Este mtodo escrito para o ensino coletivo, em grupo, de instrumentos de
banda, porm pode ser utilizado no ensino individual.
No ensino coletivo, pode ser usado com a banda completa ou parcial. O ensino em grupo estimula uma participao bem ativa dos alunos, pois eles se sentem parte de um grupo que em breve ser uma banda. Ele tambm ajuda a desenvolver as habilidades musicais necessrias para se tocar em conjunto desde o incio do aprendizado. O Mtodo inclui lies para o aprendizado de instrumentos, ensino de teoria e desenvolvimento da percepo musical. O aluno ter contato com o instrumento desde as primeiras aulas, no necessitando aprender primeiramente teoria musical. A cada passo, ele aprende um novo ritmo, um novo elemento terico (smbolo ou termo) e/ou uma nova nota no instrumento. Em seguida, pratica-os cantando e tocando em canes em unssono, dueto, cnone e arranjo para banda. O mtodo est dividido em trs sees (pginas 1-9, 10-19 e 20-27 do Livro do Aluno).
Ao final de cada parte deve-se realizar uma apresentao pblica, incluindo pequenos grupos de cmera (duos, trios, quartetos, etc.) e a banda completa.
INICIANDO O TRABALHO
Havendo apenas um professor, sem ajuda de um monitor, defina uma classe com no mximo 30 alunos.
Aps definida a classe, faa uma reunio com os pais. Mostre a importncia deles no sucesso do filho, incentivando-o a praticar diariamente e se interessando pelo seu desenvolvimento. Mantenha os pais sempre informado sobre o andamento das aulas, atravs de cartas e reunies.
No primeiro encontro do grupo estudantil deve estar todos os alunos. Nesta ocasio, mostre os objetivos, os planos de aulas e as perspectivas (formao da banda, viagens, encontros recreativos, etc.). Apresente vdeos de banda. Crie uma equipe social para organizar encontros esportivos, culturais e sociais. Se possvel, termine com uma pequena recepo.
Mantenha um mnimo de trs aulas semanais de uma hora cada.
No incio do aprendizado, importante dar uma boa ateno individual a cada aluno. Sendo assim, dividida a classe em grupos (naipes ): flautas, palheta simples, palhetas duplas, metais agudo, metais grave e percusso. Nessa fase, ensine tcnicas de respirao, posio de braos e mo, postura e embocadura, e trabalhe at a terceira pgina do Livro do Aluno.
Na fase seguinte, junte os grupos em apenas uma classe e comece o trabalho coletivo, tocando desde a pgina um (1) do Livro do Aluno. Porm, continue a observar a respirao, postura, posio de braos e mos, e embocadura. DICAS GERAIS
Mescle as aulas entre partes instrumentais e tericas.
Sempre toque as pginas j aprendidas nas aulas.
Toque, algumas vezes, os exerccios das primeiras pginas seqencialmente, sem interromper a cada um deles.
Use as primeiras pginas para aquecimento instrumental, porm, aps a lio 58, utilize a escala de si bemol maior e as demais que iro aparecer.
Pratique as canes com cada aluno tocando ou cantando individualmente, um aps o outro sem interrupo, e mantendo o acompanhamento de percusso de maneira contnua.
Toque nas aulas para exemplificar.
Apresente gravaes e vdeos para os alunos.
Realize provas tericas e instrumentais.
Acompanhe o crescimento de cada aluno, avaliando-o individualmente e colocando notas no livro dele para cada exerccio.
Se possvel, tenha um quadro na parede onde cada aluno pode saber em que lio seu companheiro est na avaliao individual.
Mostre a forma musical de algumas canes e comente a riqueza da construo de certas linhas meldicas.
Organize os alunos em grupos de cmera.
Explique ao aluno a importncia da prtica diria com qualidade (concentrao e planejamento).
DICAS PARA AS ATIVIDADES DE ENSINO
O Mtodo contm diversas atividades de ensino. Elas podem ser praticadas de diferentes maneiras. Por exemplo: Tocar e Cantar - Toda cano com letra deve ser cantada e tocada. Varie a ordem dessas duas atividades a cada cano nova a ser aprendida. Havendo dificuldade em entoar alguma cano, divida a classe em dois grupos, enquanto um toca o outro canta, e vice-versa. Se possvel, use um instrumento harmnico (violo, piano, teclado, etc.) para acompanhar essas atividades. Procure cantar em tonalidades apropriadas para a classe.
Dueto e Cnone - Pratique cada voz individualmente. Depois, toque-os com as mais variadas combinaes instrumentais (utilizando o mnimo de dois instrumentos banda completa) Dueto com Palmas - Pratique (1) cada voz separadamente, (2) um grupo (ou um aluno) cantando e outro batendo o ritmo, (3) cada aluno cantando a melodia e batendo o ritmo das palmas simultaneamente. Quando tocando, divida a classe em dois grupos, enquanto um toca o outro bate palmas.
Decorar - muito importante decorar melodias desde o princpio do aprendizado do instrumento. Decorar desenvolve a memria musical e ajuda a tocar as passagens de dificuldade tcnica com maior facilidade.
Exerccio Terico - So importantes para verificar o aprendizado, por isso corrija os resultados de cada aluno. Tenha certeza que os alunos esto fazendo-os individualmente. Crie mais exerccios semelhantes.
Exerccio Rtmico - Pratique-os de vrias maneiras; por exemplo: (1) contando os tempos do compasso e batendo o ritmo da cano, e vice versa, e (2) batendo o tempo com os ps e o ritmo com as mos.
Completar a Melodia - Esse tipo de exerccio muito importante para o desenvolvimento auditivo do aluno. Tenha certeza que cada aluno fez individualmente. Verifique um por um antes de corrigir em grupo.
Ditado (85 e 86) - Crie mais ditados rtmicos e meldicos.
Improvisando - D oportunidades para todos improvisarem individualmente.
Exerccio de Diviso Musical (119-126) - Sua prtica ajuda a formar a imagem mental da localizao dos tempos no compasso e o valor de cada nota dentro desses tempos. Tambm serve para iniciar o aluno que for prestar o exame da OMB.
Exerccio Auditivo (127-134) - So de grande importncia para o desenvolvimento musical do aluno.
Concerto - Aps cada seo do Mtodo, pginas 9, 19 e 27 do Livro do Aluno, organize concertos pblicos. Incluir apresentaes individuais (com acompanhamento de piano, teclado, violo, acordeo ou gravao), em grupo e a banda completa. Distribuir convites para os pais, parentes e amigos dos alunos.
DICAS PARA UMA BOA FORMAO DE BANDA
Durante as aulas, no trabalhe s o coletivo (a banda completa), mas oua os naipes separadamente e alguns alunos individualmente.
Tenha horrios para atender individualmente os alunos.
Cuide da qualidade sonora do grupo, dos naipes e de cada indivduo
Descreva a sonoridade que quer da banda. Apresente aos alunos gravaes e apresentaes pblicas por profissionais para eles terem bons modelos sonoros.
Trabalhe o equilbrio dinmico do grupo desde o princpio.