Você está na página 1de 15

Mtodo fcil de se elaborar dissertao

Um dos mtodos mais fceis de se elaborar dissertao. Tente produzir um texto, da


maneira como veremos aqui.
Dissertar o ato de discorrer sobre determinado assunto, buscando sempre argumentaes
que levem a alguma concluso.
!ara elaborar uma dissertao de vestibular, o aluno deve, antes de comear a escrever,
plane"ar cuidadosamente o texto. # plane"amento da dissertao deve seguir rigorosamente
os seguintes aspectos$
%& 'er atentamente o tema(
)& *eler o tema, anotando as palavras+c,ave -palavra que encerra o significado global de
um contexto, ou que o explica e identifica+o&(
.& /nterpretar o tema denotativamente$ definir o sentido do tema, ou se"a, alcanar com a
intelig0ncia a inteno do autor, partindo das palavras+c,ave, elaborando perguntas
relacionadas ao tema(
1& /nterpretar, se necessrio, conotativamente o tema$ compreender o significado das
palavras usadas em sentido figurado(
2& Delimitar a idia apresentada pelo tema$ reestruturar o tema com suas pr3prias palavras,
de acordo com a interpretao feita anteriormente.
Conselhos teis para elaborao de uma redao
4 primeira frase que o aluno deve ter em mente a seguinte$ 5m uma dissertao, nada
proibido, nada obrigat3rio( tudo depende de bom+senso. !ortanto use sua intelig0ncia, no
momento de escrever uma redao.
Evite repeties de sons, de palavras e de idias.
!alavras terminadas em o, so, sso, dade, mente provocam eco na sua redao.
4 repetio de palavras denota vocabulrio escasso.
4 repetio de idias demonstra falta de cultura, de con,ecimento geral.
5m vez de substituir as repeties por sin6nimos, reestruture o per7odo, pois a idia
continuar sendo repetida.
*eestruturar o per7odo significa reescrev0+lo, dando outra formao sinttica. !or
exemplo, em vez de escrever # ,omem est destruindo a 8atureza, sem pensar no seu
pr3prio futuro reestruture para Destr3i+se a 8atureza, sem se importar com o futuro
Evite o ea!ero de conectivos "con#unes e pronomes relativos$.
!or dois motivos$ para evitar a repetio e para no elaborar per7odos muito longos.
%o !enerali&e' se#a espec(fico.
Utilize argumentos concretos, fatos importantes. Uma redao c,eia de generalizaes
demonstra a falta de cultura de seu autor, a falta de con,ecimentos gerais, a falta de contato
com a realidade atual. !ara evitar esse problema, leia bastante( leia "ornais, revistas, livros(
assista a programas de reportagens, a filmes( interesse+se pela cultura( alimente sua
intelig0ncia.
%o faa afirmaes incoerentes.
9omo #s "ovens esto totalmente sem informaes ,o"e...( 8ingum gosta de ler...( 8o ,
escritores bons ,o"e em dia.... 4 incoer0ncia tambm demonstra falta de con,ecimento.
%o faa afirmaes levianas.
9omo Todo pol7tico corrupto...
%o afirme o )ue no pode ser provado.
%o escreva per(odos muito curtos nem muito lon!os.
Evite mais de dois per(odos por linha, ou se#a, no colo)ue mais do )ue dois pontos
finais em uma mesma linha.
Evite escrever mais de duas linhas sem um ponto final se)uer.
%o faa par!rafos muito curtos nem muito lon!os.
# ideal seria que os pargrafos contivessem, no m7nimo, 1 lin,as e, no mximo, : lin,as.
Estruture ade)uadamente os per(odos.
!er7odos mal+estruturados demonstram falta de con,ecimento da l7ngua.
*bserve a pontuao.
8unca coloque v7rgula entre o su"eito e o verbo, nem entre o verbo e o seu complemento.
%o use epresses populares e cristali&adas pela populao.
4 dissertao um trabal,o tcnico, portanto no se admitem expresses populares.
5xpresses cristalizadas so frases comuns a qualquer cidado, de qualquer n7vel cultural.
%o use epresses vul!ares.
!or ser um trabal,o tcnico, no , espao para vulgaridades.
%o use lin!ua!em fi!urada.
Todas as palavras da dissertao devem ser usadas em seu sentido exato.
+e for usar t(tulo, faa,o por meio de epresso curta.
4lguns concursos vestibulares exigem t7tulo na dissertao. ;e for o caso, use poucas
palavras e s3 coloque ponto final, se usar verbo.
Cuidado com usos de con#unes- mas, porm, contudo so adversativas, indicam
fatores contrrios' portanto, logo so conclusivas( pois explicativa, e no causal.
%o deie os par!rafos soltos.
< de ,aver ligao entre eles. 4 aus0ncia de elementos coesivos entre oraes, per7odos e
pargrafos erro grave.
%o use a palavra eu nem a palavra voc. e evite a palavra n/s.
4 dissertao deve ser impessoal. 8o se diri"a ao examinador, como se estivesse
conversando com ele.
%o use palavras estran!eiras nem !(rias.
!or ser trabal,o tcnico, use apenas palavras da '7ngua !ortuguesa.
0tente para no elaborar frases amb(!uas.
;e ,ouver duplo sentido em uma frase, como o examinador saber por qual optar=
0tente para no entrar em contradio.
!reste ateno a tudo o que for exposto na redao, para no dizer o contrrio mais > frente.
1embre,se de )ue h )uatro palavras muito importantes-
*ri!inalidade e Criatividade + 8o trabal,e com exemplos muito simples ou comuns(
se"a criativo. Use sua intelig0ncia.
2omem e +ociedade + Tudo o que for colocado em sua redao deve ser importante para a
sociedade de um modo geral, e no apenas a voc0 ou a um pequeno grupo de pessoas.
3icas de 4edao
Cac/fatos, Cacos e Cacoetes
#s textos, muitas vezes, aprontam armadil,as. 9ac3fato palavra de origem grega que
significa mau som. 5le se forma pela aproximao de s7labas de duas ou mais palavras,
criando uma nova palavra que, em boa parte, desagradvel. ?e"amos alguns exemplos$
4 mais tradicional ela tin,a. 4 famosa latin,a. < muitas latin,as, para todos os lados. 5
que tal a frase$ @ aquele guri l. Uma denAncia, por evidente, mas , um gorila no meio, o
que pode piorar a situao. De qualquer maneira no pense nunca nisso. !ensar em canios
pode ser bom, mas devemos esperar a ,ora de pescar. !escaria lembra comida, e que tal na
vez passada. Uma vespa assada deve ser bom neg3cio.
8o plano esportivo, o centroavante no marca gol. # que realmente que o centroavante fez=
*ealmente, , atacantes que s3 fazem issoB # "ogador Cin,o, ex+seleo, atual Dr0mio, cria
tantos problemas que " ningum mais d bola pra ele. 9,uta Cin,o, passa Cin,o, 4taca
Cin,o, ;ofre Cin,o... 5 o 9afu, lateral tambm da 9anarin,o, problemtico. Eulano no
deu a bola, mas 9afu deu. ;im, sen,or, seu 9afu, isto l so ,oras...
Tem tambm o FboomG da bolsa de 8ova /orque.
;e voc0 no tiver nada pra fazer agora, aproveite. 8ada mel,or do que o ?ale a !ena ?er de
8ovo e uma c,uvin,a por cima.
8ossaB=
5aleban, 5alib, 5aliban6
;anto Deus, ou por Haom=B Iue confuso danada a imprensa est fazendo. Devemos
sempre preferir as formas aportuguesadas. 4o menos dever7amos agir assim. 'ogo, prefira
Talib.
5m primeiro lugar, no existe uma forma r7gida para a prefer0ncia desse /, trata+se de uma
tend0ncia das l7nguas latinas, no momento de converter o 5 original, transforma+se em /.
5m segundo lugar, a nasalizao final em !ortugu0s com T/'. ?e"amos os exemplos de
Haracan, sat, ma e suti. 8o escrever7amos Haracanan, satan, maan.
4ssim, aquele grupo da moas saAvas, o Tc,an, ao menos deveria ser Tc,. Trata+se de
equ7voco ortogrfico. 8o esttico, claro.
Como se escrevem os nomes pr/prios6
?amos comear pelas autoridades. 9elso 'uft, em seu 8ovo Duia #rtogrfico, cita 4rtur de
4lmeira Torres e Clio dos ;antos Jota, que escreveram o ?ocabulrio #rtogrfico de
8omes !r3prios. ?amos examinar com ateno$
F8omes e sobrenomes esto su"eitos >s mesmas regras ortogrficas vigentes para os nomes
comuns e dentro dessas normas devem ser registrados os nascidos na vig0ncia do acordo
ortogrfico.
@ preciso que se diga, no entanto, que somente em assinatura a pessoa pode Kno se obriga,
portanto& manter a grafia constante da certido. 4ssim, um cidado registrado *ap,ael
4ssumpo de ;ouza ter seu nome representado por *afael 4ssuno de ;ousa em
qualquer circunstLncia. 5m assinatura, porm, se dese"ar, continuar a assinar daqueloutro
modo.
8o redundar confuso ou perda de direitos assinar+se, o citado cidado, *afael 4ssuno
de ;ousa= 4bsolutamente. !ode acarretar aborrecimento to+somente por falta de
compreenso al,eia. 4final de contas, o que de fato individualiza o cidado no , de ser
apenas seu nome, mas uma srie de caracter7sticas, constantes em documentos oficiais,
como filiao data de nascimento, -...&
5nto, com o perdo da Jeniffer, ou Jennifer, ou se"a l como for, mas voc0s, meninas, so
equ7vocos ortogrficos. 5rro que ser levado, literalmente, ao tAmulo.
Mebetin,o, na 9opa de K1, comemorou um gol ,omenageando seu fil,o recm+nascido$
Hatt,eus era o nome da v7tima. 5m primeiro lugar, o pobre garoto ter de passar o resto da
vida explicando como se escreve o nome.
# que , de errado com Hateus= @ muito simples, no mesmo= # brasileiro tem mania de
criar o seu sistema lingN7stico. #nde , lei, n3s fugimos dela. 4final, p6, eu sou dono do
meu nome. @ verdade, mas o nome deve ser grafado em alguma l7ngua, e, c no Mrasil,
fala+se o !ortugu0s. !ois, pois...
4 famosa Diana sempre foi simplesmente Diana para os espan,3is e para os portugueses.
8o Mrasil, pronunciamos FDaianaG.
?ivemos para importar, de carros a cigarros, de palavras > mAsica. Eaz parte da nossa
natureza.
3e& passos para fa&er uma boa redao-
%O& !lane"e bem o texto, cada pargrafo dever conter um enfoque do tema(
)O& 5vite idias prontas, clic,0s, frases feitas$ a cada dia que passa, de sol a sol, na
sociedade em que vivemos, atualmente, nos dias de ,o"e, o governo deve tomar uma
provid0ncia(
.O& no esquea o t7tulo, afinal um trabal,o sem t7tulo muito estran,o. 5ntretanto, atente
como de faz o t7tulo(
1O& obedea sempre ao nAmero de lin,as solicitado. 9uidado com o taman,o da letra, no
faa roda de carreta(
2O& faa a sua mel,or letra, qualquer tipo serve, no entanto procure no misturar tipos(
PO& evite rasuras, mas, se elas ocorrerem, coloque o erro entre par0nteses(
:O& use linguagem formal, voc0 no est no boteco da esquina para empregar
coloquialidades como parar para pensar, tem tudo a ver...
QO& no interrompa o processo da frase enfiando um ponto no lugar errado. 4 frase tem um
ritmo, logo no use ponto antes de pois, o qual, sendo que(
KO& procure no utilizar interrogaes. Deralmente, elas t0m respostas 3bvias(
%RO& no converse com o corretor. *edao em vestibular no carta para a me.
8o mais, fazer o sinal da cruz e partir para o abrao.
5r.s maneiras de se elaborarem dissertaes
4ntes de iniciar os estudos, ve"amos a estrutura da dissertao$ 4 dissertao dividida em
tr0s partes + /ntroduo, desenvolvimento e concluso.
7ntroduo-
# primeiro pargrafo da dissertao deve conter a informao do que ser argumentado
eSou discutido no desenvolvimento.
4 introduo deve ser elaborada em um pargrafo de aproximadamente cinco -R2& lin,as,
s3 em um pargrafo, nunca mais do que um pargrafo.
Tudo o que for citado na introduo deve ser discutido no desenvolvimento( o que no for
citado na introduo no deve ser discutido no desenvolvimento.
4 introduo uma espcie de 7ndice do desenvolvimento.
3esenvolvimento-
@ a redao propriamente dita. @ onde os argumentos devem ser discutidos.
9ada argumento deve ser discutido em apenas um pargrafo. Um argumento nunca deve
ultrapassar um pargrafo s3 e, em um mesmo pargrafo, no se devem discutir dois
argumentos.
#s assuntos a serem inclusos no desenvolvimento devem ser importantes para a sociedade
de um modo geral. #s assuntos pessoais, ou os muito pr3ximos dos acontecimentos
cotidianos, devem ser evitados.
Ten,a sempre em mente que o examinador de sua dissertao provavelmente se"a uma
pessoa culta, que l0 bons "ornais e revistas e tem bastante con,ecimento geral, portanto no
generalize.
# desenvolvimento deve ser elaborado em tr0s -R.& pargrafos de aproximadamente cinco
-R2& lin,a cada um, ou em dois -R)& pargrafos de aproximadamente oito -RQ& lin,as cada
um.
Concluso-
4 concluso o encerramento da dissertao, portanto nunca apresente informaes novas
nela( se ainda , argumentos a serem discutidos, no inicie a concluso.
!rocure terminar a redao com concluses consistentes, e no com evasivas.
5ste pargrafo deve concluir toda a redao, e no apenas o argumento do Altimo pargrafo
do desenvolvimento.
4 concluso deve ser elaborada em um pargrafo de aproximadamente cinco -R2& lin,as( s3
em um pargrafo, nunca mais do que um pargrafo.
#bs.$ 4pesar de a concluso ser o encerramento da redao, ela " deve estar praticamente
preparada no momento de escrev0+la. Iuando fizer o plane"amento, antes de comear a
redao, pergunte+se 4 que concluso quero c,egar com os argumentos que apresentarei=
0s tr.s maneiras
89$ 4esumo : 0r!umentao : ;erspectiva.
5ste o mtodo da pergunta ao tema. 'embra+se= !ergunta+se ao tema !or qu0=, dando,
posteriormente, tr0s respostas com frases completas, que tragam argumentos importantes.
5rabalhe com o tema-
Um dos Anicos bens que a misria no extingue a solidariedade.
7ntroduo , 4esumo-
8a introduo, pode+se apresentar o resumo daquilo que ser discutido no
desenvolvimento.
!rocede+se da seguinte maneira$ *eescreva o tema com suas pr3prias palavras -!arfrase&,
acrescentando a isso as tr0s frases apresentadas como respostas > pergunta feita ao tema.
7mportante-
Tente *55;9*5?5* o tema mesmo. 5vite apenas trocar as palavras por sin6nimos. Tente
reestruturar sintaticamente o tema.
0l!umas idias para o tema apresentado-
%+ # ,omem bom por natureza. 4 solidariedade inerente ao ser ,umano.
)+ Hesmo o ,omem que perde sua bondade, que corrompido pela sociedade, pode ser
solidrio com seus semel,antes. !or exemplo os traficantes do *io de Janeiro que a"udam a
comunidade.
.+ 4 solidariedade pode existir at por necessidade. 4lguns podem agir solidariamente,
porque, se assim no o fizerem, correm o risco de tambm no serem a"udados.
1+ #s miserveis so solidrios entre si, pois, se no o forem, ningum o ser, nem a elite,
nem o governo.
3esenvolvimento , 0r!umentao$
3iscuta sobre cada frase apresentada.
8o se esquea de que cada argumento deve ser discutido em um pargrafo, s3 em um
pargrafo, e tambm no se esquea de que no se discutem dois argumentos em um s3
pargrafo.
8o generalize.
Trabal,e com argumentos concretos, consistentes, que realmente se"am importantes para a
sociedade de um modo geral.
5scol,a dois ou tr0s argumentos apenas, para serem discutidos no desenvolvimento. 8o se
empolgue. @ mel,or discutir profundamente poucos argumentos do que superficialmente
muitos.
Concluso , ;erspectiva-
4presentar perspectiva na concluso trabal,ar visando > conscientizao geral. @ iniciar a
concluso com frases como$
@ necessrio que todos se conscientizem de que...
@ imprescind7vel que a sociedade se conscientize de que...
@ preciso que ,a"a uma conscientizao por parte dos cidados para que...
8<$ 5ra#et/ria hist/rica : Comprovao : Concluso.
7ntroduo , 5ra#et/ria hist/rica-
Muscar a argumentao no passado, trazendo+a posteriormente para o presente, ou se"a,
apresentar um fato ,ist3rico ou uma personagem importante para a sociedade de um modo
geral do passado e outro fato ou personagem do presente.
Duas idias para o tema apresentado$
!assado -;c. T?//& + Cumbi
!resente -;c. TT& + Hadre Tereza de 9alcut
3esenvolvimento , Comprovao$
Discutir sobre os fatos ou personagens apresentados, cada um em um pargrafo.
Concluso , Concluso-
/niciar a concluso com uma con"uno coordenativa conclusiva -logo, portanto, por
conseguinte, por isso, ento...&.
Deve+se tomar muito cuidado nessa concluso, pois uma con"uno liga oraes, no
entanto, nesse caso, ela estar ligando a concluso ao resto da redao. Deve+se concluir a
redao toda, e no somente o Altimo pargrafo do desenvolvimento.
8=$ ;arfrase : Eemplificao : 4etomada da tese.
7ntroduo , ;arfrase-
!arafrasear o tema reescrev0+lo.
Tome cuidado para no apenas substituir as palavras por sin6nimos. Tente reestruturar
sintaticamente o per7odo.
?e"a o que o Hic,aelis + Hoderno Dicionrio da '7ngua !ortuguesa registra como
sin6nimo de parfrase$ 5xplicao ou traduo mais desenvolvida de um texto por meio de
palavras diferentes das nele empregadas. !ortanto sua frase deve ser mais desenvolvida que
a frase apresentada como tema, e as palavras devem ser diferentes, e no sin6nimas.
3esenvolvimento , Eemplificao-
Muscar exemplos importantes para a sociedade de um modo geral. 5xemplos que mostrem
sua cultura, seu con,ecimento do mundo, seu grau de informao.
4nda mal de informaes= 5nto leia "ornais, revistas, livros. /nteresse+se pelo mundo.
Musque informaes as mais variadas poss7veis.
Concluso , 4etomada da tese-
*etornar > introduo para concluir a redao. @ parafrasear a sua introduo, ou se"a
parafrasear a parfrase feita anteriormente, com o intuito de encerrar o assunto.
Como fa&er uma boa redao
Dominar a arte da escrita um trabal,o que exige prtica e dedicao. 8o entanto,
con,ecer seu lado te3rico muito importante. 4qui voc0 encontra um resumo desta teoria.
4plique+a em seu trabal,o mas no se esquea$ voc0 precisar fazer a sua parte, isto ,
escrever.
+7M;17C7303E
Use palavras con,ecidas e adequadas. 5screva com simplicidade. !ara que se ten,a bom
dom7nio, prefira frases curtas. 4marre as frases, organizando as idias. 9uidado para no
mudar de assunto de repente. 9onduza o leitor de maneira leve pela lin,a de argumentao.
C104E>0
# segredo est em no deixar nada subentendido, nem imaginar que o leitor sabe o que
voc0 quer dizer. 5videncie todo o conteAdo da sua escrita. 'embre+se$ voc0 est
comunicando a sua opinio, falando de suas idias, narrando um fato. # mais importante
fazer+se entender.
*?@E57A7303E
?oc0 tem que expressar o mximo de conteAdo com o menor nAmero de palavras poss7veis.
!or isso no repita idias, no use palavras demais ou outras coisas que s3 para aumentem
as lin,as. 9oncentre+se no que realmente necessrio para o texto. 4 pesquisa prvia a"uda
a selecionar mel,or o que se deve usar.
B%7303E
8o esquea, o texto deve ter unidade, por mais longo que se"a. ?oc0 deve traar uma lin,a
coerente do comeo ao final do texto. 8o pode perder de vista essa tra"et3ria. !or isso,
muita ateno no que escreve para no se perder e fugir do assunto. 5liminar o
desnecessrio um dos camin,os para no se perder. !ara no errar, use a seguinte ordem$
introduo, argumentao e concluso da idia.
C*E4C%C70
4 coer0ncia -coeso& entre todas as partes de seu texto, fator primordial para se escrever
bem. @ necessrio que elas formem um todo. !ara isso, necessrio estabelecer uma ordem
para as idias se completem e formem o corpo da narrativa. 5xplique, mostre as causas e as
conseqN0ncias.
EDEM;1*+
#bedecer uma ordem cronol3gica um maneira de se acertar sempre, apesar de no ser
criativa. 8esta lin,a, parta do geral para o particular, do ob"etivo para o sub"etivo, do
concreto para o abstrato. Use figuras de linguagem para que o texto fique interessante. 4s
metforas tambm enriquecem a redao.
C%E0+E
!rocure c,amar a ateno para o assunto com palavras fortes, c,eias de significado,
principalmente no in7cio da narrativa. Use o mesmo recurso para destacar trec,os
importantes. Uma boa concluso essencial para mostrar a importLncia do assunto
escol,ido. *emeter o leitor > idia inicial uma boa maneira de fec,ar o texto.
1E70 E 4E1E70
'embre+se, fundamental pensar, plane"ar, escrever e reler seu texto. Hesmo com todos os
cuidados, pode ser que voc0 no consiga se expressar de forma clara e concisa. 4 pressa
pode atrapal,ar. 9om calma, verifique se os per7odos no ficaram longos, obscuros. ?e"a se
voc0 no repetiu palavras e idias. Umedida que voc0 rel0 o texto, essas fal,as aparecem,
inclusive, erros de ortografia e acentuao. 8o se apegue ao escrito. *efaa se for preciso.
8o ten,a preguia, passe tudo a limpo quantas vezes forem necessrias. 8o computador,
esta tarefa se torna mais fcil. Eaa sempre uma c3pia do texto original. 4ssim voc0 se
sentir > vontade para corrigir quanto quiser, pois sabe que sempre poder voltar atrs.
Estrutura de uma 4edao
?e"a abaixo quadros resumos da estrutura de uma redao -introduo, desenvolvimento e
concluso& das tr0s modalidades de uma redao$ descrio, narrao e dissertao.
Estrutura de uma 3escrio
C040C5E4F+57C0+ ;itua seres e ob"etos no espao -fotografia&
7%54*3BGH*
4 perspectiva do observador focaliza o ser ou ob"eto, distingue
seus aspectos gerais e os interpreta.
3E+E%A*1A7ME%5*
9apta os elementos numa ordem coerente com a disposio em
que eles se encontram no espao, caracterizando+os ob"etiva e
sub"etivamente, f7sica e psicologicamente na redao.
C*%C1B+H*
8o , um procedimento espec7fico para concluso. 9onsidera+se
conclu7do o texto quando se completa a caracterizao.
4ECB4+*+
Uso dos cinco sentidos$ audio, gustao, olfato, tato e viso,
que, combinados, produzem a sinestesia. 4d"etivao farta,
verbos de estado, linguagem metaf3rica, comparaes e
prosopopias.
* IBE +E ;E3E
;ensibilidade para combinar e transmitir sensaes f7sicas -cores,
formas, sons, gostos, odores& e psicol3gicas -impresses
sub"etivas, comportamentos&. !ode ser redigida num Anico
pargrafo.
Estrutura de uma %arrao
C040C5E4F+57C0+ ;itua seres e ob"etos no tempo -,ist3ria&
7%54*3BGH* 4presenta as personagens, localizando+as no tempo e no espao.
3E+E%A*1A7ME%5*
4travs das aes das personagens, constroem+se a trama e o
suspense, que culminam no cl7max da redao.
C*%C1B+H*
5xistem vrias maneiras de concluir+se uma narrao. 5sclarecer
a trama apenas uma delas.
4ECB4+*+
?erbos de ao, geralmente no tempo passado( narrador
personagem, observador ou onisciente( discursos direto, indireto
e indireto livre.
* IBE +E ;E3E
/maginao para compor uma ,ist3ria que entreten,a o leitor,
provocando expectativa e tenso. !ode ser romLntica, dramtica
ou ,umor7stica.

Estrutura de uma 3issertao
C040C5E4F+57C0+
Discute um assunto apresentando pontos de vista e "u7zos de
valor.
7%54*3BGH* 4presenta a s7ntese do ponto de vista a ser discutido -tese&.
3E+E%A*1A7ME%5* 4mplia e explica o pargrafo introdut3rio. 5xpe argumentos que
evidenciam posio cr7tica, anal7tica, reflexiva, interpretativa,
opinativa sobre o assunto.
C*%C1B+H*
*etoma sinteticamente as reflexes cr7ticas ou aponta as
perspectivas de soluo para o que foi discutido.
4ECB4+*+
'inguagem referencial, ob"etiva( evid0ncias, exemplos,
"ustificativas e dados.
* IBE +E ;E3E
9apacidade de organizar idias -coeso&, conteAdo para discusso
-cultura geral&, linguagem clara, ob"etiva, vocabulrio adequado e
diversificado.
4 9r6nica na estrutura de uma redao
Da descrio, a cr6nica tem a sensibilidade impressionista( da narrao, imaginao -para o
,umor ou a tenso&( e da dissertao, o teor cr7tico. 4 cr6nica pode ser narrativa, narrativo+
descritiva, ,umor7stica, l7rica, reflexiva, ou combinar essas variantes com as singularidades
do assunto. Desenvoltura e intimidade na linguagem aproximam o texto do leitor. 5 um
g0nero breve -curta extenso&, que no tem estrutura definida. Toda possibilidade de
criao permitida nesse tipo de redao, que corresponde a um flagrante do cotidiano, em
seus aspectos pitorescos e inusitados, a uma abordagem ,umor7stica, a uma reflexo
existencial, a uma passagem l7rica ou a um comentrio de interesse social.
3esenvolvimento de uma redao
# desenvolvimento a redao propriamente dita. 8o desenvolvimento, o aluno dever
discutir os argumentos apresentados na /ntroduo. 5m cada pargrafo, escreve+se sobre
um, e somente um, argumento.
#s pargrafos argumentativos da redao, alm do que estudamos "untamente com a
introduo, podem ser feitos de diversas maneiras diferentes$
R%& 2ip/tese-
4presentar ,ip3tese no desenvolvimento a tentativa de buscar solues, apontando
provveis resultados. 8a ,ip3tese, o aluno mostra estar interessado pelo assunto e disposto
a encontrar solues, para mel,orar a situao. 9om a ,ip3tese, praticamente, no se corre
o risco de apenas expor o assunto.
R)& ;aralelismo-
Trabal,ar com o paralelismo, no desenvolvimento, apresentar um mesmo assunto com
diferentes enfoques, apresentar correspond0ncia entre idias ou opinies diferentes em
relao ao mesmo argumento. !or exemplo, em se tratando de informtica, discutir sobre o
mercado de trabal,o, no apenas argumentando que a mquina tomou o lugar do ,omem,
mas tambm apresentando o aumento de emprego na rea, os recursos tcnicos dispon7veis,
a comodidade, etc...
R.& ?ilateralidade-
Trabal,ar com a bilateralidade apresentar aspectos positivos e aspectos negativos, pontos
favorveis e pontos desfavorveis do argumento. @ trabal,ar com os Vpr3s e contrasV, sem
dar 0nfase a apenas um deles.
!rocure trabal,ar com apenas dois pargrafos no desenvolvimento$ um com os aspectos
favorveis( outro com os desfavorveis.
R1& *posio de idias-
Trabal,ar com oposio de idias explorar com o mesmo interesse cr7tico dois p3los que
sustentam a discusso. !or exemplo, em se tratando de educao infantil, explorar a
educao masculina e a educao feminina com o mesmo interesse, mostrando as
diferenas existentes.
R2& Causas e conse)J.ncias-
Trabal,ar com causas e conseqN0ncias apresentar, em um pargrafo, os aspectos que
levaram ao problema discutido e, em outro pargrafo, as suas decorr0ncias.
RP& Eemplificao-
;e"a qual for a introduo, a exemplificao a maneira mais fcil de se desenvolver a
dissertao.
Devem+se apresentar exemplos concretos, que se"am importantes para a sociedade.
4rgumente sobre personagens ,ist3ricas, art7sticas, pol7ticas, sobre fatos ,ist3ricos,
culturais, sociais importantes.
Erases,modelo, para o desenvolvimento-
4presento, aqui, algumas frases que podem a"udar, para iniciar o desenvolvimento. 8o
tomem estas frases como receita infal7vel. 4ntes de us+las, analise bem o tema, plane"e
incansavelmente o desenvolvimento, use sua intelig0ncia, para ter certeza daquilo que ser
incluso em sua dissertao. ;3 depois disso, use estas frases$
Erases para par!rafos causas e conse)J.ncias-
4o se examinarem alguns ..., verifica+se que ... . !ode+se mencionar, por exemplo, ...
5m conseqN0ncia disso, v0+se, a todo instante, ...
Erases para par!rafos pr/s e contras-
4lguns argumentam que .... . 4lm disso ... . /sso sem contar que ....
#utros, porm, ..... . < registros ,ist3ricos de ....... que .......
Erases para par!rafos tra#et/ria hist/rica-
4ntigamente, quando ... , percebia+se que ...
4tualmente, observa+se que ...
5m conseqN0ncia disso, nota+se ...
*utras frases-
Dentre os inAmeros motivos que levaram o ...... incontestvel que .....
4 observao cr7tica de fatos ,ist3ricos revela o porqu0 de ......
Eazendo um estudo de ....... , percebe+se, por meio de ...... , ....
1i!ao entre os par!rafos do desenvolvimento-
@ muito importante que os pargrafos do desenvolvimento ten,am ligao, a fim de que
no transformem a dissertao em uma seqN0ncia de pargrafos desconexos. ;egue, a
seguir, uma srie de frases para a ligao entre os pargrafos.
4lm disso ...
#utro fator existente ...
#utra preocupao constante ...
4inda convm lembrar ...
!or outro lado ...
!orm, mas, contudo, todavia, no entanto, entretanto ...