Avaliao da redao Professor 1

Uma anlise apurada da redao feita pela estudante Bianca Peixoto Pinheiro Lucena no Enem 2011 aponta para um
erro grave na atribuio da nota.
Para perceber isso, basta verificar a enorme discrepncia na nota atribuda pelos dois primeiros avaliadores: 800 e 000.
Embora bastante questionvel, a nota 800 ao menos demonstra o resultado de uma avaliao real, realizada por um
corretor do exame. A nota 000, por sua vez, evidencia uma falha grave, na medida em que nenhum corretor, mesmo
desatento ou destreinado, pode argumentar a favor de uma anulao de um texto em que h uma clara adequao ao
tipo de texto exigido (dissertao) e ao tema proposto (Viver em rede no sculo XXI: o limite entre o pblico e o
privado).
De fato, pelos anos de trabalho com avaliao de redaes de ensino mdio e cursos preparatrios para vestibulares e
Enem, pela experincia como corretor do Enem em 2009 e pela participao no treinamento realizado pela banca de
correo desse exame no mesmo ano, posso afirmar com absoluta convico que no h qualquer embasamento para a
nota 000. Alm de a redao ser obviamente adequada, vale lembrar que existe uma orientao da prpria banca de
correo para que os corretores atribuam nota mnima apenas a textos que sequer tangenciem a discusso proposta e o
tipo de texto, o que ocorre somente em casos considerados absurdos.
Nesse caso, minha hiptese a de que o resultado do avaliador 2 no tenha sido fruto de uma correo mal feita, e
sim de um erro no sistema. Nesse caso, a necessidade de reviso torna-se inquestionvel.
A atuao de um avaliador final, que supostamente resolveria o problema, no invalida essa necessidade, pois o
resultado acabou por criar um novo erro e uma nova injustia. A nota 440 est longe de reproduzir o nvel de exigncia
da correo do Enem (ou de qualquer banca de vestibulares), especialmente ao se considerar que a mdia histrica das
notas de redao desse exame gira em torno de 600. Qualquer professor com o mnimo de experincia ou mesmo
qualquer cidado crtico concordar que o texto da aluna Bianca Peixoto Pinheiro Lucena apresenta qualidades muito
superiores mdia nacional, ainda mais em um pas em que ano a ano se evidencia a precariedade da educao.
Para perceber isso, basta analisar a redao em cada uma das cinco competncias:
- COMPETNCIA I (NORMA CULTA): A redao demonstra muito bom domnio da norma culta, sem nenhuma falha
grave de modalidade escrita. Com adequao de questes como grafia, concordncia, regncia, pontuao e
acentuao, por exemplo, no h justificativa para a subtrao de pontos. Nesse caso, tampouco h um
questionamento dos prprios avaliadores, na medida em que todos, exceo do avaliador 2 atriburam nota mxima
a essa competncia. NOTA SUGERIDA: 200
- COMPETNCIA II (COMPREENSO DA PROPOSTA DE REDAO): O texto aborda o tema corretamente, como fica
evidente inicialmente pela apresentao de uma tese (a frase final do pargrafo de introduo): Nessa perspectiva, o
indivduo do sculo XXI, mergulhado na era da internet, encontra dificuldades para delimitar a sua privacidade e a sua
vida pblica, seja pela eficincia da globalizao ou pela lgica individualista. A expresso o indivduo do sculo XXI,
mergulhado na era da internet aponta para uma bvia adequao da discusso ao trecho viver em rede no sculo XXI,
presente no tema. Igualmente, o fragmento encontra dificuldades para delimitar sua privacidade e sua vida pblica
atende segunda parte do tema: os limites entre o pblico e o privado. Mais do que isso: a sugesto de que h
dificuldades a esse respeito direciona o tratamento que ser dado ao tema, inclusive com a antecipao dos prismas
que sero avaliados nos dois pargrafos de desenvolvimento: a influncia da globalizao e a presena de uma lgica
individualista.
No que diz respeito ao respeito aos padres dissertativos, da mesma maneira, a redao perfeitamente adequada em
todos os aspectos: um claro teor argumentativo, com a apresentao de opinies, anlises e justificativas de base
principalmente indutiva; uma estrutura pertinente, com uma diviso coerente, funcional e regular dos pargrafos de
introduo, desenvolvimento e concluso; e a linguagem impessoal e objetiva tpica das dissertaes. NOTA SUGERIDA:
200
- COMPETNCIA III (SELEO/ORGANIZAO DE ARGUMENTOS): A dissertao apresenta argumentos pertinentes ao
tema, coerentes interna e externamente. Embora no surpreenda pela originalidade, uma argumentao clara,
organizada e eficiente. Aps apresentar seu direcionamento na introduo, o texto analisa estrategicamente, nos dois
primeiros pargrafos de desenvolvimento, duas causas da dificuldade do homem contemporneo na separao entre o

pblico e o privado. Trata-se de uma estratgia eficaz, na medida em que se demonstra a compreenso do problema e
se d sentido necessria proposta de intervenes, uma exigncia da competncia 5, posteriormente cumprida. O
terceiro pargrafo de desenvolvimento, de modo orgnico, avalia as conseqncias do fenmeno discutido, a partir das
causas identificadas, e introduz os primeiros meios de reduzir o problema. NOTA SUGERIDA: 160 - 200
- COMPETNCIA IV (CONSTRUO DA ARGUMENTAO): Trata-se de uma redao formalmente correta, com frases
sintaticamente bem construdas, com perodos de tamanho adequado, que facilitam a compreenso e permitem a
fluncia do texto. Alm disso, faz bom uso dos recursos coesivos, sem ambiguidades e com emprego diversificado de
conectivos. NOTA SUGERIDA: 200
- COMPETNCIA V (PROPOSTA DE INTERVENO): Aps avaliar causas e consequncias da dificuldade que o homem do
sculo XXI demonstra para delimitar pblico e privado, o texto sugere mecanismos para que esse problema seja
resolvido ou, ao menos, amenizado. De maneira breve, talvez devido limitao de linhas, so identificados os possveis
papis de cinco agentes: governo, ONGs, mdia, escola e famlia. Em todos os casos, o foco das propostas de interveno
recai sobre a questo da conscientizao. Embora parea genrico, trata-se de uma escolha em sintonia com a
abordagem apresentada, j que, em ltima instncia, o indivduo muitas vezes opta por ter sua intimidade exposta em
redes de diversas naturezas. NOTA SUGERIDA: 160 - 200
Alm de atender objetivamente s competncias do Enem, a redao apresenta qualidades diferenciadas e incomuns
no cenrio nacional de ensino. Devem ser destacadas, nessa perspectiva, as referncias histricas, culturais e
interdisciplinares presentes de modo circular na introduo, na concluso e no ttulo.
Por tudo isso, uma nota certamente mais adequada s exigncias da correo do Enem ficaria entre 920 e 1000.
Rafael Pinna Sousa
(Professor e coordenador de Redao do colgio e curso _A_Z e do Pr-vestibular Social do Cederj, mestre em
Lingustica pela PUC-RJ e corretor do Enem em 2009)

Avaliao da redao Professor 2

Anlise da redao da aluna Bianca Peixoto Pinheiro Lucena

Desde o ano de 2010 venho acompanhando por meio de aulas particulares o desenvolvimento das redaes da
referida aluna. Bianca que sempre apresentou notas acima de 7,5, no s em redao, mas em boa parte das
disciplinas do currculo da educao bsica no poderia ser, agora, avaliada com uma nota 440.00 na Prova de
Redao do Exame Nacional do Ensino Mdio. Suas mdias nas outras disciplinas avaliadas pelo exame foram
satisfatrias, porm AA nota de redao foi inconsistente com o desempenho que sempre apresentou. Alm
disso, a nota 440.00 inviabiliza sua concorrncia a vaga ao curso de medicina em universidades pblicas
federais de todo o Brasil.
fato que desde 2008, quando optou pela carreira de medicina, orientou-se pelos programas e provas do
ENEM para estudar e por tal motivo conseguiu desenvolver uma escrita que atendesse ao que solicita a prova.
Logo, esperava-se que sua nota fosse algo superior as mdias que vinha recebendo de seus professores e/ou
avaliadores.
Ao ler o arquivo solicitado pela candidata por meio judicial e prontamente enviado pelo INEP, pude verificar
inconsistncias quanto avaliao feita pelos trs professores.
A redao apresentada pela estudante banca do INEP , em minha avaliao, muito boa e trata o tema
sugerido de maneira criativa e coerente com tudo aquilo que solicitado pelo ENEM. No se feriram os Diretos
Humanos, no houve falhas quanto Norma Culta, no ocorreram construes frasais ou de pargrafos que
deponham contra a coeso e coerncia macro e micro textuais. A proposta de interveno, que a grande chave
para a redao, encontra-se bem apresentada nos quarto e quinto pargrafos. Logo uma avaliao que d ao
texto da aluna apenas 440.00 torna-se uma avaliao equivocada.

Competncia I
A Norma Culta da Lngua figura-se atualmente nas avaliaes de redaes e textos em geral como recurso
importante para a boa leitura dos mesmos. Alm de mostrar que o autor do texto domina bem as regras da
gramtica tradicional, tambm nos diz que esse aluno/candidato/autor deseja que seu texto seja profundamente
compreendido, visto que o uso da variante culta traz ao texto maior clareza. claro para todo aquele que deseja
redigir um bom texto que os recursos de coeso e coerncia esto ligados a questo do uso da norma. A
avaliao da competncia fez-se nesse caso correta, de acordo com o esperado pela candidata, logo no h
questionamento a ser feito em relao este.
Nota mantida: 200.00

Competncia II
A redao da aluna atende perfeitamente ao tema solicitado pela banca do concurso: VIVER EM REDE NO
SCULO XXI: OS LIMITES ENTRE O PBLICO E O PRIVADO, no sendo, portanto permitido que a ela
seja dada uma nota baixa no critrio ao qual se refere ao tema.
Quando a estudante busca na disciplina Literatura o estilo de poca Barroco para construir sua tese, versando
sobre o conceito de dualidade proposto por esta escola literria em que as contradies eram comuns faz seu

primeiro eixo interdisciplinar, conectando essa idia ao conceito de globalizao, aqui extrado da geografia.
Isso promove uma releitura da realidade atual, que segundo ela, vive um conflito por ocasio da perda da noo
dos espao pblico e privado na grande rede. Assim pode-se perceber que a fuga total ao tema defendida pelo
avaliador 2 (dois) no possvel, bem como considerar a abordagem feita pela candidata como parcial.
Portanto, percebe-se que h uma falha na construo da nota da candidata que pode ter ocorrido por uma falha
do avaliador do texto, que entendeu a abordagem de forma equivocada ou ainda uma falha de ordem tcnica na
colocao da nota do avaliador no sistema. Defendo que pela abordagem feita candidata obtenha pontuao
adequada, isto , 180,00 pontos.

Competncia III
Nesta competncia foi dada por um avaliador a nota 160.00 e por outro a nota 0.00, ou seja, duas pessoas viram
a Seleo/Organizao de Argumento de maneira diferente, contudo isso sinaliza para um grave problema, pois
diante disso somente dois avaliadores puderam olhar os argumentos utilizados pela aluna, visto que o avaliador
de n2 zerou a redao por fuga ao tema e, portanto, no pde analisar esta competncia. De um ponto vista
tcnico da redao no h nenhum problema na construo e/ou seleo argumentativa apresentada. As
estratgias que a prova do ENEM solicita aos candidatos, por exemplo, usar conhecimentos adquiridos ao longo
de sua formao escolar e apresentar senso crtico, alm da voz de autoria esto presentes em todo o texto,
assim avaliar a competncia com a nota zero como fez o avaliador final uma grande falha. Logo, sugere-se
uma reviso da nota atribuda para um valor acima de 160.00 pontos, a fim de dar-lhe a pontuao que penso
ser adequada, 180.00.

Competncia IV
Esta competncia tem por objetivo analisar as construes frasais e as conexes feitas pelo candidato por meio
dos recursos de coeso e coerncia. Nesta perspectiva fato que pela leitura do texto no se percebe nenhuma
falha ou conjunto de falhas que possam depor contra o texto. Logo a avaliao pela banca, conferindo a redao
160.00 na referida competncia torna-se coerente, porm, por no apresentar problemas em relao aos
aspectos da construo textual, acredito que seja mais coerente com o que foi mostrado pela candidata por meio
de seu texto uma reviso da nota a fim de faz-la ser um valor maior que somente 160.00.
Nota Sugerida: 200.00

Competncia V
De todas as competncias exigidas na redao, acredito que a proposta de interveno seja a mais importante,
visto que nela o candidato mostrar-se- como um verdadeiro agente de transformao do meio social.
Apresentar aspectos como valorizao da cidadania, incluso social por meio de aes que visem insero de
todos os cidados de maneira igualitria e a difuso da educao so fatores essenciais para construo da
proposta. As propostas defendidas pela aluna em seu texto atendem a todos esses critrios, que a meu ver so
essenciais para a compreenso global do tema da prova. Logo para que um candidato receba a nota 40.00 nessa
competncia, este deve ter simplesmente citado algo que no tenha uma boa conexo com o tema. Defender a
atuao de agentes transformadores com solues a curto prazo, a unio entre o governo e a sociedade para
campanhas de conscientizao da prpria sociedade sobre a necessidade se ter limites na rede e unir escola e
famlia para sedimentao desses limites, parecem-me propostas que tenham tudo o que exigido pela banca.
Assim, h real necessidade de se alterar a nota atribuda a competncia para algo acima dos 160.00 pontos, ou
seja, 200,00.

Nota final sugerida: entre 900 e 1000.00

Concluso do Parecer:
Pede-se a Banca do ENEM que reavalie a redao da aluna Bianca Peixoto Pinheiro Lucena a fim de que se
possa dar candidata a chance de concorrer a uma vaga ao curso de medicina em nossas universidades federais.
No se deseja aqui simplesmente questionar o trabalho j feito por trs avaliadores, mas necessita-se exigir uma
reavaliao para ser atribuda uma nota que seja condizente com aquilo que foi desenvolvimento pela estudante
em seu texto. Saber-se que o trabalho feito pelo MEC para insero do ENEM como meio de ingresso nas
universidades federais tem como base a incluso social, ou seja, para que todos os candidatos ao fazerem o
exame que tem iguais e reais possibilidades de entrada. Logo, um novo olhar sobre a redao da aluna trar-lheia a chance de poder participar de todo o processo.
Prof. Luiz Herculano de Sousa Guilherme
Membro do Frum de Ensino da Escrita (CFCH/UFRJ) desde 2009
Graduado em Letras pela UFRJ
Mestrando em Letras pela PUC- Rio
Professor do Sistema Elite Rio e da Escola Municipal Professora Amlia Araujo