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GABARITO COMENTADO SOBRE METODOLOGIA CIENTFICA

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GABARITO COMENTADO SOBRE METODOLOGIA CIENTFICA

Confira suas respostas com calma, em um lugar tranqilo. Tente incorporar os comentrios abaixo da
melhor forma possvel. Marque suas dvidas e discuta com os colegas ou em sala de aula.

PERSPECTIVA QUANTITATIVA

1B- O principal aspecto da pesquisa emprica a observao de eventos, ou seja, a construo de conhecimento se d por meio da
coleta e da anlise de dados.

2D- A cincia natural representa uma forma sistemtica de produo de conhecimento calcada na verificao emprica de suas
teorias que certamente apresentam falhas, e por isso esto sujeitas a crticas.

3A- A principal caracterstica do mtodo cientfico a produo de conhecimento terico calcado no dados coletados. Ou seja, a
partir de um conjunto limitado de observaes deve-se realizar inferncias que permitam o pesquisar ir alm dos dados coletados.

4C- Toda inferncia calcada em uma amostra derivada de uma populao. A representatividade da amostra em relao sua
populao fundamental para que se possa confiar nas concluses derivadas dessa amostra.

5D- Como a pesquisa emprica envolve coleta de dados, importante que o problema a ser investigado pro essa modalidade de
pesquisa possa ser quantificado de alguma forma.

6D- A observao naturalstica consiste apenas em observar o fenmeno na forma mais natural, sem qualquer interferncia ou
inferncia por parte do observador. Esse mtodo muito utilizado por etlogos na observao de comportamento animal em seu
habitat natural.

7A- A pesquisa correlacionais caracteriza-se por tentar descobrir associaes entre duas variveis (por exemplo, X e Y). Tcnicas
estatsticas podem estimar o tipo e a fora dessa associao. Nesse caso, o parmetro correlacional apresenta dois indicadores. O
valor da correlao indica a fora da associao entre as duas variveis e pode variar de 0,0 a 1,0. Quanto maior for o valor, mais
forte a associao. O sinal do parmetro correlacional indica a sua natureza e pode ser positivo (correlao positiva) ou negativo
(correlao negativa). Quando a correlao for positiva, diz-se que as duas variveis (X e Y) guardam uma relao diretamente
proporcional, ou seja, as duas variveis apresentam o mesmo comportamento. Dessa forma, se uma sobe a outra tambm sobe. Se
uma desce a outra tambm desce. Quando a correlao negativa, diz-se que as duas variveis (X e Y) guardam uma relao
inversamente proporcional, ou seja, as duas variveis apresentam comportamento oposto. Dessa forma, se uma sobe a outra desce e
vice-versa.

8C- O coeficiente de correlao varia de 1,00 a 1,00. Coeficiente com valor positivo indica que, se uma varivel tende a
aumentar, a outra varivel tambm deve aumentar. Um coeficiente negativo indica que, se uma varivel tende a aumentar, a outra
varivel tende a diminuir. Uma boa correlao entre duas variveis no indica, necessariamente, uma relao de causa e efeito
entre essas duas variveis.

9D- A presena de uma correlao entre duas variveis no indica necessariamente que elas mantm relao de causa e efeito.
Pode-se apenas concluir que elas esto associadas. Entretanto, calcado nessa associao, possvel prever o comportamento de
uma varivel, conhecendo-se o valor da outra, mesmo que estas duas variveis no guardem relao de causa e efeito. Essa
caracterstica da correlao denominada de regresso.

10D- A pesquisa descritiva descreve caractersticas do uma questao que est sendo investigada. So exemplos de pesquisa
descritiva a pesquisa de opinio ou pesquisa documental (anlise de documentos). J pesquisa experimental caracteriza-se pela
manipulao das variveis em estudo, com a finalidade de estabelecer relaes de causalidade.

11B-Pesquisas que busca investigar associaes entre variveis no so exploratrias. Podem ser correlacional ou experimental.

12B- A pesquisa experimental testa relaes de causa e efeito manipulando uma das variveis e observado o efeito dessa
manipulao sobre outra varivel. A varivel manipulada recebe o nome de Varivel Independente.

13E- O mtodo experimental caracteriza-se pelo estudo de relaes de causa e efeito entre variveis. Se a varivel X produz
algum efeito na varivel Y, ento a manipulao da varivel X deve produzir uma alterao na varivel Y. A varivel que

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manipulada (X) recebe o nome de varivel independente, enquanto a varivel que observada (Y) recebe o nome de varivel
dependente. Dessa forma, se o tipo de liderana do supervisor altera o desempenho dos funcionrios, a liderana do supervisor a
varivel independente enquanto o desempenho dos funcionrios a varivel dependente.

14E- O mtodo experimental busca descobrir relaes de causa e efeito entre duas variveis. Em um experimento, a varivel
manipulada pelo experimentador recebe o nome de varivel independente. A varivel que observada e registrada recebe o nome
de varivel dependente. No entanto, podem existir variveis estranhas capazes de exercer os mais variados efeitos sobre a varivel
dependente. Para que se possa ter certeza de que a varivel dependente sofre o efeito da varivel independente necessrio que se
tenha um grupo controle onde a varivel independente no manipulada. Dessa forma, TODO EXPERIMENTO deve ter pelo
menos DOIS GRUPOS: o grupo experimental, no qual os sujeitos so expostos varivel independente e o grupo controle, onde os
sujeitos no so expostos varivel independente. O objetivo do grupo experimental o de investigar se realmente a varivel
independente produz algum efeito na varivel dependente. Por outro lado, o objetivo do grupo controle o de controlar o efeito de
possveis variveis estranhas sobre a varivel dependente.

15A- O grupo experimental aquele que submetido varivel independente que, no caso deste estudo, o lcool. O grupo
controle aquele que no exposto varivel independente.

16E- Na tcnica de duplo cego, nem o experimentador nem o sujeito experimental sabem qual a condio experimental (grupo
controle ou grupo experimental) dos sujeitos que iro participar do experimento. Essa tcnica extremamente importante para
impedir possveis vieses induzidos pela expectativa do experimentador e do sujeito experimental nos resultados

17C- Neste caso, a VI a exposio a cenas de um filme violento. Para tal, deve-se criar dois grupos de crianas, distribudas
aleatoriamente em cada grupo. Um grupo exposto ao filme com cenas de violncia (grupo controle) e o outro grupo exposto a um
filme sem cenas de violncia (grupo controle).

18D- A pesquisa experimental busca investigar se uma VI causa a VD. Para que se possa testar essa hiptese, necessrio realizar
uma anlise estatstica inferencial, comparando-se a VD do grupo experimental (submetido VI) e o grupo controle (que no foi
submetido VI). Todo teste estatstico leva a um valor de p. Para que de fato se possa concluir que a VI de fato causou a VD, o
valor de p deve ser pelo menos igual ou mneor do que 0,05. Na questo acima existem duas VIs: sexo (masculino e feminino) e
nvel socioeconmico (alto e baixo). A analise estatstica mostrou que apenas o sexo (p = 0,038), mas no o nvel socioeconmico
(p = 0,476) foi determinante na indicao profissional de adolescentes numa certa regio do Brasil (VD).

19A- Uma das principais tcnicas utilizadas em estudos de desenvolvimento que buscam investigar efeito de fatores ambientais e
de fatores genticos sobre certas caractersticas mentais de uma pessoa consiste em comparar se existem diferenas significativas
frente a uma VD (p< 0,05) em relao a dois grupos formados por gmeos univitelinos (ou seja que compartilham as mesmas
informaes genticas) e que foram separados desde o nascimento e criados em ambientes diferentes. A presena de diferenas na
VD indica que essa diferena pode ser explicada por aspectos ambientais. A ausncia de diferenas indica que aspectos genticos, e
no ambientais, so importante a importantes na expresso dessa VD.

20E- Um estudo transversal aquele em que sujeitos em diferentes estgios de desenvolvimento so comparados em um mesmo
momento. Ao invs de utilizar uma abordagem longitudinal, pela qual o pesquisador teria que utilizar os mesmos sujeito ao longo
de seus diferentes estgios de desenvolvimento, utilizam-se diferentes grupos de sujeitos que j estejam com idades diferentes.

21D- Estudos transversais e longitudinais so empregados em pesquisas de desenvolvimento. Um estudo transversal aquele em
que sujeitos com diferentes idades so comparados em um determinado momento. Um estudo longitudinal caracteriza-se pelo fato
de um mesmo sujeito ser observado por um longo perodo da sua vida e so comparados os diferentes momentos do seu
desenvolvimento. As grandes vantagens dos estudos transversais esto relacionadas com o baixo custo e com o fato de consumirem
menos tempo.

PERSPECTIVA QUALITATIVA

22B- De acordo com a perspectiva ps-positivistas, caracterstica que norteia toda e qualquer pesquisa e o seu aspecto objetivo,
especialmente naquilo se refere a quantificao de variveis.

23A A abordagem lgico-empirista prope que fenmenos complexos devam ser decompostos em fenmenos mais simples para
que possam ser estudados de forma emprica. Prope tambm que o observador no deva interferir no fenmeno que est sendo
investigado (essa posio exatamente oposta a uma abordagem qualitativa, que permite o observador interagir com aquilo que
est sendo observado). Finalmente, essa abordagem assume uma neutralidade cientfica que, de certa forma, independe da

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sociedade onde o processo cientfico realizado. A perspectiva qualitativa, seguindo uma abordagem dialtica ou scio-histrica,
acredita que a cincia produto da sociedade e, por isso, sempre apresenta uma ideologia.

24A- Todas as afirmativas esto corretas. A abordagem experimental busca descobrir relaes de causa e efeito em forma de leis
ou princpios gerais. Prope tambm que o observador no deve interferir com o fenmeno que est sendo investigado Essa
posio exatamente oposta abordagem scio-histrica que prope que o observador deve interagir com aquilo que est sendo
observado. A abordagem scio-histrica prope tambm que no existem relaes de causa e efeito entre os fenmenos sociais mas
sim verdades construdas socialmente.

25E- Em oposio ao mtodo cientfico tradicional, a abordagem scio-histrica acredita que a neutralidade da cincia social
jamais pode ser implementada em sua atividade de pesquisa, uma vez que o pesquisador e o objeto de sua pesquisa se confundem.

26D- De acordo com a abordagem scio-histrica, a cincia natural uma das vrias formas de se construir a realidade. Essa
perspectiva prope que a produo de conhecimento sempre histrica e ideolgica, ou seja, constituda pelas prticas de
dominao em determinado perodo histrico. No caso da cincia natural, esta hegemonia se deve ao grande nmero de cientistas
que tem conseguido estabelecer e utilizar uma linguagem coerente capaz de assegurar a reproduo dessa forma de conhecimento.

27D- Dialtica tem vrios significados. Dentro de um contexto de pesquisa qualitativa, refere-se perspectiva Hegeliana ou
Marxista, cuja realidade social baseia em oposies e em choques entre situaes diversas ou opostas. Diferentemente do mtodo
causal, no qual se estabelecem relaes de causa e efeito entre os fatos, o modo dialtico busca elementos conflitantes entre dois ou
mais fatos para explicar uma nova situao decorrente desse conflito. Nese sentido, as foras opostas so chamadas de tese e
anttese. A resultante desse conflito denominada de sntese, que com o tempo se tranforma nuam nova tese que eventulamente
produz uma anttese. Este processo denominado de movimento ou dinmica dialtica.

28D- A anlise institucional assume uma perspectiva scio-histrica acerta do conhecimento cientfico. Essa posio totalmente
oposta viso da cincia experimental que busca descobrir relaes de causa e efeito em forma de leis ou princpios gerais atravs
da noo de verdades universais. A abordagem scio-histrica parte do princpio que no existem relaes de causa e efeito entre
os fenmenos sociais, mas sim verdades construdas socialmente. Dessa forma, para que se possa compreender um determinado
sistema de conhecimento, seja ele cientfico ou no, deve-se procurar entender o momento histrico em que esse conhecimento foi
produzido

29C - A concepo qualitativa acredita que impossvel estudar fenmenos sociais de forma objetiva, uma vez que o prprio
cientista social um ator social que participa do fenmeno de estudo. A objetivao do fenmeno social destri o sentido
subjetivo, descaracterizando assim o que h de mais essencial do fenmeno

30B- A pesquisa qualitativa envolve um processo de interao entre entrevistador e entrevistado, que constitui a forma de coleta de
dados. A qualidade das entrevistas est diretamente ligada formulao de perguntas abertas pertinentes, que no direcionem as
respostas. Finalmente importante notar que no existe a necessidade de que a amostra tenha uma representatividade em relao a
uma populao, uma vez que a pesquisa qualitativa no busca formular leis gerais.

31D- A pesquisa qualitativa envolve uma coleta de dados cuja validade est que est associada qualidade das observaes
realizadas. Esses dados, que, por via de regra, so relatos verbais, so categorizados de acordo com um determinado arcabouo
terico que vai se modificando conforme o processo de pesquisa vai evoluindo.

32D- Hermenutica a rea da filosofia responsvel pela interpretao dos sentidos da palavra. Em psicologia h um uso
metodolgico empregado pelas pesquisas qualitativas nas tcnicas de anlise do discurso. Est relacionada com a interpretao e o
significado das aes humanas em diferentes nveis. Desde o consciente at o inconsciente, seja ele pessoal ou social. Ao invs de
simplesmente observar as generalidades do comportamento ou informaes estatsticas, a hermenutica relaciona-se com a
interpretao da experincia e com as diversas formas de simbolismo empregadas na experincia humana para veicular significado.

33A- De acordo com a metodologia qualitativa, o estudo das relaes humanas deve ser realizado levando-se em conta a
interpretao do discurso de indivduo

34C- Como a pesquisa qualitativa est calcada no relato verbal, tcnicas de anlise de dados buscam compreender o significado
presente nestes discursos.

35A A anlise de contedo uma anlise do significado de uma mensagem adquirida atravs de entrevista ou de material literrio
coletado em livros, revistas ou jornais. A anlise de contedo compreende inicialmente identificar categorias que foram

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previamente definidas pelo pesquisador ou desenvolvidas a partir de uma inspeo inicial dos dados. Uma vez definidas as
categorias, pode-se contar o nmero de vezes que essas categorias ocorreram em todo o material. Essa contagem de incidncias das
categorias no material coletado caracteriza o aspecto quantitativo dessa metodologia.

36B - A anlise de contedo uma anlise dos significados de uma mensagem adquirida atravs de entrevista ou de material
literrio coletado em livros, revistas ou jornais. A anlise de contedo compreende inicialmente em identificar categorias que
foram previamente definidas pelo pesquisador ou desenvolvidas a partir de uma inspeo inicial dos dados. A reflexo crtica dos
significados contidos nos relatos verbais indica que essas categorias no foram previamente definidas pelo pesquisador. Essas
categorias sero definidas aps a reflexo crtica dos significados do material coletado.

37E- Todas as afirmativas caracterizam muito bem a tcnica de anlise do discurso.

38E- Um dos principais aspectos da pesquisa qualitativa e a forma como os dados so coletados atravs da relao que se
estabelece durante o processo da entrevista.

39A- Existem vrias modalidades de pesquisa quantitativa. Dentre elas destacam-se a pesquisa participante, a pesquisa-ao,
estudos de caso e histrias de vida. Pesquisas que envolvem procedimentos quantitativos, tais como pesquisas experimentais ou
correlacionais, que utilizam escalas ou anlises fatoriais no so consideradas pesquisas qualitativas.

40D- A pesquisa participante busca produzir um conhecimento acerca de uma realidade especfica acerca de um grupo, buscando
uma forma de interao entre o pesquisador e o grupo social onde a pesquisa realizada, diferente de perspectiva positivista onde
preconiza-se uma neutralidade pro parte do pesquisador.

41A- A pesquisa participante um processo de pesquisa no qual a comunidade participa na anlise de sua prpria realidade, com
vistas a promover uma transformao social em benefcio dos participantes que so oprimidos. Portanto, uma atividade de
pesquisa, educacional orientada para a ao.

42B A pesquisaao tem como objetivo a permanente negociao entre os indivduos que participam da pesquisa (sujeitos), os
patrocinadores da pesquisa e os prprios investigadores. Ela se ope pesquisa tradicional onde o pesquisador mantm posio
neutra e objetiva frente ao seu estudo. Da caracterstica monolgica, que caracteriza a metodologia da pesquisa tradicional, a
pesquisa-ao adota uma metodologia dialgica. Esse tipo de pesquisa altamente desejvel quando se busca uma mudana em um
determinado sistema. Dessa forma, os pesquisadores que adotam esse tipo de metodologia so considerados agentes de mudana
buscando, no s transformar uma determinada realidade, como tambm incorporar os efeitos de determinadas aes como parte
integral do resultado da pesquisa.