Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão

Conhecimento na área Biblioteca escolar

Aspectos críticos
que a Literatura Desafios. Acções
Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças
identifica a implementar

• A abertura à
• Competências mudança e • Desvalorização
para além da • Conhecimentos
inovação do trabalho
Competências do biblioteconomia muito imitados
• Competências realizado no
professor bibliotecário • Novos ambientes
básicas de
ao nível da Web
âmbito da
digitais 2.0
ambientes biblioteca
• Literacias digitais
• Fundo • Conclusão do
documental • Tratamento tratamento
• Garantia de
organizado e informático do informático do
Organização e Gestão da recuperação da
gerido de acordo fundo só fundo
BE informação
existente
com princípios parcialmente • Disponibilização
básicos de realizado do catálogo
biblioteconomia informatizado
• Qualidade
• Escassez do
• Diversidade de • .Existência de orçamento • Solicitar de novo
ambientes e orçamento pré o apoio da RBE
suportes definido • Envelhecimento • Renovação e • Risco de
para
Gestão da Colecção do material livro desinteresse por
• Adequação às • Qualidade e aumento do reestruturação
existente parte dos
necessidades adequação dos fundo da Biblioteca
• Recursos em utilizadores
• Actualidade recursos • Recurso a
existentes número
• Quantidade patrocinadores
insuficiente
• Custos
A BE como espaço de • Da • Existência de • A biblioteca • Multiplicar as • Desvalorização • Dar visibilidade
conhecimento e disponibilização trabalho como armazém situações de do papel da ao resultado dos
de recursos à colaborativo com de informação articulação com biblioteca trabalhos em que
aprendizagem. Trabalho
construção do alguns docentes docentes e exista
colaborativo e articulado • Percepção do
conhecimento projectos colaboração da
 • A biblioteca ao
com Departamentos e serviço da papel da
docentes. aprendizagem biblioteca como
biblioteca
• Trabalho fonte de “mais
colaborativo com trabalho”
os docentes
• Promoção de
• A escola como
formação para
Formação para a leitura e responsável • Aplicação do PNL • Trabalho ainda
professores em
pelas literacias • Grande adesão à insípido no
para as literacias literacia da
• As literacias leitura âmbito da
informação
suportes da domiciliária literacia da
• Implementação
construção do informação
de Guião de
conhecimento
Pesquisa
• A tecnologia • Equipamento já
como facilitadora • Disponibilização obsoleto e em
do acesso à reduzido número
de meios
BE e os novos ambientes informação (8
informáticos e
digitais. • A utilização de acesso à Internet
computadores)
em livre acesso • Competências
ambientes
reduzidas na
virtuais
Web 2.0
• Acção baseada
em evidências
• Recolha
sistemática de • Prática de • Adequação das
evidências recolha evidências
Gestão de evidências/ significativas e sistemática de seleccionada às
avaliação. criteriosamente evidências e de exigências do
seleccionadas divulgação de Modelo de
• Avaliação tendo resultados Autoavaliação
em conta o
contributo para o
sucesso real

Gestão da mudança
SÍNTESE Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias

• Organização do fundo documental • Resistências generalização da • Conclusão do tratamento informático

 do fundo e disponibilização do
• Cultura de recolha e divulgação de catálogo informatizado
articulação regular com a biblioteca
evidências • Promover formação na área da
• Falta de formação em literacia da
• Adesão dos alunos à leitura literacia da informação
informação
• Qualidade e adequação do fundo • Reforçar e renovar o acervo
• Escassez do orçamento
documental documental
• Envelhecimento do mobiliário
• Utilização generalizada da Internet • Actualizar o equipamento
informático