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ESTRUTURA ORGANIZACIONAL E FUNES DA EQUIPE DE EAD

Produo Individual Mdulo 2


Aluno: Rivelino Delgado
Enunciado: O Censo da Educao Superior de 2010, realizado pelo MEC/Inep1
confirma a continuidade de crescimento dos cursos na modalidade de educao a
distncia, que atingem 14,6% do total do nmero de matrculas. Esses dadosoficiais
motivam muitos mantenedores de instituies de ensino superior (IES) a investir na
EAD, muitas vezes iniciando com uma pequena oferta de cursos livres enquanto do
andamento s exigncias legais de credenciamento paraoferecer cursos de
graduao e de ps-graduao. Considerando os conhecimentos explorados,
apresente uma proposta de estrutura organizacional de EAD para oferta de cinco
cursos livres em um ambientevirtual de aprendizagem. importante voc explicar
para o mantenedor os desafios a serem enfrentados com a implantao da
modalidade a distncia nainstituio.
Orientao: Essa atividade dever ser entregue at a aula 06, no item Produo
Individual do menu principal.

Professor Whaner Endo;


Diferentemente de muitos companheiros que j militam na rea, para mim
tudo novidade. Sou Sub Tenente da Polcia Militar de Minas Gerais, formado em
Direito e com experincia prtica, aps mais de quinze anos de servio, com
marketing e publicidade, pois trabalho na Assessoria de Comunicao da PMMG.
O EAD chegou em minha vida no ano de 2006 quando realizei um curso de
aperfeioamento de seis meses pela Polcia Militar. De l para c me interessei pelo
assunto e passei a realizar curso da Secretaria Nacional de Segurana Pblica
(SENASP), at que no ano de 2008 fui indicado para realizar um curso de Formao
de Formadores e em 2010 de Formao de Tutores 1 e em 2012 Formao de
Tutores 2. Nesses dois anos tive a felicidade de tutoriar seis turmas.
Confesso que a situao relacionada ao tema proposto, ou seja, a Estrutura
Organizacional dos Cursos Ministrados pela SENASP no diferem do que est
proposto nos nossos materiais de estudos. Temos uma Tutoria Master, um
coordenador de suporte, um coordenador de operaes e um coordenador de
ensino. Assim, luz do que foi solicitado como proposta para o nosso trabalho passo
a respond-lo.

PROPOSTA INICIAL DE ESTRUTURA ORGANIZACIONAL - EAD PARA A


IMPLANTAO DE CINCO CURSOS LIVRES NAS FACULDADES REUNIDAS DO
NORDESTE MINEIRO
1.

FINALIDADE
Propor a criao de 05 (cinco) Cursos Livres em Educao Distncia para
implantao no primeiro semestre do ano de 2015.
2.

SITUAO

2.1

Local
Faculdades Unidadas do Nordeste Mineiro Tefilo Otoni/MG.

2.2

Informaes Gerais
A educao a distncia vem crescendo rapidamente em todo o mundo.
Incentivados pelas possibilidades decorrentes das novas Tecnologias da Informao
e das Comunicaes -TIC, cada vez mais cidados e instituies vem nessa forma
de educao um meio de democratizar o acesso ao conhecimento e de expandir
oportunidades de aprendizagem ao longo da vida.
O cenrio educacional contemporneo mostra uma forte tendncia: a
crescente insero dos mtodos, tcnicas e tecnologias de educao a distncia em
um sistema integrado de oferta de ensino superior, permitindo o estabelecimento de
cursos com combinao varivel de recursos ensino-aprendizagem, presenciais e
no presenciais, sem que se criem dois sistemas de formao separados e
mutuamente excludentes. A atribuio de maior ou menor presena, maior ou menor
uso de tecnologia nos processos educativos de nvel superior ser determinada pela
ponderao da natureza do curso, de seus objetivos e contedos, e da possibilidade
de acesso metodolgico tecnologia adequada.
O arcabouo legal brasileiro, no entanto, ainda reflete uma viso segmentada
tratando, de uma maneira geral, educao a distncia como uma alternativa para
situaes emergenciais. Essa viso reducionista no corresponde ao enorme
potencial da educao a distncia para democratizar o acesso e melhorar a
qualidade da educao superior, alm de contribuir para a incorporao de atitudes
autnomas que levam o cidado a aprender ao
longo da vida.
A EAD utiliza os mais diversos meios de comunicao, isolados ou
combinados como, por exemplo: material impresso distribudo pelo correio,
transmisso de rdio ou TV, fitas de udio ou de vdeo, redes de computadores,
sistemas de teleconferncia ou videoconferncia, telefone, apresentando-se como
excelente ferramenta de treinamento online para capacitao e atualizao dos
funcionrios, com recursos como troca de mensagens, caderno de estudos,
biblioteca virtual, trilha de aprendizagem e muito mais. Tudo isso controlado atravs
de relatrios gerenciais de frequncia, participao, evoluo, entre outros.
portanto um mercado em expanso pronto para ser usufrudo.
3.

EXECUO
Para organizao e funcionamento de Cursos Livres para a Educao
Distncia com utilizao de ambiente virtual de aprendizagem (AVA), a Instituio,
atravs das demandas identificadas pelos gestores, necessita ter uma Coordenao
Geral (Tutor Master) que estar no comando do Campus EaD. Precisaremos
desenvolver um modelo pedaggico de EAD, fazendo suas escolhas pedaggicas,
metodolgicas e tecnolgicas, todas devem atuar nessa modalidade de acordo com
a legislao educacional brasileira. Todos os documentos normativos oficiais que
tratam da regulao, avaliao e superviso de cursos oferecidos na modalidade a
distncia e de instituies que oferecem tais cursos esto orientados pela Lei de

Diretrizes e Bases da Educao Nacional, n 9394, de 1996 e suas regulamentaes


posteriores.
O Tutor Master ter uma coordenao pedaggica (ensino), outra
administrativa (operaes) e outra tecnolgica (suporte). Esses Coordenadores
sero docentes da Instituio. O Master trabalhar com trs dimenses: recursos
humanos, financeiros e infraestrutura.
A cadeia produtiva da EAD ficaria assim definida:
Coordenador Pedaggico far o Projeto Pedaggico, com
base nos
documentos normativos da Instituio. Nessa etapa ser elaborado um Plano de
trabalho com a descrio financeira. Aps a aprovao os professores conteudistas
(professores autores) sero chamados para produzirem o material didtico. O
material ser produzido e encaminhado para a Coordenadoria Tecnolgica (Suporte
Tcnico), que ir organizar o material e coloc-lo no ambiente AVA. A Coordenadoria
Administrativa (Operaes) ir divulgar os cursos, as matrculas, o recebimento e
arquivamento dos documentos. Quando todas as situaes de aprendizagem j esto
prontas no AVA, incluindo os materiais didticos, as avaliaes, as ferramentas de
comunicao devidamente habilitadas e testadas, o momento do curso iniciar.
Esta cadeia produtiva composta por profissionais com formao diversa e muitas
vezes especfica.

4.

PROPOSTAS DE CURSOS
Sade do Idoso;
Sade da Mulher;
Gerenciamento de Projetos;
Gerenciamento da Qualidade em Projetos;
Direito Processual do Trabalho.

5.

DIFICULDADES

Estruturao:
Embora a Instituo tenha o know how das aulas presenciais, necessri0s se
faz entender que as situaes so diferenciadas. Enquanto na primeira o proceso
educativo est focado e centrado no professor, o EAD foca o aluno. Nesse processo
o ensino no est acontecendo em tempo e espao fsico marcado / definido.
Precisamos focar o aluno em detrimento do sistema j formulado anteriormente.
Fragmentao:
Os projetos so construdos a partir da colaborao de diversos profissionais,
fazendo com que exista uma pequena fragmentao, uma pequena ruptura. Caber
ao Tutor Master construir um Projeto Pedaggico consistente e que oriente o
trabalho de todos os profissionais, alm de desenvolver aes de alinhamento e
articulaes entre toda a equipe.

Rivelino Delgado
Professor Propositor