Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
FACULDADE DE EDUCAO
DISCIPLINA: EDUCAO SOCIAL
Aluna: Ananda Cristine Barcelos Silva
Turma: C
RESUMO CRTICO
Texto base: Educao Social de Rua Walter Ferreira de Oliveira
O texto faz uma contextualizao histrica e conceitual da Educao Social no
Brasil, mostrando os caminhos percorridos por ela at o ponto que est hoje.
Inclusive explana sobre as propostas, conceitos, paradigmas e estilos da
Educao Social de Rua. Claro que no possvel percorrer por todas as
questes da Educao Social apenas neste texto, devido este assunto ser
muito mais denso e complexo, porm o autor consegue de forma clara e prtica
analisar os aspectos presente nesta educao.
Na primeira parte do texto ele explica que a Educao Social, como hoje
conhecemos, era chamada de Educao Social de Rua e tinha um carter mais
assistencialista e era desenvolvida para crianas e adolescentes, com o passar
do tempo seus princpios e prticas foram aplicadas tambm para populaes
de adultos da rua. Expe o autor que a Educao Social de Rua era
incialmente muito trabalhada por instituies religiosas e esta educao era
feita em conjunto com muitos profissionais.
O autor explica que a Educao Social de Rua se construiu com bases
filosficas e polticas de uma tradio pedaggica vinda da Europa de
movimentos das Cincias Humanas do sculo XX, contudo ela tem seu eixo
forte em movimentos da pedagogia social de Celestin Freinet e Anton
Makarenko. A Educao Social de Rua nasceu no Brasil em meio os
movimentos sociais de resistncia ditadura militar, e as terias dos autores
acima foram aliadas a Teologia de Libertao de Paulo Freire para se discutir a
ESR.
provinham,
pois
todos
que
esto
envolvidos
na
vida
da
para que a criana e adolescente possa superar suas dificuldades ele deve
reconciliar consigo mesmo e com os demais. Este preceito deve fazer o
morador querer mudar por fora pessoal e crtica da sociedade e no por causa
de sanses ou persuaso.
Esta situao que vemos todos os dias est ligada as desigualdades existentes
no nosso pas que intensificam a pobreza. Na dcada de 1970 se via o quanto
o governo era ausente e eximia do seu papel de protetor e promotor do bem
estar social.
Importante observar que ESR teve sua emergncia no perodo ps-ditadura
onde o Brasil ficou com altas taxas de analfabetismo, carncia de saneamento
bsico e altos ndices de mortalidade infantil, as taxas de desemprego tambm
foram altas, por isso a populao de rua nesse perodo aumentou
intensamente. Resultando em diversos movimentos sociais que clamavam por
uma sociedade melhor, mais justa.
Diante essa emergncia acreditou-se que era necessrio uma maior discusso
e teorizao em torno das questes sociais dessa populao de rua, inclusive
pela visibilidade em que as aes, envolta desta populao estavam tomando.
Alm do mais, os profissionais envolvidos na ESR precisavam de uma
preparao1 para saber lidar com as situaes existentes no dia-a-dia. Estes
estudos ajudavam a compreender a atuao do educador e a observar o que
dava certo e o que no poderia repetir.
Os estudos tambm propiciaram maior visibilidade das crianas e adolescentes
que estavam todos os dias na rua e fez com que acontecesse uma gradativa
substituio do moralismo e da culpabilizao da vitima por uma viso social
do abandono da infncia e da produo da delinquncia juvenil. (Oliveira,
2010) acontecendo uma quebra de paradigma no pas.
Todos esses acontecimentos influenciaram significamente as mudanas de
paradigmas, e atravs dos movimentos sociais a ESR obteve conquistas
daquelas pessoas. importante refletir com esse texto que a Educao Social
sozinha no consegue resolver todos os problemas sociais e polticos do nosso
pas mais pode trazer as pessoas um auxlio e uma transformao da realidade
social.