Documento Orientador Pacto 2014

Coordenao de Formao Continuada de Professores

DAGE/SEB/MEC - Janeiro 2014.



MINISTRIO DA EDUCAO
Secretaria de Educao Bsica
Diretoria de Apoio Gesto Educacional

PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAO NA IDADE CERTA
Documento orientador das aes de formao em 2014
Apresentao

O Pacto Nacional pela Alfabetizao na Idade Certa um compromisso formal assumido
pelos governos Federal, do Distrito Federal, dos Estados e Municpios para assegurar a plena
alfabetizao de todas as crianas at os oito anos de idade, ao final do 3 ano do ensino
fundamental.

Para o alcance desses objetivos, as Aes do Pacto compreendem um conjunto integrado de
programas, materiais e referncias curriculares e pedaggicas, disponibilizados pelo
Ministrio da Educao, que contribuem para a alfabetizao e o letramento, tendo como
eixo principal a formao continuada dos professores alfabetizadores. Essas aes so
complementadas por outros trs eixos de atuao: materiais didticos e pedaggicos,
avaliaes e controle social e mobilizao.

Para a Formao Continuada de Professores Alfabetizadores foram definidos contedos que
contribuem, dentre outros, para o debate acerca dos direitos de aprendizagem das crianas do
ciclo de alfabetizao; para os processos de avaliao e acompanhamento da aprendizagem
das crianas; para o planejamento e avaliao das situaes didticas; e para o conhecimento
e o uso dos materiais distribudos pelo Ministrio da Educao voltados para a melhoria da
qualidade do ensino no ciclo de alfabetizao.

A execuo das aes de formao continuada de professores respalda-se na Poltica
Nacional de Formao de Profissionais do Magistrio da Educao Bsica, instituda pelo
Decreto n 6.755, de 29 de janeiro de 2009. A formao continuada como poltica nacional
entendida como componente essencial da profissionalizao docente, devendo integrar-se ao
cotidiano da escola, e pautar-se no respeito e na valorizao dos diferentes saberes e na
experincia docente. Logo, a formao continuada se constitui no conjunto das atividades de

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formao desenvolvidas ao longo de toda a carreira docente, com vistas melhoria da
qualidade do ensino e ao aperfeioamento da prtica docente.

No mbito do Pacto, a Formao Continuada de Professores Alfabetizadores desenvolve-se a
partir de um processo de formao entre pares, em um curso presencial. Em 2013, os
professores participaram de um curso com carga horria de 120 horas, objetivando,
sobretudo, a articulao entre diferentes componentes curriculares, com nfase em
Linguagem. As estratgias formativas priorizadas contemplam atividades de estudo,
planejamento e socializao da prtica. Em 2014, a durao do curso ser de 160 horas,
objetivando aprofundamento e ampliao de temas tratados em 2013, contemplando tambm
o foco na articulao entre diferentes componentes curriculares, mas com nfase em
Matemtica. Essa formao ser conduzida por orientadores de estudos, professores
pertencentes ao quadro das redes de ensino, devidamente selecionados com base nos
critrios estabelecidos pelo Ministrio da Educao, que participam de um curso de
formao de 200 horas, ministrado por formadores selecionados e preparados pelas
Instituies de Ensino Superior/IES que integram o programa. Em suma, as IES selecionam
e preparam seu grupo de formadores que, por sua vez, tero a responsabilidade de formar os
orientadores de estudo, que conduziro as atividades de formao junto aos professores
alfabetizadores.

Para o acompanhamento e monitoramento das aes de formao, o Ministrio da Educao
desenvolveu um mdulo denominado de SISPACTO que integra o Sistema Integrado de
Monitoramento, Execuo e Controle (SIMEC). O SISPACTO pode ser acessado de
qualquer computador conectado rede mundial de computadores (Internet). Trata-se de
importante ferramenta tecnolgica, que proporciona agilidade e transparncia aos processos
de elaborao, anlise e monitoramento das aes do Pacto.

Em 2013 participaram do eixo de Formao Continuada de Professores Alfabetizadores: 53
coordenadores estaduais, 5424 coordenadores municipais, 78 coordenadores no mbito das
IES, 170 supervisores (IES), 645 formadores (IES), 15.950 orientadores de estudos e
317.462 professores alfabetizadores das redes estaduais e municipais de ensino.

O processo de formao continuada coordenado por 38 IES pblicas, sendo 31 federais e 7
estaduais. As formaes de 2013 tm previso de encerramento at o ms de maro de 2014,
mas na maioria dos Estados, o seminrio de encerramento aconteceu em dezembro de 2013,

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totalizando 10 meses de aulas para os professores alfabetizadores.

Em face da continuidade das aes de formao continuada de professores alfabetizadores, faz-se
necessrio o conhecimento da dinmica do Programa para a etapa de 2014, a ser implementada
pelas instituies pblicas participantes e pelos entes governamentais pactuados.

1. Adeso dos Municpios que no participaram da etapa 2013:

Os municpios que no aderiram ao Pacto no ano de 2013 podero faz-lo no perodo de 28
de janeiro a 28 de fevereiro de 2014, via PAR/SIMEC.

2. Confirmao dos Municpios que j esto no Pacto:

Os municpios que participaram do Pacto Nacional pela Alfabetizao na Idade Certa no ano
de 2013 e desejam continuar no Programa em 2014, no precisam formalizar sua inteno,
pois sero automaticamente mantidos no mesmo.

3. Quantidade de perfis:

Coordenador local:
1 (um) Coordenador Local para cada municpio com at 50 (cinquenta) Orientadores de
Estudos. Para estados e municpios com mais de 50 (cinquenta) Orientadores de Estudos
facultado designar mais de um Coordenador Local, respeitando os mltiplos de 50
(cinquenta). Ou seja, 100 (cem) Orientadores de Estudos, 2 (dois) Coordenadores Locais; de
101 a 150 Orientadores de Estudos, 3 (trs) Coordenadores Locais, e assim sucessivamente.

Orientador de estudo:
1 (um) Orientador de Estudos para cada 25 (vinte e cinco) Professores Alfabetizadores,
podendo chegar a no mximo 34 (trinta e quatro) docentes.

Professores Alfabetizadores:
Os dados do Censo Escolar 2013 do INEP sero a referncia para o clculo da quantidade
mxima de Professores Alfabetizadores e Orientadores de Estudos que podero participar da
Formao em 2014. Isto significa que, em 2014, pode existir um nmero maior ou menor de
docentes atuando no ciclo de alfabetizao do que o registrado no Censo Escolar do ano

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anterior (a exemplo do que aconteceu em 2013 em relao ao Censo 2012). Nestes casos, o
Coordenador local poder ter que incluir ou excluir bolsistas nessas duas funes.

Caso o Municpio possua menos que 10 professores alfabetizadores em sua rede formar
turmas mistas com professores de outros Municpios ou solicitar atendimento pela Rede
Estadual. O Coordenador Local do municpio no receber bolsa de estudos, j que no
haver atividades formativas e de gesto a serem realizadas.

4. Carga horria da formao para Professores Alfabetizadores, Orientadores de
Estudos e Coordenadores Locais.

Professor Alfabetizador:
- Durao total do curso: 160 horas, com a realizao de encontros presenciais ao longo do
ano letivo. Essa carga horria ser distribuda em 12 horas mensais dedicadas alfabetizao
Matemtica e complementao dos estudos em Linguagem.

Constata-se que, em relao a 2013, houve um acrscimo de 40 horas, que devero ser
dedicadas s atividades de reforo dos contedos de Linguagem, presenciais e no
presenciais.

Orientador de Estudos:
- Durao total do curso: 200 horas, com a realizao de encontros presenciais ao longo do
ano letivo. Sugere-se que a carga horria seja distribuda da seguinte forma:
Formao inicial: 40 horas;
Acompanhamento: 4 seminrios, com 32 horas cada, dedicados alfabetizao
Matemtica e, de forma articulada, complementao dos estudos em Linguagem;
Seminrio de encerramento: 24 horas.
Atividades indiretas: 8 horas

Coordenador local
As IES ficaro responsveis por promover reunies com os coordenadores locais, com carga
horria total de 40 horas, distribudas a critrio das IES e comunicadas com antecedncia
mnima de 30 (trinta) dias aos Coordenadores Locais.


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Almeja-se que, nos encontros com os coordenadores locais sejam apresentadas as diretrizes
de formao, informaes gerais sobre a execuo do programa, estudos e reflexes sobre a
Alfabetizao e Alfabetizao Matemtica na perspectiva do Letramento. No h previso de
emisso de certificados para os coordenadores locais, mas caber IES decidir sobre a
entrega de declaraes de participao.

Recomenda-se que os encontros presenciais sejam distribudos em momentos de 4 ou 8
horas, ao longo do ano letivo, no devendo ultrapassar mais que 12 horas mensais.

5. Indicao ou substituio do Coordenador local

Apenas o Dirigente de Educao pode indicar ou substituir o Coordenador local, todavia, em
2014, os Coordenadores locais que obtiveram notas de avaliao inferiores a 7,0 (sete)
devero ser obrigatoriamente substitudos. O SisPacto bloquear o acesso do Coordenador
local que no atingiu a nota mnima at que o mesmo seja substitudo.

A indicao do Coordenador local feita apenas uma vez, no momento da adeso ao Pacto,
via PAR. A partir deste momento, as substituies s podero ser feitas no SisPacto,
cabendo ao Dirigente de Educao acessar o SIMEC com seu CPF e senha pessoal, clicar no
cone (rosto) e seguir as orientaes da tela.

A partir do dia 03/02/2014, o SisPacto estar aberto para que os Coordenadores locais
indiquem os Orientadores de Estudos e Professores Alfabetizadores que participaro do
Pacto em 2014.


6. Da seleo dos Professores Alfabetizadores

O MEC recomenda expressamente que o Professor Alfabetizador que tenha concludo a
formao em Linguagem em 2013 permanea atuando em turmas do Ciclo de Alfabetizao
em 2014 (turmas do 1, 2, 3 ano e multisseriadas/multietapa) e, se possvel, continue
participando do Pacto Nacional pela Alfabetizao na Idade Certa, na condio de bolsista
ou no bolsista, visando assegurar a continuidade dos trabalhos durante os trs primeiros
anos do ensino fundamental.

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No caso dos Professores Alfabetizadores, a poltica pblica visa estimular a consolidao do
processo de aperfeioamento na prtica pedaggica e a permanncia desses profissionais no
ciclo de alfabetizao (sempre que possvel, acompanhando os alunos do primeiro ao terceiro
ano). No caso dos Orientadores de Estudos, o objetivo da poltica pblica induzir a formao
e constituio de uma rede de professores orientadores de estudo (art. 7, inciso II da Portaria
n 867, de 04/07/2012, que institui o Pacto), ou seja, profissionais especializados no tema que
possam dar suporte permanente aos professores alfabetizadores, bem como estimular reflexes
contnuas sobre as prticas pedaggicas, durante e aps a implementao do programa.

Para receber a bolsa de estudo do Pacto, o professor alfabetizador deve:
- estar registrado no Censo Escolar de 2013;
- estar, em 2014, no exerccio da funo docente em turmas do 1, 2, 3 ano do Ensino
Fundamental e/ou nas classes multisseriadas/multietapa que possuem alunos desses anos.

Nos municpios onde o nmero de vagas de bolsistas no Pacto 2014 (que utiliza dados do
Censo Escolar 2013) for inferior quantidade de professores alfabetizadores atuando no ciclo
de alfabetizao em 2014, sugerimos que os docentes ingressantes no ciclo de alfabetizao
participem do Pacto na condio de no bolsistas.

6.1. Substituio dos Professores Alfabetizadores
Em 2014, o professor alfabetizador que participou da formao de 2013 e atende aos
requisitos previstos no item anterior s dever ser substitudo se no tiver mais interesse em
participar do curso.
Aps o incio do curso, caso o professor alfabetizador j tenha recebido qualquer parcela da
bolsa de estudo, no mais possvel substitui-lo e a sua excluso implicar na perda da vaga.
Assim, os professores que j receberam alguma parcela da bolsa e por algum motivo no
esto mais participando das formaes devem ser bloqueados pelo Coordenador Local e,
posteriormente, excludo do sistema pela IES formadora.

Aps o incio do curso, caber IES responsvel pela formao no municpio avaliar e
deliberar pela fuso de turmas em caso de evaso ou abandono. No caso de fuso de turmas
com outros municpios ou rede estadual, s haver um Coordenador Local, aquele
pertencente ao municpio que assumiu a nova turma, responsvel pelos dois Municpios. No
caso de fuso de turmas no prprio municpio, deve ser readequado o nmero de
Orientadores de Estudos.

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7. Da seleo dos Orientadores de Estudos

7.1 Substituio dos Orientadores de Estudos

Em 2014, o Orientador de Estudos somente poder ser substitudo nos seguintes casos:
I - deixar de cumprir os requisitos previstos no Art. 13 da Resoluo n 04, de 27/02/2013;
II - por solicitao do prprio orientador de estudos;
III - no ter sido recomendado para certificao (ou seja, no alcanou a frequncia e/ou a
nota mnima 7,0).
Recomenda-se observar ainda a nota obtida na avaliao complementar, que poder tambm
constituir um critrio para fins de substituio.

No SisPacto, ser necessrio que o Coordenador local veja a lista de Orientadores de Estudos
que atuaram em 2013 e indique quais sero excludos (caso o nmero de vagas seja inferior)
ou substitudos (em alguma das hipteses acima). Em caso de substituio, o sistema exigir
uma justificativa entre as 4 (quatro) situaes anteriores: I) no cumpre um ou mais requisitos
para atuar como Orientador de Estudos; II) no deseja mais atuar como Orientador de
Estudos; III) no obteve frequncia e/ou nota mnimas; IV) no foi bem avaliado pela equipe.

Aps a formao presencial de 40 horas o orientador de estudos s poder ser substitudo se a
IES formadora realizar a reposio da formao de 40 horas da etapa da Matemtica.

O Orientador de Estudos s dever ser substitudo por outro Orientador de Estudos ou por um
Professor Alfabetizador que tenha realizado a formao continuada (etapa da Linguagem) em
2013.

Caso o Municpio no deseje substituir o Orientador de Estudos que desistiu, cabe ao
Coordenador local remanejar os seus Professores Alfabetizadores nas turmas de outros
Orientadores de Estudos.

8. Atribuies
No que se refere s atribuies de cada um dos participantes da Formao Continuada de
Professores Alfabetizadores, recomenda-se a leitura atenta da Resoluo CD/FNDE n 4, de

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27 de fevereiro de 2013. Alm destas orientaes ressaltamos a seguir as principais
caractersticas e atribuies dos diferentes atores do programa.

Professor Alfabetizador o ator principal no programa, o que assegurar que as crianas
estejam alfabetizadas aos 8 anos de idade, isto , que sejam capazes de interagir por meio de
textos escritos em diferentes situaes e propsitos, compreendendo o sistema alfabtico de
escrita. Devem ser capazes de ler e escrever, com autonomia, textos de circulao social que
tratem de temticas familiares ao aprendiz, nas diferentes reas do conhecimento, considerando
a lngua materna e a capacidade de resolver problemas matemticos elementares. Deve ter 75%
de presena nos encontros presenciais.

Orientador de Estudos professor efetivo da rede responsvel por formar grupos de estudo
em sua rede realizando a formao continuada dos professores alfabetizadores. Deve ter 75%
de presena nos encontros presenciais e cumprir as tarefas solicitadas pelos Formadores das
IES.

Coordenador Local responsvel por toda a logstica da formao no municpio/estado,
pelo cumprimento da carga horria entre os OEs e professores alfabetizadores, pelo
acompanhamento da aplicao das Prova Brasil e ANA, pelo gerenciamento das senhas no
SisPacto, pela interlocuo entre o Municpio/Estado e a IES formadora e, por fim, pela
articulao do aperfeioamento das aes pedaggicas no Municpio.

9. Vedaes
vedada a designao de qualquer dirigente da educao do estado, do Distrito Federal ou do
municpio para atuar como coordenador das aes do Pacto.

Caso o coordenador das aes do Pacto selecionado j seja bolsista de outro programa de
formao de professores para a educao bsica regido pela Lei no 11.273/2006, no poder
acumular o recebimento de bolsa em mais do que um dos programas, mas poder assumir a
funo, desde que no haja qualquer comprometimento ao desempenho de suas
responsabilidades e atribuies regulares, seja em termos da jornada de trabalho seja em termos
de dedicao e comprometimento.


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vedado ao participante da Formao Continuada de Professores Alfabetizadores o
recebimento de mais de uma bolsa de estudo, pesquisa e desenvolvimento de metodologias
educacionais, cujo pagamento tenha por base a Lei n 11.273/2006.

10. Avaliao
Para a efetivao do processo de formao recomenda-se o seguinte cronograma mensal:
Do dia 15 a 17: professor alfabetizador avalia orientador e orientador avalia professor
alfabetizador e coordenador local;
Do dia 18 a 20: coordenador local avalia seus orientadores;
Do dia 20 a 26: avaliao dos perfis da IES;
Do dia 27 a 30: aprovao das avaliaes pelo coordenador adjunto e coordenador IES;
Do dia 1 a 3: autorizao de pagamento da bolsa do coordenador geral da IES.

Os critrios utilizados para a avaliao so Frequncia, Atividades realizadas e
Monitoramento, para maiores detalhes clique no smbolo , no SisPacto.
O critrio Monitoramento s se aplica aos Orientadores de Estudos, Coordenadores locais e
Formadores das IES e indica se cada um fez o devido preenchimento das informaes
mensais dos bolsistas vinculados. No caso do Orientador de Estudos, se avaliou os
Professores Alfabetizadores; no caso do Coordenador local e do Formador, se avaliou os
seus Orientadores de Estudo.
Para concluir a avaliao necessrio realizar dois procedimentos: 1) salvar as informaes
inseridas e; 2) clicar no campo Enviar para anlise, localizado direita da tela.
Essas informaes sero fundamentais para aprovao das bolsas.
Para avaliar, basta selecionar um perodo de referncia e marcar opes de avaliao.

A reavaliao s pode ser feita se o avaliado no tiver alcanado a nota mnima 7,0 (sete).
Para reavaliar um usurio, o avaliador deve clicar no cone , adicionar uma justificativa e
reavali-lo no box que aparecer abaixo do seu nome. Ao final, necessrio salvar o
procedimento.
Ateno! A reavaliao s pode ser feita pela mesma pessoa que fez a avaliao anterior.

11. Pagamento de bolsa
Conforme previsto na Portaria n 90, de 6 de fevereiro de 2013, os participantes do curso de
Formao Continuada de Professores Alfabetizadores recebero bolsa do FNDE nos
seguintes valores:

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I coordenador geral da IES: R$ 2.000,00 (dois mil reais);
II coordenador adjunto da IES: R$ 1.400,00 (mil e quatrocentos reais);
III - supervisor da IES: R$ 1.200,00 (mil e duzentos reais);
IV - formador da IES: R$ 1.100,00 (mil e cem reais);
V - coordenador das aes do Pacto nos Estados, Distrito Federal e Municpios: R$ 765,00
(setecentos e sessenta e cinco reais);
VI - orientador de estudos: R$ 765,00 (setecentos e sessenta e cinco reais); e
VII - professor alfabetizador: R$ 200,00 (duzentos reais).

A bolsa ser paga durante todo o perodo efetivo de realizao da Formao. Cada
participante receber o nmero mximo de parcelas conforme o discriminado abaixo:
- 12 parcelas para Coordenador Geral, Coordenador Adjunto, Coordenador Local, Supervisor e
Formador;
- 11 parcelas para o Orientador de Estudos;
- 10 parcelas para o Professor Alfabetizador.
O pagamento das parcelas poder ser realizado por tempo inferior ou mesmo sofrer interrupo,
desde que haja uma justificativa.

O pagamento de bolsas depende de duas condies principais:
1) A avaliao e aprovao no SisPacto (o professor avaliado pelo Orientador de Estudos e o
Orientador avaliado pelo Formador da IES e pelo Coordenador local);
2) A inexistncia de pendncias no Sistema Geral de Bolsas (SGB).

No caso do SisPacto, o bolsista que no recebeu sua bolsa mensal deve assegurar-se de que:
a) O CPF e nome indicados na tela "Dados do Professor Alfabetizador" ou "Dados do
Orientador de Estudos" esto corretos e atualizados;
b) Assinalou o Termo de Compromisso do Bolsista, localizado no final da tela "Dados do
Professor Alfabetizador" ou "Dados do Orientador de Estudos";
c) No bolsista de outro programa de formao do MEC/FNDE e, portanto, no assinalou a
opo de que "No deseja substituir sua bolsa atual pela bolsa do Pacto" no final da tela
"Dados do Professor Alfabetizador" ou "Dados do Orientador de Estudos";
d) Foi avaliado pelo seu Orientador de Estudos (se for Professor Alfabetizador) ou pelo
Coordenador local e o Formador da IES (se for Orientador de Estudo);
e) Atingiu a nota final mnima de 7,0 (sete), que uma ponderao entre os fatores de
avaliao;

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f) Quem o avaliou clicou no cone Enviar para anlise, no SisPacto;
g) O Coordenador Geral da IES aprovou a liberao da bolsa.

Se todos esses procedimentos foram realizados, h trs situaes possveis em relao ao
pagamento da bolsa:
I) Aguardando autorizao IES: O bolsista foi avaliado e considerado apto a receber a bolsa,
mas a liberao do pagamento ainda est aguardando autorizao final pela IES responsvel
pela formao.
II) Autorizado IES: O pagamento da bolsa foi autorizado pela IES e est sendo processado
pelos sistemas do MEC.
III) Aguardando autorizao SGB: O pagamento da bolsa est no Sistema de Gesto de
Bolsas, aguardando autorizao do MEC.

Depois que o MEC autoriza os pagamentos, outras situaes podem ocorrer:
IV) Aguardando pagamento: O pagamento da bolsa foi autorizado pelo SGB e est em
processamento.
V) Enviado ao Banco: A ordem bancria referente ao pagamento da bolsa foi emitida.
Aguarde 10 dias teis para o processamento da Ordem Bancria pelo banco.
VI) Pagamento efetivado: O pagamento foi enviado ao banco. Aguarde 10 dias teis para o
saque.
VII) Pagamento no autorizado pelo FNDE: Neste caso, o pagamento no foi autorizado
porque o SGB identificou que aquela pessoa recebe bolsa de outro programa do MEC.
VIII) Pagamento recusado: A pessoa provavelmente j foi bolsista do FNDE e continua
vinculada a algum programa.

12. Da suspenso temporria da bolsa de estudos

O recebimento de bolsas ser suspenso temporariamente quando o participante:
deixar de comprovar a execuo de uma das atividades solicitadas pela IES ou no
SisPacto.
afastar-se de suas atividades profissionais por qualquer tipo de licena, por mais de
30 dias.
Nestes casos a suspenso implica no no pagamento de determinada parcela, que no
poder ser reclamada posteriormente. O pagamento da bolsa ser retomado no momento

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em que o participante, que no tenha causado prejuzo ao andamento do curso ou que tenha
sido prejudicado pelo processo de formao, retornar as atividades descritas pelo programa.

13. Do cancelamento da bolsa de estudos

A bolsa de estudos dever ser cancelada nos seguintes casos:
por abandono das atividades sem motivo justificado;
por afastar-se definitivamente do quadro funcional da Secretaria de Educao do
Municpio ou Estado; e
por deixar de cumprir qualquer um dos critrios para concesso de bolsas listados na
Portaria n1458 de 14 de Dezembro de 2012.

14. Devoluo de bolsas recebidas indevidamente

O procedimento para a devoluo de valores decorrentes de pagamento efetuado pelo FNDE a
ttulo de bolsas de estudo e pesquisa no mbito da Formao Continuada de Professores
Alfabetizadores consta da Resoluo CD/FNDE n 4, de 27 de fevereiro de 2013, disponvel no
stio http://pacto.mec.gov.br/documentos-importantes.

15. Da formao e do material

Para a formao em Matemtica, sero distribudos a todos os professores alfabetizadores os
doze cadernos de formao:
Caderno de Apresentao
Educao Matemtica do Campo
Educao Inclusiva
Organizao do Trabalho Pedaggico
Quantificao, Registros e Agrupamentos
Construo do Sistema de Numerao Decimal
Sistema de Numerao Decimal e Operao
Geometria
Grandezas e Medidas
Educao Estatstica
Saberes Matemticos e outros campos do saber

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Jogos na Alfabetizao Matemtica (acompanha livro de Encarte)

A formao ser desenvolvida com base na prtica do professor, de modo que as
singularidades do trabalho pedaggico sejam objeto de reflexo. Trata-se, portanto, de um
curso estruturado segundo abordagem terico-reflexiva, organizado em 12 unidades, sendo 8
unidades de formao, 1 unidade de apresentao, 2 unidades de referncia e 1 Caderno de
Jogos (acompanha livro de encarte). A abordagem dos contedos em espiral, de modo que
cada temtica retomada e aprofundada em unidades da formao posteriores. Em cada uma
das unidades, h atividades permanentes como: a leitura deleite que prope a leitura de
textos literrios com o intuito de evidenciar a importncia desse tipo de atividade; as tarefas
de casa e escola e a retomada do encontro anterior com a socializao das atividades
realizadas de acordo com as propostas de trabalho em sala de aula planejadas; o
planejamento de atividades a serem realizadas nas aulas seguintes ao encontro; e o estudo
dirigido de textos, para o aprofundamento de saberes sobre contedos e estratgias didticas.
Alm das atividades permanentes, h tambm o aprofundamento de temas por meio de
diferentes estratgias formativas, como: socializao de memrias, vdeo em debate; anlise
de situaes de sala de aula; anlise de atividades de alunos, de relatos de rotinas, sequncias
didticas, projetos didticos e de planejamento de aula; anlise de recursos didticos;
exposio dialogada; elaborao de instrumentos de avaliao e discusso de seus resultados
e avaliao da formao.
Para o aprofundamento e ampliao de estudos das temticas iniciadas em 2013, as IES
utilizaro os cadernos de formao distribudos naquele ano e outros materiais produzidos e
selecionados para o ano de 2014.
Os novos materiais produzidos pelas Universidades sero publicados no site do Pacto para a
socializao com as demais Universidades formadoras.
Caber a cada IES formadora a elaborao desses materiais, observados a concepo de
formao subjacente proposta desenvolvida em 2013 e os contedos e abordagens constantes
dos cadernos da formao distribudos pelo MEC em 2013.
As IES devero compartilhar essa produo com as demais, inserindo esse material no Portal do
Pacto. Para cada contedo inserido pela IES, dever ser preenchida uma ficha de identificao
com orientaes de utilizao desse material pelos participantes da formao. As orientaes de

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utilizao devem conter o tipo de material (impresso, vdeo, animao etc.) e o contedo (tema,
componente curricular, o objetivo desse material e instrues para sua utilizao).
16. Cronograma de Formao sugerido para 2014

Proposta de cronograma para as atividades de formao em 2014:
ATIVIDADE Perodo
Formao Inicial (40h) Maro 2014/Abril 2014
1 Encontro com Orientadores de Estudos (32h) Maio 2014
2 Encontro com Orientadores de Estudos (32h) Junho 2014
3 Encontro com Orientadores de Estudos (32h) Agosto 2014
4 Encontro com Orientadores de Estudos (32h) Novembro 2014
Atividades Indiretas (8h) Maio a Novembro 2014
Seminrio Final (24h) Dezembro 2014

17. Definio de polos

Para a definio dos locais onde se realizaro os encontros de formao com os Orientadores
de Estudos sugere-se que as IES discutam em reunio da Comisso Institucional ou, no caso
de no funcionamento desta, em reunio promovida pela Secretaria Estadual juntamente com
a UNDIME. Recomenda-se que as IES faam mapeamento georreferencial, a fim de garantir
e facilitar o acesso dos cursistas formao, evitando-se deslocamentos de longa distncia.
Alm disso, recomendamos o levantamento de infraestrutura local como servios de
comunicao, hotis, restaurantes e transporte, condio das estradas e outros.


INFORMAES PERTINENTES S IES PARCEIRAS:

Equipe da formao
Assegura-se s instituies de ensino superior responsveis pela formao um (1)
Coordenador Geral e dois (2) Coordenadores Adjuntos, um para cada rea da formao:
Linguagem e Matemtica.


Documento Orientador Pacto 2014
Coordenao de Formao Continuada de Professores
DAGE/SEB/MEC
Janeiro 2014.
Para a seleo dos demais perfis (Supervisores e Formadores), devem-se observar, alm do
estabelecido na legislao vigente, os seguintes critrios para a composio/montagem das
turmas.

Supervisor: 1 (um) Supervisor para cada 100 (cem) Orientadores de Estudo, podendo um
polo ter mais de um Supervisor, desde que atenda a mais de 100 (cem) Orientadores de
Estudos por polo.

Formador: a equipe de formadores poder ser constituda de at 2 formadores para cada
grupo de 25 Orientadores de Estudo, sendo um deles responsvel por ministrar a formao em
Matemtica, e o outro, a formao complementar em Linguagem, no mesmo espao e tempo
destinado formao presencial dos Orientadores.

O Formador para a rea de matemtica ser selecionado pelo coordenador geral da IES, em
processo de seleo transparente, livre de laos de parentesco ou proximidade pessoal. Alm
disso, deve se basear nos seguintes pr-requisitos:
I Ter experincia na rea de formao de professores durante, pelo menos, 1 (um) ano;
II- Possuir titulao de especializao, mestrado ou doutorado ou estar cursando ps-
graduao na rea de Educao;
III Ter formao na rea de Cincias Exatas ou ter Licenciatura em Matemtica.

Formador da IES
As IES devem realizar a formao para os formadores com carga horria de 4 horas
presenciais pelo menos um ms antes da formao de 40 horas dos Orientadores de Estudos.
O acompanhamento destes profissionais ser realizado presencialmente e com atividades no
presenciais.

Formao dos Coordenadores Locais - CL
As IES devem promover a formao para instruo dos Coordenadores Locais de 40 horas
distribudas em encontros presenciais que podem ser concomitantes com os encontros
presenciais dos Orientadores de Estudos. Nesta formao deve-se destacar as orientaes
relativas realizao dos seminrios e o acompanhamento das atividades da formao,
dentre outras informaes de carter pedaggico e administrativo.

Formao de Linguagem

Documento Orientador Pacto 2014
Coordenao de Formao Continuada de Professores
DAGE/SEB/MEC
Janeiro 2014.
O encontro de formao destinada Linguagem ser concomitante ao encontro de
Matemtica, cabendo aos Orientadores de Estudos e Formadores administrarem o tempo
disponvel, de acordo com as especificidades e demandas de cada grupo.

Frequncia: para certificao, o Orientador de Estudos e o Professor Alfabetizador devero ter
75% de presena nos encontros presenciais, assim como, ter realizado todas as atividades
solicitadas pelo formador da IES e pelo SisPacto de modo satisfatrio.

Coordenao de Formao Continuada de Professores
DAGE/SEB/MEC