Objetivo Geral

Favorecer o crescimento do adolescente tendo em vista a pessoa de Jesus, numa reflexo crtica
sobre a atualidade e a transformao desejvel e possvel da nossa sociedade, que sofre com a falta
de valores cristos.
Podemos ser sbios e inteligentes.
Contedos:
Definio de religio e religiosidade

Crescendo na relao com os outros.

A sociedade no tempo de Jesus.
No basta constatar, preciso transformar.
Programa de Ensino Religioso - Educao Fundamental 7. ano
Objetivo Geral
Ajudar o adolescente nessa fase de descoberta de sua identidade, de auto-afirmao, para que possa
conviver melhor consigo mesmo e tenha condies de reconhecer e avaliar as transformaes
fsicas, afetivas, cognitivas e sociais pelas quais est passando.
Podemos ser autnticos e responsveis.
Contedos:
O humano em busca do divino.
O ser humano em construo.
Pensando e repensando a realidade.
Programa de Ensino Religioso - Educao Fundamental 8. ano
Objetivo Geral
Propiciar uma reflexo sria e profunda sobre os questionamentos que surgem no dia-a-dia dos
adolescentes, favorecendo seu processo de formao como sujeitos de seu prprio desenvolvimento.
Podemos dar sentido vida.
Contedos:
Sou protagonista da minha histria.
O retorno ao Sagrado.
Por um mundo melhor.
Programa de Ensino Religioso - Educao Fundamental 9. Ano
Objetivo Geral
Apresentar e debater algumas condies bsicas para deixar marcas construtivas no mundo em que
vivemos.
Discutir a parceria entre homens e mulheres, iguais na dignidade e nos direitos, complementares na
diferena.
Apresentar alguns caminhos que facilitem a construo de um projeto de vida voltado para a justia
e a fraternidade.
Contedos:
Projeto de vida: Deus quer, o homem sonha, a obra nasce.
Educar-se para poder construir: A sabedoria vale mais que as prolas. J 28,18
Poltica a servio da vida: Abri as portas, deixai entrar um povo justo que respeita a fidelidade, que
tem carter firme e conserva a paz. Is 26,2
Reconciliados para viver melhor: Vai primeiro reconciliar-te com teu irmo; s depois vem fazer
tua oferta ao Senhor.

METODOLOGIA DE ENSINO Algumas metodologias a serem trabalhadas:

Problematizao; Grupo de verbalizao: esta estratgia possibilita a construo do
conhecimento por meio da anlise de uma temtica, ou situao problema; Phillips
66: trabalho desenvolvido em grupo, com a finalidade de discutir um determinado
assunto; Tempestade de Ideias: procedimento que consiste no levantamento de
ideias atravs do estmulo e de forma espontnea em torno de um assunto ou
problema; Mapa Conceitual: consiste em um esquema grfico que representa a
estrutura bsica de partes do conhecimento sistematizado. Tcnica de anlise que
pode ser usada para ilustrar uma estrutura conceitual de uma fonte de conhecimento;
Aulas expositivas dialogadas; Seminrios; Estudo de caso; Estudo de texto.
AVALIAO A avaliao tem por finalidade aferir o conjunto de conhecimentos
adquiridos individualmente pelo aluno durante um determinado perodo de letivo. Est
diretamente relacionada com os objetivos gerais e especficos aqui apresentados. No
desenvolvimento de cada temtica sero realizadas atividades avaliativas que
contribuam para a formao do pensamento reflexivo e para a ampliao da
compreenso da vida e da experincia humana. Sempre que necessrio ser realizada
recuperao paralela de contedos e de notas. As atividades avaliativas envolvem:
escrita individual, trabalhos individuais e em grupo, leitura e interpretao,
participao, estudo dirigido e desenvolvimento de projetos, entre outras. Ao longo
dos bimestres ser oferecida ao aluno recuperao de contedo continuada e paralela,
alm de outras formas metodolgicas para alcanar os objetivos da disciplina de
filosofia.