Ano VIII, n.

03 Maro/2012


O processo de criao de uma histria em quadrinhos em sala de aula:
um estudo de caso


Alberto Ricardo PESSOA
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Resumo

O objetivo deste artigo apresentar um estudo crtico acerca do processo de produo
de uma histria em quadrinhos: da primeira idia, passando pelo roteiro, esboo,
quadrinizao e publicao, tendo em vista que se trata de uma proposta educacional
para escola pblica de 1 e 2 graus. Desenvolvendo os resultados apresentados na tese
de doutorado intitulada As histrias em quadrinhos nas aulas de lngua portuguesa
como instrumento de leitura e de produo autoral, consideramos que o docente
precisa ser instrumentalizado acerca dos conceitos tericos e tcnicos das histrias em
quadrinhos, nos seus variados gneros, com o fito de desenvolver as competncias de
leitura, de oralidade e de escrita dos elementos verbais e no verbais, uma vez que ir
propor atividades com essa linguagem para um grupo de alunos. Dentro dessa linha de
pensamento, este artigo prope como atividade pedaggica uma tcnica baseada na
pesquisa do autor Scott McCloud. Pretende-se que este novo modo de estudar os
quadrinhos traga ao aluno o prazer de ler e de criar essa mdia.

Palavras-chave: Histria em quadrinhos. Educao. Interdisciplinaridade.

Introduo
As histrias em quadrinhos so consideradas um meio de comunicao de
massa, cujo pblico alvo , na sua predominncia, crianas e adolescentes. Este perfil de
receptor leva-nos a refletir sobre questes relacionadas com a formao desse leitor e
com a produo de texto no mbito escolar. As histrias em quadrinhos so, em muitos
casos, a primeira mdia de leitura que a criana tem contato e constri a base para o
futuro leitor de outras linguagens como a literatura, o cinema, o teatro, dentre outras.
O carter ldico desse gnero desperta o prazer de ler e encoraja o discente a se
tornar o autor de suas prprias histrias aspectos que no podem ser desconsiderados
pelo docente.
Will Eisner concebe as histrias em quadrinhos como arte sequencial, e
distingue a narrativa grfica dos quadrinhos. Para Eisner (2005, p. 10), a narrativa

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Doutor em Letras pela Universidade Presbiteriana Mackenzie. Professor do curso de Comunicao em Mdias Digitais UFPB.


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grfica uma descrio genrica para qualquer narrao que use imagens para
transmitir idias enquanto que quadrinhos estruturam-se conforme disposio impressa
de arte e bales em sequncia, particularmente como acontece nas revistas em
quadrinhos.
Scott McCloud (1995 p. 9) entende que a conceituao de Will Eisner ampla
demais para especificar essa linguagem e complementa afirmando que as histrias em
quadrinhos so imagens pictricas e justapostas em sequncia deliberada, destinadas a
transmitir informaes e/ou a produzir uma resposta no espectador.
A definio de McCloud desclassifica os gneros cartum e caricatura como
histrias em quadrinhos, uma vez que as duas formas de comunicao no possuem a
necessidade de usar quadros justapostos.
O debate do que seja histrias em quadrinhos encontra convergncia entre seus
pesquisadores ao que se refere aos elementos que caracterizam esta linguagem.
Roman Gurben (1979, p. 35) define histrias em quadrinhos como uma estrutura
narrativa formada pela sequncia progressiva de pictogramas nos quais podem integrar-
se elementos de escrita fontica. J Antnio Cagnin (1975, p. 25) considera que a
histria em quadrinhos um sistema narrativo formado por dois cdigos de signos
grficos: a imagem, obtida pelo desenho; e a linguagem escrita.
Por fim, Vergueiro (2004, p. 31) afirma que as histrias em quadrinhos
constituem um sistema narrativo composto por dois cdigos que atuam em constante
interao; o visual e o verbal. Cada um desses ocupa, dentro dos quadrinhos, um papel
especial, reforando um ao outro e garantindo que a mensagem seja entendida em
plenitude.
Neste infogrfico, iremos analisar algumas caractersticas de uma pgina de
histrias em quadrinhos:




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Fig.01 Pgina oito da revista Ilustrada nmero 438 1886
Fonte: Cavalcanti (2006, p.07)



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No nosso entendimento, histria em quadrinhos uma mdia que se constitui da
convergncia da linguagem verbal com a visual no balo cone que distribui o texto e
a imagem em uma sequncia e estabelece discursos que se somam. O discurso verbal
acrescenta informaes ao discurso visual e vice-versa, e juntos constroem uma
sequncia narrativa capaz de prover, ao receptor, subsdios necessrios para
compreenso da histria que se plasma nos quadrinhos.
H histrias em quadrinhos que se sustentam com a ausncia da linguagem verbal,
entretanto, linguagens como animao, teatro e outras artes seqenciais tambm
consegue estabelecer uma comunicao somente com discurso no verbal. Portanto,
podemos considerar como caracterstica nativa das histrias em quadrinhos a
interseco dos discursos atravs do balo de texto.
Quando o leitor consegue realizar uma leitura fluida, a narrativa dos quadrinhos
atinge a sua completude, pois se eliminam as fronteiras entre a leitura verbal e a visual,
procedendo-se a uma leitura nica. Essa linguagem autnoma e oferece ao seu leitor
uma gama de elementos a serem observados separadamente como tipografia, desenhos,
perspectiva, onomatopias, narrativa, oralidade e dependendo do gnero que ela se
apresenta, diferentes formas de leitura de uma mesma histria.
As histrias em quadrinhos possuem essa denominao apenas no Brasil. No pas
as histrias em quadrinhos tambm so conhecidas por gibi, uma aluso a uma revista
homnima, lbuns, quadrinhos e HQs (abreviatura de histrias em quadrinhos). Em
pases de lngua inglesa, recebem a denominao de comics, em homenagem s
primeiras histrias publicadas que tinham como gnero a comdia. Na Frana e na
Blgica, so chamadas de bande dessine (tiras desenhadas). Em Portugal, de bandas
desenhadas. Na Itlia de fumetti ( fumacinha numa aluso ao balo da fala) e nos
demais pases sul-americanos so conhecidas por historieta. Na Espanha so nomeadas
tambm de bandas deseadas e no Japo as histrias em quadrinhos so conhecidas por
mangs.
A maioria dessas nomenclaturas e definies utilizadas exigem do docente que
deseja trabalhar com histrias em quadrinhos amplie o seu repertrio de leituras sobre
gneros, estilos, histrias, culturas a serem exploradas em sala de aula.
As histrias em quadrinhos possuem diversos gneros que podem ser encontrados
nas obras de grandes artistas e em diferentes escolas de criao dessa arte. Dentre eles,


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so publicados no Brasil: o cartum, a charge, tiras, tiras seriadas, comics, graphic novel,
mang, fumetti e o quadrinho autoral.
Este ltimo o tipo de histrias em quadrinhos que a pesquisa contempla e prope
ao docente produzir em sala de aula. Dentre as razes que consideramos apropriadas
para criao deste tipo de quadrinho, a afirmao de Edgar Franco (2008, p. 33) que
so nas obras dos quadrinhistas autorais que os quadrinhos alcanam a sua maior
expressividade e nelas que vemos confirmada a importncia das HQs como forma
artstica.

1 Os principais gneros de histrias em quadrinhos publicados no Brasil

As histrias em quadrinhos um tipo de material que o docente nem sempre
conhece to bem quanto o discente, uma vez que muitos alunos possuem colees de
quadrinhos, interagem com as personagens em outras mdias como cinema e a animao
e consideram a leitura de histrias em quadrinhos um meio de entretenimento, no um
meio de aprendizagem.
importante que o docente consiga apresentar ao aluno as principais diferenas
entre gneros de histrias em quadrinhos. Isso far com que o aluno amplie seu espectro
de leitura e reflita acerca novas possibilidades criativas com essa linguagem.
Dentre os gneros, podemos citar:















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2 Charge e Cartum:







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Fig.05 Fonte: Ramos (2006, p.21)





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3 Tiras:


Fig.06 Tiras de Henfil Fonte: Jornal da ABI (2007, p. 26-27)



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4 Mang:



Fig.08 Pgina do Mang Monster Hunter Orange n01
Fonte: MASHIMA (2010)








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5 Web comics ou HQtrnicas:


Fig.09 Web comic Nawlz Fonte: SUTU (2010)


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6 Proposta de como os professores e professoras podem trabalhar em sala de aula

O exerccio proposto uma variao de uma histria produzida por Scott
McCloud chamada Carl Comics. Trata-se de uma histria online, postada no link
http://www.scottmccloud.com/comics/carl/3a/02.html .



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Na prtica de aula, o docente pode apresentar essa histria para que os alunos
compreendam o resultado final da atividade, ou realizar a proposta pedaggica sem este
conhecimento prvio do aluno. Isso uma estratgia de criao que cabe ao docente
orientar de acordo com o grupo de alunos que se prope a atividade.
O objetivo desta proposta pedaggica mostrar que as possibilidades das
histrias em quadrinhos no que se refere ao ato de contar uma histria. Nessa atividade,
o aluno compreende que uma histria pode ser contada desde duas clulas de quadros,
at infinitos quadros. O discente ir, nessa atividade, realizar uma atividade em grupo,
uma vez que nessa variao da proposta de Scott McCloud os novos quadros sero
produzidos pelos alunos, o que ir propiciar troca de experincias, tanto na rea de
criao de discurso verbal quanto no verbal. Alm de elementos tcnicos como
diagramao, design, editorao, colorizao, desenho, roteiro entre outros elementos
constituintes das histrias em quadrinhos.
A criao da personagem outro elemento de aprendizado. Ao invs de usar o
Carl, podemos usar como personagem um aluno ou at mesmo o professor. Isso faz com
que a histria se construa a partir das caractersticas desse novo personagem e
conseqentemente se crie uma nova histria. O docente, como mediador da atividade
vai ter de lidar com algumas limitaes como o desbloqueio criativo, falta de fluncia
na criao de discursos verbais e no verbais diferenas sociais, crenas religiosas,
morais, dentre outras. Para amenizar estes efeitos, importante que o professor leve no
dia da atividade materiais artsticos, referncias fotogrficas, histrias em quadrinhos e
deixar o discente vontade para realizar a clula de quadrinhos da maneira que ele
achar mais adequada. Alguns alunos iro optar por colagens, fotografia, desenhos,
pinturas, textos apenas, etc. Trata-se de um processo de criao que poder surpreender
alunos e docentes.
Com a atividade terminada, o grupo vai estabelecer uma sequncia coerente para
estabelecer uma histria em quadrinhos. Nesse caso preciso sensibilidade do docente,
pois pode ocorrer casos de um aluno realizar uma clula de quadrinhos que no se
encaixa na histria. Uma sugesto orientar estes alunos a adequar estas clulas
histria.


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As histrias em quadrinhos podem ser publicadas de vrias formas, tanto em
ambiente web quanto impresso. Nesse caso especfico, optamos em realizar uma direo
de arte no sentido de uniformizar a histria me quadrinhos e publicar em ambiente web,
uma vez que foi levado em considerao o custo de publicao e a capacidade de acesso
ao trabalho.
A histria, com a direo de arte estabelecida, ficou dessa forma:



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Consideraes finais

As histrias em quadrinhos como estratgia complementar de ensino uma opo
didtica que necessita de pesquisas e de formao tcnica para o aproveitamento desse
gnero, tanto para o docente quanto para o discente.
No cabe aqui cobrar do docente o aprendizado de tcnicas artsticas, textuais ou
de histrias em quadrinhos, mas espera-se que as histrias em quadrinhos seja uma
mdia propcia para prtica de leitura e criao. Para tanto, preciso que sejam
atividades interdisciplinares, com parcerias entre professores de diversas reas da
linguagem, ou atividades ldicas e em grupo, como a proposta citada neste artigo.
Cabe ao discente a leitura e a descoberta de autores que produzem diferentes tipos
de gneros em histrias em quadrinhos. Essa investigao ir propiciar tanto ao aluno
como professor um material rico de pesquisa para gerao de novos leitores e porque
no, novos criadores de histrias em quadrinhos.

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