Disciplina: Sociologia Professor: Dcio Soares Vicente e-mail: profdecio@outlook.com blog: www.sociedademucholoka.wordpress.

como

A Escola de Frankfurt
A Escola de Frankfurt consistia em um grupo de intelectuais que na primeira metade do sculo passado produzia um
pensamento conhecido como Teoria Crtica. Dentre eles temos Theodor Adorno, Max Horkheimer, Herbert Marcuse e Walter
Benjamim. Com a II Guerra Mundial, eles saram de Frankfurt, na Alemanha, para se refugiar nos Estados Unidos, voltando
apenas na dcada de 50.
Na Europa do incio do sculo XX, os rumos e os resultados a que se chegaram com os feitos polticos em nome do
proletariado e de uma ideologia marxista comearam a ser reavaliados por alguns intelectuais. A ideia de que a luta entre
burgueses e proletariado iria resolver as coisas era questionada ao se perceber o crescimento de uma classe mdia. Segundo
consta, esta gerao (subsequente aos primeiros marxistas) que conciliava a teoria (o trabalho intelectual) com o comando do
partido socialista tinha o mal-estar de no possuir uma definio exata do marxismo.
O marxismo at ento era consenso no Partido da Social Democracia, o qual entendia teoria e prtica como palavras
sinnimas. Por volta de 1900, ocorreu uma espcie de clivagem, na qual as duas partes (teoria e prtica) discutiam a realidade e os
rumos do marxismo. O contexto europeu da primeira metade do sculo ser fundamental para se compreender as bases do que
veio a ser o marxismo ocidental como resposta aos impasses tericos e polticos. Segundo Perry Anderson, o fascismo e o
stalinismo foram as duas grandes tragdias que, de formas diferentes, se abateram sobre o movimento operrio europeu no perodo
entreguerras e que, juntos, pulverizaram e destruram os potenciais criadores de uma teoria marxista nativa ligada prtica das
massas do proletariado ocidental.
Enquanto teoria, o marxismo se tornava algo muito diferente de tudo o que o precedera, acarretando como ponto alto
dessa mudana o deslocamento dos temas e das preocupaes da intelectualidade marxista. As geraes que comporiam o
marxismo ocidental (as quais assim o fizeram sem ter conscincia disso, sem ter um projeto definido com este nome) no eram
mais os engajados lderes polticos de outrora, mas agora elaboravam uma produo intelectual que, em certa medida, se devia ao
engajamento poltico do passado. Afastavam-se daquele passado clssico (do ponto de vista terico) e, ao mesmo tempo,
reavaliavam os resultados do marxismo no presente.
Desse modo, nasceu a Escola de Frankfurt, a qual se dedicou, a partir da dcada de 20, ao estudo dos problemas
tradicionais do movimento operrio, unindo trabalho emprico e anlise terica. Em virtude da perda de sua tradio intelectual, o
marxismo para os frankfurtianos ser alvo de um movimento autorreflexivo. O que ser caracterstico no marxismo ocidental
esta autorreflexo do que era, foi e seria futuramente o marxismo, com obras que trataram de temas como o novo papel do
materialismo histrico, o conceito de histria, a tomada da conscincia de classe, a cultura, a arte, literatura, enfim, todos
considerados como categorias e instrumentos para se pensar as transformaes, a validade, as limitaes, possveis caminhos e
leituras do marxismo diante da sociedade industrializada moderna. Segundo Danilo Marcondes, os autores ligados Escola de
Frankfurt no se pretendiam realmente comentadores ou intrpretes do pensamento de Marx, mas tinham como proposta buscar
inspirao no marxismo para uma anlise da sociedade contempornea.
Para os frankfurtianos, a razo que desponta com a valorizao da cincia cada vez mais evidente, trata-se de uma razo
instrumental. Assim, o que se tinha era uma racionalidade de cunho positivista que visava a dominao e interveno na natureza a
servio do poder do capital, estendendo-se esta dominao tambm aos homens, cada vez mais alienados dos processos sociais em
que estavam envolvidos. Logo a cincia no seria imparcial, mas controlaria o exterior e o interior do homem. Ainda segundo
Danilo Marcondes, para a Escola de Frankfurt alguns dos aspectos centrais dessa dominao da tcnica seriam a indstria cultural
e a massificao do conhecimento, da arte e da cultura que se produzia naquele contexto diluindo-se assim a fora expressiva de
cada um, seus significados prprios, transformando tudo em objeto de consumo.
Assim, os intelectuais da Escola de Frankfurt conduziram suas obras a uma esfera crtica e reflexiva quanto ao marxismo,
abordando categorias e conceitos que ora dizem muito sobre as consequncias e rumos da prtica marxista do passado e daquele
momento em que escreviam, ora dizem respeito a uma espcie de proposta ou releitura daquilo que poderia (ou no) e mereceria
ser feito. Logo, ser da preocupao em sugerir e descortinar uma realidade reificada e contaminada pela lgica capitalista que
nascero tais trabalhos, num questionamento quanto s maneiras de se alcanar a efetiva tomada da conscincia de classe e, dessa
forma, superar a conjuntura capitalista dada.
Paulo Silvino Ribeiro - Bacharel em Cincias Sociais pela UNICAMP
Fonte: http://www.brasilescola.com/sociologia/a-escola-frankfurt.htm