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AULA
A Educao Especial na
Histria: dos primrdios
at a Idade Mdia
Meta da aula
objetivos
INTRODUO
ANTIGUIDADE
O marco inicial da
Antiguidade o nascimento da escrita 4000
a.C. A Antiguidade
inclui a Era Crist,
iniciada no ano 1 d.C.
(TONELLO, 2001).
OS DEFICIENTES NA ANTIGUIDADE
Os romanos, na ANTIGUIDADE, no incio da Era Crist, segundo SNECA,
citado por Moiss (1977, p. 14), estabeleciam as seguintes prticas:
Ns matamos os ces danados, os touros ferozes e indomveis,
degolamos as ovelhas doentes com medo que infectem o rebanho,
asxiamos os recm-nascidos mal constitudos, mesmo as crianas,
se forem dbeis ou anormais, ns a afogamos: no se trata de dio,
LUCIUS ANNAEUS
SNECA
Filsofo e poeta, nasceu em 4 a.C. e morreu em 65 d.C.
(SILVA, 1987).
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legado em vrios campos, principalmente quanto s leis, aos avanos praticados na Medicina, aos progressos em termos de sade pblica, como
por exemplo a farta quantidade de gua potvel, as latrinas pblicas,
a rede de esgoto, que garantiram a preveno de muitas decincias ou
males que poderiam ser incapacitantes (SILVA, 1987).
As leis romanas, quela poca, proibiam a morte intencional de
crianas com menos de trs anos de idade, exceto no caso de a criana
ter nascido com alguma mutilao ou ser considerada monstruosa. Para
casos como esses, a lei previa a morte ao nascer (SILVA, 1987).
No entanto, nem todas as crianas decientes foram mortas.
Muitas que nasceram com m-formao, doentes ou aquelas consideradas anormais eram abandonadas em cestas com ores s margens do
rio Tibre. Escravos e pessoas pobres, que viviam de esmolas, cavam
espera dessas crianas para cri-las e, mais tarde, utiliz-las como meio
de explorao dos romanos, por meio de esmolas signicativas.
Na Roma Antiga, a esmola chegou a ser um negcio muito
rendoso, a tal ponto que houve pocas em que muitas crianas foram
raptadas ainda muito pequenas para serem mutiladas e servirem como
pedintes em templos, praas e ruas de Roma.
J na Roma do tempo dos Csares, que foram sculos menos brbaros, enquanto alguns decientes mentais eram tratados como bobos,
os outros muitas vezes eram usados para o trabalho em circos romanos,
fazendo tarefas simples e s vezes humilhantes (SILVA, 1987).
Na Grcia Antiga, o culto ao corpo, perfeio e aos ideais
atlticos levavam os decientes a serem sacricados ou escondidos. Na
Repblica de Plato, estava registrado: Quanto aos lhos de sujeito
sem valor e aos que foram mal constitudos de nascena, as autoridades
escondero, como convm, num lugar secreto que no deve ser divulgado (BRASIL. MEC, 1997).
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ATIVIDADE
Atende ao Objetivo 2
1. Para melhor identicar as diversas formas de convivncia com o deciente, realize a atividade a seguir.
Com base no contedo estudado at aqui, elabore duas listas. Na primeira,
relacione os diferentes lugares que o texto destaca e, na segunda, na frente
de cada lugar relacionado, descreva como o deciente era tratado. Caso
um mesmo lugar tenha sido mencionado em perodos diferentes, faa
meno s datas usando apenas os anos ou sculos.
Dessa forma, construa suas listas sem olhar o texto.
Procure corrigir a atividade consultando o contedo apenas quando chegar
ao nal.
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RESPOSTA COMENTADA
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As DOENAS MAIS
SRIAS hansena-
!
No h, na literatura sobre a Educao Especial, um encadeamento cronolgico que pontue as conquistas alcanadas no convvio, nas posturas, nas formas
de atendimento e na escolarizao das pessoas com decincia.
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CONCLUSO
Atravs dos tempos, o convvio com as pessoas com necessidades
especiais foi regido por diferentes sentimentos e atitudes. Extermnio,
humilhao, explorao, abandono, perseguio e at proteo e cuidado marcaram os diferentes perodos. A discriminao e o preconceito
estiveram sempre presentes em todos os momentos da Histria.
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ATIVIDADES FINAIS
Para reconhecer a evoluo histrica da educao das pessoas decientes responda
de forma clara s seguintes perguntas:
1. Por que, em cada poca da Histria, se tem uma viso diferente sobre as pessoas
com necessidades especiais?
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5. Por que a decincia foi durante muito tempo relacionada a prticas de magia
e exorcismo?
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RESPOSTAS COMENTADAS
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