PROCESSO SELETIVO

ESF ABRIL 2015

FARMACUTICO
CADERNO: 2

CDIGO: FAR53
LEIA COM ATENO AS INSTRUES

AGENDA

1 - A durao da prova de 4 horas, j includo o tempo de preenchimento do

carto de respostas.
2 - O candidato que, na primeira hora de prova, se ausentar da sala e a ela no
retornar, ser eliminado.
3 - Os trs ltimos candidatos ao terminar a prova devero permanecer na sala
e somente podero sair juntos do recinto, aps aposio em ata de suas
respectivas assinaturas.
4 - Voc NO poder levar o seu caderno de questes (Provas) e nem copiar o
gabarito, pois a imagem do seu carto de respostas ser disponibilizado em
http://concursos.biorio.org.br na data prevista no cronograma.

INSTRUES - PROVA OBJETIVA

1- Confira atentamente se este caderno de questes (Provas), que contm
50 questes objetivas, est completo.
2 - Cada questo da Prova Objetiva conter 5 (cinco) opes e somente uma
correta.
3 - Confira se seus dados pessoais, o emprego escolhido, indicados no carto
de respostas, esto corretos. Se notar qualquer divergncia, notifique
imediatamente ao Fiscal de Sala ou ao Chefe de Local. Terminada a conferncia,
voc deve assinar o carto de respostas no espao apropriado.
4 - Confira atentamente se o emprego e o nmero do caderno que consta neste
caderno de questes (Prova) o mesmo do que consta em seu carto de
respostas. Se notar qualquer divergncia, notifique imediatamente ao Fiscal
de Sala ou ao Chefe de Local.
5 - Cuide de seu carto de respostas. Ele no pode ser rasurado, amassado,
dobrado nem manchado.
6 - Se voc marcar mais de uma alternativa, sua resposta ser considerada errada
mesmo que uma das alternativas indicadas seja a correta.

l 24/05/2015, PROVAS OBJETIVAS.

l 25/05/2015, Divulgao dos Gabaritos
Preliminares e Disponibilizao dos
Exemplares das Provas Objetivas.
l 27/05/2015, Disponibilizao das
Imagens dos Cartes de Respostas das
Provas Objetivas.
l 28/05 e 29/05/2015, Interposio
de Recursos Administrativos quanto as
questes das Provas Objetivas.
l 05/06/2015, Divulgao dos Gabaritos
Definitivos Oficiais, Resultado das Notas
Preliminares das Provas Objetivas.
l 09/06/2015, Divulgao do Resultado
Final das Notas das Provas Objetivas.
l 09/06/2015, Relao dos Candidatos
Convocados para a Entrevista Tcnica.
l 15/06 e/ou 16/06 e/ou 17/06/2015,
ENTREVISTA TCNICA.
l 19/06/2015, Resultado Final da
Entrevista Tcnica.
l 22/06/2015, Divulgao do Resultado
Final.

INFORMAES:
l Tel: 21 3525-2480 das 9 s 18h
l Internet: http://concursos.biorio.org.br
l E-mail: iabas2015@biorio.org.br

FAMACUTICO

CADERNO 2

LNGUA PORTUGUESA

Esta (a internet) apenas uma das faces da
mudana que nos envolve. A quantidade de pessoas
no mundo, a quantidade de informao disponvel (por
diferentes mdias), a urgncia pelo ambiente global, a
diminuio de relaes familiares, as novas relaes
com o impondervel.

Todas estas mudanas, que no so nem boas
nem ruins, no me cabe julgar, no aqui, so mudanas
que devem ser pensadas pelo vis dos novos tratos com
as pessoas. Num mundo que muda todos os dias, no
podemos continuar fazendo as mesmas coisas. Mas a
educao continua.

A escola a mesma de sempre.

A postura educacional frente ao mundo mudou
muito pouco nos referenciais tericos, e nos referenciais
prticos mudou menos ainda. Ou seja, o cho da escola,
o dia a dia escolar continua o mesmo.

O problema que o jovem no vive apenas na
escola. Est constantemente em contato com o mundo
externo (realmente ela muitas vezes parece uma bolha,
ou uma cpsula do tempo que se preservou desde
que foi criada at nossos dias), os educandos esto
interagindo com este mundo e o mundo com eles.

Desta forma no podemos continuar ignorando
estes fatos.

No possvel que continuemos querendo que
eles permaneam sentados esperando pelos depsitos
dirios de informao passiva.

Este dinamismo precisa entrar na escola. Os
educandos precisam se tornar agentes no processo
educativo. O professor deve se atualizar, a escola
precisa se modernizar, caso contrrio, como muitas
coisas antigas, pode se tornar obsoleta.

QUESTO 1

O contedo da tira dirige prioritariamente sua crtica para:

(A) os deficientes mtodos de alfabetizao nas escolas.
(B) o distanciamento entre o mundo escolar e o mundo
externo.
(C) a alienao infantil diante de um mundo atribulado.
(D) a idade tardia em que as crianas aprendem a ler.
(E) a falta de interesse das crianas pelo ensino escolar.

TEXTO 1

QUESTO 2

A frase do texto 1 que se relaciona mais diretamente com a tira

anterior :

O mundo novo, mas a escola antiga

por Osvaldo de Souza*

(A) Com mais informao e, possivelmente, menos

conhecimento.
(B) O problema que o jovem no vive apenas na escola.
(C) Dessa forma no podemos continuar ignorando estes
fatos.
(D) Este dinamismo precisa entrar na escola.
(E) A velocidade deste mundo maior.

No podemos lidar com este (novo) mundo, como

lidvamos no sculo passado (ou outro qualquer).

O mundo dinmico demais para mantermos
as antigas maneiras de controle e tratamento. So
antigas sim, mas aqui no existe juzo de valor no
sentido de melhores ou piores. Estes juzos no cabem
para fenmenos to diversos como as concepes de
vises de mundo que estamos tratando aqui.

A velocidade deste mundo maior. Fato (?).

A Terra j no gira mais a 0,5 quilmetro por
segundo. Ela gira agora na velocidade de gigabytes por
segundo. Vimos h pouco tempo o livro lanado pelo
Nicolas Carr, a colocao de um fator deste novo mundo
em evidncia: a internet. Ela poderia ento mudar a
forma do homem pensar. Uma forma mais fragmentada
e muito mais dinmica. Com mais informao e,
possivelmente, menos conhecimento.

QUESTO 3

No possvel que continuemos querendo que eles

permaneam sentados esperando pelos depsitos dirios
de informao passiva. A afirmao correta sobre os
componentes desse segmento do texto :
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

a forma verbal continuemos se refere a professores e alunos.

o pronome eles se refere aos professores ultrapassados.
o verbo permaneam indica mudana de estado.
informao passiva se ope a agentes do processo educativo.
a palavra depsitos indica um moderno posicionamento
educativo.

FAMACUTICO

CADERNO 2

QUESTO 4

QUESTO 7

O mundo dinmico demais para mantermos as antigas

maneiras de controle e tratamento. A forma reduzida de para
mantermos pode ser adequadamente substituda por:

A Terra j no gira mais a 0,5 quilmetro por segundo. Ela gira

agora na velocidade de gigabytes por segundo. Vimos h pouco
tempo o livro lanado pelo Nicolas Carr, a colocao de um fator
deste novo mundo em evidncia: a internet. Ela poderia ento
mudar a forma do homem pensar. Uma forma mais fragmentada
e muito mais dinmica. Com mais informao e, possivelmente,
menos conhecimento. A argumentao do autor do texto se apoia:

(A) para que mantivssemos.

(B) a fim de que tivssemos mantido.
(C) para que mantenhamos.
(D) a fim de que mantemos.
(E) para que mantivramos.

(A) na estratgia da seduo do leitor.

(B) no apelo ao senso comum.
(C) no testemunho de autoridade.
(D) no apelo a exemplos.
(E) na manipulao estatstica.

QUESTO 5

No podemos lidar com este (novo) mundo, como

lidvamos no sculo passado (ou outro qualquer).

O mundo dinmico demais para mantermos
as antigas maneiras de controle e tratamento. So
antigas sim, mas aqui no existe juzo de valor
no sentido de melhores ou piores. Estes juzos
no cabem para fenmenos to diversos como
as concepes de vises de mundo que estamos
tratando aqui.

QUESTO 8

Ela poderia ento mudar a forma do homem

pensar. Uma forma mais (1) fragmentada e muito
mais (2) dinmica. Com mais (3) informao e,
possivelmente, menos conhecimento.

Nesse segmento do texto h trs ocorrncias numeradas do

mesmo vocbulo; sobre essas ocorrncias a nica afirmativa
verdadeira :

Nesse segmento do texto h cinco oraes sublinhadas; aquela

que tem seu valor semntico corretamente identificado :

(A) todas as ocorrncias pertencem mesma classe gramatical.

(B) todas as ocorrncias pertencem a classes gramaticais
diferentes.
(C) a ocorrncia (1) pertence a uma classe gramatical diferente
das demais.
(D) a ocorrncia (3) pertence a uma classe diferente das
demais.
(E) a ocorrncia (2) pertence a uma classe diferente das demais.

(A) como lidvamos no sculo passado (ou outro qualquer)

/ conformidade.
(B) para mantermos as antigas maneiras de controle e
tratamento / finalidade.
(C) mas aqui no existe juzo de valor no sentido de melhores
ou piores / concesso.
(D) como as concepes de vises de mundo / modo.
(E) que estamos tratando aqui / restrio.

QUESTO 9

O seguinte segmento do texto que NO contm uma oposio

de termos :

QUESTO 6

Estes juzos no cabem para fenmenos to diversos como as

concepes de vises de mundo que estamos tratando aqui.
O problema gramatical detectado nesse segmento do texto :

(A) ...os educandos esto interagindo com este mundo e o

mundo com eles.
(B) A postura educacional frente ao mundo mudou muito
pouco nos referenciais tericos, e nos referenciais prticos
mudou menos ainda.
(C) So antigas sim, mas aqui no existe juzo de valor no
sentido de melhores ou piores.
(D) Com mais informao e, possivelmente, menos
conhecimento.
(E) Todas estas mudanas, que no so nem boas nem ruins,
no me cabe julgar....

(A) o pronome demonstrativo estes deveria ser substitudo

por esses.
(B) a forma verbal no cabem deveria ser substituda por
no cabe.
(C) a forma to deveria ser suprimida do texto.
(D) o adjetivo diversos deveria ser substitudo por
diferentes.
(E) antes de que estamos tratando aqui deveria ser inserida
a forma de.

QUESTO 10

A frase que serve de ttulo ao texto - O mundo novo, mas a

escola antiga muda de sentido se escrita da seguinte forma:
(A) A escola antiga, mas o mundo novo.
(B) O mundo novo embora a escola seja antiga.
(C) Apesar de o mundo ser novo, a escola antiga.
(D) O mundo novo; a escola, porm, antiga.
(E) Ainda que o mundo seja novo, a escola antiga.

FAMACUTICO

CADERNO 2

SISTEMA NICO DE SADE SUS

QUESTO 13

As aes e servios pblicos de sade e os servios privados

contratados ou conveniados que integram o Sistema nico de
Sade (SUS), so desenvolvidos de acordo com as diretrizes
previstas no art. 198 da Constituio Federal. Avalie se tais
aes e servios obedecem ainda, entre outros, aos seguintes
princpios:

QUESTO 11

Avalie as afirmativas a seguir, em relao ao Pacto pela Vida:

I - O Pacto pela Vida o compromisso entre os gestores do
SUS em torno de prioridades que apresentam impacto
sobre a situao de sade da populao brasileira. A
definio de prioridades deve ser estabelecida atravs
de metas nacionais, estaduais, regionais ou municipais.
Prioridades estaduais ou regionais podem ser agregadas
s prioridades nacionais, conforme pactuao local.
II - Os estados/regies/municpios devem pactuar as aes
necessrias para o alcance das metas e dos objetivos
propostos.
III - So seis as prioridades pactuadas: Sade do idoso;
Controle do cncer de colo de tero e de mama; Reduo
da mortalidade infantil e materna; Fortalecimento da
capacidade de respostas s doenas emergentes e
endemias, com nfase na dengue, hansenase, tuberculose,
malria e influenza; Promoo da Sade; Fortalecimento
da Ateno Bsica.

I - igualdade da assistncia sade, sem preconceitos ou

privilgios de qualquer espcie;
II - descentralizao poltico-administrativa, com direo nica
em cada esfera de governo, nfase na descentralizao
dos servios para os municpios e regionalizao e
hierarquizao da rede de servios de sade.
III - integrao em nvel executivo das aes de sade, meio
ambiente e saneamento bsico.
IV - conjugao dos recursos financeiros, tecnolgicos,
materiais e humanos da Unio, dos Estados, do Distrito
Federal e dos Municpios na prestao de servios de
assistncia sade da populao.
Esto corretos:
(A) I e III, apenas.
(B) II e IV, apenas.
(C) I, II e IV, apenas.
(D) II e III, apenas.
(E) I, II, III e IV.

Est correto o que se afirma em:

(A) I, apenas.
(B) I e II, apenas.
(C) II e III, apenas.
(D) I, II e III.
(E) I e III, apenas.

QUESTO 14

Em relao s Regies de Sade, avalie se as afirmativas a

seguir esto corretas:
I - As Regies de Sade sero institudas pelo Estado, em
articulao com os Municpios, respeitadas as diretrizes
gerais pactuadas na Comisso Intergestores Tripartite - CIT.
II - Podero ser institudas Regies de Sade interestaduais,
compostas por Municpios limtrofes, por ato conjunto dos
respectivos Estados em articulao com os Municpios.
III - Para ser instituda, a Regio de Sade deve conter, no
mnimo, aes e servios de ateno primria, urgncia
e emergncia, ateno psicossocial, ateno ambulatorial
especializada e hospitalar e vigilncia em sade.
IV - As Regies de Sade no podem servir de referncia para
as transferncias de recursos entre os entes federativos.

QUESTO 12

Avalie se as seguintes definies so falsas (F) ou verdadeiras (V):

Vigilncia epidemiolgica um conjunto de aes que
proporcionam o conhecimento, a deteco ou preveno
de qualquer mudana nos fatores determinantes e
condicionantes de sade individual ou coletiva, com
a finalidade de recomendar e adotar as medidas de
preveno e controle das doenas ou agravos.
Vigilncia sanitria um conjunto de aes capaz de
eliminar, diminuir ou prevenir riscos sade e de
intervir nos problemas sanitrios decorrentes do meio
ambiente, da produo e circulao de bens e da
prestao de servios de interesse da sade.
Regio de sade a descrio geogrfica da distribuio
de recursos humanos e de aes e servios de
sade ofertados pelo SUS e pela iniciativa privada,
considerando-se a capacidade instalada existente, os
investimentos e o desempenho aferido a partir dos
indicadores de sade do sistema.

Esto corretas as afirmativas:

(A) I e IV, apenas.
(B) II e III, apenas.
(C) I, II e III, apenas.
(D) II, III e IV, apenas.
(E) I, II, III e IV.

As afirmativas so respectivamente:
(A) V, V e V.
(B) V, V e F.
(C) F, F e F.
(D) F, V e F.
(E) V, F e F.

FAMACUTICO

CADERNO 2

QUESTO 15

(D) No planejamento devem ser considerados os servios

e as aes prestados pela iniciativa privada, de forma
complementar ou no ao SUS, os quais devero compor os
Mapas da Sade regional, estadual e nacional.
(E) O Mapa da Sade no ser utilizado na identificao das
necessidades de sade.

Avalie se, de acordo com o decreto 7.508, as afirmativas a seguir,

relativas hierarquizao, so falsas (F) ou verdadeiras (V):
O acesso universal, igualitrio e ordenado s aes e
servios de sade se inicia pelas Portas de Entrada do
SUS e se completa na rede regionalizada e hierarquizada,
de acordo com a complexidade do servio.
So Portas de Entrada s aes e aos servios de sade
nas Redes de Ateno Sade os servios de ateno
primria, de ateno de urgncia e emergncia, de
ateno psicossocial e especiais de acesso aberto.
Os servios de ateno hospitalar e os ambulatoriais
especializados, entre outros de maior complexidade
e densidade tecnolgica, sero referenciados pelas
Portas de Entrada.
O acesso universal e igualitrio s aes e aos servios de
sade ser ordenado pela ateno primria e deve ser
fundado na avaliao da gravidade do risco individual
e coletivo e no critrio cronolgico, observadas as
especificidades previstas para pessoas com proteo
especial, conforme legislao vigente.

QUESTO 18

Em relao Ateno Bsica, NO correto afirmar que:

(A) caracteriza-se por um conjunto de aes de sade, no
mbito individual e coletivo, que abrange a promoo e a
proteo da sade, a preveno de agravos, o diagnstico,
o tratamento, a reabilitao, reduo de danos e a
manuteno da sade com o objetivo de desenvolver
uma ateno integral que impacte na situao de
sade e autonomia das pessoas e nos determinantes e
condicionantes de sade das coletividades.
(B) desenvolvida por meio do exerccio de prticas de cuidado
e gesto, democrticas e participativas, sob forma de
trabalho em equipe, dirigidas a populaes de territrios
definidos, pelas quais assume a responsabilidade sanitria,
considerando a dinamicidade existente no territrio em
que vivem essas populaes.
(C) utiliza tecnologias de cuidado complexas e variadas que
devem auxiliar no manejo das demandas e necessidades de
sade de menor frequncia e relevncia em seu territrio.
(D) desenvolvida com o mais alto grau de descentralizao e
capilaridade, prxima da vida das pessoas. Deve ser o contato
preferencial dos usurios, a principal porta de entrada e
centro de comunicao da Rede de Ateno Sade.
(E) orienta-se pelos princpios da universalidade, da
acessibilidade, do vnculo, da continuidade do cuidado,
da integralidade da ateno, da responsabilizao, da
humanizao, da equidade e da participao social.

As afirmativas so respectivamente:
(A) V, V, V e V.
(B) V, V, F e F.
(C) F, F, V e V.
(D) F, V, F e V.
(E) V, F, F e F.

QUESTO 16

Compreende todas as aes e servios que o SUS oferece ao

usurio para atendimento da integralidade da assistncia sade:
(A) RENAME.
(B) COSEMS.
(C) CONASEMS.
(D) RENASES.
(E) COAP.

A Poltica Nacional de Ateno Bsica considera os termos

Ateno Bsica e Ateno Primria a Sade, nas atuais
concepes, como termos

QUESTO 17

(A) equivalentes.
(B) complementares.
(C) mutuamente excludentes.
(D) associados.
(E) antagnicos.

(A) O processo de planejamento da sade ser ascendente

e integrado, do nvel local at o federal, ouvidos os
respectivos Conselhos de Sade, compatibilizando-se as
necessidades das polticas de sade com a disponibilidade
de recursos financeiros.
(B) O planejamento da sade obrigatrio para os entes
pblicos e ser indutor de polticas para a iniciativa privada.
(C) O Conselho Nacional de Sade estabelecer as diretrizes a
serem observadas na elaborao dos planos de sade, de
acordo com as caractersticas epidemiolgicas e da organizao
de servios nos entes federativos e nas Regies de Sade.

Lei complementar 141, de 13/01/2012, em seu Art. 7o,

estabelece que Os Municpios e o Distrito Federal aplicaro
anualmente em aes e servios pblicos de sade, no mnimo,
____ da arrecadao dos impostos a que se refere o art. 156 e
dos recursos de que tratam o art. 158 e a alnea b do inciso I
do caput e o 3 do art. 159, todos da Constituio Federal. A
lacuna corretamente preenchida por:

QUESTO 19

Em relao ao planejamento da sade, de acordo com o

Decreto 7.508, NO correto afirmar que:

QUESTO 20

(A) 12%
(B) 15%
(C) 18%
(D) 20%
(E) 25%

FAMACUTICO

CADERNO 2

CONHECIMENTOS ESPECFICOS

QUESTO 26

Dentre as diferentes formas farmacuticas abaixo, so

preponderantemente de uso tpico:

QUESTO 21

(A) injetveis.
(B) cpsulas.
(C) drgeas.
(D) plulas.
(E) cremes.

Como exemplo de um sulfonanilida, podemos citar:

(A) cido acetil saliclico.
(B) ibuprofeno.
(C) diclofenaco.
(D) piroxicam.
(E) nimesulida.

QUESTO 27

So formas farmacuticas semi-slidas:

QUESTO 22

(A) emulses.
(B) xaropes.
(C) unguentos.
(D) gomas medicamentosas.
(E) cpsulas.

Com relao a sua ao sobre o sistema nervoso central, os

barbitricos so classificados como:
(A) ilcitos.
(B) estimuladores.
(C) perturbadores.
(D) depressores.
(E) neutros.

QUESTO 28

A sigla DURILES refere-se a um comprimido de:

(A) ao prolongada.
(B) liberao controlada.
(C) desintegrao controlada.
(D) desintegrao equilibrada.
(E) liberao osmtica.

QUESTO 23

Com relao a sua ao sobre o sistema nervoso central, os

benzodiazepnicos so classificados como:
(A) ilcitos.
(B) estimuladores.
(C) perturbadores.
(D) depressores.
(E) neutros.

QUESTO 29

A sigla OROS refere-se a um comprimido de:

(A) ao prolongada.
(B) liberao controlada.
(C) desintegrao controlada.
(D) desintegrao equilibrada.
(E) liberao osmtica.

QUESTO 24

Com relao a sua ao sobre o sistema nervoso central, as

anfetaminas so classificadas como:
(A) ilcitos.
(B) estimuladores.
(C) perturbadores.
(D) depressores.
(E) neutros.

QUESTO 30

Em comparao aos comprimidos, as solues tm como

vantagem:
(A) dosagem correta e alto grau de preciso.
(B) maior estabilidade.
(C) menor sensao de sabores e odores desagradveis.
(D) permitir o controle na liberao do frmaco.
(E) maior absoro.

QUESTO 25

A sigla DEPOT refere-se a um comprimido de:

(A) ao prolongada.
(B) liberao controlada.
(C) desintegrao controlada.
(D) desintegrao equilibrada.
(E) liberao osmtica.

QUESTO 31

Quanto aos elixires, correto afirmar que:

(A) so mais doces que os xaropes.
(B) so mais viscosos que os xaropes.
(C) contm lcool.
(D) so mais efetivos em mascarar sabor que os xaropes.
(E) so mais efetivos em mascarar odor que os xaropes.

FAMACUTICO

CADERNO 2

QUESTO 32

QUESTO 37

Com relao absoro de um frmaco, a via mais eficiente

a:

Dentre as enzimas relacionadas abaixo, a mais expressa e

participativa no metabolismo de frmacos :

(A) oral.
(B) anal.
(C) cutnea.
(D) intravenosa.
(E) sublingual.

(A) CYP3A4
(B) CYP1A2
(C) CYP2E1
(D) CYP1A3
(E) CYP4E5

QUESTO 38

QUESTO 33

Dentre as enzimas relacionadas abaixo, a que apresenta

atividade 21-hidroxilase :

Com relao absoro de um frmaco, a via de administrao

que apresenta maior variao, entre as listadas abaixo, a:

(A) CYP11A1
(B) CYP11B1
(C) CYP11B2
(D) CYP11A2
(E) CYP21A1

(A) oral.
(B) anal.
(C) cutnea.
(D) intravenosa.
(E) sublingual.

QUESTO 39

QUESTO 34

Dentre as vias abaixo relacionadas, a principal na eliminao

de frmaco hidrossolveis :

A distribuio de um frmaco fortemente afetada pelos

seguintes fatores, EXCETO:

(A) urinria.
(B) salivar.
(C) biliar.
(D) estomacal.
(E) fecal.

(A) frequncia cardaca.

(B) volume corporal.
(C) grau de ionizao.
(D) lipofilicidade.
(E) infeces virais.

QUESTO 40

QUESTO 35

So mecanismos de ao anti-inflamatrios, EXCETO:

Com relao biotransformao de frmacos, so responsveis

pelo metabolismo de esteroides, EXCETO:

(A) inibio da COX-1.

(B) inibio da COX-2.
(C) inibio de IL-6.
(D) inibio de IL-1b.
(E) inibio de IL-11.

(A) CYP1
(B) CYP2
(C) CYP11
(D) CYP19
(E) CYP26

QUESTO 41

So mecanismos de ao de antirretrovirais, EXCETO:

QUESTO 36

(A) inibio de a-hidroxilase.

(B) inibio de transcriptase reversa.
(C) inibio de fuso.
(D) inibio de protease.
(E) inibio de integrase.

Com relao biotransformao de frmacos, responsvel

pelo metabolismo de vitamina D:
(A) CYP4
(B) CYP5
(C) CYP20
(D) CYP24
(E) CYP26

QUESTO 42

O seguinte frmaco inibidor da enzima conversora de

angiotensina:
(A) sinvastatina.
(B) diclofenaco.
(C) captopril.
(D) propranolol.
(E) dipirona.

FAMACUTICO

CADERNO 2
QUESTO 49

QUESTO 43

Como exemplo de um frmaco anti-inflamatrio no esteroidal

da classe das sulfonanilidas derivado do cido enlico,
podemos citar:

A inibio da enzima conversora de angiotensina provoca

(A) aumento da frequncia cardaca.
(B) aumento da presso arterial.
(C) diminuio da diurese.
(D) aumento da diurese.
(E) diminuio da angiognese.

(A) cido acetil saliclico.

(B) ibuprofeno.
(C) diclofenaco.
(D) piroxicam.
(E) nimesulida.

QUESTO 44

Mecanismo de ao da metformina:

QUESTO 50

(A) aumento da expresso de GluT-4.

(B) aumento dos receptores de insulina.
(C) ativao do PPAR-g.
(D) ativao da AMPK.
(E) ativao da hexocinase.

Como exemplo de um frmaco anti-inflamatrio no esteroidal

derivado do cido actico, podemos citar:
(A) cido acetil saliclico.
(B) ibuprofeno.
(C) diclofenaco.
(D) piroxicam.
(E) nimesulida.

QUESTO 45

Mecanismo de ao da pioglitazona:
(A) aumento da expresso de GluT-4.
(B) aumento dos receptores de insulina.
(C) ativao do PPAR-g.
(D) ativao da AMPK.
(E) ativao da hexocinase.

QUESTO 46

O antiulceroso omeprazole tem o seguinte mecanismo de ao:

(A) inibidor da produo de HCl.
(B) inibidor do transporte de HCl.
(C) inibidor da H+ATPase.
(D) inibidor de receptores H1.
(E) inibidor de receptores H2.

QUESTO 47

O antiulceroso cimetidina tem o seguinte mecanismo de ao:

(A) inibidor da produo de HCl.
(B) inibidor do transporte de HCl.
(C) inibidor da H+ATPase.
(D) inibidor de receptores H1.
(E) inibidor de receptores H2.

QUESTO 48

Como exemplo de um frmaco anti-inflamatrio no esteroidal

derivado do cido propinico, podemos citar:
(A) cido acetil saliclico.
(B) ibuprofeno.
(C) diclofenaco.
(D) piroxicam.
(E) nimesulida.