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Plano de Curso 1º C
Plano de Curso 1º C
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PLANO DE CURSO - 1 ANO C
PROFESSOR: LISSON OLIVEIRA.
REA DO CONHECIMENTO: Linguagens e Cdigos.
DISCIPLINA: Lngua portuguesa.
Competncia e
Habilidades
(Escola Aprendente)
Competncia e
Habilidades
(ENEM)
Competncia e
Habilidades
(SPAECE)
CONTEDOS E
DETALHAMENTO
1 SEMESTRE
1
SEMESTRE
1, 2, 3, 5, 6, 8, 9.
H1, H2, H3, H4, H12, H13, D1, D2, D3, D4, D9, D11,
H14, H15, H16, H17, H18, D17, D18, D19, D20, D21,
D23,
H21, H22, H23, H24, H25,
H26, H27, H29, H30
LITERATURA
Introduo literatura
A linguagem literria
Gneros: pico, lrico e dramtico.
Literatura como a expresso de uma poca.
Origens europeias
Literatura na Idade Mdia;
Humanismo;
Classicismo.
A literatura no perodo colonial
Quinhentismo no Brasil.
LEITURA, INTERPRETAO E PRODUO TEXTUAL.
Introduo aos gneros do discurso.
A fbula e o aplogo.
O poema.
O texto teatral
Hipertexto e gneros digitais: e-mail, blog.
O relato pessoal.
ASPECTOS GRAMATICAIS
Linguagem, comunicao e interao.
Variao lingustica;
Funes da linguagem.
Oralidade e escrita.
A construo do sentido.
Sentido e contexto;
Sentido literal e sentido figurado.
Figuras de linguagem
Efeitos de sentido.
Duplo sentido;
Ironia;
Humor.
Competncia e
Habilidades
(Escola Aprendente)
Competncia e
Habilidades
(ENEM)
Competncia e
Habilidades
(SPAECE)
CONTEDOS E
DETALHAMENTO
2 SEMESTRE
2
SEMESTRE
1, 2, 3, 5, 6, 8, 9.
LITERATURA
Barroco
(no Brasil e em Portugal)
Arcadismo
(no Brasil e em Portugal)
LEITURA, INTERPRETAO E PRODUO TEXTUAL.
Gneros instrucionais.
Resumo, resenha.
Fichamento, Seminrio.
Debate regrado pblico.
Artigo de opinio.
ASPECTOS GRAMATICAIS
Semntica na construo de textos.
Sinonmia e antonmia;
Hiponmia e hiperonmia;
Polissemia, ambiguidade
Os elementos fonolgicos das palavras.
Ortografia.
Os elementos mrficos.
Estrutura das palavras e sua importncia na construo do texto.
H14 - Reconhecer o valor da diversidade artstica e das inter-relaes de elementos que se apresentam nas manifestaes de vrios grupos
sociais e tnicos.
H15 - Estabelecer relaes entre o texto literrio e o momento de sua produo, situando aspectos do contexto histrico, social e poltico.
H16 - Relacionar informaes sobre concepes artsticas e procedimentos de construo do texto literrio.
H17 - Reconhecer a presena de valores sociais e humanos atualizveis e permanentes no patrimnio literrio nacional.
H18 - Identificar os elementos que concorrem para a progresso temtica e para a organizao e estruturao de textos de diferentes gneros
e tipos.
H19 - Analisar a funo da linguagem predominante nos textos em situaes especficas de interlocuo.
H20 - Reconhecer a importncia do patrimnio lingustico para a preservao da memria e da identidade nacional.
H21
- Reconhecer em textos de diferentes gneros, recursos verbais e no-verbais utilizados com a finalidade de criar e mudar comportamentos e
.
hbitos.
H22 - Relacionar, em diferentes textos, opinies, temas, assuntos e recursos lingusticos.
H23 - Inferir em um texto quais so os objetivos de seu produtor e quem seu pblico alvo, pela anlise dos procedimentos argumentativos utilizados.
H24 - Reconhecer no texto estratgias argumentativas empregadas para o convencimento do pblico, tais como a intimidao, seduo, comoo,
chantagem, entre outras.
H25 - Identificar, em textos de diferentes gneros, as marcas lingusticas que singularizam as variedades lingusticas sociais, regionais e de registro.
H26 - Relacionar as variedades lingusticas a situaes especficas de uso social.
H27 - Reconhecer os usos da norma padro da lngua portuguesa nas diferentes situaes de comunicao.
H28 - Reconhecer a funo e o impacto social das diferentes tecnologias da comunicao e informao.
H29 - Identificar pela anlise de suas linguagens, as tecnologias da comunicao e informao.
H30 - Relacionar as tecnologias de comunicao e informao ao desenvolvimento das sociedades e ao conhecimento que elas produzem.