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estranha e interpreta esse passado aparentemente to distante e desconexo de seu tempo presente, mas, ao mesmo tempo, como esse tempo
presente lhe confere chaves de leitura que precisam ser compreendidas
como objetos necessrios de problematizao e dilogo no interior do
espao escolar.
No movimento final desse Caderno, trs textos se relacionam e
se completam naquilo que nos remete necessria discusso acerca das
interfaces entre os espaos escolares e no escolares, com particular nfase na questo da compreenso do tempo histrico em museus e espaos de memria.
Francisco Rgis Lopes Ramos, da Universidade Federal do Cear,
nos conduz reflexo sobre os tempos da memria que so partes
constitutivas das culturas socialmente institudas e que no devem ser
confundidos com os modos pelos quais a Histria lida com os conflitos
e os acordos entre as temporalidades. Nesta trilha, o pesquisador nos
alerta para o fato de que museus, praas, depoimentos, monumentos,
objetos e outros suportes de lembranas fazem parte de nossas aprendizagens despercebidas do tempo e que devem ser tratados, na ao
educativa, como objetos da interpretao historicamente fundamentada.
Os pesquisadores Jnia Sales Pereira, da Universidade Federal de
Minas Gerais, e Marcus Vinicius Corra Carvalho, da Universidade Estadual de Minas Gerais, ao pensarem os encontros e desencontros entre escolas e museus, nos conduzem ao reencontro com a riqueza
educativa desses ltimos e a fora do papel mediador de professores e
educadores de museus, aqui assumidos como agentes potencializadores
da capacidade inventiva e criadora do pblico visitante que, em um
movimento corporal especfico, se depara com uma morada de objetos
que perderam seus sentidos primordiais em um contexto de vida cotidiano. Dentro de um museu, uma caneta que um dia fez algum se
lembrar de um momento essencial de sua vida no mais uma caneta,
mas um objeto que morreu em seu sentido original. No serve mais
para escrever. Assim, ao ressignificar os objetos humanos, destitudos
agora de sua fora de vida, os museus, em escolhas que educam e geram sentidos interpretativos sobre o passado, transformam esses objetos agora em vitrines de espaos de memria e, por isso, projetam-se
como importantes vetores, capazes de servir reflexo e construo
da conscincia temporal.
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Por fim, a seo Caleidoscpio organizada com um espao distintivo dos Cadernos CEDES nos brinda com notcias e cenrios a respeito de experincias de museus que tm buscado caminhos originais
de atuao, trazidas pela doutoranda Carina Martins Costa. Tais notcias nos instigam a viajar para conhecer aqueles espaos, ainda que de
modo virtual, com o suporte da web, e tambm nos convidam a pensar no fato de que refletir sobre o tempo em museus pode nos levar a
atitudes de exposio e reteno, nos conduzindo tambm construo da mudana e fabricao de horizontes projetados.
Portanto, estamos certas de que essa coleo de textos trar, para
o professor, para outros pesquisadores e para o pblico em geral, um
pouco da seduo e do fascnio que ns, organizadoras desse dossi,
sentimos ao elabor-lo.
SANDRA REGINA FERREIRA DE OLIVEIRA
SONIA REGINA MIRANDA
(Organizadoras)
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