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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:678078)
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Prova 75628439
Qtd. de Questões 20
Nota 9,00

1 Os acontecimentos históricos, políticos e sociais estariam presentes em muitas obras literárias,

influenciando nas narrativas, nos conteúdos e nas representações expostas nos diversos estilos
literários.

O termo literatura foi criado no século XVIII, após a reorganização de todo o conhecimento em áreas
e disciplinas, sendo esta organização realizada pelos:

A Romanos.

B Iluministas.

C Gregos.

D Renascentistas.

2 Assim como a literatura tem na linguagem verbal sua matéria-prima, sendo esta marcada pelo
ritmo, as obras literárias também sempre apresentarão determinado ritmo. No entanto, como existe
ritmo sempre que certos elementos se repetem, a intervalos mais ou menos regulares, pode-se
verificar se a regularidade das repetições é maior ou menor.

FONTE: GUERIZOLI, Olga; SOUZA, Roberto Acízelo Quelha de. Teoria da Literatura I. v. 2. Rio de
Janeiro: Fundação CECIERJ, 2012.

Sobre a regularidade das repetições e do ritmo, avalie as afirmações a seguir:

I - Quando o ritmo é trabalhado pelo escritor como elemento fundamental da composição literária,
teremos poesia.

II - Quando o ritmo é trabalhado pelo escritor como um elemento pouco notável, ou artisticamente
neutro, teremos prosa.

III - Quando o ritmo é trabalhado pelo escritor como elemento fundamental da composição literária,
teremos prosa.

É correto o que se afirma em:

A II e III, apenas.
B I e III, apenas.

C I e II, apenas.

D I, II e III.

3 “[...] falarei em prosa, pois não sou poeta [...] há uma espécie de ficções poéticas que se
desenvolvem inteiramente por imitações; neste grupo entram a tragédia [...] e a comédia.

Há também o estilo oposto, em que o poeta é o único a falar; o melhor exemplo desse estilo é o
ditirambo. E, por fim, a combinação de ambos pode ser encontrada na epopeia e em outros gêneros de
poesia” (PLATÃO, 1964 apud GUERIZOLI; SOUZA, 2012, p. 72-73).

FONTE: GUERIZOLI, Olga; SOUZA, Roberto Acízelo Quelha de. Teoria da Literatura I. v. 2. Rio de
Janeiro: Fundação CECIERJ, 2012.

No primeiro trecho, fica evidente que o filósofo reconhece a distinção entre prosa e poesia (ou entre
prosa e verso), que consiste em uma das classificações da literatura. No segundo trecho, as
explicações tratam de outras classificações. Somando os dois trechos, tais classificações são,
respectivamente, os gêneros:

A Dramático, lírico e épico.

B Épico, dramático e lírico.

C Teatro, comédia e drama.

D Lírico, comédia e épico.

4 Em outras palavras, é preciso estimular o gosto pela leitura, o que fará com que a criança e o
jovem tenham a curiosidade e a necessidade do conhecimento, fazendo com que busquem sempre
novas obras, diferentes daquelas estabelecidas pelos professores ou sugeridas pelos pais. Reduzir o
universo da leitura a apenas alguns livros didáticos não é o caminho para formar um leitor ativo; é
preciso que os professores indiquem outras leituras.

FONTE: BIASIOLI, Bruna Longo. As Interfaces da Literatura Infanto-juvenil: Panorama Entre o

Passado e o Presente. Terra roxa e outras terras: Revista de Estudos Literários, v. 9, p. 91-106, 2007.

Baseado nas informações do texto, avalie as afirmações a seguir:

I - Somente por meio da imposição da leitura é que os alunos serão condicionados e transformados
em leitores críticos.
II - A escolha das obras paradidáticas deve ser bem criteriosa e a partir de um levantamento prévio
dos gostos da criança e do jovem com quem se está lidando.

III - O estímulo à leitura pode ser iniciado com a inserção de obras paradidáticas, pois não são
impostas como os livros didáticos, contribuindo para a adesão do aluno.

É correto o que se afirma em:

A II e III, apenas.

B I e II, apenas.

C I e III, apenas.

D I, II e III.

5 “A literatura, como toda arte, é uma transfiguração do real, é a realidade recriada, através do
espírito do artista e retransmitida através da língua para as formas, que são os gêneros, e com os quais
ela toma corpo e nova realidade. Passa, então, a viver outra vida, autônoma, independente do autor e
da experiência de realidade de onde proveio. Os fatos que lhe deram às vezes origem perderam a
realidade primitiva e adquiriram outra, graças à imaginação do artista” (Afrânio Coutinho).

FONTE: https://www.recantodasletras.com.br/teorialiteraria/278085. Acesso em: 5 fev. 2020.

A literatura pode ser definida como um conjunto de textos que apresentam um caráter artístico e
representativo, sendo também chamados de textos literários, mas existem outros tipos de textos que
não representam algo artístico e apresentam outras funções, chamados de textos não literários.

Sobre esses dois tipos de texto, assinale a alternativa CORRETA:

A Os textos literários são aqueles que tratam da realidade, mas utilizam um vocabulário mais
rebuscado e formal.

B Os textos não literários são aqueles que relatam os fatos da forma como eles aconteceram, sem
intepretação por parte do autor.

C Os textos literários são objetivos e não mobilizam nenhuma sensação por parte do leitor.

D Os textos não literários referem-se aos textos que trazem a realidade de acordo com a
interpretação do autor.
 6 Há no estudo da obra literária um momento analítico, se quiserem de cunho científico, que
precisa deixar em suspenso problemas relativos ao autor, ao valor, à atuação psíquica e social, a fim
de reforçar uma concentração necessária na obra como objeto de conhecimento; e há um momento
crítico, que indaga sobre a validade da obra e sua função como síntese e projeção da experiência
humana.

FONTE: CANDIDO, Antônio. A formação do homem. [s.d.]. Disponível em:

http://repositorio.unicamp.br/bitstream/REPOSIP/118273/1/ppec_8635992-5655-1-PB.pdf. Acesso
em: 6 mar. 2020.

As obras literárias, além da função de entretenimento, também apresentam um caráter social, pois:

A A literatura, apesar de ser um produto concebido de acordo com as vivências e as experiências

do autor, não necessariamente representa um produto cultural.

B A literatura contribui de forma significativa no campo social, pois se constitui em um

interessante meio de entretenimento.

C A literatura é um reflexo do pensamento do autor em um dado momento histórico, trazendo a sua

percepção de acordo com a época em que viveu.

D A função social da literatura reside no fato de as obras literárias relatarem fatos históricos sem
nenhum tipo de análise e interpretação.

7 Na literatura, a sua função educativa é muito mais complexa do que pressupõe um ponto de vista
estritamente pedagógico. A própria ação que exerce nas camadas profundas afasta a noção
convencional de uma atividade delimitada e dirigida segundo os requisitos das normas vigentes. A
literatura pode formar; mas não segundo a pedagogia oficial, que costuma vê-la ideologicamente
como um veículo da tríade famosa - o Verdadeiro, o Bom, o Belo, definidos conforme os interesses
dos grupos dominantes, para reforço da sua concepção de vida. Longe de ser um apêndice da
instrução moral e cívica (esta apoteose matreira do óbvio, novamente em grande voga), ela age com o
impacto indiscriminado da própria vida e educa como ela, - com altos e baixos, luzes e sombras.

FONTE: CANDIDO, Antônio. A formação do homem. [s.d.]. Disponível em:

http://repositorio.unicamp.br/bitstream/REPOSIP/118273/1/ppec_8635992-5655-1-PB.pdf. Acesso
em: 6 mar. 2020.

Sobre o papel social da literatura, assinale a alternativa CORRETA:

A Os livros didáticos, por trazerem em seu conteúdo alguns textos literários, tornam-se um material
suficiente e completo para o ensino, sem a necessidade de complementações com obras literárias.

B A literatura é a disciplina responsável por trabalhar os textos literários, relacionados à ficção, à

fantasia e ao imaginário, pouco contribuindo para o processo de ensino e aprendizagem do aluno.
C Os textos literários, por apresentarem as impressões, experiências e vivências dos autores, são
instrumentos mais adequados para o ensino do que os livros didáticos.

D A literatura apresenta uma função social e formativa muito importante, de modo a complementar
os livros didáticos, pois trabalhar com o imaginário contribui para o processo de aprendizagem.

8 Uma história pode ser oferecida ao leitor de diversas maneiras, e também não faltam casos em
que a obra literária não apresenta nenhuma história. Por isso, é possível fazer do elemento história
(em geral também designado pelos termos enredo, trama, intriga) um ponto de referência para a
classificação da literatura em gêneros.

FONTE: GUERIZOLI, Olga; SOUZA, Roberto Acízelo Quelha de. Teoria da Literatura I. v. 2. Rio de
Janeiro: Fundação CECIERJ, 2012.

Sobre o fator história nos gêneros literários, assinale a alternativa CORRETA:

A A história é um conjunto de ações apresentadas fora de uma sequência lógica.

B A história é um elemento frequente nas produções literárias.

C O texto literário sempre oferece uma história.

D A história é elemento que não é citado nas produções literárias.

9 Por via oral ou visual; sob formas curtas e elementares, ou sob complexas formas extensas, a
necessidade de ficção se manifesta a cada instante; aliás, ninguém pode passar um dia sem consumi-
la, ainda que sob a forma de palpite na loteria, devaneio, construção ideal ou anedota. E assim se
justifica o interesse pela função dessas formas de sistematizar a fantasia, de que a literatura é uma das
modalidades mais ricas.

FONTE: CANDIDO, Antônio. A formação do homem. [s.d.]. Disponível em:

http://repositorio.unicamp.br/bitstream/REPOSIP/118273/1/ppec_8635992-5655-1-PB.pdf. Acesso
em: 6 mar. 2020.

Baseado nas informações do texto, avalie as afirmações a seguir:

I - A produção da literatura baseia-se na necessidade do ser humano de viver momentos de ficção e

fantasia, independente do grupo ao qual pertence: infantil, adulto, instruídos e analfabetos.

II - A literatura é uma das modalidades que funcionam como resposta à necessidade do ser humano de
fantasiar, por meio de textos como a anedota, a adivinha, entre outros.

III - A necessidade da ficção e da fantasia para o ser humano é tão notória que a própria publicidade,
que está presente em nossa vida de manhã à noite, é apoiada em elementos de ficção e de poesia.
É correto o que se afirma em:

A I e III, apenas.

B II e III, apenas.

C I e II, apenas.

D I, II e III.

10 Inspiramos o ar atmosférico e depois aproveitamos a corrente de ar expirada dos pulmões para

produzir os sons da fala, através da colocação em posições especiais dos diversos órgãos que
contribuem para a produção dos fonemas (cordas vocais, glote, véu palatino, palato, dentes, língua,
fossas nasais). Por isso, falar implica a combinação de certos impulsos e pausas, que aliás tentamos
reproduzir na escrita mediante os sinais de pontuação (vírgula, ponto e vírgula, dois pontos, ponto
final, ponto de exclamação, ponto de interrogação, reticências).

FONTE: GUERIZOLI, Olga; SOUZA, Roberto Acízelo Quelha de. Teoria da Literatura I. v. 2. Rio de
Janeiro: Fundação CECIERJ, 2012.

O fragmento explica como ocorre o processo que diferencia um gênero do outro em função do/da:

A Dança.

B Escrita.

C Fala.

D Ritmo.

11 Dado que a literatura, como a vida, ensina na medida em que atua com toda a sua gama, é
artificial querer que ela funcione como os manuais de virtude e boa conduta. A sociedade não pode
senão escolher o que em cada momento lhe parece adaptado aos seus fins, enfrentando ainda assim os
mais curiosos paradoxos, — pois mesmo as obras consideradas indispensáveis para a formação do
moço trazem frequentemente o que as convenções desejariam banir.

FONTE: CANDIDO, Antônio. A formação do homem. [s.d.]. Disponível em:

http://repositorio.unicamp.br/bitstream/REPOSIP/118273/1/ppec_8635992-5655-1-PB.pdf. Acesso
em: 6 mar. 2020.
Uma das funções dos textos literários infantojuvenis é associar às histórias e aos contos fatos e lições
que:

A Resumem-se a histórias fantasiosas e fictícias, que contribuem na formação do aluno como

leitor e não como um cidadão consciente.

B Sejam transpostas à realidade e comparadas ao seu cotidiano, orientando sobre as atitudes

corretas.

C Sejam utilizadas somente como exemplos de fantasia e ficção e que se resumem somente as
histórias contadas.

D Já foram aplicadas em períodos pretéritos da sociedade, e que nos dias atuais não se aplicam.

12 Paradoxos mostram o conflito entre a ideia convencional de uma literatura que eleva e edifica
(segundo os padrões oficiais) e a sua poderosa força indiscriminada de iniciação na vida, com uma
variada complexidade nem sempre desejada pelos educadores. Ela não corrompe nem edifica,
portanto; mas, trazendo livremente em si o que chamamos o bem e o que chamamos o mal, humaniza
em sentido profundo, porque faz viver.

FONTE: CANDIDO, Antônio. A formação do homem. [s.d.]. Disponível em:

http://repositorio.unicamp.br/bitstream/REPOSIP/118273/1/ppec_8635992-5655-1-PB.pdf. Acesso
em: 6 mar. 2020.

Sobre o papel social da literatura, assinale a alternativa CORRETA:

A A atuação da literatura na bagagem social do indivíduo depende das experiências trazidas pelo
autor e as reflexões e vivências do leitor.

B O texto literário deve ser utilizado no contexto escolar, pois somente a escola é capaz de
trabalhar o papel social da literatura.

C Os textos literários apresentam funções sociais, pois trazem informações objetivas que auxiliam
o indivíduo a se enquadrar profissionalmente na sociedade.

D A literatura apresenta um papel relevante na formação social e cultural de um indivíduo, pois ela
auxilia na manutenção do status quo.

13 O texto não se propõe a contar uma história. Suas palavras não chegam propriamente a
configurar personagens e a descrever cenários, nem fazem narração de ações ou de acontecimentos; o
que se passa, apenas, é a captação de um momento emocionalmente especial, e isto através de um
processo muito mais sugestivo e musical do que lógico e discursivo.
FONTE: GUERIZOLI, Olga; SOUZA, Roberto Acízelo Quelha de. Teoria da Literatura I. v. 2. Rio de
Janeiro: Fundação CECIERJ, 2012.

A definição acima refere-se ao gênero:

A Dramático.

B Lírico.

C Prosaico.

D Narrativo.

14 Quando os teus olhos fecharem

Para o esplendor deste mundo,
Num chão de cinza e fadigas
Hei de ficar de joelhos;
Quando os teus olhos fecharem
Hão de murchar as espigas,
Hão de cegar os espelhos.
(CARDOZO,1960, p. 85).

FONTE: CARDOZO, Joaquim. Signo estrelado. Rio de Janeiro: Livros de Portugal, 1960.

Observe a marcação do ritmo no poema e avalie as afirmações a seguir:

I - Em cada um destes versos há um número regular de sílabas métricas, e o acento tônico dos versos
recai sempre nas mesmas sílabas.

II - Entre os versos existem rimas.

III - O poema se apresenta graficamente disposto em linhas contínuas e metricamente iguais.

É correto o que se afirma em:

A I, II e III.

B I e III, apenas.

C II e III, apenas.

D I e II, apenas.
15

A Matriz SWOT é uma importante ferramenta de planejamento, sendo composta por quatro itens de
análise do ambiente interno e externo. Diante disso, assinale a alternativa que apresenta os possíveis
aspectos identificados pela ferramenta citada:

A Pontos fortes, pontos fracos, oportunidades e ameaças.

B Missão, valores, resultados esperados e competências.

C Resultados obtidos, dificuldades, boas práticas e desafios.

D Deficiências, grade de sucessos, áreas de foco e metas.

16 A classificação da literatura em gêneros é realizada a partir de determinados critérios ou pontos

de referência. Nos dias atuais, admitem-se duas classificações: uma baseada no fator ritmo e a outra
baseada no fator história.

FONTE: GUERIZOLI, Olga; SOUZA, Roberto Acízelo Quelha de. Teoria da Literatura I. v. 2. Rio de
Janeiro: Fundação CECIERJ, 2012.

Quanto ao fator história, os gêneros literários podem ser classificados como:

A Poesia, narrativo e lírico.

B Prosa, lírico e épico.

C Lírico, narrativo e dramático.

D Poesia, narrativo e dramático.

17

A Matriz SWOT é utilizada pelas organizações a fim de potencializar suas forças, eliminar as
fraquezas, reduzir as ameaças e aproveitar as oportunidades. Sobre os itens que compõe a Matriz
SWOT, analise as sentenças abaixo:

I – As FORÇAS são as características da organização que a fortalecem, são vantagens competitivas.

II – As FRAQUEZAS são os aspectos externos que representam riscos à organização.

III – As OPORTUNIDADES são aspectos externos positivos que promovem melhorias na

organização.

IV – As AMEAÇAS são as fragilidades da organização, suas desvantagens.

Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta:
A As sentenças II e IV estão corretas.

B As sentenças I e III estão corretas.

C As sentenças I, II e IV estão corretas.

D As sentenças I, II e III estão corretas.

18

O planejamento deve ser realizado seguindo uma sequência de passos. O primeiro passo é a definição
dos objetivos, ou seja, onde se deseja chegar. Em paralelo, deve-se analisar a situação atual,
verificando onde se está e o que precisa ser feito para atingir o objetivo. A etapa que ocorre
paralelamente à definição dos objetivos, chama-se...

Assinale a alternativa que completa corretamente a frase:

A Estratégia.

B Oportunidades.

C Diagnóstico.

D Ameaças.

19

Tanto as empresas como as famílias podem elaborar um planejamento para que as metas estabelecidas
sejam alcançadas. No planejamento, são estabelecidas ações baseadas em estudos dos ambientes
interno e externo. Sobre o planejamento e suas características, analise as sentenças que seguem:

I – O planejamento deve ser um processo rígido, no qual as ações não podem ser alteradas.

II – O planejamento é um processo dinâmico, pois novos objetivos podem ser inseridos.

III – O planejamento deve ser fundamentado em aspectos emocionais e informações concretas.

IV – O planejamento tem como objetivo melhorar o desempenho e antecipar situações.

Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:

A As sentenças II e IV, estão corretas.

 B As sentenças I e III, estão corretas.

C As sentenças II e III, estão corretas.

D As sentenças I e IV, estão corretas.

20 A teoria da literatura consiste na transformação da literatura em uma área de conhecimento, em

que a literatura é investigada de forma sistemática e exata, afastando o senso comum das análises
literárias e buscando compreender como ocorre o fazer literário.

Baseado nas informações do fragmento, avalie as afirmações a seguir.

I - A teoria literária tem por objetivo classificar as obras com relação a sua qualidade, ou seja,
classificar a obra como boa ou não, clássica ou não.

II - A teoria literária visa compreender os elementos e as demais características que classificam um

texto como algo literário.

III - Os filósofos gregos foram os primeiros a questionar a função e o sentido da literatura, sendo os
pioneiros do pensamento literário.

É correto o que se afirma em:

A II e III, apenas.

B III, apenas.

C I e III, apenas.

D I e II, apenas.

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