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INTRODUO
Assim, atravs desta observao e regncia, do Estgio III que comearei a formular
um modelo de ensino adequado aos alunos, onde este o alvo de maior importncia e seu
aprendizado, de fato a meta a ser alcanada.
IDENTIFICAO
PARTICULARIDADES DO ESTGIO
Inicialmente, fui a campo para coletar informaes sobre a escola e a partir das
observaes realizadas, elaborei a caracterizao da mesma.
O trabalho de observao e regncia da disciplina de Estgio Supervisionado III, do
curso de Licenciatura de letras com Habilidade em Ingls, foi realizado na Escola Municipal
de Ensino fundamental Lucas Ferreira, situada na Rua Isaac Vasconcelos, 699, bairro do
Cruzeiro na cidade de Irauuba-Ce.
A escola, atualmente, funciona num prdio cedido pelo Estado, desde o ano de 2010,
onde passou a funcionar como rede municipal e a mesma anexo da Escola Municipal de
Ensino Fundamental Gil Bastos.
As observaes foram feitas nas turmas de 7 ano, nas aulas de Lngua Portuguesa e a
regncia numa Tuma de 9 ano nas disciplinas de Lngua Portuguesa, Ingls e Artes as duas
turmas no turno da manh. Ambas as turmas tendo essas aulas ministradas pela professora
titular Mikaely Jamily Mota.
A escola, apesar de ser um anexo, tem uma estrutura boa, como se fosse uma escola
independente, alm da quantidade de alunos atendidos, sendo num total de 187 alunos, nos
turnos manh e tarde.
Sendo:
6 ano (Manh) = 27 Alunos
7 ano (Manh) = 23 Alunos
8 ano (Manh) = 30 Alunos
9 ano (Manh) = 28 Alunos
7 ano (Tarde) = 23 Alunos
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alguns bem novos assim como o conjunto de cadeiras e mesas dos alunos, que esto em timo
estado pois so novos.
A EMEF Lucas Ferreira tem seu horrio de funcionamento pela manh as 07h00min
s 11h30min e pela tarde as 13h00min s 17h40min.
O Regimento Interno da escola o mesmo da qual a EMEF anexo, porm o seu
Plano Poltico Pedaggico tem incluso em sua construo a participao de todos do anexo,
assim como todos os pais de alunos e toda a comunidade escolar.
Os auxiliares de servios gerais esto sempre fazendo a limpeza do espao escolar,
mantendo-a organizada, deixando assim o ambiente agradvel e prazeroso para aqueles quem
a compem.
A escola encontra-se localizada numa comunidade carente e atende aos oriundos desta
onde, muitos, e por muitas vezes, no tem a educao como seu maior interesse e, em
virtude disso que a escola trabalha com um projeto de evaso escolar, infrequncia zero, e por
causa deste, no ano de 2014 a escola s teve 02(dois) alunos evadidos e uma repetncia.
Para fins de pesquisa e curso de informtica, a escola oferece aos seus alunos um
laboratrio de informtica, j citado, e um profissional da rea, oferecendo como recurso
tecnolgico 12(doze) computadores, em uso pelos alunos, um Data-show disponvel aos
professores e impressora para materiais dos alunos.
Neste ano de 2015, a escola encontra-se sem biblioteca, pois a mesma foi desativada
para que o espao fosse utilizado como sala de aula, porm tambm notrio a falta que este
espao faz, pois alm de oferecer uma acervo para pesquisas a biblioteca tambm funciona
como estmulo a leitura, e sem ela, os livros que a escola oferece leitura de seus alunos so
apenas os didticos adotados pela escola pela escola.
Bem adequado a realidade da escola, escola executa alguns projetos como o Nas
ondas da leitura, em Lngua Portuguesa, onde este era para no final, produzir um livro, mas
est sendo usado trabalhando a leitura, e foi neste projeto que a professora titula da sala
observada Talita Bruno fez sua ltima capacitao.
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Frente diversidade cultural que cada aluno traz consigo, assim como cada professor
tambm carrega em seu ser, essa interao pedagogo professor da EMEF Lucas Ferreira
acontece de modo satisfatrio e somatrio para a comunidade escolar onde, o pedagogo um
profissional responsvel, atuante, com experincia m gesto e responsvel por abrir caminhos
frente s diversidades, onde o seu papel no se limita somente em dar vistos nos
planejamentos dos professores, assinar papis burocrticos cabveis da regncia escolar ou
exercer o mero papel de cobrar, ele, por sua vez, atua frente ao processo de ensino
aprendizado dos alunos, mostrando-se sempre solidrio com seus colegas, respeitando as
particularidades de cada docente, favorecendo, assim, para um clima de trabalho harmonioso,
democrtico, tornando o trabalho coletivo mais produtivo, mostrando-se sempre disposto a
ajudar, tendo o respeito como base de um bom convvio coletivo.
Este encontra-se sempre mediando a interao entre alunos e professores, funcionrios
e todos os que fazem a comunidade escolar.
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PROBLEMATIZAO
Durante a etapa de Estgio supervisionado III, deparei-me diante de uma questo, que
na maioria das salas algo decorrente: a indisciplina dos alunos. H uma reclamao grande,
por parte dos professores, sobre a falta de interesse dos alunos e indisciplina e estes por sua
vez reclamam da monotonia em sala de aula, caracterizando algumas aulas de chatice.
Diante dessas questes crticas e opostas surge a discusso sobre onde o problema
est?
Observando as mudanas ocorridas, percebemos que acompanhado ao progresso
notamos que as relaes de convvio social entraram em crise tornado-se mais complexas.
Mesmo que as prticas pedaggicas tenham passado por varias transformaes ao
longo dos tempos, e mesmo na contemporaneidade, a relao professor-aluno ainda encontrase configurada em prticas autoritrias e excludentes.
A partir da critica abordada pelos educadores a respeito da pouca significncia que os
alunos do para as aulas. Pude observar durante o Estagio, que a indisciplina dos alunos est
no topo da insatisfao dos professores.
Mesmo que este Estgio tenha sido realizado em escola pblica, essa insatisfao no
restrita apenas a esta.
Por essa problemtica tratar-se de uma questo constante, pensamos nesta, atrelada a
famlia e ao espao social, com peso maior e ao campo escolar com um peso menor.
E quanto educadora, centro minha discusso sobre indisciplina e falta de interesse, na
escola e pratica docente.
E esse contexto envolvendo indisciplina e poltica pedaggica envolve diferentes
personagens sociais, onde o professor se queixa da falta de ateno e indisciplina de seus
alunos, classificados como alunos-problemas onde, sobre esse ponto, Jlio Groppa discorre:
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CONSIDERAES FINAIS
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REFERNCIAL TERICO
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ANEXOS