MOVIMENTO ENTUSIASMO

em VIRADA EDUCAO

Este material conta o processo da Virada Educao, um projeto que

aconteceu no primeiro semestre de 2014 e culminou em um acontecimento
no dia 17 de maio, com mais de cem atividades, em nove espaos de uma
regio no centro de So Paulo.
Um dos propsitos desse material inspirar pessoas a organizarem outras
viradas nos seus bairros, ocupando os equipamentos culturais, praas,
ruas e escolas da regio em que moram. E importante ressaltar que a
Virada um processo bem maior do que o dia do evento, pois se trata de uma
construo cuidadosa de relaes e, depois que ela acontece, resta o desafio
de continuar com aes para sustentar uma mudana mais profunda.

Por Andr Gravat, Anielle Guedes,

Antonio Sagrado Lovato,
Daniel Ianae e Natlia Menhem
{fundadores do Movimento Entusiasmo}

Episdio 1

No h histria sem registro,

disse Ftima Freire. E essa frase me leva a tentar
recompor a histria do Movimento Entusiasmo, para
preservar essa Bela histria que guardo comigo.

Carta de Parto
Ano passado, me aproximei de dois amigos, o Antonio
e a Anie. Depois de uma longa conversa que tivemos
noite, sobre neologismos, histrias de fico e educao,
pensamos em criar um projeto juntos. E a apresentei a
eles um logo de uma ao que havia criado alguns anos
atrs, mas que no havia levado frente. Era o logo do
Entusiasmo. Conversamos ao longo de vrios dias,
tentamos criar um dicionrio de neologismos que fosse
usado em escolas, mas infelizmente nossos planos no
se realizaram nesse segundo semestre de 2013. Viajei
para a ndia e de l trouxe uma srie de inquietaes.
Voltei muito tocado por tudo o que havia acontecido.
Voltei de l reconectado com uma sabedoria ancestral,
com a necessidade de me conhecer melhor, de atuar no
mundo e em mim com mais fora.
Na volta, marquei uma conversa com a Lia Diskin,
minha mentora, a mesma pessoa que havia me ajudado
a chegar na ndia. Ela falou comigo sobre a importncia
de cultivarmos sementes com cuidado e lanou uma
pergunta que me marcou: como criar musculatura
para sustentar a mudana que sonhamos? Isso me
despertou para a urgncia de me aprofundar num
determinado territrio da cidade, resgatou uma ideia
que pulsa em mim fortemente: a clareza de que o
tema da educao um dos mais importantes na

urgncia das mudanas sociais que

almejamos e que para mudar as
escolas imprescindvel conectlas com o territrio onde elas
esto inseridas, para que mais
atores (pais, pessoas do entorno
etc.) colaborem no processo de
mudana. Ao mesmo tempo, assisti
a uma apresentao de jovens de
um projeto social e me emocionei
muitssimo, como nunca antes.
Por dentro, sentia um movimento
muito forte, como se meu corpo se
estremecesse em espasmos doces.
A palavra movimento pulsava em
mim. A conjuno dessas conversas
me fez chegar diante dos amigos
Antonio e Anielle e compartilhar
a ideia de uma ao em escolas
do centro de So Paulo e tambm
de um evento chamado Virada
Educao, trouxe tambm uma

Carta de Parto

Veja aqui um vdeo de agradecimento que

preparamos aos parceiros e amigos da
Virada Educao:

http://youtu.be/4uS8Helr3A8

nova palavra para se juntar ao

Entusiasmo, o tal do movimento.
Ao mesmo tempo, compartilhei
essas ideias com outros dois
amigos, o Daniel e a Natlia. Dois
amigos de redes diferentes, que
se entusiasmaram logo de incio
com a proposta. Pouco a pouco
cultivamos uma aproximao e
nasceu o movimento de verdade.
Outras muitas pessoas especiais
nos rodearam, formando uma rede
bastante potente.
As mais de 100 atividades da Virada
Educao preencheram o dia 17 de
maio com a possibilidade de criarmos
uma educao transbordante, que
caminha pela cidade.

Logo depois do evento, algumas

pessoas nos procuraram
perguntando se poderiam organizar
um evento com o mesmo nome
e formato nas suas cidades. A
resposta, claro, sim, e esse
material existe para compartilhar
dicas com essas pessoas que
querem organizar uma Virada
Educao nos seus bairros. Um
material escrito no plural, ora em
primeira pessoa, ora em terceira,
ora em poesia, ora em prosa.
Caso haja qualquer outra
dvida, entre em contato:
movimentoentusiasmo@gmail.com
Agradecimenso aos meus parceiros
de jornada, toro para que sigamos
ainda mais fundo, juntos.
Com entusiasmo,
Andr GraVat

Episdio 2

Como se faz tudo com a inocncia do primeiro olhar?

6

Entrncias
Me lembro de j ter uma cartilha sobre como fazer
contato com escolas, j tinha feito tantos outros. Voc
faz uma breve pesquisa na internet, coleta alguns
dados sobre aquele espao, e da, com tudo isso
em mos, se encaminha ao local. Voc, obviamente,
procura falar com o responsvel, aquele que est na
maior instncia se possvel. Pode ser um telefonema,
um e-mail, ou at uma visita. Por vezes, o contato
no comea nem com a escola, busca o superior
do superior. Mas, durante o incio da organizao
da Virada, exploramos outro tipo de abordagem,
que partiu da seguinte pergunta: e se pudssemos,
antes de comear a riscar o checklist, sentir onde
estamos, caminhar por entre as pessoas, nos conectar
inteiramente com o que queremos propor?
O primeiro espao que nos abriu as portas foi a E.E.
Caetano de Campos. Confesso que ao me deparar
com aquela escola to grande e com tantos alunos
entrando e saindo, fiquei na dvida sobre qual seria
a melhor abordagem. Essa escola fica em frente
Praa Roosevelt, um lugar bem ocupado por jovens
que amam skate. Sentindo um pouco esse cenrio,
veio a ideia de falar com essas pessoas e perguntar:
Voc estuda no Caetano? Que professor se encanta
com projetos que mexem com o dia a dia da escola?.

Quase todos estudavam por l

ou em outras escolas da regio.
Recebi o nome de um professor
com entusiasmo, ento fui com
esse nome at a porta da escola,
toquei a campainha e disse: Eu
queria falar com o Professor Eli.
Nos encontramos em instantes
com o Eli, que rapidamente se
entusiasmou com a ideia e nos
apresentou a outras pessoas
que tambm se abriram
iniciativa. Neste momento,
ainda no tnhamos nada do
projeto, nem logo, nem uma ficha
tcnica, mas carregvamos o
sentimento de criar algo novo e
transformador. Foram mais de
dois meses entrando dia sim, dia
no na escola, manh, tarde e
noite. Sentamos nos corredores,
comemos o lanche, vivenciamos
cenas de espanto e boniteza
e cultivamos um espao de
confiana para que algo potente
fosse explorado.

Entrncias
O primeiro contato com a EMEI Gabriel Prestes
tambm simboliza a conexo que pode se criada a
partir de um olhar, um gesto, de sensaes que se
entrelaam. O ambiente ali me remetia a acolhimento,
ao ambiente da infncia. Ento toquei a campainha e
disse que queria falar sobre um projeto. Em alguns
instantes, algo que pulsava dentro de mim, estava
dentro da escola. E assim tive a primeira conversa com
a Monica, a diretora.
Passamos momentos inesquecveis naquele ambiente,
construindo um acontecimento compartilhado com
tantas e tantas pessoas no dia 17. Temos ainda hoje
aquelas crianas na memria: Enrique, Sfora, Victoria,
Ana Victoria, Bruna, Paulo e sempre que aparecemos
por l o entusiasmo transborda em gestos carinhosos.
Dentre as escolas possveis que gostaramos de
compartilhar a Virada, falamos tambm com a EMEI
Patrcia Galvo. Cheguei escola e disse que gostaria
de contar sobre um projeto que estvamos fazendo
para conectar os espaos da regio. Esta primeira
conversa foi com a coordenadora pedaggica. Acho
que duas semanas depois ela saiu da escola, no
tnhamos outro contato. Voltei escola e agora fui
encaminhado ao diretor. A conversa no fluiu para

possibilidades, mas sim para

obstrues. A burocracia realou
o ato do desacontecer, no final no
desenvolvemos a ao com essa
escola.
Quando chegamos na E.E.
Professora Marina Cintra pela
primeira vez, no havia alunos no
lado de fora para perguntarmos
o nome de algum professor mais
aberto a aes e parcerias. Como
a sada dos alunos demoraria,
pensamos em abordar diretamente
algum na secretaria. Ficamos
um minuto na fila, aguardando,
at que veio uma pergunta: a
gente conhecia algum que
poderia nos sugerir o nome
de uma pessoa na escola para
procurarmos um contato mais
diretamente? Ligamos para uma
amiga, lembramos que ela j
havia trabalhado naquela escola
como estagiria, e ela nos disse:
procurem a Carmem. Chegando

Entrncias

na secretaria, perguntamos:
Viemos falar sobre um projeto que
estamos realizando aqui na regio
estamos procurando a Carmem.
Quem estava na secretaria j nos
respondeu: Ah, vocs falaram o
nome certo. Conversamos com
ela, depois com a responsvel pelo
projeto Escola da Famlia, cujo
propsito abrir a escola aos fins
de semana para que o espao seja
ocupado pela comunidade local.
Pouco a pouco, construmos uma
relao que nos possibilitou entrar
em sala por sala para falar sobre
ocuparmos a escola criativamente.
E esse contato possibilitou que,
no dia 17 de maio, trs atividades
ocorressem na escola.
Sabemos que a aproximao com
escolas construda pouco a pouco.
Trata-se de muitas relaes. So

tantos educadores, alunos, pais

Ainda que tenhamos realizado
poucas aes dentro da Marina
Cintra, por exemplo, sabemos que a
Virada foi apenas um estopim para
outros projetos que vm por a.
Durante esta caminhada,
envolvemos trs escolas pblicas
da regio central de So Paulo,
duas estaduais e uma municipal.
Falamos com pessoas na prefeitura,
na sub-prefeitura, na Diretoria
Regional de Ensino (DRE). Depois
de tantas portas se abrindo (e
outras se fechando), a sensao
mais forte de que o cuidado na
relao com as pessoas o mais
importante para tecer um contato
mais profundo, que possibilite
o nascimento de pontos de
entusiasmo.

Episdio 3

- Qual sua paixo?

- O que voc mais gosta de fazer?

10

O susto do cupcake
msica, dana, entre outras aes bonitas.
- Qual a sua paixo?
- O que voc mais gosta de fazer?
Estas provocaes eram os fios que
teciam o processo para criarmos a
programao da Virada Educao.
Sabamos que as atividades do
evento s atrairiam a ateno
dos jovens se fossem construdas
com a participao deles tambm.
Numa das vezes em que entramos
numa sala de aula, veio um aluno,
por exemplo, que ama animais e
sua ideia era realizar uma feira de
doao de ces na quadra da escola.
Na hora, dissemos sim, claro, e ele
entrou em contato com uma ONG
que realmente realizou a feira no
dia do evento. Esse aluno deu uma
entrevista numa rdio*, falando
sobre a importncia de cuidar dos
animais, e durante a Virada chegou
a conversar com uma pessoa que se
interessou em se tornar voluntria
da organizao. Outros alunos
realizaram atividades de desenho,

Um dos alunos queria fazer uma oficina de cupcakes

na cozinha da escola. No dia em que trouxe essa ideia
estvamos fazendo uma conversa com vrios alunos ao
mesmo tempo. A certa altura desse encontro, a vicediretora Socorro veio conversar comigo, entusiasmada:

oua a entrevista com o aluno Eric Lemos:

- Quais so as atividades que vo entrar na Virada?

- Vai ter oficina de dana, desenho, cupcake
Enquanto eu falava com ela, o Andr, aluno que props
o encontro sobre cupcake, estava observando a
conversa. Ento a vice-diretora disse:
- Pois eu vou querer participar da oficina de cupcake.
Deu para ver que o olhar do aluno Andr se abriu de
sobressalto, era o susto do cupcake.
- Mas voc, vice-diretora? Na minha oficina?
- Sim, pois quero aprender com voc.
E essa foi uma das cenas mais belas. Uma conexo
simples e ao mesmo tempo muito potente.
J no cenrio da EMEI Gabriel Prestes, pelo fato de os

11

goo.gl/Bl7YtC

O susto do cupcake
alunos terem 5 e 6 anos, compomos a programao
da Virada com momentos de brincadeiras e outros de
dilogo voltados aos pais. Assim que apresentamos
a primeira proposta das atividades, a diretora
acrescentou outras aes que as professoras da escola
poderiam oferecer, o que foi muito importante pra criar
ainda mais vnculos. As oficinas culinrias, por exemplo,
envolveram fortemente as crianas presentes no dia
da Virada. O ptio tambm abrigou uma vivncia de Tai
Chi Pai Lin logo no incio do dia 17, conduzida por uma
professora que desenvolve prticas na Praa Roosevelt
durante as quartas-feiras pela manh. Conhecemos
essa turma em uma quarta-feira, enquanto andvamos
pela Praa Roosevelt cedinho. Elas se encantaram
com a proposta da Virada Educao e acompanharam
o evento, inclusive a dona Maria, de 90 anos, que
vai em todas as aulas e acredita que entusiasmo
movimento.
As redes que se conectaram ao Movimento Entusiasmo
atraram tambm diversas outras conexes para
atividades que foram realizadas no dia. Desde os
nossos primeiros parceiros, como a Fundao SM
e a Associao Cidade Escola Aprendiz, passando
pela Claudia, diretora da escola Pindorama, que nos
conheceu em um evento de educao e trouxe a escola

pra realizar atividades no dia, e pela Suzanna, que

conhecemos num contato por e-mail, at chegar
em amigos pessoais que se envolveram realizando
oficinas. E mais e mais conexes vieram: Tamiris e e
Claudia do Instituto Sidarta, Carol do Instituto Alana,
Fernanda e Carol do Instituto Natura, Tiago Fogolin
e suas impressionantes fotografias, Mari Risi e suas
conexes com outras pontas de So Paulo.
Essa rede o elemento mais precioso da Virada
Educao, pois formou-se pelo entusiasmo ao redor
do tema.
Foi esse entusiasmo que atraiu atividades do
Instituto Akatu (Edukatu) e da ONG Reprter Brasil
(com o jogo educativo Escravo nem pensar!), e
tambm a participao animada do pessoal da
Batata Precisa de Voc, que fez uma atividade
na Praa Roosevelt. Esses ns de rede, como
podemos chamar, tiveram espao para participar
da Virada como achassem mais interessante,
pois toda comunidade envolvida no processo
esteve sempre aberta. Ainda na Gabriel
Prestes, vimos outras atividades
tecidas entre proponentes de ideias,
a equipe da escola e o Movimento

12

O susto do cupcake
escola desenharam para dar de
presente aos alunos da Gabriel
Prestes. Na semana anterior
Virada, a professora Name e seus
alunos desenharam vrios sacis e
os penduraram nas rvores e at
hoje os sacis aparecem na escola.
Aproveitando os espaos
disponveis e as diferentes
abordagens do tema da
educao, criamos dilogos sobre
Investimentos em Educao
(conversa que aconteceu na PUC
Marqus de Paranagu, com Daniel
Cara, Rafael Parente e Rodolfo da
Luz), sobre Quem entra e quem
fica fora da escola, abordando
a incluso de crianas com
deficincia fsica na escola regular
(o dilogo, tambm na PUC, contou
com membros do Instituto Noisinho
da Silva, Instituto Rodrigo Mendes,
Organizao Mais Diferenas e
membros da Secretaria Municipal
de Educao de So Bernardo do
Campo).

Entusiasmo e que continuaram

dando frutos aps a Virada. Um
bom exemplo: as atividades do
Reflorestamento de Sacis na
Imaginao, articuladas pelo amigo
Rud K. Andrade, com exibio de
vdeo, contao de histrias, roda
de brincadeiras, estncil, oficina
de confeco de bonecos de saci
e dilogo sobre o papel do saci no
imaginrio popular e na definio
da identidade brasileira. O Rud
trouxe sacis que crianas de outra

13

De forma voluntria, muitas

pessoas participaram da produo
e da cuidadoria dos espaos no
dia. Foram cerca de 40 voluntrios
presentes no dia da Virada,
auxiliando as atividades, convidando
pessoas a participar, fazendo
registros. Os chamados foram feitos
durante todo o processo, ao final
realizamos alguns encontros para
que houvesse integrao entre os
participantes.. A artista Clarissa
Neder, por exemplo, chegou at
ns com o intuito de construir algo
juntos, e pde ocupar a SP Escola
de Teatro, durante a abertura da
Virada Educao, com suas tramas
de tecido, que depois chegaram
EMEI Gabriel Prestes, para decorar
a escola.
As possibilidades so to grandes
quando nos articulamos como
pessoas em busca de um mesmo
objetivo O desafio de sempre
encontrar aquilo que nos une, no o
que nos afasta.

Episdio 4

Conectar os pontos soltos

14

Ocupando o territrio
Se estvamos falando de um transbordar da educao
que envolvesse as pessoas do territrio, alm do
contato com as escolas, precisvamos mergulhar
profundamente nas relaes com as pessoas que
habitavam e transitavam por aquele espao.
Algo que nos marcou desde o incio da caminhada foi a
complexidade do centro, uma mistura de abundncia e
da precariedade. E quanto mais caminhvamos, mais
o nosso olhar se desviava para cenas de precariedade.
Quantos moradores de rua, quantas ocupaes. De
alguma forma, queramos que essas situaes fizessem
parte do que estvamos criando... At que um dia fomos
tomados por algo surpreendente em um dilogo na Sala
de Leitura da EE Caetano de Campos:
- A escola tem um teatro, mas est ocupado.
- Como assim?
- Tem uma ocupao de sem-teto no teatro.
Essa informao foi chocante. Como assim, uma
ocupao dentro de uma escola? Qual o contato que
existe entre essas realidades? Fomos por dentro
da escola visitar o local deste teatro que at ento
no conhecamos, e nos deparamos com um local
todo fechado, com o acesso pelo lado da escola

15

tampado com madeiras. Isto

mexeu novamente com essas
possibilidades de envolvimento do
territrio na ao. Conseguimos
falar com as pessoas na ocupao
algumas vezes. Entramos no teatro
ocupado, um local com muita
infiltrao, falta de gua e com a
alegria de algumas crianas que
brincavam ali. Ficamos muito felizes
quando no outro dia passamos na
frente da ocupao e o nosso cartaz
continuava l.
Nessas caminhadas pelo centro,
almoamos tantas vezes no
restaurante da Dona Graa,
comemos salgados do Natal,
criamos um dilogo positivo com a
guarda civil municipal, falamos com
o cabeleireiro que no nos escutou

Ocupando o territrio
e tambm com uma senhora que
estava na manicure e pegou um
papel que tinhamos em mos, papel
que uma semana antes da Virada
encontramos afixado no mural do
prdio desta mesma senhora. E o
resultado de todas essas presenas
foi semeado at o ltimo momento
possvel. No dia anterior Virada,
quando distribuamos livros infantis
com o convite para o dia seguinte,
fizemos questo de fazer isso nos
prdios e pequenos comrcios
prximos, convidando pessoas que
j transitam no territrio para que
elas pudessem estar conosco nessa
vivncia de um novo olhar coletivo
sobre a cidade. Pertinho da EMEI
Gabriel Prestes, depois de entregar
alguns livros para os porteiros dos
prdios (que, inclusive, estavam
com seus filhos pequenos quando
passamos), encontramos uma
oficina de costura. Duas mulheres
receberam os livros e, quando
conversamos sobre educao, uma

se lanou com energia na conversa.

Ela tem um filho com autismo e luta
h anos por melhores condies
de tratamento na rede pblica.
Tirou vrios recortes de jornal e
documentos que retratavam sua
busca - de anos - e disse no saber
mais para onde ir para ser ouvida e
atendida. No incio ela no pareceu
muito confiante, mas ficamos felizes
ao ver que no dia seguinte a dona
Nadir estava l na sala do dilogo
sobre incluso.
Algumas aes ajudaram a conectar
os pontos soltos. Na escola, criamos
faixas em conjunto, realizamos
intervenes artsticas para
comunicar de diferentes formas o
que era a Virada Educao. Tanto
l dentro quanto fora, abrimos
infinitas oportunidades para que as
pessoas criassem esse processo
junto com a gente.

16

Episdio 5

O centro de So Paulo | + de 100 atividades | + de 3 mil participantes

17

O dia 17

+ DE 100
ATIVIDADES

9 ESpAOS
E.E. Caetano de Campos
E.E. Professora Marina Cintra
EMEI Gabriel Prestes
Praa Roosevelt
Biblioteca Monteiro Lobato
Casa Amarela
SP Escola de Teatro
Satyros
PUC Marqus de Paranagu

+ DE 3 MIl

pARTICIpANTES

CERCA DE 40
VOlUNTRIOS

18

(aproximadamente)
circulando pelas
atividades

O dia 17

O que mais me chamou

a ateno foi a mobilizao
de tanta gente jovem trabalhando em
prol de algo muito importante. E tambm
o nmero de espectadores no espetculo.
Achei que iriam poucas pessoas e fiquei muito
contente com a sala cheia. Sai de l esperanoso
com a gente, no sentido de que tantos jovens
preocupados com aspectos importantes. Me
deu muita esperana para uma melhora na
educao, nas relaes pessoais.

JOO SIgNOREllI,
ator, realizador da pea sobre Gandhi

SUZANNA FERREIRA,
parceira que conversou com a gente quando o
projeto ainda era uma ideia e que nos acompanhou
at o dia 17, realizando um sarau com crianas

19

Participar da
Virada Educao foi uma
oportunidade de voltar a repensar as
formas de trocar os conhecimentos. Conhecer
os alunos da escola, alguns professores, planejar
e levar uma oficina de criao livre de texto dentro
de uma sala de aula, fez correr o tempo entre passado
e presente e permitiu analisar as criaes que pretendo
levar ao mundo, mas tambm reafirmar que o que se
recebe dos participantes sempre inesperado e nico.
Estar com criadores e co-criadores entusiasmados
despertou os planos que por vezes a cidade, o
tempo e, acima de tudo, ns mesmos, deixamos
guardados em uma caixinha de canto.

O dia 17

DANIEl IANAE
ANDR gRAVAT
ERIC lEMOS

Conversa por Facebook entre

Daniel Ianae, Andr Gravat e Eric
Lemos, aluno da E.E. Caetano de
Campos, realizador da feira de
trocas de animais

eu sempre quis dentro da escola

e tipo...
vcs despertaram alguma coisa MUITO bacana na
escola inteira
no sei o nome

Eric Lemos
oi
bom...
no sei se eu provoquei alguma
coisa com a feira de adoo
teve uma moa que vai ser
voluntria 2 dias por semana na
ONG
isso eu achei muito legal
achei bem legal ter despertado em
algumas pessoas o pensamento de
que no adianta vc amar o co e
matar o boi...
fiquei um pouco chateado porque
apareceram vrias pessoas que
acreditavam fielmente que animais
eram descartveis
mas adorei o evento !
foi muito mgico poder fazer o que

Daniel Ianae
.. acho que esse acontecimento que voc causou
realmente foi uma grande abertura viu.. no imaginava
que seria possivel fazer uma feira de animais ali.. e no
entanto voc provou que possivel.
e que isso sirva para criar movimentos ainda mais
inspiradores e transformadores
que no fique soh nos sabados da escola
que possa ser uma transformao do dia a dia
contamos mto com pessoas como voc pra que isso
possa ser uma nova forma de ver a educao

20

Eric Lemos
uma coisa que eu fiquei bem chateado que com a
virada vcs levantaram a escola inteira por uma causa
que atendia os interesses de todo mundo
e agora que o evento acabou ficou um vazio bem grande
vcs vo fazer mais desses eventos?
ou alguns menores ainda esse ano?

O dia 17
Daniel Ianae
acho que o mais importante
povoar a imaginao de vocs que
vivenciam este ambiente de vazio!
Pra que vocs se questionem e
faam algo no vazio. Lembrando
que no vazio os espaos para
criar algo novo so ainda maiores,
ento podemos.

Andr Gravat
ol meu caro Eric, tudo bem?
Eric Lemos
oioi
sim
tudo bem
e vc ?
Andr Gravat
tudo bem sim! e vim te agradecer
pela partipao na virada
muito muito obrigado pela
ateno, cuidado, dedicao

Eric Lemos
tava falando com o daniel
vcs criaram um clima super
gostoso na escola

e prtica muita coisa boa vai ser

criada por vc a viu
Eric Lemos
assim espero kkkkkkkkkkkkk
a virada continua nos prximos
anos ?
posso participar mesmo no
sendo mais aluno ?

Andr Gravat
e reforo o que disse o daniel sobre
os vazios: que bom que surgiu esse
sentimento agora, esse sentimento
de vazio, pois quando surge o vazio,
surge tambm, ainda mais clara, a
possibilidade de sentir, ocupar esse
lugar

Andr Gravat
a virada educao continua todos
os dias, meu amigo!
esse o ponto: como a gente
faz com que a virada educao e
muito mais sejam possibilidades
dirias, no eventos pontuais.
vamos conversar mais depois,
sempre h caminhos possveis
que podem mudar o que
vivenciamos hoje

Eric Lemos
ainda no est bem clara pra mim
mas to refletindo sobre isso...
Andr Gravat
precisamos fazer com que os
vazios sejam sentidos com cuidado,
ocupados com a potncia mxima
da nossa capacidade de criao.
a resposta sobre como fazer isso
no vem fcil, mas com reflexo

Eric Lemos
ok kkkkk
gostei da frase

21

O dia 17

O que ficou para

mim da Virada o poder
que temos de realizar atividades
de grande valor simblico, tocando as
pessoas de alguma forma. O momento mais
marcante de dia foi poder convidar pessoas
para o evento entregando livros para elas. Ter um
contato direto com as pessoas. E algo que levo
para o cotidiano o fato de olhar as pessoas
mais de perto e saber, que em sua maioria,
elas esto abertas a novidades.

O que mais me marcou:

Certamente revisitar o centro
nos faz refletir sobre as contradies e
provocaes da cidade. Quero dizer, estvamos
diante da concretude da vida do morador de rua
que dividia o espao do parque conosco e, ao mesmo,
queramos fazer dele, do parque, algo que colorisse a
vida de outras pessoas. O cinza e o espectro de cores
conflitaram e dialogaram ali, o tempo todo, diante de
ns. E a, entre a dureza da vida (e da cidade) e as cores
do brincar, tivemos uma experincia visceral!
Particularmente falando, chorei um monte subindo
a Rua da Consolao depois do evento. Sou meio
sensvel complexidade do mundo, sabe? E fiquei
pensando na simplicidade das coisas que podem
fazer o dia de uma pessoa feliz, a experincia
de uma criana mais rica, um morador de rua
voluntria
ser menos invisvel. E no porqu de todo
mundo passar inclume por essas questes,
como se no lhes/nos coubesse. Qual o
problema? O que falta? No descobri as
respostas ainda...
Bom, de modo geral, a experincia foi
maravilhosa para todos ns - alunos,
pais, professores, interessados e
organizadora do Espao
entusiastas que estiveram no
de Brincar na pracinha de
Espao de Brincar. Obrigada
brinquedos da Roosevelt
pela oportunidade!

ThAS MARTINS,

TAMIRIS hIlRIO,

22

ANDRIA
XISTO DIAS,
voluntria

Uma
sensao boa, uma
provocao, de que as coisas so
mais simples do que ns pensamos.
E o momento mais marcante foi quando
entrei na EE Caetano de Campos no incio
da tarde... E vi aquele universo de coisas
acontecendo ao mesmo tempo! Msica, animais,
grafite, correria, brincadeiras, oficinas...tudo
isso com alunos, professores e comunidade
engajados. Foi um belssimo exemplo de
como boa vontade e mobilizao so
potentes.

O dia 17

ANDR AYANCAN
ANDR gRAVAT

Conversa por Facebook entre

Andr Gravat e Andr Ayancan,
aluno da E.E. Caetano de
Campos, realizador da ocina de
cupcake

porpocionar isso. Obrigado Andr e

a todo pessoal adorei tudo obrigado
de corao.
Andr Gravat
obrigado digo eu, meu caro. muito
obrigado.
e mais uma pergunta: o que voc
acha que poderia ser feito na escola
para que o dia a dia da escola fosse
mais legal, mais parecido com o que
foi a virada educao?

Andr Ayancan
Foi muito bom, adorei tudo e achei
maravilhoso ter a oportunidade
de fazer com que as pessoas
experimentassem uma coisa
nova. O Cupcake. Ouvi alguns
amigos meus perguntando o que
era cupcake e eu fiquei muito
assustado ento fiquei
maravilhado por poder

Andr Ayancan
Eu acho que tinha que ter mais
jogos brincadeiras educativas e
todos os dias aulas com uma coisa
diferente
Andr Gravat
se voc colocar em prtica o que
voc sente que pode transformar
essa escola, e insistir nisso,
provavelmente mais pessoas vo
se aproximar de voc para seguir

23

nessas aes contigo.

Andr Gravat
vou ter que sair agora, mas logo
nos falamos mais.
seguimos juntos!
Andr Ayancan
Seguimos juntos eu estou
montando uma chapa na escola
para mudar a escola e batalhar
por ela
Andr Gravat
que timo, meu caro. e lembre-se
que para mudar a escola h mil
maneiras. entre elas h, claro, a
criao de uma chapa, como vc
mesmo disse agora. mas vc no
precisa esperar sua chapa vencer
a votao para comear a agir. d
para agir agora, criando o que voc
sente que tem valor compartilhado,
valor tanto pra vc quanto p seus
amigos.

O dia 17

Dos fios e linhas que conduzem aos

dilogos e a construo da forma.

Por Clarissa Neder,

artista dos cenrios
da Virada Educao

Primeiro Ato achar,

Perder o segundo Ato,
Terceiro, a Viagem em busca
24

O dia 17
Todo o caminho que percorri de interesses pela
relao entre escola e arte me trouxe Virada de
Educao. Antes da Virada, na verdade, encontrei o
livro Volta ao mundo em 13 Escolas. O que mais me
tocou nessa publicao foram os relatos do grupo
de amigos que exploraram o mundo em busca de
experincias inspiradoras, em contato com diversas
escolas e metodologias.
Encontrei nesse texto um dirio de prticas de
educao muito vivo que me levou a imaginar a
trajetria dessas pessoas indo para lugares antes
nunca pensados e se deparar com prticas, ritmos
tambm nicos. Transformando tudo isso num
material para possveis trocas e dilogos futuros.
Esse livro contribuiu para acrescentar questes
jornada que venho trilhando, partilhada ao longo
dos ltimos anos com amigos e educadores sobre
a construo de novos modelos de escolas onde as
artes tm um papel fundamental.
Nesse processo de envolvimento com a Virada
Educao, encontrei um dos autores do livro, que
agora organizava, junto a um grupo cada vez
maior, uma iniciativa que partia do olhar para

25

o espao escolar, de observar suas

prticas at escutar as vozes dos
alunos.
Meu primeiro contato com os alunos
comeou quando eles saram da
sala de aula e a proposta foi tomar
contato o principio das tramas a
partir de fios para a construo de
um grande mural no ptio da escola.
Para, por meio da vontade comum,
tecerem um novo espao. O desafio
era mobiliz-los para uma vontade
comum.
Foi quando percebi que a sada
da sala de aula e o contato com o
espao amplo do ptio foi a sada
para o mundo, mas sem limites.
Alguns tocados com as cores dos
fios e com a ideia de transformar o
espao, interviram no mural, outros
ainda no exerccio de explorar o
espao, se moviam e expressavam
suas vontades ainda que de
forma dispersa. Percebi que a

O dia 17
vontade deles era de deixar suas marcas dessa
inquietao, nos fios entrecortados, espalhados
por toda escola. No estavam preocupados em
tecer um mural, mas sim de reagir contra as
regras estabelecidas na sala de aula.
J a instalao na SP Escola de Teatro foi
construda para simbolizar o exerccio de
liberdade a ser conquistado, imagem tal
que no acaba e sim continua incessante na
expresso e exploso do querer, das cores
que eternizam e da forma que vem baila.
Das vrias mos que teceram e deixam suas
marcas nessa instalao.
Desse impulso que nasceu que sejam
construdas pequenas mudanas, que algo
maior possa nascer enquanto vislumbre de
um sonho, do lugar comum e do prazer em
aprender.
Agradeo imensamente pelo espao cedido,
pelo dilogo, abertura e dedicao de Andr e
Daniel e de todos os outros que partilharam
conosco dessa experincia.

26

O dia 17
Deixo com vocs algumas imagens
do livro Fio de Miangas de Mia
Couto sobre o conto a infinita
fiandeira:
A aranha era nica: no parava
de fazer teias! Fazia de todos
os tamanhos e formas. Ao fim e
ao cabo, ela j amealhava uma
poro de teias que s ganhavam
senso no rebrilho das manhs. E
dia e noite seus palpos primavam
obras, com belezas de cacimbo,
rendas e rendilhados. Todo bom
aracndeo sabe que a teia cumpre
as muitas funes: lenol de
npcias, armadilhas de caador e
desafios para a vida. Mas para ela
o que importava eram os alinhavos,
alfinetava, cegava os ns, retecia os
fios, fazia sua arte. Ela queria fazer
arte, sair pelo mundo no oficio de
ser uma grande teceloa. E em cantos
e recantos deixava suas tramas de
seda para quem mais pudesse dividila com ela.

Nesse impulso cada vez mais

pessoas se juntavam nesse
movimento, teciam, alinhavavam,
entrelaavam uma s trama,
essa que era reconhecida por
todos como trama da vida, dos
sentidos e das luzes que reluziam
a cada minuto a cada instante que
passava, com cores cada vez mais
intensas, brilhantes, com reflexos
mais intensos que pudesse haver,
surgia para todo mundo estar e
seguir essa linhagem. Cada vez
mais eram linhas com novos
desafios, dos pontos altos, baixos,
fortes, lentos, intensos e abertos,
mas sempre juntos construam e
tramavam.

27

Episdio 6

A captao dos recursos

28

Substncia
viradaeducacao. Esta proposta envolvia financiamento
para a Virada Educao e tambm para conduzirmos o
processo de criao de experincias para um vdeo e um
livro que sero lanados em 2015. Tivemos o apoio de 185
pessoas na campanha do Catarse, do Instituto Asas e de
alguns apoiadores pra l de especiais que nos ajudaram a
completar a nossa meta.
H vrias formas de captar
recursos para a realizao de
um projeto e ns optamos por
duas delas: pedido de patrocnio
direto a empresas/fundaes e
campanha de crowdfunding. Fomos
ento conversar com pessoas que
compartilham dos nossos sonhos,
ideais e entusiasmo, apresentandolhes o projeto do Movimento
Entusiasmo e pedindo apoio. Nesse
caminho, temos at agora dois
patrocinadores diretos, a Fundao
SM e o Instituto Natura.
No crowdfunding, escolhemos
fazer a nossa proposta via Catarse
veja mais http://catarse.me/pt/

29

No Catarse h a lgica do tudo ou nada ento, ou voc

consegue todo o dinheiro que pediu, ou no tem seu
projeto financiado e o dinheiro doado volta ao doador. Ns
pedimos a quantia de R$ 49.494, mas infelizmente no
conseguimos mobilizar tantas pessoas facilmente. No
final, fechamos a campanha com R$50.107, mas cerca
de 50% desse valor foi investido por pessoas prximas
que queriam garantir que no perdssemos o dinheiro
que arrecadamos com os mais de 150 doadores ou
seja, metade do dinheiro que conseguimos no Catarse
corresponde a uma ajuda de ltima hora de amigos,
sendo que depois o dinheiro que eles colocaram para
atingirmos a meta final foi devolvido a eles.
Com apoios por meio do Catarse, Fundao SM e
Instituto Natura, estamos construindo esse sonho
coletivo da Virada e do Movimento Entusiasmo com
mais sustentao e substncia.

Episdio 7

criar aes com razes

30

amanHessncia

Nosso sonho aprofundar as relaes que criamos, provocando uma

comunidade de aprendizagem ativa na regio. J pensou se as escolas que se
abriram para a Virada Educao passarem a dialogar mais entre si? Ocuparem
mais e mais as ruas e praas? O foco provocarmos uma outra construo
social de educao nessa regio. Estimular que se perceba o aprendizado
espalhado em todos os lugares. E para desenvolver isso vamos continuar
visitando essas escolas e propondo algumas aes ao longo do semestre,
como a criao de um filme e um livro sobre como aumentar as conexes
locais, alm de eventos e atividades que realizaremos para aumentar o
entusiasmo e engajamento.
Caso voc queira organizar uma Virada Educao na sua cidade,
no se esquea do mais importante: criar aes com razes.
Pergunte-se: como esse evento potencializa uma mudana
mais profunda? O que ficar depois dele? Vou continuar
perto das pessoas que cativei depois da Virada
acontecer?

31

Episdio 8

32

carta
andr

Quando a Virada Educao comeou,

nunca imaginei que ela possibilitaria
tantas conexes e encontros.
Ela nasceu exatamente para
provar que a conexo possvel.
A conexo entre o professor e o
aluno, entre a escola e a praa,
entre a rua e a criana. Nasceu
de uma reflexo sobre a raiz das
nossas aes. E a Virada me fez rir,
chorar. Me provocou aquilo que o
Paulo Freire chama de valentia de
amar preciso ter a valentia de
amar, de amar profundamente, a
possibilidade de mudana.

Piriri, piriri, ob!

Nas janelas dos carros, curiosos esticavam seus
pescoos. O policial observava a marcha com
ateno. O atendente da loja de sapatos saiu para a
porta com a testa franzida em sinal de interrogao.
Uma mulher chamou a ateno da amiga para
juntas varrerem a cena com suas pestanas.
Por onde passa, ob! Estremece a terra, ob!

Piriri, piriri, ob! Oi quem vem l, ob!

Ainda que discreta, a marcha chamou ateno. Sem

megafones, sem faixas, sem cartazes. No havia
black blocks. No se tratava de uma manifestao
comum. No eram os fraldas pintadas, no era
a esquerda, no era a direita. Quem compunha a
marcha? Vinte e uma crianas de 5 e 6 anos e trs
educadores. Como reivindicao, pediam a cidade
inteira. Pediam parques, praas, ruas. Pediam
que a cidade recebesse as crianas com cuidado
e carinho. Pediam que as pessoas olhassem nos
olhos umas das outras. Pediam que ningum se
esquecesse de brincar. Pediam respiros. Pediam o
retorno da poesia presidncia das imaginaes.
Pediam cor. Pediam que os adultos voltassem a ver
o mundo ao redor.

A cantoria se espalhava pelos

ouvidos de concreto.

Sim, pediam que os adultos voltassem a ver o

mundo ao redor.

Logo depois da Virada, escrevi um

texto que resume meus movimentos
internos sobre o que passei e o que
quero continuar cultivando:
Como mudar a educao na raiz
As pessoas saam das lojas para
olhar o acontecimento.

33

Carta Andr
As crianas no gritavam frases
polticas nem carregavam cartazes
para requerer tais demandas. Seu
ato berrava mais do que qualquer
palavra ou faixa, demandava
o sonho enquanto o realizava.
Tratava-se de um ato de ocupao
criativa da cidade, de brincao
caminhativa. A marcha saiu da
escola municipal de ensino infantil
Gabriel Prestes com um destino
final: uma biblioteca. No trajeto,
andamos apenas algumas quadras,
ritmados pela cantoria do piriri,
ob!. Nesses poucos metros,
sentimos a realidade se deslocar.
As pessoas ao redor haviam, de
repente, quebrado suas resistncias
secas. Sorriam de boca aberta,
escancarada de espanto positivo.
As crianas riam em enxurradas,
animadas, hiperpresentes. Como
raro encontramos grupos de
crianas em ruas movimentadas, a
marcha impressionou as pessoas.

da infncia e seus percursos!.

Outra educadora comentou: Senti a
mesma emoo quando levamos as
crianas da minha escola, p, at
o prdio do Banespa. As pessoas
sorriam e viam as crianas na rua,
me senti humanizando a cidade.
E eu pensava, no meu silncio
fervilhante: h algo muito errado
na desconexo crnica do adulto
com qualquer coisa que o cerca,
um desconcerto que as crianas
desmancham com um simples
malabarismo de olhar. Numa
conversa sobre essa experincia,
cheguei a lanar uma provocao
brincante: Se fssemos realmente
radicais, colocaramos as crianas
para educar os adultos. O que
temos a aprender com elas
no mais importante
do que o que elas tm
a aprender com a
gente?.

E as crianas saem pouco para

as ruas por que perigoso? Viver
perigoso, claro. Hoje em dia, as
pessoas acreditam que tudo
perigoso e seguem, pouco a pouco,
fugindo de tudo que as coloque
em atrito com nossa cultura, que
as joguem na aspereza da pele
dos dias ou nas brechas ldicas
da cidade, e assim perdem o que
h de mais pulsante e educativo
na realidade. Quanto mais fogem
do perigo, mais o alimentam.
Quanto mais se iludem ao achar
que escaparam, mais se sufocam.
As crianas que marchavam pelas
ruas do centro de So Paulo,
acompanhadas por educadores,
provavam que a resoluo mais
madura destruir o perigo na raiz,
ocupando sua casa e ocupando-a
criativamente.
No fim do dia, uma das professoras
que estava na caminhana pelas
ruas falou: A cidade ouviu as vozes

34

Carta Andr

Resistir e criar
Em uma cidade de cidados no
praticantes e atrusmo sedentrio,
como provocamos uma mudana
na relao entre as pessoas? E as
ruas, como torn-las apoteoses da
mudana, lugares onde se deem
mais e mais encontros potentes?
As ruas j no conduzem apenas,
elas mesmas so lugares, dizia o
escritor John Brinckerho Jackson,
um terico que lidava com a
temtica das paisagens. Estimular
que as crianas e jovens ocupem o
territrio ao seu redor de maneira
criativa, gerando contatos genunos,

comunidade de aprendizagem e
territrio educativo.
J pensou se a aprendizagem
informal que mora nas brechas das
cidades for mais e mais descoberta?
Quantas pessoas no aceitariam
compartilhar suas histrias, ensinar
o que sabem? J imaginou se voc
passasse a se reconhecer como
um educador das ruas? Podemos
criar um novo imaginrio sobre o
que educao, percebendo que
a educao que transborda pela
cidade um smbolo diferente dos
outros que se perpetuaram at
agora. uma raiz que vai mais
fundo e encontra outras razes
nessa linha profunda, educao
cuidado consigo mesmo, com o
outro e o ambiente.

um ato educativo, poltico, de

sade e cuidado. dizer para as
novas geraes que suas presenas
mudam o entorno. apontar uma
nova cultura, que demanda uma
nova construo de aprendizagem,
na qual a cidade como um todo
reconhecida como um organismo
vivo de educao vrias
expresses e projetos tm vindo
tona para tocar esse ponto crucial
da mudana da nossa cultura
pela percepo que a educao
demanda um cuidado coletivo, como
bairro-escola, cidade educadora,

Se no cultivarmos laos fortes

com a cidade e as pessoas ao redor,
aprendendo com elas, aceleraremos
o processo de desumanizao
em curso. Viraremos mquinas,

35

pedras, rinocerontes com sonhos

natimortos. Na pea O rinoceronte,
do franco-romeno Eugne Ionesco,
h uma epidemia de rinocerite
em uma cidade, que transforma
quase todo mundo nesses grandes
mamferos de pele espessa, sem
porosidade. Apenas um homem
resiste e, ainda bem, ele resiste
at o final. Resistir e criar: dois
movimentos urgentes.
Para continuar essa reflexo to
necessria, sugiro que voc organize
um encontro na rua, com amigos
e desconhecidos, para dialogar
sobre as seguintes perguntas: Que
propostas um educador pode colocar
em prtica para incluir a cidade
como territrio a ser explorado?
O que seria um educador das
ruas? O que d para aprendermos
caminhando, observando, perdendose pela cidade?
Resistir e criar.
Piriri, piriri, ob!

CARTA
DANIEl

Sobreposio
Saio e Entro
por dentro deste espao de cimento
pelas portas de veludo e cinzentas
pelas grades e barras violetas
pelas vidas esbarradas e truncadas
pelas belezas disfaradas

Aconteo
na dobradura das esquinas
nos espaos perdidos e esquecidos
nas frestas das pessoas
na possibilidade do incrvel novo
no todo

Atravesso
as fortes guas do rio que passa
e com os peixes eu converso
pergunto:
- Bom dia. Como est a gua?
me respondem:
- gua? Que diabo isso?

Entro e Saio
pra deixar um rastro
no cho de areia daquele ptio
no cimento duro daquele corredor
s peo que vejam
e no o apaguem antes disso
no apagar o qu mesmo?

Silencio
no castelo de papel dos homens e
das mulheres
onde nas trocas de turnos fazemos
nossos papeis
onde nas horas passadas
dissolvemos
onde eu me encontro

Um eterno obrigado a todos que

estiveram presentes e fizeram
conosco um ato de cultivar razes de
entusiasmo nos coraes da cidade.

36

carta
natlia

Entusiasmo. Palavra que anda em mim h um tempo,

desde que consegui nomear um sentimento que
diferencia as pessoas que me encantam, as que
mais me interessam. So pessoas que trazem um
olhar instigado e acreditado. Querem mais e querem
muito, so gulosas. Gulosas de vida, de trocas, de se
fascarem por a. A vida quer coragem da gente, j
dizia o Guimares, e as pessoas que vivem a vida com
coragem e entusiasmo, com ateno ao presente, talvez
se chamusquem mais por a, nos encontros potentes,
que so os que fazem dos dias que vivemos uma
histria e um punhado de memrias. E esses encontros
que se do o tempo todo, de um com um mesmo, um
com o outro, um com o territrio em que se encontra.
O entusiasmo est, basicamente, em um olhar que
percebe que a realidade est a pra ser vivida, pra ser
compartilhada, pra ser transformada.
Por isso, me encantei quando o Andr voltou da ndia e
conversamos sobre estar presente e sobre uma forma
de propiciar s pessoas uma experincia que gerasse
uma transformao, uma disruptura com o cotidiano
desprendido do presente e uma conexo com todas as
potencialidades que habitam cada um e com todas as
potencialidades coletivas que somos capazes - basta
nos vermos de outro modo.
E me encantei de novo quando, alguns meses depois,

37

no dia seguinte da minha chegada So Paulo (desta

vez de mudana), o Andr me apresentou o Movimento
Entusiasmo, e dias depois, quando pude dar cara aos
nomes da Anie, do Antonio e do Daniel - pessoas pra l de
queridas e de caminhos chamuscados por tanto levarem a
srio esse negcio de olhar instigado pro mundo.
Como todos os seres vivos, nossa vida estar sempre
em movimento. O convite para participar do Movimento
Entusiasmo est diretamente ligado a potencializar
esse movimento, que da vida, simplesmente estando
mais atentos ao que j est a. Ao que est ao nosso
redor e s vezes a gente complica tanto pra ver. O que
mais me instiga nesse Movimento a possibilidade
de tecermos novas redes, que sejam capazes de dar
espao e ouvidos s demandas que gritam por a,
e tambm s possveis solues, abundantes, que
a esto. Isso significa, naturalmente, dar espao s
pessoas, em novas formas de encontro, onde no
esperemos delas papis pr-desenhado que j no
funcionam, mas esperemos, apenas, que cheguem e
que estejam com o melhor que podem oferecer.
Acredito no poder do coletivo, dos que vo juntos e
se permitem experimentar. Experimentar o novo,
novas formas que podem sempre mudar de forma. Ou
no ter forma. Estando presentes e juntos, podemos
transformar.

numa reunio na biblioteca Mario

de Andrade onde estavam Juca
Ferreira e Nabil Bonduki (o mesmo
que haviamos citado em conversas
horas antes), tudo neste dia nos
mostrou ainda mais forte que as
abundncias esto a disposio,
esto aguardando o nosso olhar
e a nossa ao para acontecerem
de modo mais intenso. Estavamos
profundamente tocados, tnhamos
de transformar aquilo em algo,
havamos de transbordar.

Movimento.
Movimentar as coisas fora um
jeito de entender os movimentos
todos que acontecem dentro da
gente.

carta
antonio

Lembro me de um dia, em que

interessados em entender o centro
de So Paulo, suas nuances e
em como poderiamos intereferir
e transbordar as abundncias
sobre as dificuldades, eu e Andr
combinamos de nos encontrar para
andarilhar sem plano prvio pelas
ruas do entorno da praa da S. A
princpio faramos um mapa afetivo
- pois naqueles tempos pensvamos
em mapear o centro com as
crianas -, mas as experincias
inesperadas e o infinito do agora do momento presente - foram nos
levando a lugares e pessoas de
modo muito impactante. Aquele dia
pude sentir em todas as frestas da
realidade, que algo incrvel estava
acontecendo. Desde as conversas
e decises que tivemos, at os
incrveis encontros, como quando
fomos parar de modo no planejado

Hoje, j vivenciado todo este

primeiro ciclo de aes do
Movimento Entusiasmo, estou ainda
mais contaminado desta energia, da
sensao de que a abundncia est
a para transformar as realidades
Encontrar com o outro encontrarse consigo mesmo.

38

carta
ANIELLE

Quase no dormimos por duas noites seguidas

preparando os ltimos detalhes para o grande dia.
Animao, empolgao, uma pitada de nervosismo e
muita confiana de que seria um grande dia. Dia de
felicidade, aprendizagem e ricas conexes. Comeou o
corre-corre antes das 7h da manh.
Cuidei das programao na PUC Marqus, onde
realizamos atividades ligadas a cincias exatas,
robtica, software, livre imprensa/comunicao e meio
ambiente. Senti, como nunca antes, que podemos usar
todo e qualquer espao para aprender. Sala de aula sem
aula. Aula sem sala. Corremos para cima e para baixo
o dia todo, cuidando para que o evento sasse como
imaginvamos.
J no comeo da noite, com o cansao batendo forte,
arrumamos e limpamos uma das escolas. Ainda
permaneciam l um tero dos voluntrios que, ao
ir embora, me abraaram e agradeceram com um
sentimento imenso de misso cumprida. O melhor
presente do dia e de todo o processo saber que
foi significativo e transformador para todos. Ficou a
sensao de querer mais e mais compartilhar esses
momentos de aprendizado.

39

Quem falou sobre a Virada Educao

Canal Futura | 02/06/2014
https://www.youtube.com/
watch?v=pIdn3T2CdsI&feature=youtu.be

Toda criana pode aprender | 17/05/2014

http://todacriancapodeaprender.org.br/hoje-temvirada-educacao/

Portal Aprendiz | 19/05/2014

http://portal.aprendiz.uol.com.br/2014/05/19/oenigma-do-centro-jogo-estimula-participantes-aaprender-com-a-cidade/

Catraca Livre | 17/05/2014

(1)http://catracalivre.com.br/sp/agenda/gratis/viradaeducacao-debate-arvore-declaracao-dos-direitoshumanos-na-educacao/
(2)http://catracalivre.com.br/sp/agenda/gratis/viradaeducacao-casa-amarela-tem-oficina-de-danca/

Toda criana pode aprender | 17/05/2014

http://todacriancapodeaprender.org.br/hoje-temvirada-educacao/
TV Brasil I EBC I 17/05/2014
http://tvbrasil.ebc.com.br/reporterbrasil/bloco/viradada-educacao-conecta-alunos-com-a-comunidade-daregiao-em-que-estudam
Ig I 17/05/2014
http://ultimosegundo.ig.com.br/educacao/2014-05-17/
antes-da-virada-cultural-sao-paulo-recebe-a-viradaeducacao-neste-sabado.html
Jornal da Cultura | 17/05/2014
https://www.youtube.com/watch?v=Lc_Vo3fPBVs

Portal do Governo do Estado de So Paulo |

17/05/2014
http://www.saopaulo.sp.gov.br/spnoticias/lenoticia.
php?id=237064
Uol Educao | 16/05/2014
http://educacao.uol.com.br/noticias/2014/05/16/alemda-virada-cultural-sp-tera-a-virada-educacao-nestesabado.htm

Todos pela educao | 16/05/2014

http://www.todospelaeducacao.
org.br/educacao-na-midia/
indice/30368/alem-da-viradacultural-sp-tera-a-virada-educacaoneste-sabado/

Rdio Brasil Atual | 16/05/2014

http://www.redebrasilatual.com.br/educacao/2014/05/
movimento-promove-virada-da-educacao-em-saopaulo-3295.html

Questto N | 15/05/2014
http://www.questtono.com/
blog/novas-formas-deaprendizado/#more-5433

40

Quem falou sobre a Virada Educao

Blog Educao | 14/05/2014
http://www.blogeducacao.org.br/2014/05/viradaeducacao-evento-busca-conectar-escola-ecomunidade-para-potencializar-aprendizagens/
UnivespTV | Educao Brasileira 157 | 14/05/2014
https://www.youtube.com/watch?v=9plgKiRGBVc
Veja SP e Planeta Sustentvel | 14/05/2014
http://planetasustentavel.abril.com.br/noticia/
educacao/andre-gravata-virada-educacao-paulistanonota-dez-782852.shtml
SP Escola de Teatro | 14/05/2014
http://www.spescoladeteatro.org.br/noticias/ver.
php?id=3965
Outras Palavras | blog da Redao | 13/05/2014
http://outraspalavras.net/blog/2014/05/13/a-viradaeducacao-e-as-outras-formas-de-aprender/
Akatu | 07/05 e 12/05/2014
http://akatu.org.br/Temas/Sustentabilidade/Posts/
Edukatu-participa-da-Virada-Educacao-em-Sao-Paulo
http://www.akatu.org.br/Temas/Sustentabilidade/
Posts/Virada-Educacao-no-dia-17-de-maio

Planeta Sustentvel | 30/04/2014

http://planetasustentavel.abril.com.br/blog/blog-daredacao/por-mais-entusiasmo-na-educacao/

Contec | Semana 12 a 19/05/2014

http://www.contec-brasil.com/pt/
newsletter/01135/

Guia da Semana | 12/05/2014

http://www.guiadasemana.com.br/evento/turismo/
virada-educacao-2014-17-05-2014

Net Educao | 29/04/2014

http://neteducacao.com.br/noticias/
Not%C3%ADcia/movimento-buscafinanciamento-para-realizar-viradaeducacao-em-sao-paulo

Instituto Unibanco | 12/05/2014

http://www.institutounibanco.org.br/noticias/viradaeducacao-ocupa-ruas-de-sp
Porvir | 16/04/2014
http://porvir.org/porfazer/virada-educacao-ocupa-ruasde-sp-aprender/20140416
Catraca Livre | 05/05/2014
https://catracalivre.com.br/sp/educacao-3/gratis/
atracoes-culturais-e-educativas-ultrapassam-osportoes-das-escolas-na-virada-educacao-2014/?fb_
action_ids=692585230787189&fb_action_types=og.
likes&fb_source=other_multiline&action_object_map=%
7B%22692585230787189%22%3A6043392996
64115%7D&action_type_map=%7B%226925852307871
89%22%3A%22og.likes%22%7D&action_ref_map=

41

Portal Aprendiz | 14/04/2014

http://portal.aprendiz.uol.com.
br/2014/04/14/sp-viradaeducacao-propoe-dia-de-eventospor-cidade-educadora/
Movimento Down
http://www.movimentodown.org.
br/2014/05/vira-educacao-ofereceatividades-culturais-gratuitas-emsao-paulo/

Vdeos

soBre a Virada Educao

Escola Pindorama

#consolaDance

chamada 1

youtu.be/eJmydCMU8lo

youtu.be/0CYT06TRjQQ

youtu.be/IXxDSR3nkSQ

chamada 2

chamada 3

youtu.be/YXh30zoRyos

youtu.be/lBPg4erSngk

42

AGradecimensos

Fundao SM, Instituto Natura, Instituto Asas e Apoiadores do Catarse por patrocinarem nossa ao

Anna Maeda, artes das cores e

formas deste livreto
Amigos e amigas da E.E. Caetano
de Campos, E.E. Professora
Marina Cintra, EMEI Gabriel
Prestes, Praa Roosevelt,
Biblioteca Monteiro Lobato. Casa
Amarela, SP Escola de Teatro,
Satyros, PUC Marqus
de Paranagu

Entusiastas Alexandra Vedolin,

Alice Vasconcellos, Anderson
Frana Dinho, Anderson Lima,
Anna Penido, Antonio Lovato
Junior, Araclia Maria Sagrado
Lovato, Beatriz Ferraz, Beatriz
Goulart, Carla Domingos, Carolina
Pasquali, Caroline Florncio da
Silva, Cla Neder, Cleo de Paris,
Camila Batista, Carolina Briso,
Carolina Feng, Clau Correa, Daniel
Gatti, Danilo Mantovani, Elen

Londero, Elie Chamoun, Fernanda

Pinho, Fernando Rybka, Gilberto
Dimenstein, Glauco Nepomuceno,
Guimares Rosa, Helena Singer,
Helosa Sobral, Isabela Bacelar,
Ivam Cabral, Josefa e Jos, Jos
Araujo, Jos Luiz Ohi, Juliano
Augusto, Jlio Julio, Laura Sobral,
Lia Diskin, Lina Lopes, Lucia
Benfatti, Manoel de Barros, Mrcia
Pelissari, Marisa Abuin, Mariana
Vieira Franco, Marina Estima,

43

Marina Risi, Marisa Cavalcante,

MC Guim, Monica Galib, Mouzar
Benedito, Muriel Scott, Naime Silva,
Natacha Costa, Pilar Lacerda, Ray
Monteiro, Rafael Parente, Rud K
Andrade, Sabrina Bittencourt, Sergio
Marin, Serena Labate, Suzanna
Ferreira, Sueli Uesugui, Thas
Martins, Wagner Marcelo, Will Higa,
Yara Nico e a todos que colaboraram
com entusiasmo no dia da ao
como voluntrios.

AGradecimenso Virada Educao

RESpIRAR
A educao est em todo lugar
rio profundo
transbordar
No centro de So Paulo
Uma imerso
Nos molhamos na gua das escolas
Respirar inspirao
Das profundezas
Dilemas, atividades e paixes
Desenho, dana, msica
Emaranhados de novas relaes
Dentro e fora das escolas
Fluxo de movimentos em comunho
Conectar o territrio
Ouvir os silncios que gritam
Provocar outra educao

No dia da Virada
Mais de cem atividades
E o acontecimento maior
Nem dava para ver
Era silncio
Flor furando o asfalto
No concreto das mentes
Sem alarde
Rasgando por dentro a possibilidade
Do encontro genuno
Da educao que se faz
Em paz
Em raiz
Cada participante deste movimento
Merece agradecimentos
Pois a abertura que se deu nesse rio
Deu vaso a uma enxurrada
De novos caminhos
E desvios para uma nova jornada

A Virada Educao respiro

Para que sigamos o frescor
De um processo
Que transforma o territrio
Num espao educador
E as pessoas
Em mares
Vivos
Em ebulio
Que no se movem no marasmo
Mas na possibilidade de ao
Este agradecimento
um chamado
Para olharmos com mais delicadeza
Para ns e nossos rios
Para olharmos com mais presena
Inclusive para os nossos ns
E que faamos dos ns
Elos fortes de uma rede
Que ser tambm correnteza
Quando entendermos que o rio,
- quando de todos ns
Corre para o mar.

44

agradecimenso em vdeo:

http://youtu.be/4uS8Helr3A8

Este agradecimento
um chamado
Para que no nos afoguemos no rio
Para que juntos sejamos
profundezas
Para que cheguemos a um
momento em que haver
Menos desamores e mais bonitezas.

movimentoentusiasmo@gmail.com
www.viradaeducacao.me
www.movimentoentusiasmo.me