RESOLUO CONSEPE N. 28, DE 03 DE MAIO DE 2010.

Dispe sobre as Alteraes na Estrutura Curricular e no Projeto Pedaggico do Curso

de Licenciatura em Cincias Naturais e Matemtica: habilitao em Fsica, do Instituto
de Cincias Naturais, Humanas e Sociais, do Campus Universitrio de Sinop, da
Universidade Federal de Mato Grosso, aprovada pela Resoluo Consepe n. 06 n.
06/2006, criado pela Resoluo Consepe n.100/2005.
O CONSELHO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSO DA UNIVERSIDADE
FEDERAL DE MATO GROSSO, no uso de suas atribuies legais, e
CONSIDERANDO o que consta no Processo n. 23108.020544/09-8, 32/10CONSEPE;
CONSIDERANDO a deciso do plenrio em sesso realizada no dia 03 de maio de
2010;
RE S O L V E:
Artigo 1 Aprovar a Estrutura Curricular e o Projeto Pedaggico Curso de
Licenciatura em Cincias Naturais e Matemtica: habilitao em Fsica, do Instituto de Cincias

Naturais, Humanas e Sociais, do Campus Universitrio de Sinop, da Universidade Federal de

Mato Grosso; com carga horria 3.140 (trs mil cento e quarenta) horas, Regime Acadmico:
modular semestral; com 35 vagas; com entrada nica no 1 semestre; funcionamento noturno;
integralizao curricular mnima em 8 (oito) semestre e mxima em 12 (doze) semestres; conforme
anexos I, II, III e IV.
Artigo 2. Esta Resoluo entra em vigor a partir desta data, revogando-se a Resoluo
Consepe n. 06/2006, bem como as disposies em contrrio.
SALA DAS SESSES DO CONSELHO DE ENSINO, PESQUISA E
EXTENSO, em Cuiab, 03 de maio de 2010.

Francisco Jos Dutra Souto

Presidente em exerccio do CONSEPE

ANEXO I
MATRIZ CURRICULAR
LICENCIATURA EM CINCIAS NATURAIS E MATEMTICA
Mdulo 1

Mdulo 2

Mdulo 3

Mdulo 4

CH

HABILITAO EM FSICA
Introduo as Cincias da Naturais e Matemtica
Nmeros e funes
Histria da cincia
Dinmica de Processos fsico-qumicos
Biologia celular
Antropologia
Histria da educao - Profisso professor
Produo de texto e leitura
Seminrio de Prticas Educativas I
Sub total
A Terra e o Universo
Geometria
Trigonometria e matemtica A Terra e o Universo
Modelos tericos das cincias naturais e ensino de cincias e
matemtica.
Cosmologia
Estrutura fsico-qumica da terra
Biomas
Filosofia
Currculo
Seminrio de Prtica Educativa II
Sub total
Biodiversidade
Clculo I
Noes de Estatstica Geral
Nmeros complexos, Polinmios e Equaes Algbricas.
Vida e o mundo biolgico.
Biodiversidade e a ao Antrpica: Aspectos cinticos e
energticos das transformaes qumicas
Fundamentos de Psicologia
Libras I
Seminrio de Prticas Educativas III
Estgio Supervisionado I
Sub total
Manuteno dos sistemas vivos
Sistemas Lineares, Matrizes e Vetores
Clculo II

60
45
60
30
40
45
30
50
360
40
50
45
45
30
20
40
40
50
360
50
20
30
70
30
40
30
50
70
390
40
45

Mdulo 5

Mdulo 6

Mdulo 7

Mdulo 8

Matemtica Financeira
Cincia, Tecnologia, Sociedade e Meio Ambiente
Corpo Humano e processos evolutivos
Sociologia
Libras II
Seminrio de Prticas Educativas IV
Estgio Supervisionado II
Sub total
Princpios Fundamentais da Fsica desde a Antiguidade
Clssica at a poca de Newton
Histria da Fsica I
Mecnica
ptica
Sries e Sequncias
Prtica de Ensino da Fsica I
Seminrio de Prticas Educativas V
Estgio Supervisionado III
Sub total
Fsica nos sculos XVIII e XIX
Histria da Fsica II
Eletromagnetismo
Termodinmica
Clculo de vrias variveis
Prtica de Ensino da Fsica II
Seminrio de Prticas Educativas VI
Estgio Supervisionado IV
Sub total
Fsica Moderna sculo XX
Histria da Fsica III
Fsica Moderna
Tpicos de Fsica I
Relatividade
Fsica Atmica
Prtica de Ensino da Fsica III
Monografia I
Estgio Supervisionado V
Sub total
A Cincia do Sculo XXI e a Teoria da Complexidade
Histria da Fsica IV
Fsica Ambiental
Mecnica Estatstica
Introduo Eletrnica

15
60
50
40
30
50
60
390

30
120
30
30
30
50
70
360
30
60
60
60
30
50
70
360
30
60
60
30
30
30
50
70
360
30
60
40
45

Tpicos de Fsica II
Prtica de Ensino da Fsica IV
Monografia II
Estgio Supervisionado VI
Sub total
Atividades complementares
CARGA-HORRIA TOTAL

45
30
50
60
360
200
3.140h

QUADRO SINTTICO DOS COMPONENTES CURRICULARES

Carga horria por ncleos de
componentes Curriculares
Contedos Curriculares de Natureza
Cientfico-Cultural
Prtica como Componente Curricular
(Seminrio de Prticas Educativas)
Estgio Supervisionado
Atividades Complementares
Carga Horria Total do Curso

Licenciatura em Cincias Naturais e

Matemtica: habilitao em Fsica
2120 horas
420 horas
400 horas
200 horas
3.140 horas

ANEXO II
PERIODIZAO CURRICULAR
MDULO I
INTRODUO S CINCIAS NATURAIS E MATEMTICA
NCLEOS ARTICULADORES
COMPONENTES
PPC
EST
CONCEITOS E PRINCPIOS DAS Nmeros e funes
CINCIAS
NATURAIS
E Histria da cincia
MATEMTICA.
Dinmica de Processos fsicoqumicos
Biologia celular
FUNDAMENTOS DA EDUCAO Antropologia
Histria da educao Profisso professor
Produo de texto e leitura
INSTRUMENTALIZAO PARA
Seminrio de Prticas
50
A PRTICA PEDAGGICA
Educativas I
Carga horria total (horas)
MDULO II
A TERRA E O UNIVERSO
NCLEOS ARTICULADORES
COMPONENTES
PPC
EST
CONCEITOS PRINCPIOS
CINCIAS
NATURAIS
MATEMTICA

DAS
E

FUNDAMENTOS DA EDUCAO
INSTRUMENTALIZAO PARA
A PRTICA PEDAGGICA

NCLEOS ARTICULADORES
CONCEITOS PRINCPIOS
CINCIAS
NATURAIS
MATEMTICA

DAS
E

Geometria
Trigonometria e matemtica
A Terra e Universo
Modelos tericos das cincias
naturais e ensino de cincias e
matemtica.
Cosmologia

Clculo I
Noes de Estatstica Geral
Nmeros
complexos,
Polinmios
e
Equaes
Algbricas.

30
40
45
30
50
360

TOTAL

40
50

45

45

Estrutura fsico-qumica da terra

Biomas
Filosofia
Currculo
Seminrio de Prtica Educativa
50
II
Carga horria total (horas)
MDULO III
BIODIVERSIDADE
COMPONENTES

TOTAL
60
45
60

30
20
40
40
50
360

PPC

EST

TOTAL

50
20
30

Vida e o mundo biolgico.

Biodiversidade e a ao
Antrpica: Aspectos cinticos e
energticos das transformaes
qumicas
FUNDAMENTOS DA EDUCAO Fundamentos de Psicologia
Libras I
INSTRUMENTALIZAO PARA
Seminrio
de
Prticas 50
A PRTICA PEDAGGICA
Educativas III
ESTGIO SUPERVISIONADO
Estgio Supervisionado I
70
Carga Horria Total
MDULO IV
MANUTENO DOS SISTEMAS VIVOS
NUCLEOS ARTICULADORES
COMPONENTES
PPC
EST
CONCEITOS PRINCPIOS
CINCIAS
NATURAIS
MATEMTICA

70
30

40
30
50
70
390

TOTAL

DAS
E

Sistemas Lineares, Matrizes e 40

Vetores
Clculo II
45
Matemtica Financeira
15
Cincia, Tecnologia, Sociedade 60
e Meio Ambiente.
Corpo Humano e processos 50
evolutivos
FUNDAMENTOS DA EDUCAO Sociologia
40
Libras II
30
INSTRUMENTALIZAO PARA
Seminrio
de
Prticas 50
50
A PRTICA PEDAGGICA
Educativas IV
ESTGIO SUPERVISIONADO
Estgio Supervisionado II
60
60
Carga Horria Total
390
MDULO V
Princpios Fundamentais da Fsica desde a Antiguidade Clssica at a poca de Newton
NCLEOS ARTICULADORES
COMPONENTES
PPC
EST TOTAL
EVOLUO
HISTRICA DA
FSICA I
FUNDAMENTOS, CONCEITOS E
PRINCPIOS DA FSICA - FSICA
CLSSICA

INSTRUMENTALIZAO PARA
A PRTICA PEDAGGICA

ESTGIO SUPERVISIONADO

Histria da Fsica I

30

Mecnica

120

ptica

30

Sries e Sequncias

30

Prtica de Ensino da Fsica I

30

30

Seminrio
de
Prticas
Educativas V
Estgio Supervisionado III

50

50

70

70

Carga Horria Total

MDULO VI
Fsica nos sculos XVIII e XIX
NCLEOS ARTICULADORES
TEMAS
EVOLUO
HISTRICA DA
FSICA I
FUNDAMENTOS, CONCEITOS E
PRINCPIOS DA FSICA - FSICA
CLSSICA

INSTRUMENTALIZAO PARA
A PRTICA PEDAGGICA

ESTGIO SUPERVISIONADO

PPC

EST

30

Eletromagnetismo

60

Termodinmica

60

Clculo de vrias variveis

60

Prtica de Ensino da Fsica II

30

30

Seminrio
de
Prticas
Educativas VI
Estgio Supervisionado IV

50

MDULO VII
Fsica Moderna sculo XX
NCLEOS ARTICULADORES
COMPONENTES

INSTRUMENTALIZAO PARA
A PRTICA PEDAGGICA
TRABALHO DE CONCLUSO DE
CURSO
ESTGIO SUPERVISIONADO

TOTAL

Histria da Fsica II

50
70

Carga Horria Total

EVOLUO
HISTRICA DA
FSICA I
FUNDAMENTOS, CONCEITOS E
PRINCPIOS DA FSICA

360

70
360

PPC

EST

TOTAL

Histria da Fsica III

30

Fsica Moderna

60

Tpicos de Fsica I

60

Relatividade

30

Fsica Atmica

30

30

30

Monografia I

50

Estgio Supervisionado V

70

70

Prtica de Ensino da Fsica III

Carga Horria Total

MDULO VIII
A Cincia do Sculo XXI e a Teoria da Complexidade

360

NCLEOS ARTICULADORES
EVOLUO
HISTRICA DA
FSICA I
FUNDAMENTOS, CONCEITOS E
PRINCPIOS DA FSICA

INSTRUMENTALIZAO PARA
A PRTICA PEDAGGICA
TRABALHO DE CONCLUSO DE
CURSO
ESTGIO SUPERVISIONADO

COMPONENTES

PPC

EST

Histria da Fsica IV

30

Fsica Ambiental

60

Mecnica Estatstica

40

Introduo Eletrnica

45

Tpicos de Fsica II

45

Prtica de Ensino da Fsica IV

30

30

Monografia II

50

Estgio Supervisionado VI

60

60

Carga Horria Total

TOTAL

360

CARGA HORRIA (MDULOS 1 a 8)

2.940

ATIVIDADES COMPLEMENTARES

200

CARGA HORRIA TOTAL DO CURSO (HORAS)

3.140h

ANEXO III
EMENTRIO
MDULO 1 INTRODUO AS CINCIAS NATURAIS E MATEMTICA
CONCEITOS E PRINCPIOS DAS CINCIAS NATURAIS E MATEMTICA.
NMEROS E FUNES
Estudo dos Nmeros e funes no processo de matematizao das Cincias Naturais:
Nmeros a Pr-histria; os diversos sistemas de numerao; O zero e a numerao hindu;
Os conjuntos numricos: Os conjuntos numricos (Naturais, Inteiros, Racionais e Reais) e
suas operaes: adio, subtrao, multiplicao, diviso, radiciao e potenciao; Estudo
de Funes, Grficos e Sistemas: Estudo matemtico das leis naturais (a cincia e a lei
natural); Conceito de funo: tipos de funes; Funes polinomiais, funo modular,
funes exponenciais e logartmicas, Mtodos grficos.
HISTRIA DA CINCIA
A constituio das cincias da natureza como modo de compreender, explicar e dominar a
natureza em diferentes povos e pocas. A constituio das cincias moderna ocidental e seu
processo de disciplinarizao: fundamentos e produo nas Cincias Naturais; Pr-Histria;
A Cincia da Antigidade: Astronomia e Matemtica; Cincias dos povos no
eurocntricos: Oriente: ndia, China; e Amricas pr-colombianas: Maias, Astecas e Incas;
A estruturao do conhecimento na Grcia Antiga: Matemtica, Astronomia e as Cincias
da Natureza. O reencontro da Alta Idade Mdia com a civilizao grega na Baixa Idade
Mdia; O Renascimento: Anatomia e Arte. A Cincia Contempornea; Histria das Cincias
no Brasil. A Cincia Moderna e disciplinaridade.
DINAMICA DE PROCESSOS FSICO-QUMICOS
Anlise de variao aspectos fsicos e qumicos mecnica processos fsico-qumicos;
propriedades dos materiais e sistema de classificao peridico dos elementos,
BIOLOGIA CELULAR: Tipos celulares: clulas e clulas eucariontes animal e vegetal;
Estrutura e Funo dos componentes celulares: Ribossomos, Complexo de Golgi, Reticulo
Endoplasmtico, Mitocndrias, Cloroplastos, Lisossomos, Centrolos, Ncleo; Replicao
do DNA; Sntese protica: Transcrio e Traduo; Divises celulares: Mitose e Meiose.
EIXO TEMTICO: FUNDAMENTOS DA EDUCAO
ANTROPOLOGIA:
Conceitos e Abordagens; enfoque do objeto; o sentido dos nomes; Etnocentrismo e
Relativismo; esforo de definio; abordagem evolucionista; abordagem funcionalista;
abordagem estruturalista. Cultura e Sociedade no Brasil; unidade e diversidade; diferenas
regionais; diferenas tnicas; diferena racial; o popular e o erudito; a transmisso da
cultura; a dimenso cultural da sala de aula; a diferenciao tnico-cultural como fator de
insucesso escolar; educao dos negros; educao indgena.
HISTRIA DA EDUCAO E PROFISSO PROFESSOR
A histria da educao; histria da profissionalizao do professor; caracterstica e
conceituao do bom professor e os desafios que este profissional tem enfrentado ao longo
da histria e perspectivas dos novos desafios; histria da constituio da escola como
instituio formal de educao; caracterstica e construo da sala de aula como espao
constitudo para ao educativa;

PRODUO DE TEXTO E LEITURA: Conscientizao das variedades

sociolingsticas, entre elas a norma padro. Manuseio de material de apoio lingstico
(dicionrio e manual gramatical). Leitura e interpretao textual de alguns gneros usuais.
Exposio oral. Coeso e coerncia. Leitura e produo de alguns gneros digitais e
acadmico-profissionais. Ensino de gramtica aplicada.
EIXO TEMTICO INSTRUMENTALIZAO PARA A PRTICA PEDAGGICA
(PPC)
SEMINRIO DE PRTICAS EDUCATIVAS I
Planejamento e execuo de seminrios de estudo: consideraes da relao, histria da
construo do conhecimento e o processo ensino-aprendizagem, na proposta curricular do
ensino de cincias. Desenvolvimento de um projeto de investigao que possibilite o
contato do futuro professor com diferentes formas de elaborao do conhecimento: projeto
de pesquisa que procure conhecer os conhecimentos produzidos nas prticas e no contexto
regional, projeto de pesquisa com objetivo de caracterizar e conhecer formas de
conhecimento e prticas de grupos especficos.
MDULO 2 - A TERRA E O UNIVERSO
EIXO TEMTICO CONCEITOS E PRINCPIOS DAS CINCIAS NATURAIS E
MATEMTICA
GEOMETRIA
Formas e Medidas: O Problema da medida na Antiguidade; Geometria Plana: Retas e
ngulos; Tringulos: congruncia e semelhana; Polgonos; Circulo; reas; Relaes
Mtricas num Tringulo Retngulo. Geometria Espacial: Prisma; Pirmide; Cilindro; Cone
e Esfera; Volumes.
TRIGONOMETRIA E MATEMATICA - A TERRA E O UNIVERSO
Sistemas de Coordenadas: cartesianas, geogrficas no plano; noes de cartografia e
medidas. Sistemas de Medidas de Tempo: Noes de Calendrio. Trigonometria no
tringulo retngulo e no crculo.
MODELOS TERICOS DAS CINCIAS NATURAIS E ENSINO DE CINCIAS E
MATEMTICA
A evoluo histrica dos modelos explicativos sobre a Terra e o Universo e a evoluo dos
modelos explicativos da criana (heliocentrismo e geocentrismo). Origem e evoluo dos
elementos qumicos; formao das primeiras substncias;
COSMOLOGIA
Formas e medidas. Origem e evoluo do universo; Organizao do Universo; Partculas,
Foras e Interaes;
ESTRUTURA FSICO-QUMICA DA TERRA
A Origem da Terra; Estrutura interna da Terra e o magnetismo: minerais e rochas.
Constituio geoqumica da crosta terrestre; A gua no universo; Hidrosfera; Atmosfera;
Movimentos de Rotao e de Translao; Os satlites; Sistema Solar;
BIOMAS
Os grandes biomas da terra.
EIXO TEMTICO: FUNDAMENTOS DA EDUCAO
FILOSOFIA
Epistemologia: as possibilidades e limites do conhecimento humano; o conhecimento em

suas diversas acepes (senso comum, cientfico, mtico religioso e o conhecimento

filosfico); Os marcos epistemolgicos do ponto de vista da gnese e estrutura do
conhecimento (inatismo, empirismo e interacionismo). II - tica e Axiologia: a
compreenso do mundo como lugar da prxis humana livre e responsvel, referenciada e
encarnada em valor ( dimenso tico-poltica); Os marcos e paradigmas axiolgicos; o
objetivismo; a adequao das atitudes e aes do sujeito a valores transcedentes e a priori; o
Subjetivismo: valores imanentes subjetividade do sujeito; a tica em situao: construo
de uma tica dialgica entre sujeito e circunstncias/situaes. III. A Praxiologia: as
determinaes da compreenso do conhecimento humano (epistemologia) e das
concepes/posturas tico-polticas (axiologia), nas prticas sociais dos educadores: Prxis
pedaggica e Teoria(s) Pedaggica(s).
CURRCULO
O currculo e as diretrizes curriculares do Ensino Fundamental: Cincias Naturais e
Matemtica nos terceiro e quarto ciclo segundo os PCNs de Cincias e Matemtica;
EIXO TEMTICO: INSTRUMENTALIZAO PARA A PRTICA PEDAGGICA
(PPC)
SEMINRIO DE PRTICAS EDUCATIVAS II
Planejamento, unidades e projetos; temas de trabalho e integrao de contedos; os eixos
temticos; contedos e metodologias sobre, Geometria, Nmeros, Terra e Universo.
Cincias Naturais e Matemtica nos livros didticos do terceiro ciclo e quarto ciclos.
MDULO 3 BIODIVERSIDADE
EIXO TEMTICO: CONCEITOS E PRINCPIOS DAS CINCIAS NATURAIS E
MATEMTICA
CLCULO I
O Mtodo dos Limites: conceito de infinitsimo e de Limite; O problema da continuidade.
O conceito de continuidade e a evoluo do clculo. Derivada e aplicaes: Conceito de
derivada; tcnicas de derivao; mximo e mnimo;
NOES DE ESTATSTICA GERAL
Noes de estatstica geral.
NMEROS COMPLEXOS ,POLINMIOS E EQUAES ALGBRICAS
Nmeros complexos: forma algbrica e trigonomtrica, operaes no conjunto dos nmeros
complexos.
VIDA E O MUNDO BIOLGICO
Origem da vida (aspectos fsicos, qumicos e biolgicos). Organizao e sustentao da
vida: Constituio e funcionamento dos organismos vivos e suas interaes com o
ambiente. Evoluo dos organismos. A diversidade de seres vivos e seus ambientes.
Relaes seres vivos e ambientes. Biodiversidade e a ao antrpica.
DIODIVERSIDADE E A AO ANTRPICA: ASPECTOS CINTICOS E
ENERGTICOS DAS TRANSFORMAES QUMICAS. Dos elementos s
macromolculas.
EIXO TEMTICO: FUNDAMENTOS DA EDUCAO
FUNDAMENTOS DE PSICOLOGIA
Fundamentos da Teoria Piagetiana; os estgios do desenvolvimento cognitivo; avaliao,
crtica e contribuies da Teoria de Piaget. Psicologia da aprendizagem: Construtivismo e

Interacionismo; Vygotsky e a educao; Interao social entre crianas de diferentes idades;

psicanlise e educao; dinmica da agressividade; dificuldades de aprendizagem. Teorias
da aprendizagem.
LIBRAS I
A comunidade surda e o contexto scio-cultural e tecnolgico. A legislao e a
acessibilidade. Sinais bsicos da Lngua Brasileira de Sinais (Libras).
EIXO TEMTICO: INSTRUMENTALIZAO PARA A PRTICA PEDAGGICA
(PPC)
SEMINRIO DE PRTICAS EDUCATIVAS III
O processo ensino aprendizagem. Os princpios pedaggicos: ao, interao e produo.
Contextualizao e Resoluo de Problemas no Ensino de Cincias e Matemtica.
Concepo alternativa e cientifica sobre a vida saber do aluno e saber cientfico.
Transposio didtica.
EIXO TEMTICO: ESTGIO SUPERVISIONADO
ESTGIO SUPERVISIONADO I
Conhecimento de espaos pedaggicos do Ensino Fundamental e Mdio, caracterizao do
espao pedaggico: acompanhamento de reunies colegiadas, matrculas, planejamentos,
conselho de classe, eleio de diretores, escolha de coordenadores, elaborao de PDE e
regimentos escolares, participao em atividades das escolas tais como, festas, jogos,
olimpadas, projetos de integrao da comunidade.
MODULO 4 - MANUTENO DOS SISTEMAS VIVOS
EIXO TEMTICO: CONCEITOS E PRINCPIOS DE CINCIAS NATURAIS E
MATEMTICA
SISTEMAS LINEARES, MATRIZES E VETORES
Sistemas Lineares de Equaes e Matrizes; Determinantes; Vetores nos espaos bi e
tridimensionais: Introduo aos vetores (geomtricos); Norma de um vetor; Operaes com
2
3
vetores; Produto escalar; Produto vetorial; Geometria Analtica em e : A reta em

2 e 3 ; O plano em 3 ; Espaos vetoriais no 2 e 3 ; Transformaes Lineares em

2 e 3 .
CLCULO II
Integrais definidas e indefinidas, tcnicas de integrao, clculo de rea, clculo de volume;
Equaes Diferenciais Ordinrias.
MATEMTICA FINANCEIRA: Noes de Matemtica Financeira.
CINCIA, TECNOLOGIA, SOCIEDADE E MEIO AMBIENTE
As relaes de C&T X sociedade e Meio Ambiente. A explorao dos recursos naturais e as
questes ambientais. O homem personagem principal da manuteno da vida no planeta.
Alimentos (histrico evolutivo, aditivos alimentares, cdigos de rotulagem e preparao
dos alimentos). A interao corpo com o ambiente. Contaminantes ambientais (definio,
chuva cida, lixo atmico e metais pesados, lixo domstico, esgoto e efluentes industriais,
defensivos agrcolas); Clima e fenmenos atmosfricos; Radiao e vida. Formas
alternativas de energia.
CORPO HUMANO E PROCESSOS EVOLUTIVOS
Corpo Humano e processos evolutivos. Ser humano, meio ambiente e sade. Sade e o

sistema biolgico.
EIXO TEMTICO: FUNDAMENTOS DA EDUCAO
SOCIOLOGIA
Conceitos bsicos da sociologia: sociedade, relaes sociais e ao social; representaes
sociais; ideologia e conflito; estratificao/classe/grupo; interao social; papel social;
reproduo e desigualdade social; mudana social. A educao como fenmeno social: a
educao como tipo especfico de prxis; educao, reproduo e mudana social; educao
como funo da superestrutura; educao como instituio social e atividade profissional.
LIBRAS II
Advrbios, adjetivos, verbos e pronomes na Libras; A Libras em situaes cotidianas; A
Libras e a lngua escrita de sinais
EIXO TEMTICO: INSTRUMENTALIZAO PARA A PRTICA PEDAGGICA
(PPC)
SEMINRIO DE PRTICAS EDUCATIVAS IV
O ensino de cincias e matemtica como investigao. Formulao e verificao de
hiptese a partir de situaes criadas em laboratrio e situaes reais. O ensino de cincias
como investigao. Formulao e verificao de hiptese. Nveis de investigao. A
investigao no ambiente escolar. Os conceitos cientficos e o ensino de cincias. Cincias,
ambiente e cidadania. A pesquisa como alternativa pedaggica. As
atuais tendncias da pesquisa.
EIXO TEMTICO: ESTGIO SUPERVISIONADO
ESTGIO SUPERVISIONADO II
Conhecimento da realidade da sala de aula: acompanhamento de aulas de Cincias e
Matemtica no Ensino Fundamental, conhecimento sobre plano de ensino e escolha de
turmas para atuar como regente.
MDULO 5 - PRINCPIOS FUNDAMENTAIS DA FSICA DESDE A
ANTIGUIDADE CLSSICA AT A POCA DE NEWTON
EVOLUO HISTRICA DA FSICA I
HISTRIA DA FSICA I
A evoluo dos conceitos sobre movimento e fora. A evoluo dos conceitos de
Astronomia e a Terra no Universo. A interrelao entre Cincia e Sociedade.
FUNDAMENTOS, CONCEITOS E PRINCPIOS DA FSICA
MECNICA
O estudo da Mecnica fundamentado no Clculo Diferencial e Integral e sua transposio
para a Educao Bsica. Atividades experimentais para a prtica pedaggica de Mecnica.
PTICA
Os conceitos de ptica Geomtrica enquanto construo histrica. A luz e suas
propriedades. O estudo de sistemas pticos.
SRIES E SEQNCIAS
Sries e Seqncias; Limite de Srie e de Seqncias; Convergncia e Divergncia de
Sries e Seqncias.
INSTRUMENTALIZAO PARA A PRTICA PEDAGGICA

PRTICA DE ENSINO DE FSICA I

Recursos didticos, propostas metodolgicas e avaliao no processo de ensino e
aprendizagem de Cincias e Fsica, na educao bsica. Pressupostos educacionais no
ensino de Cincias e Fsica.
SEMINRIO DE PRTICAS EDUCATIVAS V
Laboratrio de ensino de Cincias e Matemtica: preparao de atividades, experimentos e
seqncias didticas visando o desenvolvimento de atividades de regncia de Cincias e
Matemtica nas sries finais do ensino fundamental.
ESTGIO SUPERVISIONADO III
Elaborao de um projeto de atuao na escola do Ensino Fundamental, regncia de aulas
de Cincias ou Matemtica nas sries finais do Ensino Fundamental.

Aprendizagem sobre trabalho docente.

Aprendizagem sobre a regncia.

Aprendizagem sobre projetos educacionais.

MDULO 6 - FSICA NOS SCULOS XVIII E XIX

EVOLUO HISTRICA DA FSICA II
HISTRIA DA FSICA II
A evoluo dos conceitos sobre Termodinmica e Eletromagnetismo. A interrelao entre
Cincia e Sociedade.
FUNDAMENTOS, CONCEITOS E PRINCPIOS DA FSICA
ELETROMAGNETISMO
O estudo dos conceitos e princpios da Eletricidade e do Magnetismo e sua transposio
didtica para a educao bsica. Atividades experimentais para a prtica pedaggica de
Eletricidade e Magnetismo.
TERMODINMICA
O estudo dos conceitos e princpios da Calorimetria e das Leis da Termodinmica,
mquinas trmicas e sua influncia na Revoluo Industrial. Atividades experimentais para
a prtica pedaggica de Calorimetria e Termodinmica.
CLCULO DE VRIAS VARIVEIS
Funes de vrias variveis; Limite e Continuidade; Derivadas parciais e direcionais;
Gradiente; Mximos e Mnimos; Integrais mltiplas. Aplicaes.
INSTRUMENTALIZAO PARA A PRTICA PEDAGGICA (PPC)
PRTICA DE ENSINO DE FSICA II
Influncias dos principais filsofos e epistemlogos das Cincias. Transposio didtica.
SEMINRIO DE PRTICAS EDUCATIVAS VI
Laboratrio de ensino de Cincias e Matemtica: preparao de atividades, experimentos e
seqncias didticas visando o desenvolvimento de atividades de regncia de Cincias e
Matemtica nas sries finais do ensino fundamental.
ESTGIO SUPERVISIONADO IV
Elaborao de um projeto de atuao na escola do ensino Fundamental, regncia de aulas
de Matemtica ou Cincias nas sries finais do Ensino Fundamental

Aprendizagem sobre trabalho docente

Aprendizagem sobre a regncia

Aprendizagem sobre projetos educacionais.

MDULO 7 - FSICA MODERNA SCULO XX

EVOLUO HISTRICA DA FSICA III
HISTRIA DA FSICA III
A evoluo dos conceitos sobre Fsica Moderna. A interrelao entre Cincia e Sociedade.
FUNDAMENTOS, CONCEITOS E PRINCPIOS DA FSICA
FSICA MODERNA
O Experimento de Dupla Fenda com Nutrons e os postulados da Mecnica Quntica.
Formalismo matricial e notao de Dirac. Aplicaes ideais: Poos e barreiras quadrados,
oscilador harmnico simples e tomo de hidrognio. Noes sobre mtodos de perturbao
e outros mtodos aproximados: Molculas e tomos com mais de um eltron.
TPICOS DE FSICA I
Estudo de tpicos especficos relacionados Fsica e/ou ao Ensino de Fsica, tais como
caos, fractais, jogos como instrumentos de ensino, simulaes computacionais, tecnologia
da informao, cosmologia e nanotecnologia, dentre outros, baseado em solicitao prvia
ao colegiado de curso e que espelhe os interesses do grupo de estudantes deste mdulo, da
disponibilidade de recursos fsicos, financeiros e humanos, bem como da solicitao.
RELATIVIDADE
Relatividade galileana. Transformaes de Lorentz. Relatividade Restrita. Relatividade
Geral.
FSICA ATMICA
Radiao trmica e Postulado de Planck. Ftons: Propriedades Corpusculares da Radiao.
O postulado de De Broglie. tomo de Bohr. Spin. Introduo Fsica Nuclear.
INSTRUMENTALIZAO PARA A PRTICA PEDAGGICA (PPC)
PRTICA DE ENSINO DE FSICA III
Perfis dos professores pr-modernos, modernos e ps-modernos. Professor crticoreflexivo. Execuo de projeto iniciado no mdulo anterior.
MONOGRAFIA I
Desenvolvimento de projeto monogrfico trabalho de concluso de curso.
ESTGIO SUPERVISIONADO V
Participao em projetos de educao, elaborao de mini-cursos, experincias didticas em
diferentes ambientes e situaes de aprendizagem, educao no-escolar, etc.
MDULO 8 - A CINCIA DO SCULO XXI E A TEORIA DA COMPLEXIDADE
HISTRIA DA FSICA IV
Histria da Fsica e da Cincia: Crise de Percepo vivenciada pela cincia e sociedade
contempornea. Complexidade dos problemas vivenciados pela sociedade contempornea.
Evoluo dos conceitos ocorrida em diversas reas de conhecimento.
FUNDAMENTOS, CONCEITOS E PRINCPIOS DA FSICA
FSICA AMBIENTAL
Meio Ambiente. A explorao dos recursos naturais e as questes ambientais. O homem
personagem principal da manuteno da vida no planeta. Clima e fenmenos atmosfricos;
Radiao e vida. Formas alternativas de energia. Influncia da superfcie vegetada no
balano de energia.

MECNICA ESTATSTICA
Noes bsicas de Mecnica Estatstica e seus objetivos. Introduo ao conceito de
probabilidade em Mecnica Estatstica. Entropia. Distribuio de probabilidades:
microcannica, cannica e grande cannica. Papel da funo de partio. Potenciais
termodinmicos e a Mecnica Estatstica. Possveis problemas relacionados M.E.: passeio
aleatrio, percolao, cadeias polimricas, micelizao, gua, dentre outros.
INTRODUO ELETRNICA
Resistores, capacitores, indutores. Semicondutores: Diodos, Retificadores e Transistores.
Osciloscpio como instrumento de medida. Portas lgicas e Circuitos Integrados.
TPICOS DE FSICA II
Estudo de tpicos especficos relacionados Fsica e/ou ao Ensino de Fsica, tais como
caos, fractais, jogos como instrumentos de ensino, simulaes computacionais, tecnologia
da informao, cosmologia e nanotecnologia, dentre outros, baseado em solicitao prvia
ao colegiado de curso e que espelhe os interesses do grupo de estudantes deste mdulo, da
disponibilidade de recursos fsicos, financeiros e humanos, bem como da solicitao.
INSTRUMENTALIZAO PARA A PRTICA PEDAGGICA (PPC)
PRTICA DE ENSINO DE FSICA IV
Perfis dos professores pr-modernos, modernos e ps-modernos. Professor crticoreflexivo. Execuo de projeto iniciado no mdulo anterior.
ESTGIO SUPERVISIONADO VI
Participao em projetos de educao, elaborao de mini-cursos, experincias didticas em
diferentes ambientes e situaes de aprendizagem, educao no-escolar, etc.
MONOGRAFIA II
Desenvolvimento de projeto monogrfico trabalho de concluso de curso.

ANEXO IV
PLANO DE ADAPTAO CURRICULAR
PROCESSO DE EQUIVALNCIA
Os processos de equivalncia so mltiplos, dependentes das condies de
ingresso: vestibular (turmas 2006/02, 2007/02, 2008/01, 2009/01), graduados e
transferncias internas e externas at 2009/02 e ingresso 2010/01 por Exame Nacional do
Ensino Mdio (ENEM-2009). Desde o primeiro vestibular de ingresso, segundo semestre
(2006/02), at 2009/02 e futuras matrculas via ENEM 2009, o currculo que se desenvolve
consiste do apresentado neste documento. O acesso s componentes curriculares dos
mdulos , de igual modo, dependente do ingresso e implica no cumprimento das
exigncias legais do ingresso. Os processos, devidamente protocolados, so encaminhados
para anlise de aproveitamento curricular tem sido respeitados os diversos trnsitos
curriculares em seus conhecimentos programticos, disciplinares serial e modular,
mdulos temticos, temas geradores, enfim, critrios de equivalncia relacionados a
contedo programtico e carga horria so duas das qualidades avaliadas. As diferentes
maneiras de se avaliar ficam estabelecidas e homologadas no colegiado de curso, em seus
instrumentos e processos de avaliao.
Os estudantes ingressantes no perodo de 2006 a 2009 tero migrao total para
a nova estrutura e os ingressantes 2010 entram na estrutura de reestruturao proposta.
O que se solicita de modificao que o registro das componentes curriculares,
em suas componentes modulares semestrais se d, pelo sistema eletrnico da UFMT, com
dirios especficos das componentes e dirio nico do contedo do eixo temtico. Na
prtica, o registro do processo avaliativo tem como resultado o somatrio de notas,
atribudas em avaliaes pontuais, associadas a conceitos equivalentes das avaliaes nas
componentes. A mudana de registro modular anual para modular semestral se deve ao fato
de possibilitar melhoria da qualidade do processo de acompanhamento e encaminhamento
para aes de estudos complementares. Por estudos complementares devem ser
compreendidas atividades de estudos orientados para desenvolvimento do conhecimento
nas componentes com conceito inferior a C e/ou mdia menor do que cinco pontos. Tais
estudos visam aprofundamentos de estudos e aprendizado. Os estudos podem consistir de
atividades presenciais, semi-presenciais ou presenciais. Das possibilidades a serem
encaminhadas posteriormente, de que os sbados se constituam letivos e relacionados
diretamente com as 200 horas de atividades complementares e estudos compensatrios, no
como sbado livre, mas sim, sbados de atividades complementares em seus diferentes
grupos de atribuio de pontos para atividades complementares e participao em estudos
compensatrios.
INCLUSO DA DISCIPLINA DE LIBRAS E OFERTA DA MESMA PARA OS
ALUNOS DA ESTRUTURA EM CURSO
A incluso da Linguagem Brasileira de Sinais, com carga horria de 60 horas
divididas em dois mdulos semestrais de 30 horas Libras I e Libras II, tem como
fundamento a legislao de obrigatoriedade do aprendizado em Libras como princpio que
norteia a educao inclusiva.