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Licenciatura em Educação Básica U.C. Temas aprofundados de Educação e Expressão Plástica Pedro Sousa
Licenciatura em Educação Básica U.C. Temas aprofundados de Educação e Expressão Plástica Pedro Sousa
Licenciatura em Educação Básica U.C. Temas aprofundados de Educação e Expressão Plástica Pedro Sousa
Licenciatura em Educação Básica U.C. Temas aprofundados de Educação e Expressão Plástica Pedro Sousa
Licenciatura em Educação Básica U.C. Temas aprofundados de Educação e Expressão Plástica Pedro Sousa
Licenciatura em Educação Básica U.C. Temas aprofundados de Educação e Expressão Plástica Pedro Sousa
Licenciatura em Educação Básica U.C. Temas aprofundados de Educação e Expressão Plástica Pedro Sousa

Licenciatura em Educação Básica

U.C. Temas aprofundados de Educação e Expressão Plástica

Pedro Sousa

Licenciatura em Educação Básica U.C. Temas aprofundados de Educação e Expressão Plástica Pedro Sousa
Mona Hatoum nasceu em Beirute no seio de uma família palestiniana em 1952. Frequentou o
Mona Hatoum nasceu em Beirute no seio de uma família palestiniana em 1952. Frequentou o
Mona Hatoum nasceu em Beirute no seio de uma família palestiniana em
1952. Frequentou o Beirut University College entre 1970/72. Viajou para a
Grã-Bretanha para estudar em meados da década de 1970, quando a
guerra civil no Líbano a impossibilitou de voltar para casa. Estudou da Saw
School of artByam entre 1975 e 1975 e na Slade School of Art. Mona
Hatoum tem ocupado cargos de ensino a tempo parcial, em Londres
Maastrich e Cardiff, em meados dos anos 1990 ensinou na Escola de Belas
Artes de Paris.
Breve
Breve

Biografia

Temas e

conceitos

Ambientes,

Objetos e

Materiais

Objetivos do Currículo

Meio Físico

e Social

Educação e

Expressão

Plástica

Apresentação da Temática

Breve Biografia As obras de Hatoum direccionam-se para temas como o confronto, como a violência,

Breve

Biografia

Breve Biografia As obras de Hatoum direccionam-se para temas como o confronto, como a violência, a
As obras de Hatoum direccionam-se para temas como o confronto, como a violência, a opressão
As obras de Hatoum direccionam-se para temas como o
confronto, como a violência, a opressão e voyeurismo, muitas
vezes, em referência ao corpo humano. O conflito surge da
justaposição de opostos, como beleza e horror, desejo e
repulsa. Até 1988 Hatoum trabalhou principalmente com
vídeo e performance. Desde 1989 tem se focalizado em fazer
instalações.

Ambientes,

Objetos e

Materiais

Objetivos do Currículo

Meio Físico

e Social

Educação e

Expressão

Plástica

Temas e
Temas e

conceitos

Apresentação da Temática

Breve

Biografia

Breve Biografia Meio Físico e Social Educação e Expressão Plástica Apresentação da Temática Ambientes, Objetos e

Meio Físico

e Social

Educação e

Expressão

Plástica

Apresentação da Temática

Ambientes, Objetos e Materiais
Ambientes,
Objetos e
Materiais

Temas e

conceitos

Objetivos do Currículo

• Reconhecer a importância das artes visuais como valor cultural • Reconhecer e dar valor
• Reconhecer a importância das artes visuais como valor cultural • Reconhecer e dar valor
• Reconhecer a importância das artes visuais como valor cultural
• Reconhecer e dar valor a formas artísticas diferentes, identificando
o universal e o particular
• Interpretar narrativas visuais
• Ilustrar temas e situações
• Conceber objetos em função de mensagens ou ideias
• Melhorar a noção de equilíbrio e a motricidade fina
• Entender a noção de liberdade
• Entender a noção de liberdade
Objetivos gerais
Objetivos
gerais

Breve

Biografia

Temas e

conceitos

Ambientes,

Objetos e

Materiais

Objetivos do
Objetivos do

Currículo

Meio Físico

e Social

Educação e

Expressão

Plástica

Apresentação da Temática

Breve Biografia Temas e conceitos Ambientes, Objetos e Materiais Objetivos do Currículo Meio Físico e

Breve

Biografia

Temas e

conceitos

Ambientes,

Objetos e

Materiais

Objetivos do

Currículo

Meio Físico
Meio Físico

e Social

Educação e

Expressão

Plástica

Apresentação da Temática

• Fazer e desmanchar construções • Atar/agrafar/pregar elementos para uma construção
• Fazer e desmanchar construções
• Atar/agrafar/pregar elementos
para uma construção

• Desmontar e montar objectos

para uma construção • Desmontar e montar objectos • Fazer construções com base em representações no
• Fazer construções com base em representações no plano
• Fazer construções com base em
representações no plano
• Ligar/colar elementos para uma construção
• Ligar/colar elementos para uma construção
• Inventar novos objectos utilizando materiais ou objectos recuperados • Utilizar a máquina fotográfica para
• Inventar novos objectos utilizando materiais
ou objectos recuperados
• Utilizar a máquina fotográfica
para a recolha de imagens
• Despertar o interesse e curiosidade da criança quer pelas artes em geral, tal como
• Despertar o interesse e
curiosidade da criança quer
pelas artes em geral, tal como a
sua imaginação e criatividade

Breve

Biografia

Temas e

conceitos

Ambientes,

Objetos e

Materiais

Objetivos do

Currículo

Meio Físico

e Social

Educação e Expressão Plástica
Educação e
Expressão
Plástica

• Explorar as possibilidades de diferentes materiais:

elementos naturais, lãs, cortiça, tecidos, objectos recuperados, jornal, papel colorido, ilustrações… rasgando, desfiando, recortando, amassando,dobrando… procurando formas, cores,

texturas, espessuras…

Apresentação da Temática

Breve Biografia Temas e conceitos Ambientes, Objetos e Materiais Objetivos do Currículo Meio Físico e

Breve

Biografia

Temas e

conceitos

Ambientes,

Objetos e

Materiais

Objetivos do

Currículo

Meio Físico

e Social

Educação e

Expressão

Plástica

Apresentação da Temática

Temática A Liberdade – a expressão artística como reflexo da liberdade pessoal e coletiva Materiais
Temática A Liberdade – a expressão artística como reflexo da liberdade pessoal e coletiva Materiais
Temática
A Liberdade – a expressão artística como reflexo da
liberdade pessoal e coletiva
Materiais
Rolhas, pauzinhos de espetadas/chinês, cola, lãs, velas
(naturais ou artificiais), candeeiros, pedaços de tecidos
sortidos, faca de serrilha;
Espaços
Sala de aula; átrio de entrada da escola
Tempo
4 dias
Recursos média
Câmara fotográfica, projetor, computador
1º dia • Visionamento do filme de animação “Reach - Liberdade além da janela”; •
1º dia
• Visionamento do filme de animação “Reach - Liberdade além da
janela”;
• Debate sobre “o que é a liberdade?”;
2º dia
• Apresentação da artista Mona Hatoum (breve história de vida e da sua
ligação com a privação de liberdade) e de algumas das suas principais
obras;
• Tirar de um baú/cesto os objetos pessoais trazidos pelos alunos no dia
anterior, e cada criança explica porque escolheu aquele objecto;
• Chuva de ideias/palavras/conceitos sobre as obras da autora e sobre os
objetos dos colegas em papel de cenário, para integrar a exposição;
3º dia
• Definição da obra que cada aluno quer elaborar (esboço em papel e
selecção de materiais);
• Começar a elaborar as obras;
4º dia
• Finalização das obras/ montagem da exposição