Modelo de Auto-Avaliação na BE

Aspectos indispensáveis à integração do modelo na

Escola”

-2009

Documento de trabalho para Professores Bibliotecários

Ana Maria Cabral

1|Página
Modelo de Autoavaliação
Aspectos indispensáveis à integração do modelo na Escola

Integração e envolvimento na Escola

Pretende ser, este documento, orientador, mas nunca A aplicação do Modelo de

obstrutivo de outras práticas. Cada escola deverá Auto-Avaliação das
decidir, no seio dos seus órgãos directivos e Bibliotecas Escolares deve
pedagógicos e recorrendo à experiência que já detém ter em conta que o
de práticas de avaliação, qual a melhor forma de aplicar objectivo principal da
o documento. avaliação é o de permitir
que se definam caminhos
Avaliar: para quê?
para a melhoria. Essa
A avaliação não deve ser encarada como uma ameaça,
avaliação só terá efeitos
antes como uma oportunidade de se proceder a uma
positivos se existir o
auto-regulação, conducente a práticas de reflexão e de
envolvimento de toda a
melhoria contínua. A avaliação serve para a instituição
escola/agrupamento de
conhecer o que está a realizar e perspectivar novos
escolas, o esclarecimento
caminhos, transformando boas ideias em boas práticas.
devido das teorias
1.ª Definição de estratégias para a aplicação do Modelo: subjacentes à criação
envolver a direcção da escola. deste Modelo, a realização

 Reunião entre o Professor Bibliotecário e o de uma planificação e a

Director: acertar a forma como implementar o comunicação constante do

processo na escola. processo e dos resultados

 Integrar desde o início a equipa responsável à comunidade. Deverá

pela auto-avaliação da escola: trabalho de também assumir-se desde

avaliação da Biblioteca seja integrado no o início do processo a

todo, que é a Escola. necessidade de aproximar

as práticas de auto-
 Ao longo de todo o processo, a comunicação avaliação às exigências da
deverá ser constante com o Director avaliação externa,
2.ºMobilizar a equipa para o processo de implementação. inserindo, portanto, os
resultados da avaliação da
 Reunir com a equipa que irá operacionalizar a
Biblioteca Escolar no
implementação do Modelo. É importante a
relatório da Inspecção
consciência que as evidências servem para
Geral de Educação.
provar o impacto que as bibliotecas escolares
têm nas aprendizagens dos alunos e na eficácia
dos serviços.

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Aspectos indispensáveis à integração do modelo na Escola

 Em equipa deverá analisar o documento

Para que o processo de
[MAABE] com pormenor;
avaliação seja realizado
 Diagnóstico; [tabela matriz identificando,
com o sucesso que se
fraquezas, pontos fortes e fracos, ameaças e
espera, é essencial que
oportunidade, acções de melhoria ]
o Professor
Coordenador
Bibliotecário
se
 Tomar decisões quanto ao domínio a avaliar, de
assuma
se assuma
comocomo
um líder
um
interpretar os instrumentos de recolha de
transformacional,
líder transformacional,
capaz
evidências, de calendarizar as acções futuras.
de ver ade
capaz “bigver
picture”,
a “big
de
 O trabalho de recolha e interpretação das
induzir à de
picture”, induzir de
mudança, à
evidências deve ser organizado e contar com a
trabalharcolaborativame
mudança, de
participação de toda a equipa
nte
trabalharcolaborativame
com vários
3.º Apresentação e discussão em Conselho elementos
nte com
da escola,
vários
de
Pedagógico servir de catalisador.
elementos da escola, de
A
sua de
servir capacidade
catalisador. de
A
 Apresentar de forma sucinta mas clara o
comunicação
sua capacidade
com de
as
contexto em que se insere a auto-avaliação
diferentes
comunicação estruturas
com as
da Biblioteca Escolar;
revela-se
diferentes estruturas
uma
 Uma apresentação breve do Modelo, da sua
competência
revela-se uma
estrutura, bem como da metodologia
fundamental
competência para
baseada na recolha de evidências;
conseguir a
fundamental empatia
para
A auto-avaliação: objectivos e importância, excerto do Projecto necessária a
conseguir eempatia
a
Educativo relacionados com a BE e sua relação com os quatro
aceitação da iniciativa.
necessária e a
domínios do modelo, Justificação do domínio proposto para auto-
avaliação, Apresentação do modelo: esquema organizativo; modo de
Como
aceitaçãorefere
da iniciativa.
Sarah
funcionamento, a recolha de evidências e critérios de selecção das McNicol (2004),
Como refere “ToSarah
help
amostras. McNicol (2004),
to overcome “To help
resistance,
it overcome
to is essential
resistance,
that
 Em reuniões posteriores o coordenador da BE
itevaluation
is essential
is seen as
that
a
deve dar conta ao conselho pedagógico de como
participativeisprocess”.
evaluation seen as a
está a decorrer o processo;
participative process”.
 No final do ano lectivo, os resultados finais terão
de ser discutidos e analisados em conselho
pedagógico. O relatório de auto-avaliação deverá
ser aprovado e deverá também ser delineado um
plano de melhoria da BE, de acordo com as
conclusões retiradas de todo o processo.

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Aspectos indispensáveis à integração do modelo na Escola

4.º Apresentação em reunião de Departamento

 Aproveitar o trabalho realizado para
O envolvimento de todos
apresentação em Conselho Pedagógico,
na recolha de evidências
optimizando tempo e recursos, importa:
pode também ajudar a
- alargar a comunicação a todos os docentes; assumir o papel
fundamental da
- Inquirir os professores sobre as suas necessidades no
Biblioteca na escola, não
âmbito das literacias e sobre o modo como a BE
devendo ser encarada
os poderá ajudar.
como uma ilha. “In
- Planificar actividades conjuntas com os professores, essence, evidence-
que estejam directamente ligadas ao currículo e
based practice is about
conduzam ao sucesso educativo dos alunos.
having the rich, diverse
 Definir qual o contributo de cada Departamento and convincing evidence
para a implementação de todo o processo: that demonstrates that
the library is a vital part
5.ª Envolvimento dos alunos e pais
of the learning fabric of
/encarregados de educação
the school – that it is
 Transmitir, através dos professores [directores integral, rather than
de turma], aos alunos um resumo de todo o peripheral” (Ross Todd,
processo, para que estes se envolvam também e 2002)
respondam com seriedade aos inquéritos;
 Criar uma imagem apelativa com algumas
questões sobre a importância da participação
dos alunos e pais na auto-avaliação da BE.

6.º Divulgar e difundir.

 Disponibilizar a apresentação na plataforma

Moodle com o objectivo de ser divulgado
internamente;
 Divulgar informação na URL da
escola/agrupamento para a comunidade.

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