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EXPERINCIAS DE IMPROVISAO

Definio e Utilizao
O cliente faz msica tocando ou cantando, criando uma melodia, um
ritmo, uma cano ou uma pea musical de improviso. O cliente pode
improvisar sozinho ou em grupo. Pode utilizar qualquer meio musical (voz,
sons corporais, percusso, instrumento de corda ou sopro, teclado, entre
outros). O terapeuta ajuda o cliente dando informaes e demonstrando
para oferecer a idia ou estrutura musical em que a improvisao se
basear e podendo ser uma idia no-musical (imagem, um assunto, ou
uma historia). Pode ser utilizado aos clientes: desde as crianas obsessivocompulsivas at adultos com distrbios de personalidade narcsicos ou
borderline; crianas autistas a adolescentes agressivos; de crianas
impulsivas a adultos deprimidos inibidos; e de crianas com retardos do
desenvolvimento ou com incapacidades fsicas a crianas sem deficincias.
Objetivos da Improvisao

Estabelecer um canal de comunicao no verbal e uma ponte para a


comunicao verbal;
Dar sentido auto-expresso e formao de identidade;
Explorar os vrios aspectos do eu na ralao com os outros;
Desenvolver a capacidade de intimidade interpessoal;
Desenvolver habilidade grupais;
Desenvolver a criatividade, a liberdade de expresso, a espontaneidade
e capacidade ldica;
Estimular e desenvolver os sentidos;
Desenvolver habilidades perceptivas e cognitivas.

Variaes

Instrumental No-referencial: O cliente improvisa com instrumentos


musicais sem qualquer outra referencia que no os sons ou a msica,
sem tentar faz-la representar ou descrever coisa no musical. Subtipo:
Solo, dueto e grupo;
Instrumental Referencial: O cliente improvisa com instrumentos
musicais para retratar sonoramente algo no-musical (sentimento, idia,
assunto, imagem, pessoa, evento, experincia,etc.). Subtipo: Solo, dueto
e grupo;
Improvisao Vocal No-referencial: O cliente improvisa uma pea
vocal sem palavras ou imagens. Subtipo: Solo, dueto e grupo;
Improvisaes Corporais: O cliente improvisa com vrios tipos de
sons corporais percussivos (palmas, toques, estalidos): Subtipo: Solo,
dueto e grupo;
Improvisaes com Mltiplos Meios: O cliente improvisa utilizando a
voz, sons corporais, instrumentos e ou qualquer combinao de recursos
sonoros. Subtipo: Solo, dueto e grupo;
Improvisaes Conduzidas: O cliente cria um improviso dando deixas
para um ou mais improvisadores.

EXPERINCIAS RE-CRIATIVAS
Definio e Utilizao
Cliente aprende ou executa msicas instrumentais ou vocais ou
reprodues de qualquer tipo musical apresentado como modelo. Inclui
atividades musicais estruturadas e jogos em que o cliente apresenta
comportamentos ou desempenha papeis que foram especificamente
definidos. O termo re-criativo um termo que inclui executar, reproduzir,
transformar e interpretar qualquer parte ou todo de um modelo musical j
existente. Pode ser utilizado a clientes que precisam entender e se
adaptar as idias e sentimentos dos outros preservando suas prprias
identidades, e que precisam trabalhar juntamente com outras pessoas
visando o objetivo comum.
Objetivos da Re-criao

Desenvolver habilidades sensrio-motoras;


Promover comportamento ritmado e a adaptao;
Melhorar a ateno e orientao;
Desenvolver a memria;
Promover a identificao e a empatia com os outros;
Desenvolver habilidades de interpretao e comunicao de idias e de
sentimentos;
Aprender a desempenhar papeis especficos nas vrias situaes
interpessoais;
Melhorar as habilidades interativas e de grupo.

Variaes

Re-criao Instrumental: O cliente pode se envolver nas experincias


de: tocar um instrumento de acordo com uma prescrio, tocar lendo
alguma anotao, executar peas musicais pr-compostas, ensaiar um
grupo instrumental, ter aulas particulares, executar imitaes com um
instrumento ou tocar um instrumento com uma gravao. Objetivo:
reproduo de materiais musicais estruturados
ou pr-compostos
utilizando instrumentos;
Re-criao Vocal: O cliente pode se envolver nas experincias de;
vocalizar com marcao,cantar lendo uma musica, cantar canes,
entoar cnticos, cantar em coro, ensaiar grupos corais, ter aulas de voz,
imitar vocalmente ou aprender melodias, ou cantar junto com msica
gravadas. Objetivo: reproduo
vocal
de
materiais
musicais
estruturados ou canes pr-compostas;
Produes Musicais: O cliente envolvido no planejamento e
apresentao de um show, dramatizao musical, apresentao musical,
recital ou produo musical envolvendo uma audincia. Objetivo:
apresentar para uma platia e todos os preparativos envolvidos;
Atividade e Jogos Musicais: O cliente participa de jogos musicais
(dizer o nome da cantiga, charadas musicais, dana das cadeiras, etc.)
ou participar de qualquer atividade que seja estruturada pela msica;

Conduo (Regncia): O cliente dirige uma apresentao musical


atravs de gestos de marcao para os msicos de acordo com um plano
de notao, ou partitura.

EXPERINCIAS DE COMPOSIO
Definio e Utilizao
O terapeuta ajuda o cliente a escrever canes, letras ou peas
instrumentais, ou criar qualquer tipo de produo musical como vdeos com
msicas ou fitas de udio. Terapeuta assume a responsabilidade das
tcnicas aplicadas e tenta adequar a participao do cliente de acordo com
sua capacidade musical (cliente cria uma melodia em um instrumento
enquanto o terapeuta faz o acompanhamento harmnico; cliente produz
uma letra enquanto o terapeuta compe a melodia e a harmonia.
Objetivos da Composio

Desenvolver habilidades de planejamento e organizao;


Desenvolver habilidades para solucionar problemas de forma criativa;
Promover a auto-responsabilidade;
Desenvolver a habilidade de documentar e comunicar experincias
internas;
Promover a explorao de temas teraputicos atravs das letras das
canes;
Desenvolver a habilidade de integrar e sintetizar partes em um todo.

Variaes

Pardias de Canes: O cliente substitui palavras, frases, ou a letra


inteira de uma cano existente, enquanto mantm a melodia e o
acompanhamento original;
Escrever Canes: O cliente compe uma cano original ou parte de
uma cano (melodia, letra ou acompanhamento). Inclui forma de
notao ou registro final;
Composio Instrumental: O cliente cria um sistema de notao e
compe uma pea utilizando ou faz notao de uma pea j composta;
Colagens Musicais: O cliente escolhe sons, canes, msicas e
fragmentos delas e os coloca em seqncia para produzir um registro
que explore questes autobiogrficas ou teraputicas.

EXPERINCIAS RECEPTIVAS
Definio e Utilizao
O cliente ouve a msica e responde experincia de forma silenciosa,
verbalmente ou atravs de outra modalidade. A msica utilizada pode ser
ao vivo ou gravaes de improvisaes, execues ou composies do
cliente ou do terapeuta, gravaes comerciais de msica de diversos estilos
(clssica, rock, jazz, country, new age). A experincia de ouvir pode enfocar
os aspectos fsicos, emocionais, intelectuais, estticos ou espirituais da
msica e as respostas do cliente so moduladas de acordo com o objetivo
teraputico da experincia. Indicado aos clientes com necessidade de
desenvolver habilidades da ateno e a receptividade requeridas pela
msica, e aqueles que se beneficiaro terapeuticamente em responder
msica de uma forma especifica (analiticamente, projetivamente,
fisicamente, emocionalmente, espiritualmente).
Objetivos da Receptiva

Promover a receptividade;
Evocar respostas corporais especificas;
Estimular ou relaxar;
Desenvolver habilidades audio-motoras;
Evocar estados e experincias afetivas;
Explorar idias e pensamentos;
Facilitar a memria, as reminiscncias e as regresses;
Evocar fantasias e a imaginao;
Estabelecer uma conexo entre o ouvinte e o grupo comunitrio ou
scio-cultural;
Estimular experincias espirituais.

Variaes

Escuta Somtica: Utilizao de vibraes, de sons e msica sob vrias


formas elementares e combinadas para influenciar diretamente o corpo
do cliente e sua relao com as outras facetas do cliente. Subtipos:
Entrainment (entrar em ressonncia com o ritmo do grupo):
Utilizao de vibraes, de sons e de msica para estabelecer
sincronismo com respostas corporais voluntrias ou autnomas: entre
cliente e a msica, entre partes do corpo do cliente, entre o cliente e
outra pessoa. Estmulos utilizados podem ser gravados ou criados
pelo terapeuta e ou cliente, podendo ser instrumental ou vocal;
Ressonncia: Utilizao de vibraes, de sons e de msica para
fazer vibrar partes do corpo do cliente em varias freqncias e
padres de freqncia, e para estabelecer vibraes recprocas entre
estimulo e o cliente. Estmulos utilizados podem ser gravados ou
criados pelo terapeuta e ou cliente, podendo ser instrumental ou
vocal;
Msica Vibro - Acstica: Administrao de freqncias
vibratrias ao corpo do cliente enquanto ele ouve msica ou

aplicao de padres vibratrios de msica diretamente sobre o


corpo do cliente (acupuntura musical);
Biofeedback Musical: utilizao da msica para fornecer
feedback auditivo continuo das funes corporais autnomas
(presso sangunea, freqncia cardaca, nveis hormonais, secreo
glandular, etc.) Objetivo facilitar a utilizao da tecnologia de
biofeedback por parte do cliente para prover maior conscientizao e
controle sobre o corpo. Tambm p de utilizar a msica para facilitar
o processo de relaxamento no biofeedback.
Anestesia Musical: utilizao da escuta musical para aumentar os
efeitos de drogas anestsicas e analgsicas, induzir insensibilidade dor
sem anestesia, reduzir ou controlar a dor e reduzir a ansiedade
associada dor;
Relaxamento Musical: Utilizao da escuta musical para reduzir o
stress e a tenso, reduzir a ansiedade ou aumentar o condicionamento
contra a ansiedade, induzir relaxamento corporal ou facilitar a entrada
em estados alterados de conscincia;
Escuta Meditativa: Utilizao da msica para acompanhar a meditao
ou contemplao de uma idia particular. A msica pode ser gravada ou
criada ao vivo pelo cliente ou terapeuta e pode ser utilizado em primeiro
plano ou como pano de fundo da experincia;
Escuta Subliminar: Utilizao de sons ou de msica para mascarar a
difuso de sugestes ou de mensagens verbais subliminares para a parte
inconsciente da mente;
Escuta para a Estimulao: Utilizao da escuta musical para
estimular os sentidos, despertar a ateno, estabelecer contato com a
realidade ou com o ambiente, aumentar o nvel de energia, evocar
atividade sensrio-motora, aumentar as percepes sensoriais ou elevar
o humor;
Escuta para a Eurrtmica: Utilizao da msica para organizar
ritmicamente e monitorar os comportamentos motores do cliente,
inclusive da fala, da respirao, das seqncia de movimentos grossos e
de movimentos finos, dos exerccios corporais e de passos formais de
dana. Observar que os comportamentos motores so muito mais
estruturados e orientados do que no movimento projetivo com msica.
Difere tambm da escuta para a ao na medida em que o ritmo da
msica mais utilizado para organizar o comportamento motor do que
para definir ou direcionar o tipo de comportamento motor que deve ser
apresentado;
Escuta Perceptiva: Utilizao de exerccios de escuta musical para
melhorar as habilidades da ateno, percepo, da discriminao e da
conservao auditivas e para melhorar a relao entre a audio e as
outras modalidades sensoriais;
Escuta para a Ao: Utilizao de canes e de marcaes musicais
para evocar respostas comportamentais especficas (movimentos
motores, atividades da vida diria, respostas verbais);
Escuta Contingente: Utilizao da escuta musica como um reforo
eventual da mudana comportamental;
Escuta Mediativa: Utilizao da msica como uma estratgia de
mediao no aprendizado ou na memorizao de informaes;
Atividades de Apreciao Musical: O terapeuta apresenta
experincias de escuta musical que auxiliaro o cliente a compreender

ou apreciar a estrutura, o estilo, o significado histrico e valor esttico da


msica;
Reminiscncia (Musical) com Canes: Utilizao da escuta musical
para evocar a lembrana de experincias e eventos passados da vida do
cliente. A msica pode ser vocal ou instrumental, gravada ou
apresentada ao vivo, escolhida tanto pelo cliente quanto pelo terapeuta,
de acordo com suas associaes ou relao temporal com o perodo do
passado em questo. Aps escutar ou apresentar a msica terapeuta e
cliente conversam sobre o passado do cliente;
Regresso (Musical) Com Canes: O terapeuta escolhe msicas que
iro ajudar o cliente a re-experienciar o passado, no como uma
reminiscncia dele no presente, mas como se estivesse revivendo o
passado no passado. Cliente ouve a msica em um estado relaxado e
tranqilo;
Lembranas (Musicais) Induzidas com Canes: Quando, de forma
conscientemente induzida, o terapeuta pergunta ao cliente que cano
vem sua mente com referencia a um ponto, uma questo ou evento
em particular do processo teraputico em andamento;
Comunicao (Musical) com Canes: O terapeuta pede ao cliente
para escolher ou trazer uma cano gravada que expresse ou revele algo
sobre o cliente que seja relevante para terapia ou terapeuta seleciona
uma gravao que comunique algo relevante no cliente. Aps ouvirem e
explorarem o que a msica comunica sobre o cliente, obre a vida do
cliente ou sobre questes teraputicas;
Discusso de Canes: O terapeuta apresenta uma cano que serve
como trampolim para a discusso de questes de relevncia teraputica
para o cliente. Aps ouvir a msica, o cliente solicitado a analisar o
significado da letra e a examinar sua relevncia para si e para sua vida;
Escuta Projetiva: O terapeuta apresenta sons ou msica solicita ao
cliente que os identifique, descreva, interprete ou faa associao livre
com ele por meios verbais ou no-verbais. As tcnicas de escuta
projetiva incluem:

Identificao Sonora Projetiva: O cliente ouve sons


ambguos e identifica o que so;

Associao Livre: O cliente ouve os sons ou a msica e


fala ou escreve o que vier sua mente sem dar importncia sua
coeso ou significado;

Contar Histrias Projetivas: O cliente ouve os sons ou a


msica e constri uma histria de acordo com a msica, que escrita
contada oralmente;

Dramatizao Musical: O cliente representa o que ouve


na msica;

Escolha de Canes: O cliente escolhe e ouve suas


canes favoritas ou preferidas, ou canes com as quais tenha forte
identificao ou vinculo;

Movimento Projetivo com Msica: O cliente ouve a


msica e improvisa movimentos expressivos de acordo com a msica;

Desenho Projetivo com Msica: O cliente desenha


enquanto ouve msica.
Escuta Imagstica: Utilizao da escuta musical para evocar e
apoiar processos imagsticos ou experincias internas com o cliente
em estado alterado de conscincia. Os tipos especficos incluem:

Imagem Musical Dirigida: O cliente cria uma imagem sobre o


que apresentado pelo terapeuta, enquanto ouve msica,
geralmente estado alterado da conscincia. A imagem poder
ser escolhida pelo terapeuta ou pelo cliente, e pode ser de
natureza fsica ou mental e pode ser especifica,
personalizada ou geral e o direcionamento do terapeuta
pode ser espaado em intervalos variados;
Imagem Musical no Dirigida: O cliente cria livremente uma
imagem enquanto ouve msica em um estado alterado de
conscincia, sem direcionamento e sem dialogar com o
terapeuta. Com o sem foco, a msica geralmente curta;
Imagem Musical Guiada: O cliente em estado alterado de
conscincia cria livremente uma imagem ouvindo msica e
dialogando com o terapeuta;
Imagem Musical Guiada Interativa: O cliente cria imagens
juntamente com outros clientes sob a direo do terapeuta.
Auto-Escuta: O cliente ouve uma gravao de sua prpria
improvisao, apresentao ou composio para refletir sobre si e
sobre a experincia.