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Matemtica

Fundamentos de Matemtica

Conhecimento inicial para bom entendimento do contedo abordado futuramente

Matemtica
Turmas de 1 ano

Curso Pr-Vestibular Conhecimentos do Ensino Mdio

So Carlos
2010

Apresentao

Introduo

Objetivos

Dicas

Sumrio
Nmeros e Operaes Fundamentais ................................................................................................... 1

Nmeros Primos, Mltiplos e Divisores ................................................................................................ 3


Exerccios ............................................................................................................................................. 6

Divisibilidade .......................................................................................................................................... 7

M.M.C. e M.D.C. .................................................................................................................................... 8


Exerccios ........................................................................................................................................... 12

Fraes ................................................................................................................................................. 13
Exerccios ........................................................................................................................................... 15

Nmeros Decimais ............................................................................................................................... 17

Razo .................................................................................................................................................... 20

Porcentagem ........................................................................................................................................ 22
Exerccios ........................................................................................................................................... 23

Grandezas Proporcionais ..................................................................................................................... 25

Potenciao .......................................................................................................................................... 30
Exerccios ........................................................................................................................................... 32

Radiciao ............................................................................................................................................. 33
Exerccios ........................................................................................................................................... 35

Racionalizao ...................................................................................................................................... 36

Produtos Notveis e Fatorao............................................................................................................ 15

1
Curso Pr-Vestibular CPV UFSCar Fundamentos de Matemtica
Exerccios: Operaes Fundamentais
NMEROS E OPERAES
1.

Calcule o valor das expresses numricas:

a) 2 + 5 + 8 + 7 =
b) 5 8 3 1 =
c) 6 + 65 + 32 87 =
d) 98 + 65 3 =
e) 9 10 + 6 18 =
f) 287 1635 + 74 =

2.

3.

a) Quais so o maior e o menor nmero natural de dois


algarismos?
b) Quais so o maior e o menor nmero de dois
algarismos diferentes?
c) Quais so o maior e o menor nmero natural de trs
algarismos diferentes?

Calcule:

a) 10 108 =
b) 11 3 5 =
c) 2 (-5) =
d) 5 (-2) =
e) (-2) (-5) =

f) (-3) (-9) (-1) =


g) 44 2 =
h) 66 2 3 =
i) 81 (-9) =
j) (-30) (-10) =

Efetue:

* Ateno para as prioridades das operaes e dos


parnteses, colchetes e chaves!

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)
o)

4.
Agora Silvio Santos te convida para o jogo do
BATE E VOLTA. Ento tente responder rapidamente e
ganhe 1 milho de reais (mentira .. Oe!!):

10 5 + 2.108 =
4 9 32 4 =
3 6 9 5 2 8 20 =
(8 6 16) ( 4 2 2) =
30 5 [(-1) (15 3.6) + 9 3 4] =
1 10 {10 1[1 10 (10 1)]} =
[1 + (-2 + 3 5) 4] [-1 + (-3 + 4)] =
(-1) [15 (-6) (6 3)] 2(11 5) =
[-3(- 6) + 4(-5)] + 3[- 4 + 5 2 (-1)] =
(-6) 10 4 (-2) + (-5) (-10) =
(7 8 60) (-2) + 3 =
(12 + 5 6) [-2 3(-1 2)] =
4 20 (-10) + (-32) (16) (-2) =
2 + 2 2 2 2 + (-2) (-2) (-2) =
-5 (4 8 4 + 4) =

d) Quais so o maior e o menor nmero natural de trs


algarismos pares e diferentes?
e) Quais so o maior e o menor nmero mpar de quatro
algarismos diferentes?
f) Quais so o maior e o menor nmero de cinco
algarismos mpares e diferentes?
g) Determine a diferena entre o menor nmero par de
quatro algarismos diferentes e o maior nmero de 3
algarismos mpares e diferentes.

5.
Daniel me disse para que eu pensasse em um
nmero. Pensei no nmero 12. Em seguida ele pediu
para que eu multiplicasse esse nmero por 5,
acrescentasse 35 ao resultado, subtrasse 13 do total
obtido e novamente multiplicasse o valor encontrado por
5. Qual o dobro do valor que encontrei?

6.
As galinhas do Lo botaram 3 ovos na
segunda feira, 5 na tera, 3 na quarta, 1 na quinta,
nenhum na sexta e, no sbado, metade do que j haviam
botado nos 5 dias anteriores. Sabendo que Lo utiliza 4
ovos para fazer um bolo, quantas receitas deste bolo ele
poder fazer aps recolher os 2 ovos botados pelas
galinhas no domingo, com os ovos que recolheu durante
toda a semana?

2
Curso Pr-Vestibular CPV UFSCar Fundamentos de Matemtica
Exerccios: Operaes Fundamentais
7.
Numa diviso inteira, o divisor 12, o quociente
uma unidade maior que o divisor e o resto, uma
unidade menor que o divisor. Qual o valor do
dividendo?

8.
Certo prmio ser distribudo entre trs
vendedores de modo que o primeiro receber R$ 325,00;
o segundo receber R$ 60,00 a menos que o primeiro; o
terceiro receber R$ 250,00 a menos que o primeiro e o
segundo juntos. Qual o valor total do prmio repartido
entre os trs vendedores?

9.

Um dicionrio tem 950 pginas; cada pgina


dividida em 2 colunas; cada coluna tem 64 linhas; cada
linha tem, em mdia 35 letras. Quantas letras h nesse
dicionrio?

15.
(UFBA- 96) Uma pessoa retira R$ 70,00 de um
banco, recebendo 10 notas, algumas de R$10,00 e outras
de R$5,00. Calcule quantas notas de R$5,00 a pessoa
recebeu.
16.
(Escola Tcnica Federal - RJ) Dividindo-se o
nmero 59093 sucessivamente por 2, 3, 5, 9 e 10, os
restos das divises sero respectivamente:
a) 0, 2, 3, 6, 3
b) 1, 1, 2, 2, 8
c) 1, 2, 0, 7, 3
d) 1, 2, 3, 8, 3
e) 1, 1, 1, 1, 1

GABARITO:

1)

a) 22 b) -17 c) 16 d) -36 e) -13 f) -1274

2) a) 10.108 b) 165 c) -10 d) -10 e) 10


f) -27 g) 22 h) 11 i) -9 j) 3
10.
Uma pessoa ganha R$ 40,00 por dia de trabalho e
gasta R$ 800,00 por ms. Quanto ela economizar em
uma ano se ela trabalhar, em mdia, 23 dias por ms?

11.
Em um saco havia 432 balinhas. Dividindo-as em
trs montes iguais, um deles foi repartido entre 4
meninos e os dois montes restantes foram repartidos
entre 6 meninas. Quantas balinhas recebeu cada menino
e cada menina?

12.
Renato e Flvia ganharam, ao todo, 23 bombons.
Se Renato comesse 3 bombons e desse 2 para Flvia, eles
ficariam com o mesmo nmero de bombons. Quantos
bombons ganhou cada um deles?

13.
Os candidatos ao vestibular de uma faculdade
foram distribudos em 112 salas de 35 lugares cada uma.
Tendo sido necessrio, ainda formar uma classe
incompleta com 18 candidatos, quantos candidatos havia
para o vestibular dessa faculdade?

14.
Uma herana de 20.000 reais foi dividida entre
10 homens. Se essa mesma herana fosse dividida
somente entre 8 mulheres, quanto cada uma destas
receberia a mais do que cada homem?

3) a) 2.013 b) -13 c) -2 d) -4 e) -30 f) -989 g) -7 h) -135


i) 19 j) -8 k) 5 l) 6 m) -7 n) 0
o) -30
4) a) 99 e 10 b) 98 e 10 c) 987 e 102
d) 204 e 864 e) 9.875 e 1235
f) 13.579 e 97.531 g) 49
5) 820
6) 5
7) 167
8) R$ 930,00
9) 4.256.000
10) R$ 1.140,00
11) Menino 36 / Menina 48
12) Renato 15 / Flvia 8
13) 3938
14) 500
15) 6
16) d

Os sinais + e modificam a
quantidade diante da qual so colocados como o adjetivo
modifica o substantivo. (Cauchy)

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Curso Pr-Vestibular CPV UFSCar Fundamentos de Matemtica
Reviso: Primos, Mltiplos e Divisores
MLTIPLOS

Generalizando, podemos escrever


mltiplos de um nmero n como sendo:

os

= { 0 , 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , }
O que significa mltiplo de um nmero?
Numa multiplicao o produto (resultado
da multiplicao) mltiplo de cada um dos
nmeros que foram multiplicados.
Exemplo:
5 3 = 15

Observao: Desse modo, o zero mltiplo de


qualquer nmero e todo nmero mltiplo de si
mesmo (afinal so as primeiras multiplicaes:
por zero e por um).
Observao II: O conjunto dos mltiplos de
zero um conjunto unitrio, cujo nico elemento
o prprio zero. (por que?)

15 MLTIPLO de 5
e

DIVISORES
15 MLTIPLO de 3.

Percebe-se ento que MLTIPLO de um


nmero o produto deste nmero por outro
qualquer.
Conjunto de Mltiplos de um nmero
Como existem infinitos nmeros naturais
(1, 2, 3, 4, 5, 6, ... ) um nmero pode ser
multiplicado por infinitos nmeros.
Observao: Por causa disso, o conjunto dos
mltiplos de um nmero tambm infinito.
Para montar esse conjunto, o indicamos com um
M(x), onde no lugar de x inclumos o nmero
cujos multiplos se deseja enumerar. A seguir,
multiplicamos esse nmero por todos os
nmeros naturais, de 0 a infinito.

Divisor de um nmero natural aquele


nmero que consegue dividir esse nmero de
forma exata, ou seja, de forma que a diviso
tenha resto igual a zero.
Exemplo:
Vejamos se o nmero 5 divisor de 15:
15
0

5
3

Note o resto da diviso igual a zero, ou seja, foi


exata. Assim:
5 DIVISOR de 15.
Assim como:
3 DIVISOR de 15.

Exemplos:
Vamos enumerar os mltilplos de 3:
Assim, multiplicamos 3 por 0, por 1, por 2, por 3,
... E conseguimos com isso o conjunto:
3 = {0, 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, }

O que significa divisor de um nmero?

Conjunto dos mltiplos de 13:


13 = {0, 13, 26, 39, 52, }

Pois 15 dividido por 3 uma diviso exata.


Agora, vejamos se o nmero 2 divisor de 15:
15
1

2
7

Note o resto da diviso diferente de zero, ou


seja, a diviso no foi exata. Assim, 2 no
divisor de 15.

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Curso Pr-Vestibular CPV UFSCar Fundamentos de Matemtica
Reviso: Primos, Mltiplos e Divisores
Observao: Note que o nmero 14 mltiplo
de 2. Assim, existe uma interdependncia entre
mltiplos e divisores, onde o divisor de um
nmero deve formar esse nmero, ou seja, o
nmero sempre deve ser mltiplo do divisor.

Por exemplo:
Vamos enumerar os divisores do nmero 15:
Iniciamos com 1: Qual nmero que multiplicado
por 1 resulta em 15? O prprio 15 (Ou seja, 15
dividido por 1 resulta em 15):

mltiplo de
1 15 = 15
15

5
divisor de

15 MLTIPLO de 5
5 DIVISOR de 15.

Agora, o nmero 2: Qual nmero que


multiplicado por 2 resulta em 15? Nenhum. No
existe nenhum nmero que multiplicado por 2
resulta em 15 (Ou seja, a diviso de 15 por 2 no
exata), assim ignoramos o nmero 2.
Agora, o nmero 3: Qual nmero que
multiplicado por 3 resulta em 15? O nmero 5
(Ou seja, 15 dividido por 3 resulta em 5):

Conjunto de Divisores de um nmero


Indicaremos o conjunto de divisores de
um nmero x por D(x). Para construirmos o
conjunto de divisores de um nmero, devemos
descobrir quais so seus divisores.
Para isso, montamos uma lista de
nmeros que, multiplicados entre si, resultam
no nmero. Essa lista inicia com 1. Nos
perguntamos:
Qual nmero multiplicado por 1 resulta
em no nmero que queremos?
Observe que essa pergunta o mesmo que
dividirmos o nmero por 1.
Assim, 1 vezes o prprio nmero o
primeiro par de divisores da lista. Temos agora
que listar todos os naturais refazendo essa
pergunta (substituindo 1 por 2, 3, 4, ...), de
forma a manter os nmeros que se encaixam na
multiplicao e excluindo os nmeros que
multiplicados no resultam no nmero. Isso se
repetir at o momento em que esses nmeros
comeam a se repetir.

3 5 = 15
Agora, o nmero 4: Qual nmero que
multiplicado por 4 resulta em 15? Nenhum. No
existe nenhum nmero que multiplicado por 4
resulta em 15 (Ou seja, a diviso de 15 por 4 no
exata), assim ignoramos o nmero 4.
O nmero 5, no necessrio verificar, pois j o
vimos quando multiplicamos o 3, ou seja, os
divisores comearam a se repetir.
Ficamos ento com a lista:
1 15 = 15
3 5 = 15
Colocando os nmeros que encontramos em
ordem:
1

5
3x15=15
1x15=15

Assim, os divisores de 15 so:


15 = { 1, 3, 5, 15}

15

5
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Reviso: Primos, Mltiplos e Divisores
Exemplo II:
Vamos enumerar os divisores do nmero 36:
1 36 = 36
2 18 = 36
3 12 = 36
4 9 = 36
6 6 = 36
Assim, temos:
36 = {1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36}
Observao: Note que os divisores de qualquer
nmero sempre sero menores que o prprio
nmero. Assim, o conjunto de divisores de um
nmero sempre ser finito, ao contrrio do
conjunto dos mltiplos de um nmero.

NMEROS PRIMOS

Dizemos que os nmeros naturais que


admitem como divisores apenas o nmero 1 e o
prprio nmero so nmeros primos.
Os nmeros que possuem mais divisores
que si mesmos e o nmero 1 so chamados
nmeros compostos.
Observao: O nmero 1 um nmero especial
que divisor de todos os nmeros e possui como
divisor apenas si mesmo. Por no se encaixar
nas definies acima, o nmero 1 no primo e
nem composto (caracterstica que pertence
apenas ao nmero 1).

Se verificarmos quais so os divisores de


um nmero, podemos classific-lo como sendo
primo ou composto.

Lembrando: Se o nmero possuir dois divisores o


nmero PRIMO e se possuir mais de dois
divisores o nmero COMPOSTO!
Exemplos:
2 = {1, 2}
3 = {1, 3}
4 = {1, 2, 4}
5 = {1, 5}
6 = {1, 2, 3, 6}
7 = {1, 7}
8 = {1, 2, 4, 8}
9 = {1, 3, 9}
10 = {1, 2, 5, 10}
11 = {1, 11}
12 = {1, 2, 4, 3, 12}
13 = {1, 13}
14 = {1, 2, 7, 14}
15 = {1, 3, 5, 15}
16 = {1, 2, 4, 8, 16}
17 = {1, 17}
18 = {1, 2, 3, 6, 9, 18}
19 = {1, 19}
20 = {1, 2, 4,5,10, 20}
21 = {1, 3,7, 21}
22 = {1, 2, 11, 22}
23 = {1, 23}
24 = {1, 2, 3, 4, 6, 8, 12,24}
25 = {1, 5, 25}
26 = {1, 2, 13,26}
27 = {1, 3,9,27}
28 = {1, 2, 4, 7,14,28}
29 = {1, 29}
30 = {1, 2, 3, 5, 6, 10, 15, 30}
31 = {1, 31}
32 = {1, 2, 4, 8, 16,32}
33 = {1, 3, 11, 33}
.
.
.

2 PRIMO.
3 PRIMO.
4 composto.
5 PRIMO.
6 composto
7 PRIMO.
8 composto.
9 composto.
10 composto.
11 PRIMO.
12 composto
13 PRIMO.
14 composto
15 composto
16 composto
17 PRIMO.
18 composto
19 PRIMO
20 composto
21 composto
22 composto
23 PRIMO
24 composto
25 composto
26 composto
27 composto
28 composto
29 PRIMO
30 composto
31 PRIMO
32 composto
33 composto
.
.
.

6
Curso Pr-Vestibular CPV UFSCar Fundamentos de Matemtica
Exerccios: Primos, Mltiplos e Divisores
PRIMOS, MULTIPLOS E DIVISORES
1.
Sabemos que existem nmeros pares no
conjunto dos nmeros naturais, e que os
nmeros deste conjunto que no so pares so
chamados de mpares. Neste mesmo conjunto,
temos os conhecidos nmeros primos. Me diga
os nmeros que no so primos so o que? Qual
a relao desses nmeros com os nmeros
primos? E os nmeros 0 e 1 so primos?
2.
Quantos elementos possui e como
escrito o conjunto dos mltiplos do elemento 0?
3.
Quantos elementos possui e como
escrito o conjunto dos mltiplos do elemento 18?
E o conjunto de divisores desse elemento?
4.
Para obter os divisores de um nmero
natural a, basta saber quais os elementos que,
multiplicados entre si, tm por resultado o
nmero a. Com base nessa afirmao, obtenha o
conjunto de divisores (naturais) de cada um dos
nmeros: 13, 25, 32 e 60.
5.
Qual o elemento do conjunto dos
nmeros naturais que divisor de todos os
nmeros?
6.
Qual o elemento do conjunto dos
nmeros inteiros que mltiplo de todos os
nmeros?
7.
O nmero 5 divisor do nmero 16?
Justifique a sua resposta.
8.

Sobre nmeros Primos:


a. O que um nmero Primo?
b. Qual o maior nmero primo que voc
conhece?

9.
Qual o menor nmero primo com dois
algarismos? Qual o menor nmero primo com
dois algarismos diferentes? Qual o menor
nmero primo com trs algarismos diferentes?
10.
Conhecendo um mtodo para identificar
os nmeros primos, verifique quais dos
seguintes nmeros so primos:
(a) 49
(b) 37
(c) 12
(d) 11
11.
Escreva trs nmeros diferentes cujos
nicos fatores primos so os nmeros 2 e 3.

12.
(Papiro de Rhind) Entre cinco pessoas
foram repartidas 100 medidas de trigo, de modo
que a segunda recebeu a mais do que a primeira
o mesmo que a terceira recebeu a mais do que a
segunda, que corresponde ao mesmo que a
quarta recebeu a mais do que a terceira e
tambm a mesma quantidade que a quinta
recebeu a mais do que a quarta. Quanto recebeu
cada pessoa?
13.
Descubra quais os nmeros a seguir so
nmeros primos: 19, 27, 97, 130, 253, 255.
14.
Descubra todos os nmeros primos
existentes entre 1 e 100.
Dica:
dede
Erasttenes:
um
para
Dica:Crivo
Crivo
Erasttenes:
processo
um processo
obter
nmeros
primos
menores
do
que
para obter nmeros primos menores do que um
um
determinado
nmero
natural
n. Devemos
construir
determinado
nmero
natural
n. Devemos
uma
tabelauma
contendo
primeiros
n nmeros
construir
tabela os
contendo
os primeiros
n
naturais. Para determinar os nmeros primos nesta
nmeros naturais. Para determinar os nmeros
tabela, basta seguir os seguintes passos:
primos nesta tabela, basta seguir os seguintes
1)passos:
Antes de iniciar, lembramos que 1 no um
nmero primo.
1) Antes de iniciar, lembramos que 1 no um
2) Marcamos o nmero 2, que o primeiro nmero
nmero
primo.
primo
e eliminamos
todos os mltiplos de 2 que
2) Marcamos
o nmero 2, que o primeiro
encontrarmos
na tabela.
primo
e eliminamos
todos os mltiplos
3)nmero
Marcamos
o nmero
3 e eliminamos
todos os
de 2 quede
encontrarmos
na tabela.
mltiplos
3 que encontrarmos
na tabela.
4)3)Determinamos
Marcamos o onmero
prximo3nmero
e eliminamos
primo, que
todos
seros
o
prximo
nmero
no
marcado
da
tabela
e
eliminamos
mltiplos de 3 que encontrarmos na tabela.
todos os mltiplos desse nmero primo que
4) Determinamos o prximo nmero primo, que
encontrarmos na tabela.
ser o prximo nmero no marcado da tabela e
5)eliminamos
Continuamostodos
o processo,
sempre voltando
passo
os mltiplos
desse ao
nmero
anterior, com o prximo nmero primo.
primo que encontrarmos na tabela.
6) Os nmeros que no foram eliminados so os
5)
nmeros
primos.

Gabarito:
(1) So nmeros compostos. So nmeros formados a partir
da multiplicao de outros primos (teorema fundamental da
aritmtica). 0 e 1 no so primos nem compostos.
(2) Conjunto unitrio: M(0)={0}
(3) Infinitos: M(18)={0, 18, 36, ...}. D(18)={1, 2, 3, 6, 9, 18}
(4) D(13)={1, 13} D(25)={1,5,25} D(32)={1, 2, 4, 8, 16,32}
D(60)={1,2,3,4,5,6,10,12,15,20,30,60}
(5) Nmero 1 (6) Nmero 0 (7) No
(8)a. nmeros que possuem apenas dois divisores (na verdade
4, se considerarmos divisores inteiros)
(9) 11, 13, 103
(10) b, d
(11) 6, 12, 18
(12) Pessoa 1 recebeu t, pessoa 2 recebeu t+m, pessoa 3
recebeu t+2m, pessoa 4 recebeu t+3m, pessoa 5 recebeu
t+4m. Temos que (t,m)={(0,20),(1,18),(2,16),...,(9,2),(10,0)}
(13) 19, 97

7
Curso Pr-Vestibular CPV UFSCar Fundamentos de Matemtica
Reviso: Divisibilidade
PRINCIPAIS CRITRIOS DE
DIVISIBILIDADE:
Critrios de divisibilidade so regras simples que
permitem verificar se determinado nmero inteiro A
mltiplo de um inteiro B, baseando-se em propriedades das
suas representaes decimais.
A seguir esto apresentados critrios de
divisibilidade (regras prticas) para nmeros inteiros de 1
at 12, representados em sua forma decimal. Outros
nmeros naturais maiores que 12 tambm tm regras de
divisibilidade, mas em geral pouco prticas.

Divisibilidade por 5
Um nmero natural divisvel por 5 quando ele termina em
0 ou 5.
Exemplos:
1) 55 divisvel por 5, pois termina em 5.
2)

90

divisvel

por

5,

pois

termina

em

0.

3)
5.

87 no divisvel por 5, pois no termina em 0 nem em

Divisibilidade por 7

Ateno: importante lembrar alguns


critrios de divisibilidade para facilitar
os clculos, principalmente dos
nmeros 2, 3 e 5, mas no se
preocupe em decorar os critrios de
todos os nmeros naturais!

Um nmero divisvel por 7 se o dobro do ltimo algarismo,


subtrado do nmero sem o ltimo algarismo, resultar um
nmero divisvel por 7. Se o nmero obtido ainda for
grande, repete-se o processo at que se possa verificar a
diviso por 7.
Exemplo: 165928 divisvel por 7 pois:
16592 Nmero sem o ltimo algarismo
-16 Dobro de 8 (ltimo algarismo)
16576 Diferena

Divisibilidade por 2
Um nmero natural divisvel por 2 quando ele termina em
0, ou 2, ou 4, ou 6, ou 8, ou seja, quando ele par.
Exemplos:
1) 5040 divisvel por 2,

pois termina em 0.

2) 237 no divisvel por 2, pois no um nmero par.

Divisibilidade por 3
Um nmero divisvel por 3 quando a soma dos valores
absolutos dos seus algarismos for divisvel por 3.
Exemplo:
234 divisvel por 3, pois a soma de seus algarismos igual
a 2+3+4=9, e como 9 divisvel por 3, ento 234 divisvel
por 3.
*Uma dica somar todos os algarismos do nmero e se a
resposta contiver mais de um algarismo, somar novamente,
at restar apenas um algarismo, se este algarismo for 3, 6 ou
9 o nmero inicial divisvel por 3!
Veja: 1647 divisvel por 3? 1+6+4+7=18, e 1+8=9. Ento
1647 divisvel por 3.

Repete-se o processo com este ltimo nmero.


1657 Nmero sem o ltimo algarismo
-12 Dobro de 6 (ltimo algarismo)
1645 Diferena
Repete-se o processo com este ltimo nmero.
164 Nmero sem o ltimo algarismo
-10 Dobro de 5 (ltimo algarismo)
154 Diferena
Repete-se o processo com este ltimo nmero.
15 Nmero sem o ltimo algarismo
-8 Dobro de 4 (ltimo algarismo)
7 Diferena
A diferena divisvel por 7, logo o nmero dado
inicialmente tambm divisvel por 7.
Exemplo: 4261 no divisvel por 7, pois:
426 Nmero sem o ltimo algarismo
-2 Dobro do ltimo algarismo
424 Diferena
Repete-se o processo com este ltimo nmero.
42 Nmero sem o ltimo algarismo
-8 Dobro do ltimo algarismo
34 Diferena
A ltima diferena 34 que no divisvel por 7, logo o
nmero 4261 dado inicialmente no divisvel por 7.

8
Curso Pr-Vestibular CPV UFSCar Fundamentos de Matemtica
Reviso: M.M.C e M.D.C.
M.M.C.

simultaneamente, as mesmas posies em que se


encontram no momento da observao, trazendo
novamente abundncia?

O que significa a sigla M.M.C.?

Alpha Caolin volta a ocupar a posio


observada a cada 3 anos e Beta Donin volta a
ocupar a posio observada a cada 5 anos.
Listando os mltiplos entre 3 e 5, observamos de
quando em quanto tempo esses dois planetas
ocuparo novamente as posies desejadas. Assim,
poderemos observar quando estes planetas
ocuparo,
simultaneamente,
as
posies
observadas:

O significado
Mltiplo Comum.

de

M.M.C.

Mnimo

Ento o M.M.C. entre dois ou mais


nmeros o menor (Mnimo) nmero (diferente
de zero) que mltiplo simultaneamente
(comum) entre dois ou mais nmeros.
Vejamos, por exemplo, qual o M.M.C.
entre 3 e 4:

3 = {0, 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30, 33, 36, }
5 = {0, 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50, 55, }

Para isso, precisaremos listar os mltiplos Perceba que os planetas voltaro a ocupar a
de 3 e os mltiplos de 4:
posio em:
3 = {0, 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30, 33, 36, }
4 = {0, 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40, 44, 48, }

3,5 = {0, 15, 30, 45, 60, }

0 anos: Agora;
15 anos;
Perceba que alguns dos nmeros listados
30 anos;
aparecem em ambas as listagens:
45 anos;
...
3 = {0, 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30, 33, 36, }
A prxima vez que os planetas ocuparo
4 = {0, 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40, 44, 48, } estas posies ser em 15 anos. Isso acontece a
cada 15 anos (M.M.C.(3,5)=15).
Assim, podemos montar o conjunto dos
mltiplos comuns entre os dois nmeros:
Dica: Os problemas que utilizam puramente
3, 4 = {0, 12, 24, 36, 48, }
M.M.C. para serem resolvidos, como o problema
acima, sempre trazem a idia de ciclo, ou seja,
Agora, basta selecionarmos o MENOR algo que se repete de tempos em tempos ou que
nmero, diferente de zero, que pertence ao devemos realizar alguma ao repetidamente a
conjunto de mltiplos comuns listado acima, que, cada perodo, metro, medio, determinada
no caso, o nmero 12.
quantidade, etc...
Escrevemos, assim:
. . . 3,4 = 12
Problema:
Os planetas Alpha Caolin e Beta Donin esto
alinhados com sua estrela em uma posio muito bela,
dizendo os msticos que essa formao traz abundncia e
felicidade. Estes planetas tm perodos de translao em
torno de sua estrela de aproximadamente 3 e 5 anos,
respectivamente. Quanto tempo decorrer, depois dessa
observao, para que estes planetas voltem a ocupar,

9
Curso Pr-Vestibular CPV UFSCar Fundamentos de Matemtica
Reviso: M.M.C e M.D.C.
Mtodo Prtico (M.M.C.)

Repetimos esses procedimentos at


resultar apenas o nmero 1 do lado esquerdo
Veremos como encontrar o M.M.C. do trao.
entre dois ou mais nmeros, pelo mtodo
Veja que no existe mais nenhum
prtico, atravs de um exemplo:
nmero que pode ser dividido por dois (afinal
1 no pode ser divido por 2 e resultar em um
nmero inteiro e o mesmo com 5), assim no
Qual o M.M.C. entre 4 e 10 ?
o colocamos mais. Se tentarmos o 3, tambm
no possvel. O prximo primo que pode ser
Ou seja, qual o menor mltiplo entre colocado esquerda o nmero 5, pois divide
4 e 10 simultaneamente?
5, assim:
Para isso, passamos um trao vertical
e escrevemos os nmeros 4 e 10 do lado
esquerdo desse trao:
4, 10

4, 10 2
2, 5 2
1, 5 5
1, 1

Chegamos ao fim da decomposio. O


Aps esse momento, vamos inserindo
M.M.C. ser a multiplicao entre todos os
do lado direito do trao nmeros primos (2, 3,
nmeros do lado direito do trao:
5, 7, 11, 13, 17, 23, ...) que dividam ALGUM
(pelo menos um) dos nmeros esquerda:
2 2 5 = 20
Vamos iniciar pelo primo 2: este divide
Portanto, o Mnimo Mltiplo Comum
os nmeros 4 e 10, ento:
entre 4 e 10 20.
4, 10 2
Como 2 divide 4 e 2 divide 10,
colocamos a resposta das divises abaixo
desses nmeros:
4, 10 2
2, 5
Agora, colocaremos o prximo primo do
lado direito do trao: Tentemos o nmero 2
novamente. O nmero 2 no divide o nmero
5, mas divide o nmero 2, ento colocamos o
nmero 2 e a resposta da diviso embaixo,
como no primeiro caso. Como o 5 no ser
dividido, ao invs de colocarmos o resultado
da diviso do 5, repetimos esse nmero
embaixo:
4, 10 2
2, 5 2
1, 5

4, 10 2
2, 5 2
1, 5 5
1, 1 2 2 5 = 20
M.M.C.(4, 10)= 20

10
Curso Pr-Vestibular CPV UFSCar Fundamentos de Matemtica
Reviso: M.M.C e M.D.C.
M.D.C

Problema:
Um terreno retangular tem 24 m de
comprimento por 18 m de largura.

O que significa a sigla M.D.C.?


O significado
Divisor Comum.

de

M.D.C.

24 m

Mximo

Ento o M.D.C. entre dois ou mais 18 m


nmeros o maior (Mximo) nmero que
mltiplo simultaneamente (comum) entre dois
ou mais nmeros.

18 m

24 m

O dono desse terreno deseja cerc-lo com


Vejamos, por exemplo, qual o M.D.C.
rvores plantadas a iguais distncias uma da
entre 18 e 24:
outra, e quer manter, entre as rvores, a maior
Para isso, precisaremos listar os divisores distncia possvel, medida em um nmero inteiro
de metros. Qual ser a distncia entre cada
de 18 e os divisores de 24:
rvore a ser plantada?
24 = { 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24}
Note que o problema se resume em dividir
cada canto do retngulo no mesmo tamanho e
18 = { 1, 2, 3, 6, 9, 18}
descobrir qual a maior medida em que isso
possvel.
Vimos a lista dos divisores de 18 e 24 ao
Perceba que alguns dos nmeros listados
lado, e sabemos que os divisores entre 18 e 24 so:
aparecem em ambas as listagens:
24 = { 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24}

18, 24 = {1, 2, 3, 6}

Como o problema quer que peguemos a


MAIOR medida em que podemos dividir os lados
Assim, podemos montar o conjunto dos do retngulo, sabemos que as rvores devero ser
plantadas a cada 8 metros para manter a maior
divisores comuns entre os dois nmeros:
distncia entre cada rvore, nos diferentes lados
do terreno.
18, 24 = {1, 2, 3, 6}
18 = { 1, 2, 3, 6, 9, 18}

Agora, basta selecionarmos o MAIOR


nmero que pertence ao conjunto de DIVISORES
COMUNS listado acima, que, no caso, o nmero
6.
Escrevemos, assim:
. . . 18,24 = 6

. . . 18,24 = 6

Dica: Os problemas que utilizam puramente


M.D.C. para serem resolvidos, como o problema
acima, sempre trazem a idia de ajustamento,
tentando descobrir qual a Maior medida, ou
tempo, que pode ser ajustado entre dois ou mais
objetos ou idias.
ATENO: Nem sempre a palavra MAIOR est
explicitada no texto, nos grandes vestibulares
esses exerccios tm essa idia implicitamente,
escondida.

11
Curso Pr-Vestibular CPV UFSCar Fundamentos de Matemtica
Reviso: M.M.C e M.D.C.
Mtodo Prtico (M.D.C.)

Dividindo apenas o 12 temos:

18, 24 2
O processo de obteno do M.D.C.
9, 12 2
bastante similar ao do M.M.C. Apenas
9, 6
devemos prestar ateno ao fato de quando
Novamente o 2 divide apenas o nmero
um primo dividir simultaneamente todos os
nmeros devemos colocar uma marcao 6, assim inserimos o 2 sem marcao:
18, 24 2
neste nmero. Ao final multiplicamos apenas
9, 12 2
os nmeros com marcaes.
9, 6 2
9, 3
Exemplo:
No mais possvel dividir por 2.
Ento passemos ao nmero 3: 3 divide 9 e 6,
Qual o M.D.C. entre 18 e 24 ?
assim colocamos uma marcao no 3 e a
resposta da diviso de 9 por 3 e 6 por 3:
Ou seja, qual o maior divisor entre 18
18, 24 2
e 24 simultaneamente?
9, 12 2
Iniciamos o processo como no processo
9, 6 2
de obteno do M.M.C.: Passaos um trao
9, 3 3
vertical e escrevemos os nmeros 18 e 24 do
3, 1
lado esquerdo desse trao:
Agora, o 3 divide apenas o nmero 3,
18, 24
assim o inserimos sem marcao:
18,
9,
9,
9,
3,
1,

Vamos iniciar a pelo primo 2: este


nmero divide os nmeros 18 e 24
simultaneamente, ento inclumos uma
marcao:
18, 24 2

24
12
6
3
1
1

2
2
2
3
3

Chegamos ao fim da decomposio. O


M.D.C. ser a multiplicao de APENAS os
nmeros do lado direito do trao COM
Colocamos agora a resposta da diviso MARCAO:
de 18 por 2 (9) e 24 por 2 (12) abaixo desses
23=6
nmeros:
18, 24 2
Portanto, o Mximo Divisor Comum
9, 12
entre 18 e 24 6.
. . . 18,24 = 6

Agora, colocaremos o prximo primo do


lado direito do trao: Tentemos o nmero 2
novamente. Este divide apenas o nmero 12,
assim no colocamos marcao:
18, 24 2
9, 12 2

18,
9,
9,
9,
3,
1,

24
12
6
3
1
1

2
2
2
3 M.M.C.(18, 24)= 2 2 2 3 3 = 72
3
M.D.C.(18, 24)= 2 3 = 6

12
Curso Pr-Vestibular CPV UFSCar Fundamentos de Matemtica
Exerccios: M.M.C e M.D.C.
EXERCCIOS: MMC E MDC
1. Determine MMC(10,20) e MDC(10,20).
2. Determine MMC(10,14) e MDC(10,14).
3. Determine MMC e o MDC de 4, 10, 14, 60.
4. Determine MMC(97, 2, 10) e MDC(97, 2, 10).
5. MMC(2,4)MDC(2,4)=?
6. verdadeiro que
MMC(10,20)MDC(10,20)=1020 ?
7. sempre verdadeiro que
MMC(a,b)MDC(a,b)= ab ? Justifique.
8.
Desejo construir uma parede externa de um
prdio com vidros quadrados de forma que no seja
necessrio quebrar nenhum vidro para isso. Sabendo-se
que a parede do prdio deve ter as medidas de largura
igual a 16 m e de altura igual a 32 m, qual a maior
medida do lado do vidro quadrado que posso utilizar
(em metros)? Quais as outras medidas que satisfazem
tambm tais exigncias (em metros)?
9.
Tendo em vista o prdio anteriormente visto
com formato retangular e considerando todas as
paredes do prdio para serem instalados vidros
externos, desconsiderando os pilares de sustentao,
com medidas 16m de comprimento das paredes frontal
e de trs do prdio, 32m de altura e 10m de
comprimento das paredes laterais. Qual a maior medida
do lado do vidro (em metros) a ser colocado nas
paredes externas desse prdio? E se o prdio tiver um
formato pentagonal (com 5 paredes) de 21 metros de
altura e paredes de comprimentos 18m, 27m, 36m, 12m
e 42m cada. Quanto ser a maior medida do lado do
vidro (em metros)?
10.
(FUVEST) Maria quer cobrir o piso de sua sala
com lajotas quadradas, todas com lado de mesma
medida inteira, em centmetros. A sala retangular, de
lados 2m e 5m. Os lados das lajotas devem ser
paralelos aos lados da sala, devendo ser utilizados
apenas lajotas inteiras. Quais so os possveis valores
do lado das lajotas?
11.
Em uma sala retangular de piso plano nas
dimenses 8,80m por 7,60m deseja-se colocar ladrilhos
quadrados iguais, sem necessidade de recortar nenhuma
pea. A medida do lado de cada ladrilho :

a) 10 cm
d) 40 cm

b) 20 cm
e) 50 cm

c) 30 cm

12.
Os planetas Jpter, Saturno e Urano tm
perodos de revoluo em torno do sol de
aproximadamente 10, 30 e 84 anos, respectivamente.
Quanto tempo decorrer, depois de uma observao,
para que eles voltem a ocupar, simultaneamente, as
mesmas posies em que se encontravam no momento
da observao?
13.
Sejam os nmeros m e n naturais, no primos
entre si, cujo produto 420. Qual o maior nmero
possvel que seja mximo divisor comum de n e m
(dica: enumere alguns mdcs possveis)?
14.
Dois livros, um dos quais tem 256 pginas e
outro 160 pginas, so formados por fascculos com o
mesmo nmero de pginas (superior a 10 e inferior a
50). Cada fascculo:
a) pode ter 32 pginas
b) pode ter 24 pginas
c) tem 16 pginas
d) tem 18 pginas
e) pode ter 12 pginas
15.
(FUVEST) No alto da torre de uma emissora
de TV, duas luzes piscam com freqncias diferentes.
A primeira pisca 15 vezes por minuto e a segunda
pisca 10 vezes por minuto. Se, num certo instante, as
luzes piscam simultaneamente, aps quantos segundos
elas voltaro a piscar simultaneamente?
16.
Estou numa estao de trem e noto que neste
momento dois trens em trilhos diferentes partem da
estao no mesmo instante. Percebendo que o primeiro
trem retorna estao a cada 21 minutos e o segundo
trem a cada 35 minutos, pergunto-me: de quanto em
quanto tempo estes dois trens partem simultaneamente
da estao?
17.
Trs cidades, A, B e C, realizam grandes festas:
de 5 em 5 meses em A, de 8 em 8 meses em B e de 12
em 12 meses em C. Estas festas coincidiram em
setembro de 2008. Coincidiro novamente em:
a) outubro de 2009
b) algum ms de 2011 c)
setembro de 2015
d) setembro de 2018 e)
depois de 2020.

Gabarito:
(1) 20,10 (2) 70,2
Sim
(7) Sim

(3) 420,2

(8) 16 m. 2, 4 e 8 m

(4) 970,1

(5) 8 (6)

(9) 2 m, 3m

(10) 1x1, 2x2, 4x4, 5x5, 10x10, 20x20, 25x25,


50x50,100x100
(11) d (12) 420 anos
segundos
(16) a cada 105 minutos

(13) 2
(17) d

(14) a

(15) 6

13
Curso Pr-Vestibular CPV UFSCar Fundamentos de Matemtica
Reviso: Fraes
7
8
2
9
1
10
2
11
5
12
...
1
100
1
1000

FRAES
O que uma frao?
Frao um nmero que exprime
uma ou mais partes iguais em que foi
dividida uma unidade ou um inteiro.
Assim, por exemplo, se tivermos uma
pizza inteira e a dividimos em quatro partes
iguais, cada parte representar uma frao
da pizza.

Sete oitavos
Dois nonos
Um dcimo
Dois onze avos
Cinco doze avos
...
Um centsimo
Um milsimo

Fraes equivalentes:
Uma pizza inteira

Quatro pedaos de
pizza

Fraes equivalentes so fraes que


representam a mesma parte de um todo,
como o prprio nome j diz, so
equivalentes.

Qual o significado de uma frao?


Uma frao significa dividir algo em

partes iguais. Assim a frao


significa o

nmero a ser dividido pelo nmero b, sendo


a e b nmeros naturais e b diferente de 0.
O nmero a chamado de numerador e b
chamado de denominador:

Nome de fraes:
1
2
1
3
2
4
3
5
1
6
4
7

Numerador
Denominador
Metade
Um tero
Dois quartos
Trs quintos
Um sexto
Quatro stimos

1
2

8
16

2
4

Para conseguir fraes equivalentes,


basta multiplicarmos o numerador e o
denominador da frao por um mesmo
nmero:

1
2

1 8
2 8

Sabemos assim que


so equivalentes.

1
2

8
16

8
16

, ou seja,

14
Curso Pr-Vestibular CPV UFSCar Fundamentos de Matemtica
Reviso: Fraes
Simplificao de fraes:
Para simplificarmos uma frao,
devemos dividir o numerador e o
denominador por um mesmo nmero
inteiro.
Observe
as
operaes
de
simplificao abaixo:
a)
b)

2
4

16

2 2
4 2

8 8
16 8

a)

63

35 7
63 7

4
3
10

=
=

2 5
4 5

3 2

20
6

20

10

10
20

6
20

16
20

Simplificando temos:
5

b)

10

10 2

Outros exemplos:
35

Podemos agora somar, pois as fraes


possuem o mesmo denominador. Aps a
soma, se possvel, simplifique!

apresentadas em fraes equivalentes de


denominador 20:

3
10

16
20

16 4
20 4

4
5

No possvel a simplificao, por


4
isso, uma frao irredutvel.
Adio e subtrao de fraes:
1) Verificar se os denominadores so iguais.
Se forem iguais, basta somar ou subtrair o
numerador. Vejam os exemplos:
a)
b)

2
8
2
8

8
8

Multiplicao de fraes:
Multiplicar
numerador
com
numerador
e
denominador
com
denominador. Se necessrio, simplifique o
produto.

1
2

2) Caso os denominadores sejam diferentes,


devemos encontrar o mmc e transformar em
fraes de mesmo denominador para depois
efetuarmos as operaes.
a)

2
4

3
10

Temos que o M.M.C. entre de 4 e 10


igual a 20. Assim, transformemos as fraes

3
4

13
24

3
8

Diviso de fraes:
Na diviso de fraes, vamos
multiplicar a primeira frao pelo inverso
da segunda. Se necessrio, simplifique.

1
2

3
4

1
2

4
3

14
23

4
6

15
Curso Pr-Vestibular CPV UFSCar Fundamentos de Matemtica
Exerccios: Fraes
EXERCCIOS: FRAES

6. Considere as fraes: 6/5, 7/3, 1/4 e 3/8.


verdade que:
a) 1 maior que 6/5?
b) 2 maior que 7/3?
c) 6/5 menor que 7/3?
d) 3/9 menor que 3/8?

1. A tabela relaciona as fraes com trs situaes


diferentes. Complete-a:
1 HORA
minutos)

(60

2.000
HABITANTES

1 LITRO
(1.000 ml)

1
=
4
3
=
4
1
=
5
2
=
5

1
=
4
3
= 750 ml
4
1
=
5
2
=
5

1
= 15 minutos
4
3
=
4
1
=
5
2
=
5

7. Escreva cada frao abaixo como soma de um


nmero inteiro e uma frao com numerador
menor que o denominador:
Exemplo:
a)

2
8

= 3+

a)

b)

3. Simplifique:
a)
e)

4
20

c)

5
b)

45

c)

15

d)

4
18
42

d)

3
c)

10

5. Calcule:
a)
c)
e)

1
3
1
2
4

k)

1
2
7
3

3
3

8
1
5

2
5

g) 1
i)

b)
d)
f)
h)

1
10
5
4

j)
L)

1
5
1
3
2
3
7
8
3
4
3
8

+1+4

2
5
6
1
6

2
6

12

23
5

8. Que frao da semana corresponde a um dia?

9. Com 12 litros de leite, quantas garrafas de 2/3


de litro podero ser cheias?

120

4. Organize as seguintes fraes de forma a


sabermos qual a menor frao e qual a maior
frao:

18

80

180

2
b)

2. Escreva pelo menos duas fraes equivalentes

a:

10. Que frao do ano corresponde a dois meses?


11. O tanque de gasolina do carro estava vazio.
Colocamos 48 litros de combustvel. O marcador
ficou assim:
1
4

1
2

3
4

Quantos litros de combustvel cabem nesse


tanque?
12. Dois candidatos, A e B, disputam a prefeitura
de uma cidade. Uma pesquisa realizada com 200
3
eleitores indicou que preferem o candidato A e
5
que o restante prefere o candidato B.
a) Quantos eleitores consultados preferem o
candidato A?
b) Quantos eleitores consultados preferem o
candidato B?
c) Que frao dos eleitores consultados prefere o
candidato B?

16
Curso Pr-Vestibular CPV UFSCar Fundamentos de Matemtica
Exerccios: Fraes
13. Uma pesquisa, sobre a preferncia de
3
refrigerantes, revelou que do total das pessoas
5
consultadas, isto , 6.975 pessoas bebem o
refrigerante MuitoAmargo. Calcule o nmero de
pessoas consultadas pela pesquisa.
14. Para ladrilhar 2/3 de um ptio empregaramse 5.456 ladrilhos. Para ladrilhar 5/8 do mesmo
ptio, quantos ladrilhos seriam necessrios?
15. Um reservatrio alimentado por duas
torneiras. A primeira pode ench-lo em 15 horas e
a segunda, em 12 horas. Quantos litros do
reservatrio tero enchido as duas torneiras
juntas em uma hora se o reservatrio possui 1.200
litros de capacidade? Dica: Que frao do
reservatrio enchero em uma hora, as duas juntas?

16. Claudia fez 2/9 de um trabalho em 7 horas e


Mariana, 4/7 desse mesmo trabalho em 12 horas.
Quantas horas levaro para fazer a mesma obra,
se trabalharem juntas?
17. Em certo pas, os trabalhadores recebem dois
salrios mnimos em dezembro: o salrio normal e
o 13 salrio. Se a pessoa trabalhou os 12 meses
do ano, os dois salrios sero iguais. Se a pessoa
trabalhou uma frao do ano, o 13 salrio
corresponder a essa frao do salrio normal. Se
o salrio normal de uma pessoa R$516,00 e ela
trabalhou 7 meses nesse ano, quanto ela vai
receber de 13 salrio?
18. Joo Carlos operrio e seu salrio de
R$520,00 por ms. Ele gasta 1/4 de seu salrio
com aluguel e 2/5 do salrio com alimentao da
famlia. Esse ms ele teve uma despesa extra: 3/8
do seu salrio foram gastos com remdios. Sobrou
dinheiro? Se sobrou ou faltou dinheiro, qual foi
esse valor?
Gabarito: (3)a.1/5 b.2/5 c.3/7 d.2/3 e.1/4 (4) 1/2, 3/5, 2/3, 7/10
(5)a.1 b.4/5 c.7/8 d.16/3 e.3/5 f.1/6 g.3/5 h.2/48 i.2/5 j.3/12
k.35/12 l.9/8 (6) a.Sim b.No c.Sim d.Sim (7) a. 2+
4+

3
5

2
3

b. 1+

c.

(8) 1/7 (9) 18 garrafas (10) 1/6 (11) 64 litros (12) a. 120

b. 80 c. 2/5 (13) 11.625 pessoas (14) 5.115 ladrilhos (15) 140


litros (16) 12 horas e 36 minutos (17) R$301,00 (18) Faltou, R$
13,00

17
Curso Pr-Vestibular CPV UFSCar Fundamentos de Matemtica
Reviso: Nmeros Decimais
NMEROS DECIMAIS
O fato do nosso sistema de numerao ser
posicional e ter base dez permitiu que as fraes
fossem representadas, na notao decimal, como
nmeros decimais. Foi preciso ento criar
uma forma de diferenciar a parte inteira de um
nmero, da sua parte fracionria. Para isso ns
utilizamos a vrgula ( , ), e os pases anglosaxes utilizam o ponto ( . ). Veja como isto
funciona:

A vrgula na nossa representao separa


a parte inteira da parte decimal do nmero:
esquerda da vrgula est a parte inteira e
direita sua parte fracionria ou decimal. Assim,
852
na frao
, temos:
100

L-se: 8 inteiros e 52 centsimos.


Veja outros exemplos:
Percebemos
que
nesse
tipo
de
representao que uma posio direita de
outra vale a dcima parte desta outra. Se
dividimos a unidade em 10 partes iguais, cada
1
uma destas partes ser um dcimo: 0,1 ou .
10
Um dcimo dividido por 10 ser igual a um
centsimo (0,01), um centsimo dividido por 10
ser igual a um milsimo (0,001) e assim por
diante.
Observe algumas fraes decimais (cujo
denominador um mltiplo de 10) e como so
representadas como nmeros decimais:

Operaes com nmeros decimais:


Adio e Subtrao: Uma vez escrita sob a
forma de notao decimal, as operaes com
fraes tornam-se muito mais simplificadas,
pois obedecem aos mesmos processos envolvidos
no sistema de numerao decimal. Na adio de
nmeros decimais, devemos adicionar dcimos
com dcimos, centsimos com centsimos,
milsimos com milsimos, etc., da mesma forma
que adicionamos dezenas com dezenas,
unidades com unidades, etc.
Vamos adicionar 0,8 + 0,13:

18
Curso Pr-Vestibular CPV UFSCar Fundamentos de Matemtica
Reviso: Nmeros Decimais

O clculo com fraes decimais:

O clculo com nmeros decimais:

Multiplicao: Para entender as regras prticas


usadas no algoritmo da multiplicao de
nmeros decimais, vamos antes fazer uma
associao destes com as fraes decimais e usar
o algoritmo j conhecido:

Agora consideremos a seguinte subtrao:

Como nos nmeros decimais o nmero de


partes em que ficou dividida a unidade sempre
o mesmo, a adio e a subtrao so imediatas,
no sendo necessrio mais reduzir fraes ao
mesmo denominador. Pode ocorrer, apenas, a
necessidade de transformar dcimos em
centsimos, o que se consegue simplesmente
adicionando-se quantos zeros se fizerem
necessrios. Por exemplo:
0,2 0,18

Na prtica, a multiplicao de decimais


feita como se os nmeros fossem inteiros e,
determinado o resultado, a colocao da vrgula
analisada a partir do nmero de casas
decimais (dcimos, centsimos, etc.) dos
fatores. Isso se apia na seguinte propriedade
da multiplicao:
Em toda multiplicao, quando se
multiplica um dos fatores por um nmero
natural a diferente de zero e o outro fator
por um nmero b diferente de zero, o
produto ficar multiplicado por a b.
Vamos, por exemplo, multiplicar 3,8 x 1,42,
como algoritmo prtico, usando a propriedade
enunciada acima:

Multiplicamos os fatores
nmeros inteiros, pois:

Agora analisamos a colocao da vrgula:

como

se

fossem

Como 0,2 = 0,20, temos:

Logo, 0,2 0,18 = 0,02.

Uma vez entendido o conceito de frao


decimal e sua correspondente notao decimal,
podemos usar o dispositivo prtico que diz para
colocar vrgulas embaixo de vrgulas no
momento da soma ou subtrao.

Como o primeiro fator, 3,8, foi


multiplicado por 10 e o segundo fator, 1,42, por
100, o produto 5 396 est multiplicado por 10
x 100 = 1000.
Logo, para a multiplicao proposta, este
produto 5396 dever ser dividido por 1000. Ou
seja:

19
Curso Pr-Vestibular CPV UFSCar Fundamentos de Matemtica
Reviso: Nmeros Decimais
A vrgula no quociente indica a parte
inteira. O resto ser multiplicado por 10 para
obtermos os dcimos Continuamos a diviso,
transformando o resto, 25 inteiros, em 250
dcimos:

Efetuando este clculo na vertical, temos:

Portanto, 17,5 5 = 3,5.

Diviso de inteiro por decimal.

Por exemplo, para 3 0,6. Vamos utilizar a


propriedade das divises e multiplicar o
dividendo e o divisor por 10 (igualando casas
decimais). Como 0,6 x 10 = 6, temos:
3 0,6 = 30 6 = 5
Diviso: Numa diviso no exata (resto
diferente de zero) temos um quociente decimal,
quando continuamos a diviso fracionando o
resto em dcimos, centsimos, milsimos, etc.
Nesse sentimos temos alguns casos a analisar:

Diviso de nmero decimal por nmero


inteiro.

Diviso de decimal por decimal.

Por exemplo, para 31,5 2,25. Como o


dividendo e o divisor devem ser multiplicados
por um mesmo nmero para que o quociente
no se altere, vamos multiplic-los por 100:

17,5 5
Para efetuar essa diviso preciso utilizar
uma propriedade das divises: Multiplicandose o dividendo e o divisor por um mesmo
nmero, diferente de zero, o quociente no
se altera e o resto fica multiplicado por
esse nmero.
Vamos, ento, multiplicar o dividendo e o
divisor por 10, o que significa eliminar a
vrgula ou igualar as casas. Como 17,5 x 10 =
175, temos:

Assim:

A vrgula separa a parte inteira do


quociente. O resto ser multiplicado por 10,
para obtermos os dcimos.

Portanto, 31,5 2,25 = 14.

20
Curso Pr-Vestibular CPV UFSCar Fundamentos de Matemtica
Reviso: Razo

Razo? Frao? Diviso? Existe diferena?


Problema: Dos 50 alunos da de uma sala do
cursinho da UFSCar, 20 so homens e 30 so
mulheres. Qual a relao entre o nmero de
homens e o nmero de mulheres?


20
2
=
=

30
3
Dizemos que na sala de aula, o nmero de
homens est para o nmero de mulheres assim como
2 est para 3. Isso significa que para cada 2 homens
temos 3 mulheres.
A expresso 2 para 3 chamada razo entre 2 e 3,
indicada por

2
3

(a est para b)

4. Giovani comprou um carro por R$ 18.000,00 e


vendeu por R$ 24.000,00. Qual a razo entre o
lucro e o preo de venda desse carro?

5. Luiz Matemtico tem dois terrenos retangulares.


O terreno A tem 10 m de largura e 30 m de
comprimento. O terreno B tem 20 m de largura e 90
m de comprimento. Calcule a razo entre:
a) as larguras de A e B
b) os comprimentos de A e B
c) as reas de A e B
d) os permetros de A e B
6. O segmento AB da figura est dividido em cinco
partes iguais:

ou 2 : 3.

Ento o que razo?


Se a e b so nmeros racionais e b 0, a razo
entre os nmeros a e b a diviso (quociente) de a
por b:

3. Quem apresentou melhor desempenho: Lo, que


resolveu 20 problemas e acertou 18, ou Vinho, que
resolveu 30 problemas e acertou 24?

Obtenha as razes:
a)

b)

c)

d)

Pense sozinho: o que seria razo inversa?


Algumas razes muito utilizadas
Velocidade Mdia: Velocidade mdia de um corpo
em movimento a razo entre o espao percorrido e o
tempo gasto para percorr-lo.
Ex: A velocidade mdia de um carro que percorreu
300 km em 5 horas dada pela razo:
300
5

60
1

= 60 km/h

7. Calcule a velocidade mdia de um carro que


percorreu 210 km em 3 horas.

8. Quanto tempo um carro leva para percorrer 400


km, mantendo a velocidade mdia de 80 km/h?

9. Se um carro mantiver a velocidade mdia de 65


km/h durante 3 horas, quantos quilmetros
percorrer?

Exerccios
1. Indique a razo:
a) 20 para 50
b) 10 para 40

Densidade demogrfica: a razo entre o nmero


de habitantes de uma regio e a rea dessa regio.
c) 12 para 24
d) 6 para 8

2. Encontre a razo de a para b, lembrando que as


medidas devem ser colocadas na mesma unidade:
a) a = 8 cm e b = 24 cm
b) a = 30 meses e b = 2 anos
c) a = 30 meses e b = 2 anos
d) a = 15 Kg e b = 25 g

Ex: A cidade de Ribeiro Preto tem uma rea


aproximada de 1.058 km2. Segundo o IBGE, de
fevereiro de 1992, a populao dessa cidade era de
431.135 habitantes. Ento a densidade demogrfica
de Ribeiro Preto dada por:
431.135
408 /2
1.058 2

21
Curso Pr-Vestibular CPV UFSCar Fundamentos de Matemtica
Reviso: Razo
10. O censo de 1991 estimou a populao do estado
do Rio Grande do Norte em 2.414.000 habitantes.
Calcule a densidade demogrfica desse importante
estado do Nordeste, sabendo que sua rea total de
53.015 km2.

Escala: a razo entre a medida de um


comprimento no desenho e a medida correspondente
ao comprimento real.

Testes de vestibulares
(FUVEST 2010 1 Fase) O ndice de Massa
Corporal (IMC) o nmero obtido pela diviso da
massa de um indivduo adulto, em quilogramas, pelo
quadrado da altura, medida em metros. uma
referncia adotada pela Organizao Mundial de
Sade para classificar um indivduo adulto, com
relao ao seu peso e altura, conforme a tabela
abaixo.

Ex: Se a planta de uma casa est desenhada na


escala de 1 : 100 (um para 100), significa que cada 1
cm no desenho corresponde a 100 cm na dimenso
real.
11. A planta ilustrada abaixo foi desenhada na
escala 1 : 100.

a) Calcule as dimenses reais da sala dessa casa.


b) Calcule quantos metros quadrados de carpete so
necessrios para acarpet-la.

12.) Um mapa est desenhado na escala


1 : 10.000.000. Qual , em quilmetros, a distncia
real entre Salvador e Macei, se, no mapa, a
distncia de 5 cm?

Levando em conta esses dados, considere as


seguintes afirmaes:
I. Um indivduo adulto de 1,70 m e 100 kg apresenta
Obesidade Grau 1.
II. Uma das estratgias para diminuir a obesidade
na populao aumentar a altura mdia de seus
indivduos por meio de atividades fsicas orientadas
para adultos.
III. Uma nova classificao que considere obesos
somente indivduos com IMC maior que 40 pode
diminuir os problemas de sade pblica. Est correto
o que se afirma somente em
a) I.
b) II.
c) III.
d) I e II.
e) I e III.
(FUVEST 2010 1 fase) Um automvel, modelo
flex, consome 34 litros de gasolina para percorrer 374
km. Quando se opta pelo uso do lcool, o automvel
consome 37 litros deste combustvel para percorrer
259 km. Suponha que um litro de gasolina custe R$
2,20. Qual deve ser o preo do litro do lcool para que
o custo do quilmetro rodado por esse automvel,
usando somente gasolina ou somente lcool como
combustvel, seja o mesmo?
a) R$ 1,00
b) R$ 1,10
c) R$ 1,20
d) R$ 1,30
e) R$ 1,40

22
Curso Pr-Vestibular CPV UFSCar Fundamentos de Matemtica
Reviso: Porcentagem
Clculo de uma porcentagem
A porcentagem faz parte de nossas vidas, a
vemos quando vamos s compras, quando vemos
anncios sobre economia, quando cuidamos de nossa
dieta, enfim, sempre nos deparamos com essa tal
porcentagem. Mas, afinal, o que porcentagem?
Porcentagem uma razo que nos informa qual
a quantidade de uma determinada parte em relao ao
todo e dada em relao ao nmero 100, ou seja, um
modo de compararmos dois nmeros tomando o 100
como padro. Esse modo de comparao utilizado
desde o sculo XVII e um padro em nossos dias.
Representamos porcentagem pelo smbolo % e
l-se por cento. A porcentagem equivale a uma
frao de denominador 100 e ao nmero decimal

Seja a porcentagem a% de T.
(1) Podemos, simplesmente, multiplicarmos a frao

a
por T :
100
a% de T

a
T
100

Exemplo:
23% de R$ 240,00

23
240 55, 2 , ou seja,
100

23% de R$ 240,00 o mesmo que R$ 55,20.

50
correspondente. Deste modo a frao
uma
100

(2) Podemos conseguir o mesmo resultado atravs da


regra de trs simples, fazendo-se corresponder 100% a
T e a% a x (a% de T):

porcentagem que podemos representar por 50%.


Interpretamos a razo 50% dizendo que se um aluguel
de casa fosse de R$100,00 e existisse um aumento de
50% nesse aluguel, o aumento teria sido de R$50,00.

T 100%
x a %
E, multiplicando-se em cruz, temos:

T a x 100 x

a T
a
x
T
100
100

Conseguindo assim a multiplicao do caso (1).


Exemplo:
23% de R$ 240,00:
240 100
x 23
Observe: A parte preenchida dos quadrinhos pode ser
representada por:
Frao

40
100

Nmero decimal
0,4

Porcentagem
40%

240 23 100 x

240 23
240 23
5520
xx
x
100
100
100

Razo

x 55, 2

Considere um aumento de R$ 50,00 no aluguel


de um imvel cujo aluguel de R$ 1000,00. Para se
obter uma razo entre o aumento e o total do aluguel
devemos dividir o valor do aumento pelo valor total do

Assim 23% de R$ 240,00 equivalente a


R$55,20.

imvel ( r

valor aumento
). Essa razo pode ser
valor total

expressa de diversas formas, como no exemplo desse


aluguel r

50
5
50

0,5
50% .
1000 10
100

23
Curso Pr-Vestibular CPV UFSCar Fundamentos de Matemtica
Exerccios: Porcentagem
9) Mrio compra um equipamento eletrnico por R$
2.000,00 e vende por R$ 3.000,00.

1) Escreva os nmeros de duas maneiras: usando a

a) Qual foi o lucro obtido?

notao decimal e o smbolo de porcentagem:

a)
d)

5
5
6
3

b)
e)

c)

4
4

f)

3
8
3

d) 12% de 200

b) 20% de 800

e) 3,5% de 150

c) 5% de 1000

f) 4,7% de 600

c) Em porcentagem, qual a relao entre o lucro e o


preo de venda?

2 ) Determine:
a) 10% de 100

b) Em porcentagem, qual a relao entre o lucro e o


preo de custo?

3) Descubra o nmero em cada item:


a) 10% do nmero igual a 27

10) Numa competio de salto em altura, um atleta


conseguiu melhorar em 10% sua marca, que era de
4,80 m. Qual a nova marca desse atleta?
11) Uma escola tem hoje 4.600 alunos. Esse nmero
15% maior que o nmero de alunos do ano passado.
Quantos alunos estudavam nessa escola no ano
passado?
12) Os alunos de uma escola foram comemorar o fim
de ano em um restaurante. A conta, incluindo os 10%
do garom, foi de R$ 165,00. Qual seria o valor da
conta sem a gorjeta para os garons?

b) 1% do nmero igual a 15
c) 25% do nmero igual a 100
d) 5,5% do nmero igual a 11
4) Indique que porcentagem representa:
a) 15 de 150

c) 17 de 200

b) 24 de 48

d) 65 de 1000

5) Um jornal publicou a seguinte manchete: 30% da


populao brasileira vive em estado de subnutrio.
Sabendo que a populao brasileira de cerca de 150
milhes de habitantes, quantos brasileiros so
subnutridos?
6) Na eleio para prefeito de uma cidade estavam
inscritos 300.000 eleitores. Se o ndice de absteno
foi de 15%, quantos eleitores votaram nessa eleio?
7) 25% dos alunos da sala de Vanessa praticam
natao. Quantos alunos h nessa classe, se 27 no
nadam?
8) Um comerciante quer ter um lucro equivalente a
10% do preo de custo de uma mercadoria. Sabendo
que ele pagou R$ 27,00 por essa mercadoria, por
quanto deve vend-la? (LEMBRETE: Lucro = Preo de
venda Preo de custo)

13) 15% de um rebanho bovino so vacas e o restante


so bois. Qual o total de cabeas desse rebanho, se
h 17.000 bois?
14) Num campeonato de frmula 1, Ayrton Senna
venceu 10 das 16 provas de que participou. Que
porcentagem representa o total de vitrias de Senna
nesse campeonato?
15) Uma praa retangular tem lados medindo 100
metros. No centro da praa vai ser construdo um
canteiro tambm quadrangular, com lados medindo 20
metros. Quantos por cento da rea da praa o terreno
vai ocupar?
16) Uma lanchonete vendeu 2.000 sanduches em
janeiro. Em fevereiro, vendeu 25% a mais que em
janeiro e, em maro, 20 % a mais que em fevereiro.
Calcule o nmero de sanduches vendidos em
fevereiro e maro.
17) Para vender um aparelho eletrnico com um certo
lucro, Letcia acrescenta 35% ao valor que pagou.
Sabendo que ela vendeu esse aparelho por R$
2.700,00, quanto pagou por ele?

24
Curso Pr-Vestibular CPV UFSCar Fundamentos de Matemtica
Exerccios: Porcentagem
140 - (ENEM 2009) Uma resoluo do Conselho
Nacional de Poltica Energtica (CNPE) estabeleceu a
obrigatoriedade de adio de biodsel ao leo dsel
comercializado nos postos. A exigncia que, a partir
de 1. de julho de 2009, 4% do volume da mistura final
seja formada por biodsel. At junho de 2009, esse
percentual era de 3%. Essa medida estimula a
demanda de biodsel, bem como possibilita a reduo
da importao de dsel de petrleo. Disponvel em:
http://www1.folha.uol.com.br. Acesso em: 12 jul. 2009 (adaptado).
Estimativas indicam que, com a adio de 4% de
biodsel ao dsel, sero consumidos 925 milhes de
litros de biodsel no segundo semestre de 2009.
Considerando-se essa estimativa, para o mesmo
volume da mistura final dsel/biodsel consumida no
segundo semestre de 2009, qual seria o consumo de
biodsel com a adio de 3%?
a) 27,75 milhes de litros.
b) 37,00 milhes de litros.
c) 231,25 milhes de litros.
d) 693,75 milhes de litros.
e) 888,00 milhes de litros.
141 - (ENEM 2009) O governo cedeu terrenos para
que famlias construssem suas residncias com a
condio de que no mnimo 94% da rea do terreno
fosse mantida como rea de preservao ambiental.
Ao receber o terreno retangular ABCD, em que
, Antnio demarcou uma rea quadrada no
vrtice A, para a construo de sua residncia, de
acordo com o desenho, no qual
quadrado.

o lado do

173 - (ENEM 2009) A resoluo das cmeras digitais


modernas dada em megapixels, unidade de medida
que representa um milho de pontos. As informaes
sobre cada um desses pontos so armazenadas, em
geral, em 3 bytes. Porm, para evitar que as imagens
ocupem muito espao, elas so submetidas a
algoritmos de compresso, que
reduzem em at 95% a quantidade de bytes
necessrios para armazen-las. Considere 1 KB = 1.000
bytes, 1 MB = 1.000 KB, 1 GB = 1.000 MB. Utilizando
uma cmera de 2.0 megapixels cujo algoritmo de
compresso de 95%, Joo fotografou 150 imagens
para seu trabalho escolar. Se ele deseja armazen-las
de modo que o espao restante no dispositivo seja o
menor espao possvel, ele deve utilizar:
a) um CD de 700 MB.
b) um pendrive de 1 GB.
c) um HD externo de 16 GB.
d) um memory stick de 16 MB.
e) um carto de memria de 64 MB.
179 - (ENEM 2009) Um mdico est estudando um
novo medicamento que combate um tipo de cncer
em estgios avanados. Porm, devido ao forte efeito
dos seus componentes, a cada dose administrada h
uma chance de 10% de que o paciente sofra algum dos
efeitos colaterais observados no estudo, tais como
dores de cabea, vmitos ou mesmo agravamento dos
sintomas da doena. O mdico oferece tratamentos
compostos por 3, 4, 6, 8 ou 10 doses do medicamento,
de acordo com o risco que o paciente pretende
assumir. Se um paciente considera aceitvel um risco
de at 35% de chances de que ocorra algum dos
efeitos colaterais durante o tratamento, qual o maior
nmero admissvel de doses para esse paciente?
a) 3 doses.
b) 4 doses.
c) 6 doses.
d) 8 doses.
e) 10 doses.

Nesse caso, a rea definida por Antnio atingiria


exatamente o limite determinado pela condio se ele:
a) duplicasse a medida do lado do quadrado.
b) triplicasse a medida do lado do quadrado.
c) triplicasse a rea do quadrado.
d) ampliasse a medida do lado do quadrado em 4%.
e) ampliasse a rea do quadrado em 4%.

GABARITO ENEM:
140) d
141) c
173) e
179) b

25
Curso Pr-Vestibular CPV UFSCar Fundamentos de Matemtica
Grandezas Proporcionais

Grandezas Diretamente e
Inversamente Proporcionais
Problema: Um forno tem sua produo de ferro
fundido de acordo com a tabela abaixo:
Tempo (minutos)
5
10
15
20

Produo (em Kg)


100
200
300
400

Observe que uma grandeza varia de acordo com a


outra. Essas grandezas so variveis dependentes,
ou seja:
- Se duplicamos o tempo, a produo tambm
duplica:
5 min ---------- 100 Kg
10 min ---------- 200 Kg
- Se triplicamos o tempo, a produo tambm
triplica:
5 min ---------- 100 Kg
15 min ---------- 300 Kg
Observe tambm que a razo entre os valores de
uma grandeza igual a razo entre os valores
correspondentes da outra grandeza.

Problema: Um ciclista faz um treino para a prova


de 1000 metros contra o relgio, mantendo em
cada volta uma velocidade constante e obtendo,
assim, um tempo correspondente, conforme a
tabela abaixo:
Velocidade (m/s)
5
8
12
20

Tempo (s)
200
125
100
50

Novamente uma grandeza varia de acordo com a


outra e, portanto, so variveis dependentes. No
entanto observe que:
- Quando duplicamos a velocidade, o tempo fica
reduzido metade:
5 m/s --------- 200 s
10 m/s ---------- 100 s
- Quando quadruplicamos a velocidade, o tempo
fica reduzido quarta parte:
5 m/s ----------- 200 s
20 m/s ----------- 50 s
Note que a razo entre dois valores de uma
grandeza o inverso da razo entre os dois
valores correspondentes da outra grandeza.

5
100 1
=
=
15 300 3
10 200 1
=
=
20 400 2

Duas grandezas variveis dependentes so


diretamente proporcionais quando a razo entre
os valores da 1 grandeza igual a razo entre os
valores correspondentes da 2 grandeza.

Duas grandezas variveis dependentes so


inversamente
proporcionais
quando
a razo entre os valores da 1 grandeza igual ao
inverso
da
razo
entre
os
valores correspondentes da 2 grandeza.

Essa razo igual chamada constante de


proporcionalidade.

Essa razo chamada


proporcionalidade inversa.

de

constante

de

26
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Grandezas Proporcionais
CUIDADO: Nem sempre existe proporcionalidade.
Por exemplo: A tabela abaixo mostra o aumento
da altura de Paulinho em funo da idade:
Idade de 4 anos
Paulinho
Altura de 1 m
Paulinho

8 anos

12 anos

1,40

1,60

Perceba que mesmo havendo uma possvel


relao de aumento de uma grandeza de acordo
com a outra, verifica-se que no existe
proporcionalidade nesse caso. Veja:
4
8
12

1 1,40 1,60
Resolvendo problemas: a Regra de Trs
Exemplo 1: Se um padeiro faz 60 pes com 4 Kg de
farinha, quantos pes ele far com 6 Kg de
farinha?
- Primeiramente construmos uma tabela com as
grandezas do problema, analisando o que
acontece com uma delas caso a outra varie,
aumentando ou diminuindo. Usamos uma
incgnita para representar o valor desconhecido:

Exemplo 2: Para reformar a quadra de esportes de


uma escola, 2 pedreiros vo trabalhar 24 dias. No
mesmo ritmo de trabalho, em quantos dias 6
pedreiros podem fazer esse servio?
- Novamente construmos uma tabela:

Nmero de pedreiros
2
6

Agora, as setas indicam que se uma das grandezas


(por exemplo, o nmero de pedreiros) aumenta,
ento a outra diminui na mesma razo (inversa).
Portanto as grandezas so inversamente
proporcionais.
Nesse caso, antes de aplicarmos a multiplicao
em cruz, devemos lembrar que ela aconteceria se
montssemos a proporo da maneira que est na
tabela, no caso de proporcionalidade direta. No
entanto, a relao de proporo inversa faz com
que tenhamos que inverter uma das setas antes
de escrever a proporo, fazendo com que ela
parea de forma direta. Observe:
2

=
6 24
6 = 48
48
=
6
=8

Farinha (Kg) Quantidade de pes


4
60
6

As setas representam que: se a aumentarmos a


quantidade de farinha, a conseqncia ser o
aumento no nmero de pes que podem ser
feitos.
Alm disso, verificamos que se uma grandeza
duplicar, a outra tambm duplica. Ento as
grandezas so diretamente proporcionais e
podemos escrever:
4
6
=
60
Multiplicando em cruz, temos:
4 = 60 6
4 = 360
360
=
4
= 90
Portanto, com 6 Kg de farinha possvel
fazer 90 pes.

Tempo (dias)
24 (x)
x
(24)

Portanto, 6 pedreiros demoram 8 dias para


efetuar a reforma.
Exerccios
1) Se 300 g de um metal custam R$ 600,00,
quanto custam 700 g desse metal?
2 ) Um carro faz, na estrada, 8 km com 1 litro de
lcool.
a) Quantos litros de lcool so necessrios para
esse carro percorrer 100 km?
b) Quantos quilmetros ele percorre com 45 litros
de lcool?
3) Um recordista olmpico corre a prova dos 100
metros em 10 segundos. Em quanto tempo ele
pode correr 10.000 metros?

27
Curso Pr-Vestibular CPV UFSCar Fundamentos de Matemtica
Grandezas Proporcionais
4) Luiz Matemtico bebeu 10 copos de catuaba
em 20 minutos. Em quanto tempo ele pode beber
100 copos de catuaba?
5) A secretria de uma escola preenche 10 fichas
de matrcula em 30 minutos.
a) Quanto tempo ela leva para fazer 50
matrculas?
b) Quanto tempo demorou em fazer a matrcula
de uma classe com 45 alunos?
6) Em 600 ml de uma cerveja h 20 ml de lcool.
a) Quanto ingere de lcool uma pessoa que bebe
5 cervejas de 600 ml cada uma?
b) Quantas cervejas de 300 ml pode ingerir uma
pessoa que deseja ingerir, no mximo, 30 ml de
lcool?
7) Uma foto 3 x 4 foi aumentada para um
tamanho 6 x 8. A foto maior representa uma
ampliao da foto menor? Por qu?
8) Uma torneira, despejando 5 litros de gua por
minuto, enche uma caixa dgua em 6 horas. Em
quanto tempo duas torneiras iguais a essa
enchero a mesma caixa?

Tambm sabemos que as duas partes somadas


devem resultar no nmero 60. Ento temos um
sistema com as equaes:

= ()
2

= ()
3
+ = 60

Isolamos x e y nas equaes (I) e (II), obtendo:


= 2
= 3
Substituindo esses valores de x e y na equao (III)
temos:
+ = 60
2 + 3 = 60
5 = 60
60
=
5
= 12
Se k = 12, ento:
= 2 12 = 24
= 3 12 = 36

9) Numa fazenda, cada boi come a mesma


quantidade de rao todos os dias. O fazendeiro,
que tinha armazenado rao suficiente para
alimentar seus 40 bois durante 25 dias, comprou
mais 10 bois. Nesse caso, quantos dias a rao
deve durar?

Portanto, a diviso proporcional resulta nos


nmeros 24 e 36.

10) Um corredor de frmula 1 d uma volta na


pista em 1 minuto e 30 segundos, a uma mdia de
200 km/h.
a) Em quanto tempo far a volta na pista, se
mantiver velocidade mdia de 180 km/h?
b) Para fazer a volta em 1 minuto e 30 segundos,
qual deve ser sua velocidade mdia?

1
1
= =
2
3

CUIDADO: E se tivssemos que ter uma diviso


inversamente proporcional? Ento basta lembrar
que a razo inversa, ou seja, teramos:

Isolando x e y da mesma maneira e substituindo


em x + y = 60 teramos:

Diviso Proporcional


+ = 60
2 3

Exemplo: Divida o nmero 60 em partes


diretamente proporcionais a 2 e 3.

Fazendo as operaes necessrias chegamos ao


resultado.

Vamos pensar que o nmero 60 seja


dividido em duas partes x e y, proporcionais a 2 e
3. Ento podemos escrever:

= = ( )
2 3

11) Divida o nmero 100:


a)
Em partes proporcionais a 3 e 7.
b)
Em partes inversamente proporcionais a 4
e a 12.

28
Curso Pr-Vestibular CPV UFSCar Fundamentos de Matemtica
Grandezas Proporcionais
12) Divida o nmero 560:
a)
Em partes proporcionais a 2, 4 e 8.
b)
Em partes inversamente proporcionais a 2,
4 e 8.

Proporo uma igualdade entre duas razes.


Uma proporo envolve quatro nmeros: a, b c e
d. Nessa ordem, temos a proporo:

13) Na formao de uma sociedade, Clvis entrou


com R$ 120.000,00 e Oliveira com R$ 80.000,00.
Depois de algum tempo, dividiram o lucro de R$
18.000,00 proporcionalmente ao capital que cada
um empregou. Como foi feita essa diviso?

onde b e d so diferentes de zero.

14) O Ministrio da Sade vai distribuir 500


ambulncias entre dois estados, numa diviso que
ser proporcional ao nmero de hospitais de cada
um deles. Se um dos estados tem 400 hospitais e
o outro 600, quantas ambulncias cada um ter?
Organizando em uma tabela:

2. A igualdade

7
8

21
24

uma proporo? Por

qu? Escreva outra proporo que envolva essa


razo.

a)
b)

Dizemos que h proporcionalidade entre o


nmero de caixas de gelatina em p e o nmero
de pores de gelatinas obtidas. Em outras
palavras, as duas grandezas variam na mesma
razo, ento dizemos que elas so proporcionais.
Veja:

Lemos: a est para b, assim como c est para d

3. Escreva como se lem as seguintes propores:

Nmero de caixas Nmero de pores


1
4
2
8
5
20
7
28


= =

1
4

= = =

8 20 28

Exerccios
1. No caf da manh, para fazer um omelete, Bete
usa 3 ovos para 2 pessoas.
a) Nessa situao, qual a razo entre o nmero
de ovos usados e o nmero de pessoas?

d) As razes dos itens a) e c) so iguais?


e) As grandezas nmero de ovos e nmero de
pessoas so grandezas proporcionais? O qu?

8
4
6

4
9

Propriedade Fundamental das Propores: Em


toda proporo, vale a propriedade da
multiplicao em cruz, por exemplo:

7 14
=
7 8 = 4 14
4
8
Portanto, se

= ento = .

4. Determine o valor de x nas propores abaixo:


a)

b)

b) Certo dia, 6 pessoas tomaram o caf da manh.


Quantos ovos ela usou nessa manh?
c) Nesse dia, qual foi a razo entre o nmero de
ovos e o nmero de pessoas?

c)

d)

1
4

30
20

15
25

3
5

29
Curso Pr-Vestibular CPV UFSCar Fundamentos de Matemtica
Grandezas Proporcionais
Exerccios

Proporo na resoluo de problemas


Exemplo: Uma caixa tem 35 bombons. Para cada 2
bombons comidos por Lo, Luiz comeu 3. Quantos
bombons comeu cada um?
X: nmero de bombons comidos por Lo
Y: nmero de bombons comidos por Luiz
Podemos formar a proporo:

2
3

Multiplicando em cruz temos: 3x = 2y

5. Determine x e y na proporo

= , sabendo
3

que x + y = 100.
7

6. A razo entre dois nmeros . Sabendo que a


3

diferena entre eles 40, quais so esses


nmeros?
7. Duas pessoas apostaram juntas na loteria e
ganharam 60.000.000,00. Quanto coube a cada
uma, se as importncias que jogaram esto na
2

razo ?
Como a caixa tem 35 bombons: x + y = 35
Ento temos um sistema com duas equaes:
+ = 35 ()
3 = 2 ()
Na equao (I), isolamos uma das incgnitas:
+ = 35
= 35
Ento substitumos esse valor de x no lugar de
x na outra equao:
3 = 2
3 35 = 2
105 3 = 2
105 = 2 + 3
105 = 5
105
=
5
= 21
Colocando esse valor de y em qualquer uma das
equaes, encontramos o valor de x:
+ = 35
+ 21 = 35
= 35 21
= 14
Portanto, Lo comeu 14 bombons e Luiz comeu 21
bombons.

8. Numa cantina escolar, de cada 4 refrigerantes


vendidos, 3 so da marca X. Na ltima quinta-feira
foram vendidos 100 refrigerantes. Qual a venda
de refrigerantes X, nesse dia?
9. No carnaval passado, a escola de samba
Vaidade desfilou com 5.000 componentes. De
cada 5 integrantes dessa escola, 2 eram mulheres
e 3 eram homens. Quantas mulheres e quantos
homens desfilaram pela Vaidade?
10. Em uma bandeira, a altura est para o
comprimento assim como 7 est para 10. Qual
deve ser o comprimento de uma bandeira com
1,40 m de altura? Qual rea ter essa bandeira?

30
Curso Pr-Vestibular CPV UFSCar Fundamentos de Matemtica
Reviso: Potenciao
POTENCIAO

importante ressaltar que:

1 =

Definio de Potenciao (O que significa potenciao):


Sejam nmeros representados pelas letras b e n de
forma que e , ou seja, sejam um nmero
qualquer pertencente ao conjunto dos nmeros reais*,
representado pela letra b, e um nmero qualquer
pertencente ao conjunto de nmeros naturais**,
representado pela letra n.
Assim, chamamos de potncia de base b e
expoente n ao nmero:

fatores de b multiplicados por b

Exemplos:
51 = 5

91 = 9

12354671 = 1235467

(35)1 = 35

Outra Observao:

Se < 0 e n par > 0

Exemplo:
Sendo 2 (menor que 0) a base da potncia e 4
(par) o expoente, temos:
(2)4 = 2 2 2 2

...

(2)4 = 16
Ou seja:

Exemplos:

(2)4 maior que zero: (2)4 > 0

3 fatores

23 =

= 32

Exemplo:
Sendo 2 (menor que 0) a base da potncia e 3
(mpar) o expoente, temos:

5 fatores

25 =

22222

(2)3 = 2 2 2

5 fatores

35 =

33333

Se < 0 e n mpar < 0

=8

222

(2)3 = (8)

= 243
Ou seja:

12 fatores

(2)3 menor que zero: (2)4 < 0

112 = 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 = 1
E em particular: (Sendo e 0 )
2 fatores
2

7 =

77

0 = 1

= 49

Explicao:
Peguemos por exemplo o nmero 5, quanto ser 50 ?

*Nmeros reais (de forma no


formal) so todos os nmeros
inteiros e quebrados, positivos e
negativos,
pares
e
mpares,
fracionrios ou irracionais. O
conjunto dos nmeros reais
representado pelo smbolo .

Vejamos: quanto seria 50 51 ? Note no verso dessa ficha de


reviso a primeira propriedade da potenciao dizendo que:
50 51 = 50+1 . Assim:

50 51 = 50+1
5

Logo, essa equao fica assim:

50 5 = 5

**Nmeros Naturais:

= {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11,


}

51

50 =

Ou seja:

5
5

5 =1

31
Curso Pr-Vestibular CPV UFSCar Fundamentos de Matemtica
Reviso: Potenciao
Generalizando:
Tomando qualquer nmero real representado aqui
pela letra b veja:
Como 1 + 0 = 1 temos que:

1+0

54

52

5555

( ) =
= 3 3 5 5 = 32 52

Resolvendo a equao acima, dividindo os dois lados da


equao por 1 , ou seja, o famoso passando 1 que est
multiplicando 0 para o outro lado da igualdade dividindo,
temos:
1

0 = 1

5 2

Exemplo:

1
1

= 1. Ento:

3
5

3
5

=
=

52
32

0 =

0 =

=
=

Sabemos que qualquer nmero dividido por ele


mesmo igual a 1, neste caso

= 5 5 = 542

55

Exemplo: 3 5 2 = 3 5 3 5 =

De acordo com a propriedade + = temos:


1

Exemplo:

= =

Exemplo: 53 2 = 53 53 =

= 5 5 5 5 5 5 = 523

***Isso vlido para qualquer nmero real, ou


seja, b pode ser substitudo por qualquer nmero real
que a resposta permanecer 1, exceto para b = 0, pois
no existe diviso por zero, o que significa que

0
0

possui resposta e assim tambm a potncia 00 =


Exemplos:

no
0
0

Ateno: Pega-Rato:

22 (2)2

22 = 2 2 = 4

(2)2 = 2 2 = 4

50 = 1
90 = 1

12321240 = 1

23 (23 )4
4

23 = 281

(23 )4 = 8

= 4.096

1 =1
Potncia de expoente negativo:

Propriedades da Potenciao:

Sejam nmeros representados pelas letras b e n de


forma que e . Definimos a potncia como:

= +
2
2

Exemplo: 5 5 =

=
3

55 555 =5
2+3

2+3

Explicao:
Seja o nmero b pertencente aos nmeros reais e diferente
de zero. Observe que = 0 , ou seja:

= 0

Passando-se para o outro lado obtemos a

resposta!
3
Exemplos: 7

1
73

1
343

25 =

1
25

1
32

32
Curso Pr-Vestibular CPV UFSCar Fundamentos de Matemtica
Exerccios: Potenciao
EXERCCIOS: POTENCIAO

9. Reduza a expresso a uma s potncia:

1. Calcule:
4

a) 5
e) (-2)3
i) 4 3

b) 3
f) -23
j) 0 20
3

q) 2

c) 83
g) 230
k) 2-5

2
n)
5

o) 2
5
s)
2

u) 30 31 3 3
0

d) 2
h) (-81)0
L) 3-3
p) 2

r) 3

2
t)
7

3 3

3. Escreva em uma s potncia:


3
312
a) 5 2 57 5 4
b) 17
c) 22
3
2
2
35 3 7
e) 23
f) 23
g)
2 211

d) 2

23

3a 9a b
i)
27a b
k) x y
2 5

4 2

2 3

3 5

5 3

da

expresso:

6. Qual a metade de 2 ?

b)

a)

a
a a

a2 a5

3 2

10 3 10 5 0,01
0,001

8. Reduza a uma s potncia: 2 4 .


32

a
2
a

1
4

b)

1
40

c)

1
20

d)
1
2

1
4

15. Quais so os valores de 4 , 81

1
8

1
10 10
,

1
4

e)

1
10

1024 ?

16.

Qual o valor de: (0,2) 4 e (0,1)5 .

17.

(FUVEST) O valor de 0,2 0,16 :


3

b) 0,0336
e) 0,6256

c) 0,1056

(1) a.25 b.81 c.83 d.8 e.-8 f.-8 g.1 h.1 i.1/64 j.0
k.1/32 L.1/27 m.1/27 n.4/25 o.16 p.-16 q.1/4 r.-1/27
s.4/25 t.343/8 u.6 v.11/24
(2) B
(3) a.513 b. 35 c.26 d.28 e.26 f.29 g.
12

22

7. Simplificar:

(Fatec) Se 53a 64 o valor de 5 a :

14.

Gabarito

4. Calcule os valores para as potencias seguintes:


24, 42, 4-2, (-4)2, (-2)4, (-2)-4.
5.
Calcule
o
valor
0
4
1 6 2 2 .

13.
Tenho
as
sentenas
matemticas
2m
10
5k
20
20
10 2 24 e 10 2 5 . Pergunta-se:
quais os valores de m e k?

a) 0,0264
d) 0,2568

2 5

6a 3b5c 2
a)
3ab 4

11.
PUC-SP) O nmero de elementos distintos
da sequncia 24, 42, 4-2 (-4)2, (-2)4, (-2)-4 :
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4

j) y 2 y 8 y 4

12.
Tenho a sentena matemtica 2 k 210 .
Pergunta-se: qual o valor de k?

4 6 85
h)
16 3

10.
Sendo x = 2 2 , y = 2 2 e z = 2 3 , escreva
o produto x y z na forma de uma s potncia.

1
v) 2 3
3
2. (FEI-SP) O valor da expresso B = 5 . 108 . 4 .
10-3 :
a) 206
b) 2 . 106
c) 2 . 109
-4
d) 20 . 10
3

c)

22 2

1
m)
3

14

15

10

i.
j.
k.
(4) 32, 16, 1/16, 16, 32, 1/32
(5) -28
(6) 221
(7) a. 22 2 b. 1 c. 1.000.000.000
(8) 236
(9) 29
(10) 223
(11) B
(12) 10
(13) m=3/2 e k=4
(14) E
(15) 2, 3, 2, 2
(16) 0,0016 e 0,00001
(17) B

3 12
2

h.215

33
Curso Pr-Vestibular CPV UFSCar Fundamentos de Matemtica
Reviso: Radiciao
RADICIAO

Casos da radiciao:

1.
Na expresso
= se
0 ento
necessariamente 0 qualquer que seja o ndice n:

Definio de Radiciao (O que significa radiciao):


Nomenclatura:

ndice

Raiz

Para um nmero real a, a expresso

representa o nico nmero real que verifica = .


Em outras palavras, sendo , , e
0, ou seja, sendo dois nmeros quaisquer pertencentes ao
conjunto dos nmeros reais, representados pela letra a e b,
e um nmero qualquer pertencente ao conjunto dos
nmeros naturais diferente de zero, representado pela letra
n, temos que:
Chamamos de raiz n-sima de a o nmero b de
forma que = .

Isso quer dizer que se elevarmos um nmero b


potncia n e depois tirarmos a raiz n do resultado, voltamos
ao nmero b.
Por exemplo, se elevarmos 2 quinta potncia
(25 = 32) e depois tirarmos a raiz quinta do resultado
5
5
( 32), voltamos ao nmero 2. Logo, 32 (raiz quinta de 32)
igual a 2 porque a potncia 25 igual ao radicando 32:
5

32 = 2

25 = 32

porque

Observao: Quando o nmero n do radical (radical o


nome dado ao smbolo
) omitido, em expresses como
5 por exemplo, isso significa que = 2. Esta chamada de
raiz quadrada e dizemos, neste caso, raiz quadrada de cinco
( 5).
Exemplos:

Para descobrirmos o valor da expresso =? sempre


devemos nos perguntar: Qual valor elevado a n resulta em
a?
2

49 =?

23 = 8

125 = 5

porque

49 = 7 .

27 =?

Qual valor elevado ao cubo (3) resulta em


3

27 = 3.

1 =?

(5)3 = 125

Casos que devemos prestar ateno:

0 = 0 Isso acontece porque zero vezes zero


sempre ser zero, no importa quantas n vezes o zero for
multiplicado.

1 = 1 Como acima, isso acontece porque um


vezes um sempre ser um, no importa quantas n vezes o
um for multiplicado.

= porque 1 =
Isso vale para
qualquer nmero real, representado aqui pela letra a. Isso
acontece porque qualquer nmero elevado a 1 sempre ser
1

o prprio nmero, ou seja, para resolver 5, por exemplo,


devemos nos perguntar qual nmero elevado a 1 resulta
em 5? Ora, o nmero 5, pois 51 = 5, ento

1? Temos que 112 = 1 ento

12

1 = 1.

5 = 5.

Clculo da raiz por decomposio:


(Utilizamos aqui propriedades da radiciao)
Exemplos:

Vamos calcular:

144 :

Devemos primeiramente fatorar 144


Descobrimos ento que:

144 = 24 32
Temos que:

144 2
72 2
36 2
18 2
9 3
3 3

1 2 4 32
24 32 = 24 32 = 22 32 =
= 22 31 = 4 3 = 12
Ento:

Qual valor elevado a 12 resulta em

0 ento

3.
Na expresso = se 0 e n for par,
ento no existe resposta para a radiciao no conjunto dos
2
nmeros reais, pois, por exemplo, para 4 = qual o
nmero b que satisfaz a equao 2 = 4? Se = 2
temos que 2 = 4 e se = 2 a resposta permanece
2 = 4, ento, no conjunto dos nmeros reais, no existe
2
soluo para a expresso 4. Note que se utilizarmos um
conjunto numrico mais abrangente a expresso possui
soluo: No conjunto dos nmeros Complexos, a soluo
2
seria: 4 = 2.

Qual valor elevado ao quadrado (2) resulta em

27? Temos que 33 = 27 ento


12

porque

49? Temos que 72 = 49 ento


3

42 = 16

A radiciao a operao inversa potenciao.

8=2

porque

2.
Na expresso
= se
necessariamente 0 se n for mpar:

Radicando

16 = 4

144 = 12

34
Curso Pr-Vestibular CPV UFSCar Fundamentos de Matemtica
Reviso: Radiciao
Ateno: Nem sempre conseguimos eliminar o radical:

Fatorando 27 temos que:


Descobrimos ento que:

27 3
9 3

27

Vamos calcular:

2
2

1 33 3 2 31

5=

1
53

27 = 32 31 = 3 3 =
= 31 3 = 3 3

Exemplo:

Potncia de Expoente Racional:

1
2

4 =

2
3

3 =

32

9
1

10

1024

10

Exemplo:

10
10

1024

42

= 10 62 =
4

= 10 3

103

= (se 0 para n par)

Note que

27

=?
3

27 = 3 assim:
3

57

1
3

57

27

= (3)3 = 27

2 =

onde

O nmero a
sempre positivo

Exemplos:

32 = 3 = 3

pois 3 0

42 = 4 = 4

pois 4 0

(3)2 = 3 = 3 = 3

pois 3 < 0

(5)2 = 5 = 5 = 5

pois 5 < 0

(2 3)2 = 2 3 = 2 3

Exemplo:

2
2

Portanto:
27 = 27

Raiz quadrada do quadrado de um nmero

5 7 = 53 73 =

= 10

Vejamos um exemplo numrico para que essa expresso


fique clara:

10241

Propriedades da Radiciao:

104 = 10 6 = 10 6
42
1062

10240,1 = 102410 =

1
23
5

4 = 42

Utilidade na simplificao:
4
6
104 = 10 6

41 = 4

(com + e 0)
Exemplos:

23

11
532

Simplificao de radicais

27 = 3 3

1
1 2
53

Ento:

Exemplo:

3 3

1
2

1
(5) 4
1
(7) 4

5
7

1
4

5
7

pois

2 30

( ) =

52

(2 5)2 = 2 5 = 2 5 = 5 2
pois

Exemplo:
3

= 53

= 53

= 53

2 5<0

35
Curso Pr-Vestibular CPV UFSCar Fundamentos de Matemtica
Exerccios: Radiciao
1)

Calcule:

a)

b)

25

e) 121
3

i)

8)

f)

81

c)

23

g)
4

k)

27

70

j)

4
81

m)

o) ( 2 )8

p) ( 3 2 )9

r)

s)

d)

64

h)

64x128

l) ( 4 64x128 )4

16

27
64

q)
t)

expresso:

valor

da

expresso:

1
2

2
1
1

125 3 16 2 343 3 .

25

23

9) Escreva na forma de uma nica raiz:

64

312

10) Se 1 1 e
para 2 ?
Escreva sob a forma de potncia a

2)

64

n)

29

Calcule

4 2 , qual seria uma aproximao

5 .

25 16 16 0 3 27 ?

3) Qual o valor de

Gabarito da Lista de Radiciao


4)

Calcule o valor da expresso:

5)

32 x 4 .

1) a) 5

b) 9

c) 3

d) 4

e) 11 f) 2

g) 0 h) 1

i) 2

j) 2

k)

o) 2

p) 8

Assinale verdadeiro (V) ou falso (F):


l) 8192

1
1

64 4
d) - 25 5

a) 16 = 4 ou 4

b)

c) 8 1 1

2
9

3
4

n)

r) 2 s) 8
2) 5

6)

m)

t)

213

q) 2

34

1
8

Calcule o valor de:


3) 6

a) x = 3 1 49
5

b)

4) 6

1 2 3 1
3

c) 1 + 32

5+

27

5) a) V

b) V

c) V

6) a) 2

b) 1

c) 3

25 + 7 9

93

7) a)

b)

16
7)

Escreva sob a forma de razes:


3

a) 9 2

b) 8 3

c) 64 3

d) ( 16 4 )

2
5

d) V

8) 6
9)

12

10) 1,5 ou 1,4

84

c)

64 2

d)

36
Curso Pr-Vestibular CPV UFSCar Fundamentos de Matemtica
Reviso: Racionalizao
RACIONALIZAO DE
DENOMINADORES
Considere

nmero

utilize

uma

calculadora para calcular essa operao, ou seja, divida


2 por 2 , note que o resultado ser equivalente ao
nmero 2 (2 2 = 1,4142136
e
2=
1,4142136 ). Observamos que a frao

2
2

2
2 , ou seja, a frao dada
1

equivalente a

originalmente, cujo denominador um nmero


irracional

Portanto, racionalizao de denominadores


significa obter uma frao de mesmo valor da frao
original, cujo denominador irracional, mas que possua
um denominador racional.
A racionalizao pode ser feita multiplicandose o numerador e o denominador da frao original por
um mesmo fator (que o mesmo que multiplicar a
frao por 1), obtendo assim uma frao equivalente a
anterior. Esse fator chamado fator de racionalizao
ou fator racionalizante.

Racionalizar os denominadores:
3

b)

6
5 2

3
3

3 3

3 3

3 3
9

3 3

5 2

3
c)

2
d)

6 2
5 2 2

6 2

5 2

6 2 3 2

5
5 2 1

3
5

2
3

52

52

3 5
5 5

2 3 25
3

53

35

2 3 25

15
5

2
2

1 . E perceba que ao efetuarmos a

multiplicao, na verdade, no estamos realizando


2

nenhuma mudana:
equivalente a

2:

2
2

1
2

2
2
2
2

, que como vimos


2 2
2.
2

Note tambm que nosso objetivo eliminar a


raiz do denominador e para isso devemos multiplicar a
frao original por vrias fraes equivalentes a um at
conseguirmos tal eliminao:

4
3

3
3

3
3

4 3 32
3

33

43 9

Genericamente temos:

N
am

N
n

am

anm

anm

N n anm
n

amnm

Ou seja:
n

, por exemplo, multiplicamos a frao por

3 3
3
3
6

Note que

Exemplos:

Em

), foi transformada em uma frao

em que o denominador racional, possibilitando um


clculo mais simples e rpido.

a)

Observao: Na racionalizao realizamos a


multiplicao da frao por outra com o mesmo valor
no numerador e no denominador (com o mesmo valor
em baixo e em cima), que equivale a um, pois no
queremos alterar o valor da frao e sim seu formato.

am

N n anm
a

N n anm
n

an

N n a nm

37
Curso Pr-Vestibular CPV UFSCar Fundamentos de Matemtica
Reviso: Racionalizao
Outro tipo de frao que pode ser necessrio
racionalizar e que pode gerar confuso a do tipo com
denominador possuindo raiz e a operao de adio,
6

como por exemplo

2 1

. Note que se realizarmos o


Exemplos:

processo idntico ao anterior, ou seja, se


multiplicarmos a frao por outra com numerador e
denominador iguais a
2 , a frao resultante
continuar apresentando o termo raiz de 2 no
denominador (Verifique!). Temos ento que encontrar
uma tcnica que resolva o problema...
Lembraremos inicialmente o seguinte produto
notvel: (a b)(a b) a2 b2 . Como queremos que a
raiz quadrada seja eliminada, ela deve ser elevada ao
quadrado, que o que acontecer se utilizarmos essa
expresso:

( 3 2)( 3 2)

Curiosidade: as expresses a b c d e
a b c d recebem o nome de conjugado uma da
outra.

6
a)

2 1

6( 2 1)

5
32

5
32

32
32

5( 3 2)
( 3 2)( 3 2)

5 3 10

10 5 3
1

c)

Perceba que o processo aqui o mesmo, o que


muda s o formato do nmero a ser colocado no
numerador e denominador da frao, equivalente a um,
a ser multiplicada.
d)

5 1

5 2

2( 5 1)

12

2
5 1

2 3 3 2

5 2

5 2

4( 5 2)

5 2

5 1

2( 5 1)

5 1 ( 5 1)( 5 1)

2 3 3 2

2 3 3 2 2 3 3 2

6(2 3 3 2)
(2 3 3 2)(2 3 3 2)

2( 5 1)
2( 5 1)

5 1
4

6
Podemos,
com
isso,
determinar
um
procedimento geral: sempre que o denominador da
frao a ser racionalizada for da forma a b c d ,
multiplicaremos por outra frao, equivalente a um,
cujo numerador e denominador deve ser a b c d . Se
o denominador for do tipo a b c d , utilizaremos
expresso a b c d .

( 2 1)( 2 1)

4( 5 2) 4( 5 2)

52
3
2

6( 2 1)

2 1

( 5 2)( 5 2)

multiplicaremos a frao por outra que possua como


numerador e o denominador o nmero 3 2 :

2 1

4( 5 2)

( 3 2)( 3 2) 1
32

6( 2 1)
6( 2 1)
2 1

5 2

b)

12

2 1

22 3 4 1

Tendo ento uma frao do tipo

12 3 18 2

2 3

3 2

12 3 18 2 12 3 18 2 12 3 18 2

43 9 2
12 18
6
2

12 3 18 2 12 3 18 2

2 3 3 2
6
61
61

38
Curso Pr-Vestibular CPV UFSCar Fundamentos de Matemtica
Reviso: Produtos Notveis e Fatorao
PRODUTOS NOTVEIS E FATORAO

Esqueminha:
Produto Notvel
+ = +
( + )2 = 2 + 2 + 2
( )2 = 2 2 + 2
+ = 2 2
( + )3 = 3 + 32 + 3 2 + 3
( )3 = 3 32 + 3 2 3
+ 2 + 2 = 3 + 3
2 + + 2 = 3 3
( + + )2 = 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2
Fatorao