - Assistente de Controle
Externo) Os pronomes demonstrativos mostram
empregos bem definidos em língua portuguesa; a
opção abaixo em que o emprego do demonstrativo
está adequado, é:
A) Esta é a verdade: ninguém é totalmente honesto;
B) José e Maria vieram à festa: este, de ônibus, aquele,
de táxi;
C) Este cigarro que você está fumando, faz mal à sua
saúde;
D) Os tempos atuais são diferentes destes tempos de
outrora;
E) Aquela sala que você vê na foto é bastante ampla.
11) A frase em que os pronomes demonstrativos
estão adequadamente empregados é:
A) Perto de minha casa havia um parque de diversões;
este parque foi importante na minha infância;
B) Nas comunidades, muitas das casas são pintadas de
cores bastante vivas; aquelas cores chamam a atenção
de todos;
C) Na Antiguidade, os deuses eram venerados dentro de
casa; naqueles tempos as coisas eram muito diferentes;
D) João e Maria chegaram ao mesmo tempo à festa; este
de carro, aquele de ônibus;
E) Estou agora diante da porta do cinema; aquela porta
foi construída há pouco tempo.
12) (FGV - 2018 - AL-RO - Analista Legislativo -
Redação e Revisão) Indique a frase em que o
pronome pessoal mostra valor possessivo.
A) “Se a dor de cabeça nos chegasse antes da
embriaguez, guardar-nos-íamos de beber demais.”
B) “O silêncio eterno desses espaços infinitos nos
assusta.”
C) “Ter nascido nos estraga a saúde.”
D) “Tem ideia de quanto mal nos fazemos por essa
maldita necessidade de falar?”
E) “São a paixão e a fantasia que nos deixam
eloquentes.”
13) (FGV - 2018 - AL-RO - Analista Legislativo -
Redação e Revisão) Uma outra estratégia para evitar-
se a repetição de palavras consiste na substituição
da segunda ocorrência da palavra por um pronome
pessoal. A frase em que isso foi feito de forma
adequada é:
A) Os meninos procederam mal, por isso lhes
condenaram.
B) Comprei o livro ontem, mas vou revendê-lo.
C) Os chefes deram as ordens, por isso os obedeci.
D) João estava na festa, mas não no viram sair.
E) As meninas estavam no shopping, mas não encontrei-
las.
Variedade Linguística
01) (FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Educação
Infantil e Ensino Fundamental I) Dois amigos
diplomatas encontraram-se no balcão de um bar,
antes de chegar ao Ministério.
Tendo em vista o conhecimento das variações
linguísticas, a forma mais conveniente de
cumprimento inicial seria:
A) Bom dia! Como é que vai?
B) Bom dia! Como estamos?
C) Bom dia! O senhor, como vai?
D) Bom dia! Como vai, Vossa Excelência?
E) Bom dia! Como está Vossa Senhoria?
02) (FGV - 2016 - SME - SP - Professor de Ensino
Fundamental II e Médio)
“Sou fio das mata, cantô da mão grosa
Trabaio na roça, de inverno e de estio
A minha chupana é tapada de barro
Só fumo cigarro de paia de mio”.
No terreno da variação linguística, o aspecto a ser
centralmente estudado nesse texto de Patativa do
Assaré, intitulado “O poeta da roça” é a variação de
A) construções sintáticas.
B) situações sociocomunicativas.
C) estratégias comunicativas.
D) gêneros textuais realizados na fala.
E) registros e níveis de fala.
03) Em situações de comunicação formal, é
conveniente evitar o uso de linguagem informal.
Assinale a opção que apresenta a frase cuja
linguagem é inteiramente formal.
A) Caso tivéssemos nessa situação, reagiríamos de
forma diferente.
B) Para mim estudar de forma eficiente, é indispensável
estar em lugar silencioso.
C) A gente não deve passear à noite por lugares escuros
e desconhecidos.
D) Eu lia mais, se tivesse mais dinheiro e tempo.
E) Os presentes que lhes demos custaram caro.
04) (FGV - 2016 - SEE-PE - Professor) Assinale a
opção que indica o principal objetivo do estudo da
fala em sala de aula.
A) Explicar o funcionamento dos diálogos.
B) Permitir o estudo dos vários usos da língua.
C) Ensinar a falar de forma eficiente.
D) Estudar os diversos sons de uma língua determinada.
E) Destacar as vantagens dos falares regionais.
05) (FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Educação
Infantil e Ensino Fundamental I) As variações
linguísticas são resultantes das modificações
constantes da língua, que se relacionam a fatores
geográficos, sociais, profissionais e situacionais.
Em relação a variedades linguísticas, assinale a
afirmativa inadequada.
A) Todas as línguas apresentam variedades e, assim, o
que nós chamamos de “norma culta” é somente uma
dessas variedades.
B) A divisão da sociedade em grupos é uma das razões
que trazem variedades linguísticas.
C) As variedades linguísticas podem gerar, injustamente,
preconceitos em relação ao seu uso.
D) As variedades linguísticas regionais não se modificam
como as demais por estarem ligadas a grupos mais
conservadores.
E) As pessoas, na interlocução, podem modificar a sua
linguagem em função da situação comunicativa em que
estão inseridas.
06) (FGV - 2022 - MPE-BA - Estagiário de Direito) A
frase que se estrutura em linguagem formal, sem
exemplos de linguagem coloquial, é:
A) Me sinto como Cristóvão Colombo, pois sobrevivi a
seis casamentos e agora descobri a mim mesma;
B) O lugar dos brasileiros é no Brasil, não na Europa;
C) Se a economia tivesse muito boa, se todo mundo
tivesse ganhando muito bem, ninguém ia querer saber
de eleição;
D) Pagar a dívida externa com a desgraça interna não dá
pé;
E) A gente está neste mundo por pura bondade de Deus.
07) Em situações de formalidade, é conveniente
evitar o uso de linguagem informal; a frase abaixo
que se mostra inteiramente formal é:
A) O Brasil não sabe mais o que é um porre feliz;
B) Um memorando serve não para informar a quem lê
ele, mas para proteger quem o escreve;
C) Desde que organizado, o crime é que compensa;
D) Me disseram que o prazer é o grande incentivo para
o mal;
E) Os ricos são diferentes de você e de mim. Eles têm
mais crédito.
08) (FGV - 2019 - TJ-CE - Técnico Judiciário - Área
Judiciária) A frase abaixo que foi construída
exclusivamente por linguagem formal é:
A) Primeiro a gente enlouquece e depois vê no que dá;
B) A vida é curta demais para vivê-la ao lado de um filho
da mãe;
C) Tem pessoas que discordam de mim e outras, que
são inteligentes;
D) Me deram como castigo uma pena de dez anos;
E) Somente o que perdi é meu para sempre.
09) (FGV - 2019 - Prefeitura de Salvador - BA –
Professor) Sobre a variação linguística, é correto
afirmar-se que:
A) não se verifica, na sociedade em geral, a crença sobre
o maior prestígio de determinada variedade linguística
em detrimento de outras.
B) na história de um idioma, as variedades indicam o
empobrecimento progressivo da linguagem.
C) no contexto social, alguns traços de variação
linguística recebem mais carga de avaliação negativa
que outros.
D) na escrita, não se admite qualquer variação
linguística, pois somente na modalidade oral é que isso
pode verificar-se.
E) sociolinguisticamente, alguns textos podem ser
considerados linguisticamente corretos, porque
respeitam a norma culta da língua, e outros, ao contrário,
são considerados incorretos, porque não obedecem às
normas gramaticais.
10) (FGV - 2019 - DPE-RJ - Técnico Superior Jurídico)
Em situações de formalidade, é conveniente evitar o
uso de linguagem informal; a frase abaixo que se
mostra inteiramente formal é:
A) A gente não precisa ganhar muito para ser feliz;
B) Se eu tivesse lá, visitaria mais museus;
C) Me diga toda a verdade sobre o acidente;
D) Viajasse eu mais vezes, comprava mais roupas;
E) Sempre que podemos, nós os visitamos.
11) (FGV - 2019 - Prefeitura de Salvador - BA –
Professor) Analise as afirmações abaixo, relativas a
variação linguística.
1 – Uma característica de todas as línguas do mundo é
que elas não são unas, não são uniformes, apresentando
variedades.
2 – As línguas mostram formas variadas, entre outras
razões, porque a sociedade é dividida em grupos sociais.
3 – Na escrita, há sempre interlocução, enquanto a fala
ocorre fora dela.
4 – As variedades linguísticas sofrem um julgamento
social.
5 – Variantes diafásicas são as que mostram diferenças
de uma região para outra.
Assinale a opção que indica as afirmativas corretas.
A) 1 – 4 – 5 B) 1 – 2 – 3 – 4 – 5
C) 1 – 2 – 3 – 5 D) 1 – 2 – 4
E) 2 – 3 – 4
12) (FGV - 2023 - SME - SP – Professor de Ensino
Fundamental II e Médio) Leia o trecho a seguir.
Se eu fosse ensinar a uma criança a arte da jardinagem,
não começaria com as lições das pás, enxadas e
tesouras de podar. Eu a levaria a passear por parques e
jardins, mostraria flores e árvores, falaria sobre suas
maravilhosas simetrias e perfumes; a levaria a uma
livraria para que ela visse, nos livros de arte, jardins de
outras partes do mundo. Aí, seduzida pela beleza dos
jardins, ela me pediria para ensinar-lhe as lições das pás,
enxadas e tesouras de podar.
Sobre esse primeiro parágrafo do Texto, assinale a
opção em que está presente uma marca de oralidade.
A) Se eu fosse ensinar a uma criança a arte da
jardinagem, não começaria com as lições das pás,
enxadas e tesouras de podar.
B) Eu a levaria a passear por parques e jardins, mostraria
flores e árvores.
C) (...) falaria sobre suas maravilhosas simetrias e
perfumes.
D) (...) a levaria a uma livraria para que ela visse, nos
livros de arte, jardins de outras partes do mundo.
E) Aí, seduzida pela beleza dos jardins, ela me pediria
para ensinar-lhe as lições das pás, enxadas e tesouras
de podar.
A) Dois amigos meus que leram os três volumes dessa
A vida de D. Pedro I, de Octávio Tarquínio de Sousa,
disseram que é um livro de que a gente fica com
saudades quando acaba....
B) ...vontade de pedir ao historiador a vida de D. Pedro
II como quem repete um prato gostoso em um
restaurante: “Salta mais um Pedro!”.
C) Quando amanhã alguém quiser escrever a história da
vida brasileira deste último quarto de século terá, com
certeza, muita dor de cabeça.
D) E o coronel fique na sua varanda, cheia de gaiolas de
passarinhos. Ali perto, enjaulados como feras, dois
imensos cães dinamarqueses.
E) ...e os escritos desta época andam tão cheios, ora de
inverdades, ora de subentendidos, ora de omissões e
enganos, que, entre as linhas e entrelinhas dos
documentos, o historiador ficará a coçar o queixo.
GABARITO

13) FGV - 2023 - SME - SP – Professor de Ensino MORFOLOGIA 1

Fundamental II e Médio) Leia o fragmento a seguir. 01 – B 02 – D 03 – D
Foi no Instituto de Letras da UFF, há alguns anos.
Convidado, fez lá conferência um ex-Ministro de Angola. 04 – A 05 – D 06 – E
O assunto já não me lembra... Em todo caso, o tema é 07 – E 08 – E 09 – B
de somenos. Terminada a fala, com as palmas rituais,
10 – A 11 – C 12 – C
pôs-se o orador às ordens, para perguntas. À questão
das línguas respondeu que, desgraçadamente, a oficial 13 – B 14 – E
era a do colonizador, acreditando ele que essa anômala
situação ainda duraria um século. MORFOLOGIA 2
Assinale a opção que apresenta o tipo de
01 – D 02 – A 03 – B
preconceito linguístico a que esse fragmento textual
se refere. 04 – E 05 – B 06 – E
A) O preconceito socioeconômico, ligado ao fato de 07 – A 08 – C 09 – E
membros das classes mais pobres, pelo acesso limitado 10 – A 11 – C 12 – D
à educação e à cultura, geralmente, dominarem apenas
as variedades linguísticas mais informais e de menor 13 – B 14 – E 15 – E
prestígio.

B) O preconceito regional, ligado a um tipo de aversão MORFOLOGIA 3

ao sotaque ou aos regionalismos típicos de áreas mais
pobres.
01 – E 02 – A 03 – B
04 – B 05 – B 06 – A
C) O preconceito cultural, preso à aversão pela cultura
de massa e às variedades linguísticas por ela usadas. 07 – E 08 – E 09 – B

D) O preconceito político, referente à imposição de uma 10 – A 11 – C 12 – C

língua a falantes de outras línguas. 13 – B
E) O preconceito racial, ligado às manifestações culturais
de outras raças, inclusive a língua, considerando-as VARIEDADES LINGUÍSTICAS
atrasadas.
01 – A 02 – E 03 – E
14) (FGV - 2022 - MPE-GO - Analista Contábil) Pelos 04 – B 05 – D 06 – B
textos lidos até agora, vemos que o cronista se
compraz em empregar a linguagem informal, em 07 – E 08 – E 09 – C
segmentos variados. Considerando esses textos, 10 – E 11 – D 12 – E
assinale a frase que é integralmente construída em
13 – D 14 – D
linguagem culta.