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FUNO DO PROJETO

A funo do projeto a de tornar a aprendizagem ativa, interessante,
significativa, real e atrativa para o aluno, englobando a educao em um plano de
trabalho agradvel, sem impor os contedos de forma autoritria. Assim, o aluno busca
e consegue informaes, l, conversa, faz investigaes, formula hipteses, anota dados,
calcula, rene o necessrio para a soluo dos conflitos cognitivos e, por fim, converte
para a construo e ampliao de novas estruturas de pensamento. No processo de
inovao curricular, do qual o trabalho por projetos apenas uma parte, h que se
romper com a concepo de neutralidade dos contedos escolares, que passam a ganhar
significados diversos dos alunos. O acervo de conhecimentos transmitidos, na classe,
durante as fases de um projeto, supera em muito os conhecimentos que poderiam ser
adquiridos em aulas expositivas e outras atividades, uma vez que os alunos buscam os
conhecimentos por necessidade e interesses, como meio e no como fim. Essa funo
importante na elaborao do projeto, porque a escola deve colaborar para tornar a
aprendizagem significativa para o aluno.
Segundo Csar Cool, projeto uma metodologia de trabalho que visa
organizar os alunos em torno de objetivos previamente definidos coletivamente, por
alunos e educadores; apresenta um conjunto de procedimentos metodolgicos de mdia
ou longa durao, com tarefas que atendem a um progressivo envolvimento individual e
social do aluno nas atividades empreendidas voluntariamente, por ele e pelos colegas
sob a coordenao do educador. Portanto, um projeto situa-se como uma proposta de
investigao pedaggica que d atividade de aprender um sentido novo; permite ao
aluno viver experincias positivas de confrontos com os colegas, de decidir e
comprometer-se pela escolha, de projetar-se no tempo, mediante o planejamento de suas
aes e de seus aprendizados como agente na construo do seu prprio conhecimento,
quando as necessidades de aprendizagem afloram na tentativa de resolver situaes
problemticas reais e diversificadas. Afirma Souza, que este um trabalho
comprometido com a transformao da instituio de ensino que auxilia na superao
do fracasso escolar, pois acreditam na possibilidade de sucesso de todos os alunos.
um processo que leva a turma a organizar-se, a estabelecer as regras de convivncia e de
funcionamento, a gerir seu espao, seu tempo, a construir saberes e competncias com
prazer e significado. Favorece, assim, a construo da autonomia e da autodisciplina por
meio de situaes criadas em sala de aula para reflexo, discusso, tomada de deciso,
observncia de combinados, crticas e avaliao do trabalho em andamento,
proporcionando ao aluno a oportunidade de se comprometer com os problemas sociais,
tornando-o sujeito ativo e atuante em seu contexto. muito difcil que o aluno, de um
momento para o outro, comece a ter iniciativa e autonomia, sem que anteriormente
tenha passado pela experincia de decidir, escolher, opinar, dizer o que pensa e sente.