LUCIANO RODRIGUES COELHO

NANCY PEREIRA TELES

PATRCIA MARIA DE FREITAS ROSA
TATIANE MARIA DE OLIVEIRA

PLANO DE ENSINO

ITAPURANGA
2015

LUCIANO RODRIGUES COELHO

NANCY PEREIRA TELES
PATRCIA MARIA DE FREITAS ROSA
TATIANE MARIA DE OLIVEIRA

PLANO DE ENSINO

Plano de Ensino apresentado ao curso de Pedagogia da

FAI Faculdade Itapuranga, como requisito parcial para
aquisio de nota na disciplina de Fundamentos e
Metodologias das Cincias Naturais.
Semestre: 5C
Professor: Beatriz Nunes

ITAPURANGA
2015

PLANO DE ENSINO

Disciplina: Fundamentos e Metodologias das Cincias Naturais

Aulas semanais: 03 aulas por semana
Contedo: A histria da cincia e o ensino de cincias
Carga horria: 06 horas aulas

JUSTIFICATIVA

A histria da cincia tem sido apontada como uma ferramenta que

possibilita uma melhor explicao sobre as origens histricas da cincia, bem como
sua evoluo e importncia dos fatores cientficos ao longo dos tempos.
Sendo assim, a histria da cincia no ensino so antigos, pois se ocorreu
no fim do sculo XIX e incio do sculo passado e recebeu tambm influncias dos
filsofos e dos cientistas que fundamentaram suas bases tericas referentes ao
estudo das cincias.
Desta forma, com base nestes pensadores percebem-se suas afirmaes
e contribuies na histria da cincia presente at nos dias hoje e as justificativas o
uso desta disciplina no ensino.

OBJETIVO GERAL

A busca pelo conhecimento atravs da origem histrica do ensino da

cincia consiste nas orientaes metodolgicas referentes aos resultados das
pesquisas, que de fato iro ser evidenciadas no cotidiano da vida do educando e
relacionados s disciplinas como componente essencial na proposta de ensino,
desta forma, sendo questionado as abordagens apresentadas pelos tericos ao
longo do estudo.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Conhecer as abordagens dos pensadores referentes a histria e cultura do

ensino de cincias;
Saber a importncia do ensino de cincia na sociedade;
Evidenciar a proposta dos Parmetros Curriculares Nacionais para o Ensino
Mdio no ensino visando o desenvolvimento do ensino das cincias;
Relatar os problemas de ensino da cincia nas escolas;
Relacionar o estudo das cincias com outras reas do conhecimento;
Mostrar as influncias que a histria do ensino de cincias causou ao longo dos
anos.

METODOLOGIA DE ENSINO

Aula expositiva e dialogada;

Formao de grupos para o estudo das teorias;
Entrega de um texto sobre as teorias ligadas a proposta j citada dos pensadores
aos grupos;
Apresentao em grupo sobre as principais teorias dos pensadores;
Vdeo informativo sobre as principais teorias cientficas.
RECURSOS DIDTICOS
Quadro-giz;
Livros didticos;
Apostilas;
Dvd;
Data-Show
Som.

AVALIAO

A avaliao ser de forma contnua verificando os resultados do processo

de ensino aprendizagem dos alunos. Realizaremos os registros nos alunos atravs
do caderno de campo, acompanhado de testes de conhecimento e diagnosticando
os nveis em carter individual, bem como em grupo, observando diariamente as
atividades de sala, participao, interao e organizao.
Sero

realizados

testes

avaliativos

bimestralmente

de

forma

contextualizada. Espera-se que o aluno consiga at o final do ano letivo chegar ao

objetivo que desejamos.

REFERNCIA

TAT, R. M. de A. Evoluo do Ensino de Cincias. s/d. Pereira, C.L.N; Silva, R.R.

da. A Histria da Cincia e o ensino de Cincias. s/d.