CONSTRUES MATEMTICAS INTERDISCIPLINARES EM PAPEL.

Josivaldo de Souza Brito

UFRPE/LACAPE
Jsouzabrito@aol.com

Josinalva Estacio Menezes
UFRPE/UFRN
jomene@ufrpe.br

PLANO GERAL DO MNI-CURSO:

A. KIRIGAMI

1. Apresentao

O kirigami (dobradura com cortes) representa uma nova alternativa
metodolgica para o processo de ensino/aprendizagem de Matemtica, atravs da qual
os alunos podero ampliar seus conhecimentos geomtricos formais, desenvolvendo
habilidades de atravs do corte criar formas artesanais. Com uma atividade manual que
integra geometria e arte, oferece-se ao aluno a oportunidade de apresentar e discutir uma
grande variedade de conceitos matemticos.
Na realizao das dobraduras, os estudantes familiarizam-se com os diversos
elementos geomtricos, partindo de uma folha de papel cortada na forma quadrada, na
qual identificam - se informaes precisas de geometria.

2. Objetivo
Apresentar o KIRIGAMI, como uma nova alternativa em sala de aula,
procurando desenvolver no processo ensino aprendizagem, procurando desenvolver no
aluno a criatividade, associadas aos contedos da geometria.

3. Apresentao do Kirigami, e sua importncia na Geometria.
O Kirigami um Origami submetido a cortes onde o aluno busca criar uma
forma por ele idealizado. Partindo da forma de uma folha (retngulo), procura - se ,
obter o mximo de informaes geomtricas, como identificao de:
Polgonos regulares ou irregulares
Anais do VIII ENEM Minicurso
GT 2 Educao Matemtica nas Sries Finais do Ensino Fundamental
2
Semi - reta
Segmento de reta
Vrtices
ngulos, etc
Num segundo momento trabalhamos com um quadrado, e logo em seguida o
tringulo, e atravs de alguns elementos da geometria at chegarmos s formas
artsticas.

4. Construes:
1: Construes de um pentgono regular e suas formas decorativas:




Anais do VIII ENEM Minicurso
GT 2 Educao Matemtica nas Sries Finais do Ensino Fundamental
3
2 . Construo de um octgono regular e suas formas decorativas




3. Construo de um hexgono regular e suas formas decorativas




Anais do VIII ENEM Minicurso
GT 2 Educao Matemtica nas Sries Finais do Ensino Fundamental
4




5. Aplicaes:

Aps a discusso dos contedos de Geometria imbudos nas construes do Origami,
sero feitos alguns Kirigamis, e solicitados aos participantes que criem outros, descrevendo suas
criaes.
Em seguida sero montados painis onde sero expostas as criaes dos participantes.


B. ORIGAMI

1. Apresentao
O Origami (ou dobradura) pode representar para o processo de
ensino/aprendizagem de Matemtica um importante recurso metodolgico, atravs do
qual os alunos ampliaro seus conhecimentos geomtricos formais, adquiridos
inicialmente por meio da observao do mundo de objetos e formas que os cerca. Com
uma atividade manual que integra geometria e arte, tm-se a oportunidade de apresentar
e discutir uma grande variedade de conceitos matemticos.
Na realizao das dobraduras, os estudantes familiarizam-se com os diversos
tipos de tringulos; caractersticas do quadrado e de outros quadrilteros; movimentos
de transformao e mltiplas linhas de simetria dentro de uma mesma figura. Noes de
retas perpendiculares, retas paralelas, figuras planas e slidas, congruncia, bissetrizes
de ngulos, relaes entre reas e proporcionalidade podero ser introduzidas de
maneira igualmente eficaz.
Anais do VIII ENEM Minicurso
GT 2 Educao Matemtica nas Sries Finais do Ensino Fundamental
5
Atravs do Origami, os estudantes trabalham com a interpretao de esquemas,
os quais seguem ao construir figuras planas ou espaciais; aprendem a usar os termos
geomtricos em um contexto; desenvolvem habilidades de concentrao, socializao e
cooperao.
Outras reas do ensino tambm podero fazer bom uso do Origami para motivar
o aluno, cabendo ao professor selecionar adequadamente a dobradura a ser utilizada, de
acordo com o nvel de desenvolvimento do aluno e do contedo a ser trabalhado. Por ser
muito rico, o Origami apresenta formas que facilmente se adequaro aos objetivos
almejados. Ao se familiarizar com as tcnicas do Origami, o professor perceber o
quanto essa arte oriental tem a contribuir como recurso didtico para o processo de
ensino/aprendizagem da Matemtica.

2. Curiosidades e dicas - ORIGAMI

- O Tsuru (uma espcie de gara) faz parte de uma antiga tradio japonesa. Por
acreditarem que essa ave possui mil vidas, quando algum est com problemas de sade
costume seus amigos e parentes reunirem-se para dobrar mil tsurus de papel,
dedicados ao doente, expressando um forte desejo de restabelecimento;

- Durante as festas de casamento no Japo, so queimadas cdulas imitando dinheiro e
postas em envelopes vermelhos, ambos confeccionados em Origami, para trazer
prosperidade ao casal.
- As vrias figuras resultantes da arte de dobrar papis, possuem diferentes significados
simblicos no Oriente. No Japo, o sapo representa o amor, a fertilidade; a tartaruga, a
longevidade; e o tsuru significa boa sorte, felicidade, sade.
- Ao iniciar as etapas do Origami certifique-se de que o papel exatamente quadrado,
esta a forma inicial do papel utilizado na maior parte das dobraduras (embora haja
vrias das quais se parte de papis retangulares, triangulares, circulares, etc).
- Faa os vincos com firmeza, calma e exatido. Forme os primeiros vincos com
cuidado, se forem feitos incorretamente, os ltimos e os menores ficaro desalinhados e
o resultado final ser prejudicado.
Anais do VIII ENEM Minicurso
GT 2 Educao Matemtica nas Sries Finais do Ensino Fundamental
6

3. Recorte histrico
Afirmam alguns estudiosos que o Origami, ou arte de dobrar papis, to antigo
quanto a existncia da primeira folha de papel na China, obtida h aproximadamente
1800 anos pela macerao de cascas de rvores e restos de tecidos.
Quando o papel foi introduzido no Japo, entre os sculos VI e X, por monges
budistas chineses, era acessvel apenas nobreza, por tratar-se de um produto de luxo,
utilizado em festas religiosas e na confeco dos moldes de quimonos. Os japoneses
transmitiam as figuras que criavam atravs da tradio oral, quando as formas eram
passadas de pais para filhos. Como nenhum esquema de dobradura tinha sido registrado
em livros at ento, somente aquelas mais simples eram mantidas atravs do tempo.
As primeiras instrues escritas sobre Origami surgiram em 1797, com a
publicao do livro Senbazuru Orikata (Como dobrar mil garas). Somente com a
fabricao do papel em larga escala, o restante da populao comeou a aprimorar esta
arte secular. No Japo, a partir do ano de 1876, passou a fazer parte integrante do
currculo escolar.
A palavra Origami surgiu em 1880, a partir da unio das palavras ori
(dobrar) e kami (papel).
Os rabes trouxeram o segredo da fabricao do papel para o norte da frica e,
no sculo VIII, os mouros levaram este segredo at a Espanha. A religio dos mouros
proibia a criao de qualquer figura simblica, como homens ou animais. Deste modo,
as dobraduras em papel eram usadas apenas para confeccionar figuras geomtricas e
estudar os elementos presentes nas formas e dobras.
O crescimento do Origami no Ocidente teve inicio na dcada de 1950. Antes era
praticada por poucas pessoas na Espanha, de maneira ocasional. Esta arte tambm
passou por uma evoluo criativa no Japo, havendo hoje vrias centenas de livros de
Origami impressos na lngua japonesa, embora a linguagem simblica utilizada para
mostrar a seqncia de passos seja universal, assim como a linguagem Matemtica.
Anais do VIII ENEM Minicurso
GT 2 Educao Matemtica nas Sries Finais do Ensino Fundamental
7

4. Construes com Origami
1. COPO PIRMIDE




1.Dobrar o quadrado, unindo
dois vrtices opostos.





2.Dobrar dois lados que
formam um dos ngulos agudos
do tringulo, um sobre o outro,
e voltar.

3.Levar o vrtice at a
extremidade oposta do vinco no
papel.








5. Repetir o passo 4 no outro lado da figura e
seu copo estar terminado, ficando com a forma
acima.
4.Dobrar a ponta solta de papel
at a linha horizontal,
colocando-a no bolso
formado pela ponta dobrada do
tringulo.






Observando a forma final do copo, podemos distinguir, de cada lado do mesmo,
dois tringulos, um issceles, maior, e um escaleno. Se encaixarmos o tringulo menor
dentro da boca de outro copo de mesmo tamanho, e repetindo este procedimento at
fecharmos a figura, obteremos um octgono regular.
Para obter uma pirmide de base triangular, faa trs copos, vinque-os separando
os dois tringulos que voc v na figura 5, colocando o tringulo menor dentro da
boca do copo seguinte, at fechar a figura. Para fazer pirmides com outros tipos de
base, basta modificar a quantidade de copos e repetir o procedimento anterior.
Anais do VIII ENEM Minicurso
GT 2 Educao Matemtica nas Sries Finais do Ensino Fundamental
8

2. MDULO SONOBI (CUBO-6 ou SLIDO ESTRELADO-30)












1. Dobrar o quadrado de papel ao
meio, sobrepondo dois lados
opostos
2. Fazer coincidir dois lados
opostos do papel com a linha
marcada no passo 1









3. Vincar dois tringulos
como indicado na figura
e dobrar para dentro
4. Vincar dois tringulos
grandes seguindo a linha
pontilhada da ilustrao e
coloc-los por baixo da
parte indicada.
6. Seis mdulos para o cubo. Juntar quatro mdulo, encaixando como
indicado acima, formando um anel. Depois colocar dois mdulos fechando a
base e a tampa do cubo
5. Mdulo final
























Anais do VIII ENEM Minicurso
GT 2 Educao Matemtica nas Sries Finais do Ensino Fundamental
9

3. SLIDOS ESTRELADOS

5. Dobrar as as
duas pontas
soltas, seguindo
a linha
4. Aps o passo 3 a
figura ter a forma
acima. Vir-la
sobre a mesa
3. Fazer coincidir dois
lados opostos do
quadrado com uma das
diagonais do quadrado
2. Trazer os quatro vrtices do
quadrado para o centro deste,
determinado no passo anterior e
virar a figura
1. Dobrar o quadrado de papel ao
meio, sobrepondo dois lados
opostos (repetir)


































Podemos criar slidos com 4,
6, 12, 24 ou 30 mdulos iguais
a este
bolsos para encaixe das
pontas
6. Mdulo final (quatro
pontas triangulares e
quatro bolsos para