Universidade Federal Fluminense Instituto de Psicologia - IPSI

Nome: Carla Siqueira Mattos

Disciplina: Estudos Avanados em Psicologia do Desenvolvimento
Professora Luiza Oliveira
Segundo Piaget, o pensamento egocntrico da criana fica a meio caminho entre o
autismo, no sentido estrito da palavra, e o pensamento socializado (PIAGET, Le
Jugement et le raisonnement chez l enfant, 1923, p. 276). Como Vygotsky discute o
conceito de pensamento egocntrico em sua obra a partir de uma crtica a esta
definio apresentada por Piaget?
Vygotsky desenvolve o conceito de pensamento egocntrico comparando-o,
discutindo-o e criticando-o a partir do conceito piagetiano. Vygotsky inicia-se
elucidando pontos favorveis a Piaget (como, por exemplo, demonstrar que a principal
diferena entre o pensamento da criana e o pensamento do adulto repousava num
aspecto qualitativo ao invs de quantitativo, isto , Piaget concentrou-se em demonstrar
o que o pensamento infantil tem e no o que falta; Vygotsky tambm evidenciou que
Piaget foi o primeiro a voltar sua pesquisa ao pensamento infantil, bem como
percepo e lgica das crianas).
Para Piaget, o pensamento infantil pode ser dividido em duas classes, a
egocntrica e a socializada, que diferenciam-se funcionalmente: a primeira um
pensamento para si, no qual a criana pode, inclusive, no prestar interesse se h um
interlocutor, e no tenta comunicar-se; a segunda constitui-se na tentativa de
comunicao externa. Alm disso, segundo Piaget, o pensamento egocntrico no tem
nenhuma funo importante no comportamento infantil alm de acompanhar sua
atividade e acanha-se conforme a criana fica mais velha. Ainda, o pensamento
socializado subsequente ao pensamento egocntrico, e surge a partir de seu
desaparecimento.
No entanto, Vygotsky contrape-se, discordando em diversos pontos de Piaget.
Para Vygotsky, h uma funo primordial no pensamento egocntrico que no suposta
por Piaget em suas pesquisas. Tal funo como um brao auxiliar do pensamento da
criana e d a ela subsdios para a procura e o planejamento da soluo para um
problema. Um desvio no pensamento egocntrico pode provocar, igualmente, um desvio
na atividade infantil.

Outra discordncia diz respeito ao destino da fala egocntrica. Vygotsky

acredita que, ao contrrio de uma atrofia, a fala egocntrica uma transio entre a fala
oral e a fala interior (anloga ao pensamento silencioso). Em crianas j na idade
escolar, ou com idades superiores, Vygotsky observou que, apresentadas a obstculos,
elas analisavam a situao em silncio; quando perguntadas, suas falas (...) eram muito
semelhantes ao pensamento em voz alta na fase pr-escolar (p. 21). O pensamento do
adulto exerce o mesmo papel da fala egocntrica da criana.
Embora Piaget tenha conceituado que o desenvolvimento do pensamento
comea com o egocntrico para depois se socializar, Vygotsky expe que, em sua teoria,
o curso do pensamento infantil passa primeiro pelo social e depois segue para o
individual.
possvel perceber, portanto, que diversas so as diferenas entre as ideias de
Vygotsky e Piaget, no apenas no que tange o contedo terico de suas pesquisas, mas
tambm no que diz respeito ao mtodo utilizado para a realizao das mesmas:
enquanto o mtodo piagetiano se faz sobre a observao clnica, Vygotsky utiliza-se do
mtodo do materialismo dialtico de Marx. Suas abordagens epistemolgicas so,
assim, distintas, bem como seus modos de anlise e interveno social e histrica.