Agrupamento de Escolas nº 4 de Évora

BE/CREs das EB1/JI

O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de operacionalização

Introdução:

A tarefa proposta esta semana permitiu-me reflectir que face às condições e à realidade em que me encontro, não faz sentido perpectivar a
avaliação de um domínio que à partida não terei condições de o poder avaliar no final do ano. Passo a enunciar os motivos que me levaram a
constactar esse facto:

1. Primeiro ano no Agrupamento sem conhecimento factual da realidade e expectativas que a comunidade educativa tem relativamente
ao funcionamento das BE/CRES do 1º Ciclo/JI.
2. Reorganização das escolas e suas “bibliotecas/polos” face à entrada em funcionamento de uma nova escola (centro escolar) e à
construção de outra do mesmo tipo (a entrar em funcionamento no próximo ano lectivo). Estas tarefas de conhecimento e
organização (considera a direcção do Agrupamento e eu própria) são prioritárias e fundamentais para que no futuro mais próximo o
trabalho realizado pela biblioteca responda cada vez mais às necessidades da escola no atingir da sua missão e objectivos.

“Em suma, a avaliação da biblioteca não é algo que possa ser concebido em abstracto ou sobre o vazio. Avaliar a biblioteca significa avaliar
a sua acção em determinados aspectos e os resultados obtidos com esse trabalho, de acordo com os objectivos previamente definidos, tendo
porventura em consideração o referencial (Indicadores e Factores críticos de sucesso) à luz dos quais esses objectivos poderão já ter sido
estabelecidos partindo do príncípio que os orientam uma ideia geral de melhoria e desenvolvimento de boas práticas.”

“Escolher entre os quatro domínios um que pretenda avaliar. Pode ser aquele que se considere mais relevante de acordo com as prioridades
da escola e da biblioteca escolar ou então um que se relacione com a área de trabalho a necessitar de maior desenvolvimento. É
indispensável envolver o Orgão de gestão nessa escolha.”

In: Texto da sessão

Face as estes contrangimentos/factores práticos de realização de tarefas prioritárias, tive muita dificuldade em escolher os domínios/sub
domínios onde centrar a avaliação das actividades a desenvolvidas na biblioteca (de entre os que me foram propostos nesta sessão).
Assim sendo vou fazer uma proposta virtual de domínio e sub donínios a valiar.
Na prática irei colaborar com a minha colega Coordenadora da Biblioteca da EB 2 3 Conde Vilalva que faz parte do Agrupamento.

Sandra Maria Silva André

Ano lectivo 2009/2010
 Agrupamento de Escolas nº 4 de Évora
BE/CREs das EB1/JI

C. Projectos, Parcerias e Actividades Livres e de Abertura à Comunidade

C.1 Apoio a Actividades Livres, Extra-Curriculares e de Enriquecimento Curricular

C.1.1. Apoio à aquisição e Factores Críticos de Sucesso Evidências Acções para melhoria/Exemplos
desenvolvimento de métodos
de trabalho e de estudo
autónomos.

• A BE apoia as actividades livres de leitura, • Horário da BE • Alargar o horário de abertura da BE

pesquisa, estudo e execução de trabalhos
escolares, realizados pelos alunos fora do
horário lectivo e dos contextos formais de
aprendizagem.
• Os alunos praticam técnicas de estudo
variadas: exploram informação de diferentes
tipos de documentos, tomam notas, elaboram
fichas de leitura ou resumos, identificam
palavras-chave, sublinham, executam
esquemas, produzem e editam trabalhos
escritos recorrendo sempre que necessário ao
uso do computador e da Internet.
C.1.2. Dinamização de • Os alunos encontram na BE um conjunto de
actividades livres, de propostas de actividades visando a utilização
carácter criativa dos seus tempos livres, que lhes
lúdico e cultural. permitem desenvolver a sensibilidade estética
e o gosto e interesse pela arte, ciência e
literatura.
• Os alunos usufruem de um Programa de
Animação Cultural, regular e consistente,
traduzido num conjunto de iniciativas, de que
são exemplo: Exposições, Concursos temáticos
Espectáculos,
Sessões de Poesia, Teatro,
Celebração de Efemérides,
Cinema, etc.
• Questionário aos alunos
(QA3)
• Registo das activiades
desenvolvidas
• Plano de Actividades da BE
• Registos sobre a preparação,
desenrolar e avaliação das
actividades
• Questionário aos alunos
(QA3)
• Aumentar a participação da
biblioteca na
dinamização de actividades
culturais na
escola.
fazendo-o coincidir com a permanência
de alunos na escola.
• Distribuir o horário da Equipa da BE
de
modo a assegurar o mais possível a
presença permanente de um professor na
BE.
• Melhorar a oferta de espaços, tempos e
oportunidades para o desenvolvimento de
actividades de leitura, investigação e
estudo com alunos ou grupos.
• Reforçar a articulação com as Áreas de
Estudo Acompanhado/Apoio ao Estudo.
• Melhorar os mecanismos de Promoção
e
Marketing da BE, valorizando e
divulgando mais junto da escola e da
comunidade o seu Programa de
Animação
Cultural.
• Solicitar o envolvimento e colaboração
dos pais e da comunidade na organização
e financiamento dos eventos.

Sandra Maria Silva André

Ano lectivo 2009/2010